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2023年語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(匯總11篇)
  • 時間:2023-11-24 12:50:58
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通過特色團(tuán)日活動的開展,增強(qiáng)了班級的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。下面是本站小編整理特色團(tuán)日活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文,歡迎閱讀!

為了積極響應(yīng)學(xué)院團(tuán)委關(guān)于“我的中國夢”主題團(tuán)日活動的要求,幫助和促進(jìn)班級同學(xué)更加了解“我的中國夢”——頑強(qiáng)奮斗,艱苦奮斗,不懈奮斗,胸懷理想,堅(jiān)定信仰,腳踏實(shí)地,苦干實(shí)干的精神。我們團(tuán)支部于展開了以“偉大中國,圓夢有我”為主題。

口號。

的團(tuán)日活動。這次活動以了解中國夢為主要內(nèi)容,以演講為主要開展形式,引導(dǎo)同學(xué)們主動了解中國夢,實(shí)踐中國夢,積極為社會作貢獻(xiàn),為創(chuàng)建更美好的明天而努力。

一、團(tuán)日活動要求。

聯(lián)系實(shí)際,講求實(shí)效。團(tuán)日活動要從本班級團(tuán)員青年的思想狀況和實(shí)際需要出發(fā),反映社會發(fā)展方向與青年成才要求,體現(xiàn)“偉大中國,圓夢有我”的時代精神,反應(yīng)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),彰顯青年團(tuán)員的個性風(fēng)采,展示青年團(tuán)員的上進(jìn)精神。

二、活動過程。

首先通知同學(xué)們集合的地點(diǎn),在活動開始前先讓自愿上臺演講的同學(xué)準(zhǔn)備已寫好的。

演講稿。

在同學(xué)們都到齊并清點(diǎn)人數(shù)后由主持人宣布團(tuán)會正式開始。先由主持人宣布此次團(tuán)會的主題等接下來是各位同學(xué)就自己對中國夢的理解發(fā)表的演講。活動中臺上同學(xué)的精彩的演講博得了臺下的同學(xué)們的陣陣掌聲同學(xué)們不僅認(rèn)真的聆聽著每一位同學(xué)的演講也特別積極主動有的同學(xué)甚至當(dāng)場站起來提問有的同學(xué)臨時上臺講了自己對中國夢的理解有的同學(xué)還提議班級全體同學(xué)唱國歌晚上集體觀看新聞聯(lián)播集體跟隨“暖風(fēng)郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”去看望孤寡老人等極大地活躍了現(xiàn)場的氣氛使同學(xué)在活動即將結(jié)束時依然興趣十足。在每一位同學(xué)都演講完后主持人做最后的總結(jié)活動結(jié)束。

三、活動結(jié)果及意義。

我們這次活動以“解讀中國夢,提高大學(xué)生思想素質(zhì)”為主要任務(wù),取得了圓滿的成功,也達(dá)到了預(yù)期的目的。通過此次團(tuán)日活動的學(xué)習(xí),同學(xué)們對中國夢有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更加明確了作為一名當(dāng)代大學(xué)生的使命和責(zé)任,同時豐富他們的課余文化生活,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。這次活動也使同學(xué)們懂得了要把學(xué)習(xí)作為一種生活方式,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情,努力使自己成為素質(zhì)全面的棟梁之才;堅(jiān)持能力為重,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),豐富社會實(shí)踐,強(qiáng)化能力培養(yǎng);追求高尚的人生目標(biāo),培養(yǎng)健康的生活情趣,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),在世人面前樹立起當(dāng)代青年志向高遠(yuǎn)、品行端正、求真務(wù)實(shí)、積極向上的良好形象;堅(jiān)持全面發(fā)展,促進(jìn)德智體美有機(jī)融合,提高自身綜合素質(zhì)。

四、

總體來說,我們這次以“偉大中國、圓夢有我”為主題的團(tuán)日活動舉辦的十分成功,成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn):

1、準(zhǔn)備較充分。

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn),正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天和上臺演講的同學(xué)以及班委商量,并且在活動開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動部署。

2、密切配合。

每一位同學(xué)演講的主題和內(nèi)容都不一樣,但是每一位同學(xué)演講的內(nèi)容都貼近生活,與同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān),充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性,所以同學(xué)們的積極協(xié)助和努力以及他們積極主動的參與是活動得以完成的保證。同時我們這次活動也存在著以下不足:如個別同學(xué)不積極參與,對同學(xué)們通知不夠及時以及同學(xué)們的關(guān)注度不夠高等。

一、活動目的:

