計劃可以幫助我們有條不紊地完成任務，提高工作效率。制定計劃時，我們可以考慮與他人合作，共同制定和執(zhí)行計劃，以提高效率。范文中的計劃是針對實際情況設計的，您可以參考并根據(jù)自己的需要進行調整。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇一

統(tǒng)計師，國家統(tǒng)計局和人事部成立全國統(tǒng)計專業(yè)技術資格考試辦公室，負責統(tǒng)計專業(yè)技術資格考試的組織實施和考務工作，考試辦公室設在國家統(tǒng)計局人事司。那么計師考試備考如何提升復習效果？以下僅供參考！

考生往往希望學習和復習的范圍越小越好，甚至把全部希望寄托在輔導老師考前的押題之上，這種心情可以理解，但經(jīng)驗表明，要想順利通過考試，不能放松對教材的全面研讀。執(zhí)業(yè)資格考試的試題基本上是不超出指定教材范圍的，指定教材闡述了大量的基本問題，從教材第一頁到最后一頁，每個部分都有可能考到?？忌挥谐浞譁蕚?，在考試時才能游刃有余，切不可抱有僥幸心理。

教材是考試的根本。一般來說，指定教材包含了命題范圍和答案標準，你必須按指定教材的內容、觀點和要求去回答考試中的所有問題，否則你很難獲得高分。沒有指定教材而去參加考試是不可想象的。但有了教材，還必須善于總結與系統(tǒng)把握教材的精髓?？荚囃ㄟ^的考生說：“善于總結和系統(tǒng)把握是成功考生復習時的‘常規(guī)武器’，也是他們考場上屢次取勝的兩大‘法寶’”。所謂“善于總結”就是在仔細看完一篇教材的前提下，一邊看書，一邊作總結性的筆記，把教材中每一章的要點都列出來，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在;所謂“系統(tǒng)把握”就是不僅要系統(tǒng)全面地把握每一課程，而且要系統(tǒng)地把握考試課程之間的密切聯(lián)系。每門課程都是一個有機的整體，不能將各個章節(jié)割裂開來?？傊?，從整體來把握教材及各課程之間的關系。

研讀教材需要一定的`時間和精力投入，考生宜早做安排。很多考生在學習上喜歡先松后緊，一開始并不在意，到考前突擊復習，搞得十分緊張。每年臨考之時都有一些學生遺憾地抱怨，再有一周時間復習肯定能夠過關，與其考前后悔，不如笨鳥先飛。

強調對教材的研讀，是要突出全面理解和融會貫通，并不是要求考生把指定教材的全部內容逐字逐句地背下來。研讀教材要注意準確把握文字背后的復雜含義，研讀教材還要注意不同章節(jié)的內在聯(lián)系，能夠從整體上對應考科目進行全面系統(tǒng)的掌握。

對教材全面研讀的同時，考生也要注意抓住重點進行復習。因為不同科目各部分知識點的重要性是不一樣的。每門課程都有其必考知識點，這些知識點在每年的試卷上都會出現(xiàn)，只不過形式不同罷了，可謂萬變不離其宗。對于重要的知識點，考生一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應萬變?？忌趶土曋幸胩岣咝?，就必須把握重點，避免平均用力氣。因此，全面研讀教材與重點把握教材都很重要。全面研讀可以使考生在考場之上穩(wěn)扎穩(wěn)打，保持良好應試心態(tài);把握重點則能使考生以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立于不敗之地。有關各科目的重要知識點我們會在今后的欄目中陸續(xù)向各位考生介紹。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇二

中學體育教育在新課改的推進下，也要作出相應的改革。我國目前的中學體育課堂教學質量低下是其主要的問題，針對這樣的問題必須采取相應的教學措施，以提高中學體育課堂的教學質量，進而促進學生綜合素質能力的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

（一）落后的教學理念。

中學體育教學中普遍存在教學理念落后的問題，體育老師固守原有的教學理念，不能隨著教育體制的改革創(chuàng)新原有的教育理念。按部就班式的教學理念將不適應新課改下體育課程發(fā)展的要求。因此，這就影響了中學體育教學的教學質量。針對于這樣的問題，積極的引導中學體育老師轉變原有的教學理念，樹立先進的教學理念是目前體育教學的關鍵，同時也是提高中學體育教學的基礎。

（二）w生缺少參與體育課程的積極性。

中學體育教學中，學生參與度不高是常見問題。分析這樣問題產(chǎn)生的原因是傳統(tǒng)應試教育學生忽視了體育課程的學習，重點放在了文化課程上，基于這樣的學習心理，就使得學生體育課程的參與度不高。由此，也就制約中學體育課程教學質量的提高。因此針對這樣的問題需要從學生出發(fā)，將學生樹立為體育課程的主體位置，以發(fā)揮學生的主觀能動性，從而提高學生參與體育教學的積極性。這樣才能將體育教學的目的得到有效的發(fā)揮。

（三）缺少現(xiàn)代化的教學手段。

中學體育教學現(xiàn)代化教學手段不足是普遍存在的問題，許多體育老師不注重體育課程所使用的教學手段是否先進，他們認為體育課程還是主要以課外的訓練為主，因此在教學的過程中也就忽視了多媒體以及現(xiàn)代化教學方式的利用。體育老師在原有落后教學模式下為學生上課，將不利于幫助學生樹立現(xiàn)代化的學習理念。同時也不能將現(xiàn)代化教學手段提升教學質量的作用得到有效的發(fā)揮?？菰锏慕虒W模式不足以引起學生的興趣，因此就造成了體育課堂上學生的注意力不集中，由此也就影響了中學體育教學質量的提高。所以，將現(xiàn)代化的教學手段引入中學體育教學中去是非常重要的。

二、創(chuàng)新中學體育教學模式的重要性。

傳統(tǒng)的教學模式的存在影響了中學體育教學質量的提高，因此創(chuàng)新原有的體育教學模式是非常重要的教學任務。我國經(jīng)濟在不斷發(fā)展的同時，對人才的要求也越來越高。全面復合型人才是今后社會所需人才的標準之一。中學生對體育課程的學習可以提升自己的身體素質，良好的身體素質是滿足社會發(fā)展需求的基礎，自身綜合實力增強的基礎下會提高其在社會上的競爭力，從而有助于實現(xiàn)自身的價值。此外，教學模式的創(chuàng)新也是新課程改革的必然要求，分數(shù)的高低不是衡量學生自身素質的唯一標準，體育綜合素質能力也是評價體系中的一項重要參考條件。因此，針對于目前社會和教學改革發(fā)展的形式必須要對傳統(tǒng)的教育模式作出相應的改革，以便將素質教育的目標真正實現(xiàn)。

（一）創(chuàng)新體育老師原有的教學理念。

體育老師教學理念的創(chuàng)新是提高教學質量的基礎。因此，中學體育老師需要不斷加強有關體育方面的理論知識學習，并強化自己的實踐指導能力。學校可以安排體育老師外出進行培訓學習，以便學習其他學校先進的教學模式，在總結其他學校教學模式的經(jīng)驗下，將其轉化為適合本學校發(fā)展的教學模式。再者，立足于本校學生的實際情況，及時對教學計劃進行調整。其次，體育老師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，吸取其他國家體育教學的先進經(jīng)驗，并以此進行理論的創(chuàng)新和優(yōu)化，從而不斷創(chuàng)新原有的.教學理念。

（二）利用現(xiàn)代化的教學設備。

現(xiàn)代化教學設備的有效利用是提高中學體育課堂教學質量的有效措施。傳統(tǒng)的體育課堂枯燥性的教學方式不足以引起學生的學習興趣。而將現(xiàn)代化的教學手段，比如多媒體應用進去可以將課堂的豐富性得到有效的提升，由此可以提高學生的學習興趣。采用多媒體進行教學時可以利用xmind思維導圖，以導圖的形式將某項體育項目的動作流程形象化的展現(xiàn)出來，便于學生掌握理解。此外，在課堂教學上也可以利用翻轉課堂等教學方式來提高教學質量。

（三）將學生確立為教學活動的主體地位。

中學體育課堂上，體育老師要將學生確立為教學活動的主體地位。學生主體地位的樹立可以提高學生會參與體育課程教學的主動性。尤其是在新課改不斷推進的過程中，教學模式中的“生本理念”被人們越來越重視，中學體育教學教學生確立為教學活動的主體可以將這一理念得到有效的落實，由此可以將體育課堂教學質量提高。

（四）確立完善的教學質量評價體系。

針對于目前教學中教學質量評價體系不完善的情況，可以將多元化的體育教學納入評價的范圍，多樣化的評價方式可以滿足學生全面發(fā)展的要求，并有利于中學體育教學的開展，提高師生對體育課程的重視程度。由此，可以將中學體育課堂教學質量提高。

四、結語。

綜上所述，學生綜合素質能力的發(fā)展離不開體育教學，提升中學體育課堂的教學質量需要積極創(chuàng)新原有的教學觀念，在現(xiàn)代化教學技術的支持下，將學生確立為教學活動的主體，從而使得教學質量得以提高。

參考文獻：

[2]李超.提高中學體育課堂教學質量的策略[j].當代教育實踐與教學研究，（04）：57.

