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幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思(優(yōu)秀8篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 06:07:37
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作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大
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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得感悟,記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟,可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何
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隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。小升初個(gè)人簡(jiǎn)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些
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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀(guān)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿接
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案能夠幫助到我們很
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)
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總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎?下面我?guī)痛蠹?/div>
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?這里我
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幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思(優(yōu)秀8篇)
2023-11-11 06:07:37    小編:zdfb

多參加一些寫(xiě)作比賽或演講比賽,可以提高自己的表達(dá)和演講能力。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫(xiě)作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。推薦以下總結(jié)范文給大家,希望能夠幫助到正在寫(xiě)總結(jié)的朋友們。

幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思篇一

作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《高老鼠和矮老鼠》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀(guān)察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀(guān)察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀(guān)察記錄表》的初衷所在。

1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn):

(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.

提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!保愫茫呃鲜?!你好,矮老鼠?。?/p>

第三段――第六段。

提問(wèn):

(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?,和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話(huà):“變矮和變高”。

1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

“請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)

3、“變高”。

“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)

4、變換角度。

“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

(1)第七、八段

提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見(jiàn)了美麗的彩虹)

(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪(fǎng))

小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn),就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng):“觀(guān)察記錄表”。

1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù),只是一張是我從下往上拍的`,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀(guān)察記錄表,講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

附:

故事:高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天,他倆在小路上碰見(jiàn)了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著,小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”

過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門(mén)!”矮老鼠說(shuō):“你好,門(mén)檻!”

漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺(jué)去觀(guān)察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀(guān)察要有意識(shí)的看、專(zhuān)注的看、變化不同角度的看。今天在開(kāi)始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽(tīng)著,而故事后的提問(wèn),幼兒也積極參與,大膽講述,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門(mén)”“你好,門(mén)檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思篇二

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小老鼠頭飾若干。

2、貓頭飾一個(gè)。

3、蛋糕盒做的燈臺(tái)一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師用猜謎的形式或者說(shuō)說(shuō)幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長(zhǎng)》,讓幼兒嘗試了解小老鼠,知道今天內(nèi)容的主題適合小老鼠有關(guān)。

2、教師播放動(dòng)畫(huà)兒歌,看看畫(huà)面中的小老鼠在干嘛。

(1)你們知道老鼠愛(ài)干什么嗎?

(2)看看畫(huà)面中的小老鼠他在干什么?

(3)小老鼠吃了什么?它最后怎么樣了?

(4)小老鼠看到誰(shuí)來(lái)了嚇得滾下來(lái)了?

3、教師反復(fù)播放歌曲,幼兒可以跟唱。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒一句一句跟讀歌詞,讓幼兒熟悉歌詞。

(下一頁(yè):音樂(lè)游戲與活動(dòng)總結(jié))。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,教師做預(yù)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

(4)全體表演,并做相應(yīng)的動(dòng)作,感受小老鼠在偷吃時(shí)的緊張歡樂(lè)氣氛。

四、活動(dòng)延伸。

玩游戲。

1、老師戴上貓的頭飾,在一邊躲起來(lái)。

2、幼兒戴上小老鼠的頭飾,圍繞燈臺(tái)成一個(gè)圓圈。

4、唱到“喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)”,小老鼠躲避貓的追逐。

5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來(lái)扮演。

五、活動(dòng)總結(jié)。

幼兒在《小老鼠上燈臺(tái)》這樣的音樂(lè)活動(dòng)中,感受了音樂(lè)的快樂(lè)。在模仿小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作時(shí),切身體會(huì)到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子,在模仿中學(xué)習(xí)!而在此次音樂(lè)活動(dòng)中還有音樂(lè)游戲,就是根據(jù)音樂(lè)里的起伏表演出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),感受快樂(lè)!

幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思篇三

1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

ppt課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

1、談話(huà)交流:

"今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀(guān)看ppt課件:

"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話(huà))"打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話(huà)本呀手中拿,五四三二六七八)。

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏:

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲:

"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?""那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

4、延伸:

"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的`故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)助幼兒熟悉歌詞,為了助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè),鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè),多媒體課件。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

——幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

二、發(fā)聲練習(xí)。

——鼠媽媽?zhuān)和饷娴目諝庹婧醚?!我們一起?lái)做深呼吸吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、吸氣。)。

——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

鼠媽媽?zhuān)赫媪w慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物,他們可以大膽的出來(lái)玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來(lái)學(xué)他們叫吧!

