心得體會是我們在成長過程中的寶貴財富，值得珍藏和分享。心得體會的寫作過程中，我們應該如何處理自己的情緒和感受？這些心得體會涉及學習、工作、生活等方面，值得我們細細品味和思考。

triz理論心得體會1500字篇一

Triz（全名為“理論解決問題技術”）是一種用于創(chuàng)新和解決問題的工具和方法，它是蘇聯(lián)發(fā)明家阿圖爾·希貝爾提出的。在實踐中，Triz已被廣泛應用于工程、設計、產品開發(fā)、管理、創(chuàng)新和策劃等領域。而我在學習和使用Triz的過程中，也有了一些心得體會。

第一段：Triz的基本原理和理念。

Triz的基本原理主要包括以下三個方面：首先是認定自己所面對的問題是一個普遍的問題，不是特殊的；其次是要善于發(fā)現(xiàn)問題中的矛盾和矛盾的本質；最后是要借鑒和運用已有的解決方法或原則，以此解決新的問題。這種基于發(fā)現(xiàn)和解決問題中的矛盾的思維方式，正好與我們日常生活和工作中的“權衡取舍”、“利弊得失”等決策方法不同。

第二段：Triz的應用場景和效果。

Triz的應用場景涵蓋了各個領域，比如產品開發(fā)、工程設計、創(chuàng)新策劃等等。而Triz有助于我們在解決問題時降低成本和時間，提高解決問題的效率和效果。其實，Triz的核心在于發(fā)現(xiàn)問題中的矛盾點，然后從已有的解決方法中尋找新的解決策略。這種基于理性思考和道德價值的思維方式，不僅可以提高我們的個人能力，也可以推動整個團隊或組織的創(chuàng)新和發(fā)展。

第三段：Triz的學習方法和技巧。

Triz的學習方法和技巧，主要包括以下幾個方面。首先是要有一顆虛心學習的心態(tài)，尤其是面對挑戰(zhàn)和困難的時候；其次是要了解和掌握Triz的基本理論和方法，如39個發(fā)明原理、矛盾矩陣等；最后是要多進行練習和應用，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，還有一些Triz的用戶需要注意的問題：例如，不可一味地追求短時間內的高產出，而需耐心學習，并在實踐中逐漸提高自己的能力和水平。

第四段：Triz的挑戰(zhàn)和未來。

雖然Triz已成為解決問題和創(chuàng)新的有力工具，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)和困境，比如新問題的涌現(xiàn)、軟件及互聯(lián)網(wǎng)等新技術的出現(xiàn)和應用等。因此，我們需要不斷完善和提升Triz的方法和理念。比如，結合互聯(lián)網(wǎng)的流行和創(chuàng)新“閉環(huán)”，面向用戶需求，推出適應新時代的創(chuàng)新策略，為企業(yè)和個人提供更好的解決方案。

第五段：結語。

總之，Triz為我們提供了一種創(chuàng)新和解決問題的全新方式和思維方式，已被廣泛用于科技創(chuàng)新、產品研發(fā)、管理創(chuàng)新等領域，成為一種被證明有效的解決問題方法。我們需要在學習和使用過程中，遵循其基本原理和方法，不斷提高自己的能力和實踐經(jīng)驗，并結合時代的變革和需求，適時調整和完善Triz，為企業(yè)和個人創(chuàng)造更多的價值和貢獻。

triz理論心得體會1500字篇二

近日，我參加了一場關于Triz杯的比賽。這是一項富有挑戰(zhàn)性的技術創(chuàng)新競賽，要求參賽者以創(chuàng)意的方式解決問題并提出創(chuàng)新的解決方案。通過這次比賽，我學到了很多知識和技巧，也體會到了團隊合作的重要性和創(chuàng)新思維的藝術。下面，我將分享我的心得體會。

首先，這次比賽給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)。Triz杯的競賽題目都非常復雜和具有難度，要求參賽者面對各種問題，從中找到最合適的解決方案。這讓我深刻意識到，解決問題需要深入思考、分析和實踐。我通過研究和學習，理解了Triz的理論和方法，運用TRIZ的40個原則和9種矛盾解決方法，在解決問題時有條不紊的引導思路。同時，我也學會了如何在有限的時間內，迅速分析問題并提出解決方案。

其次，我體會到了團隊合作的重要性。在Triz杯比賽中，我們組成了一個小組，共同解決問題。通過討論和合作，我們可以從不同的角度和思維方式出發(fā)，集思廣益，找到最佳的解決方案。每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互補不足。這種協(xié)作精神不僅提高了我們的工作效率，還加強了我們之間的交流和理解。正是因為團隊的力量，我們能夠共同攻克難關，獲得了優(yōu)異的成績。

此外，Triz杯比賽也讓我認識到創(chuàng)新思維的重要性。創(chuàng)新不僅僅是想出一個新點子，更是要在解決問題中進行創(chuàng)造性的思考。通過學習Triz的理論和方法，我能夠破壞固有思維的束縛，從不同的角度思考問題，找到更好的解決方案。我培養(yǎng)了敏銳的觀察力和思考能力，能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的本質和根源。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅對于比賽贏得勝利有幫助，更對我的個人發(fā)展有著重要的意義。

最后，通過Triz杯的比賽，我深刻認識到實踐的重要性。只有通過實際動手去嘗試，才能真正體會到解決問題的難度和挑戰(zhàn)。我在比賽中反復實踐，不斷修改和完善我的解決方案，從中學到了很多知識和經(jīng)驗。實踐不僅僅是為了檢驗理論的有效性，更是為了培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)新能力。正是通過不斷實踐，我能夠不斷提高自己的技能和水平。

總之，參加Triz杯比賽讓我受益匪淺。通過比賽，我學到了很多知識和技巧，體會到了團隊合作的重要性和創(chuàng)新思維的藝術。我將會繼續(xù)努力，不斷學習和實踐，提高自己的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠在未來的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的夢想。

triz理論心得體會1500字篇三

最近我參加了一門名為“TRIZ創(chuàng)新方法”的課程，這是一門旨在提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的課程，是一種用于系統(tǒng)性創(chuàng)新的方法。在學習這門課程的過程中，我對創(chuàng)新方法和技術有了更深刻的認識，并重新理解了創(chuàng)新的重要性。

第二段：課程內容。

這門課程主要包括以下幾個內容：TRIZ的基礎理論、TRIZ分析方法、TRIZ工具及應用案例等。在學習的過程中，我們學習了許多TRIZ的核心概念，例如：矛盾、技術演化、創(chuàng)新原則等。同時，我們也學習了一些TRIZ的常用分析工具，如矛盾矩陣、系統(tǒng)操作方法、過程模型等。

第三段：課程收獲。

通過這門課程，我收獲了很多，最重要的是我意識到了創(chuàng)新的重要性。TRIZ講求創(chuàng)新需要有一種系統(tǒng)性，需要學會進行整體思考，利用規(guī)則創(chuàng)新的技巧來創(chuàng)造出新的解決方案。我們學習了如何發(fā)現(xiàn)問題的矛盾性，如何利用問題的矛盾性來創(chuàng)造解決方案，以及如何設計創(chuàng)新的解決方案。

第四段：對個人和職業(yè)的影響。

在個人方面，這門課程提高了我的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力。我可以更好地應對和解決問題，還可以在工作中提供更有創(chuàng)意和實際的解決方案。在職業(yè)方面，我相信，這門課程將會給我職業(yè)發(fā)展帶來很大的幫助。無論是在技術領域還是管理領域，能夠熟練運用TRIZ創(chuàng)新方法肯定會讓我更有競爭力。

第五段：總結。

通過學習TRIZ創(chuàng)新方法，我理解到了創(chuàng)新的方法和技術不是那么難掌握的，關鍵在于我們如何認識并運用這些方法和技術。這種系統(tǒng)化的方法可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題，更好地解決問題。最后，我要特別感謝授課老師，在這門課程中得到了他的悉心指導和幫助，我相信，這門課程對我的職業(yè)發(fā)展將會有很大的幫助。

triz理論心得體會1500字篇四

TRIZ是一種創(chuàng)新方法論，以俄羅斯科學家阿爾圖爾·格·阿爾圖舍維奇·阿爾圖舍維奇（Altshuller）為首創(chuàng)者。其核心思想是通過分析已有技術和解決問題的方法，找到通用的創(chuàng)新原則，從而提供解決新問題的指導和方法。在我個人的學習和應用中，我深深地體會到了TRIZ的價值與效果，下面我將從知識獲取、問題分析與解決、創(chuàng)新思維、問題預測等四個方面談談我的心得體會。

首先，TRIZ能夠幫助我獲取更廣泛的知識。在TRIZ的學習過程中，我了解到了許多不同領域的解決問題的原則和方法，這些方法可以應用到不同的行業(yè)和領域。這樣，我不僅能夠更全面地了解某個領域的技術和解決問題的方法，還能夠獲得其他領域的知識和經(jīng)驗，使我在解決問題時能夠更加靈活地運用不同的思維方式和方法，提高解決問題的效率。

