人際交往是社會生活的重要組成部分，我們應(yīng)該提高交際能力。在總結(jié)結(jié)尾時，可以用簡潔有力的語言來強調(diào)主要觀點和啟示。小編整理了一些考試技巧，幫助你取得好成績。

數(shù)獨策劃案篇一

二、活動主題。

感悟數(shù)學(xué)之美，分享數(shù)獨之樂！

三、活動意義。

為提高同學(xué)們的邏輯思維能力，培養(yǎng)大家的團結(jié)協(xié)作精神、數(shù)理推理能力和判斷力，協(xié)會此次特打破以往的傳統(tǒng)模式，開展第一屆面向全體在校學(xué)生的一場趣味性數(shù)獨大賽。相信此次大賽既可以豐富大家的課余生活，又可以讓大家進行一次腦部鍛煉，從而提高其對事物的分析和解決能力。也借此次數(shù)獨大賽來豐富大家的課外知識及鼓動大家的求知熱情，為數(shù)學(xué)競賽暨全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽選拔賽做好熱身準備。

四、時間。

（待定）。

五、地點。

（待定）。

六、參賽要求。

以組隊形式參加，每個隊伍必須由三人組成，隊伍由自己自由組合，如果參賽現(xiàn)場上本隊伍人數(shù)不足，可以相對的與其他人數(shù)不足的隊伍重新組隊。

七、活動內(nèi)容。

參賽隊在我們規(guī)定的時間內(nèi)共同完成我們所提供的三道九宮數(shù)獨題目,題目分為入門級兩題、挑戰(zhàn)級一題。

八、活動參加對象。

桂林航天工業(yè)學(xué)院全體在校生。

九、主辦單位。

桂林航天工業(yè)學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會。

十、承辦單位。

桂林航天工業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)建模協(xié)會。

十一、活動流程。

（一）前期準備。

1、理事會――討論和制定活動的方案，并分配任務(wù)；

2、副會長、團支部――監(jiān)督幾個部門的工作完成度；

3、宣傳部――負責(zé)制作好宣傳海報、宣傳單等宣傳所需品，并擬定好宣傳方案；

4、網(wǎng)絡(luò)部――負責(zé)制作宣傳視頻和最后的互動游戲準備，活動全場拍照；

5、組織部――組織安排人員設(shè)定報名、宣傳點，對控制比賽現(xiàn)場的研究討論；

6、外聯(lián)部――負責(zé)借好活動所需物品，場地、教室的申請；

9、全體成員――發(fā)飛信通知參賽者競賽的信息；

（二）活動期間。

1、全體成員――提前到比賽現(xiàn)場，配合宣傳部布置比賽現(xiàn)場；

2、宣傳部――指揮現(xiàn)場裝飾的布置；

3、秘書部――做好協(xié)會干事的考勤、參賽者的簽到工作；

6、主持人――解說競賽規(guī)則并宣布比賽開始；

7、外聯(lián)部――分發(fā)試題；

8、科技部――評分小組就坐；

9、安全小組――負責(zé)監(jiān)考和應(yīng)急事件處理；

10、主持人――時間到，宣布比賽結(jié)束；

10、外聯(lián)部――收集并清點試題，做好相應(yīng)登記；

11、社團干事――合影并清理活動現(xiàn)場。

（三）活動后期。

1、外聯(lián)部――歸還申請教室的鑰匙；

2、宣傳部――撰寫簡訊稿；

3、網(wǎng)絡(luò)部――整理本次活動的相關(guān)資料及相關(guān)總結(jié)工作收集；

4、活動負責(zé)人――活動后三天之內(nèi)上交活動總結(jié)到社聯(lián)；

5、社團干事――在活動后第一次例會前，上交個人總結(jié)到社團辦公室。

十二、獎項設(shè)置。

一等獎1名：證書+獎金。

二等獎2名：證書+獎金。

三等獎3名：證書+獎金。

優(yōu)勝獎若干名：證書。

十三、經(jīng)費預(yù)算。

海報：1*50=50元宣傳單：800*0.1=80元。

證書：10*2=20元獎品：200元。

卡紙：20*1=20元其他：50元。

總計：420元。

數(shù)獨策劃案篇二

活動背景：數(shù)獨是一種源自18世紀末的瑞士，后在美國發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚光大的數(shù)學(xué)智力拼圖游戲。拼圖是九宮格（即3格寬×3格高）的正方形狀，每一格又細分為一個九宮格。在每一個小九宮格中，分別填上1至9的數(shù)字，讓整個大九宮格每一列、每一行的數(shù)字都不重復(fù)。

在今年的社團嘉年華中，數(shù)學(xué)建模協(xié)會在舉辦游戲闖關(guān)活動中，將數(shù)獨作為最后一個關(guān)卡放在游戲中，發(fā)現(xiàn)大家對數(shù)獨游戲都較為感興趣，于是舉辦一場數(shù)獨比賽的想法油然而生。

活動意義：

一、對于廣大同學(xué)們的意義：

1、培養(yǎng)邏輯分析能力，活躍思維，提高同學(xué)們的團隊意識以及合作能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、通過比賽的平臺結(jié)交志同道合、數(shù)學(xué)能力、邏輯思維能力較強的朋友，擴展自己的人脈，方便參加數(shù)學(xué)建模比賽。