1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。

小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。

青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。

三、播放課件,觀(guān)看情境表演。

師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>

——播放課件:導(dǎo)入活動(dòng)。

鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毧炜?,那是什么?這油真香呀,原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。

——誰(shuí)來(lái)了?小老鼠來(lái)干什么?

——幼兒繼續(xù)觀(guān)看多媒體課件。

——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

四、理解歌詞,欣賞歌曲。

——播放課件:理解歌詞??磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。

——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

教師小結(jié):哦,原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

鼠媽媽?zhuān)簩殞毮銈兛?,小老鼠又?lái)了。

五、學(xué)唱歌曲。

——播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

——師幼圍坐在地上隨音樂(lè)跟唱歌曲。

六、音樂(lè)游戲《貓來(lái)了》。

——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毮銈兿氤杂蛦??那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有?huà)跟寶寶說(shuō),寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來(lái),我們要提高警惕,貓來(lái)了,咱們就趕緊躲起來(lái)。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱。

——師幼圍坐在地上跟著音樂(lè)唱歌。

——播放課件:游戲活動(dòng)。隨著音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽(tīng)到音樂(lè)中的“喵喵喵”就出來(lái),鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)。

鼠媽媽?zhuān)簩殞毮銈冞€想吃油嗎?我們?cè)偃コ?,這一次我們用好聽(tīng)的聲音唱著歌去吃油。

——師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀(guān)、形象。以這種觀(guān)看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了,而且說(shuō)得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去,我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。這樣,活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時(shí),一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演,通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì)唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時(shí),找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思篇五

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片:小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。

提問(wèn):小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?

(幼兒自由討論)。

二、展開(kāi)。

2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)。

教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

(1)幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

師:老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(2)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。

師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來(lái))。

(3)教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。

師:老師還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。

(2)教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。

師:貓來(lái)了,小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

(4)幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作。

(5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。

(1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

(2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

(3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

三、延伸。

戶(hù)外活動(dòng)再次游戲。

幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思篇六

1、通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái),使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、貓和老鼠玩具各一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)。

用各種動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)狀態(tài),使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)。

根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并完整地表演。

活動(dòng)過(guò)程。

師:“小朋友們好,老師今天帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱出了什么有趣的事情?”

附歌曲:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃下不來(lái)。喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)?!?/p>

師:“這首兒歌里面有哪種小動(dòng)物呀?它發(fā)生了什么事呢?”(小老鼠,偷吃油。)。

(二)理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌,感受韻味。

1、教師操作貓和老鼠的'玩具,邊完整說(shuō)兒歌。

師:“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢?”

師:“是誰(shuí)的到來(lái)讓小老鼠害怕了?”

師:“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝?,結(jié)果就怎么樣了呢?”

2、老師再次完整念兒歌,引導(dǎo)幼兒在“貓來(lái)了”這句話(huà)后加說(shuō)“喵一”,增強(qiáng)幼兒的參與性,提高幼兒的興趣。

(三)教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺(tái)》手指動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

師:“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎?自己做個(gè)偷。

油吃的動(dòng)作吧,咱們比比看誰(shuí)最像?!?/p>

附兒歌:小老鼠,(食指相對(duì))。

上燈臺(tái)。(左手握拳垂直,右手手指和中指沿右手左手交替攀爬)。偷油吃,(雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀)下不來(lái)。(雙手并攏做擺手狀)。貓來(lái)了,(雙手五指張開(kāi)在臉兩側(cè)做胡須狀)害怕了,(做抱頭害怕?tīng)睿﹪\里咕嚕滾下來(lái)。(左手抱拳伸直,右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落)。

(四)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(加上身體部位)。

1、師:“小朋友們都很聰明,這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來(lái),你們覺(jué)得小老鼠會(huì)怎樣滾下來(lái)呢?”