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇三

考研數(shù)學有效提升復習效果的訣竅，很多同學在進行考研數(shù)學復習時，總是陷入到題海戰(zhàn)術的誤導中，雖然做題是在備考數(shù)學的過程中占據(jù)著重要的地位，但是如果沒有一定的技巧，合適的方法，那么無用功的成分就會很大，事倍功半，相信沒有人希望是這個效果。那么，如何做題能夠有效高效的提升數(shù)學水準呢，考研教育網(wǎng)在這里給大家?guī)c建議。

?考研倒計時盤點考前30天常見問題。

?熱點關注考研數(shù)學考前點津。

?2013考研前20天數(shù)學強效沖刺。

?2013考研數(shù)學考前要提高綜合能力。

一、多多揣摩真題。

真題的.作用是不容忽視的，經(jīng)過十幾年的考試，相當多的題目模式已經(jīng)定了下來，很多考研題目都是類似的。考研真題經(jīng)過千錘百煉，在思想性上有較高的參考價值，需要多加揣摩。尤其是近兩年的考題，反映了命題者出題的方式和思路，更要注意。所以，同學們一定要重視真題！

二、做題時多思考，做題后需總結。

很多學生都有這樣的困惑，做了很多題但不會的題還是很多，最可氣的就是很多題明明做過，但是再遇到還是不會做！這就是我們說的很多同學存在的通病，不求甚解。總以為不會做了，看看答案就會了，并不會認真的思考為什么不會，其它同類型的題我能不能會做等等。其實，這些都是很重要的，要學著思考，學會舉一反三?？佳薪逃W(wǎng)建議將平時做題時不會做的題和做錯的或者說不太容易理解的題都集中起來，分析一下做錯或者不會做的原因在哪個方面，同時隔一段時間回顧一下這些內容，對知識的鞏固和提高都是很有幫助的。這樣，我們才能脫離題海的浮沉，能夠做到有效做題，高效提升！

三、做題有始有終。

數(shù)學不等于做題，但是不可避免的是學好數(shù)學一定要做題，那么如何做題？我們說基礎的扎實鞏固是根本，再這個基礎上進行做題。同時，這里主要提醒大家的是復習一定要養(yǎng)成一個好的習慣，拿到的數(shù)學題一定要有始有終把它算出來，這是一種計算能力的訓練，尤其是計算量大的時候，如果沒有平常這樣一個訓練，在實際考試的時候在短時間內是很難心有余力也足的。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇四

就如何更好地推進信息化應用的績效方面而言，我國仍然處于沒有統(tǒng)一的理論與標準的階段。下面結合8manage crm系統(tǒng)應用來說明，如何利用績效評估來推進crm應用績效的提升。

第一，要推進crm應用績效提升，必須做好it部門本身在對crm系統(tǒng)進行維護與提供it服務方面的績效評估，建立起it部門提供系統(tǒng)維護與it服務的相關評估指標體系。 第二，要推進crm應用績效，必須保證相關的部門與人員都在努力使用并充分發(fā)揮系統(tǒng)的價值。良兵利器不上戰(zhàn)場不顯其價值，crm系統(tǒng)要想真正地發(fā)揮作用，為單位創(chuàng)造績效，是否有良好的體制、制度與企業(yè)文化等環(huán)境來促進crm系統(tǒng)的使用。因而，crm績效評估的另外一套保證體系來源于對于crm系統(tǒng)使用方面的評估，主要評估企業(yè)決策者、管理者及相關骨干員工是不是很好地使用系統(tǒng)。

第三，要評估crm應用績效，還必須建立有效的評估組織體系與制度體系。單位必須組織有推進力度的管理者主導評估工作，并將相關部門領導與骨干員工組織到評估隊伍中來，建立起分工明確、各司其責的評估組織體系。另外，為了保證組織體系有機的運作并發(fā)揮作用，還需要建立起配套的管理制度。制度除了對評估組織成員有約束力之外，還要對相關領導、各級管理者與員工有著足夠的約束力。crm組織與制度體系要能夠有力地承擔起crm應用績效評估與應用推進的任務。

控機制。crm績效評估指標體系一般由定性指標與定量指標兩類指標組成。

8manage crm定性指標體系包括：對企業(yè)業(yè)務流程創(chuàng)新的貢獻、對于企業(yè)管理者決策科學化方面的貢獻、對于企業(yè)文化環(huán)境改善方面的貢獻、對于企業(yè)整體管理思想提升方面的貢獻、員工素質提升方面的貢獻、企業(yè)形象提升方面的貢獻（包括對于管理規(guī)范化、企業(yè)商譽與行業(yè)影響力等）。

定量指標體系包括：客戶滿意度、渠道滿意度、客戶忠誠度、單一客戶所帶來的收入、客戶流失度、員工滿意度等，具體可以涉及到市場銷售、服務、渠道運作、財務、企業(yè)信息流等業(yè)務流程層面。

為了更好地進行績效評估，針對具體的評估還需要建立科學合理的指標權重。

最后，還需要指出的是，通過績效評估來推進crm應用績效提升的過程應該是一個周而復始的螺旋上升過程，這個過程沒有終點。因而，要將績效評估持續(xù)不斷地進行下去，并適時地調整支撐與運維體系、組織體系、制度體系與指標體系。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇五

gre詞匯之間建立聯(lián)系后，不拿書本的時候你也能利用這些聯(lián)系不斷地想gre高頻詞匯。當某一個單詞記不起來時，就要注意了。不妨看后面的單詞時，就不斷地想前面學過的單詞，中有哪些類似的，或意思相反的，把有聯(lián)系的單詞的頁數(shù)寫在單詞旁，每當看到這個單詞時，總想起和它有關的單詞，想不起時再根據(jù)頁數(shù)翻看。如果有印象而想不起來，就在筆記本上記一筆，下次補上。

充分運用各種碎片時間記單詞。

gre考生要擅于利用空余時間記gre詞匯。生活中，我們大量零散的時間都在無形之中浪費了，使用零散時間背誦gre詞匯也是不錯的選擇，比如等公車，等人，睡前幾分鐘等，每天背十來個，不知不覺詞匯量就提高很多。腦子不斷地想gre高頻詞匯，背gre詞匯要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過，看書看10遍，還不如腦子過一遍。要做到單詞在腦子里過的次數(shù)比在書本上過的次數(shù)多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時候也在想單詞、背單詞。

要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來背gre詞匯時不要在一個單詞上花的時間太多，根本不用超過一分鐘，像掃描般一掠而過。只是重復的次數(shù)要多，特別在腦子里重復的次數(shù)要比在書本上重復的次數(shù)多得多。其他方法還有聽音頻，背單詞軟件等等。不時翻一翻別的單詞書也挺有用，因為有新鮮感。

gre詞匯精選推薦。

tous/s?’l?s?t?s/adj.關心的,掛念的;熱切的,渴望的。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇六

（一）體育教師要根據(jù)全日制義務教育《體育與健康》課程標準的要求，制定學年、學期、單元、課時計劃、教案，并按計劃上課。

（二）體育教師課前要做好場地器木材、學生著裝和課堂教學的安全檢查工作，排除安全隱患。

（三）體育教師上課必須穿著得體的運動服裝和運動鞋。

（四）學生有特殊疾病或身體不適不能上體育課，做好見習生的安排。

二、課堂教學。

（一）整隊集合。

1、教師應提前到達上課地點組織學生，體育委員須在教師指定的位置迅速集合整理隊伍，檢查出勤人數(shù)和著裝，并向體育教師報告。

2、師生互道“問好”。

3、體育教師要向全體學生宣布上課內容和學習目標及安全要求。

（二）熱身運動。

1、安排適量的隊形隊列練習。

2、做好適合本課教學的熱身運動，運動量應遵循由小到大、循序漸進的原則，內容包括各種徒手操或器械操，慢跑等。

3、針對上課內容的專門xx活動。

（三）技術學習。

1、體育教師要有技術動作的示范和動作要領的講解，術語準確，語言精煉，示范位置要恰當。

2、要依據(jù)學生的個體差異，安排不同學習難度和要求的`練習，因材施教，力求全體學生學有所得，學有所進。

3、遵循由易到難，由淺入深的原則安排練習手段和方法。學習的組織，要體現(xiàn)認知、掌握、鞏固、提高、發(fā)展的過程。

4、組織學生學習要有個人自主體驗和小組學習過程，發(fā)揮學生的主動性。

5、每節(jié)課必須保證一定的運動負荷，練習密度原則上不低于45%，使學生的體能素質得到提高。

6、提供學生示范展示的平臺，提高學生學習的自信心，體驗成功。

7、要注意結合具體的教學內容，適時向學生傳授相關的健康生活方式、運動保健、科學鍛煉和安全防護等知識。

8、體育教師要注意觀察學生的身體及情緒狀況，對因身體不適難以完成練習的學生，要根據(jù)具體情況及時、妥善處理；教學中發(fā)生意外傷害事故，要及時與校醫(yī)聯(lián)系妥善處理，并向學校行政^領`導報告。

