每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

銀行插花活動簡訊篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解插花藝術(shù)的相關(guān)知識

2、掌握插花的步驟

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力

教學(xué)重難點 了解和掌握插花的基本技術(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備 剪刀、酒精燈、花枝、水盆等。預(yù)習(xí)設(shè)計

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題 師：介紹插花的方法。

二、教學(xué)過程： 插花步驟講解：

教師結(jié)合相關(guān)的花材進行實踐性的講解和操作。

1、水切法將花枝盡在水中剪切，然后再插，這樣可以避免空氣進入花莖。

2、擴大切口面積法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口處用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面積。

3、切口消毒法切口消毒法有灼燒法和熱水法兩種。灼燒法是將花枝切口處焼片刻，再迅速進入冷水中。熱水法是將切口放入熱水中浸泡兩三分鐘，再浸入冷水中。

4、思考：還有哪些處理花材的方法？

三、實踐操作： 制作生日插花：

1、制作插花計劃

2、生日插花制作方法

① 先熟知一株康乃馨，確定作品的高度。② 另選兩株康乃馨水平插在花泥右邊和前邊。③ 繼續(xù)用康乃馨加強空間感。

④ 用綠葉植物填補高與寬之間的空隙。

⑤ 配上絲帶花，制作生日賀卡，插花就完成了。

3、同學(xué)之間互相交流。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插花的方法和步驟。課下同學(xué)們可以繼續(xù)進行插花藝術(shù)方面的探討與交流。

銀行插花活動簡訊篇二

優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)造企業(yè)價值隨著越來越多商業(yè)銀行進駐太原，隨著各商業(yè)銀行不斷拓展業(yè)務(wù)而設(shè)立的越來越多的支行，銀行業(yè)的劇烈競爭也隨之而來。想要在眾多實力雄厚的競爭銀行中脫穎而出，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是必需的法寶。

金融業(yè)的競爭，說到底是信譽的競爭、服務(wù)的競爭。誰的信譽佳，誰的服務(wù)好，誰就能更加適應(yīng)客戶的需要，誰就能占領(lǐng)更多的市場。在我行最近的一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)致客戶投訴的眾多因素中，服務(wù)態(tài)度不佳，服務(wù)水平不高導(dǎo)致的投訴占到28%，為最高?？梢?，提高我行工作人員的服務(wù)水平成為了一個亟待解決的問題。為真正創(chuàng)建服務(wù)品牌，我認(rèn)為：

(1)從基礎(chǔ)管理和服務(wù)提升抓起，從環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、人員形象標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化四個方面入手，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，統(tǒng)一員工站姿、坐姿、行姿以及指示、引領(lǐng)手勢等服務(wù)姿勢的學(xué)習(xí);

(2)通過每天的會議，學(xué)習(xí)文明服務(wù)用語和服務(wù)規(guī)范，強化員工文明服務(wù)習(xí)慣，激發(fā)員工工作激情;

(3)盡量將銀行服務(wù)流程責(zé)任化，每位員工都有不同的分工，分管不同的環(huán)節(jié)，如果出現(xiàn)投訴可以找出問題環(huán)節(jié)和失誤員工，以強化員工的責(zé)任意識;

(4)建立服務(wù)水平與收入相掛鉤的考核制度，同時把文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)再提高一個層次，加大考核力度，努力促進全員服務(wù)水平的不斷提升。讓客戶滿意的服務(wù)才是最好的服務(wù)。這就對我們?nèi)到y(tǒng)的員工提出了更高的要求，我們的服務(wù)水平要不斷提高才能滿足客戶日益變化的要求。我們要通過學(xué)習(xí)、執(zhí)行、反思、完善、再執(zhí)行、再學(xué)習(xí)這樣不斷循環(huán)的過程來提升我們的服務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，熟悉新業(yè)務(wù)，掌握新技能，努力提升服務(wù)水平，推動全系統(tǒng)的服務(wù)水平再上新臺階。

銀行插花活動簡訊篇三

第三屆科技節(jié)——

“以花感人，以花育人”插花比賽

一、活動目的旨在以花感人，以花育人。培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力，讓同學(xué)們擁有一個展現(xiàn)自我的舞臺，充分發(fā)揮參賽選手創(chuàng)新思維能力和想象能力，進一步培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識以及同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神。