2、幼兒發(fā)揮想象力,大膽做動(dòng)作。

3、教師示范,引導(dǎo)幼兒。(如:慢慢蹲下,雙手在胸前環(huán)繞滾動(dòng))。

(五)活動(dòng)延伸。

幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思篇七

為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀(guān)察能力。感受兒歌的韻律感。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.感受兒歌的韻律感。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

老鼠和貓的布絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程。

1.產(chǎn)生興趣。

——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

2.學(xué)習(xí)兒歌。

——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。

——貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))。

——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來(lái)了”這句話(huà)后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿(mǎn)足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見(jiàn)附文),請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

——請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

3.創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái),雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。

——請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸。

1.通過(guò)直接的表演,幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?!边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。

2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

兒歌運(yùn)動(dòng)說(shuō)明。

小老鼠,食指相對(duì)。

上燈臺(tái),左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來(lái)。雙手并攏做擺手狀。

貓來(lái)了,雙手五指張開(kāi)在臉兩側(cè)做胡須狀。

害怕了,做抱頭害怕?tīng)睢?/p>

嘰里咕嚕滾下來(lái)。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落。

教學(xué)反思。

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過(guò)程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園小老鼠打電話(huà)活動(dòng)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2、體驗(yàn)自制的小樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上畫(huà)上小老鼠)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分。

師:老鼠寶寶們,今天天氣真好,我們一起出去玩一玩,好不好?(好)。

準(zhǔn)備:放音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,幼兒跟老師一起做動(dòng)作。

小小老鼠跑來(lái)偷吃,跑來(lái)偷吃,跑來(lái)偷吃。

小小老鼠跑來(lái)偷吃,找吃的東西。

小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米。

小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃完了。

小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡覺(jué)。

小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡著了。

2、基本部分。

(1)睡醒啦,伸伸懶腰。今天天氣這么好,有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩,可是,他有點(diǎn)害怕,他還怕誰(shuí)???(大老貓)。

師:他不敢出來(lái),所以它托老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。想不想看?(想)。

師:我們來(lái)看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒:小老鼠的盒子。

師:從哪里看出是小老鼠的盒子???幼兒:看到小老鼠的臉了。

(2)師:我們來(lái)看一看是不是小老鼠的盒子,請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),變變變,是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠,這只小老鼠還會(huì)說(shuō)話(huà)呢!你們想不想聽(tīng)聽(tīng)看?(想)。

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看――老師拿出一根筷子,用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子餓,嘰嘰嘰,想吃米。

師:你們想不想有一只會(huì)說(shuō)話(huà)的小老鼠呀?(想)。

師:別著急,別著急,我們得先看看大貓?jiān)诓辉冢筘堅(jiān)俚脑?huà),小老鼠敢不敢出來(lái)?(不敢)。

師:大貓?jiān)诓辉谘??(不在)?/p>

(3)大貓不在家,小老鼠快出來(lái)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)。

師:我們來(lái)試一試讓小老鼠說(shuō)話(huà),看看怎么說(shuō)?敲敲小老鼠的頭,敲敲小老鼠的身體,敲敲小老鼠的尾巴。

請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下,我們的小腿也要輕輕,可別吵醒了老貓,我們會(huì)害怕的。

師:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼,小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?――拿好小老鼠的裙子邊,另一只手拿筷子敲小老鼠――小朋友好。小朋友用同樣的方法問(wèn)小老鼠好。

幼兒:敲頭、耳朵。

師:請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大貓的尾巴了,趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說(shuō)話(huà)?看老師來(lái)做一個(gè)。

把筷子放在小老鼠盒里,然后轉(zhuǎn),小老鼠盒發(fā)出聲音。

師:小老鼠頭暈了,快把它放到腿上休息一下。

(4)師:小老鼠不光會(huì)說(shuō)話(huà),還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來(lái)表演,你們先來(lái)看一看。

老師說(shuō)兒歌表演,幼兒欣賞。

小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

師:我的小老鼠棒不棒,為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目???(想)。

師:我們一起準(zhǔn)備,聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,幼兒和老師一起表演。

我們也來(lái)準(zhǔn)備好,聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,一起表演。

幼兒:很大的聲音。

師:很大的聲音我們要重重地敲。聽(tīng)音樂(lè),一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。

這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?

幼兒:小小的。

師:聽(tīng)音樂(lè),輕輕地表演。

幼兒:想看。

聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,表演,幼兒欣賞。

師:不要害怕,下次可不要摔跟頭了。

(7)結(jié)束。

師:今天天氣很好,我們帶小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。

聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,一起表演動(dòng)作。

師:喵,小貓來(lái)了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。

教學(xué)反思:

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的.也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過(guò)程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。

活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

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