（四）教學結束。

1、做好放松整理運動。

2、集合整理隊伍，檢查人數(shù)，總結本課教學情況。

3、組織學生做好器木材的清點回收工作。

4、師生互道“再見”。

三、課后反思。

應撰寫教學反思。（從學生對技術動作掌握的情況、體能的促進、參與積極性、心理意志品質的提升、集體合作及交往能力的提高等；從教師完成教學目標情況、有效教學、有效組織等方面寫。）。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇七

在經(jīng)濟進入全球化的今天，人力資源已經(jīng)成為了企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的主要來源，人力資源規(guī)劃成為了企業(yè)保持競爭優(yōu)勢，獲取可持續(xù)發(fā)展的最有效途徑和方法。然而，由于現(xiàn)實的需求問題，以及實際規(guī)劃人員的專業(yè)知識、技能水平等問題，使得企業(yè)人力資源規(guī)劃工作更多的是流于制度流程層面，許多人力資源的現(xiàn)實問題并沒有得到很好地解決，這其中包括：

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇八

摘要：新課程走進了學校，走進了課堂，影響著素質教育的進程。由于時代的快速變遷、知識經(jīng)濟的來臨、全球化的課改風潮，基礎教育課程改革希望能使現(xiàn)存的課程理念和教學實踐“脫胎換骨”，并重新思考現(xiàn)代教育的新方向。

關鍵詞：新課標高中數(shù)學教學設計。

一、中學數(shù)學課堂教學的新理念。

數(shù)學是全人類的共同財富，也是21世紀公民必備的科學、文化素養(yǎng)。應當通過介紹數(shù)學發(fā)展的歷史，了解數(shù)學在人類思想發(fā)展中的作用，包括了解數(shù)學在推動當代社會發(fā)展中的社會價值。事實上，教材后面的“閱讀與欣賞”，提高了學生理解與欣賞數(shù)學的美學價值這種數(shù)學素養(yǎng)，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，陶冶學生的情操，提高學生的數(shù)學文化品味，進而更好地實施素質教育。《標準》要求普遍使用科學型計算器，以及各種數(shù)學教育平臺。特別是以統(tǒng)計作為整合的突破口，加強數(shù)學與信息技術的結合。在內容上，突出“算法”在整個數(shù)學發(fā)展中的獨特作用，成為理解數(shù)學發(fā)展的重要線索，力求把算法溶入到數(shù)學課程的各相關部分。

二、新理念呼喚數(shù)學教師的角色轉換。

(1)課堂上的主持人。大家看電視時會發(fā)現(xiàn)，一場精彩的演出中，主持人雖然是貫串始終，但是并不是大包大攬，由自己親自表演的。他們用簡潔生動而富有感情的話語，串起了一個又一個精彩的節(jié)目?？梢哉f課堂也可以是一個大舞臺，教師或是設懸，或是點撥，或是指導，而不必長篇大論，大包大攬，把思考，討論，研究的時間還給學生，從而真正發(fā)揮學生的自主探究作用，培養(yǎng)出富有創(chuàng)新性的人才。

(2)獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)者。在一個班級里，學生之間的差異很大：性格不同，愛好不同，欣賞的水平不同，基礎不同。在老師眼里，可能存在文化成績上的“差生”，因此往往戴上有色眼鏡去看待。在這樣的思維定勢下，學生失去學習的寬松環(huán)境，對自己缺乏信心，往往會形成惡性循環(huán)。教師要擔負慧眼獨具的發(fā)現(xiàn)者。善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，盡力為他們搭建施展自己才華的舞臺，采用賞識成功的方法，激勵他們的上進心，利用他們嘗試成功喜悅的契機，再循序漸進地進行其他方面的教育!

(3)熱情的觀眾。一場激烈的球賽，總少不了熱情的拉拉隊，他們的吶喊助威給球員們帶來了動力和激情，不管是成功或失敗，只要有這種熱情，球員們都會有無窮的動力。同樣，作為當今的學生，無論是身體還是心理都承受著一定的壓力，他們需要的不是父母的教訓或教師的責問,是理解和支持。我們教師就要做好熱情的觀眾。在課堂上，讓他們充分地展示自己的才藝。精彩時報以掌聲，給予充分的肯定，失誤時，評論切磋，提出中肯的意見。不因為學生一兩次的失誤而對他喪失信心，當老師對學生充滿信心時，也正是學生發(fā)奮拼搏大步邁向成功的時候!

三、新理念下的數(shù)學教學設計的主要思路。

教師的教學策略要實現(xiàn)新轉變，由重知識傳播向學生發(fā)展轉變，由重教師教學內容選擇向重學生學習方法指導轉變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變。教師在教學方法上要有新的突破，在課堂教學的設計上要多下功夫。

(1)創(chuàng)設生動有趣的問題情境。

問題是數(shù)學的心臟，問題的提出是思維的開始。數(shù)學教學是一種“過程教學”，它既包括知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的過程，也包括人的思維過程。前一種過程教材已有所體現(xiàn)，但思維過程是隱性的、開放的，教師必須周密設計系列性問題，精心創(chuàng)設問題情境，找準問題切入點，給學生提供思維空間，使學生在生動、緊張、活躍、和諧的氛圍中，在自覺、主動、深層次的參與過程中，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、理解、創(chuàng)造與應用，使認識過程變?yōu)樵賱?chuàng)造的過程。

(2)創(chuàng)造民主的學習氣氛。

現(xiàn)代心理學認為，學生學習包含著互為前提、互相促進的'認知結構和情意、氣氛狀態(tài)兩個方向。教學中教師要充分發(fā)揮情感、氣氛因素的積極作用，達到以情促知、以知增情、情知交融的教學境界。

(3)提供學生自主學習的空間。

反思我們的教學方式和學生的學習方式，一些教育專家和教育工作者發(fā)現(xiàn)，人們的學習主要依賴于兩種方式，一種是接受式學習，另一種是探究式學習，兩種學習相輔相成，缺一不可。而我們的基礎教育過多地注重了接受式學習。實際上，學生自主求知活動應是中學數(shù)學課堂教學活動的主體：對抽象性、理論性較強的知識，教師可作適度點撥;對實踐性、操作性較強的數(shù)學知識，應放開讓學生參與知識的形成、發(fā)生、發(fā)展的探索過程，讓其動手、動腦、實驗、操作、交流、質疑，從中體會原理、領會實質，自覺構建認知結構和操作模式。

(4)應用全新的教學模式。

數(shù)學教育應堅決摒棄“教師講、學生聽”的機械灌輸?shù)慕虒W模式，代之以讀、講、議、練、師生對話、課堂討論等以學生主體參與的教學方式，使問題解決、數(shù)學應用、數(shù)學交流、數(shù)學建模成為課堂的主流，要沖破以教材為本位的束縛，在課堂中提供學生參與的機會，把握好啟發(fā)的時機、力度，學生作為獨立的個體，存在著智力和非智力因素的差異，使得他們對知識的內化程度和能力的形成速度也有所不同，因此教育模式也不能一成不變，要因人而異，因材施教，分類指導，分層要求，使學生各得其所，各展其長，各成其才，整體發(fā)展，全面提高。

“教學有法，教無定法”，斯金納的“程序教學法”、布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”，盧仲衡的“自學輔導法”，以及“單元教學法”、“嘗試指導、效果回授法”，甚至“講解法”，“談話法”、“演示法”、“討論法”、“范例教學法”等等，這些古今中外的教學模式都可以根據(jù)情況選擇。

(5)提倡合作學習。

在學生學習中，小組合作學習是個很好的形式，一道題放在小組中，大家經(jīng)過討論進行有選擇性的商議，這時，學生的學習體驗是快樂的，不同的人會獲得不同的發(fā)展。只有這樣，才能讓學生從課堂中去體會數(shù)學的魅力和活力。我們在鼓勵學生獨立而富有個性的學習的同時，也要倡導主動參與合作學習，在學習中學會合作，在合作學會學習。

(6)提倡多元化的問題解決方案。

問題的解決方案要向開放的、多元化的方向方展。問題的解決要不拘泥常法、不恪守常規(guī)，善于開拓、變異、發(fā)散，從多角度、多方位、多途徑求得問題解答。所有這一切都為了形成學生探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

結語。

總之，要結合《標準》的學習，在平時的數(shù)學教學中，及時審視自的教學，調控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂教學活動中，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的發(fā)展空間，師生一起攜手探究數(shù)學知識。我想，只有這樣的教學才能有效地促進學生身心的和諧發(fā)展，才能使學生在不斷獲取數(shù)學知識的過程中，樹立自信心和體驗成功感，使學生情感、態(tài)度、價值觀等諸方面同步發(fā)展。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇九

