手機(jī)閱讀
工作范文
2023年青山不老(精選11篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 11:30:14
  • 小編:zdfb
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面我?guī)痛蠹?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧慶祝八一建軍節(jié)講話篇一大家
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧消防演練動(dòng)員的講話稿篇一大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。優(yōu)秀的方案都具備一
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案能夠幫助到我們
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下就是小編給大家講解介紹的相
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?以下是小編給大家介紹的方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撊绾螌懸?/div>
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下就是小編給大家講解
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵率切【幘?/div>
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。前端開發(fā)轉(zhuǎn)正
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?接下來小編就給大家介紹一下方
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案能夠幫助到我們很
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿接
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧寒假結(jié)束日記50
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧生活情感日
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。小升初個(gè)人簡(jiǎn)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得感悟,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助
2023年青山不老(精選11篇)
2023-11-12 11:30:14    小編:zdfb

溝通是人際交往的基礎(chǔ),它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。寫作技巧有哪些?來和我一起學(xué)習(xí)吧。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

青山不老篇一

略讀?。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解這篇課文的主要內(nèi)容。

2.通過本課的學(xué)習(xí),感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

3.能通過閱讀引發(fā)思考,敢于質(zhì)疑;能夠利用導(dǎo)讀解決疑難,培養(yǎng)略讀課文的閱讀方法;能夠運(yùn)用寫作展示自己的學(xué)習(xí)收獲,并從中獲得感悟。

理解文章的內(nèi)容,理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義,體會(huì)人物的思想情感。

課件。

師:同學(xué)們,在祖國(guó)的晉西北,有這樣一位老人,他用自己的方式深深地珍愛著他生活的那方水土。你們想認(rèn)識(shí)他嗎?今天,我們就通過學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文來走近這位老人。(板書課題)。

學(xué)生齊讀課題。

1.學(xué)生自讀課文。

(1)要求:自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)思考:課文主要人物是誰,他創(chuàng)造了怎樣的奇跡?

2.檢查,反饋。

奇跡:

高照小學(xué)=25畝。

幾所高照小學(xué)=3700畝(148)。

我們一起朗讀,讀出“了不起”。

(一)希望的青山。

老人到底創(chuàng)造了一片怎樣的青山?找出描寫青山的地方,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(生自讀,勾畫,做批注)。

出示句子1:

(美麗、充滿生機(jī)、茂密……)。

師:是啊,這是一片美麗、充滿生機(jī)、綠意盎然的青山,讓我們甜美的讀一讀。

師:這還是一片怎樣的青山?

出示句子2:

(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、生命力頑強(qiáng)……)。

男生齊讀,讀出勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的語氣。

是啊,這不僅是一片美麗的青山,更是守住這方水土的青山,守住人們生存希望的青山!

(二)險(xiǎn)惡的環(huán)境。

為什么說老人創(chuàng)造的這片青山是一個(gè)奇跡?(生默讀思考、自由發(fā)言)。

在如此險(xiǎn)惡的環(huán)境里創(chuàng)造出這一片青山,的確是一個(gè)奇跡?。ò鍟h(huán)境險(xiǎn)惡)。

(三)偉大的品性。

老人在創(chuàng)造青山的偉大奇跡中,你看到了老人身上的哪些品質(zhì)和精神?(學(xué)生自由說)。

文章是如何贊美老人的?

出示句子:

齊讀。

學(xué)生質(zhì)疑。

預(yù)設(shè):1:另一種東西指的是什么?

2:與山川同在,與日月同輝是什么意思?

