教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件，它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學(xué)過程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。教案要與學(xué)科教學(xué)大綱和教材內(nèi)容相銜接，確保教學(xué)的連貫性和完整性。如果您正在為教學(xué)設(shè)計(jì)犯愁，不妨看看以下的教案范文，或許會(huì)給您一些啟示。

兩貓相爭教案評(píng)課篇一

1、能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再ppt出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤?，看到什么?它們心里想什么?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

4、出示圖四：問：最后兩只貓?jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5、幼兒看小圖片大聲講述。

6、教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們?cè)趺床拍艹缘紧~?

小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭搶、互相謙讓呢?

播放ppt。

小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的.故事更有趣。

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順利完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

兩貓相爭教案評(píng)課篇二

1．喜歡欣賞漫畫，較生動(dòng)的描述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語“難解難分”、“滿頭大汗”

3．積極參與討論活動(dòng)。

一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發(fā)幼兒關(guān)于貓生活習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什么？

過度語：這對(duì)貓兄弟今天出來散步，會(huì)遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。

二、逐幅出示圖片，通過提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，思考圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語（難解難分、滿頭大汗）。

1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時(shí)，他們心里會(huì)想什么？

2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的`？結(jié)果怎么樣？

3、圖三：兩只貓這時(shí)候在干什么？你從哪里看出來？

4、圖四：兩只小貓還在爭執(zhí)嗎？你會(huì)用什么詞語形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)？

三、幼兒分組自由講述，運(yùn)用較豐富的詞匯，完整連貫地講述圖片內(nèi)容。

（1）提出講述要求：

a運(yùn)用較豐富的詞匯、連貫的語言完整講述。

b講清楚在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？

（2）幼兒分組講述，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯，完整連貫地講述兩只貓爭搶魚的過程及心理變化。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述，師幼共同評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善。

引導(dǎo)幼兒從詞匯的運(yùn)用、講述的連貫完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充完善。

五、組織幼兒討論：兩貓相爭的后果是什么？為什么他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？

六、推測想象：魚到哪里去了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片信息，大膽想象，合理續(xù)編故事結(jié)尾）。

七、活動(dòng)延伸。

（1）語言角：把圖片放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒更完整豐富的講述。

（2）在美工區(qū)把小魚到哪兒去了的結(jié)尾畫下來，與同伴分享交流。

1、白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過來。

2、白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

3、兩只貓爭得難解難分，亂成一團(tuán)，只見到兩個(gè)發(fā)怒的貓頭。

4、兩只貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發(fā)現(xiàn)魚不見了。

兩貓相爭教案評(píng)課篇三

1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

兩貓相爭教案評(píng)課篇四

學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

1、感知講述對(duì)象并自由講述。

2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

3、集體講述。

4、幼兒個(gè)別講述。

三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

兩貓相爭教案評(píng)課篇五

1.能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2.學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3.懂得與同伴互相謙讓。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、ppt課件。

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再ppt出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤?，看到什么?它們心里想什么?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

4、出示圖四：問：最后兩只貓?jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5.幼兒看小圖片大聲講述。

6.教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們?cè)趺床拍艹缘紧~?

小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭搶、互相謙讓呢?

播放ppt。

小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的'故事。

教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順利完成。

兩貓相爭教案評(píng)課篇六

1、能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、懂得與同伴互相謙讓。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、ppt課件。

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再ppt出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤妫吹绞裁戳?它們心里想什么?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

4、出示圖四：問：最后兩只貓?jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5、幼兒看小圖片大聲講述。

6、教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們?cè)趺床拍艹缘紧~?

小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭搶、互相謙讓呢?

播放ppt

小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順利完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

兩貓相爭教案評(píng)課篇七

1、喜歡欣賞漫畫，能完整地描述圖片的內(nèi)容。

2、積極地參與討論活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，教育掛圖。

3、師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教育掛圖，鼓勵(lì)幼兒生動(dòng)地描述圖片內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒生動(dòng)地講述圖片內(nèi)容。

《1》師引導(dǎo)完整地，連貫地講述教育掛圖。

《2》請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述教育掛圖的內(nèi)容。

5、討論交流，擴(kuò)展講述。

《1》兩貓相爭的后果是什么？為什么它們都吃不到魚？它們要怎樣做才能吃到魚？

《2》想象推測：魚到哪兒去了？

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

兩貓相爭

白貓和花貓已經(jīng)一星期沒吃東西了，它們餓極了。這時(shí)它們同時(shí)看見不遠(yuǎn)處有只小老鼠正咬著一條魚，它們兩眼發(fā)紅，瞪圓雙目，張大嘴巴，撒開四條腿飛奔過去，一同沖向那條魚。