1、一個班級的各位同學(xué)就像長短不一的手指,單個的作用是很微小的,但緊握在一起,拳頭的力量是不可忽視的。為此,我班特開展以“真我的風(fēng)采”為主題的特色團(tuán)日活動,通過此次活動,我們的目的是讓全班所有同學(xué)盡可能的將自己的才藝和才能展現(xiàn)出來,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和責(zé)任感,使我們這個團(tuán)體更具有凝聚力、向心力——“鷹一樣的做人,狼一樣的集體”。

2、本班同學(xué)與來賓進(jìn)行溝通和交流,特別是在學(xué)生會“就職”的同學(xué),在一定程度上方便他們了解“民意”,以便在學(xué)生會工作中找到更好的路線、方針、政策,使其在另一個舞臺展示自我,鍛煉自我,提高自我,為院系學(xué)生工作的順利開展貢獻(xiàn)出我班的一份力量。

二、活動主題:真我的風(fēng)采。

三、活動時間:xx年11月7日晚19:40——21:20。

四、活動地點(diǎn):綜合實(shí)訓(xùn)樓b區(qū)304。

五、活動策劃:高分子07-3-3團(tuán)支部。

化學(xué)工程系高分子07級3-3班特色團(tuán)日活動經(jīng)過近半個月的精心準(zhǔn)備下,終于在xx年11月07日(周五)晚上19:40在學(xué)院綜合實(shí)訓(xùn)樓b區(qū)304落下帷幕。此次特色團(tuán)日活動凝聚了本班四十七位同學(xué)的智慧和努力,得到了兄弟班級、特邀嘉賓們的一致好評。現(xiàn)就結(jié)合本次特色團(tuán)日活動相關(guān)方面做如下總結(jié):

(一)、各項(xiàng)工作開展情況。

本次活動能順利進(jìn)行離不開班上全體同學(xué)的共同努力,離不開高分子07級3-3班全體班委的精心籌備,兄弟班級的不懈支持,離不開活動籌備同學(xué)的辛勤工作,更離不開化學(xué)工程系團(tuán)總支的支持與鼓勵。

在活動籌備階段,負(fù)責(zé)活動籌備的班委同學(xué)在沒有較大型班級活動籌備經(jīng)驗(yàn)的情況下勇于創(chuàng)新,善于總結(jié)自我,能深層次的發(fā)掘本班人力資源,使本次活動的各項(xiàng)工作較順利的開展。但是,在其中也存在不足之處,應(yīng)該引起我們的高度重視:

(1)增強(qiáng)工作預(yù)見性,充分協(xié)調(diào)時間與人力資源。

在此次特色團(tuán)日活動中,因?yàn)闇?zhǔn)備的不充分和經(jīng)驗(yàn)的缺乏使工作的預(yù)見性沒有體現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)在活動現(xiàn)實(shí)情況復(fù)雜,活動場地布置工作艱巨,對工作人員的組織工作困難等都沒有事先預(yù)見到,這既是工作的漏洞也是我們以后需要加強(qiáng)注意的方面。

(2)應(yīng)更加關(guān)注活動細(xì)節(jié),部門協(xié)調(diào)能力應(yīng)得到提高。

根據(jù)本次活動的組織籌備與活動的開展所表現(xiàn)出來的一些問題上分析,本次活動在整體上是好的。雖將任務(wù)分成了若干版塊,但是未將任務(wù)落實(shí)到人,致使有的同學(xué)工作相對繁雜。針對此問題,我們需要在日后注意將具體目標(biāo)確定,任務(wù)設(shè)置明確,以此減輕工作人員的精神壓力與工作強(qiáng)度。

活動過程中主持人所出現(xiàn)的各類問題直接影響了活動的效果,其不容忽視。這可能是活動策劃人與主持人的交流不夠,也可能是主持人的綜合素質(zhì)還應(yīng)增強(qiáng)。結(jié)合此類問題,我們應(yīng)該在與主持人的交流和對其進(jìn)行活動講解的程度上加大力度,但也應(yīng)該更加嚴(yán)格的選拔主持人,結(jié)合相應(yīng)活動的形式安排最適合的主持人。

(二)、學(xué)生自主創(chuàng)新意識的增強(qiáng)與綜合素質(zhì)的提高。

本次特色團(tuán)日活動,同學(xué)們的自主創(chuàng)新充滿了活動全程,體現(xiàn)了我班同學(xué)創(chuàng)新意識的增強(qiáng),在一定程度上提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。本次活動創(chuàng)意較新,場地布置效果極好,后期反響極好。是優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)也是開展學(xué)生素質(zhì)教育的綜合結(jié)果。

(三)、鷹一樣的做人,狼一樣的集體。

——班上一同學(xué)的感言。

“在此之前,我們從未記起那些美好的畫面,只因從未忘記;在此之后,我們的腦海里不斷浮現(xiàn)出那些美好的畫面,只因刻骨銘心”,這是我們班上一位同學(xué)在活動結(jié)束后的一席話。