新員工培訓通常在1－8周，課程主要包括企業(yè)發(fā)展歷史、企業(yè)概況、企業(yè)文化、管理制度、團隊合作和溝通等課程，培訓形式采取了以講授類課程為主，結合活動類課程的授課形式。這樣的新員工培訓只是從了解企業(yè)和認知自我的角度解決了新員工的短期入職培訓問題，而缺少從認知所在部門和勝任崗位的角度進行系統(tǒng)的思考，沒有把新員工培訓課程體系建設成為一個勝任崗位的整體過程，不利于新員工從陌生人到社會化人的順利轉變。本文從新員工的成長階段出發(fā)，以a煉化企業(yè)為例，將新員工培訓思路概括為“一年培訓周期、三個培訓階段”，即培訓周期是1年，初識期、磨合期和轉變期三個培訓階段。具體如圖所示。

初識期的培訓目標在于讓新員工認識所在企業(yè)，此階段的培訓由人力資源部門主導、培訓部門負責培訓，通常時間約為3周。初始期培訓方案具體設計如下。

1.確定培訓目標

根據(jù)公司發(fā)展需要，遵照公司人才培訓規(guī)劃，新員工初識期的培訓目標在于幫助新員工初步了解企業(yè)概況和文化等，明確企業(yè)的價值觀和核心理念；提升新員工對公司的認同感，培養(yǎng)遵章守紀、務實進取的工作作風；幫助新員工初步了解所在企業(yè)的特點和工作環(huán)境，盡快適應組織文化氛圍，加快職業(yè)心理轉變。

2.開發(fā)培訓課程

為了能夠盡快了解企業(yè)，初始期的培訓課程強調從知識、素養(yǎng)和基礎技能的角度，宣講公司的戰(zhàn)略、理念、制度、文化、員工守則、團隊合作等課程；采用課程講授、案例分析、專家講座、現(xiàn)場參觀、角色扮演等教學手段，強化培訓效果；考核方式采取座談和提交入職心得報告的形式。

磨合期的培訓目標在于讓新員工盡快了解崗位要求，知曉工作內容，熟悉相關制度、工作業(yè)務流程等。此階段的培訓由新員工所在部門負責、人力資源部門主導、培訓部門參與培訓，時間約為8周。

1.確定培訓目標

在新員工完成初識期的培訓之后，將進入到磨合期的培訓。根據(jù)新員工的成長規(guī)律和企業(yè)對新員工培訓的基本要求，磨合期的培訓目標主要采取崗位干中學、導師帶徒等方式，使得新員工能夠熟悉崗位基本技能，順利完成從學生到職業(yè)人的初步轉變，提高新員工的實際崗位所需基本知識和技能。

2.開發(fā)培訓內容

磨合期的培訓課程與新員工所在崗位密切相關，由于a煉化企業(yè)新員工進入的崗位差異很大，因此，面對不同的崗位，新員工在磨合期的培訓課程差別很大。下面以a煉化企業(yè)操作員為例，開發(fā)新員工磨合期培訓課程，作為企業(yè)開發(fā)磨合期培訓課程的示例。

轉變期的培訓目標是提升新員工的知識和綜合能力，使得新員工能夠勝任崗位要求，并初步形成與企業(yè)價值觀相一致的價值取向。轉變期培訓由新員工所在部門負責、人力資源部門主導、培訓部門參與培訓，時間約為37周。

1.確定培訓目標

根據(jù)新員工的`成長規(guī)律和企業(yè)對新員工培訓的基本要求，新員工轉變期的培訓目標在于強化崗位技能培訓，提高實際操作能力，獲得本崗位所需的專業(yè)知識；根據(jù)職業(yè)方向，通過采取綜合培養(yǎng)和集中培訓相結合的方式，夯實畢業(yè)生職業(yè)能力發(fā)展的專業(yè)基礎，強化崗位專業(yè)知識和專業(yè)技能，能夠獨立完成本崗位工作。

2.開發(fā)培訓內容

根據(jù)培訓目標，新員工轉變期的培訓內容包括素養(yǎng)類、知識類和技能類課程。此階段的培訓課程與新員工所在崗位更為密切相關，因此，面對不同的崗位，新員工在轉變期的培訓課程差別更大。以a煉化企業(yè)操作員為例，開發(fā)新員工轉變期培訓課程，作為企業(yè)開發(fā)轉變期培訓課程的示例。

新員工培訓的成功離不開每一個細節(jié)的精心籌劃?！叭阶摺钡男聠T工培訓模式，為員工順利融入企業(yè)，進而選擇長期發(fā)展提供了有力的保障。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十

高校體育教學是高校學子身體素質保障的基本方式，是學生身體健康能力提升的必要手段。一直以來，高校體育教學主要延續(xù)傳統(tǒng)初、中級教學模式---鍛煉身體，保衛(wèi)祖國。該模式現(xiàn)階段已難以適應社會體育的新要求，因此，高校體育教學改革亟待積極推進，亟需深化落實。

一、體育教學改革的理論闡釋。

（一）體育教改的理論依據(jù)。

我國自年所頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》在教育部直屬院校中的率先實行，為高校體育教學改革拉開了序幕；《綱要》中，從教學目標、結構體系、教育理念等，全面的對原有體系進行了規(guī)劃。在年開始對全國高校進行體育教學改革，年國家教育部協(xié)同國家體育局，共同提出了“健康第一”的高校體育教學目標，《學生體質健康標準》隨之頒布，標準的頒布為高校體育教學改革提供了理論支撐，成為現(xiàn)實，并標志著全國高校體育教學改革的深入程度，步入一個嶄新的階段，為高校體育教學如何改革提供了參考依據(jù)。

（二）體育教改的必要性。

近年來，青年人猝死比重大幅度增加和在校學生身體素質的普遍降低成為國家相關部門關注的重點，鑒于身體素質的普遍下滑。國家相繼在升學考試、畢業(yè)考試等多方面進行了努力，而學生心智成熟之后，通過高校學習的培養(yǎng)，形成良好體育理念之后，將對學生未來多年乃至一生形成至關重要的良性效果。按照《綱要》的指導，體育理念與多項體育技能將是高校體育教學的教學方向，由此形成的體育理念將伴隨個人融入到日常生活中，使學生受益終生。

二、當前高校體育教學改革的現(xiàn)狀及問題分析。

伴隨著改革開放中各項理念、價值觀念、意識形態(tài)的變化，高校體育教學在深化改革中取得了較好的改變，改變了傳統(tǒng)教學上過于單一的模式追求和“求形式不求本質”的片面性，但是與之相伴的問題卻未充分解決，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）人為因素方面。

在高校體育教學改革中，人為因素一直是改革走形、變樣、變質的主要因素，因此《標準》的基礎性顯現(xiàn)的尤為重要，《標準》中對學生的各項要求都是學生身體素質、教學質量的基礎性標準，或者是最低標準，但是在執(zhí)行的多層中由于學校條件的限制、對體育重視程度不同、教學實施過程、學生有效管理等諸多方面，造成最低標準有所打折。比如，在體育教學過程中，老師和學生是教學與被教育的兩個重要主題，老師為按照《標準》傳道授業(yè)對《標準》的先行理解主體，學生為先行理解主體在教學過程中的唯一受眾，相對于教學是主體，相對于受眾則是被動主體的客體。原則上而言，學生應該是教學的受益者，但是由于先行理解主體在理解上、要求上、實施上等方面的理解不到位造成教學主體受益程度不同。因此，在高校體育教學改革上，人為因素是教學改革的“阻礙”力量。與此同時，學校作為主體，老師作為客體，管理者對客體的“輕視”更是改革大打折扣的重要原因。

（二）教育理念方面。

理念是改革中重要的作用因素，理念的貫徹程度決定了最終教育的結果，理念的統(tǒng)一程度，決定了全國體育改革成果的成敗。在教學理念方面，第一，教師是理念的傳授者，也是正確理念在實施過程中的最后一環(huán)，因此，教師對理念的吸收程度、正確把握程度、正確實施程度，是執(zhí)行教學管理的關鍵力量。作為執(zhí)行者，教師教學理念決定了教學行為。現(xiàn)階段的體育教學改革中，首先是學校管理者對體育改革理念的打折執(zhí)行，其次是老師在學校管理者打折執(zhí)行中被動（個別主動）的打折執(zhí)行，最終在學生形成體育學習理念中難以樹立或形成正確的（《標準》中的）體育理念。第二，在“正確”體育理念的教學中，部分學校設立的體育教學目標，更多的'是跟隨《綱要》、《標準》設定的之中“新”形教學模式，對最終的教育成果并無本質上的影響，這種兵來將擋水來土掩的形式，過多的停留在口頭的約束上，并沒有體育終身學習的理念傳遞，難以將改革落地。