解答疑問。

讓我們用贊美崇敬的語氣再讀讀這幾句話吧(板書山川共存?日月同輝)。

大家朗讀文章結(jié)尾,“青山是不會(huì)老”的是什么意思?(學(xué)生自己說)。

1.學(xué)習(xí)小練習(xí)筆。

摸著這塊石碑,你想_________地對(duì)老人說___________________。

看著這片綠意盎然的樹林,你想___________對(duì)全世界人說________________。

2.交流,小結(jié)。

山川共存、日月同輝。

創(chuàng)造奇跡。

環(huán)境險(xiǎn)惡。

在閱讀過程中,學(xué)起于思,思源于疑,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心讀書,邊讀邊想的好習(xí)慣。

通過學(xué)生生活中熟悉的事物作比較,讓學(xué)生在腦海中形成3700畝的實(shí)際大小。

通過品讀、想象、比較等方法,使學(xué)生更深刻地感受到老人種樹所付出的艱辛。

學(xué)生的練筆與課文主題相統(tǒng)一,更大程度地培養(yǎng)了學(xué)生,做到既提高學(xué)生的寫作能力,又加強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保責(zé)任意識(shí)。

由于這是一篇略讀課文,故在學(xué)習(xí)時(shí),整個(gè)課堂以大問題“老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?”來統(tǒng)領(lǐng),整節(jié)課就圍繞三個(gè)問題展開,且層層深入。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生通過默讀走進(jìn)文本,思考問題,通過有感情地讀、悟,領(lǐng)會(huì)老人不屈的種樹精神,保護(hù)家園,造福他人的無私情懷。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,積極完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?!?5啊,老人綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。”理解這一句時(shí),我先與學(xué)生算了一筆帳,高照小學(xué)的面積有25畝,你能想象老人種了多大面積的樹林嗎?這3700畝林網(wǎng),足足有148個(gè)高照小學(xué)。從直觀上讓理解了老人的不老的奇跡。然后再通過多層次的朗讀,層層深入。

這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義,從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神,來體會(huì)老人“不老”的精神。通過默讀相關(guān)的語段,學(xué)生也能快速地理解老人身上的保護(hù)家園,造福他人的無私奉獻(xiàn)的精神。在此基礎(chǔ)上,說說為什么青山是不會(huì)老的,就水到渠成了。

青山不老篇二

1、緊扣“奇跡”,體會(huì)老人對(duì)土地的熱愛,以及綠化家園的艱辛與毅力。

2、圍繞“學(xué)疑”,抓住關(guān)鍵疑問,理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義。

3、通過閱讀、感悟、練筆,體會(huì)人物情感,領(lǐng)悟表達(dá)效果。

理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義,體會(huì)老人綠化家園的艱辛與毅力。

一、【喚起感動(dòng)】發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景

二、【學(xué)情交流】感悟一片情懷

1、圍繞《“感動(dòng)中國(guó)”推薦表》,交流預(yù)習(xí)收獲

2、圍繞《我的閱讀疑問》,盤點(diǎn)預(yù)習(xí)疑難

3、梳理學(xué)情疑問,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、【聚焦“奇跡”】體驗(yàn)一段人生

話題一:“15年創(chuàng)造的奇跡”

1、從數(shù)字理解“15年創(chuàng)造的奇跡”

關(guān)注數(shù)字——對(duì)比理解——直觀奇跡

2、從大環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”

關(guān)注險(xiǎn)惡——影像刺激——反襯奇跡

3、從小環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”

關(guān)注年齡——體味生活——深化奇跡

話題二:“15年奇跡的背后”

1、出示村干部的《工作手記》,練筆,交流

2、出示《造林功臣碑》的文字,齊誦,提升

3、回歸學(xué)情疑問,討論交流,深化解讀

四、【推薦閱讀】銘刻一種記憶

青山不老篇三

1、識(shí)“虐、踞、淤”,理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解老人所發(fā)明的奇跡,說說青山不老的含義,領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。

相關(guān)圖片資料、課件。

出示圖畫,激情導(dǎo)入

1、出示一幅如詩如畫的山林圖。

2、板書課題:青山不老。

3、初讀課文,整體感知

要求同學(xué)用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自身認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。

教師出示重點(diǎn)詞,同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

自由選擇下列詞語中的五個(gè),把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容:

扛上肆虐盤踞綠洲歸宿奇跡宏偉價(jià)值命運(yùn)

以文入情,感受奇跡

1、抓“奇跡”。

師:青山為證,綠樹為憑。老人綠化造林,執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。從他的事跡中,哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼?(奇跡)

出示:15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3 700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。去年冬天,他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。這是怎樣的一個(gè)奇跡呀?引導(dǎo)同學(xué)想象,然后齊讀。