二、活動方式

此次比賽采用自由組隊的方式，每隊建議2—4人，允許不同班級學(xué)生進行組合，在限定時間內(nèi)采用自帶的材料，完成插花作品。

獲獎名單和作品將以海報形式展示于宣傳欄內(nèi)。

三、比賽參加對象和負責(zé)人員

參加對象：全校學(xué)生

四、報名時間和方式：

截止時間：第13周星期五（5月9日）12:00

報名方式：報名至各班生物老師處

五、比賽時間、地點

時間：14周周二（5月13日）16:55—17:35

地點：生物實驗室（2）、（3）室

六、比賽要求

1.為確保公平性，此次活動為現(xiàn)場比賽，不得將已插好的作品參加比賽。

2.每隊為自己的作品起一個藝術(shù)化、能表達作品主題的名稱，制作一個醒目的作品標(biāo)示牌，注明參賽隊隊名（班名）、作品名稱，便于評分。

3.比賽所需物品如：花籃、工具（剪刀、灑水壺等）、花材（鮮花、花泥）、配飾等）由學(xué)生自行準(zhǔn)備，主辦方不給予提供。

4.每隊參賽選手在比賽前10分鐘根據(jù)桌子左上角的桌號對號入座。并進行準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作只許對花材進行去刺歸類，但不能造型；遲到10分鐘以上者，視棄權(quán)；以評委的口令為準(zhǔn)，離結(jié)束15分鐘時，每5分鐘提醒一次。

5.比賽時選手完成一件作品的時限為40分鐘，過時不予評分。

第三屆科技節(jié)——

6.比賽結(jié)束時，參賽者必須清理周圍場地，保持場地整潔；

七、作品評選標(biāo)準(zhǔn) 1.制作精美, 主題新穎。

2.造型配制巧妙，構(gòu)思精巧，作品賞心悅目。

3.色彩配置和諧，花材選用恰當(dāng)。

4.作品完整,能體現(xiàn)出參賽選手的藝術(shù)風(fēng)格。

八、獎項設(shè)置 最佳創(chuàng)意獎一名； 最佳藝術(shù)獎一名；

一等獎（5%）二等獎（10%）；三等獎（20%）。

生物科組

二〇一四年四月三十日

銀行插花活動簡訊篇四

日前，郵儲銀行儀征市支行積極響應(yīng)當(dāng)?shù)厝诵薪y(tǒng)一開展的“征信知識宣傳”活動，該行結(jié)合實際，立足“加快社會信用體系建設(shè)，促進征信市場健康發(fā)展”的宣傳目標(biāo)，緊扣“珍愛信用記錄，享受幸福人生”宣傳主題，踴躍參與到人行本次征信宣傳活動中，推動“征信知識宣傳”活動的有效開展，收到了良好的社會效果。

根據(jù)人行本次“征信知識宣傳”活動的安排，為切實把宣傳的各項工作落到實處，郵儲銀行儀征市支行堅持“及早動手、統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一步驟、注重效果”的工作原則，及時從組織、籌備、宣傳方式等方面進行了詳細的安排部署，為征信知識宣傳活動有序深入開展打下了良好的基礎(chǔ)。

6月14日，當(dāng)?shù)厝诵薪M織的“征信知識宣傳”活動在儀征新集拉開序幕。郵儲銀行儀征市支行領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由分管行長帶隊、綜合管理部和公司業(yè)務(wù)拓展部牽頭，精心組織，統(tǒng)一行動，宣傳形式靈活多樣，活動現(xiàn)場營造出較好的宣傳氛圍，引起了群眾的極大關(guān)注，活動取得了良好的宣傳效果。

當(dāng)?shù)厝诵泻透骷医鹑跈C構(gòu)工作人員按照本次活動要求安排部署，創(chuàng)新各種宣傳方式，著力提升宣傳效果，深入基層，貼近群眾，送征信知識進企業(yè)、到農(nóng)戶，在當(dāng)?shù)貭I造了“守信者榮、失信者恥、無信者優(yōu)”的社會信用氛圍。

銀行插花活動簡訊篇五

武進區(qū)坂上幼兒園

中班數(shù)學(xué)活動：插花

武進區(qū)坂上幼兒園 沈飛

設(shè)計意圖: 《指南》中強調(diào)在生活和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)。“插花”來源于生活，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗，抓住春天這個季節(jié)特征，設(shè)計了本次的《插花》活動，使幼兒圍繞“插花”這個任務(wù)去探索怎樣使物體的數(shù)量和數(shù)字變得一樣的，從中學(xué)會接著往下數(shù)的方法?；顒幽繕?biāo)：

1.目測數(shù)群，準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

2.能目測數(shù)群，用接著往下數(shù)的方法使物體和數(shù)字變得一樣多。 活動準(zhǔn)備：

1.點子卡片若干，花瓶3個，花朵若干。花店背景圖、投影儀。2.幼兒操作材料《有趣的數(shù)學(xué)》 活動過程：

一、游戲?qū)?，鞏固目測數(shù)群。

游戲：開火車。

教師出示5以內(nèi)的點子卡片，幼兒快速說出數(shù)字。

二、情景創(chuàng)設(shè)，掌握接數(shù)的方法。 1.學(xué)習(xí)接著往下數(shù)。

教師出示10以內(nèi)點子卡片，幼兒學(xué)習(xí)目測一部分點子數(shù)量，再接著往下數(shù)，并說出總數(shù)。

2.游戲“插花”