（三）教學模式方面。

高校體育教學改革執(zhí)行多年來，教學模式的固化和慣性教學的不易改變，讓教學改革執(zhí)行較難。首先，教學方法的設置。教學方法在體育教學發(fā)展中沒有更新?lián)Q代或及時更新，造成教學方法的落后，對學生仍然采用傳統(tǒng)的重理論、輕實踐的方式，形成教學改革的失敗。其次，體育教師配備；在高等院校評估中，體育一直是非體育院校的薄弱環(huán)節(jié)，一方面是體育人才的欠缺，另一方面是體育教學對學生競爭力的提高相對較為弱勢，因此，在教師配備方面，一部分高校師資力量配備首先成為體育教學的先行阻力。再次，體育場地的配套上。隨著高校持續(xù)的擴招，較多院校由于校區(qū)規(guī)模受限，體育場地配套方面相對緊張，即使是人均能夠達到標準，也因為校區(qū)相對分散而分布不均，這種現(xiàn)象在諸多高校中都有體現(xiàn)。最后，教學課程的落實上；在教學課程的落實上。高校體育課時難以得到保障，尤其是非重點或民辦高校以及層次較低的高校，由于該類學校學生走向社會競爭壓力過大，學校在非專業(yè)課程的設置上，偷工減料嫌疑居多。

（四）教學成果評估方面。

一直以來，高校體育教學在學科評價與學生成績評級中都處于弱勢，尤其是評價內容單一，比如，學生體育學習成績的評定方面，重視成績，輕視技能培養(yǎng)；重視課時參與程度，輕視學習態(tài)度與合作觀念的培養(yǎng)；重視體質培訓，輕視體育理念教學等等。又如，在老師的評定方面，重視課時的完成情況，忽視教學方法的實施；重視教學課程的多樣化，忽視可能內容的豐富性；重視教學課程完整性，忽視教學理念的引申性等等。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面是由于教材的豐富性受限，另一方面是師資配套力量的不足。單一的評價體系，武斷的評判老師的教學成績，武斷用單一的模式判斷學生學習成績的好壞，對體育教學改革是最后的阻力真陣地。因此，在老師與學生的評價體系中，應該從單一的評價模式引申為多方面、全方位的權重評價體系，根據(jù)內容的重要程度按照不同的權重劃分，進行綜合的評定。

三、提高當前高校體育教學改革效果的路徑。

（一）觀念先行，重視主因。

在體育教學改革上，觀念的先行尤為重要，不論改革效果如何，沒有改革的觀念，沒有重視的觀念，無論如何改革都難以維系，更難以達到預計效果。觀念之下是成果的獲得，觀念之上，是人為因素的重要影響。因此，人為的對體育教學改革重視，是觀念能否得以深入的重要影響因素。在改革中，頂層管理體系的人，對改革觀念的設計與執(zhí)行，是中層管理者（學校管理者）能否重視基層實施者（老師）和改革進程的重要推動力；而中層管理者對頂層標準的重視，是基層老師對慣性教學改變的助推劑。在頂層、中層、基層合力改革的過程中，學生作為受眾主體，才能將重視體育的觀念吸收，并潛移默化中引起慣性的體育，最終達到有效的規(guī)劃下獲取“成功”的果實。在三個層面與受眾主體的共同“努力”下，改革中的人為因素才能被最終打破，形成嶄新的“傳統(tǒng)”觀念。

（二）確立目標，加快改革。

任何事物的開展都要有前方目標的指引，沒有目標領航的改革不會是成功的改革，更不會取得預期的效果。伴隨新常態(tài)下國家各項改革的確立與實施，體育教學事業(yè)改革的目標有必要重新確立，并加快改革，通過明確、細化、分解目標，重新確立《綱要》與《標準》中的目標如何實施、如何更好的實施、如何獲得實施的良好成果。比如，在教學目標方面，可以將教學目標分為四個成果層次：基礎教學目標是通過體育鍛煉，獲得相應的身體素質；中層目標是通過體育學習，使學生獲得良好的綜合素質；上層目標是通過針對性的體育開展，讓學生在校其間達到綜合素質提升的同時在某一個或某幾個領域能夠達到一定的水準；最高目標是通身體素質與職業(yè)素養(yǎng)的聯(lián)合培養(yǎng)，讓學生實現(xiàn)體育理念、身體素質、職業(yè)能力相融合的三位一體目標。所以，在改革的道路上要有備而行，行必達“標”.

（三）豐富內容，立體評估。

體育教學中，內容的匱乏性是教學改革的重要阻礙因素，對教學內容的豐富與多樣化改造，是教學評估得以推進立體化的重要力量。在改革路徑上，教學內容的多樣化是學生得以受益的先決條件，傳統(tǒng)單一的體育課程多為武術、田徑、球類、體能項目，自小學從一而終的單一逐漸成為學生排斥體育課程的一大原因，因此，豐富教學內容是高校體育課程設置亟需改變的現(xiàn)狀。對于內容的設置上，可以通過選修課來調解傳統(tǒng)必修課項目，比如對男生可以開設擒拿格斗類和修身養(yǎng)性類專題課程，對女生可以開設自衛(wèi)防身技能和舞蹈類課程，這些豐富出來的課程可以通過必修課課時的所見提供更多的選擇空間，或者通過年級的不同設置相應的內容。在內容增多之后，對于教學的評估則可以根據(jù)課程的不同形成不同的評估體系，已達到評估服務內容，內容與評估相結合的立體模式。

參考文獻。

[1]黃漢升，吳燕丹。普通高校本科“體育科研方法”課程改革的路徑---基于體育院、系學生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀思考[j].中國體育科技，（47）：116-127.

[2]傘洪光。論當前高校體育教學模式的現(xiàn)狀及改革[j].當代體育科技，2013（3）：6-7.

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十一

inventor軟件具有cad／cam／cae的機械軟件，具備參數(shù)化設計、利用特征工具建構實體等功能，完全可以實現(xiàn)概念設計到三維建模到二維工程圖的產(chǎn)品設計流程。autodeskinventor的零件設計功能是基于特征的三維參數(shù)化實體造型技術。autodeskinventor軟件與autocad都是美國autodesk公司旗下的軟件，所以可以與autocad完美兼容，能夠快捷方便實現(xiàn)三維數(shù)據(jù)和二維圖紙之間的轉換[1]。inventor具有強大的參數(shù)化幾何建模功能及實時、逼真的三維顯示功能、人性化的操作界面和簡單易學的特點，可以廣泛應用于機械制圖的教學工作中。

機械制圖是機械專業(yè)的一門技術基礎課程。本課程的主要任務是：培養(yǎng)學生具有一定的讀圖能力、空間想象能力和思維能力以及基本的繪圖技能，為提高學生全面素質，形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學習打下基礎。如果老師只指導按照教材順序，枯燥地講解，學生的興趣會隨著時間的推移，難度的增加，逐漸降低。怎樣調動學生的興趣點，發(fā)掘其空間想像能力和思維能力？筆者從教學實踐出發(fā)，利用inventor軟件進行如下的項目教學法實踐。

組合體是機械制圖課程的核心內容之一，前承投影理論和機械作圖基礎，是兩者的深化和提高，同時組合體可以視為簡化的零件，就成為了視圖表達主干線上承上啟下的最關鍵一環(huán)。

基礎體通過疊加、切割、變換等形式成為組合體零件，這個過程如果只通過語言表達是空泛的，我們可以利用三維軟件來繪制，從而模擬這個過程。

通過inventor軟件，繪制草圖，使用拉伸、旋轉等特征成型命令將組合體零件的三維造型繪制出來，再使用工程圖模塊進行工程圖的繪制，完成三視圖的表達，并且再完成標注。()通過強化練習，整個流程走下來，我們的學生不但能夠讀的懂圖，而且能夠繪制正確的二維零件圖，還能通過二維工程圖驗證三維的造型是否正確。

inventor軟件中二維工程圖是由三維實體模型直接生成的，包括基準視圖、軸測圖、剖視圖、輔助視圖、投影視圖和局部放大視圖等，并且可以自動或者手動的標注尺寸，標注形位公差和技術參數(shù)。二維工程圖與對應的零件模型或裝配體模型具有全相關性。學習二維工程圖出零件圖，很容易掌握，讓學生自己完成再由二維到三維的建模，再完成由三維到二維的工程圖繪制，更好的解決了學生空間想像能力不足，思維水平不同的限制，從而提到了學生的讀圖、制圖能力和思維水平，為以后的工作打下一定的專業(yè)基礎，形成良好的專業(yè)素質。

對于中職的機械專業(yè)學生，不要求把所有的圖樣表示法都熟練掌握和應用，但至少要能讀得懂圖，對于常用的表達方法能夠熟練掌握。《機械制圖圖樣畫法視圖》國標中規(guī)定的視圖分為基礎視圖、向視圖、局部視圖和斜視圖。如何理解和使用這些方法是沒有一個固定模式的，教學中可以通過典型零件的繪制進行分析，通過完成這些訓練任務，從而理解和掌握這些方法。完成這個過程首先通過軟件將零件的三維造型繪制出來，再通過三維視圖轉換會二維的工程圖。工程圖的繪制第一步就要考慮圖樣的表達方法，簡單零件可以通過基礎視圖和投影視圖這兩個模塊完成零件的視圖表達。