3、豐富同學(xué)們的課余生活，增強同學(xué)們的數(shù)獨知識，提高同學(xué)們的綜合能力。

4、 通過關(guān)于“數(shù)獨歷史及介紹”的展板宣傳，加深同學(xué)們對數(shù)獨的了解。

5、 通過一系列有趣的數(shù)獨小游戲，增加大家對數(shù)獨的興趣！充分展示數(shù)獨的獨特魅力。

6、 了解同學(xué)們對數(shù)獨的認識，以便以后的活動策劃及開展。

二、對于校數(shù)學(xué)建模協(xié)會的意義：

1、數(shù)獨大賽將作為數(shù)學(xué)建模協(xié)會的一項長久賽事，以此見證校數(shù)學(xué)建模協(xié)會的成長。

2、通過數(shù)獨大賽，使校數(shù)學(xué)建模的工作真正深入到學(xué)生們的生活，樹立起良好的口碑使日后的社團活動以及輔助老師組織數(shù)學(xué)建模比賽的工作更好地開展。

3、數(shù)獨大賽將成為對我們校數(shù)學(xué)建模工作能力的一次考查，也是擴大校數(shù)學(xué)建模協(xié)會在航大影響力的一次良機。只有讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模協(xié)會，才能使我們輔助老師舉辦數(shù)學(xué)建模比賽的工作方便開展。

三、對于中航大的意義：

1、有利于培養(yǎng)全方面的優(yōu)秀人才，使學(xué)生更好的感受生活適應(yīng)當(dāng)代社會，與時俱進，成為棟梁之才。

2、有利于活躍的思維方式在校園內(nèi)的廣泛傳播，增強航大數(shù)學(xué)文化氛圍，與嚴實、向上的校風(fēng)呼應(yīng)。

3、通過活躍社團的方式，豐富大學(xué)生的課外生活。

基本日程表：

6月1日-6月6日 制作宣傳材料

6月7日-6月9日 數(shù)獨大賽活動的宣傳及報名

6月9日晚 報名表統(tǒng)計

6月10日 預(yù)賽

6月11日 總結(jié)不足，統(tǒng)計決賽名單，決賽人員組隊

6月12日-6月13日 決賽隊伍宣傳海報照片隊伍名稱提交

6月17日-6月20日 決賽前期宣傳

6月21日 決賽，頒獎

詳細日程安排

一、前期準備（6月1日-6月6日）

1. 制作宣傳資料，包括：

（1） 橫幅

用于懸掛在南三和南四門口增強宣傳效果。

（2） 宣傳單

主要用于校內(nèi)宣傳分發(fā)使用，數(shù)量為1000張。

（3） 地畫

（4） 展板兩塊

（5） 易航、校內(nèi)等展示

二、宣傳報名（6月7日-6月9日以及6月17日-6月20日）

同學(xué)們以個人形式參加報名

3. 比賽宣傳：

為了擴大活動的影響力，我們會在決賽前通過各個晉級隊伍用海報自我介紹的形式來吸引觀眾。

三、正式比賽：

1、預(yù)賽:

地點：南一教學(xué)樓

選拔形式:屏幕打出題目，根據(jù)題目難易程度限定一定的時間讓選手完成題目，共計三個題目，按照完成時間及質(zhì)量選出三十名同學(xué)。

2、預(yù)賽后，三十名同學(xué)自由組隊，三人一組，共計十隊，制作團隊介紹，宣傳海報。

3、決賽：

地點：北活報告廳

決賽分為以下幾個環(huán)節(jié)，均由同隊成員共同完成。

第一關(guān):題目難度不一，分為十分、六分、三分題，參賽隊伍自由選擇，完成三道，按照積分進入第二關(guān)pk。

第二關(guān)：每隊選出一名代表參加第二關(guān)比賽，積分最高的隊伍有優(yōu)先選擇pk隊伍的選擇權(quán)，共計分為五個pk隊，各pk隊伍的兩名選手做在限定時間內(nèi)做同一道題，以寫出數(shù)字多少為依據(jù)進行打分，分數(shù)高的隊伍勝出，決出五只隊伍進入下一關(guān)，其余五只隊伍進入復(fù)活賽。

第三關(guān):五只隊伍的三名選手共同完成，此關(guān)為接力賽，每人填寫五個數(shù)字，其他隊員不能幫忙，完成五個數(shù)字后接著傳給下一位同學(xué)，輪流交換，最終完成題目，比賽過程不得說話交流，否則根據(jù)情況會相應(yīng)扣分。此關(guān)根據(jù)完成時間及質(zhì)量來給分，決出三隊進入最后冠軍爭奪賽。

復(fù)活賽：在第二關(guān)決出后剩余的五只隊伍各派一名隊員來進行答題，邊做數(shù)獨題邊回答一些簡單問題，答出一道題得兩分，數(shù)獨完成一個數(shù)字得一分，一只隊伍比賽時間為五分鐘。最后選前兩名的隊伍進入冠軍爭奪賽。

