通過總結(jié)可以更好地了解自己的學習風格和方法，從而提高學習效率。在寫總結(jié)之前，可以先列出主要的要點和思考問題，以確保全面的總結(jié)內(nèi)容?？偨Y(jié)是一種對過去經(jīng)歷的梳理和歸納。一個好的總結(jié)應該具備客觀、準確、簡潔的特點。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結(jié)。

教師安全培訓信息簡報篇一

為了進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術應用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。

為了讓培訓增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學習。

1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學科組確定了以下能力點：a1技術支持的測驗與練習、a3微課程設計與制作和g1多技術融合教學的方法與策略。信息技術2.0培訓正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓視頻。

2、為了解本次培訓的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡資源開展學習。既加深對本次培訓內(nèi)容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。

3、在學校的高度重視和引導下，數(shù)學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業(yè)。

運用信息技術創(chuàng)新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現(xiàn)階段教育領域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數(shù)學教師要認識到信息技術的應用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學課堂。全體數(shù)學教師就信息技術與小學數(shù)學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術指導學生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學重難點？如何通過信息技術與課堂的深度融合構建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。

為進一步在課堂中滲透信息技術2.0的應用，提升教師信息技術與小學數(shù)學教學相融合的能力，數(shù)學教研組開展了相關活動，鄧倫娜老師和黃有為老師帶來了精彩的研討課。

鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態(tài)演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學，培養(yǎng)學生的量感和解決問題的能力。

黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術向?qū)W生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關教具，小組討論協(xié)作，以學生為主體，課堂效果較好。

評課時，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術應用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。

本次培訓學習不僅激發(fā)了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數(shù)學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！

教師安全培訓信息簡報篇二

xx月xx日上午，召開xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目試點縣培訓專家在線集中培訓（一組），省級專家和縣級專家對接會。省師訓李xx老師和省專家副組長周xx老師主持，參會人員是省級培訓專家和xx市xx縣、xx市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、xx市高青縣、xx市壽光五個項目區(qū)縣級專家。

省專家一組副組長李xx館長解讀《中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0省級培訓者區(qū)域指導實施與評價方案》，分別從指導目標、指導任務和分工、指導區(qū)域與對應專家、指導路線圖、指導方式和方法、指導任務分工表、區(qū)域/項目學校指導評價指標等八個方面進行了詳實的解讀。

xx省信息化2.0專家一組副組長朱琳老師，從七個方面。

（1）指導學校實施方案、整校推進方案、校本應用方案；

（2）指導學校培訓團隊進行不同層次培訓；

（3）指導教師探索技術與課堂教學融合方法，以及學科融合策略；

（4）指導學校進行能力點選擇和教師能力點選用；

（5）指導學校教師課程學習；

（6）解答教師在課程學習過程中的'問題和困惑；

（7）幫助學校和教師提煉物化成果，給縣級培訓者提出任務建議。我們?nèi)绾胃行У母M和指導學校，需要我們所有專家邊學習邊研究，邊研究邊完善，從迷糊到明晰。

教師安全培訓信息簡報篇三

為做好2022年教師信息技術應用能力提升工程2.0教師培訓工作和學校信息化工程“整校推進”工作，根據(jù)《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關于開展中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《xx縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件內(nèi)容及相關會議精神，我校于2022年3月3-4日派出學校信息化管理負責人和校本研修負責人參加縣教育局、縣教師發(fā)展中心組織的培訓活動。

培訓活動后，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由王寶順校長任團隊負責人，并于3月10日晚上召開xx縣第二中學教師信息技術應用能力提升工程2.0第一次工作會議。

會上，學校校本研修負責人林少彬主任向與會人員解讀《xx縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》的文件內(nèi)容，對提升工程2.0的內(nèi)涵、目標、任務等進行全面介紹；并闡述學校信息技術應用能力提升工程2.0“一劃兩案”的構思與規(guī)劃，與與會人員進行討論探討，確定初稿。

王校長在會上強調(diào)：信息技術與教育教學深度融合是未來發(fā)展的.必然趨勢，學校要高度重視本次信息技術應用能力提升2.0研修活動，要選拔好學校的信息化管理團隊和校本研修團隊，對標xx省《中小學校能力提升工程2.0“整校推進”績效考核指標體系》，明確職責分工，組織帶領全教師做好網(wǎng)絡研修和校本研修工作；切實做好信息技術應用能力提升工程2.0教師培訓工作和學校信息化工程“整校推進”工作，把“整校推進”校本實踐應用與學校日常教學教研工作融合起來，促進信息技術在教學中的有效應用。

