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最新朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 08:43:00 頁(yè)碼:7
最新朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)
2023-11-11 08:43:00    小編:ZTFB

通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免犯相同的錯(cuò)誤,提高工作效率。在寫總結(jié)之前,要對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望對(duì)大家有所幫助。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇一

為扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極豐富學(xué)生的課余文化生活,培養(yǎng)德、智、體、美、音全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,本學(xué)期我校主要開展了舞蹈、書法、手工制作和體育四個(gè)興趣小組的活動(dòng)。讓所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展,在活動(dòng)中都能展示自己的藝術(shù)特長(zhǎng)。應(yīng)該說四項(xiàng)活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,下面具體說說:

為把我校的興趣興趣小組活動(dòng)落到實(shí)處,配合教育總校搞好興趣小組活動(dòng),我校落實(shí)了以解建斌為組長(zhǎng),于振貴為副組長(zhǎng),常云平、李佳、許艷紅、王靜娜、常曉燕、李艷榮為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,做到分工明確,責(zé)任到人,同時(shí),各小組指定了切合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)計(jì)劃,做到學(xué)生天天有事做,天天有收獲,我們把每天的上午、下午的大課間時(shí)間拿出來(lái)作為活動(dòng)的時(shí)間,各位任課教師協(xié)助班主任搞好興趣小組的活動(dòng)安排,做到有上課就有備課,領(lǐng)導(dǎo)班子隨時(shí)督察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改措施、修改方案。截止目前,我校各興趣小組活動(dòng)次數(shù)均達(dá)到20次以上,尤其是四、五年級(jí)的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)有具體的活動(dòng)材料。

經(jīng)過近階段的活動(dòng)安排,我們也取得了不少的`成績(jī):

1、1-6學(xué)生能會(huì)唱三首以上的愛國(guó)歌曲;

2、一、二年級(jí)的學(xué)生能寫得一手好的鉛筆字;

3、學(xué)生基本上都能會(huì)做廣播體操,尤其是一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步很快。

4、四、五年級(jí)的學(xué)生朗讀水平得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,作文水平有了進(jìn)一步的提升。

5、目前寫字競(jìng)賽已舉行4次,朗誦會(huì)2次,講故事比賽2次,古詩(shī)朗誦2次。

6、通過活動(dòng)形成了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯的提高。

1、授課教師知識(shí)比較匱乏,沒有受過系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2、資金投入不足,不少的活動(dòng)不等得到正常的開展。如書法小組練字時(shí)需要大量的宣紙,無(wú)法得到滿足。

3、不少家長(zhǎng)不理解,思想還一直認(rèn)為只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)就可以了。

1、提升全體教師的業(yè)務(wù)文化素質(zhì),全面提高教師的教學(xué)水平。

2、加大資金投入,確?;顒?dòng)能正常、有序的開展。

3、多方位的宣傳,讓家長(zhǎng)配合我們做好這項(xiàng)工作,真正的把工作落到實(shí)處,全面提升我校學(xué)生的整體素質(zhì)。

4、多搞一些活動(dòng),為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái),讓學(xué)生能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),學(xué)有所用。

總之希望在總校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)心和支持下,我校的興趣小組能堅(jiān)持下去,讓學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇二

聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力,并使兒童更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢?簡(jiǎn)單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音,正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話,把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過朗誦,可以把文字透徹地表達(dá),使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性,并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,充分欣賞文學(xué)的美。本活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,提高學(xué)生的普通話水平,同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活,讓他們拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

二、活動(dòng)形式。

以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩(shī)歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動(dòng)以讀、練的形式為主,以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動(dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容,以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。