冠軍爭奪賽：第三關(guān)決出的三只隊伍及復(fù)活賽決出的兩只隊伍參加這一關(guān)，此關(guān)采取搶答的形式，回答有關(guān)數(shù)獨歷史、數(shù)學(xué)快速思考題等問題，通過得分高低決出三只隊伍，即冠亞季軍。

頒獎及獎項設(shè)置

1. 決賽結(jié)束，當(dāng)場進行頒獎儀式進行頒獎。

2. 獎項設(shè)置：

一等獎1名：冠軍證書+獎品一份

二等獎2名：亞軍證書+獎品一份

三等獎3名：季軍證書+獎品一份

幸運獎2名：神秘禮品一份

經(jīng)費支出預(yù)算

宣傳橫幅：96元

宣傳單：1000張*0.1元=100元

獎品及證書：400元

顏料、粉筆、紙、筆等宣傳工具：

合計：696元元

中國民航大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會

數(shù)獨策劃案篇三

一、數(shù)獨介紹：

“數(shù)獨”的名字來自日文，是一種數(shù)字益智拼圖游戲。拼圖是九宮格（即3格寬×3格高）的正方形狀，每一格又細分為一個九宮格。在九個九宮格里，填入1到9的數(shù)字，讓每個數(shù)字在每個行、列及九宮格里都只出現(xiàn)一次。謎題中會預(yù)先填入若干數(shù)字，其它宮位則留白，參賽者要依舊謎題中的數(shù)字分布狀況，邏輯推敲出剩下的空格里是什么數(shù)字。

二、活動背景：

數(shù)獨游戲是鍛煉思維的益智游戲。我組協(xié)特舉辦本次競賽，使參賽者在娛樂性科技競賽中享受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)其科學(xué)的思維方式。

三、活動目的：

1、豐富同學(xué)們的課余生活。

2、增強同學(xué)們的競爭意識。

3、提高同學(xué)們的邏輯思維能力。

4、在校內(nèi)大力推廣數(shù)獨游戲。

5、彰顯理學(xué)校特色。

四、活動主題：

“感受數(shù)獨魅力，體驗智力激蕩”。

五、活動流程：

1、前期：

a、召開教研組成員全體會議，討論并擬定活動計劃。

b、教研組準備數(shù)獨比賽題目等相關(guān)材料。

c、確定活動評委。

d、購買活動獎品。

2、中期：

a、競賽之前組織好報名事宜。

b、5月24日（星期五）截止報名并通知比賽相關(guān)事項。

c、5月28日(星期二)在四樓會議室集中選手進行比賽。

注：a、選手必須服從活動安排。

b、活動應(yīng)組織有序并且安排緊湊，做好比賽現(xiàn)場的監(jiān)督和服務(wù)工作，確保比賽現(xiàn)場的安靜和比賽的公平進行。

3、后期：

a、總結(jié)該次活動意義，分析活動價值。

b、教研組進行活動存檔，并上交該次活動的相關(guān)書面材料于教務(wù)處。

c、將此活動獲獎?wù)呙麊喂荆龊没顒拥暮笃谛麄鞴ぷ鳌?/p>

d、積極展望新的活動。

六、比賽規(guī)則：

比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽，每場間隔10分鐘，決賽結(jié)束即現(xiàn)場頒發(fā)獎品。

1、初賽。

(1)所有報名選手參加；

(2)本輪比賽題目為初等難度題；

(3)比賽開始后，參賽選手在15分鐘內(nèi)優(yōu)先正確完成題目者晉級否則淘汰；

(4)進入復(fù)賽人數(shù)大概為總參賽人數(shù)的.50%（總參賽人數(shù)多于50人）或60%（總參賽人數(shù)少于50人）。

2、復(fù)賽。

(1)第一輪比賽晉級者參賽；

(2)本輪比賽題目為中等難度題；

(3)比賽開始后，參賽選手在20分鐘內(nèi)優(yōu)先正確完成題目者晉級否則淘汰；

(4)本輪晉級人數(shù)為10人；

3、決賽。

(1)第二輪比賽晉級的10位選手參賽；

(2)本輪比賽題目為高等難度題，參賽選手須在30分鐘內(nèi)正確完成題目，按正確答完題目者的先后順序決出前三名。

注：1、選手自備筆參賽；

2、違反比賽規(guī)則者直接淘汰。

七、獎項設(shè)置：

一等獎1名。

二等獎2名。

三等獎3名。

注：前三名均頒發(fā)獎品和榮譽證書。

八、活動獎品：

略

數(shù)獨策劃案篇四

一、 活動背景：

樂性科技競賽中享受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)其科學(xué)的思維方式。

二、 活動目的：

面向全校學(xué)生舉辦本屆數(shù)獨競賽，主要有以下目的： 1、豐富同學(xué)們的課余生活。 2、增強同學(xué)們的競爭意識。 3、提高同學(xué)們的邏輯思維能力。 4、在校內(nèi)大力推廣數(shù)獨游戲。 5、彰顯理學(xué)院特色。