2、課文的哪些局部還具體寫到了這一奇跡?找出來進(jìn)行交流。(第1自然段和第5自然段)這一奇跡究竟是在什么樣的情況下發(fā)明出來的?同學(xué)讀課文,概括。預(yù)設(shè):

(1)出示:我知道這條山溝所處的大環(huán)境。聯(lián)系課文,結(jié)合注釋,學(xué)習(xí)第2自然段,了解惡劣的自然環(huán)境。

(2)我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。(學(xué)習(xí)第3自然段)用自身的話,概括老人發(fā)明的奇跡,再說說自身對(duì)老人的看法。作者對(duì)老人是什么看法呢?從課文中找出來,讀一讀。他已經(jīng)將自身的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

把這句話多讀幾遍,聯(lián)系課文內(nèi)容邊讀邊想,并背誦下來。再讀全文,積累句段讀課文,摘抄或背誦自身喜歡的內(nèi)容。

青山不老篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

3、理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

教學(xué)重難點(diǎn):

理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:同學(xué)們,印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們,今天,我們將走進(jìn)晉西北的青山,去看一位普通的老人用十多年的時(shí)間卻創(chuàng)造的奇跡。請(qǐng)翻開第十六課《青山不老》(板書)。

二、談話了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

師:同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)的課文,說說,讀了這篇課文,你最深的感受是什么?(學(xué)生交流)。

教師相機(jī)引入對(duì)課文內(nèi)容更深一步的學(xué)習(xí)。

1、過去的晉西北是怎么樣的?

讀課文第二自然段。

(一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬,無風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿天。)在充分理解課文第二自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上出示課件。

2、這樣的環(huán)境老百姓如何生存?(想像)。

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上出示文字資料。

(晉西北風(fēng)沙防治刻不容緩。)。

3、你認(rèn)為如何防治風(fēng)沙?(學(xué)生交流)。

4、文中的普通的老人是怎么做的?(結(jié)合課文內(nèi)容,再想象他有風(fēng)沙中植樹的情景,感受老人的保護(hù)土地,與環(huán)境做斗爭(zhēng)的精神。)。

5、你認(rèn)為他創(chuàng)造了怎樣的奇跡?(15年,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林,3700畝林網(wǎng)。想像這些樹林將為改善環(huán)境做出怎樣的貢獻(xiàn)。)。

在學(xué)生充分體會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上出示課件。

三、體會(huì)人物精神。

師:一個(gè)人的生命是短暫的,因?yàn)槎虝憾挂粋€(gè)話題成為了人生中永恒的話題,那就是:一個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,換一句話來說就是什么樣的人生才是有價(jià)值的?對(duì)于這個(gè)問題,你是怎么看的?(學(xué)生交流)。

五、深化理解。

青山是不會(huì)老的,不會(huì)老的除了青山外還有什么?(討論)。

六、齊讀課題:青山不老(讀出贊頌讀出崇敬)。

教學(xué)反思:

本篇課文,我按照了解晉西北,走近老人,體會(huì)老人的情感,感悟老人的精神的思路去進(jìn)行教學(xué),整個(gè)課堂都是在輕松的聊天氣氛中進(jìn)行的,對(duì)整堂課,我基本上是滿意的,特別是對(duì)人生價(jià)值的討論中,學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)言,頗有個(gè)人見解,反映了他們對(duì)人生最初的思考,這一處雖然不屬教參上的教學(xué)重點(diǎn),然而我卻很注重。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)這一篇課文,如果不切實(shí)地對(duì)人生的價(jià)值進(jìn)行一番深思,一番討論,這堂課便是失敗的,因?yàn)?,讀書是為了做人。

青山不老篇五

認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)

有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)

讀懂含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

讀懂含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。

一、導(dǎo)入

沙塵暴時(shí)風(fēng)沙肆虐,如果我們不能及時(shí)治理就會(huì)導(dǎo)致更大的災(zāi)難?!肚嗌讲焕稀愤@篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。

二、初步感知,朗讀課文

1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2.通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語可以查字典。

3.思考下列問題:

(1)這片土地上都有些什么景色?

(2)這片土地在美改造之前是什么樣子?改造之后又是什么樣子?