縱觀此次活動的整個流程,在活動的場地到處都彌漫著快樂的味道,在劉德華的那首熟悉的《真我的風(fēng)采》歌聲中,本班的主人——全體同學(xué),帶領(lǐng)著嘉賓欣賞墻壁上的風(fēng)采照片,上面記錄著本班每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作和生活,整個活動過程都是有條不紊,井然有序。

在嘉賓隨意參觀完后,我們班上的同學(xué)更是使出渾身解數(shù)展現(xiàn)我班的風(fēng)采,以“浪漫櫻花”為開場舞,拉開了此次特色團(tuán)日活動的帷幕。雖說跳得不是怎么的好,但我班同學(xué)勇于以他們的方式表達(dá)對來賓的熱忱歡迎,從集體到個人,唱歌、跳舞在帶動現(xiàn)場氣氛的同時,更展示了我們年青人的青春、活力和魅力。動中有靜,靜中有動,動靜結(jié)合使此次活動的意境更顯優(yōu)美。所以,就有了才藝大薈萃,現(xiàn)場書法,手工藝品展示等等。這些都從另一方面表現(xiàn)出本班同學(xué)的風(fēng)采,在一定意義上給大一的學(xué)弟學(xué)妹作了很好的學(xué)習(xí)示范作用。

寧靜的場面是“暴風(fēng)雨”來臨的前奏,在與來賓互動環(huán)節(jié),把氣氛拉得是一浪高過一浪,歌曲pk,互動小游戲,交誼舞……使得主人與來賓之間有了又一次深刻的交流與溝通,形成了主客一家的氛圍。我們不緊展現(xiàn)了本班的風(fēng)采,也使我系各班之間的班團(tuán)干有了很好到了解,加深了友誼,更是很好的展現(xiàn)了我系的風(fēng)采。

最讓我們難忘的是最后一個環(huán)節(jié),“幸福由你簽”,來賓和班上的同學(xué)先后在紅布上寫下了對本班的。

寄語。

我們用生活演繹并詮釋了“鷹一樣的做人,狼一樣的集體”,本班每位同學(xué)都用青春、激情、才智為自己的生命路途增添風(fēng)景,為班集體做奉獻(xiàn),在競爭中、合作中成長。就像這句臺詞“這一秒不失望,下一秒就有希望”,而非人喬丹更有“我可以接受失敗,但我決不能接受放棄”的誓言。年青沒有什么不可能,我們的風(fēng)采無懈可擊!

八、總結(jié)。

班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分,她是學(xué)生成長的搖籃。實(shí)踐的證明,良好的班集體始終是激勵這學(xué)生不斷進(jìn)取,主動、健康地成長,能使得學(xué)生心情愉快,更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。蘇霍母林斯基說:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體,以后,集體自身就能成為很大的教育力。”這種力量就是班級的凝聚力。而大學(xué),這個由來自五湖四海同學(xué)組成的特殊班集體,班級凝聚力的形成,尤其需要班級每個成員不懈的努力。

建設(shè)和諧班級是最終達(dá)到校園和諧的必要條件,同時也是最基本的條件。而我院最突出的一大特色就是小班化教育,因此增強(qiáng)班級凝聚力顯得尤為重要,如何使每個班級成員發(fā)揮應(yīng)由的作用,成了當(dāng)前團(tuán)支部的工作重點(diǎn),我們希望以此次活動為載體,為今后開展類似活動奠定良好的基礎(chǔ),在加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班集體凝聚力的同時,創(chuàng)建化專的另一品牌,突出小班教學(xué)這一優(yōu)勢,使我院的班級建設(shè)提到一個新的層次。

“激情盛會,和諧亞洲”“動感亞洲,感動世界”。亞運(yùn)與廣州相約,我們與亞運(yùn)牽手。我們雖然在佛山,但依然可以感受得到亞運(yùn)如火如荼地開展的那種熱烈的氣氛,雖然不能親臨現(xiàn)場為他們歡呼吶喊,但我們情牽廣州,關(guān)注亞運(yùn)。

為了表達(dá)我們對亞運(yùn)的支持和激發(fā)同學(xué)們參與亞運(yùn)的熱情,在校團(tuán)工委的倡導(dǎo)下,我們開展了以“關(guān)心亞運(yùn),參與亞運(yùn),服務(wù)亞運(yùn)”為主題的特色團(tuán)日活動。為了更好地切合亞運(yùn)的主題和弘揚(yáng)亞運(yùn)精神,我們班與物流2班開展了一場籃球友誼賽。

經(jīng)過精心的策劃,籃球賽在12月1日上午九點(diǎn)正式展開。整個籃球賽分為四節(jié),男籃打三節(jié),女籃打一節(jié)。雙方勢均力敵,難分勝負(fù)。啦啦隊(duì)隊(duì)員大聲吶喊,為本班隊(duì)員加油打氣,現(xiàn)場氣氛非常熱烈。在球賽的中場休息時間,我們還準(zhǔn)備了投籃的游戲,讓其他同學(xué)也參與其中。在球賽的最后兩班的同學(xué)一起合唱亞運(yùn)歌曲《一起來更精彩》,表達(dá)我們對亞運(yùn)的祝福。

通過這次的特色團(tuán)日活動,增強(qiáng)了班級的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。我們始終堅(jiān)持“友誼第一,比賽第二,志在參與”的宗旨,增進(jìn)了兩班同學(xué)的交流。物流時代,與亞運(yùn)同在。我們一起為亞運(yùn)加油!