三、 活動主題：

“感受數(shù)獨魅力，體驗智力激蕩”。

四、活動流程：

1、前期：

a 召開科協(xié)成員全體會議，討論并擬定活動計劃。 b 科技部準備數(shù)讀比賽題目等相關(guān)材料。 c 確定活動評委。d 購買活動獎品。

e宣傳部制作宣傳板在科技節(jié)當(dāng)天展出。 2、中期：

a 科技節(jié)當(dāng)日在圖書館前廣場布置桌椅等材料，布置好報名場地。

b 11月7日(星期日)組織現(xiàn)場報名活動。安排好參賽選手的.參賽號、通知比賽

相關(guān)事項。

c 11月14日(星期日)在規(guī)定教室集中選手進行比賽。 注：a選手必須服從活動安排。

b活動應(yīng)組織有序并且安排緊湊，做好比賽現(xiàn)場的監(jiān)督和服務(wù)工作，

確保比賽現(xiàn)場的安靜和比賽的公平進行。

3、后期：

a 總結(jié)該次活動意義，分析活動價值。

b 秘書處進行活動存檔，并上交該次活動的相關(guān)書面材料于校科協(xié)。 c將此活動獲獎?wù)呙麊喂?，做好活動的后期宣傳工作。 d積極展望新的活動。

四、 比賽規(guī)則：

比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽，每場間隔10分鐘，決賽結(jié)束即現(xiàn)場頒發(fā)獎品。 1、初賽

（1）所有報名選手參加；

(2)本輪比賽題目為初等難度題；

（1）第一輪比賽晉級者參賽；

（2）本輪比賽題目為中等難度題；

（3）比賽開始后，參賽選手在20分鐘內(nèi)優(yōu)先正確完成題目者晉級否則淘

汰；

（4）本輪晉級人數(shù)為10人； 3、決賽

（1） 第二輪比賽晉級的10位選手參賽；

（2）本輪比賽題目為高等難度題，參賽選手須在30分鐘內(nèi)正確完成題目，

按正確答完題目者的先后順序決出前三名。 注：1、選手自備筆參賽；

2、違反比賽規(guī)則者直接淘汰。

六、獎項設(shè)置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。 注：前三名均頒發(fā)獎品和榮譽證書。

七、經(jīng)費預(yù)算：

理學(xué)院科協(xié) 組織部

20xx年10月26日

數(shù)獨策劃案篇五

體驗智力激蕩。

高中部數(shù)學(xué)組。

二〇一七年十月十六日。

數(shù)獨簡介數(shù)獨游戲是鍛煉思維的益智游戲，在看似簡單的小小一方九宮格上，用自己所有的想像力、邏輯推理和創(chuàng)新思維，去感悟游走在成功與失敗一線間的體會。

一、活動主題:感受數(shù)獨魅力，體驗智力激蕩。

二、活動目的：本次活動在高中部舉辦，是為了能鍛煉高中學(xué)生的邏輯推理能力。

1、前期準備：數(shù)獨的題目準備；

2、題目的打??；八、競賽形式。

競賽分為初賽和決賽。

1、初賽，各班級每人發(fā)一份題目，在規(guī)定的時間內(nèi)做題，到。

時收卷。

時間：10月16日第五節(jié)課。

地點：各班教室。

監(jiān)考：1501班謝先知。

1502班王云光。

1601班李典高。

1602班彭龍輝。

1603班王澗。

1604班張楠。

1401班劉毅。

2、決賽，每人選派6名選手參加。

時間：12月26日晚一。

地點：205會議室。

監(jiān)考：劉斌、王云光、王澗競賽規(guī)則。

比賽前，發(fā)放2份準備好的九宮格a4作答紙（一份草稿，一份題目）排名方式：

解出高級數(shù)獨題最多的人為第一名接著為第二名，以此類推；若一節(jié)課內(nèi)沒人解出完整的數(shù)獨題，則以答對空格最多的人為第一名，以此類推。競賽結(jié)果公示：

初賽每班評。

一等獎一名。

二等獎二名。

三等獎三名。

決賽：六個班級評。

一等獎一名。

二等獎二名。

三等獎四名。

2、后期安排：

（一）、根據(jù)獲得名次的參數(shù)選手的意愿購買獎品；（二）、召開競賽頒獎、活動總結(jié)會議：

1、頒獎：

2、調(diào)查參與者對這次活動的看法及建議；以便下次能更好的搞好活動得到更多的經(jīng)驗；

3、做好活動的總結(jié)。八、活動注意：

數(shù)獨策劃案篇六

為了弘揚校園文化，豐富同學(xué)們的.第二課堂活動，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，教導(dǎo)處將舉辦電腦打字比賽，方案如下：

一、競賽安排：

1、時間：xx年xx月xx日。

2、地點：電腦房。

3、競賽程序：

a）開幕詞、宣布比賽規(guī)則；

b）開始競賽。

c）由評委核定成績，統(tǒng)計結(jié)果。

d）將比賽結(jié)果上報學(xué)校，并張榜公布。

二、競賽日程：

1、使用軟件：初中信息技術(shù)考試系統(tǒng)。

2、成績：每位成員按要求輸入一段指定的文字，以分數(shù)高、相似率高為優(yōu)勝，輸入法不限；團體計時為各隊所有隊員得分總和為依據(jù)。

3、獎勵方案：

（1）按各隊總分高團體一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，其余名隊為鼓勵獎；

（2）按各人得分設(shè)一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名；

（3）頒獎方案：由學(xué)校組織統(tǒng)一頒獎。

4、比賽規(guī)則：

（1）參賽選手須佩戴好參賽證，按老師指定位置就坐。

（2）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入機房，遲到5分鐘不得參加比賽，作棄權(quán)處理。