三、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容安排。

第1周:宣傳、發(fā)動(dòng)。

第2周:學(xué)生名單的確定及參加活動(dòng)的要求事項(xiàng)。

第3—6周:普通話強(qiáng)化訓(xùn)練。

第7周:朗誦技巧的簡(jiǎn)介及美文朗誦欣賞。

第8周:朗誦訓(xùn)練。

第9周:練習(xí)朗誦,掌握朗讀技巧。

第10—12周:練習(xí)朗誦,掌握朗讀技巧。

第13—15周:配樂朗誦練習(xí)。

第16周:組內(nèi)朗誦匯報(bào)比賽。

第17周:學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)。

第18周:總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況,評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。

學(xué)生分析:

參加本小組的學(xué)生來(lái)自三年級(jí)和四年級(jí),他們正處于記憶力的快速發(fā)展時(shí)期,雖然他們的記憶仍以機(jī)械記憶為主,但是好奇心強(qiáng),有一定的模仿能力,并且有了一定的理解力和創(chuàng)造力。能夠進(jìn)行一定的閱讀,初步讀出文中所表達(dá)的情感,逐步提高。

教學(xué)目標(biāo):正確流利地朗誦詩(shī)歌和散文,初步了解文章大意以及所蘊(yùn)涵的情感,陶冶學(xué)生的性情;培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化,加強(qiáng)文化修養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),并循序漸進(jìn)提高誦讀水平。

教學(xué)內(nèi)容:每周參加花言巧語(yǔ),了解文意,掌握誦讀節(jié)奏,并能熟讀成誦。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想。

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重,出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái),會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差,慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性,更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié),為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng),學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì),使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系,把所有的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí),著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展,僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要,我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀,重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性,為了豐富小學(xué)生的課余生活,也為他們?nèi)昙?jí)的英語(yǔ)課程開設(shè)打好基礎(chǔ),我們開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)興趣小組。

二、活動(dòng)目的。

1、通過有效的課外活動(dòng),從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2、授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個(gè)性心理。

4、提高學(xué)生的整體素質(zhì),為日后三年級(jí)學(xué)習(xí)pep英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)對(duì)象。

本校3――6年級(jí)學(xué)生,原則上學(xué)生總數(shù)不超過30人。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

1、學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)兒歌、做英語(yǔ)游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。

2、擬以多種低幼英語(yǔ)教材的部分內(nèi)容為藍(lán)本,開發(fā)適合本校3―6年級(jí)學(xué)生使用的校本教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,包括問候用語(yǔ)、初次見面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)等等。

3、文藝節(jié)目排練:合唱節(jié)目一個(gè),擬參加元旦文藝匯報(bào)演出。

五、進(jìn)度安排。

1、第五周,2個(gè)課時(shí)。

2、第六周,國(guó)慶休息。

3、第七周,2個(gè)課時(shí)。

4、第八周,2個(gè)課時(shí)。

5、第九周,2個(gè)課時(shí)。

6、第十周,2個(gè)課時(shí)。

7、第十一周,2個(gè)課時(shí)。

8、第十二周,2個(gè)課時(shí)。

9、第十三周,2個(gè)課時(shí)。

10、第十四周,2個(gè)課時(shí)。

11、第十五周,2個(gè)課時(shí)。

12、第十六周,2個(gè)課時(shí)。

13、第十七周,2個(gè)課時(shí)。

總計(jì):12次。

六、備注:

1、活動(dòng)次數(shù)為每周兩次,中午、興趣小組或體活課。

2、地點(diǎn):語(yǔ)音室、英語(yǔ)角等。

3、學(xué)年末負(fù)責(zé)人要有書面的活動(dòng)小結(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)測(cè)試,學(xué)校將對(duì)各組進(jìn)行考評(píng)。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇四

朗誦是一種美讀,可以刺激聽者的興趣,并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引兒童的注意力,并使兒童更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢?簡(jiǎn)單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音,正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話,把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過朗誦,可以把文字透徹地表達(dá),使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。學(xué)生透過朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性,并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,充分欣賞文學(xué)的美。本興趣小組活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,提高學(xué)生的普通話水平,同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活,讓他們拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