如果零件的內、外形狀比較復雜圖上就可能會出現(xiàn)虛實線相互重疊，讀圖、畫圖和標注都會很不方便。機械制圖中就會采用剖視圖表達。教學中發(fā)現(xiàn)，其中剖視圖的表達最難理解，不容易正確使用和掌握。而autodeskinventor提供的視圖表達方法，可以幫助學生理解和掌握機械制圖圖樣的基本表示方法。即使是比較難以掌握的剖視圖，在三維生成二維零件圖的過程，通過各種不同零件圖的表達，逐步了解和掌握全剖視圖、半剖視圖和局部剖視。剖視圖的表達方法，學生在手工制圖的過程中難以掌握和理解，錯誤頻出，有效時間內完成制圖訓練的數(shù)量和質量都較低，如果通過學習，借助inventor軟件輔助完成的工程圖圖樣表達，大大提升了學習的效率和效果。學生還可以通過軟件完成其他表示方法表達，比如局部放大、簡化畫法等，學以致用，讓課本上枯燥的文字變成現(xiàn)實。

在產(chǎn)品的裝配設計模塊，autodeskinventor提供了自底而上的裝配模式，學生可以將繪制完成的零件通過約束將所有零件裝配在一起，形成能實現(xiàn)一定的功能的機構。在教學實踐中，我們把這一部分按照項目任務驅動的方式去做。首先將圖紙和任務發(fā)放給學習小組，由組長進行任務分配和工作計劃的制定。要求每個小組不但要完成所有零件三維造型，二維工程圖的繪制，還要完成裝配圖爆炸圖的表達。以右圖為例，每個小組要完成鉗身、活動鉗身、鉗口板等零件的三維造型，再將標準件以外的`零件的工程圖制出來，最后完成手動虎鉗的裝配圖和爆炸。在軟件中可以記錄裝配體詳細的拆卸、裝配順序，還可以將各個零件之間的裝配位置關系表達清楚。

在inventor的表達視圖中，可以創(chuàng)建裝配動畫，利用該裝配體詳細的拆卸、裝配順序，同時還能夠清楚地將各個零件之間的裝配位置關系表達出來。

見圖。此功能以動畫的形式模擬裝配體的裝配過程，更加形象逼真。制作的動畫可以通過一般的動畫軟件播放。小組在完成的項目最終以小組為單位上交，項目文件完成的情況以小組為單位進行評價，小組之間互相比較和促進，從而提升學生的學習興趣和主動性。

借助inventor軟件的強大功能，讓學生充分參與到教學過程中去，讓學生參與圖紙的分析，動手解決制圖中遇到的各種問題，提升學生的空間想像能力，提高學生機械制圖的基礎能力和專業(yè)水平。學生不但可以直觀、形象的學習工程制圖的基本知識，而且可以掌握三維設計軟件的應用，為以后的職業(yè)道路打下良好基礎。

【參考文獻】。

[2]王幼龍。機械制圖[m].北京：高等教育出版社，，90。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十二

第一段：引言介紹直播帶貨的現(xiàn)狀和重要性（200字）。

直播帶貨是一種融合了線上直播和電商購物的新型銷售方式，近年來迅速興起并獲得了巨大成功。直播帶貨的主要原理是通過直播平臺展示商品和演示使用方法，吸引觀眾的關注并引導他們購買。在中國，直播帶貨已經(jīng)成為一個蓬勃發(fā)展的行業(yè)，許多明星、網(wǎng)絡紅人和企業(yè)都開始利用直播帶貨進行銷售。然而，要想提升直播帶貨效果，需要采取一些策略和技巧。本文將探討一些有效的方法，幫助從業(yè)者提升直播帶貨的效果。

第二段：建立個人品牌和塑造專業(yè)形象（200字）。

在直播帶貨中，建立個人品牌和塑造專業(yè)形象非常重要。觀眾往往更愿意購買來自熟悉并具有專業(yè)知識、經(jīng)驗和信譽的直播主推薦的產(chǎn)品。因此，直播主應該通過提供高質量的內容、展示專業(yè)知識和經(jīng)驗，以及保持真誠和誠信的形象，贏得觀眾的信任和好感。與此同時，直播主還應該注重個人形象的塑造，從穿著、儀表和語言等方面，展現(xiàn)出專業(yè)而親和的形象，讓觀眾對其產(chǎn)生信任感。

第三段：提供有價值的內容和互動體驗（200字）。

為了提升直播帶貨的效果，直播主應該提供有價值的內容和互動體驗。觀眾希望通過直播得到有用的信息、娛樂和互動。直播主可以提前準備好相關的產(chǎn)品知識和介紹，回答觀眾的問題，并通過演示、比較和使用體驗等方式，展示產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢。此外，直播主還可以利用互動功能，與觀眾進行實時的互動，回答問題、提供專業(yè)建議，并引導觀眾參與抽獎、打卡等活動，增加觀眾參與感和購買欲望。

第四段：與粉絲建立良好的互動和關系（200字）。

直播帶貨的成功離不開粉絲的支持和幫助。因此，直播主應該與粉絲建立良好的互動和關系。直播主可以通過回答評論、私信、加入粉絲群等方式，與粉絲保持密切聯(lián)系，分享生活、經(jīng)驗和感受，增加彼此的黏性和互動。此外，直播主還可以通過舉辦線上活動、直播購物節(jié)和聯(lián)合直播等方式，吸引更多的粉絲參與，擴大影響力和銷售渠道。建立良好的粉絲關系，不僅可以增加直播帶貨的效果，還可以幫助直播主建立起穩(wěn)定的粉絲基礎。

第五段：不斷學習和改進，與時俱進（200字）。

最后，要想提升直播帶貨的效果，直播主應該保持學習和改進的心態(tài)，并與時俱進?；ヂ?lián)網(wǎng)技術和市場環(huán)境都在不斷發(fā)展和變化，直播主需要緊跟潮流和趨勢，不斷學習新知識、掌握新技能，并將其應用到直播帶貨中。同時，直播主應該積極借鑒行業(yè)中的成功案例，從中吸取經(jīng)驗和教訓，并根據(jù)自身情況進行創(chuàng)新和改進。只有不斷學習和改進，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，并取得更好的直播帶貨效果。

總結（100字）。

綜上所述，要想提升直播帶貨的效果，直播主需要建立個人品牌和塑造專業(yè)形象，提供有價值的內容和互動體驗，與粉絲建立良好的互動和關系，不斷學習和改進，與時俱進。只有在這些方面做出努力和改進，直播帶貨才能取得更好的效果，并幫助直播主在激烈競爭的市場中脫穎而出。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十三

玄關是客廳與出、入口處的緩沖，而這里也是居家給人“第一印象”的制造點。以下是小編整理的提升入戶玄關裝飾效果的方法，歡迎參考閱讀!

2.裝飾性：玄關設計在很大程度上起到了裝飾作用，是人們從繁雜的外界進入這個家庭的最初感覺。

3.實用性：在玄關這一狹小的區(qū)域中，進行巧妙裝飾，極大的方便了脫衣?lián)Q鞋掛帽。如果空間允許最好把鞋柜、衣帽架、大衣鏡等設置在玄關內、鞋柜可做成隱蔽式，衣帽架和大衣鏡的造型應美觀大方，和整個玄關風格協(xié)調。

1. 燈光：大多數(shù)戶型玄關區(qū)都不會緊挨窗戶，要想利用自然光介入來提高區(qū)間光感是不太好辦的，因此，通過合理燈光設計來烘托玄關明朗、溫暖的氛圍。玄關處可配置較大吊燈或吸頂燈作主燈，再添置些射燈、壁燈、熒光燈等作輔助光源，還可運用一些光線朝上射小型地燈作點綴。

2.墻面：小戶型裝飾中玄關大多依墻而設，其墻面色調是視線最先接觸點，也是給人的總體色彩印象。清爽水湖藍、溫情橙黃、浪漫粉紫、淡雅嫩綠，繽紛的色彩總能帶給人不同的心境，也暗示著室內空間的主色調。玄關墻面最好以中性偏暖色系為宜，能讓人從令人疲憊的外界環(huán)境體味到家的'溫馨，感覺到家的包容。

3.家具：條案、邊桌、低柜、明式椅、博古架等家具都可以放置在玄關處，不同家具擺放承擔著不同的功能，或收納、或展示、或裝飾。但鑒于玄關空間有限性，在玄關處擺放家具應以不影響出入為原則。如玄關區(qū)域面積偏小，可利用低柜、鞋柜等家具擴大儲物空間，像手提包、紙巾包、鑰匙、帽子、便箋等小物品都可以放在柜子上了。

4.裝飾物：玄關設計中不僅要考慮其功能性，裝飾性也是不能忽視。一盆雛菊、一幅家人合影、一張充滿異域風情的掛毯、陶雕花瓶、幾枝干花等裝飾物，就能為玄關烘托出非同一般的氣氛。另外，還可在墻上掛一面鏡子、方形鏡面、鑲嵌有木格柵的裝飾鏡等都是一個不錯的選擇，讓主人在出門前整理裝束的同時，還可擴大視覺空間。

5.地面：玄關地面是室內空間中使用頻率最高的地方，因此，玄關地面材料要具備耐磨、易清洗等特點，地面裝修通常依整體裝飾風格具體情況而定，如果想讓玄關區(qū)域與客廳有所區(qū)別的話，可以選擇鋪設與客廳顏色不一的地磚。也可把玄關地面升高，以突出玄關特殊地位。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十四