本次會議的召開，旨在為學校教師信息技術應用能力提升工程2.0相關工作起好步，謀好篇，明確工作思路，穩(wěn)步推進工作的開展，邁好開局第一步。

教師安全培訓信息簡報篇四

為使教師的`教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，同時響應電教中心對教師全員培訓的指示，我校在全校教師范圍內(nèi)開展了有關信息技術方面的培訓。根據(jù)學校教育教學的實際需要，對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度，使教師能夠獨立而熟練的運用網(wǎng)上資源服務于教育教學。為了更好地開展日后的教師培訓工作，特將本次培訓做以下總結(jié)：

1、這次培訓是一次富有成效的培訓活動，以提升教師的教師專業(yè)化發(fā)展，讓全校教師明白了信息技術在教學中的發(fā)展趨勢，從而提升了教師對信息技術手段應用的重視程度。

2、這種每月持續(xù)培訓的方式為教師營造了一個終身學習和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

3、為了使教師學有所用，學校微機教室全天候開放，為教師培訓后的練習提供有力的硬件保障。同時，學校安排信息技術方面的骨干教師隨時為老師們解疑答惑。

4、學校建立了有效的考核機制，再培訓過后對全體參訓教師進行考核，使教師從思想得到重視。

5、通過本次培訓，目前，我校教師不僅能獨立制作多媒體課件進行教學并運用于日常教學中，而且能遨游在網(wǎng)絡天地，指導學生開展研究性學習，同時依托校園網(wǎng)實現(xiàn)資源共享、搭建交流平臺。許多教師的論文、課件、教案在市、區(qū)比賽中獲獎或發(fā)表。

本次培訓給教師們帶來的遠遠不止是幾節(jié)課的知識，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念，一種對信息技術應用于教學的正確認識。信息技術與學科整合，是教育信息化的一個重要課題，我們深刻體會到，要實現(xiàn)這一目標并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持不懈的努力、通過不斷實踐研究、不斷加強培訓漸次提高教師的整合能力才能逐步實現(xiàn)。因此，我們設想在下一階段加強對教師網(wǎng)絡新技術、教學研究能力的培訓，深入研究如何結(jié)合學科特點有效整合，如何發(fā)揮網(wǎng)絡在教學中的全部潛在優(yōu)勢、如何建立學習專題型網(wǎng)站等。

回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。我們堅信，在上級主管部門的悉心指導下，在全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術水平會更上一層樓。

教師安全培訓信息簡報篇五

8月26日新學年開學前夕，在校長助理楊華躍同志的主持下，學校在綜合樓舉辦了xx學年度新班主任的培訓工作。參加培訓動員大會的有：學校黨委書記歐健、黨委副書記王曉明、學生處主任歐權、學生處副主任程昌玉、沈清敏、校團委書記龍?zhí)兜取?/p>

培訓一開始，由學校黨委書記歐健同志發(fā)表了重要講話，熱情歡迎初次擔任班主任的各位青年老師，并就怎樣做好班主任工作提出了寶貴的指導意見：要做好班主任工作，高超的教學藝術是前提。只有教得好，真正提高學生的成績，才能樹立威信，讓學生感到信服。要做到這一點，最好的捷徑就是多聽課，多向其他優(yōu)秀的老師學習，不斷提高自身的教學水平。其次，擁有良好的人格魅力是當好班主任的保x。各位青年老師應當向?qū)W生展現(xiàn)出陽光、正氣的一面，能堅持自己的原則，注重生活中的細節(jié)點滴，真正做到為人師表。最后一點，尊重和愛心是當好班主任的靈魂。只要青年老師對學生抱有這樣的胸懷和態(tài)度，就永遠不會錯。要逐步形成自己的'一套教育理念，堅決守住一條底線：不打罵學生、不侮辱學生。歐書記還特別強調(diào)了青年班主任要重視開學第一次面對學生的講話，要求大家做好精心的準備，樹立起自信，要讓學生感受到新班主任的熱情和能力。隨后學校黨委副書記王曉明同志作了補充發(fā)言，指出青年老師要重點教會學生做人的道理；要嚴格要求自己，言傳身教、率先垂范很重要；和學生一道成長、不斷反思是優(yōu)秀班主任最重要的品質(zhì)。

學校工會主席周啟華同志詳細介紹了新班主任在開學階段具體要做的工作，從開學第一天學生報名，到班干部的初選；從學生座位的安排，到學生宿舍的日常管理等等，耐心細致地為新班主任作了講解，讓大家心里對開學幾天要做的工作有了底。