二、活動(dòng)形式。

比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容,以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。

三、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容安排。

第2周:宣傳、發(fā)動(dòng)、學(xué)生名單的確定。

第3周:自我介紹,朗誦一首小詩(shī)了解成員的情況。第4周:普通話正音訓(xùn)練。

第5周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,初步了解朗誦類型。第6周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,了解朗誦的根本要素。第7周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,掌握朗誦技巧——選擇朗誦材料。

第8周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,掌握朗誦技巧——把握作品的內(nèi)容。

第9周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,掌握朗誦技巧——用普通話語(yǔ)音朗誦。

第10周:朗誦競(jìng)賽。第11周:普通話強(qiáng)化訓(xùn)練。

第12周:練習(xí)朗誦,普通話運(yùn)用技巧——停頓。第13周:練習(xí)朗誦,普通話運(yùn)用技巧——語(yǔ)速。第14周:練習(xí)朗誦,普通話運(yùn)用技巧——重音。第15周:練習(xí)朗誦,普通話運(yùn)用技巧——升降調(diào)。第16周:自選作品朗誦競(jìng)賽。

第17周:配樂練習(xí)朗誦——古代詩(shī)歌。第18周:配樂練習(xí)朗誦——現(xiàn)代詩(shī)歌。第19周:學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)。

第20周:總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況,評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。

附名單:

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇五

以學(xué)生自主活動(dòng)為主。從社會(huì)生活的實(shí)際需要和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。通過靈活多樣、生動(dòng)活潑的朗誦活動(dòng),促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展和想象力,培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1、掌握詩(shī)歌朗誦技巧;

2、學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌,會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品,感受詩(shī)歌的情趣。

3、訓(xùn)練過程中讓學(xué)生逐步具有朗讀的能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

1、掌握詩(shī)歌朗誦技巧。

2、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

施陽(yáng)蕾?gòu)堦愜S周文肖。

2-5年級(jí)學(xué)生,每班由班主任推薦2位,共計(jì)劃20人。

每周四下午第三節(jié)課(單周為二年級(jí),雙周為三、四、五年級(jí))。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇六

時(shí)間過得很快,一個(gè)學(xué)期很快就要在緊張而繁忙的工作中結(jié)束了。在學(xué)期開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們組建了朗誦活動(dòng)小組,并很快地定制了學(xué)期計(jì)劃和活動(dòng)安排表,學(xué)生和老師也以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入了自己的活動(dòng)小組。在開展活動(dòng)的期間,我認(rèn)真做好學(xué)生的考勤工作和教學(xué)工作,學(xué)生們也很好地配合我較好地完成了這項(xiàng)工作。在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo),對(duì)于她們提出的疑難問題盡量解答。再者,因?yàn)樯羁臻g的局限性,學(xué)生的視野還不夠廣闊,我經(jīng)常充分收集有關(guān)適合兒童朗誦類的作品供學(xué)生進(jìn)行欣賞,這樣能使學(xué)生在學(xué)的同時(shí)能夠感受另一種氛圍,并對(duì)朗誦產(chǎn)生濃厚的興趣。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的朗誦技巧進(jìn)行了培訓(xùn),主要是從以下幾方面:

1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣,就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要,也可用來(lái)表情達(dá)意,使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時(shí)間的長(zhǎng)短與段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng),接著是句子與句子之間,而標(biāo)點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度,通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快,悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過,跟停頓一樣,速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感,可隨時(shí)有變通的處理方式,務(wù)必要靈活運(yùn)用。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇七

在這次的綜合性學(xué)習(xí)中,我們小組的要做一個(gè)幻燈片,她們統(tǒng)一指定去我家做,可惜我家根本沒有演示文稿的這個(gè)文件,只好去鐘xx家做了。