導讀：如何在短時間內有針對性地進行復習，全面、系統(tǒng)地領會吃透考試各門課程的學習要點，最大限度地提高考試成績，是廣大考生最為關心的話題。下面一些心得與體會，希望能對廣大考生復習考試有所幫助。就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

考生往往希望學習和復習的范圍越小越好，甚至把全部希望寄托在輔導老師考前的押題之上，這種心情可以理解，但經(jīng)驗表明，要想順利通過考試，不能放松對教材的全面研讀。執(zhí)業(yè)資格考試的試題基本上是不超出指定教材范圍的，指定教材闡述了大量的基本問題，從教材第一頁到最后一頁，每個部分都有可能考到?？忌挥谐浞譁蕚?，在考試時才能游刃有余，切不可抱有僥幸心理。

教材是考試的根本。一般來說，指定教材包含了命題范圍和答案標準，你必須按指定教材的內容、觀點和要求去回答考試中的所有問題，否則你很難獲得高分。沒有指定教材而去參加考試是不可想象的。但有了教材，還必須善于總結與系統(tǒng)把握教材的精髓?？荚囃ㄟ^的考生說：“善于總結和系統(tǒng)把握是成功考生復習時的‘常規(guī)武器’，也是他們考場上屢次取勝的兩大‘法寶’”。所謂“善于總結”就是在仔細看完一篇教材的前提下，一邊看書，一邊作總結性的筆記，把教材中每一章的要點都列出來，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在;所謂“系統(tǒng)把握”就是不僅要系統(tǒng)全面地把握每一課程，而且要系統(tǒng)地把握考試課程之間的密切聯(lián)系。每門課程都是一個有機的整體，不能將各個章節(jié)割裂開來?？傊?，從整體來把握教材及各課程之間的關系。

研讀教材需要一定的時間和精力投入，考生宜早做安排。很多考生在學習上喜歡先松后緊，一開始并不在意，到考前突擊復習，搞得十分緊張。每年臨考之時都有一些學生遺憾地抱怨，再有一周時間復習肯定能夠過關，與其考前后悔，不如笨鳥先飛。

強調對教材的研讀，是要突出全面理解和融會貫通，并不是要求考生把指定教材的全部內容逐字逐句地背下來。研讀教材要注意準確把握文字背后的復雜含義，研讀教材還要注意不同章節(jié)的.內在聯(lián)系，能夠從整體上對應考科目進行全面系統(tǒng)的掌握。

對教材全面研讀的同時，考生也要注意抓住重點進行復習。因為不同科目各部分知識點的重要性是不一樣的。每門課程都有其必考知識點，這些知識點在每年的試卷上都會出現(xiàn)，只不過形式不同罷了，可謂萬變不離其宗。對于重要的知識點，考生一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應萬變?？忌趶土曋幸胩岣咝?，就必須把握重點，避免平均用力氣。因此，全面研讀教材與重點把握教材都很重要。全面研讀可以使考生在考場之上穩(wěn)扎穩(wěn)打，保持良好應試心態(tài);把握重點則能使考生以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立于不敗之地。有關各科目的重要知識點我們會在今后的欄目中陸續(xù)向各位考生介紹。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十五

董事長辦公會議紀要2011年9月18日19:30分，在董事長辦公室召開了董事長辦公例會。

會議由公司董事長xxx主持，公司中層管理人員xx、xxx參加了會議。董事長公司近期中心工作提出了要求和部署。

會議指出，當務之急就是煉鋼廠房加長立柱基礎工程（xx施工工程），由xx落實跟進。會議安排了，xx明天就公司現(xiàn)有鋼材的用途、用量統(tǒng)計出來；18#螺紋鋼咨詢xx是否用得上，用不上就用在xx施工工程上；催促汪連喬、xx把工程所需鋼材計算出來，統(tǒng)計上報并監(jiān)督汪連喬（煙道拱頂）；中頻爐就位后，xx打現(xiàn)澆板。

xx負責統(tǒng)計水塔、中頻爐前上料所需鋼材；中頻爐、連鑄機（m型）旋轉接頭的聯(lián)絡。xx負債小車配件及物資采購。

會議強調，修改合同、圖紙、獎懲等必須有當事人簽字的書面材料核實、確定。口說無憑，口頭承諾的，三天之內補文字材料，超過三天之后，不作數(shù)。

會議還安排了郭剛把所有設備所需的油料，并與徐工對接把軋鋼車間運轉時所需工具、備品備件統(tǒng)計上報；催促xx把廠房柱子一一對應編號，并把拆下來的9米跨梁焊接好。xx負債對物資進行統(tǒng)計，核實，計價；發(fā)送相關電子郵件，急件發(fā)信息并打電話（xx不在，由當事人負責）。

會議決定了xx負責現(xiàn)場監(jiān)督管理，施工日志的編寫與上報（一天不寫罰款10元/天）；xx負責采購；xx負責綜合事務管理，現(xiàn)金流量的記錄與上報（當天發(fā)生現(xiàn)金變動不報罰款10元/次）。會議還決定了工人宿舍六人一間，中層干部兩人一間，布置兩間招待室。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十六

提升是將一名員工從前任職位調到需要負責更多職能、擔負更大責任的職位上去，一般，隨之而來的是更高的地位和更多的工資。提升的動因可能是對工作表現(xiàn)突出的報償，也可能是企業(yè)為了更好地使用個人的才能和能力。提升可能是對過去工作表現(xiàn)的肯定，但這只能以是否有進一步發(fā)展的潛力為條件，否則，人們會被提升到他們所不能勝任的級別。這種可能的差錯或許還相當普遍，特別是快速成長中的企業(yè)或部門。

根據(jù)《彼得原理》一書的作者和的見解，管理人員有時會被提升到他們所不能勝任的層次。特別是有這樣的情況，管理人員在其職位上取得了成就，從而使他提升到較高的職位，但這一職位所需要的才能卻常常是他所不具備的。這樣的提升會使該管理人員無法勝任工作。這種現(xiàn)象在由銷售、財務、生產(chǎn)等部門經(jīng)理中選拔總經(jīng)理時表現(xiàn)得最為突出。

因此是否可以得出結論，這樣的“提升”最終的結果是企業(yè)中絕大部分職位都由不勝任的人擔任。這個推斷聽來似乎有些可笑，但決非危言聳聽，甚至不少企業(yè)中的實際情況確實如此。這樣的現(xiàn)象還會產(chǎn)生另外一種后遺癥，就是不勝任的領導可能反而會阻塞了可能的勝任者提升的途徑，其危害之大可見一斑。

盡管我們必須重視管理人員成長可能性并通過提供更大的發(fā)展空間等手段來激發(fā)他們的潛能，但彼得原理可以作為一種告誡：不要輕易地進行選拔和提拔。解決這個問題最主要的措施有三個：第一，提升的標準更需要重視潛力而不僅僅是績效。應當以能否勝任未來的崗位為標準，而非僅僅在現(xiàn)在崗位上是否出色。第二，能上能下決不能只是一句空話，要在企業(yè)中真正形成這樣的良性機制。一個不勝任經(jīng)理的人，也許是一個很好的主管，只有通過這種機制找到每個人最勝任的角色，挖掘出每個人的最大潛力，企業(yè)才能“人盡其才”。第三，為了慎重地考察一個人能否勝任更高的職位，最好采用臨時性和非正式性“提拔”的方法來觀察他的能力和表現(xiàn)，以盡量避免降職所帶來的負面影響。如設立經(jīng)理助理的職位，在委員會或項目小組這類組織中賦予更大的職責，特殊情況下先讓他擔任代理職位等等。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十七

冰箱是家里的生活好幫手，給人們的生活提供了很多的方便，把買來的瓜果蔬菜放進去一會兒就能變涼，馬上就能享受那透心涼的感受。不過很多朋友在家里的冰箱用久后保險效果就會變差，那么如何提高冰箱的保險效果呢？下面小編來給大家出出辦法。

冰箱主要是以其低溫使食物保鮮，故適用于食品的冷凍和冷藏。低溫對食品有以下三個作用：

1.降低食品中微生物的增殖速度，或使之停止增殖速度，溫度越低，細菌增殖速度越慢，一般細菌在0度以下基本就不繁殖了。

2.低溫可使食品的生物化學反映和一般化學反映速度減慢，溫度越低，化學反映速度降幅越大，分解蛋白質、脂肪、淀粉的能力越弱。

3.低溫使食品中酶的省略下降，使食品的營養(yǎng)成分在一定時間內得以保持。

如何提高冰箱的保鮮效果？下面提夠的幾個方法可以有效的改善冰箱的保鮮效果，關注的朋友可以了解一下。

1、冰箱宜放在通風的地方，以利散熱，從而增加冰箱的制冷能力。一般要求冰箱與周壁的距離不少于10厘米。

2、放在冰箱的食品應盡量是新鮮的、干凈的。因為質量好的食品，其微生物的基數(shù)少，從而可減少繁殖后的`微生物總數(shù)，且不易污染貯存在冰箱中的其他食品。