（3）各比賽選手就坐后，按要求進入初中信息技術(shù)考試系統(tǒng)，請督賽老師確認，學(xué)生打開打字題進行測試。

（4）在比賽過程中不允許講話、走動，如計算機有故障可舉手請督賽老師解決。

（5）比賽時間到，不管有沒有完成預(yù)定的打字內(nèi)容，整個比賽階段結(jié)束。

（6）打字內(nèi)容完成，或時間到，參賽選手自動離開機房，如自行提前關(guān)閉打字成績，作零分處理。

5、本方案由組委會負責(zé)解釋。

三：比賽組織名單。

競賽領(lǐng)導(dǎo)組：王國兵、李永松、王年生、陳祖云、趙征兵、陳生湖、蔡克軍。

競賽監(jiān)督：七年級班主任。

評委成員：劉燕陳俊。

水陽中心初中教導(dǎo)處。

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數(shù)獨策劃案篇七

一、數(shù)獨介紹：

“數(shù)獨（su doku）”的名字來自日文，是一種數(shù)字益智拼圖游戲。拼圖是九宮格（即 3格寬×3格高）的正方形狀，每一格又細分為一個九宮格。在九個九宮格里，填入1到9的數(shù)字，讓每個數(shù)字在每個行、列及九宮格里都只出現(xiàn)一次。謎題中會預(yù)先填入若干數(shù)字，其它宮位則留白，參賽者要依舊謎題中的數(shù)字分布狀況，邏輯推敲出剩下的空格里是什么數(shù)字。

二、活動背景：

數(shù)獨游戲是鍛煉思維的益智游戲。我組協(xié)特舉辦本次競賽，使參賽者在娛 樂性科技競賽中享受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)其科學(xué)的思維方式。

三、活動目的：

1、豐富同學(xué)們的課余生活。

2、增強同學(xué)們的競爭意識。

3、提高同學(xué)們的邏輯思維能力。

4、在校內(nèi)大力推廣數(shù)獨游戲。

5、彰顯理學(xué)校特色。

四、活動主題：“感受數(shù)獨魅力，體驗智力激蕩”。

五、活動流程：

1、前期：

a、召開教研組成員全體會議，討論并擬定活動計劃。

b、教研組準備數(shù)獨比賽題目等相關(guān)材料。

c、確定活動評委。

d、購買活動獎品。

2、中期：

a、競賽之前組織好報名事宜。

b、5月24日（星期五）截止報名并通知比賽相關(guān)事項。

c、5月28日(星期二)在四樓會議室集中選手進行比賽。

注：a、選手必須服從活動安排。

b、活動應(yīng)組織有序并且安排緊湊，做好比賽現(xiàn)場的監(jiān)督和服務(wù)工作，確保比賽現(xiàn)場的安靜和比賽的公平進行。

3、后期：

a、總結(jié)該次活動意義，分析活動價值。

b、教研組進行活動存檔，并上交該次活動的相關(guān)書面材料于教務(wù)處。

c、將此活動獲獎?wù)呙麊喂?，做好活動的后期宣傳工作。

d、積極展望新的活動。

六、比賽規(guī)則：比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽，每場間隔10分鐘，決賽結(jié)束即現(xiàn)場頒發(fā)獎品。

1、初賽

(1)所有報名選手參加；

(2)本輪比賽題目為初等難度題；

(3)比賽開始后，參賽選手在15分鐘內(nèi)優(yōu)先正確完成題目者晉級否則淘汰；

(4)進入復(fù)賽人數(shù)大概為總參賽人數(shù)的50%（總參賽人數(shù)多于50人）或60% （總參賽人數(shù)少于50人）。

2、復(fù)賽

(1)第一輪比賽晉級者參賽；

(2)本輪比賽題目為中等難度題；

(3)比賽開始后，參賽選手在20分鐘內(nèi)優(yōu)先正確完成題目者晉級否則淘汰；

(4)本輪晉級人數(shù)為10人；

3、決賽

(1)第二輪比賽晉級的10位選手參賽；

(2)本輪比賽題目為高等難度題，參賽選手須在30分鐘內(nèi)正確完成題目， 按正確答完題目者的先后順序決出前三名。

注：1、選手自備筆參賽；2、違反比賽規(guī)則者直接淘汰。

七、獎項設(shè)置：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

注：前三名均頒發(fā)獎品和榮譽證書。

八、活動獎品：

新烏江中心學(xué)校

數(shù)學(xué)教研組

數(shù)獨策劃案篇八

一、 活動背景：

樂性科技競賽中享受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)其科學(xué)的思維方式。

二、 活動目的：

面向全校學(xué)生舉辦本屆數(shù)獨競賽，主要有以下目的： 1、豐富同學(xué)們的課余生活。 2、增強同學(xué)們的競爭意識。 3、提高同學(xué)們的邏輯思維能力。 4、在校內(nèi)大力推廣數(shù)獨游戲。 5、彰顯理學(xué)院特色。