說真的,開始我們有很大的興致來(lái)做,之后,因?yàn)樘嗬щy了吧!我們都沒什么耐心,因?yàn)椴粌H僅是圖片難找,而且內(nèi)容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱,做得也不大好。,因?yàn)槲覀円贿呑鲆贿叧?,根本沒心思。終于做好了!我們急切地發(fā)給老師,焦躁不安地等老師回復(fù)。老師發(fā)來(lái)一些醒目大的字:效果還不錯(cuò),只是背景不大合適。

在展示的那一天我們上去講臺(tái)介紹,發(fā)現(xiàn)我們少了一樣?xùn)|西,那就是背景音樂!我們又去到鐘慧琳家,馬上七手八腳地弄起來(lái),不過我們沒有發(fā)給老師罷了,因?yàn)槲覀円薷囊幌隆?/p>

在這次的活動(dòng)中,我的收獲很大,我不僅知道了詩(shī)歌中蘊(yùn)含的知識(shí),而且,我們五個(gè)人的友誼也越來(lái)越濃,變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事,我好期盼有下一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)中我知道詩(shī)經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風(fēng)、雅、頌”是指。

還學(xué)習(xí)了中國(guó)的詩(shī)人,李白、范大成、謝靈運(yùn),外國(guó)也有很多詩(shī)人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩(shī)歌。了解到了古代詩(shī)歌的分類方法如,按形式分,分為自由詩(shī)、散文詩(shī)……還有現(xiàn)代詩(shī)歌的分類如,敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、散文詩(shī)……更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何寫詩(shī)。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的方法:理解詩(shī)句的意思,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想象出詩(shī)人所處的畫面,用各種詩(shī)歌來(lái)做對(duì)比。

此外我們班級(jí)也開展了“詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)讓我們更了解詩(shī)歌,從學(xué)習(xí)資料中也增長(zhǎng)了詩(shī)歌的許多小知識(shí)。

“與詩(shī)同行”的活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,但我覺得這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇八

一、教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù):

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,組織和吸引更多的學(xué)生參加田徑活動(dòng)。

2、發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運(yùn)動(dòng)事故。

3、學(xué)習(xí)和掌握田徑各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的.基本活動(dòng)技能,逐步培養(yǎng)完成各種練習(xí)的正確姿勢(shì),對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

4、在訓(xùn)練過程中努力培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、愛集體、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勇于吃苦、意志頑強(qiáng)的品質(zhì),使其能夠全面發(fā)展。

二、教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容:

1、柔韌性的練習(xí):

(1)兩臂的平、側(cè)、上等各方位的舉、屈、伸、擺和各種形式的繞環(huán)練習(xí)。

(2)兩腿的屈、伸、壓、踢、擺、繞、縱橫等練習(xí)。

(3)整個(gè)身體的各種屈、伸、繞環(huán)等練習(xí)。

2、協(xié)調(diào)性練習(xí):

(1)各種徒手操,行進(jìn)操練習(xí)。

(2)各種技巧練習(xí),

3、速度、靈敏練習(xí):

(1)原地高抬腿跑。

(2)加速跑60米左右。

(5)30米、60米計(jì)時(shí)跑。

4、耐力練習(xí):越野跑,自然環(huán)境走跑結(jié)合練習(xí),變速跑等。

5、彈跳力和力量練習(xí):

(1)各種跳躍練習(xí)。

(2)各種腰、背、腹機(jī)練習(xí)。

(3)橡皮條。

(4)墊上練習(xí)等。

三、訓(xùn)練次數(shù)與時(shí)間:

每周訓(xùn)練1次,每次1小時(shí)左右。時(shí)間定為每周四下午第三節(jié)課。

四、訓(xùn)練要求:

1、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等,要求多種變化。

2、訓(xùn)練必須常年系統(tǒng)的身體系統(tǒng)為主。

3、各種練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合理的用力順序,爆發(fā)用力等意議。

五、指導(dǎo)老師:張占領(lǐng)。

六、思想教育和管理:

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇九

朗誦是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí),我校語(yǔ)文組為了使學(xué)生重視朗誦練習(xí),提高學(xué)生的朗誦能力,大面積提高寫字朗誦質(zhì)量,11月23日我校五年級(jí)舉行了朗誦競(jìng)賽。

此次比賽本著公正、公平、公開的原則,以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)選,共評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)8名。由于名額有限,在此次比賽活動(dòng)中有的班級(jí)沒有獲獎(jiǎng),希望這些班級(jí)能以獲獎(jiǎng)班級(jí)為榜樣,切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,爭(zhēng)取在下次寫字比賽中獲得好的成績(jī)!

通過這次活動(dòng),我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。

1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。

朗誦習(xí)慣是養(yǎng)成教育中十四種好習(xí)慣中的一種,從上學(xué)期我校開展“讀好書”的活動(dòng)以來(lái),各班班主任積極響應(yīng),紛紛開展相關(guān)的活動(dòng),各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗誦。在本次的活動(dòng)中,學(xué)生們能熟練的`朗誦。從中我們能看出各班真正將朗誦活動(dòng)落實(shí)到位。

2、朗誦能力大有提高。

學(xué)生的朗誦能力大有提高。縱觀以往,學(xué)生朗讀不準(zhǔn)確,參與的熱情不高?,F(xiàn)與之相比現(xiàn)在是大有改觀。

1、學(xué)生朗誦的激情不夠。

2、男女生朗誦能力懸殊太大。

本次競(jìng)賽中,女生成績(jī)明顯高于男生。小學(xué)生中女生朗誦能力較強(qiáng),男生寫字朗誦較差,這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意,在平時(shí)的訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)男生的訓(xùn)練。

當(dāng)然,舉行本次活動(dòng)旨在提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)我校養(yǎng)成教育的開展。提高學(xué)生朗誦能力并非一日之功,而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視,有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會(huì)取得更出色的成績(jī)。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十

一、指導(dǎo)思想:

從社會(huì)生活的實(shí)際需要和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā),在教師輔導(dǎo)下,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,通過靈活多樣、生動(dòng)活潑的朗誦活動(dòng),促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展和想象力,培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.掌握詩(shī)歌朗誦技巧;

2.學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌,會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品,感受詩(shī)歌的情趣。

3.訓(xùn)練過程中讓學(xué)生逐步具有朗讀的能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.掌握詩(shī)歌朗誦技巧。

2.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

四、指導(dǎo)老師:

吳秀芳。

五、活動(dòng)對(duì)象及人數(shù):

1-5年級(jí)學(xué)生,共9人。

六、活動(dòng)時(shí)間:

每周四下午第三節(jié)課(單周為二年級(jí),雙周為三、四、五年級(jí))。

七、活動(dòng)要求:

1.上課采取指導(dǎo)教師輪換制度。

2.教師上課有計(jì)劃、有安排、有教案,并對(duì)上課情況做好記錄和反思。

3.教師定期進(jìn)行階段小結(jié)和學(xué)期總結(jié),并及時(shí)對(duì)活動(dòng)情況作出調(diào)整以便更利于活動(dòng)。

4.上課實(shí)施點(diǎn)名制度,學(xué)生不能無(wú)故缺席、曠課,有事必須提前向指導(dǎo)老師請(qǐng)假。

5.上課時(shí)學(xué)生要認(rèn)真聽講,積極參與,聽從指導(dǎo)老師的安排,并按時(shí)完成布置的作業(yè)。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十一

朗誦是一種美讀,可以刺激聽者的興趣,并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引兒童的注意力,并使兒童更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢?簡(jiǎn)單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音,正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話,把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過朗誦,可以把文字透徹地表達(dá),使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。學(xué)生透過朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性,并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,充分欣賞文學(xué)的美。本興趣小組活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,提高學(xué)生的普通話水平,同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活,讓他們拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的詩(shī)歌或國(guó)學(xué)經(jīng)典作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動(dòng)以讀、練的形式為主,以真實(shí)、感人的情境引發(fā)學(xué)生的興趣,用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維和想象力的效果?;顒?dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的.比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容,以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。