當天下午，又由學生處主任歐權同志作了關于班主任工作的指導講座，從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立x的師生關系等方面介紹了怎樣做一名高效型的優(yōu)秀班主任。

經(jīng)過這次培訓，各位青年老師對班主任工作從理x和感x上都有了深刻的認識，做好了心理準備，為今后的工作做好了周密的安排，滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)！

教師安全培訓信息簡報篇六

為進一步落實《xx省教育廳辦公室關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的通知》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南（試行）》和《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進績效評價指南（試行）》中的有關要求，正式推進項目實施階段入校指導的工作，自學習2.0專項培訓以來，我園扎扎實實開展學習等工作，督促學員們共同學習完成在線課程，并對各學員提升工程2.0線下學習情況及對我園提升再現(xiàn)課程完成率等做如下的工作簡報：

截止6月初，我園在同區(qū)級幼兒園學習中，各區(qū)域的完成情況如下圖所示，我園登錄率100%，其中學習率為97.6，為同比幼兒園中最高學習率的單位集體；但是在培訓學習合格率中占92.9%，相比同區(qū)最高學校的合格率略低，后續(xù)老師們還將繼續(xù)深入學習提升合格率。

自2.0專項培訓學習以來，我園全體老師均參加學習，并將老師們進行分組分批學習，分別為園級管理團隊研修組11人，成熟型研修組41人，發(fā)展型研修組32人，截止20xx年6月16日，我園園級管理團隊研修組學習率為90.9%，占培訓學習合格率的90.9%；我園成熟型研修組學習率為97.6%，占培訓學習合格率90.2；我園發(fā)展型研修組學習率為100%，占培訓學習合格率96.%。

活動：線下學習精彩紛呈。

為更好的開展2.0專項培訓學習活動，我園以入校指導集中培訓方式學習課程《提升工程2.0考核指標解讀及平臺操作演示》、《微課及混合式教學應用》，幫助老師們進一步進行相關的梳理。

1、集中培訓促技能。

我園通過多種形式開展2.0線下培訓，xx月xx日我們了邀請專家講座面對面零距離的形式幫助老師們提升技能，通過這種機會幫助老師們解答技能操作中的疑惑、理清思緒掌握操作及學習內(nèi)容，促進老師們2.0項目的`技術及能力。

2、報團取暖增技能。

所謂眾人拾材火焰高，我園教師有著報團取暖、團結(jié)一心的合作精神，在制作微課等技術活動時，老師們自由組隊、相互學習，合作制作微課并進行相關研討，互相切磋、共同成長，在實踐中不斷提升技能。

3、課后作業(yè)提技能。

為更好的學以致用及吸收所學的知識點及掌握制作方式，我園負責老師經(jīng)常提醒老師們按時觀看專家老師們是視頻解答及講授內(nèi)容，以及及時完成和制作“成果佐證相關作業(yè)”。

通過實際操作老師們體驗并感受到所學內(nèi)容的時效性，查缺補漏發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷修正，提高自己的實踐技能。

xxxx學年第xx學期進入緊湊的期末整理階段，我們的2.0專項培訓活動仍在繼續(xù)前行，俗語說“培訓少閑月，年終人倍忙”，忙是生活常態(tài)，為學習而忙碌這是學員們的追求，是老師們不斷提升自我的價值體現(xiàn)，終身學習是我們教師專業(yè)成長的不竭動力。

教師安全培訓信息簡報篇七

為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制，增強幼兒在遇到火險時逃生、自救能力，上午9點30分，幼兒園對全園師生進行了消防逃生演練活動，演練中，從火警警報響起到幼兒全部從教室及其它活動場地撤離到校園安全區(qū)域。整個演練過程做到快速、安全、有序。活動在以園長為總指揮的帶領下獲得順利完成。

這次演練活動的成功，與幼兒園領導對疏散演練活動進行周密部署，與師幼嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的。

1、為進行這次演練活動，幼兒園成立了以園長為總指揮，各班班長為組長的消防疏散演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節(jié)”的演練原則。

2、演練前一天下午，園長根據(jù)演練要求在全園開了預備會，告知演練的時間、內(nèi)容及要求，讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。

3、幼兒園在周密計劃和充分準備的同時，還專門讓各班老師對幼兒進行消防安全知識教育，為孩子們準備了濕的小方巾，如果在家中發(fā)生火災，懂得打119報警電話，并教給孩子們自救的方法，還有教孩子相關消防安全知識，提高幼兒的自救自護能力。

