編寫教案可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來確定教學(xué)內(nèi)容和方法。小編整理的這些范文是希望為廣大教師提供一些有參考價(jià)值的教學(xué)思路。

整式的加減教案模板篇一

1)學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號的法則，并較為牢固地掌握。

2)能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號法則化簡代數(shù)式。

1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。

2)鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。

3)培養(yǎng)學(xué)生的知識分解、知識整合能力。

1)讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，培養(yǎng)其勇于探索的精神。

2)通過學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。

難點(diǎn)：括號前面是號，去括號時(shí)，應(yīng)如何處理。

（1）回顧舊知，承前啟后。

1、什么叫做同類項(xiàng)？

2、敘述合并同類項(xiàng)的法則。

3、若a、b、c均為有理數(shù)，請指出以下代數(shù)式中的同類項(xiàng)及其系數(shù)，并進(jìn)行合并。

整式的加減教案模板篇二

1、掌握合并同類項(xiàng)的法則，能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。

2、會利用合并同類項(xiàng)將整式化簡。

過程與方法

通過類比數(shù)的運(yùn)算律得出合并同類項(xiàng)的法則，在教學(xué)中滲透“類比”的數(shù)學(xué)思想。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過參與合并同類項(xiàng)法則的探究活動，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和探索精神。

重點(diǎn)

合并同類項(xiàng)法則。

難點(diǎn)

合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用。

學(xué)生在上一節(jié)學(xué)習(xí)了同類項(xiàng)的概念，這為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，但合并同類項(xiàng)牽扯到抽象的字母，學(xué)生難于把握，因此一定要搞清楚字母與數(shù)的關(guān)系。

問題設(shè)計(jì)師生活動備注

情景創(chuàng)設(shè)

問題1：青藏鐵路上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度可以達(dá)到100千米/時(shí)，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120米/時(shí)，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題：

學(xué)生思考并回答：

100+252

在具體情境中用整式表示問題中的數(shù)量關(guān)系，利用實(shí)際問題吸引學(xué)生的注意力。

問題2：式子100+252能化簡嗎？依據(jù)是什么？

提出問題2，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題來解決探究1、

[學(xué)生]獨(dú)立完成探究1中的（1），并對（2）進(jìn)行分組討論、

在探究1的基礎(chǔ)上，以原有的關(guān)于數(shù)的運(yùn)算律的知識，開展探究2、

觀察多項(xiàng)式中各項(xiàng)的特點(diǎn)，得出合并同類項(xiàng)的概念、

合并同類項(xiàng)：把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)、

類比數(shù)的運(yùn)算，探究得出合并同類項(xiàng)的法則、

通過對探究1和探究2的探討，引出同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)概念、

問題2是本節(jié)內(nèi)容的核心，讓學(xué)生在探究的過程中體會用字母表示數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，在小組合作中體會交流的重要性和必要性。

注意：

1、學(xué)生在活動中是否參與到討論中

2、學(xué)生對概念的理解和掌握情況以及對合并同類項(xiàng)法則的總結(jié)情況

整式的加減教案模板篇三

(1)使學(xué)生在掌握合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，掌握去括號法則。

(2)正確地進(jìn)行簡單的整式加減運(yùn)算。

培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)算技巧和能力。

使學(xué)生逐漸形成事物變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考、勇于探索的精神。

重點(diǎn)去括號法則。教學(xué)。

難點(diǎn)正確運(yùn)用去括號法則，減少運(yùn)算中的符號錯誤。

多媒體。

你出生于8月份，你家有3口人。

2、猜數(shù)游戲的數(shù)學(xué)原理常常與代數(shù)式的運(yùn)算有關(guān)。

3、知識梳理。

-2x+3y-4z共有項(xiàng)，其中第三項(xiàng)是：。

1、寫出2a2b的`一個(gè)同類項(xiàng)：

2、已知4a2b3與a2mbn-1是同類項(xiàng)，則m=____,n=_____.

如圖4-7，要計(jì)算這個(gè)圖形的面積，你有幾種不同的方法?請計(jì)算結(jié)果。

2、用分配律計(jì)算：

(1)+(a-b+c)。

(2)-(a-b+c)。

3、代數(shù)式運(yùn)算的去括號法則：

4、順口溜。

去括號,看符號。

是+號,不變號。

是-號,全變號。

5、辯一辯：指出下列各式是否正確?如果錯誤，請指出原因.

(1)a-(b-c+d)=a-b+c+d。

(2)-(a-b)+(-c+d)=a+b-c-d。

(3)a-3(b-2c)=a-3b+2c。

(4)x-2(-y-3z+1)=x-2y+6z。

6.注意：(1)去括號時(shí)應(yīng)將括號前面的符號連同括號一起去掉.

(3)若括號前面是數(shù)字因數(shù)時(shí),.應(yīng)乘以括號里的每一項(xiàng),不要漏乘.