其次，在問題分析和解決方面，TRIZ也給我?guī)砹撕艽蟮膸椭Ｔ赥RIZ的學習過程中，我學會了如何系統(tǒng)地分析和描述問題，并應用TRIZ的創(chuàng)新原則來解決問題。通過TRIZ的方法，我能夠更加客觀地看待問題，找到問題解決的關鍵點，并找到最佳的解決方案。同時，TRIZ也提供了一些常見問題的解決方案的案例分析，通過研究這些案例，我能夠更深入地理解TRIZ的原理和方法，進而運用到實際問題中。

第三，TRIZ的學習和應用過程也讓我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的問題解決方法中，我們往往習慣于墨守成規(guī)，依靠經(jīng)驗和直覺來解決問題。而TRIZ則鼓勵我們打破常規(guī)思維模式，尋找新的創(chuàng)意和解決思路。通過學習TRIZ，我能夠跳出自己的思維定勢，嘗試不同的思維方式和思維工具，找到更多的解決方案，提高創(chuàng)新能力。

最后，TRIZ的學習和應用還能夠幫助我預測和避免未來可能出現(xiàn)的問題。TRIZ強調通過系統(tǒng)地分析和總結過去的經(jīng)驗，從而預測未來可能出現(xiàn)的問題，提前采取措施進行防范。通過學習TRIZ，我不僅能夠更好地預測和規(guī)避可能出現(xiàn)的問題，還能夠在面對問題時更加從容和有條理地應對，減少錯誤和冗余。這樣，我能夠更加高效地工作和處理問題，提高個人能力和工作水平。

總之，TRIZ作為一種創(chuàng)新方法論，無疑是我們應對問題和改進工作的強大工具。在我的學習和應用中體會到，TRIZ的價值不僅在于幫助我獲取更廣泛的知識和解決問題的能力，還在于培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和預測問題的能力。因此，我會繼續(xù)學習和運用TRIZ，不斷提高自己的技能和能力，為解決現(xiàn)實生活和工作中的種種難題做出更好的貢獻。

triz理論心得體會1500字篇五

第一段：引言（字數(shù)：200字）。

TRIZ是由蘇聯(lián)工程師GenrichAltshuller于20世紀40年代創(chuàng)立的一種系統(tǒng)化創(chuàng)新方法。近年來，TRIZ在解決問題和促進創(chuàng)新方面取得了顯著的成就，得到了廣泛的應用。通過學習并應用TRIZ理論，我不僅對創(chuàng)新的思維方式有了更深入的理解，還能更有效地解決問題，提高工作效率。

第二段：TRIZ的基本原理（字數(shù)：250字）。

TRIZ的核心思想是通過發(fā)現(xiàn)和運用技術發(fā)展的普遍規(guī)律，解決現(xiàn)有系統(tǒng)中的矛盾，并提出新的創(chuàng)新解決方案。TRIZ將創(chuàng)新過程分為三個階段：問題定義和分析，創(chuàng)意產生和評估，以及解決方案的選擇和實施。TRIZ還提出了40個發(fā)明原理和76個技術矛盾解決模式，幫助創(chuàng)新者破解常見的技術瓶頸。

第三段：TRIZ在問題解決中的應用（字數(shù)：250字）。

TRIZ的運用使得問題解決更系統(tǒng)化和有針對性。首先，TRIZ教會我將問題從具體的情境中抽離出來，分析其本質和內在矛盾。其次，通過運用40個發(fā)明原理和76個矛盾解決模式，我能夠更快速地找到可能的解決方案，并通過評估每個方案的優(yōu)缺點，選擇最佳的方案進行實施。最后，TRIZ還教會了我如何考慮未來的問題，預測可能出現(xiàn)的矛盾并提前解決，以避免再次陷入困境。

第四段：TRIZ對創(chuàng)新思維的影響（字數(shù)：250字）。

TRIZ改變了我的思維方式，使我更加注重優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)和發(fā)現(xiàn)問題的根本原因。面對挑戰(zhàn)，我不再是盲目試錯，而是通過TRIZ的思維方法進行系統(tǒng)性思考。同時，還培養(yǎng)了我對問題的逆向思維，觀察問題背后的根本矛盾和可能的解決方案。這種創(chuàng)新思維使我在工作中更加有效地提出解決方案，并得到了同事和領導的認可。

第五段：總結（字數(shù)：250字）。

通過學習和應用TRIZ理論，我體會到了創(chuàng)新思維的重要性和有效性。TRIZ不僅是一種解決問題的方法，更是一種能夠引導思維的系統(tǒng)化工具。它為我們提供了一種更高效、更系統(tǒng)化的創(chuàng)新方法，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質、克服技術瓶頸，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新突破。在未來的工作中，我將繼續(xù)運用TRIZ理論，并通過不斷的實踐和學習，提高我的創(chuàng)新能力和解決問題的效率。

通過這篇文章，我總結了學習TRIZ理論的體會和心得。TRIZ不僅是一種解決問題的方法，更是一種引導思維的系統(tǒng)化工具。通過應用TRIZ的方法，我變得更加善于分析問題和尋找解決方案，提高了創(chuàng)新能力和工作效率。我相信TRIZ的應用將會在解決問題和促進創(chuàng)新方面發(fā)揮重要的作用，為我們創(chuàng)造更好的未來。

triz理論心得體會1500字篇六

經(jīng)過一個學期的課程，理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿列赫舒列爾(ller)在1946年創(chuàng)立的，altshuller也被尊稱為triz之父。

現(xiàn)代triz理論的核心思想主要體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，無論是一個簡單產品還是復雜的技術系統(tǒng)，其核心技術的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā)展演變的，就是具有客觀的進化規(guī)律和模式。

其次，各種技術難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動這種進化過程的動力。

再就是技術系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用盡量少的資源實現(xiàn)盡量多的功能。

在董振域教授的指導下，通過一學期的學習使我深刻領悟了創(chuàng)新一詞的重要性和可行性。眾所周知，生活中的事物是不斷發(fā)展變化的，針對不同的事物就必須要用不同的解決方法，從而達到事半功倍的效果。隨著社會的不斷發(fā)展，我們正在步入一個高智能的時代，其主要特征是需要人們有更強的學習知識的能力、運用知識的能力和創(chuàng)造知識的能力，也就是要求大腦有更高的思維效率和思維能力?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，一個國家通過創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)模式使經(jīng)濟不斷得到發(fā)展，一個企業(yè)通過創(chuàng)新和不斷更新思維模式在商場中不斷獲取滾滾財源而立于不敗之地。

通過這一個學期的學習，相較于以前的對這門課的不熟悉，到現(xiàn)在我對triz理論有了一個更深的理解，有如下幾點的感受：

第二，發(fā)明創(chuàng)新并不象我們所預想的那么難，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛和解決問題的耐心。所有的問題都不再是問題，而發(fā)明創(chuàng)新自然也就不再話下。任何時候不是問題很可怕，而是我們畏懼問題，在學習了這門課后，我不再去害怕問題，而是積極地解決，因為我明白所有的問題都有他的根源，究其根源，一針見血的解決他。

第三，要想真正把triz理論消化吸收，并更好地運用到學習和生活中，除了要掌握系統(tǒng)的進化法則，有效利用系統(tǒng)現(xiàn)成資源和派生資源，準確找到技術矛盾，熟練運用技術矛盾索引表，查找解決路徑，按照技術矛盾解決40法這些工具，實現(xiàn)由技術矛盾到技術解法的過渡，根據(jù)理想標準選擇最佳解法外，更要注意的是要改變我們的思維慣性。要想真正把triz理論為我所用，就要打破傳統(tǒng)的思維方式，用積極的思維方法，培養(yǎng)一種全新的思維方式才能從真正意義上提升我們的創(chuàng)新能力。引申到學習上，作為一名在校大學生，更要有熱愛學習和發(fā)現(xiàn)并解決問題的精神，學習知識，把握問題的根源，運用triz理論來分析、找準癥結所在，利用最新最有效的方法解決一系列的瓶頸問題。從而解決問題，發(fā)明并不需要多么的高科技，高端化。而在于其實用的效能。

以上便是學習triz理論課的感想，學習triz理論讓我受益良多。

triz理論心得體會1500字篇七

在上軍事理論課之前，我對軍事方面的事真的一無所知。但學完軍事理論之后，我懂得了一些國防和軍事知識，也認識了許多高新的軍事武器，并感受到了歷史賦予我們大學生保衛(wèi)祖國，建設國家的神圣使命和職責。

在學習過程中，我看到了原來世界并不是我想象中的那么和平，那么穩(wěn)定。除了說為了反恐，各個國家都為了在眾多國家中爭得一席之位，不斷地訓練軍隊，研制高新軍事技術，以期增強本國的軍事。