三、 活動主題：

“感受數(shù)獨魅力，體驗智力激蕩”。

四、活動流程：

1、前期：

a 召開科協(xié)成員全體會議，討論并擬定活動計劃。 b 科技部準備數(shù)讀比賽題目等相關(guān)材料。 c 確定活動評委。 d 購買活動獎品。

e宣傳部制作宣傳板在科技節(jié)當(dāng)天展出。

2、中期：

a 科技節(jié)當(dāng)日在圖書館前廣場布置桌椅等材料，布置好報名場地。

b 11月7日(星期日)組織現(xiàn)場報名活動。安排好參賽選手的參賽號、通知比賽相關(guān)事項。

c 11月14日(星期日)在規(guī)定教室集中選手進行比賽。 注：a選手必須服從活動安排。

b活動應(yīng)組織有序并且安排緊湊，做好比賽現(xiàn)場的監(jiān)督和服務(wù)工作，確保比賽現(xiàn)場的安靜和比賽的公平進行。

3、后期：

a 總結(jié)該次活動意義，分析活動價值。b 秘書處進行活動存檔，并上交該次活動的相關(guān)書面材料于?？茀f(xié)。 c將此活動獲獎?wù)呙麊喂?，做好活動的后期宣傳工作。 d積極展望新的活動。

四、 比賽規(guī)則：

比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽，每場間隔10分鐘，決賽結(jié)束即現(xiàn)場頒發(fā)獎品。

1、初賽

（1）所有報名選手參加；

(2)本輪比賽題目為初等難度題；

(3)比賽開始后，參賽選手在15分鐘內(nèi)優(yōu)先正確完成題目者晉級否則淘汰；

(4)進入復(fù)賽人數(shù)大概為總參賽人數(shù)的50%（總參賽人數(shù)多于50人）或60% （總參賽人數(shù)少于50人）。

2、復(fù)賽

（1）第一輪比賽晉級者參賽；

（2）本輪比賽題目為中等難度題；

（3）比賽開始后，參賽選手在20分鐘內(nèi)優(yōu)先正確完成題目者晉級否則淘汰；

（4）本輪晉級人數(shù)為10人；

3、決賽

（1） 第二輪比賽晉級的10位選手參賽；

（2）本輪比賽題目為高等難度題，參賽選手須在30分鐘內(nèi)正確完成題目，按正確答完題目者的先后順序決出前三名。

注：1、選手自備筆參賽；

2、違反比賽規(guī)則者直接淘汰。

六、獎項設(shè)置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

注：前三名均頒發(fā)獎品和榮譽證書。

七、經(jīng)費預(yù)算：

理學(xué)院科協(xié) 組織部

數(shù)獨策劃案篇九

火熱的午后，熱浪陣陣撲來，我正坐在客廳里看電視，只見爸爸滿頭大汗地推門進來。他手上拿著一本書，不過比我那些課本不知薄了多少倍。

爸爸走過來將它遞給了我，我發(fā)現(xiàn)這本本子上有兩個大字“數(shù)獨”。雖然我從來沒玩過，但姐姐每天下午都會練數(shù)獨，“沒吃過豬肉，還是見過豬跑”的。我立馬接過，興奮地跑上樓。我敲了敲姐姐的房門，大聲喊道：“姐姐，出來一下?！边^了一會兒，她打開了房門，問道：“干嘛？”我回道：“我們來比數(shù)獨?！薄澳阋粋€第一次玩的人跟我比？”她瞪大眼睛，不可置信地看著我。我心想，你也太自以為是了吧，于是立馬胸有成竹地回道：“不就是數(shù)獨嗎？能難倒我？”她還想在說些什么，我搶先說道：“快點吧。”我打開本子，選了一個4星的。她十分詫異：“你確定？”我沒回答，瞧你一副狗眼看人低的樣子，來就來吧。她看了看我，便把那頁抄了下來。

比賽開始，姐姐馬上就進入了狀態(tài)。而我，還拿著筆，慢悠悠，一點也不著急，心想，就讓你先來吧，我慢慢來，也比你快。五分鐘過去了，我還沒有一點進展。這時，我有點著急了，這數(shù)獨沒我想象得簡單呀。但不能服輸，我絞盡腦汁，愁眉苦臉，那叫一個酸爽。十分鐘過去了，我的紙上還紋絲不動，這下子我開始著急，可是越著急越慌亂，腦海里亂成一片，再看那空白的'格子，好像所有數(shù)字都跳起了舞，讓我眼花繚亂。我抓耳撓腮，手腳并用，但找不到突破口。窗外熱浪滾滾，我心里煩躁不已。

“寫好了！”姐姐喊到。我腦袋轟隆作響，這下子徹底“涼涼”了。沒想到我的第一次數(shù)獨比賽竟然是以完敗而告終。我放下了手中的筆，低下了頭，沮喪的嘆了口氣：“好難啊。”姐姐見我這樣，便走過來安慰道：“別沮喪了，你才第一天玩，就要挑戰(zhàn)高難度的，怎么會贏呢？”我聽了她這番話，不得不點點頭。對??！我才剛開始學(xué)習(xí)，就挑戰(zhàn)高難度的，怎么會成功呢？我要從頭開始，慢慢地進步，才能取得成功。

