手機(jī)閱讀

他笑了網(wǎng) 教師心得體會(huì)我笑了(模板8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 01:14:18 頁(yè)碼:11
他笑了網(wǎng) 教師心得體會(huì)我笑了(模板8篇)
2023-09-15 01:14:18    小編:文軒

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

他笑了網(wǎng)篇一

笑是人類(lèi)最自然、最普遍的表情之一,它可以傳達(dá)喜悅、幸福、寬容和友善。當(dāng)我成為一名教師時(shí),我繼承了這個(gè)傳統(tǒng),努力讓笑容成為我在課堂中傳遞知識(shí)和教育孩子們的一種方式。在這個(gè)過(guò)程中,我獲得了很多有趣和有啟發(fā)的經(jīng)驗(yàn),讓我真切地感受到了笑對(duì)教育的積極影響。

第二段:歡樂(lè)的瞬間

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),它需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。然而,當(dāng)我看到我的學(xué)生們笑容滿(mǎn)面、精神抖擻地參與到課堂活動(dòng)中時(shí),我感到無(wú)比欣慰。這些歡樂(lè)的瞬間不僅給予我內(nèi)心的滿(mǎn)足,而且也激發(fā)了我更多的熱情和動(dòng)力。我記得有一次,我的學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課上遇到了一個(gè)難題,他們紛紛低頭思考,眉頭緊鎖。突然,一個(gè)學(xué)生放聲大笑,原來(lái)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巧妙的解決方法。隨之而來(lái)的是其他同學(xué)也笑了起來(lái),整個(gè)課堂充滿(mǎn)了喜悅和輕松的氣氛。這個(gè)笑聲成為了他們對(duì)數(shù)學(xué)更加積極的態(tài)度的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

第三段:幽默的力量

幽默是教師能夠擁有的一項(xiàng)重要技能。通過(guò)靈活運(yùn)用幽默,我能夠打破學(xué)生們的心理防線(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有一次,我在課堂上講述了一個(gè)有趣的故事,其中穿插了一些幽默的情節(jié)。我的學(xué)生們聽(tīng)得津津有味,并且在故事中找到了很多樂(lè)趣。這樣的情景激發(fā)了學(xué)生們的思考和想象力,激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。通過(guò)幽默,我不僅與學(xué)生們建立了良好的關(guān)系,而且促進(jìn)了他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

第四段:笑中有淚

然而,在教育過(guò)程中,有時(shí)笑容也伴隨著淚水。當(dāng)學(xué)生們遇到困難時(shí),他們可能會(huì)感到挫折和疲憊。在這些時(shí)候,我會(huì)給予他們安慰和鼓勵(lì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以幽默的方式讓他們放松心情。我記得有一次,一個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而非常沮喪。我不僅在課堂上通過(guò)幽默緩解了他的情緒,還在私下里給他提供了一些建議。幾天后,他重拾信心,成功地提高了自己的成績(jī)。這個(gè)成功經(jīng)歷讓他重獲笑容,也讓我對(duì)我的教育工作更有信心。

第五段:結(jié)尾總結(jié)

通過(guò)教育工作,我深刻體會(huì)到了笑的力量。笑可以拉近師生之間的距離,增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和樂(lè)觀人生態(tài)度。盡管教育路上會(huì)遇到很多困難和挫折,但通過(guò)笑容與幽默,我相信我能夠?qū)W(xué)生們帶向更美好的未來(lái)。我笑了,因?yàn)槲蚁嘈?,笑聲中蘊(yùn)含著教育的和諧與向上。

他笑了網(wǎng)篇二

不代表我真的笑了

我只是

我只是

落寞的笑了

在煙花盛開(kāi)的那一瞬間

萬(wàn)家燈火

我只是合群的笑了

那煙花從不為我而開(kāi)

那幸福從不為我而來(lái)