3、對于老式直冷式雙門冰箱，冷飲等直接入口食品應放冷凍室的上層，凍魚、凍肉放在下層，以防交叉污染，剩飯、剩菜等熟食品宜放在冷藏室的上面，水果、蔬菜等放在下面（香蕉不宜放在12度以下的冷藏室內），蛋和飲料放在門框上，讓它們在適宜的溫度環(huán)境中“各就各位”。

4、放在冰箱里的食品都應有一定的包裝，包括新鮮膜覆蓋，其作用是防止食品冷凍干燥、串味，相互污染，還可減少化霜次數(shù)。

5、需冷凍的魚、肉應按家庭一次食用量的大小包裝，防止大塊食品多次解凍而影響其營養(yǎng)價值及鮮味，同時也可省電。

6、冰箱里的食品不能塞得嚴嚴實實，食品間應留有一定的空隙，以保證空氣均勻受冷。

7、吃剩的飯菜最好先加熱，待冷卻后再放到冰箱里冷藏，如冷藏時間超過24小時要回鍋燒透后再吃。

8、冷凍食品以自然緩慢解凍或用冷水解凍為好，以減少營養(yǎng)互的損失，并保持原有的風味。若用熱水浸泡，則會使冷凍食品的營養(yǎng)素及香味損失。

9、普通冰箱要定期除霜（自動除霜冰箱除外），最好用二氧化氯消毒劑再揩一遍。這種消毒劑不會產(chǎn)生有毒的鹵代類化合物，不但可達到消毒的目的，而且可除去冰箱內的異味。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十八

直播帶貨已成為電商行業(yè)的新寵，無論是大型商家還是個人創(chuàng)業(yè)者都開始重視直播帶貨的效果。然而，提升直播帶貨效果并非易事，需要結合一定的經(jīng)驗和技巧。在過去的一段時間里，我參與了多場直播帶貨活動，積累了一些心得體會。本文將從優(yōu)化產(chǎn)品展示、增加互動性、巧妙引導消費、提供專業(yè)服務以及借助社交媒體等五個方面談談我對于提升直播帶貨效果的心得體會。

首先，優(yōu)化產(chǎn)品展示是提升直播帶貨效果的重要一環(huán)。直播帶貨需要通過屏幕傳遞產(chǎn)品信息，而圖像是直播的核心素材。為了吸引觀眾的注意力，我經(jīng)常會選擇拍攝精美的產(chǎn)品照片。在直播前，我會拍攝多張產(chǎn)品照片，盡量從不同角度、不同距離展示產(chǎn)品細節(jié)，以便讓消費者更加清楚地了解產(chǎn)品特點。此外，為了提高產(chǎn)品的陳述效果，我還會事先準備好一些生動形象的配圖，在直播過程中拖拽入屏幕，讓觀眾更好地理解產(chǎn)品的用途和優(yōu)勢。

其次，增加互動性對于提升直播帶貨效果也至關重要。直播帶貨是一種實時互動的方式，與觀眾保持互動可以增加觀眾的黏性和購買興趣。為了增加互動性，我會在直播過程中不斷與觀眾互動，回答他們的問題并拉近與觀眾的距離。在直播開始之前，我還會設置一些抽獎環(huán)節(jié)，讓觀眾有機會贏取一些小禮品，這樣可以吸引更多的觀眾留在直播間。有了良好的互動，觀眾會更有購買欲望，從而提升直播帶貨的效果。

巧妙引導消費也是提升直播帶貨效果的重要一環(huán)。參與直播帶貨的觀眾可能并不一定了解產(chǎn)品的詳細信息，因此，引導消費過程中的信息轉變非常重要。在直播過程中，我會巧妙地使用“先銷情感、后銷產(chǎn)品”的方法。通過講述與產(chǎn)品相關的故事、分享與產(chǎn)品相關的情感體驗，我可以很好地喚起觀眾的共鳴，讓他們從情感上更加認同產(chǎn)品，從而激發(fā)購買欲望。同時，我也會適時地提供產(chǎn)品的優(yōu)惠活動和組合套餐，讓觀眾感受到實實在在的購買價值。

提供專業(yè)服務是直播帶貨中不可忽視的一部分。觀眾通過直播了解產(chǎn)品，并希望獲得有關產(chǎn)品的專業(yè)化、個性化服務。在直播帶貨過程中，我會認真回答觀眾提出的問題，并提供專業(yè)的解答和建議。有些觀眾可能會擔心產(chǎn)品的質量和售后服務，我會通過直播向他們保證產(chǎn)品的質量，并介紹售后服務到位的承諾。此外，我也會在直播過程中向觀眾推薦一些相關的產(chǎn)品，讓他們感受到我的專業(yè)水平，從而增強他們購買的信心。

借助社交媒體也是提升直播帶貨效果的有效手段。在直播之前，我會提前在社交媒體上宣傳直播的時間和內容，吸引更多的觀眾進入直播間。同時，在直播過程中，我會鼓勵觀眾分享直播的鏈接和信息到自己的社交媒體上，擴大直播的傳播范圍。借助社交媒體的力量，可以更好地吸引潛在購買者，并提高直播帶貨的效果。

總的來說，提升直播帶貨效果需要在多個方面進行努力。優(yōu)化產(chǎn)品展示、增加互動性、巧妙引導消費、提供專業(yè)服務以及借助社交媒體等五個方面是我個人總結的提升直播帶貨效果的心得體會。只有綜合運用這些策略，才能夠更好地提升直播帶貨的效果，獲取更多的銷售量和滿意度。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇十九

自己根據(jù)實際情況來寫吧，主要寫一下主要的工作內容，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。

工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。

就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等。

總結是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。

2.成績和缺點。這是總結的主要內容。

總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應寫清楚。

3.經(jīng)驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括，并形成理論知識。

總結的注意事項：1.一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚。語句通順，容易理解。

3.要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。

總結中的問題要有主次、詳略之分?？偨Y的基本格式：1、標題2、正文開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。

主體：分析成績缺憾，總結經(jīng)驗教訓。結尾：分析問題，明確方向。

3、落款署名與日期。

提升教學效果: 小學語文教師的個人發(fā)展計劃篇二十

第一段：引言（100字）。

直播帶貨成為了當今電商行業(yè)的熱門，越來越多的商家通過直播平臺推廣產(chǎn)品。然而，要想提升直播帶貨的效果并使其成為一個成功的賺錢渠道，并非易事。在我多年的直播帶貨經(jīng)驗中，我總結出了一些重要的心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：掌握直播技巧（200字）。

直播帶貨最重要的一點就是要掌握直播的技巧。首先，選取一個合適的平臺進行直播，根據(jù)自身的產(chǎn)品屬性選擇特色鮮明的直播平臺，以獲得更多的關注度。其次，打破傳統(tǒng)的直播方式，進行創(chuàng)新?？梢試L試與觀眾互動，增加商品的互動性。最后，要提高專業(yè)水平。培養(yǎng)自己的主持能力，包括語言表達、形象展示等方面的素養(yǎng)，以提升直播的質量。

第三段：提升商品賣點（300字）。

直播帶貨的關鍵在于商品的賣點，如何打磨商品的賣點成為了賣家需要考慮的關鍵問題。首先，了解目標受眾的需求，根據(jù)受眾的特點定制產(chǎn)品的賣點和宣傳方式。其次，改善產(chǎn)品的質量和外觀，提高用戶體驗。另外，可以通過增加商品的獨特性和差異化來提升賣點，例如與明星合作、設計師定制等。最后，要充分挖掘產(chǎn)品的功能和特性，并在直播中展示，以吸引觀眾的關注。

第四段：提高觀眾體驗（300字）。

直播帶貨的成功關鍵之一在于觀眾的體驗。首先，要加強與觀眾的互動，回應觀眾的問題和意見，增加用戶粘性。其次，利用社交媒體和其他渠道進行預熱，吸引更多觀眾的參與。另外，直播間的布置和環(huán)境也是觀眾體驗的關鍵所在，適當增加一些互動性的元素，如抽獎活動、積分兌換等，都能提升觀眾的參與度和粘性。

第五段：培養(yǎng)營銷策略（200字）。

最后，直播帶貨的效果還離不開一個好的營銷策略。首先，要定義好營銷目標，明確自己想要實現(xiàn)的銷售目標，并制定相應的策略。其次，要借助直播的平臺和特點，進行精準定位，找到適合的目標受眾。另外，直播帶貨也要注重時間安排，選擇適合觀眾的直播時間段，以獲得最大的關注度。最后，要持續(xù)改進和調整營銷策略，根據(jù)觀眾反饋和數(shù)據(jù)分析調整直播的內容和形式，以不斷提升直播帶貨的效果。

總結（100字）。

提升直播帶貨的效果需要多方面的努力，包括掌握直播技巧、打磨商品賣點、提高觀眾體驗和精心設計營銷策略。只有不斷學習與總結，才能找到最適合自己的直播帶貨方法，提升直播帶貨的效果，實現(xiàn)更好的銷售業(yè)績。