我國雖然在中國共產黨的領導下，國防重新得到振興，提高了軍隊建設中的技術含量，但目前還面臨著許多威脅。首先，在過去的一個世紀中，我國邊境的戰(zhàn)火從未真正熄滅過。其次，局部戰(zhàn)爭是和平危機的主要根源?，F(xiàn)在世界面臨著五大危機分別是：聯(lián)合國危機、多極格局危機、發(fā)展中國家面臨戰(zhàn)爭危機、世界面臨軍備競賽危機，核危機。再次，多元化的安全威脅，主要包括：主權安全、綜合安全、合作安全。最后特殊的地緣環(huán)境對我國安全的影響和挑戰(zhàn)：日本軍國主義的復活，我們的陸地邊界爭議區(qū)和海上邊界爭議區(qū)，還有談不來打不成拖不起的三難選擇。

因此，我們必須得進一步地增強我國的軍事實力。

首先，要有完善的軍事理論。

其次，要有先進的武器。隨著時代的發(fā)展，武器里面的科技含量越來越高它對戰(zhàn)爭結局的影響也越來越大。在今年的幾場戰(zhàn)爭中，如海灣戰(zhàn)爭，美空襲南聯(lián)盟，美占領伊拉克，軍事武器甚至起到了決定性的作用。尤其是電子對抗技術，衛(wèi)星定位系統(tǒng)，精確制導技術，這些可以蒙蔽敵人的眼睛，便于自己的大規(guī)模作戰(zhàn)的技術，正發(fā)揮著越來越大的作用。雖然經(jīng)過了幾代人的不懈努力，我們中國的武器裝備取得了實質性的發(fā)展，但是我們也應該看到，我們還與美，歐等發(fā)達國家存在一定的差距。在衛(wèi)星監(jiān)察，電子對抗，航空母艦，制導反導等方面的差距，如果發(fā)生戰(zhàn)爭，這將會給我們帶來很不利的影響。所以，我認為我們國家，應該在新式武器的研發(fā)上，加大力度，加大投入，重點發(fā)展。這在國防威懾上，將起到非常有利的影響。

最后，是精銳部隊。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化技術在軍事領域的應用越來越廣泛，大多數(shù)戰(zhàn)爭所依靠的不再僅僅是人的數(shù)量，而是人的素質。精妙高超的軍事作戰(zhàn)思想，需要人去運用，去創(chuàng)造；先進靈巧的新式武器，需要人去研發(fā)，去使用。作為大學生的我們，很有必要去學習更多的軍事知識，而不只是一味地沉迷于生活的享受。

在現(xiàn)實社會中，國家利益是不斷發(fā)展變化的，但其基本方面仍然是生存需求與發(fā)展需求。而中華民族的偉大復興正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，一個民族的生存需要每一個人的努力，一個民族的發(fā)展需要每一個奉獻，當今世界并不太平，少數(shù)國家對我們采取了一貫的敵對態(tài)度了，革命的戰(zhàn)火并沒有熄滅，他在新的時期以新的形式在燃燒，沒有危機意識的民族必將滅亡！

我開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責．讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值．在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠．深刻的感受到歷史賦予我們大學生保衛(wèi)祖國，建設國家的神圣使命和職責。

不知不覺中，總時長八周的生動的軍事理論課即將結束，帶著些許依依不舍，回味著這幾周在課堂上學習到的東西，我坐在電腦前開始敲擊這一行行文字。當我還是個乳臭未干的小孩子的時候，或許是出于對軍事裝備的好奇，抑或是對軍國大事的潛意識中的一種關心，我就對軍事方面的東西特別感興趣。放假沒事了的時候總愛到小鎮(zhèn)里的兵營里去玩，看解放軍叔叔精彩的軍事訓練，看坦克車轟隆隆的開過，卷起滿天的塵土?.后來長大了一點，知道關心實事新聞了，但最關心的總是軍事方面的消息：我會經(jīng)常購買一些諸如《兵器知識》、《艦載武器》、《世界軍事》、《環(huán)球時報》之類的雜志報紙，瘋狂地攫取軍事方面的消息。后來學會了上網(wǎng)，每次上網(wǎng)后的第一件事，當然就是登陸“搜狐軍事”、“人民網(wǎng)——軍事”等等軍事網(wǎng)站，獲取后來上了大學，參加過了磨練人意志的軍事訓。僅僅是經(jīng)過了最基本的軍事技能訓練，我們已經(jīng)偶爾會感覺到累了。

最新的軍事動態(tài)，了解驚心動魄的軍事消息了。

這個時候我才第一次體會到了什么是真正的軍人，也開始懂得，原來小時候喜歡看的那么精彩的軍事演習，訓練起來一定是很辛苦的！于是我開始在心里對我解放軍戰(zhàn)士肅然起敬。

這學期我們學習了軍事理論課程。通過軍事理論的學習，強化了我的愛國熱情，增強了我的國防觀念。這幾周中我最愛聽的課就是生動有趣而且意義深遠的軍事理論課了！每每全神貫注的聽完卻還意猶未盡，總覺得聽不夠。教官們向我們講述了當今我國國防的形式與現(xiàn)狀，國防法規(guī)的產生、發(fā)展、特征,各種軍事高技術以及武裝力量的基本概況，世界軍事的形勢、國際戰(zhàn)略環(huán)境以及我國周邊的安全環(huán)境,讓我們學習到大量的現(xiàn)代軍事知識,認識到了國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關系,提高了我們對國防地位、作用的認識,樹立了牢固的國防觀念?！疤煜码m安,忘戰(zhàn)必?！薄ⅰ吧趹n患,死于安樂”??這些千古名訓告訴我們：越是在和平條件下越要居安思危，強化我們的國防意識！

另外，學習軍事理論對于完善我們大學生的知識結構具有重要作用：每一個國家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運用到國防上，大學生通過學習現(xiàn)代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業(yè)和知識在軍事領域中的應用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學習現(xiàn)代科學文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學高峰的意識。

根據(jù)我自身的一些經(jīng)驗，我覺得要想深入地學好軍事理論課程，更好地接受國防教育，我們可以借助于網(wǎng)絡以及其他現(xiàn)代傳媒手段，廣泛地接觸有關國防方面的各種信息。就拿上網(wǎng)瀏覽軍事網(wǎng)站和時政要聞來說：由于可以經(jīng)常接觸最新的實事消息，我?guī)缀踉诘谝粫r間內知道了我國最新戰(zhàn)斗機殲-10的服役和高調亮相，以及世界各方尤其是美國、日本和臺灣對這件事的反應；了解到了隨后公布的振奮人心的殲-14研制計劃，和令世界為之震動的地基導彈擊毀在軌運行衛(wèi)星的成功試驗；第一時間獲悉了中國新型潛艇的成功下水??這樣，在軍事理論課堂上，當教官講授軍事高科技等方面的知識時，學習起來就更輕松了；結合網(wǎng)絡上的圖片、視頻等形象化的信息我們就可以更深刻地理解軍事高科技的神奇力量以及其中的奧妙了！當教官講述到國防的歷史時，我跑去網(wǎng)上查閱了有關的資料，深入地了解了新中國成立以來我國被迫對外進行的六場戰(zhàn)爭，了解到不少的課外知識，更加激發(fā)了我的愛國熱情，堅定了我努力學好自己的專業(yè)，將來全力為社會主義建設服務的決心。

同時我也深刻體會到了，我國的安全環(huán)境仍然十分嚴峻，戰(zhàn)爭的威脅依然存在。拋開有美國暗中從中作梗的臺灣問題不說，就連我們普遍看不起的小小的越南，現(xiàn)在還時不時地公然跟我們叫板。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國與越南從歷史上的縱向看去，這對歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。對于中國，痛苦和友誼的感受并存于這個國家，對它情感和戰(zhàn)略的定位讓人難以抉擇。

友誼的培養(yǎng)是漫長的，仇恨的建立卻可以很快，兩國間的齟齬似乎無法釋懷，同時，越南蹲在中國的南部，依然讓中國人不能忘記可能露出的獠牙。同時，越南的“海洋戰(zhàn)略”也不能不讓中國多一手準備－－誰知道這條狼何時反性呢？通過在課下查閱資料我了解到：近期，越南在南海問題上頻頻挑釁中國：今年3月份，越南宣布在越南北部海防市東七十多公里的海域發(fā)現(xiàn)石油儲量豐富的安子油田，并公開邀請馬來西亞、新加坡、美國等國家的公司進行公開招標，同時邀請俄羅斯作為南沙石油的開發(fā)伙伴。4月份，越南正式啟動與英國石油公司（bp）推進在南沙建設天然氣田和管道的計劃。2月12日，越南外交部發(fā)言人就南沙群島的所有權公開發(fā)表聲明，稱“有充分的歷史根據(jù)證明越南擁有南沙全部島嶼的主權”。其官方《西貢解放報》甚至聲稱“決不放棄一寸土地”，并“不惜與中國一戰(zhàn)”！

大家多少都知道南海對中國來說，戰(zhàn)略地位極其重要。南海海域南接馬六甲海峽，東北部緊連巴林塘海峽、巴士海峽和臺灣海峽，是溝通太平洋與印度洋，聯(lián)系亞歐大陸的交通要沖。它不僅是西方尤其是日本海上運輸石油等戰(zhàn)略資源的必經(jīng)之路，也是美國海軍從西太平洋進入印度洋的主要通道。