我張開(kāi)懷抱

沒(méi)有人擁入懷中

只有落寞與那哀傷的空氣

那空氣中沒(méi)有從沒(méi)有你的氣息

只能將我逐漸窒息

笑得那樣凄厲

我向往

我一直向往

那幸福的彼岸啊

他笑了網(wǎng)篇三

第一段:引子

作為一名教師,我每天和學(xué)生們?cè)谝黄穑瑫?huì)經(jīng)歷許多有趣、歡樂(lè)的時(shí)刻。在這其中,有一次我見(jiàn)證了一個(gè)學(xué)生的笑容,這個(gè)笑容深深地觸動(dòng)了我。從那以后,我深刻地明白到,作為教師,我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí),更是為學(xué)生們帶去快樂(lè)和鼓勵(lì)。

第二段:跟隨笑聲一路尋找快樂(lè)

那一天,我正在課堂上講解語(yǔ)文知識(shí)。突然,一個(gè)學(xué)生用盡全身力氣壓著笑,其他的同學(xué)也跟著笑了起來(lái)。起初,我有些生氣,因?yàn)樗麄儧](méi)有集中注意力。然而,當(dāng)我意識(shí)到這些笑聲并不是在嘲笑我,而是深深地激發(fā)了他們的歡樂(lè)和快樂(lè)時(shí),我的內(nèi)心也跟著跟隨著笑聲,一路尋找快樂(lè)。

第三段:學(xué)生笑容的意義

作為教師,我明白到學(xué)生的笑容遠(yuǎn)比考試的分?jǐn)?shù)更加重要。學(xué)生們每天面對(duì)的是重重的學(xué)業(yè)壓力和各種挑戰(zhàn),他們需要一個(gè)可以自在笑出聲的地方。當(dāng)他們面對(duì)種種困難時(shí),我們的笑容和鼓勵(lì)可以成為他們最堅(jiān)實(shí)的后盾,讓他們擁有勇氣繼續(xù)向前。學(xué)生的笑容是他們內(nèi)心的快樂(lè)和自信的體現(xiàn),我們作為教師應(yīng)該給予他們足夠的空間和機(jī)會(huì),讓他們的笑容在課堂中綻放。

第四段:培養(yǎng)快樂(lè)的課堂氛圍

以這次經(jīng)歷為啟示,我在課堂中努力創(chuàng)建一個(gè)快樂(lè)且和諧的氛圍。我嘗試著利用幽默的語(yǔ)言和詼諧的笑話(huà)吸引學(xué)生的注意力,在講解知識(shí)的同時(shí)引發(fā)他們的歡笑。不僅如此,我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上分享他們的快樂(lè)和笑話(huà),讓課堂成為一個(gè)可以分享歡樂(lè)的地方。當(dāng)學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)時(shí),他們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大大提高,課堂效果也會(huì)事半功倍。

第五段:快樂(lè)教育的力量

快樂(lè)教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要的理念??鞓?lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到快樂(lè)和幸福,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。作為教師,我們不僅要傳遞知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)感覺(jué),為他們的未來(lái)做好心理準(zhǔn)備。只有通過(guò)快樂(lè)教育,我們才能真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求,幫助他們成為快樂(lè)、自信的個(gè)體。

總結(jié):

在那個(gè)轉(zhuǎn)折的瞬間,我明白了作為教師的使命:不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要帶給他們快樂(lè)和鼓勵(lì)。學(xué)生們的笑容是我們工作中最美好的回報(bào),也是他們快樂(lè)成長(zhǎng)的最佳見(jiàn)證。因此,我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)愉快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我笑了,因?yàn)槲抑溃恳粋€(gè)學(xué)生的笑容都是我最大的收獲。

他笑了網(wǎng)篇四

想起昨天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回首記憶的沙灘,打開(kāi)記憶的百寶箱,我想起了一年級(jí)到四年級(jí)的同班同學(xué)——張宇。

他有一張像女孩的瓜子臉,是一位充滿(mǎn)活力又調(diào)皮的帥男孩。我和張宇很投緣:上學(xué)、放學(xué)的路上經(jīng)常碰到一起,他對(duì)我笑,我也對(duì)他笑,張宇也常常來(lái)我家玩耍,我們像親兄弟一樣友好。