(3)老人為什么綠化這片山地,如果不綠化行不行?

(4)如果我們放棄這片土地后果會(huì)怎樣?

4.提出不懂的問題。

5.全班匯報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況

三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,思考下列問題

1.老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福?

3.“青山是不會(huì)老的?!蹦闶侨绾慰创@句話的?

四、寫一寫

抄寫自己喜歡的語句。

五、作業(yè)

1.會(huì)寫本課的4個(gè)生字

2.寫一寫你對(duì)青山的感受。

青山不老篇六

一位山野老農(nóng),面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用2019年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,造福了后代。

1、課前,我讓同學(xué)們查找我國(guó)晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象,使學(xué)生有初步的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也準(zhǔn)備一些有關(guān)資料以及音像資料。

2、進(jìn)入新課前,我播放了我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料,看完后讓學(xué)生暢談感受,是他們懂得我國(guó)晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。

3、因?yàn)楸疚氖锹宰x課文,所以根據(jù)閱讀提示中提出的問題帶動(dòng)全文的學(xué)習(xí)。

(1)重點(diǎn)體會(huì)“老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡?”通過朗讀、質(zhì)疑問難、想象等途徑,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老人經(jīng)過2019年的艱苦奮斗和不懈努力,使惡劣險(xiǎn)峻的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。

(2)對(duì)奇跡背后的探究:“老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?”這個(gè)問題我讓同學(xué)們從這座山溝的大環(huán)境和這個(gè)院子所處的小環(huán)境兩個(gè)方面考慮,引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟、想象理解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老人植樹造林的難度之大、態(tài)度之堅(jiān)決。

4、課文最后一句“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全文的中心句,點(diǎn)明了文章所表達(dá)的意旨。這里我適當(dāng)?shù)拇┎迓?lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生更深刻地理解語言文字背后所承載的思想感情。

感悟:如果每個(gè)人都能去做那不叫奇跡,奇跡是做了每個(gè)人都沒有做完的事,不管多么艱辛。

青山不老篇七

1.有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2.關(guān)抓住課文中的關(guān)鍵句子,把握文章主要觀點(diǎn)。

3.閱讀課文,學(xué)習(xí)作者從不同方面進(jìn)行環(huán)境描寫,體會(huì)老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。

1.作者從不同方面進(jìn)行環(huán)境描寫,體會(huì)老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。

2.感受老人的精神,產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感,有傳承老人的精神的愿望。

1.理解“青山不老”的內(nèi)在含義。

2.關(guān)抓住課文中的關(guān)鍵句子,把握文章主要觀點(diǎn)。

1課時(shí)。

課件(朗讀音視頻)。

1.出示圖片:你看到了什么,想到了什么?

2.談話:上節(jié)課中,印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們,這節(jié)課,我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人,他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡,讓我們走進(jìn)課文,去認(rèn)識(shí)這位平凡而又偉大的英雄吧!

梁衡,著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生,1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)?,F(xiàn)任人民日?qǐng)?bào)副總編輯。

主要作品:《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字,注意字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況。

(1)認(rèn)讀生字。

(2)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。

1.出示閱讀提示:

(2)聯(lián)系課文,想一想作者為什么說“青山是不會(huì)老的”。

2.小聲讀課文,把課文讀通讀順,了解課文大意。

3.檢查學(xué)生自學(xué)情況,說一說課文主要講了什么內(nèi)容?

(課文講述了一位山野老農(nóng),將畢生的精力用于植樹造林工作,用15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲,以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,造福子孫后代。)。

1.自由讀課文,根據(jù)提示思考問題,圈點(diǎn)勾畫,批注感受。

2.學(xué)生交流:老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?

我們先來解決第一個(gè)問題,老人到底創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的奇跡呢?快速瀏覽課文,找出一句話來說明。

(1)窗外是參天的楊柳。院子在山溝里,山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。(這句話中作者運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然,林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面,表達(dá)了作者滿目綠樹的驚喜之情,同時(shí),暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的.巨大貢獻(xiàn)。)。

(2)15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是一個(gè)多么了不起的奇跡。(看到這樣的一組數(shù)據(jù),你心里有什么想法嗎?這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月;這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。這就是——生:“奇跡”,一個(gè)了不起的奇跡?。?/p>

(3)請(qǐng)同學(xué)們一起再來讀一讀,把這一奇跡展示出來。

3.明白創(chuàng)造奇跡的艱難,感悟老人的精神。

過渡:那么,這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢?