一位中越關系研究學者介紹，20世紀70年代以前，越南是認同南沙和西沙是中國領土的，越南總理范文同曾給周恩來總理寫過一封信，承認這一點，而且有外交照會為證。但從上個世紀80年代起逐步提出并實施“海洋戰(zhàn)略”，主要想以海洋的漁業(yè)及石油資源發(fā)展本國經(jīng)濟。之后，越南矢口否認以前的承諾，還把占領的中國南沙島嶼劃歸為一個省，即福綏省，作為一個行政區(qū)域劃入其版圖。國內學者普遍認為：“越南是南沙爭端中我國最危險也是最難解決的對手?！痹谀仙硢栴}上，越南的既得利益最多，占據(jù)了23個島嶼，每年開采三千萬噸石油，中國僅控制６個島嶼。

據(jù)了解，越南侵占南沙群島部分島嶼后，將南沙海域劃分為上百個油氣招標區(qū)，在國際上公開招標。近幾年來，越南同美國、俄羅斯、法國、英國、德國等國家，不斷簽訂勘探開采石油、天然氣的合同。

中國東南亞問題專家劉旭稱：“南沙的石油給越南帶來了巨大的利潤。僅2006年上半年，越南油氣總公司油氣開采產量就達1237萬噸，其中原油為860萬噸，天然氣37.65億立方米，原油出口量約為820萬噸，出口額達41.4億美元。越南不但獲得了巨大的經(jīng)濟利益，同時也將世界主要大國都牽扯到這一地區(qū)，大有使南沙問題國際化的趨勢?！?/p>

除了拉其他國家共同開發(fā)南海資源外，越南還積極推進與強國的軍事合作。在南海單獨抗衡中國，越南自感實力不夠，所以，加強和美國等其他大國關系，對中國在該地區(qū)產生制約，形成大國制約機制，是越南外交的重要舉措。香港軍事評論員馬鼎盛先生認為：“越南為了能夠在東南亞抗衡中國，冷戰(zhàn)時代是依靠蘇聯(lián)支持搞地方霸權主義，現(xiàn)在它又積極推進與美國、日本及印度的軍事合作，并多次舉行聯(lián)合軍事演習，其矛頭當然首先是對準中國?！?/p>

不管怎樣，越南一直關注的還是在南中國海維持所得利益的能力。新加坡南洋理工大學地區(qū)安全專家安德魯.陳說：“越南擔心中國想把它抱得太緊，因此，越南試圖通過求助于美國，借助另一個大國與中國抗衡。”

通過這些方法了解到的這些信息，使我更好地了解了我國周邊尤其是南海地區(qū)的安全形勢以及當前的國際戰(zhàn)略格局，更深入地理解了教官講述的內容，為我更好地學習和掌握軍事理論課打下了基礎，也使我更喜愛軍事理論這門課程了！以上就是我對這幾周的軍事理論課的感受，以及我對如何學習好軍事理論課的感想，希望能對“后來者”的學習有所幫助！衷心的希望軍事理論課能夠越辦越好，在豐富學生國防知識、增強國防意識、開闊視野、活躍思維方式以及完善學生知識結構等方面發(fā)揮更加積極有效的作用。再結合以軍事訓練，綜合提高大學生的各方面素質，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，為我國全方面的社會主義現(xiàn)代化建設做出應有的貢獻！

triz理論心得體會1500字篇八

（湖北工業(yè)大學，武漢430068；）。

[摘要]21世紀產品競爭日益激烈，重視創(chuàng)新設計是增加機械產品競爭力的根本途徑。傳統(tǒng)的創(chuàng)新設計方法是利用頭腦風暴法或試錯法，但這些方法可視為設計人員的藝術創(chuàng)作，創(chuàng)新的程度與成敗主要取決于設計者的靈感和經(jīng)驗，當問題的解決方案超出了一個人的經(jīng)驗和技術領域時，頭腦風暴法和試錯法往往顯得無能為力。起源于前蘇聯(lián)的發(fā)明問題解決理論—triz理論是指導創(chuàng)新活動的重要理論之一，它可以幫助設計者在方案設計階段迅速地產生個具有創(chuàng)造性的新概念，實現(xiàn)產品的快速創(chuàng)新。21世紀產品競爭日益激烈，重視創(chuàng)新設計是增加機械產品競爭力的根本途徑。傳統(tǒng)的創(chuàng)新設計方法是利用頭腦風暴法或試錯法，但這些方法可視為設計人員的藝術創(chuàng)作，創(chuàng)新的程度與成敗主要取決于設計者的靈感和經(jīng)驗，當問題的解決方案超出了一個人的經(jīng)驗和技術領域時，頭腦風暴法和試錯法往往顯得無能為力。起源于前蘇聯(lián)的發(fā)明問題解決理論—triz理論是指導創(chuàng)新活動的重要理論之一，它可以幫助設計者在方案設計階段迅速地產生個具有創(chuàng)造性的新概念，實現(xiàn)產品的快速創(chuàng)新。

[關鍵詞]triz理論；創(chuàng)新設計；沖突解決原理。

[中圖分類號][文獻標識碼]：文章編號：

(1)沖突的定義。

無論是新產品設計還是已有產品的改進，設計人員在設計過程中首先要保證或提。

高產品的某些性能，但這種提高往往會影響。

到產品其它的內部性能。如果這些影響是負面的，則設計出現(xiàn)了沖突。

triz理論認為，產品創(chuàng)新的標志是解決或移走設計中的沖突而產生新的有競爭力的解，沒有克服沖突的解并不是創(chuàng)新設計。沖突的種類很多，與產品創(chuàng)新相關的沖突分為3類，即物理沖突、技術沖突及管理沖突。

(2)技術沖突及其解決原理。

技術沖突是指傳統(tǒng)設計中的折中，即由于系統(tǒng)本身某一部份的影響，所需的狀態(tài)不能實現(xiàn)，技術沖突常表現(xiàn)為一個系統(tǒng)中兩個子系統(tǒng)之問的矛盾。例如斜拉橋，希望提高橋的承重重量，但重量太大可能超過橋的強度范圍，降低橋的安全性。

理，實踐證明這些原理對于指導設計人員的發(fā)明創(chuàng)造具有重要作用。

通過多年的研究、分析和比較，altshuller將39個標準的技術特性與40條發(fā)明創(chuàng)造原理建立了對應關系。提出了合理選用發(fā)明原理的重要工具—沖突解決矩陣。

沖突解決矩陣為40行40列的一個矩陣，其中第1行和第1列為順序排列的39個描述沖突的技術特性序號；其余39行和39列形成一個矩陣，其元素為數(shù)字或為空，這些數(shù)字表示40條發(fā)明原理中推薦采用的原理序號。矩陣中行描述的技術特性為沖突中惡化的一方。列代表改善的一方。

(3)物理沖突及其解決原理。

物理沖突是指系統(tǒng)同一部分或參數(shù)提出完全相反的要求。即對一個系統(tǒng)同時提出相反的要求就出現(xiàn)了物理矛盾。例如鋼筆的筆尖應很細以便畫出細線，但細筆尖易劃破紙。

物理沖突的解決方法一直是triz的研究重點，altshuller，glazunov，savransky曾提出了多種解決方法?，F(xiàn)在triz理論在總結上述研究方法的基礎上，提出4種分離原理來解決物理沖突，即:空間分離、時間分離、基于條件的分離、和整體和部分的分離。

英國bath大學的mann通過研究提出，解決物理沖突的分離原理和解決技術沖突的發(fā)明原理之間存在關系，對于一條分離原理，可以有多條發(fā)明原理與之對應。

只要能確定物理沖突及分離原理的類型，40條發(fā)明原理及發(fā)明原理的工程實例可幫助設計人員盡快確定新的設計概念。

(4)沖突分析和解決的一般過程。

altshuller所提出的triz理論采用科學的思維方式，即采用一系列的工具，先將特定的問題抽象成為標準的或一般的問題，然后采用標準的方法解決，最后得到特定的解。

triz解決設計問題的一般過程如圖：

首先，triz的發(fā)展方向：triz是在前蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟體制下形成的，企業(yè)間很難存在競爭，但是今天的企業(yè)不得不面臨殘酷激烈的競爭。傳統(tǒng)triz對于那些急于學習創(chuàng)新性方法的企業(yè)工程師來說，顯得過于龐雜。另外，傳統(tǒng)triz還存在一些缺陷，如目前triz知識庫中還沒有當前十分風行的信息技術和生物技術的成果。因此，為了適應現(xiàn)代產品設計的需要，triz不得不面臨自身現(xiàn)代化的建設問題，這是當前國際上triz研究的重點一。

其次，triz自身的完善：triz有4個發(fā)展方向：（1）技術起源和技術演化理論；（2）克服心理慣性的技術；（3）分析、明確描述和解決發(fā)明問題的技術；（4）指導建立技術功能和特定設計方法、技術和自然知識之間的關系。