俗話說“心急吃不了熱豆腐”，學(xué)習(xí)也是如此。

數(shù)獨策劃案篇十

九宮格數(shù)獨，是一種源自18世紀末的瑞士，后在美國發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚光大的數(shù)字謎題。數(shù)獨盤面是個九宮，每一宮又分為九個小格。在這八十一格中給出一定的已知數(shù)字和解題條件，利用邏輯和推理，在其他的空格上填入1-9的數(shù)字。使1-9每個數(shù)字在每一行、每一列和每一宮中都只出現(xiàn)一次。

二、活動意義

培養(yǎng)邏輯思維分析能力，活躍思維，提高同學(xué)們的團隊意識及合作能力，促進形成良好的心理素質(zhì)。本次比賽可以聚集大批志同道合的，數(shù)學(xué)能力、邏輯思維能力較強的朋友，增進同學(xué)們之間的交流。通過一系列數(shù)獨晉級賽，增加大家對數(shù)獨的興趣，加深同學(xué)們對數(shù)獨了解，充分展示數(shù)獨的獨特魅力。同時豐富同學(xué)們的課余生活，有利于活躍的思維方式在校園內(nèi)的廣泛傳播，增強我院數(shù)學(xué)文化氛圍，與嚴實、向上的校風(fēng)相呼應(yīng)。

三、活動主題：“追求 競爭 友善 團結(jié)”

四、參賽對象：湘南學(xué)院全日制在籍學(xué)生

五、主辦單位：共青團湘南學(xué)院委員會 湘南學(xué)院數(shù)學(xué)系

承辦單位：湘南學(xué)院數(shù)學(xué)協(xié)會

六、比賽地點：2號樓211

七、比賽安排

1、預(yù)賽。時間：20xx年11月30日晚上7:30。以筆試的形式進行預(yù)賽，每份試題共有八道數(shù)獨題目，選手任意選做其中的五道，按照完成質(zhì)量的好壞以及完成時間的先后順序進行綜合評分，選拔出三十名優(yōu)秀的選手晉級復(fù)賽。

2、復(fù)賽。時間：20xx年12月07日晚上7:00。比賽前，三十名選手自由組隊，以三人為一隊，進行團體比賽。比賽分為以下三個環(huán)節(jié): 第一輪：共4道題目，由參賽隊員同時完成。本輪共淘汰兩隊。 第二輪：接力賽。共3道題，題目難度逐步增加，每隊隊員依次單獨完成其中一道題。本輪共淘汰兩隊。

第三輪：共2道題，每隊派出一名代表單獨完成。本輪共淘汰一隊。 注：復(fù)賽中，所有參賽隊在每一輪的數(shù)獨題目相同，每輪結(jié)束立即評分，按照參賽隊完成質(zhì)量的好壞以及完成時間的先后順序綜合評定是否進入下一輪比賽。最終將有五支參賽隊晉級決賽，在復(fù)賽中表現(xiàn)最好的一支隊將直接晉級決賽的第二輪。

3、決賽。時間：20xx年12月14日晚上7:00。

第一輪：其余四支晉級隊抽簽決定進行每兩隊pk賽。共分三道題，參賽隊每次派出不同隊員與對手進行比賽，三局兩勝制，勝出的兩參賽隊進入下一輪比賽，此次未進入下一輪的兩參賽隊將獲得三等獎。 第二輪：冠軍爭奪賽。本輪的三個參賽隊進行兩兩對抗賽，由參賽隊三成員同時完成，而能同時擊敗另兩隊者將奪取此次數(shù)獨大賽冠軍寶座，獲得一等獎，另兩隊獲得二等獎。決賽最后將會在未晉級決賽的五支參賽隊中以抽獎的形式抽取一個幸運獎。

注：三個賽事的詳細比賽規(guī)則與評分規(guī)則將于比賽當(dāng)天補充說明。

八、獎項設(shè)置（每項以團隊為單位）

一等獎1項 二等獎2項 三等獎2項 幸運獎1項

九、參賽報名：請各系相關(guān)負責(zé)人在11月28日前將參賽名單交到數(shù)學(xué)系403教室鄧清（18975748925）/尹鵬君（15348359519）處，其中非數(shù)學(xué)協(xié)會會員者交5元報名費。并請?zhí)嵝褏①愡x手在預(yù)賽時提前20分鐘到賽場，同時帶上鉛筆、水性筆等必備工具。