讀二年級(jí)時(shí),數(shù)學(xué)期末考試,張宇像平常一樣也是隨便應(yīng)付結(jié)果只考了五十多分,他爸一氣之下狠狠地打了他一頓。他哭著臉,氣呼呼地跑到我家來(lái),剛進(jìn)門(mén)口就大聲地對(duì)我說(shuō):“我恨死我爸了!我要離家出走……”聽(tīng)完張宇的話(huà),我嚇了一跳,趕緊對(duì)張宇說(shuō):“不行不行,這怎么行,假如你真離家出走,你爸可多擔(dān)心你??!”可張宇急了,也不知道怎么辦好,我也跟著急起來(lái)。突然,我想到了一個(gè)辦法:我的數(shù)學(xué)不是挺好嗎,我可以教他??!等我跟張宇說(shuō)完,只見(jiàn)張宇的下巴都快拖到地上了。他一臉迷惑地說(shuō):“你能教會(huì)我嗎?之前也有很多人想教我,可最后都放棄了……”“會(huì)的,會(huì)的”我想我一定能教好,因?yàn)槲矣凶銐虻男判暮鸵懔?!那時(shí),他笑了。

之后,我天天在學(xué)校教張宇學(xué)數(shù)學(xué),可我仿佛在對(duì)牛彈琴似的:我一題教了好幾回,他一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。不就是被別人干擾,就是左顧右盼。我看得出他連一點(diǎn)想學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有,我有點(diǎn)灰心,想放棄了。

有一天,我沒(méi)看見(jiàn)張宇來(lái)上學(xué),去問(wèn)老師,才知道昨天他生病感冒了。于是,放完學(xué),我便馬上跑到張宇家去。張宇看見(jiàn)我,對(duì)我笑了笑,接著,我就拿出數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)給他補(bǔ)習(xí)。剛開(kāi)始,他好像老在發(fā)呆,一點(diǎn)也沒(méi)把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去。等我快說(shuō)完,張宇忽然插斷我的話(huà),小聲地對(duì)我說(shuō):“你說(shuō),我能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?我那么調(diào)皮搗蛋,肯定沒(méi)什么希望……”張宇終于向我說(shuō)出了心聲。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):“張宇,老師不是對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)嗎?‘世上無(wú)難事,只怕有心人’只要你肯學(xué),我相信你就一定能學(xué)好!”這時(shí),他又笑了。

從那以后,在學(xué)校里,只要一有時(shí)間,我就幫他輔導(dǎo)。記得有一道題,是“釘一件衣服要4個(gè)紐扣,30個(gè)紐扣可以釘幾件衣服?還剩幾個(gè)紐扣?”我跟他說(shuō),這種題先用大數(shù)除去小數(shù),整數(shù)就是第一小題的答案,余數(shù)就是第二小題的答案了?!澳敲?,這道題的答案是不是30/4=7……2(個(gè))呢?”“嗯,你做對(duì)了!”經(jīng)過(guò)我的教導(dǎo)下,每一道題對(duì)張宇來(lái)說(shuō),再也沒(méi)有像以前那么困難了。一放學(xué),要不就是他去我家,要不就是我去他家,我也從中得到了進(jìn)步。就這樣,我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

時(shí)間一眨眼就過(guò)去了,又到了期末考試了,但張宇沒(méi)有像以前期末考試那么緊張了。在進(jìn)教室前,他還對(duì)我笑了笑。我知道,他一定能考好!

不出我所料,等成績(jī)單一出來(lái),張宇立馬拿著成績(jī)單向我跑過(guò)來(lái)。我一看,數(shù)學(xué)竟考了八十五分!他擁抱著我,臉上露出了燦爛的笑容。

他笑了網(wǎng)篇五

第一段:開(kāi)篇引入(約200字)

在我多年的教師生涯中,我經(jīng)歷了許多感人的瞬間,每一個(gè)都讓我深深地感受到了教育的力量。然而,有一次經(jīng)歷令我特別難忘,那是一次我笑的畫(huà)面成了我人生中最幸福的瞬間。

第二段:感受細(xì)節(jié)的描寫(xiě)(約300字)