再次，triz與其它方法的集成：triz主要是解決設計中如何做的問題，對設計中做什么的問題未能給出合適的工具。大量的工程實例表明，triz的出發(fā)點是借助于經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)設計中的沖突，沖突發(fā)現(xiàn)的過程也是通過對問題的定性描述來實現(xiàn)的。因此，如何將triz與其他設計方法相結合，以彌補triz的不足，已經(jīng)成為設計領域的重要研究方向。

我國機械制造業(yè)普遍存在產品落后、技術創(chuàng)新能力不足、市場低迷等情況，關鍵在于企業(yè)缺乏快速響應市場的新產品開發(fā)及制造技術創(chuàng)新的機制和能力。特別是我國廣大的中小型企業(yè)新產品更新開發(fā)能力差、資金匱乏，迫切需要獲得新產品具體開發(fā)技術的支持。而thiz理論和基于triz理論的計算機輔助創(chuàng)新技術的研究和應用，以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實用性順應了我國制造業(yè)發(fā)展的技術需求，具有廣闊的應用前景，勢必會對我國的產業(yè)創(chuàng)新帶來全新的機遇，推動我國機械制造業(yè)步入世界先進行列。

我國機械制造業(yè)普遍存在產品落后、技術創(chuàng)新能力不足、市場低迷等情況，關鍵在于企業(yè)缺乏快速響應市場的新產品開發(fā)及制造技術創(chuàng)新的機制和能力。特別是我國廣大的中小型企業(yè)新產品更新開發(fā)能力差、資金匱乏，迫切需要獲得新產品具體開發(fā)技術的支持。而thiz理論和基于triz理論的計算機輔助創(chuàng)新技術的研究和應用，以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實用性順應了我國制造業(yè)發(fā)展的技術需求，具有廣闊的應用前景，勢必會對我國的產業(yè)創(chuàng)新帶來全新的機遇，推動我國機械制造業(yè)步入世界先進行列。

參考文獻。

[1]張春林.機械創(chuàng)新設計[m].第2版.北京:機械工業(yè)出版社,2007.9:175-192.[2]中技術矛盾解決矩陣的應用[j].機械設計與制造,2007(8).[3]的產生及其理論體系[j].科技進步理論,2002(1).[4]理論研究與礦山機械創(chuàng)新設計的啟示[j].黑龍江科技學院學報,2009(5).

triz理論心得體會1500字篇九

第一段：引言（100字）。

TRIZ理論是一種系統(tǒng)的創(chuàng)新方法，源于蘇聯(lián)，其獨特之處在于提供了一種系統(tǒng)性思考和解決問題的方法。經(jīng)過學習和實踐，我深深體會到TRIZ理論的價值和應用性。本文將探討我在學習和應用TRIZ理論過程中的心得體會。

第二段：思維模式的轉變（200字）。

在學習TRIZ理論之前，我常常陷入在解決問題時思維受限的境地，往往只能從已有的解決方案中選擇。然而，通過學習TRIZ理論，我逐漸意識到這種思維習慣的局限性，并開始嘗試轉變思維模式。TRIZ理論倡導從系統(tǒng)性角度考量問題，關注問題的本質，而非僅僅解決表面難題。這種轉變讓我意識到創(chuàng)新并不是個別天才的專利，而是每個人都可以通過一種系統(tǒng)性的方法來實現(xiàn)。

第三段：創(chuàng)新方法的運用（300字）。

TRIZ理論提供了許多有效的創(chuàng)新方法，其中最重要的是矛盾解決和逆向思維。矛盾解決的方法通過分析沖突要素，找出其中的矛盾點，然后提出一種解決方案，既能滿足一方面需求，又能滿足另一方面需求。這種方法在我工作中找到了廣泛的應用，幫助我解決了許多看似無法兼顧的矛盾。逆向思維則是一種顛倒傳統(tǒng)思維的方法，通過將問題反向思考，找出與傳統(tǒng)解決方案相反的路徑，從而產生全新的解決方案。這種方法激發(fā)了我對問題的全新思考方式，讓我產生了許多出人意料的創(chuàng)新點子。

第四段：實踐中的挑戰(zhàn)與收獲（300字）。

學習TRIZ理論不僅僅是理解概念和方法，更需要在實踐中不斷磨煉和應用。在實踐中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，應用TRIZ理論需要在較短的時間內分析問題，并找到最優(yōu)解決方案。這要求我掌握了快速且準確的分析和判斷能力。其次，TRIZ理論提供了很多方法和工具，但并非每個方法都適用于每個問題。因此，我需要靈活運用，結合不同的方法和工具，找到最適合的解決方案。盡管面臨這些挑戰(zhàn)，但通過不斷的實踐和嘗試，我獲得了豐富的經(jīng)驗和知識，提高了解決問題的效率和準確性。

第五段：結語（200字）。

TRIZ理論作為一種創(chuàng)新方法，在解決問題方面具有獨特的優(yōu)勢。通過學習和應用TRIZ理論，我不僅拓展了思維模式，提高了問題解決能力，同時也獲得了更多的創(chuàng)新思路和方法。我相信在未來的工作與生活中，TRIZ理論將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我更好地解決問題，推動創(chuàng)新發(fā)展。因此，我將繼續(xù)學習和應用TRIZ理論，并與他人分享我的經(jīng)驗，以期獲得更大的成長與進步。

triz理論心得體會1500字篇十

首先，參加了本次Triz課程，深刻地認識到了創(chuàng)新思維的重要性。在課堂上，老師向我們介紹了Triz的知識體系和主要思想，幫助我們了解到了創(chuàng)新思維的方法和思路。除此之外，老師還通過各種實例，讓我們深入理解了創(chuàng)新思維的核心理念——針對問題，尋找根本原因，進而尋找創(chuàng)新解決方案。這些知識與方法對于我們今后的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要的指導意義。

其次，Triz課程不僅幫助我們了解了創(chuàng)新思維的知識和方法，還使我們深刻認識到了創(chuàng)新思維與企業(yè)競爭力之間的緊密關系。在今天這個競爭日趨激烈的時代，企業(yè)想要獲得更大的市場份額，就必須擁有強大的創(chuàng)新能力。Triz的創(chuàng)新思維理念幫助企業(yè)遠離現(xiàn)有的常規(guī)思維方式，提出新的解決方案，實現(xiàn)競爭優(yōu)勢的提升。當然，這背后也需要企業(yè)將創(chuàng)新思維融入到企業(yè)文化中，鼓勵員工勇于創(chuàng)新、推陳出新、不斷探索。

再次，Triz課程的學習還讓我感受到了團隊協(xié)作的重要性。在課程的學習過程中，我們不僅僅是一個個孤立的學生，而是形成了一個團隊，通過小組討論和互動交流，共同解決問題和探討解決方案。在這個過程中，不僅加深了我們之間的互動交流，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力，可以更好地解決工作中的問題和挑戰(zhàn)。

另外，Triz課程的學習體驗讓我深刻體會到了永遠不要停止學習的道理。在追求卓越的道路上，學習永無止境。與Triz的老師和同學們的交流中，我不斷地體驗到別人的構思和想法，感受到自己可以從中獲取智慧和靈感，從而打破常規(guī)思維的束縛，不斷探索更加優(yōu)秀的解決方案。

最后，通過參加Triz課程，我充分認識到了創(chuàng)新思維對個人和企業(yè)的重要性，學習到了創(chuàng)新方法和思維，領略到了團隊合作和持續(xù)學習的重要性。這次學習使我收獲頗豐，對我的未來職業(yè)生涯和個人發(fā)展都具有重要的指導意義，相信這次學習的創(chuàng)新思維和方法，能夠對我的生活和工作起到積極的推動作用。

triz理論心得體會1500字篇十一

作為一名學生，我很幸運能參加到TRIZ課程，TRIZ是俄羅斯發(fā)明家阿爾托夫·霍爾科多開發(fā)出的一種創(chuàng)新方法論，它是針對創(chuàng)新技術和發(fā)明創(chuàng)造而設計的。對于我個人來說，這門課給我留下了深刻的印象和收獲，下面就讓我詳細分享一下我對TRIZ課程的幾點心得體會。

一、TRIZ課程的意義。

TRIZ的全稱是“發(fā)明問題解決理論”，它對于創(chuàng)新技術有著重要的作用。TRIZ最初是由俄羅斯發(fā)明家阿爾托夫·霍爾科多創(chuàng)立的，它的主要思想是尋找并解決存在于技術中的矛盾。而這也是TRIZ課程存在的意義所在。在這門課上，我們不僅學到了如何用TRIZ方法找到問題，而且學到了如何用TRIZ方法解決問題。這個過程使我們懂得了創(chuàng)新的方法，學會了如何去思考問題，從而培養(yǎng)了我們自己的創(chuàng)造性。

二、TRIZ課程對我的幫助。

TRIZ課程的主要內容是創(chuàng)新思維的訓練，這對于我們的學習和工作有著很大的幫助。在TRIZ課堂上，我們不僅僅是學習了傳統(tǒng)的知識體系，還培養(yǎng)了很多創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。工作中，TRIZ的思想也可以幫助我們從一個全新的角度來看待問題，并從中獲得解決的靈感。在學習中不斷練習提高自己的創(chuàng)新能力，這能夠更好的幫助我們應對未來需要改變的情況。