第2周:宣傳、發(fā)動(dòng)、學(xué)生名單的確定。

第3周:自我介紹,朗誦一首小詩(shī)了解成員的情況。第4周:普通話正音訓(xùn)練。

第5周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,初步了解朗誦類型。第6周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,了解朗誦的根本要素。第7周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,掌握朗誦技巧選擇朗誦材料。

第8周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,掌握朗誦技巧把握作品的內(nèi)容。

第9周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞,掌握朗誦技巧用普通話語(yǔ)音朗誦。

第10周:朗誦競(jìng)賽。第11周:普通話強(qiáng)化訓(xùn)練。

第12周:練習(xí)朗誦,普通話運(yùn)用技巧停頓。第13周:練習(xí)朗誦,普通話運(yùn)用技巧語(yǔ)速。第14周:練習(xí)朗誦,普通話運(yùn)用技巧重音。第15周:練習(xí)朗誦,普通話運(yùn)用技巧升降調(diào)。第16周:自選作品朗誦競(jìng)賽。

第17周:配樂練習(xí)朗誦古代詩(shī)歌。第18周:配樂練習(xí)朗誦現(xiàn)代詩(shī)歌。第19周:學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)。

第20周:總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況,評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十二

為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,依據(jù)我校工作行事歷,我校教導(dǎo)處特舉行一二年級(jí)小學(xué)生朗讀比賽。

這次朗讀比賽,有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn),學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,從兩個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看,無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引,還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

這次朗讀比賽,確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方,但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距,尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。

首先說說語(yǔ)速適當(dāng)和感情真摯的問題。雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解,我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材,但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

其次說說朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,也能引起聽者的'共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,除了感情,最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想,一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤,變調(diào)錯(cuò)誤,會(huì)讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問題,這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫,盡量避免或減少字音朗讀的錯(cuò)誤,做到吐詞清楚,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)落到實(shí)處。

總的來(lái)說,這次朗讀比賽,老師們和孩子們都很重視,都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),可見朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動(dòng)有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué),使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!

文檔為doc格式。

朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十三

朗誦是一種美讀,參加朗誦的興趣活動(dòng),用自己的聲音感化別人。下面是本站小編為你整理的朗誦興趣小組。

希望對(duì)你有用!

一、指導(dǎo)思想。

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它積淀著智慧的結(jié)晶,映射著理性的光輝,對(duì)于塑造少年兒童的靈魂,增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力,更具有無(wú)與倫比的作用。為深入實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生人文素養(yǎng),創(chuàng)建良好的班級(jí)文化,結(jié)合我班學(xué)生實(shí)情,特制訂“親近經(jīng)典,美文誦讀”活動(dòng)方案,利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過誦讀經(jīng)典的詩(shī)文,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng),開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。

2.通過誦讀經(jīng)典的詩(shī)文,積累精美的語(yǔ)詞句段,進(jìn)而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

《小學(xué)生必背誦古詩(shī)》(本學(xué)期20首)。

四、具體方法與措施。

1.認(rèn)真組織每周誦讀活動(dòng),堅(jiān)持與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀。

2.爭(zhēng)取充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

五、預(yù)期成果。

1.會(huì)熟練誦讀本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容,通過誦讀,培養(yǎng)學(xué)生良好誦讀預(yù)感和語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.營(yíng)造良好的班級(jí)讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、好讀書、讀好書”的習(xí)慣。

一、活動(dòng)目的:

為營(yíng)造活潑向上的校園文化,提高學(xué)生的全面素質(zhì)、更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,讓學(xué)生在朗讀過程中提高語(yǔ)文素質(zhì),我校特舉行本次詩(shī)歌朗誦比賽。