7：練一練。

整式的加減教案模板篇四

生：一元的分一起，五角的一起，一角的一起等等。

師：這樣是不是就比放在一塊數(shù)方便多了，我們現(xiàn)在用的這個(gè)叫什么方法？

生：分類！

（板書：a3-2a4a33a）

生：略

師：利用同樣的方法，給下列單項(xiàng)式分類

（出示小黑板）

板書分出的類別

師：我們?yōu)槭裁匆@樣分類？是不是因?yàn)樗鼈冇泄餐c(diǎn)？那共同點(diǎn)是什么？

生：相同字母，且相同字母的指數(shù)也相同。

生：略

師：看課本p63中間（讀出定義）學(xué)生畫下來

練習(xí)同類項(xiàng)，老師在黑板上給出一個(gè)單項(xiàng)式，學(xué)生自己寫兩個(gè)以上的同類項(xiàng)，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀出自己寫的，大家評論！

師：大家思考一下這些同類項(xiàng)之間可以進(jìn)行加減運(yùn)算嗎？

板書1硬幣+3硬幣=4硬幣

師：我們現(xiàn)在試一下把硬幣換成字母會是什么效果

1x+3x=4x

師：怎么計(jì)算的？

生：(1+3）x

師：1x+3x=(1+3）x這種形式我們是不是似曾相識呢？

分配律！（簡單的再說一下分配律，反過來就是把兩個(gè)或幾個(gè)加數(shù)的共同因素提取出來）

猜想合并同類項(xiàng)的定義，然后看課本p63下面，定義畫下來

試做題7x2+2x+7+3x-8x2-6

師：我們前面學(xué)習(xí)過的交換律、分配律、結(jié)合律在這里可以用嗎？

師：因?yàn)槎囗?xiàng)式中的字母表示的是數(shù)，所以我們也可以運(yùn)用交換律，結(jié)合律、分配率把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并。

開始做題，做完題之后

注意：

（1）合并同類項(xiàng)后，所得項(xiàng)的系數(shù)是合并前各同類項(xiàng)的系數(shù)的和，且字母部分的系數(shù)不變

（2）指出計(jì)算結(jié)果按某字母降冪（升冪）的形式排列

（3）一找，二搬，三并，四計(jì)算

講解例題1

練習(xí)題第一題（學(xué)生寫上黑板）

糾錯（小黑板）

1、什么是同類項(xiàng)？

2、幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？

3、同類項(xiàng)與系數(shù)有關(guān)嗎？

4、什么叫合并同類項(xiàng)？

5、合并同類項(xiàng)的步驟是什么？

p69習(xí)題1.2第一題

整式的加減教案模板篇五

首先對本章的主要概念和法則相關(guān)知識進(jìn)行回顧、梳理，使學(xué)生整體系統(tǒng)地感悟知識，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重新構(gòu)建完善的“知識鏈”；本章主要內(nèi)容：代數(shù)式及代數(shù)式的值，單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的相關(guān)概念，多項(xiàng)式的升降冪排列，同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、整式加減；二是設(shè)計(jì)相關(guān)的.練習(xí)題來綜合檢查學(xué)生掌握知識的情況，加深學(xué)生對知識的理解，彌補(bǔ)知識和技能上的缺陷，提高掌握知識的水平和運(yùn)用知識的能力。

讓大部分學(xué)生會列代數(shù)式及代數(shù)式的值，明確代數(shù)式的書寫要求；通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握整式、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的相關(guān)知識；能熟練地進(jìn)行合并同類項(xiàng)；掌握去括號、添括號法則，熟練進(jìn)行整式的加減運(yùn)算；重點(diǎn)放在：整式的加減運(yùn)算。

在整式加減的復(fù)習(xí)課教學(xué)中本人通過練習(xí)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，把本章書分成兩大部分，一部分是基本概念，一部分是基本運(yùn)算，再通過各層次練習(xí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。設(shè)計(jì)問題具有一定的開放性，可使學(xué)生的思維發(fā)散，把他們所知道的有關(guān)內(nèi)容都說出來。通過對一個(gè)問題的多個(gè)側(cè)面地回答，可進(jìn)一步加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與重視，又可培養(yǎng)他們主動分析問題的習(xí)慣。通過解決幾組練習(xí)，通過解決具體的應(yīng)用類題目，強(qiáng)調(diào)有關(guān)整式加減的問題，給學(xué)生留下更深的印象，學(xué)習(xí)效果會比較好。

整式的加減教案模板篇六

知識與技能：1.理解同類項(xiàng)的概念，并能正確辨別同類項(xiàng)。

2.掌握合并同類項(xiàng)的法則，能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。

3.會利用合并同類項(xiàng)將整式化簡。

過程與方法：1.探索在具體情境中用整式表示事物之間的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。

2.通過類比數(shù)的運(yùn)算律得出合并同類項(xiàng)的法則，在教學(xué)中滲透類比的`數(shù)學(xué)思想。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過參與同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)法則的探究活動，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和探索精神。

重點(diǎn)：合并同類項(xiàng)法則。

難點(diǎn)：對同類項(xiàng)概念的理解以及合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用。

四課時(shí)第一課時(shí))。

通過實(shí)際問題引出同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)概念的探討，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動，自主得到同類項(xiàng)的概念，并利用數(shù)的分配律觀察并歸納出合并同類項(xiàng)的法則。

討論及探究式教學(xué)方法。

整式的加減教案模板篇七

2.括號外的'因數(shù)是負(fù)數(shù)怎樣去括號?