三、TRIZ課程的優(yōu)點。

TRIZ課程的優(yōu)點在于它不僅僅是一種學科知識，更是一種思維方式。通過學習、實踐，我們可以把TRIZ思維方式運用到各個領域中去，從中受益無窮。它有著很強的適應性，所以無論在哪個行業(yè)和領域，都可以運用這種思路來解決問題。同時，它還能夠讓我們對問題的認識更加深刻化，并找到最佳解決方案。

四、TRIZ課程的不足。

TRIZ課程是一種針對創(chuàng)新技術的方法論，并不能完全應用于所有領域的問題。另外，這門課程對學生的創(chuàng)意靈感要求比較高，如果只是簡單的學生或者缺乏培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑，可能很難完全理解和實踐課程內容。所以，我們在學習過程中需要一定的耐心和領悟。

五、TRIZ課程對我的啟示。

TRIZ課程讓我明白了，創(chuàng)新和發(fā)明不是屬于少數(shù)天才創(chuàng)造的，而是普通人也可以通過方法論、工具和技能的學習和實踐不斷提升自己的創(chuàng)新能力。如何認識問題、理解矛盾并找到最優(yōu)解的方法非常重要，也是TRIZ課程的核心。這為我們在日后的學習和工作中提供了很多有用的啟示，使我們更加深入理解問題所在，更加容易找到問題本質和解決方法。

總之，TRIZ課程豐富了我們的知識體系和思維方式，加強了我們的創(chuàng)新能力，對于我們的學習和工作都有著重要而深遠的影響。在得到這份啟示的同時，我們也要不斷地嘗試和實踐，為未來做好充分的準備，讓我們都可以將創(chuàng)新和變革變成自己的天職。

triz理論心得體會1500字篇十二

作為一種系統(tǒng)創(chuàng)新方法，TRIZ（TheoryofInventiveProblemSolving）可追溯到上世紀50年代，起源于蘇聯(lián)。隨著時間的推移，TRIZ不僅在工業(yè)界得到了廣泛應用，也在學術界受到了重視。經(jīng)過學習和實踐，我對TRIZ有了一些心得體會。本文將從加深問題理解、拓寬解決思路、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)團隊合作以及創(chuàng)造持久價值的角度，闡述我對TRIZ的心得體會。

首先，TRIZ的核心在于對問題的深度理解。在過去，我們面對問題時，往往停留在表面層面，無法看到問題本質和內在的矛盾。TRIZ提供的方法可以幫助我們通過分析矛盾，找到問題的關鍵點。通過這種方式，我們能夠更深入地理解問題，并提出更切實可行的解決方案。例如，在一個生產線上，產生了過多的廢品。傳統(tǒng)的思維方式可能會試圖找到減少廢品產生的方法，而TRIZ會通過分析矛盾，發(fā)現(xiàn)可能是生產工藝本身存在問題，需要進行改進，從而真正解決廢品問題。

其次，TRIZ在拓寬解決思路方面發(fā)揮了重要作用。傳統(tǒng)的解決問題方式常常限制在已知的解決途徑中，難以走出固定思維的框架。而TRIZ通過引入創(chuàng)新的理論和工具，幫助我們打破思維的局限性，找到以往被忽視或未發(fā)掘的解決方案。通過學習和運用TRIZ的方法，我們能夠看到問題的多個角度，創(chuàng)造性地提出新的解決方案。比如，在一個汽車設計過程中，傳統(tǒng)的解決方案可能是提高發(fā)動機的功率和提供更好的懸掛系統(tǒng)，而TRIZ則可能幫助我們發(fā)現(xiàn)通過改變車輛的重量分布，優(yōu)化空氣動力學設計，從而提高整車性能的解決方案。

第三，TRIZ可以提高我們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是追求卓越的原動力，也是推動社會進步的關鍵。TRIZ通過系統(tǒng)的理論和方法，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維，從而幫助我們不斷提高創(chuàng)新能力。通過學習TRIZ的原則和工具，我們能夠更有針對性地尋找解決方案，提供更創(chuàng)新的產品和服務。這對于企業(yè)來說，不僅能夠增加競爭力，還能夠把握市場機會，實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展。

第四，TRIZ還通過培養(yǎng)團隊合作意識，促進創(chuàng)新的發(fā)展。創(chuàng)新往往是一個復雜的過程，需要多個領域的專業(yè)知識和技能的綜合。TRIZ不僅強調個體的創(chuàng)新能力，也注重團隊合作的重要性。通過團隊的合作，可以充分利用每個成員的優(yōu)勢，促進創(chuàng)新的互補性。在TRIZ的實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)，在跨部門、跨學科的團隊合作中，創(chuàng)新的可能性更大，解決問題的方案也更全面。因此，在實施TRIZ時，培養(yǎng)團隊合作意識是至關重要的。

最后，TRIZ的應用不僅僅局限于解決當前的問題，還能為創(chuàng)造持久價值提供方向。TRIZ的方法和原則可以指導我們從長遠的角度思考，預測未來的發(fā)展趨勢，并提供相應的解決方案。通過這種方式，我們可以更加有序地進行產品和服務的創(chuàng)新，避免盲目的嘗試，從而創(chuàng)造出更有價值的產品和服務。這對于企業(yè)而言，不僅能夠在競爭中立于不敗之地，更能為社會創(chuàng)造持久的價值。

總之，通過學習和實踐TRIZ，我深刻體會到了其在問題理解、解決思路拓寬、創(chuàng)新能力提升、團隊合作培養(yǎng)以及持久價值創(chuàng)造方面的作用。TRIZ不僅是一種創(chuàng)新方法，更是一種思維方式和工具，它指引著我們探索問題的本質，尋找解決方案的可能性，并為持久發(fā)展提供了方向。因此，我相信TRIZ將繼續(xù)在未來的創(chuàng)新實踐中發(fā)揮重要作用。

triz理論心得體會1500字篇十三

薄板玻璃受力時很容易斷裂，而且玻璃的厚度是客戶訂單上要求的，不能更改。

請大家從自身認識的角度討論一下看看怎么解決這個問題！

然后我把用triz理論解決問題的過程簡單給大家介紹一下！當然，實際遇到的問題可能比這個復雜得多！

那么應用triz如何來解決這個問題呢?

第1步：確定技術參數(shù)。

現(xiàn)在存在的問題是：薄板玻璃在加工過程中受力的作用，由于薄板玻璃無法承受該力的作用而發(fā)生破碎，這是欲改善的特性。

被惡化的參數(shù)。

第2步：查找trlz矛盾矩陣。

欲改善的參數(shù)：32可制造性。

被惡化的參數(shù)：33操作流程的方便性。

查找triz矛盾矩陣，從矩陣表查找32和33對應的方格，得到方格中推薦的發(fā)明原理序號共4個，分別是：2，5，13，16。與前面發(fā)明原理序號對應，得到這4條發(fā)明原理依次是：

2一抽取。

5一組合合并。

13-反向作用。

第3步：發(fā)明原理的分析。

2一抽取。此原理體現(xiàn)在2個方面：1)將物體中“負面”的部分或特性抽取出來；

2)只從物體中抽取必要的部分或特性。此原理對問題的徹底解決貢獻有限。

5一組合合并。此原理體現(xiàn)在2個方面：1)合并空間上的同類或相鄰的物體或操作；2)合并時間上的同類或相鄰的物體或操作。

此原理對問題的徹底解決貢獻最大。

13一反向作用。此原理體現(xiàn)在3個方面：1)顛倒過去解決問題的方法；2)使物體的活動部分改變?yōu)楣潭ǖ?，讓固定的部分變?yōu)榛顒拥模?)翻轉物體(或過程)。此原理對問題的徹底解決貢獻有限。

16一未達到或過度的作用。主要體現(xiàn)在現(xiàn)有的方法難以完成對象的100％，可用同樣的方法完成“稍少”或“稍多”一點，使問題簡化。此原理對問題的徹底解決貢獻有限。

第4步：發(fā)明原理應用,綜合以上4條發(fā)明原理的分析，組合合并是最具有價值的發(fā)明原理。

可以形成相當強的粘附力。一疊玻璃的強度會遠大于單層玻璃的強度，在加工中就可以承受較大的力的作用，從而改善了薄板玻璃的可制造性。當加工完成后，再分開每層玻璃，從而獲得了客戶要求的產品。

恩，這種方法可行，但如果單純幾塊玻璃疊加的話，你無法保證玻璃不發(fā)生滑動，所以，還得采用一些其他的手段！疊加在一塊是核心！論壇里高手如云，這種小例子，獻丑了！