二、活動(dòng)安排:

1、活動(dòng)時(shí)間:201x年5月29日。

2、活動(dòng)地點(diǎn):xx小學(xué)。

3、活動(dòng)對(duì)象:1-6年級(jí)全體學(xué)生。

三、具體要求。

1、各班班主任幫助參賽同學(xué)精心選擇參賽作品,組織好賽前培訓(xùn)。

2、需要配樂的同學(xué)音樂要自己準(zhǔn)備。

3、各班主任必須于5月26日(下周一)將參賽題目報(bào)上來(lái)。

4、比賽時(shí)各班自帶板凳到規(guī)定地方觀看比賽。

四、比賽規(guī)則:

1.朗誦篇目為詩(shī)歌或。

散文。

詩(shī)。(一、二年級(jí)可以朗誦兒歌)參賽內(nèi)容健康,積極向上,切合主題,適合小學(xué)生朗誦。

2.參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

3.參賽選手必須用普通話朗誦,發(fā)音準(zhǔn)確,感情充沛,聲音富有表現(xiàn)力,達(dá)到一定朗誦效果。

4.參賽人數(shù)不限,形式多樣,時(shí)間不超過5分鐘。

五、比賽評(píng)分細(xì)則:

1、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。

2.參賽者精神飽滿,儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng),能通過表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.參賽者朗誦熟練普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰,聲音洪亮,正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。

4.參賽者能聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

5.朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

六、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

比賽采取10分制,其中:

(1)作品選題(2分):內(nèi)容健康、積極向上。

(2)節(jié)目形式(2分):形式靈活新穎,令人耳目一新。

(3)語(yǔ)言技巧(2分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,聲音洪亮,語(yǔ)言流暢,語(yǔ)速得當(dāng)。

(4)形象儀表(2分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方。

(5)表達(dá)效果(2)感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

本次活動(dòng),高年級(jí)組、中年級(jí)組、低年級(jí)組各評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名。

八、評(píng)委人員:

評(píng)委:

九、其他。

攝像、音樂:總分:

主持人:

比賽程序。

一、學(xué)校本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人宣讀活動(dòng)目的、參賽要求、評(píng)委名單;。

二、本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人宣讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選辦法;。

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):比賽采取10分制,其中:

(1)作品選題(2分):內(nèi)容健康、積極向上。

(2)節(jié)目形式(2分):形式靈活新穎,令人耳目一新。

(3)語(yǔ)言技巧(2分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,聲音洪亮,語(yǔ)言流暢,語(yǔ)速得當(dāng)。

(4)形象儀表(2分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方。

(5)表達(dá)效果(2)感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

2、評(píng)選辦法:

本次比賽共設(shè)七位評(píng)委,現(xiàn)場(chǎng)打分,取掉一個(gè)最高分,取掉一個(gè)最低分,滿分為五十分。

本次活動(dòng)根據(jù)各組人數(shù)比例。高年級(jí)組和低年級(jí)組各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名,中年級(jí)組評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)兩名。期中集體參與的按集體獎(jiǎng)?lì)C發(fā)。

三、主持人宣布比賽順序、主持整個(gè)比賽。

四、學(xué)校教導(dǎo)主任張?zhí)倚x比賽結(jié)果暨獲獎(jiǎng)名單;。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致。

閉幕詞。

并頒獎(jiǎng)。

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朗誦興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十四

中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語(yǔ)哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財(cái)富,利用這份寶貴的精神財(cái)富,讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。活動(dòng)的實(shí)施,如清風(fēng)滌蕩校園,于無(wú)形中凈化著每一個(gè)人的心性。我們以極大的`熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中,引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。半年來(lái),我們欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著,感染著,可以說,是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況做一下小結(jié):