(1)請(qǐng)大家默讀課文的2—3自然段,細(xì)細(xì)找一找,找到后標(biāo)上序號(hào),并寫一寫批注。師巡回了解情況。

(2)反饋,共同評(píng)議。

(這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的。)”

(3)大環(huán)境——險(xiǎn)惡。

出示句子:這是中國(guó)的晉西北,是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方,是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。

教師總結(jié):在這樣險(xiǎn)惡的大環(huán)境下,這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭卻創(chuàng)造出了這樣的一個(gè)奇跡,真是不簡(jiǎn)單?。∥覀儾挥傻觅潎@——生讀(15年啊,綠化了8條溝,7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是一個(gè)多么了不起的奇跡。)。

4.過渡:老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣,而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢?從哪里可以看出艱苦。

(1)學(xué)生交流,師歸納:

a獨(dú)自一人的孤單;

b生活的簡(jiǎn)單清苦;

c同伴離去的堅(jiān)持;

d老伴去世當(dāng)天仍在植樹;

e有福不享;

f選擇青山為歸宿;

g年紀(jì)雖大,依然堅(jiān)持。

小結(jié):老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山,他覺得種樹是——命運(yùn)的選擇,屋后的青山就是——生命的歸宿。

5.交流:作者為什么說“青山是不會(huì)老的”?

(1)小組討論交流:

(這是總結(jié)全文的中心句,點(diǎn)明中心,升華主旨。老農(nóng)人留下的不僅是這片青山,還有更寶貴的東西——保護(hù)環(huán)境的意識(shí),造福后代、造福人類的精神。老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳,青山必將長(zhǎng)青。)。

本文寫了什么?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng),面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事,贊揚(yáng)了老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。

是啊,老農(nóng)不僅留下了這片青山,還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神、綠化家園、保護(hù)環(huán)境,造福人類的無私奉獻(xiàn)的精神,這就是作者所說的另一種東西,這一切將與山川同在,與日月同輝。

本課推薦閱讀《校園門口的那片樹林》《大瀑布的葬禮》。

青山不老篇八

最近,我學(xué)習(xí)了一篇文章叫《青山不老》,讓我感動(dòng)不已。

內(nèi)容講述了一位老人,住在一個(gè)狂風(fēng)肆虐,沙塵暴盤踞的山溝,面對(duì)這艱難的環(huán)境去植樹。功夫不負(fù)有心人,在十五年里老人共化了八條溝,造了七條防風(fēng)林帶,三千七百畝林網(wǎng),創(chuàng)造了奇跡。

青山不老篇九

1.讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

3.理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

了解文章的內(nèi)容,理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義,體會(huì)人物的思想情感。

談話法講讀法小組交流法。

一、初探課文,認(rèn)識(shí)老人。

1.出示“老”字:大家看看這是個(gè)什么字?誰來說說你對(duì)“老”的理解。

2.師:與大家理解得一樣?!墩f文解字》中是這樣解釋的:“七十曰老,言須發(fā)變白”。

今天,我們一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人,他從65歲開始創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。(板書:16青山不老)齊讀課題。

二、自學(xué)課文。

1.下面,請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文,找找看,你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了?請(qǐng)用鉛筆把相關(guān)句子畫出來。(巡視)畫好的同學(xué)請(qǐng)舉手。

2.出示多媒體課件:(品讀)65歲那年,……。

(品讀)老人拄著拐杖,……。

3.我們一起來讀讀這些句子,在讀中體會(huì)老人的老。

三、再讀課文,品味“奇跡”。

1.古稀老人,在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。這是一個(gè)怎樣的奇跡?