師：小熊開了一家花店，生意興隆，接到了好多訂單，可是人手不夠，請小朋友幫忙插花。

（1）觀察花瓶，提出插花要求。

師：你們瞧，每個花瓶上都有一個數(shù)字，這數(shù)字是什么意思，為什么要貼數(shù)字呢？

小結(jié)：原來是因為每個顧客的要求都不一樣，小熊為了便于記憶就在每個花瓶上用數(shù)字做了記號，花瓶上的數(shù)字是幾，就表示這個花瓶里一共要插幾朵花。

（2）教師示范插花。

提問:花瓶上貼有數(shù)字幾？瓶里已經(jīng)有了幾多花？ 武進區(qū)坂上幼兒園

怎樣使瓶子里的花和數(shù)字變得一樣多？

教師用接著往下數(shù)的方法，示范插花，使花和數(shù)字變得一樣多。（3）請個別幼兒上前操作。

三、幼兒操作，鞏固接數(shù)方法。 1.幼兒操作。

師：你們瞧，小熊的花店里還有這么多的訂單，讓我們小朋友趕快去幫小熊插花吧！

要求：（1）用接著往下數(shù)的方法，使花和數(shù)字變得一樣多，（2）插花時不能把原有的花遮擋住。2.作業(yè)講評。武進區(qū)坂上幼兒園

小班音樂游戲:貓和老鼠

武進區(qū)坂上幼兒園 陳霞

設(shè)計意圖：

本次活動我選擇奧爾夫音樂《爆米花》，音樂有較明顯的斷頓和連續(xù)的節(jié)奏。對于一個音樂活動而言，如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞，對孩子來說太抽象，有一定的難度?？紤]到我們班幼兒很喜歡《貓和老鼠》的動畫片，整個活動我便以老鼠尾隨在貓后面伺機搶回香腸的游戲情景貫穿，借助兒歌、圖譜，游戲等形式來幫助幼兒理解音樂的斷頓和連續(xù)的節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)：

1.借助兒歌和圖譜理解音樂節(jié)奏，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。 2.樂于創(chuàng)編音樂停頓后動作，大膽表現(xiàn)，體驗游戲活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備： 有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.情景導(dǎo)入。

師：“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只老貓搶走了，這可怎么辦??？” 2.提問：可是我們不知道老貓把香腸藏在哪？怎么辦呢？

3.小結(jié)：對了媽媽有辦法了！我們偷偷跟在老貓后面，老貓走，我也走，老貓停，我也停，老貓轉(zhuǎn)身，我不動。

二、理解音樂，熟悉節(jié)奏。

（一）理解音樂前半段。 1.借助兒歌練節(jié)奏。

師：老貓走，我也走，老貓停，我也停，老貓轉(zhuǎn)身，我不動。2.看圖譜練節(jié)奏。

師：為了能更好的拿到香腸媽媽還為你們準(zhǔn)備了一張圖譜。（引導(dǎo)幼兒理解腳印和休止符的表達的意思）3.聽音樂掌握節(jié)奏。

師：寶寶們我們聽音樂看著圖譜，一起來練一練。4.發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法。武進區(qū)坂上幼兒園

（1）初次嘗試游戲。

師：寶寶們本領(lǐng)學(xué)得差不多了，等老貓去拿香腸的的時候我們可以偷偷跟著它去把香腸拿回來了，現(xiàn)在我們躲起來別被老貓發(fā)現(xiàn)了！

（2）發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法。

師：剛才老貓回頭的時候，我們一動也不動，可為什么還是被老貓發(fā)現(xiàn)了呢？我們得想個辦法騙過老貓，你有什么辦法？

5.創(chuàng)編停頓后動作 （1）創(chuàng)編停頓后動作。

（2）借助圖譜創(chuàng)編停頓后動作。（3）聽音樂，練習(xí)停頓后動作。

（二）理解音樂后半段。

1.借助圖譜，感受音樂歡快節(jié)奏。 師：看到香腸后我們該怎么辦呢？ 2.聽音樂，用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：對了拿到香腸我們要用最快的速度跑回家，我們一起來試一試吧！

三、完整游戲，體驗樂趣。 1.再次游戲。

師：“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去把香腸拿回來好嗎？” 2.分享成功喜悅。

師：寶寶們真能干都拿回了香腸，我們把香腸拿去跟好朋友一起分享吧！