雙手緊抱頭部、弓著身子，按著平時老師教的方法分小組迅速跑出教室，一隊接著一隊，緊張有序地從安全疏散通道進行撤離至規(guī)定的安全地點。孩子們在有驚無險的訓練下，熟悉了逃生路線，在危急的信號中有序并快速地逃離現(xiàn)場。整個撤離用時4分15秒?，F(xiàn)場秩序井然，孩子們情緒穩(wěn)定。全園按照擬定的路線進行安全撤離，此過程中教師們有序、鎮(zhèn)靜的帶領孩子們迅速安全撤離，隨后，沈老師還專門組織教職工進行了對滅火器使用方法的演練，老師們熟練地將手中的滅火器打開噴向預設的起火點，熊熊大火瞬時被撲滅。給全體教職工及全園幼兒上了生動而又具有價值的一堂課。

演練結(jié)束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班老師針對此次演練活動作了總結(jié)并對幼兒進行了相關的消防教育。

通過演練，我園廣大師幼再次體驗了火災現(xiàn)場逃生的場景，更深入的了解了逃生常識和熟悉了疏散路線，鍛煉了教職工在面對突發(fā)意外時應有的沉著冷靜的心理素質(zhì)，增強了全體教師和幼兒的安全防范意識，提高了幼兒面對突發(fā)自然災害的防護和自救能力。此次演練全員參加，達到了預期效果。通過疏散演練活動，全園師生進一步掌握了在發(fā)生火災時的緊急情況下如何積極應對有效自救的安全知識，同時也使我園全體教職工樹立消防安全意識，做到警鐘長鳴，我園將在今后繼續(xù)加強幼兒園的消防安全工作。

教師安全培訓信息簡報篇八

根據(jù)《貴陽市縣域公辦普通高中振興行動計劃》文件要求，在貴陽市烏當中學黨總支和校行政的統(tǒng)一領導下，貴陽市烏當中學20xx年7月17日至8月21日進行暑期教師繼續(xù)教育培訓。

7月17日的活動由主題培訓和學校工作總結(jié)會組成。

上午，貴陽市北大培文學校教務主任張敏敏老師做《教師禮儀》的主題培訓。張敏敏老師不僅是貴陽市優(yōu)秀班主任、貴陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，還是pa注冊高級禮儀培訓師。張老師分別從教師形象禮儀、教師舉止禮儀、教師著裝禮儀等方面介紹了教師應有的禮儀。張老師舉止優(yōu)雅得體，語言風趣幽默，內(nèi)容豐富實用，培訓過程中不時與老師們互動，使得培訓生動有趣，不時將活動氣氛推向高潮。

下午，專業(yè)技術人員為老師們做智慧校園系統(tǒng)入門培訓。培訓主要介紹了智慧校園系統(tǒng)的安裝、登錄和界面功能，讓老師們對下學期將投入使用的智慧校園系統(tǒng)有一個初步了解。

接下來，召開學校工作總結(jié)會。黨總支書記王炳國為大家做師德師風培訓：一是要抓師德師風建設，做四有好老師；二是要深入學習貫徹《貴陽市教育局辦公室關于深入開展師德師風違規(guī)突出問題專項整治工作的通知》精神；三是要對標先進砥礪前行，統(tǒng)一觀看《高山清渠》電影片段。隨后李明非副校長、胡海鵬副校長、肖文淵校長分別對20xx-20xx年第二學期工作進行了總結(jié)，并對20xx-20xx年第一學期工作進行了計劃安排。最后，對優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀團干進行了表彰。

本次培訓老師們反響熱烈，不僅對活動形式的細致安排表達了喜悅，更對培訓內(nèi)容的新穎、實用表達了興奮之情。他們希望學校多邀請外來專家，對老師們進行培訓，促進老師們的專業(yè)成長。

教師安全培訓信息簡報篇九

在教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了8月份的培訓。為期幾天的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓，首先聆聽了副院長所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結(jié)果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。

雖然只有短短幾天的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的`自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了縣幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

教師安全培訓信息簡報篇十

為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，落實xx市教育局關于中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的工作要求，結(jié)合學校信息技術應用實際，xx市xx鄉(xiāng)中心小學積極按照上級的要求推進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0在學校的實施工作。

侯寶和校長擔任第一責任人，李xx副校長和教導主任、學科骨干、信息技術教師等人構成的學校信息化管理團隊，準確評估學校信息化教學現(xiàn)狀，制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。積極參加學校信息化管理團隊領導力培訓，構建教師信息化發(fā)展“校長帶動一全員行動“新機制”，由學校管理向自覺成長轉(zhuǎn)變。