是往里面添加一些東西，但是只要用水就可以，大家可以做一下實驗，兩塊玻璃中間有水，我們是比較難分開的，這也是玻璃運輸?shù)囊环N方法！要強調的有幾點：

1、對于我們的解題方式，沒有規(guī)律可循，想到了就是想到了，想不到就是想不到。

2、解題的步驟沒有過程，復制性差；

3、如果轉換成相對復雜的問題，我們如何解決？

這些就是triz理論能解決的問題的一部分！

表引起有利變化的參數(shù)，縱坐標是惡化的參數(shù)！找到二者的焦點后，會對應解決這類矛盾常用的原理……大體是這樣！

目前是有計算機輔助創(chuàng)新軟件的，但是做不到自動推理的級別！因為創(chuàng)新畢竟是人腦的一個思維活動，計算機只能按照triz理論來引導你進行下一步的動作，卻無法自動推理！

其實很好懂，就是總結專利技術的發(fā)展規(guī)律得出來的一些套路。然后后人想搞創(chuàng)新，可以先從這些套路找矛盾點，解決一個矛盾就是前進一步，然后進入下一個矛盾點。triz理論指出路，但是路上面的河流和山要自己去翻！

triz本身是一種理論，教給你如何突破慣性思維，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，預測產品未來！

triz理論可以成功地揭示創(chuàng)造發(fā)明的內在規(guī)律和原理，著力于澄清和強調系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。運用triz理論能夠突破思維障礙，打破思維定勢，最主要的是可加速和規(guī)范創(chuàng)新的進程。它能夠幫助我們系統(tǒng)地分析問題，快速發(fā)現(xiàn)問題本質或者矛盾，并能夠準確確定問題探索方向。

triz解決發(fā)明問題的基本思路是：(1)定義和描述具體問題，根據(jù)所選定的triz工具或者工具組合，將具體問題標準化；(2)將標準化的具體問題抽象化；(3)尋找抽象化問題的解決方案，(4)將抽象化的解決方案根據(jù)具體問題轉換為具體解決方案，即具體的技術創(chuàng)新方案。triz工具包含：(1)40個創(chuàng)新原理和技術矛盾解決矩陣；(2)發(fā)明問題解決算法，(3)發(fā)明問題標準解法和物——場分析法，(4)s曲線和技術系統(tǒng)進化法則；(5)最終理想解，(6)侏儒模型建模。(7)物理效應和現(xiàn)象、幾何和化學效應數(shù)據(jù)庫。

而triz現(xiàn)今已被認為是解決問題的科學方法論，即研究和應用解決問題所遵循的客觀規(guī)律的方法。這些方法中是否有最基本的原理？我相信很多人在學習triz的時候會問這個問題。其實從triz的目標，或triz這種方法學的歷史使命看，它是要發(fā)現(xiàn)解決問題的規(guī)律，并成功應用規(guī)律。而人類的發(fā)展的每一天都遇到無數(shù)的問題，解決問題成了人們的日常生活，解決問題的規(guī)律肯定古已有之并已經(jīng)沿用了幾千幾萬年，這些本源的規(guī)律相信我們今天依然在應用，也永不過時，就像上述的物理定律一樣。通過我的思考和感悟，發(fā)現(xiàn)了幾個解決問題的本源的原理，相信大家將其銘刻在心，在任何問題中用這些原理去考慮，肯定會有些收獲。

說了很多廢話，言歸正傳，本人發(fā)現(xiàn)的這幾個規(guī)律是：分類，分層，分步，關聯(lián)。當然這遠遠不夠。但目前我發(fā)現(xiàn)的就這么多。

大家看了肯定笑了，哈哈，以為是什么呢！老生常談，沒有新意。都是常用的東西。不說我也知道。沒錯。鄙人認為真正的規(guī)律肯定是沒有新意的。這些規(guī)律早就存在著，并為大家早已熟悉，就像樹上掉下的蘋果，就像破了底的雞蛋可以站立一樣為大家所熟悉。您可能問了，那你干嘛還要將它們提出來呢？因為我認為很多人忽視了這些最常用的規(guī)律。而將這些已知的、常用的、同時也是被忽視的規(guī)律從塵封中提出來，拍掉灰塵和蜘蛛網(wǎng)，呈現(xiàn)給大家，我認為這是每個研究triz規(guī)律，研究解決問題規(guī)律的人應該做的事。

那么我來一一解釋，不管您同意與否，希望對您有所幫助，如果大家都來思考這個問題，我這篇文章的目的也就達到了。

首先，說一下分類、分層和分步。這三個規(guī)律其實是在解決一件事情，就是以層次的觀念處理問題。分類是從寬度、分層是從深度、分步是從時間上處理問題。我們常說，眉毛胡子一把抓，試想眉毛和胡子距離遠，長短不一，粗細不一，真要一把抓還真沒法抓。所以很多事情都是因為同一待遇造成的。當然，同一待遇是有原因的，就是圖省事，圖省錢。這就是一個矛盾。但是規(guī)律在這里，誰也避不過，為了解決問題，就必須分層次、分類別、分步驟的區(qū)別待遇。因此我們看到，分層、分類、分步就像窗戶一樣，按照這個思路辦事，就是按照規(guī)律辦事，就能辦成事。

再說關聯(lián)。哲學上講，事物是普遍聯(lián)系的。這還真不是空話。當大家遇到問題時，請默念這句話，相信會有所啟迪。我們講本體論是時候講到事物間的聯(lián)系，那其實只是一種關聯(lián)。我們講蝴蝶效應感覺很玄，那也只是一種關聯(lián)。關聯(lián)無處不在無時不在，其重要性相信不需要我在此廢話了。直到目前我寫專利，有個心得就是：除了把主要的構成要素說清楚（說清楚的過程中要應用分層、分類、分步的規(guī)律）外，最重要的就是說清這些要素的相互關系，即關聯(lián)。如果是機械類的，要說清組件之間的連接關系；如果是電子類的，就說清模塊間的連接關系；如果是系統(tǒng)，就說清各個功能單元間的聯(lián)系（當然說這些聯(lián)系的時候，也要應用分層、分類、分步的規(guī)律；特別是方法類專利，一定要用分步的方法說明哪個在先，哪個在后）。

總之，世間萬物至少脫不了上述的四個規(guī)律。那么可能您會問，既然分類、分層、分步都是解決的以層次的觀念處理問題這一件事情，為何要分成3個規(guī)律來說呢？因為triz還有個特點是實用性，我覺得這是triz的精髓之一。只說“以層次的觀念處理問題”是很抽象的，而這些本源的規(guī)律應該是具體的可操作的。于是大家看到我總結的所謂“本源的規(guī)律”的兩個特點是：1.足夠本源，適應于萬事萬物；2.足夠實用，讓任何有常識的人看了就能用。寫出這些隨想的目的，正如本文一直強調的，不是設立一種標準，而是希望越來越多的人開始考慮創(chuàng)新的規(guī)律，挖掘真正的規(guī)律，并且勇于說出來。我是個實用主義者，我希望自己的文字沒有浪費大家的時間，我也歡迎大家的批評。我相信大家的批評和討論是對于研究和應用triz規(guī)律的有力推動。姑且也將這些不成熟的想法歸于triz之中吧。希望triz真的如其原來的意義：發(fā)明問題解決理論。

triz理論心得體會1500字篇十四

TRIZ杯是一項以促進青少年創(chuàng)造力發(fā)展和科學探究能力提升為目標的比賽。參賽者通過解決實際問題，運用TRIZ創(chuàng)新方法，展示自己的才華和能力。在這次比賽中，我不僅學到了許多關于創(chuàng)新的知識和技巧，而且也收獲了寶貴的經(jīng)驗。以下是我在TRIZ杯比賽中的心得體會。

首先，TRIZ杯比賽給了我機會運用學到的知識。比賽中的題目都是實際生活中的問題，例如改進自動售貨機、提高手機電池壽命等。參賽者需要發(fā)掘問題背后的矛盾，并運用TRIZ的算法與原理，提出創(chuàng)新的解決方案。這要求我們深入了解TRIZ的理論和方法，并將其應用于實際情境中。通過參與比賽，我不僅加深了對TRIZ的理解，而且鍛煉了運用這種方法解決問題的能力。

其次，TRIZ杯比賽培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在比賽中，我們需要組成一個團隊，共同解決問題。每個人都需要貢獻自己的思路和創(chuàng)意，與團隊成員合作討論并形成最佳解決方案。通過與團隊成員的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人進行良好的溝通和合作。這對我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長都是非常寶貴的經(jīng)驗。

第三，TRIZ杯比賽激發(fā)了我的創(chuàng)造力。比賽中的問題都需要我們運用創(chuàng)新的思維方式，提出與眾不同的解決方案。TRIZ的創(chuàng)新原則和算法提供了指導，但最終的創(chuàng)意還是要依靠我們自己的頭腦。在比賽中，我學會了突破傳統(tǒng)的思維模式，敢于思考和嘗試新的思路和方法。比賽結束后，我意識到，創(chuàng)新不僅僅是為了比賽而存在，它在我們生活和工作中都非常重要，能夠幫助我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并帶來更多的機會和成就。