那天,我上課教授了一節(jié)語(yǔ)文課,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)有關(guān)幽默的課文。課后,我提出一個(gè)問(wèn)題:“你們覺(jué)得,什么樣的人最幸福?”同學(xué)們各抒己見(jiàn),有的認(rèn)為有錢(qián)的人最幸福,有的認(rèn)為學(xué)習(xí)好的人最幸福。然而,最讓我受感動(dòng)的是一個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生的回答?!袄蠋煟矣X(jué)得,笑得最開(kāi)心的人才是最幸福的?!彼脑?huà)讓我眼前一亮,我忍不住笑了出來(lái)。

第三段:思考與啟示(約400字)

這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題點(diǎn)燃了我的思考。笑究竟是怎樣的一種力量,能夠讓人感到幸福呢?我深入思考,發(fā)現(xiàn)笑的力量是無(wú)窮的。笑是一種身心愉悅的表達(dá),能夠帶給人們歡樂(lè)和快樂(lè)。笑不僅可以緩解壓力,還可以增強(qiáng)人與人之間的情感聯(lián)絡(luò),拉近彼此之間的距離。而通過(guò)笑,我們能夠更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),保持樂(lè)觀的心態(tài),從而提高自我解決問(wèn)題的能力。這一切,都?xì)w功于笑這種簡(jiǎn)單而又強(qiáng)大的力量。

第四段:教育的目的(約200字)

作為一名教師,我認(rèn)為教育的最終目的,不僅僅是將知識(shí)傳授給學(xué)生,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,還要關(guān)注學(xué)生的情感和社交能力的發(fā)展。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生去笑,我們能夠激發(fā)他們的生活熱情,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上變得更加快樂(lè)、自信和勇敢。

第五段:個(gè)人體會(huì)與總結(jié)(約300字)

回想起笑成為我人生中最幸福的瞬間,我深深感受到了教育的魅力。作為一名教師,我們不僅僅是知識(shí)的傳播者,更是人生導(dǎo)師。我們要引導(dǎo)學(xué)生去追求真正的幸福,懂得享受生活中的點(diǎn)滴樂(lè)趣。而在這過(guò)程中,笑是一種簡(jiǎn)單而有效的工具,能夠幫助我們培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),讓他們?cè)陲L(fēng)雨中保持微笑,向著自己的夢(mèng)想前行。笑是一種感染力強(qiáng)大的情感,也是一種積極向上的精神力量。我相信,在我們的努力下,孩子們定能成為一個(gè)個(gè)熱愛(ài)生活、積極向上的人。

在教育的路上,我們需要牢記教育的本質(zhì),給予學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)和幫助。讓我們帶著笑和愛(ài)心,去引領(lǐng)孩子們走向幸福的未來(lái)吧!

他笑了網(wǎng)篇六

我家小區(qū)里,有個(gè)小花園,花園里有滑梯和健身器材,還有個(gè)迷宮。我上小學(xué)前,每天都會(huì)去那里玩。

有一個(gè)星期六上午,我去了小花園,看到地上都是樹(shù)枝,枯葉像垃圾堆一樣,臟極了。一整天那個(gè)花園一直出現(xiàn)在我的腦海里。到了晚上,我決定第二天一早自己去打掃。

第二天,我很早起床了,拿著垃圾袋離開(kāi)了家。我先撿起空塑料瓶扔進(jìn)垃圾袋,又將樹(shù)枝收集到垃圾袋里,然后開(kāi)始撿樹(shù)葉,這時(shí)我的手已經(jīng)很臟了,而且還有股強(qiáng)烈的臭味,熏得我快吐了。一陣風(fēng)吹過(guò),塵土飛揚(yáng),嗆得我咳嗽了起來(lái)。