信息技術應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《xx市教育局中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施意見》的精神，促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，xx市xx鄉(xiāng)中心學校召開了小學教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動及培訓大會，在大會上由侯寶和校長解讀了信息技術2.0整校推進政策，李xx副校長對教師如何參加培訓進行了要求，使全校教師明確了實施“能力提升工程”的目標與要求，理清了實施“能力提升工程”的整校推進工作思路。

啟動會上，學校電教中心張丙江老師進行了對發(fā)展測評能力進行解讀，微機老師封梅梅對能力提升2.0疑難問題解讀的專題講座，題講座中指出，信息技術能力提升工程2.0是國家實現(xiàn)教育信息化的重要舉措，并強調(diào)在能力提升工程2.0工程實施過程中各學校要注意立足整校推進、細化主要任務、優(yōu)化實施流程、抓實工作重點、用好研修機制。在整校推進工程中，要適應學校發(fā)展需要、以校為本、實現(xiàn)“三提升一全面”的目標，真正做到校有所得、教有所改、學有所變。溫寶善老師對全體教師如何參加培訓做了詳細指導。組織教師以教研組為單位設計、實施校本研修活動，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價的能力。通過這些立足于學校、教師實際、課堂教學的措施，全面提高教師的信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術的能力，促進“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”“應用信息技術轉(zhuǎn)變學習方式”“應用信息技術支持專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升，形成學校特色，推動教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，達到“教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展、學校管理提升”的目標。

xx鄉(xiāng)中心小學以校本研修為載體，進行學科課程與信息化教學深度融合的課題研究項目提升，全員參與研究，在信息技術與學科整合中，創(chuàng)新推進學校課堂教學探索與實踐，實現(xiàn)教師全員信息化素養(yǎng)成長，促進教育教學實踐與信息技術現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息時間由我校電教、微機教師張xx、溫xx、封xx對全體教師進行專業(yè)培訓，此外學校還采取推送線上視頻課的`形式，讓老師利用周末時間進行學習充電，線上學習與線下學習有機整合，保證每位教師每學年完成50學時的學習。

根據(jù)30項基本能力點，我校教師根據(jù)自身個性特征進行適切發(fā)展定位，我校按測評標準自主選擇內(nèi)容是：a1技術支持的學情分析；b1技術支持的測驗與練習；b2微課程設計與制作；a3演示文稿設計與制作。截至目前我校教師正在有計劃、有步驟地參與培訓中，為推動我校教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施工作打下良好的基礎。特別在學情分析、教學設計和學生指導、學生評價上，與信息技術深度融合，用現(xiàn)代化的技術指導、服務信息化教學上下功夫。

深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。

xx鄉(xiāng)中心小學全體教師將本著真學、真練、真用的原則，立足崗位邊學邊用，學為所用在信息化工作中，一定會萃取經(jīng)驗、砥礪前行！

教師安全培訓信息簡報篇十一

為更好的提升教師信息技術素養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，按照《xx市信息技術能力提升工程2.0實施方案》的整體規(guī)劃，xx市教師進修學校師訓部組織全市中小學（幼兒園）教師進行了一次全員培訓。此次培訓有三方面內(nèi)容：第一方面解讀教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓內(nèi)涵。第二方面提升工程2.0整校推進、落地實施過程中學校應該做什么、怎么做。第三方面是校長、教研員、教師在提升工程2.0培訓中如何進行角色定位。本次培訓還分別從硬件設施，軟件資源，應用隊伍，課程改革，教學應用，規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設計，從而有效推進學校的信息化發(fā)展與建設。

信息技術能力提升工程2.0系列培訓活動中，各個學校校領導都高度重視，能夠結(jié)合學校實際采用適合自己學校校情的'培訓方式對領導、教師進行了全員培訓。學校還對領導教師參加培訓提出了要求，每位教師都能按照個人實際利用課余時間上網(wǎng)學習，認真聆聽專家講座，及時記筆記，表現(xiàn)出了對信息化教學技能的學習熱情。通過本次培訓老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標，教育信息化工作的總體框架深入人心，為信息技術與教育教學的深度融合奠定了基礎。

教育信息化是一項長期的系統(tǒng)工程，更是逐步完善的過程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個學生達到最佳學習狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術和課堂教學整合，更要關注課程，關注課堂，關注學生，關注教學環(huán)境，讓學生學習水平得以健康發(fā)展。