他們同時(shí)到達(dá)，白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，兩貓互不相讓，都翹起長尾巴，撐住四腳，使勁的把魚朝自己身體的方向拉，都想甩掉對(duì)方，獨(dú)占那條魚。而那只小老鼠嚇得邊逃向角落，邊轉(zhuǎn)頭偷偷的看著它們。

兩只貓為了獨(dú)占那條魚扭作一團(tuán)，四目相對(duì)，爭得難解難分，最后它們抱在一起，死死地抓住對(duì)方的手腳，不停的旋轉(zhuǎn)、斗爭、旋轉(zhuǎn)，只見扭成一團(tuán)的貓和兩個(gè)發(fā)怒的貓頭，其他都看不見了。

過了不久，打累了的貓終于停了下來，它們同時(shí)趴在地上，全身無力，精疲力竭，滿頭大汗。帶它們回過神來，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)魚不見了，小老鼠也不見了，它倆你看著我，我看著你，在那干瞪眼！

兩貓相爭教案評(píng)課篇八

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標(biāo)順利完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要；觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

兩貓相爭教案評(píng)課篇九

1。喜歡欣賞漫畫，較生動(dòng)的描述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語“難解難分”、“滿頭大汗”

3．積極參與討論活動(dòng)。

《兩貓相爭》掛圖

一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發(fā)幼兒關(guān)于貓生活習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什么？

過度語：這對(duì)貓兄弟今天出來散步，會(huì)遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。

二、逐幅出示圖片，通過提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，思考圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語（難解難分、滿頭大汗）

1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時(shí)，他們心里會(huì)想什么？

2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的？結(jié)果怎么樣？

3、圖三：兩只貓這時(shí)候在干什么？你從哪里看出來？

4、圖四：兩只小貓還在爭執(zhí)嗎？你會(huì)用什么詞語形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)？

三、幼兒分組自由講述，運(yùn)用較豐富的詞匯，完整連貫地講述圖片內(nèi)容。

（1）提出講述要求：

a運(yùn)用較豐富的詞匯、連貫的語言完整講述。

b講清楚在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？

（2）幼兒分組講述，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯，完整連貫地講述兩只貓爭搶魚的過程及心理變化。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述，師幼共同評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善。

引導(dǎo)幼兒從詞匯的運(yùn)用、講述的連貫完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充完善。

五、組織幼兒討論：兩貓相爭的后果是什么？為什么他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？

六、推測想象：魚到哪里去了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片信息，大膽想象，合理續(xù)編故事結(jié)尾）

七、活動(dòng)延伸

（1）語言角：把圖片放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒更完整豐富的講述。

（2）在美工區(qū)把小魚到哪兒去了的結(jié)尾畫下來，與同伴分享交流。

1白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過來。

2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

3兩只貓爭得難解難分，亂成一團(tuán)，只見到兩個(gè)發(fā)怒的貓頭。

4兩只貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發(fā)現(xiàn)魚不見了。

兩貓相爭教案評(píng)課篇十

1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭》。

2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)兩貓相爭》

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

1、感知講述對(duì)象并自由講述。

2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

3、集體講述。

4、幼兒個(gè)別講述。

三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動(dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

兩貓相爭教案評(píng)課篇十一

1．能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2．學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3．懂得與同伴互相謙讓。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、ppt課件。

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再ppt出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了？

今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？

問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤?，看到什么了？它們心里想什么?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁矗堪棕堃е裁?？花貓咬著什么？老鼠干什么去了?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

4、出示圖四：問：最后兩只貓?jiān)趺礃恿?？（出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解）。

教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5.幼兒看小圖片大聲講述。

6.教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚？它們?cè)趺床拍艹缘紧~？

小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭搶、互相謙讓呢？

播放ppt。

小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順利完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要；觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

兩貓相爭教案評(píng)課篇十二

１、師引導(dǎo)幼兒提出看電視的要求。

a、觀看的過程中不影響別人觀看。

b、注意觀看圖象中的內(nèi)容。

２、組織幼兒觀看電視圖象并講述。

a、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的興趣。

師：小朋友你們看到了什么？猜猜接下去會(huì)出現(xiàn)什么呢？

b、引導(dǎo)幼兒完整欣賞圖象。

c、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖象中的內(nèi)容。

３、組織幼兒討論：

b、為什么它們都吃不到魚呢？

c、他們要怎么做才能吃到魚？

４、組織幼兒再次觀看圖象并講述，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

５、鼓勵(lì)幼兒大膽想象推測并講述：魚到哪兒去了？

活動(dòng)延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng)編的故事結(jié)局用漫畫的形式畫出。