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,畫出相關(guān)語句。

2.學(xué)生交流找到的句子。

出示:(品讀)15年啊,綠化了8條溝……。

繼續(xù)交流了不起的奇跡……。

出示:窗外是參天的楊柳。院子在山溝里……。

出示:楊樹、柳樹如臂如股,勁挺在山洼山腰……。

3.讓我們?cè)僮x讀這些句子,品味奇跡。

四、自讀課文,體會(huì)環(huán)境之險(xiǎn)惡。

1.你覺得課文中還有哪些句子能讓我們感到這是了不起的奇跡嗎?請(qǐng)看——。

老人所處的環(huán)境。

出示多媒體課件:請(qǐng)讀一讀這段話,說說你從句子中體會(huì)到了什么?

從哪些詞中你體會(huì)到了環(huán)境的惡劣?抓關(guān)鍵詞。(品讀)。

2.齊讀,在讀中再次體會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

3.在一片荒無人煙,窮山惡水之地,老人15年如一日地上山植樹造林,創(chuàng)造出這座青山,這確實(shí)是“了不起的奇跡”??!

五、深究課文,領(lǐng)悟“青山不老”的精神。

1.一位平凡的山野老農(nóng),放棄與女兒歡聚、頤養(yǎng)天年的`幸福,每日耕耘在荒山野嶺中,是什么在支撐著他選擇青山作為生命的歸宿呢?(生答:植樹精神)。

2.出示文章結(jié)尾:(品讀)請(qǐng)讀一讀文章結(jié)尾,思考以下問題。

作為一個(gè)山野老農(nóng),他就這樣來實(shí)現(xiàn)……。

齊讀句子,領(lǐng)悟“青山不老”的精神。

3.理解“另一種東西”的深刻含義。

4.師:老人執(zhí)著地植樹造林,防止水土流失的精神是不會(huì)隨歲月的流逝,年齡的增長(zhǎng),老人的年邁、離開而消失。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中,與山川共存,與日月同輝。

5.請(qǐng)同學(xué)們拿起課本,再次深情地讀讀文章結(jié)尾,體會(huì)老人“不老”的精神。

青山不老篇十

1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2.能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):讀懂含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

讀懂含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

多媒體課件

沙塵暴時(shí)風(fēng)沙肆虐,如果我們不能及時(shí)治理就會(huì)導(dǎo)致更大的災(zāi)難。《青山不老》這篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。

1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2.通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語可以。

3.思考下列問題:

(1)這片土地上都有些什么景色?

(2)這片土地在美改造之前是什么樣子?改造之后又是什么樣子?

(3)老人為什么綠化這片山地,如果不綠化行不行?

(4)如果我們放棄這片土地后果會(huì)怎樣?

4.提出不懂的問題。

5.全班匯報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況

1.老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福?

3.“青山是不會(huì)老的?!?/article/你是如何看待這句話的?

抄寫自己喜歡的語句。

1.會(huì)寫本課的4個(gè)生字

2.寫一寫你對(duì)青山的感受。

16、青山不老

大環(huán)境——惡劣險(xiǎn)峻

創(chuàng)造奇跡

小環(huán)境——簡(jiǎn)陋艱苦

青山不老篇十一

認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)。

有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)。

讀懂含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)。

環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

讀懂含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)。

境的意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

沙塵暴時(shí)風(fēng)沙肆虐,如果我們不能及時(shí)治理就會(huì)導(dǎo)致更大的災(zāi)難?!肚唷?/p>

山不老》這篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。

二、初步感知,朗讀課文。

1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2.通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語可以查字典。

3.思考下列問題:

(1)這片土地上都有些什么景色?

(2)這片土地在美改造之前是什么樣子?改造之后又是什么樣子?

(3)老人為什么綠化這片山地,如果不綠化行不行?

(4)如果我們放棄這片土地后果會(huì)怎樣?

4.提出不懂的問題。

5.全班匯報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況。

三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,思考下列問題。

1.老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福?

2.為什么老人說“保住了這黃土,我們才有這綠樹;有了這綠樹,我們。

才守住了這片土”?

四、寫一寫。

抄寫自己喜歡的語句。

五、作業(yè)。

1.會(huì)寫本課的4個(gè)生字。

2.寫一寫你對(duì)青山的感受。

您可能關(guān)注的文檔