正在我打退堂鼓時(shí),身后傳來(lái)掃地的聲音。我扭頭一看,有一位阿姨正在打掃地上的沙土和枯葉。我高興極了,對(duì)阿姨說(shuō):“請(qǐng)把掃帚借給我,我來(lái)打掃吧!”阿姨遞給我一把小掃帚說(shuō):“孩子,我們一起掃吧!”原來(lái)阿姨從樓上看到我在撿垃圾,特意下來(lái)幫忙了。后來(lái)媽媽也來(lái)了,我們把花園的各個(gè)角落都打掃得干干凈凈。這時(shí)候小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地到小花園里來(lái)玩了。

看著他們?cè)诿利惛蓛舻沫h(huán)境中玩耍,我笑了。我感到能為別人做些事,是多么令人高興?。?/p>

他笑了網(wǎng)篇七

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小烏龜聽(tīng)說(shuō)森林里的大烏龜都會(huì)笑,于是它滿(mǎn)懷期待地向大烏龜學(xué)習(xí)。然而,一番努力后,小烏龜發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法笑出來(lái),這讓它感到相當(dāng)困惑。它開(kāi)始反思自己的困境,思考到底何為笑以及背后的內(nèi)涵。

第二段:對(duì)笑的理解與感悟

小烏龜意識(shí)到笑是一種表達(dá)快樂(lè)、幸福、舒適的情感,是自由自在的流露出來(lái)。然而,小烏龜自己卻無(wú)法真實(shí)地體驗(yàn)到這種情感,這讓它陷入了對(duì)自己的失落與痛苦之中。于是,它開(kāi)始追問(wèn)自己,為什么自己無(wú)法快樂(lè)地笑出來(lái)?它開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)楹ε?、拘束、壓力等種種原因,無(wú)法真正地釋放內(nèi)心的喜悅和歡笑。于是,它決定要努力克服這些困難,找回那份屬于自己的真正笑聲。

第三段:探索快樂(lè)的途徑與方法

小烏龜開(kāi)始嘗試各種方法來(lái)讓自己能夠快樂(lè)地笑出來(lái)。它參加了森林里的烏龜快樂(lè)訓(xùn)練營(yíng),學(xué)習(xí)到笑是一種通過(guò)放松、積極心態(tài)和愉快交流所帶來(lái)的情感釋放。它還和其他的烏龜進(jìn)行一起嬉戲、玩耍,從中感受到了快樂(lè)與幸福的力量。小烏龜還經(jīng)歷了一次與花朵、小溪和蝴蝶的親密接觸,這些美好的自然景象讓它感到無(wú)比歡樂(lè)。通過(guò)這些探索與實(shí)踐,小烏龜一點(diǎn)點(diǎn)地找回了自己的快樂(lè)與笑聲。

第四段:快樂(lè)的分享與傳遞

小烏龜意識(shí)到,自己找到了快樂(lè)與笑的方法后,并不僅僅是為了自己,也可以與其他的動(dòng)物朋友們分享與傳遞。于是,它開(kāi)始在森林里教導(dǎo)其他動(dòng)物如何通過(guò)歡笑來(lái)表達(dá)快樂(lè)和內(nèi)心的愉悅。小烏龜用自己的行動(dòng)和積極正面的態(tài)度感染了其他動(dòng)物,大家都樂(lè)觀地面對(duì)生活中的各種困難與挑戰(zhàn)。慢慢地,笑聲充盈了整個(gè)森林,動(dòng)物們都能夠享受到快樂(lè)帶來(lái)的美好。

第五段:小烏龜?shù)男牡皿w會(huì)

通過(guò)整個(gè)過(guò)程,小烏龜明白了快樂(lè)與笑是與內(nèi)心的自由和真實(shí)緊密相關(guān)的。只有當(dāng)我們真正的接納自己、釋放自己,才能夠找到屬于自己的笑聲。小烏龜深知,快樂(lè)與笑不僅僅是簡(jiǎn)單的嘴角上翹,更是一種內(nèi)在的力量與狀態(tài)。無(wú)論遇到什么樣的困境與挑戰(zhàn),小烏龜都確定地堅(jiān)信,只要能夠保持積極樂(lè)觀,并始終努力尋找快樂(lè)與笑的方法,就能夠在困境中找到希望與突破。因此,小烏龜深深地明白了快樂(lè)與笑對(duì)于一個(gè)人的重要性,也找到了它自己的真正快樂(lè)和幸福。