一、在平時(shí)的誦讀訓(xùn)練中注重對(duì)學(xué)生的朗誦技巧進(jìn)行了培訓(xùn)。

1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣,就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要,也可用來(lái)表情達(dá)意,使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時(shí)間的長(zhǎng)短與段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng),接著是句子與句子之間,而標(biāo)點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度,通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快,悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過,跟停頓一樣,速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感,可隨時(shí)有變通的處理方式,務(wù)必要靈活運(yùn)用。

3、輕重因?yàn)橹刈x的字詞不同,感覺所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣,重音用得適切,可以使語(yǔ)句的意思更加鮮明,而表達(dá)不同的意義。

4、升降升降指的是語(yǔ)句里的聲音高、低、升、降的變化。語(yǔ)句里有了這些變化,才會(huì)有動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。搭配得宜,節(jié)奏感好,詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化,雖是對(duì)整句說的,但是一句話句調(diào)特別顯著的變化,卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化:高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

二、開展豐富多彩的興趣活動(dòng),培養(yǎng)欣賞、誦讀的能力。

結(jié)合國(guó)慶節(jié),開展了愛國(guó)詩(shī)篇誦讀和“愛我家長(zhǎng)”演講比賽,抒情散文的誦讀指導(dǎo),輔導(dǎo)尊老敬老的節(jié)目主持,寫景散文的誦讀,即興演講培訓(xùn),“我愛我家”口頭作文,自定話題口語(yǔ)交際,“實(shí)中——我們的家”演講,舉辦辭舊迎新誦詩(shī)會(huì),開展自選主題演講和節(jié)目主持人比賽,規(guī)定主題演講和節(jié)目主持人比賽。

時(shí)間過得很快,一個(gè)學(xué)期很快就要在緊張而繁忙的工作中結(jié)束了。在學(xué)期開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們組建了演講朗誦活動(dòng)小組,并很快地定制了學(xué)期計(jì)劃和活動(dòng)安排表,學(xué)生和老師也以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入了自己的活動(dòng)小組。在開展活動(dòng)的期間,我認(rèn)真做好學(xué)生的考勤工作和教學(xué)工作,學(xué)生們也很好地配合我較好地完成了這項(xiàng)工作。在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo),對(duì)于她們提出的疑難問題盡量解答。再者,因?yàn)樯羁臻g的局限性,學(xué)生的視野還不夠廣闊,我經(jīng)常充分收集有關(guān)適合兒童朗誦類的作品供學(xué)生進(jìn)行欣賞,這樣能使學(xué)生在學(xué)的同時(shí)能夠感受另一種氛圍,并對(duì)演講朗誦產(chǎn)生濃厚的興趣。本學(xué)期對(duì)學(xué)生的演講朗誦技巧進(jìn)行了培訓(xùn),主要是從以下幾方面:

1、停頓。

不管是說話或演講朗誦很自然都要換氣,就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要,也可用來(lái)表情達(dá)意,使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或演講朗誦者的意思。停頓時(shí)間的長(zhǎng)短與段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng),接著是句子與句子之間,而標(biāo)點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短。

2、速度。

文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度,通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快,悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過,跟停頓一樣,速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感,可隨時(shí)有變通的處理方式,務(wù)必要靈活運(yùn)用。

3、輕重。

因?yàn)橹刈x的字詞不同,感覺所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣,重音用得適切,可以使語(yǔ)句的意思更加鮮明,而表達(dá)不同的意義。

4、升降。

升降指的是語(yǔ)句里的聲音高、低、升、降的變化。語(yǔ)句里有了這些變化,才會(huì)有動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。搭配得宜,節(jié)奏感好,詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化,雖是對(duì)整句說的,但是一句話句調(diào)特別顯著的變化,卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化:高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

演講朗誦是一種美讀,可以刺激聽者的興趣,并在情緒上引起共鳴作用。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展和想象力的功能。因此,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生朗誦的培養(yǎng),用演講朗誦促進(jìn)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)、作文能力的提高,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的思維和想象力。

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