第四，TRIZ杯比賽增強了我的自信心。在比賽中，我們需要在有限的時間內提出解決方案，并進行完整的演示和答辯。這對于我來說是個挑戰(zhàn)，因為我需要克服緊張和壓力，全力以赴展示自己的想法和能力。然而，在團隊的支持和自己的努力下，我成功地完成了每一個階段，并且從中學到了很多。這極大地增強了我對自己的信心，讓我相信自己可以面對任何挑戰(zhàn)，追求自己的夢想。

最后，TRIZ杯比賽教會了我持續(xù)學習的重要性。在比賽結束后，我意識到創(chuàng)新和解決問題是一個持續(xù)的過程。TRIZ提供了一種有效的方法，但創(chuàng)新和解決問題需要我們不斷學習和探索。通過參與TRIZ杯比賽，我認識到自己在這方面還有很多需要提高的地方。因此，我決定繼續(xù)學習和實踐TRIZ，提升自己的創(chuàng)新能力，并在將來的生活和工作中取得更大的成就。

總而言之，TRIZ杯比賽是一個令人振奮和有意義的經(jīng)歷。通過參與比賽，我學到了很多關于創(chuàng)新、合作和自我發(fā)展的知識和技巧。我相信這些經(jīng)驗和體會將對我的未來產生長遠的影響，我期待著將它們應用于我的學習和職業(yè)生涯中，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。

triz理論心得體會1500字篇十五

段一：引子（200字）。

近年來，科技競賽活動越來越受到年輕人的關注。作為一場開展創(chuàng)新思維和解決問題能力的比賽，Triz杯吸引了眾多中學生的參與。我有幸參加了這場賽事，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

段二：籌備與團隊合作（200字）。

首先，準備工作極為重要。Triz杯是一場需要團隊合作的比賽，而團隊的默契和協(xié)作能力直接影響到成績的好壞。在我們的團隊中，我們每個人都能充分發(fā)揮自己的長處，同時積極參與討論和決策。我們合理分工，確保每個人都能充分發(fā)揮所長，充分利用市區(qū)各方面的資源。這種良好的團隊合作讓我深刻體會到團隊的力量，也學到了如何與人合作以及發(fā)掘自己潛在品質的重要性。

段三：創(chuàng)新和解決問題（300字）。

其次，Triz杯是一項側重于創(chuàng)新和解決問題的比賽。在比賽中，我們必須找到一種創(chuàng)新的思維方式，以應對復雜的問題。在過程中，我們學會了通過邏輯思考和創(chuàng)意思維，找出最佳解決方案。這不僅包括對問題的深入理解，還需要我們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新的構思和方法。Triz杯的參與讓我明白了創(chuàng)新是一種技能，需要通過實踐不斷培養(yǎng)和完善。

段四：資源整合和實踐能力（300字）。

此外，Triz杯要求我們在有限的資源條件下實施項目。在整個過程中，我們必須學會合理分配資源，充分利用所擁有的資源，確保項目的順利進行。此外，項目的實施需要我們具備較強的實踐能力，能夠將理論知識與實際操作相結合。通過比賽，我意識到盡管我們所擁有的資源有限，但通過合理整合和創(chuàng)造力的發(fā)揮，我們可以實現(xiàn)想象力無限的成果。

段五：成長與展望（200字）。

最后，Triz杯參賽經(jīng)歷不僅讓我在比賽中有所收獲，還在成長過程中教會了我許多重要的技能和品質。通過團隊配合，我學會了與人合作和溝通；通過創(chuàng)新和解決問題，我掌握了系統(tǒng)思維和創(chuàng)意能力；而資源整合和實踐能力的鍛煉，則增強了我的實際操作能力和資源管理能力。對于未來，我將繼續(xù)保持對科技創(chuàng)新的興趣，不斷拓展自身的能力和視野，并將所學應用到實際生活和工作中，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

總結（100字）。

在Triz杯的參與中，我深刻體會到了團隊合作、創(chuàng)新、解決問題、資源整合和實踐能力的重要性。這場比賽不僅僅是一次學習機會，更是我成長和提升的階梯。通過這次經(jīng)歷，我相信我將更加積極地面對挑戰(zhàn)，持續(xù)學習和創(chuàng)新，為未來的科技發(fā)展做出貢獻。

triz理論心得體會1500字篇十六

我有幸參加了一場關于Triz(TheoryofInventiveProblemSolving)理論的講座，這是一個令人難以置信的經(jīng)歷。這場講座不僅為我打開了創(chuàng)新的大門，而且深入挖掘了解決問題的方法和原則。在這篇文章中，我將分享這次講座的心得體會，并強調Triz理論對我個人和團隊的巨大影響。

首先，講座開場時，講師向我們介紹了Triz理論的起源和發(fā)展。他指出，Triz是根據(jù)對全球創(chuàng)新問題的深入研究和分析得出的一套探索解決問題的方法和原則。Triz理論鼓勵我們思考問題的根本矛盾，從而找到最優(yōu)解。這種“矛盾解決”方法是我過去從未考慮過的，因此我對這個觀念感到著迷。我相信這一點將在未來的個人和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。

接下來，講師詳細解釋了Triz理論的五個基本原則。這五個原則是：益處法則，矛盾法則，資源法則，理想法則和演化法則。這些原則強調了在解決問題時的關鍵因素，包括尋找真正的需求，并通過消除矛盾來找到最佳解決方案。聽到這些原則，我感到非常激動和振奮。這些原則似乎是一個通往創(chuàng)新和改進的密碼，而我渴望在我的工作和生活中運用它們。

接著，講師給我們提供了一些實際案例來說明Triz理論的應用。這些案例涉及到各式各樣的問題和行業(yè)。通過講述這些案例，我們被展示了Triz理論如何通過觸發(fā)創(chuàng)造力和引導思維來解決看似無解的問題。其中一個例子是關于一個制造業(yè)公司的生產線故障。通過應用Triz理論，該公司發(fā)現(xiàn)造成故障的矛盾，進而找到了一個簡單而可行的解決方案。這個案例令我瞠目結舌，我深深地了解到Triz理論是多么的強大和實用。

最后，我想分享一下這次講座對我個人的影響和啟示。首先，Triz理論激發(fā)了我的創(chuàng)造力。它教會了我如何在面對問題時思考外界不同的解決方案，而不是堅持某個固定的方法。其次，Triz理論提醒我要關注問題的本質，而不是僅僅解決表層問題。這樣一來，我可以找到更有效的而且是根本性的解決方案。最后，這次講座還鼓勵我尋求同事和團隊的合作來提高問題解決的效果。我相信通過與他人分享和討論，我們可以集思廣益，產生更多創(chuàng)新性的解決方案。

總之，這次關于Triz理論的講座給了我一個全新的解決問題的視角。我深刻認識到Triz理論的價值和潛力，相信它將成為我未來工作和生活中的一個重要工具。我將努力研究和運用這些理念，以期在創(chuàng)新和問題解決方面取得更大的成就。

triz理論心得體會1500字篇十七

TRIZ，全稱為“理論解決問題的發(fā)展理論”，是俄羅斯一位高級工程師吉爾伯特·阿爾圖諾維奇·阿爾圖什維利所創(chuàng)立的理論體系。TRIZ以系統(tǒng)化的方式，幫助人們更好地理解問題本質、尋找根本瓶頸，從而獲得創(chuàng)新的解決方案。我參加了一次針對TRIZ理論的課程學習，在這里，我想分享一下自己的心得體會。

第二段：初步了解TRIZ理論。

在課程開始時，老師首先為我們介紹了TRIZ的基本概念及其獨特的思維模式。TRIZ將問題分為技術矛盾和矛盾。技術矛盾是指解決問題的兩個方面想要同時得到改進卻互相牽制，而矛盾則是指某種東西既有優(yōu)勢又有缺陷。這一概念的解釋讓我深入地了解了TRIZ理論。

第三段：TRIZ理論的應用。

在課程的學習中，我意識到TRIZ理論是一個通用的適用于各行各業(yè)的創(chuàng)新方法。它能夠讓我們理解問題的本質，發(fā)現(xiàn)問題最根本的矛盾，從而在解決問題時提供創(chuàng)新的思路。在工程領域中，TRIZ的應用非常廣泛，可以解決很多技術瓶頸，幫助企業(yè)提高產品質量和生產效率。

第四段：學習TRIZ心得。

在TRIZ學習中，最關鍵的要素是思維模式的改變。我們需要從傳統(tǒng)的思維方式中跳脫出來，嘗試使用從根本上解決問題的思維方式。此外，模糊問題和具體問題的區(qū)分也很重要。只有準確地確定問題的本質和問題所在，才能從TRIZ的角度去解決問題。在實際操作中，我還發(fā)現(xiàn)，嘗試多角度地審視問題，可以給解決問題帶來新的視角和靈感。

第五段：結語。

總之，TRIZ是一個非常重要的解決問題的思維工具，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題瓶頸，找到根本的解決方法。在實際應用過程中，我們需要深入理解其基本概念，積極嘗試靈活應用，以此提高創(chuàng)新能力。我相信這一課程學習對我的職業(yè)生涯將有長久的受益，我也希望更多的從業(yè)人員能夠學習并應用TRIZ理論。