二.教案。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1)學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號的法則，并較為牢固地掌握。

2)能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號法則化簡代數(shù)式。

2.能力目標(biāo)：

1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。

2)鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。

3)培養(yǎng)學(xué)生的知識分解、知識整合能力。

3.情感目標(biāo)：

1)讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，培養(yǎng)其勇于探索的精神。

2)通過學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。

4.重點(diǎn)：去括號法則及其運(yùn)用。

難點(diǎn)：括號前面是號，去括號時(shí)，應(yīng)如何處理。

5.教學(xué)過程：

(1)回顧舊知，承前啟后。

1.什么叫做同類項(xiàng)?

2.敘述合并同類項(xiàng)的法則。

3.若a、b、c均為有理數(shù)，請指出以下代數(shù)式中的同類項(xiàng)及其系數(shù)，并進(jìn)行合并。

整式的加減教案模板篇八

去括號法則，準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡。

區(qū)別單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)；

區(qū)別多項(xiàng)式的次數(shù)和單項(xiàng)式的次數(shù)；

括號前面是“—”號去括號時(shí)，括號內(nèi)各項(xiàng)變號容易產(chǎn)生錯誤。

1、單項(xiàng)式：在代數(shù)式中，若只含有乘法（包括乘方）運(yùn)算?；螂m含有除法運(yùn)算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項(xiàng)式；數(shù)字或字母的乘積叫單項(xiàng)式（單獨(dú)的一個(gè)數(shù)字或字母也是單項(xiàng)式）。

3、多項(xiàng)式：幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫多項(xiàng)式。

4、多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)與次數(shù)：多項(xiàng)式中所含單項(xiàng)式的個(gè)數(shù)就是多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)，每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng)；多項(xiàng)式里，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)叫多項(xiàng)式的次數(shù)。

5、常數(shù)項(xiàng)：不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。

6、多項(xiàng)式的排列。

（1）把一個(gè)多項(xiàng)式按某一個(gè)字母的指數(shù)從大到小的順序排列起來，叫做把多項(xiàng)式按這個(gè)字母降冪排列。

（2）把一個(gè)多項(xiàng)式按某一個(gè)字母的指數(shù)從小到大的順序排列起來，叫做把多項(xiàng)式按這個(gè)字母升冪排列。

7、多項(xiàng)式的排列時(shí)注意：

（1）由于單項(xiàng)式的項(xiàng)，包括它前面的性質(zhì)符號，因此在排列時(shí)，仍需把每一項(xiàng)的性質(zhì)符號看作是這一項(xiàng)的一部分，一起移動。

（2）有兩個(gè)或兩個(gè)以上字母的多項(xiàng)式，排列時(shí)，要注意：

a、先確認(rèn)按照哪個(gè)字母的指數(shù)來排列。

b、確定按這個(gè)字母向里排列，還是向外排列。

（3）整式：

單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式。

多項(xiàng)式的加法，是指多項(xiàng)式的同類項(xiàng)的系數(shù)相加（即合并同類項(xiàng)）。

9、同類項(xiàng)：所含字母相同，并且相同字母的次數(shù)也分別相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。

10、合并同類項(xiàng)：多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)可以合并，叫做合并同類項(xiàng)，合并同類項(xiàng)的法則是：同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母與字母的指數(shù)不變。

整式的加減教案模板篇九

知識與技能：1. 理解同類項(xiàng)的概念，并能正確辨別同類項(xiàng)。

2. 掌握合并同類項(xiàng)的法則，能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。

3.會利用合并同類項(xiàng)將整式化簡。

過程與方法：1. 探索在具體情境中用整式表示事物之間的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。

2.通過類比數(shù)的運(yùn)算律得出合并同類項(xiàng)的法則，在教學(xué)中滲透類比的數(shù)學(xué)思想。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過參與同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)法則的探究活動，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和探索精神。

重點(diǎn)：合并同類項(xiàng)法則。

難點(diǎn)：對同類項(xiàng)概念的理解以及合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用。

四課時(shí)第一課時(shí))

通過實(shí)際問題引出同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)概念的探討，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動，自主得到同類項(xiàng)的概念，并利用數(shù)的分配律觀察并歸納出合并同類項(xiàng)的法則。

討論及探究式教學(xué)方法