十、活動宣傳

（1）橫幅宣傳。在湘京食堂和新世紀食堂附近懸掛比賽宣傳橫幅

（2）宣傳海報（四棟教學(xué)樓，化生系，新世紀、湘京食堂，美術(shù)系、音樂系、藝術(shù)設(shè)計系等）

（3）組織部負責(zé)報名工作，組織協(xié)會干事利用晚自習(xí)時間分別對全院各班級進行宣傳并現(xiàn)場報名。

（4）宣聯(lián)部負責(zé)與商家商談，爭取活動經(jīng)費，達到共贏的效果。

共青團湘南學(xué)院委員會 湘南學(xué)院數(shù)學(xué)系

20xx年11月13日

數(shù)獨策劃案篇十一

求解sudoku讓人最容易想到的方法是窮舉每個方格可能的值，如果符合條件，則得到解，不符合條件則進行回溯。通過遞歸的方法，顯然可以得到數(shù)獨的解。

我想到的簡單的遞歸方法，是每一行從左到右，試驗每一個方格可能的數(shù)字，進行遞歸。這種方法看似非常麻煩，實際上對于一般的數(shù)獨題，速度是非?？斓?，思想比較簡單，寫出來的代碼也非常簡單、易懂。

算法1：簡單遞歸方法。

從第一個格開始，從1到9試驗，是否滿足行、列、九宮格互不相同的條件。若滿足條件，則填入該數(shù)字，再試驗下一個格。當(dāng)一個格子出現(xiàn)沒有數(shù)字能填的情況時，說明已經(jīng)填的數(shù)字有誤，回溯，再進行遞歸。

算法2：優(yōu)化的遞歸算法。

先遍歷所有格子，統(tǒng)計每種格子可能出現(xiàn)數(shù)字的個數(shù)。每次挑選可能出現(xiàn)數(shù)字個數(shù)最少的格子來進行遞歸。

設(shè)置三維數(shù)組poss[i][j][k]來存儲可能出現(xiàn)數(shù)字的信息。poss[i][j][0]記錄i行j列的格子可能出現(xiàn)數(shù)字的個數(shù)，poss[i][j][k](1=k=9)若poss[i][j][k]=1，表示k可能在（i，j）格出現(xiàn)。若poss[i][j][k]=0，表示k不可能在（i，j）格中出現(xiàn)。每次找poss[i][j][0]最小的格子，來進行下一個遞歸。

算法3：生成數(shù)獨棋盤的算法。

我最開始的想法是窮舉法，隨機生成滿足行各不相同的9行，再判斷9宮格、每列是否符合要求，符合條件時，隨機生成停止。然而，這種算法的當(dāng)然時間復(fù)雜度顯然是過高。第99一步的隨機生成的次數(shù)是9*9/p9=9608。隨機生成一組棋盤耗時就非常大。后來，我從求解的個數(shù)的程序獲得啟發(fā)。算法二對于1000多組解的數(shù)獨棋盤，解起來也很快。隨機生成填9個方格，再用算法一的方法解出來，取第一組正確的解作為棋盤即可生成填好的棋盤。再把一定數(shù)量的格子的.數(shù)字隨機刪除，計算解的個數(shù)。如果解唯一，就得到了棋盤。

二、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

這三種算法的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不是非常復(fù)雜，只是普通的數(shù)組。

算法一：數(shù)組a[i][j]。

算法二：數(shù)組a[i][j]和poss[i][j][k]。

算法三：數(shù)組a[i][j]和poss[i][j][k]。

三、時間效率分析。

算法1：這種算法在tsinsen系統(tǒng)上只用了15ms得到全部答案。

雖然這種算法在tsinsen系統(tǒng)的測試中有很好的表現(xiàn)，但是我試了試在幾道骨灰級難度的題，發(fā)現(xiàn)這種算法可能會用到10秒以上的時間，并且測試數(shù)據(jù)不同，時間差異非常大。

我認為，這種算法的漏洞在于，如果開始的格子可能出現(xiàn)的數(shù)字非常多，遞歸樹開始的枝會非常多。并且，我們一般做數(shù)獨題，都會先挑可能出現(xiàn)數(shù)字個數(shù)最少的格子來填，充分利用了已知條件。然而，這種算法只按格子的行列順序來試驗，顯然非常傻。于是，我想出了第二種算法。

算法2：這種算法耗時長。

非常令人失望的是，雖然它能在短時間內(nèi)解出骨灰級題目，但是，和上一個算法相比，對于簡單的題目，它比較耗時。在tsinsen系統(tǒng)中測試的時間是91ms。它的缺陷在于，每次遞歸都必須更新（i，j）格子所在的行、列、九宮格所有的元素。每次要求20個數(shù)的poss[i][j][]?；厮萃瑯右?。并且求poss[i][j][]的函數(shù)時間復(fù)雜度是o（n）。每一步所耗時間比上一種算法多很多。但是，總的試驗的步數(shù)能顯著減少。所以，這種算法適用于數(shù)獨解題的動畫演示和解極難題目。

四、程序結(jié)構(gòu)。

五、運行結(jié)果。

六、總結(jié)和反思。

后來老師提高了難度，要求程序能求出多解數(shù)獨題的解的個數(shù)。幾千個解的數(shù)據(jù)都能迅速得出答案，但是幾萬個解的數(shù)據(jù)，需要很長時間，更別提幾百萬的數(shù)據(jù)。這兩種遞歸的算法都有問題，優(yōu)化的空間也有限，需要更強大、高效的算法。

這次project讓我不斷思考，改進了最初的算法。編程是確實是一個克服困難、不斷改進與超越的過程。總有新的數(shù)據(jù)擺在面前，把原來的算法打擊得很慘，激勵著我們研究更加先進的算法。