通過(guò)小烏龜笑了心得體會(huì)的故事,我們從一個(gè)小烏龜?shù)囊暯?,領(lǐng)悟到了快樂(lè)與笑的含義與價(jià)值??鞓?lè)與笑可以溫暖人的心靈,也可以化解困境與痛苦。我們也應(yīng)該像小烏龜一樣,勇敢地去尋找并傳遞快樂(lè)與笑聲,給自己和身邊的人帶來(lái)一份溫暖與幸福。

他笑了網(wǎng)篇八

認(rèn)得一個(gè)小男孩兒,他長(zhǎng)得好可愛(ài):炯炯有神的眼睛、翹翹的鼻子、泛著紅暈的圓圓的臉蛋兒??墒?,他不會(huì)咧開(kāi)嘴笑,也不明白如何笑,為什么笑—他是一個(gè)聾啞人。

男孩兒叫小影,可能他還不明白自我的名字,此刻他已經(jīng)八歲了。住在我家對(duì)面,他父母和我家很熟,所以他經(jīng)常來(lái)我家玩。

我喜歡小影,經(jīng)常朝他笑,但他理解不了,一臉茫然地看著我,每當(dāng)此時(shí)我身上最柔軟的部位仿佛被箭刺了一下,難受極了。小影必須很不歡樂(lè),看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不能聽(tīng)到唐老鴨沙啞趣味的聲音;不能說(shuō)話(huà)來(lái)表達(dá)自我的真情實(shí)感;腦子里一片空白想理解什么也理解不了。

我想幫忙小影,讓他過(guò)得歡樂(lè)些,畢竟整天看無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)片也很無(wú)趣。

我把小影接到我家來(lái)玩,我牽著他的手到我房間里。他乖乖地坐在椅子上,兩只手放在腿上,干凈的眼睛認(rèn)真地注視著我。我不由自主地笑了,他還是笑不出來(lái),只是努力地蠕動(dòng)雙唇想學(xué)我笑。我拿了一張白紙鋪在小桌子上,小影便圍上來(lái),趴在桌子上,我又拿出了水彩和筆。然后就將各種顏料擠在了色彩盤(pán)里。小影好奇地盯著五顏六色的水彩,這些都是生命的色彩呀,小影你感受到了嗎?我用沾好水的狼毫筆又沾了些黃顏料在白紙上畫(huà)了個(gè)圓圓的圈,又用黑顏料在圈里畫(huà)了大大的眼睛。

一會(huì)兒,一個(gè)生龍活虎的小男孩兒就畫(huà)好了。小影看著我畫(huà)的‘他’,還是一臉費(fèi)解。我便輕輕地拍了拍他,他回頭看我,我笑著指了指他又指了指畫(huà)中的小男孩兒。他也學(xué)我指了指他自我又指了指畫(huà)中的‘他’,然后拿著畫(huà)、拍著手好像很高興。難道他明白了嗎?我分明從他眼睛里讀到了興奮、讀到了喜悅、讀到了許多一個(gè)純潔的孩子對(duì)歡樂(lè)的理解。他的嘴仍然緊抿著沒(méi)有動(dòng),紅彤彤的臉卻是歡樂(lè)的,他的眼睛笑了!

我欣慰地把手中的畫(huà)筆給了他。小影緊緊地攥著筆,用力而又仔細(xì)地在紙上畫(huà)了一個(gè)圈。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,他放下了畫(huà)筆,抬頭看我。我又仔細(xì)地看了看他的畫(huà),但還是不明白他畫(huà)了些什么,但看見(jiàn)紙上這些色彩鮮艷的線(xiàn)條我還是十分高興也為他驕傲。于是我笑著摸摸他的臉蛋兒,他卻指了指畫(huà)又指了指我,我看了看他的眼睛,他的眼睛笑著告訴我:“我畫(huà)得就是姐姐??!”我又不自覺(jué)地勾起嘴角,心底涌上一股甜蜜的浪潮。

您可能關(guān)注的文檔