在本次活動中,我們有閃光點(diǎn),但也存在不足之處。

一、活動的閃光點(diǎn)。

1、這次活動,班委充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性,同學(xué)們的參與度比前幾次都要高,同學(xué)們的集體意識漸漸增強(qiáng)。

2、活動前期,同學(xué)們尋找助威道具,制作標(biāo)語,練習(xí)歌曲,積極性很高。

3、班委在策劃活動的過程中,分工比較和理,班委之間的配合也挺好。班委的力量已經(jīng)凝聚了起來。

4、將球賽與游戲相結(jié)合,創(chuàng)新了形式,增加了趣味性,提高了同學(xué)們的熱情與參與度。

5、活動的主題與亞運(yùn)的主題相切合,體現(xiàn)了同學(xué)們關(guān)注亞運(yùn),參與亞運(yùn)的熱情,體現(xiàn)了大學(xué)生的青春風(fēng)采。

6、活動的現(xiàn)場氣氛很熱烈,同學(xué)們的反應(yīng)很好,很有一個大集體的氛圍。

7、活動結(jié)尾的大合唱體現(xiàn)了濃厚的亞運(yùn)色彩,歌曲《一起來更精彩》很好地表達(dá)了同學(xué)們關(guān)心亞運(yùn),服務(wù)亞運(yùn)的熱情。

8、同學(xué)們用卡紙寫上標(biāo)語如“動感亞洲,感動世界”來傳達(dá)對亞運(yùn)的祝福。

二、活動的不足之處。

1、比賽的時間與游戲的時間控制得不夠合理,活動時間超出了所規(guī)定的時間。

2、人員的安排稍欠合理。安排做會議記錄的同學(xué)同時也是比。

賽的隊(duì)員,比賽與做會議記錄起了沖突。

3、比賽的確切時間沒有準(zhǔn)確告知同學(xué)們,同學(xué)們因等候的時間太長而稍有抱怨。

4、大合唱因?yàn)橹徽w組織排練過一次,所以節(jié)奏不夠整齊,也不夠響亮。

團(tuán)日活動作為一個班級活動,最重要的就是要調(diào)動同學(xué)們的積極性,讓同學(xué)們參與到活動中來。為此,班委在策劃活動時要多聽取同學(xué)們的意見和建議,也可以讓非班委參與策劃,盡量創(chuàng)新活動形式,從而提高同學(xué)們參與活動的積極性;另外,在活動的策劃過程中,要把細(xì)節(jié)問題考慮周全,應(yīng)急措施要完善,使活動得以順利進(jìn)行;再者,班委要端正工作態(tài)度,不要把活動當(dāng)成是一個任務(wù),搞形式主義。我們要認(rèn)清每一個活動的意義和目的,把其作為一個團(tuán)結(jié)同學(xué),鍛煉班委的平臺,讓同學(xué)們在參與的過程中有所收獲?;顒邮菆F(tuán)結(jié)班集體的紐帶,如果活動舉辦成功,班集體的向心力會加強(qiáng),同學(xué)們的集體榮譽(yù)感也會增強(qiáng)。

本次以“關(guān)心亞運(yùn)、參與亞運(yùn)、服務(wù)亞運(yùn)”為主題的特色團(tuán)日活動本是一個時效性很強(qiáng),教育意義深遠(yuǎn)的活動。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)身在校園,心系社會。亞運(yùn)作為廣州的一大盛事,甚至是整個民族的光榮與驕傲,作為大學(xué)生的我們理應(yīng)關(guān)注,理應(yīng)參與。但這個活動開展的時間有點(diǎn)晚,我們開展這個活動時亞運(yùn)已經(jīng)接近了尾聲,時效性減弱了,而且是接近學(xué)期末,接二連三的活動讓同學(xué)們有了疲倦之意,不容易調(diào)動同學(xué)們的積極性。所以我建議以后再開展這種時效性比較強(qiáng)的活動時要在熱潮中舉行,這樣同學(xué)們的積極性才會高。

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

目錄???。

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篇三:

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篇四:

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???光陰似箭,日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師,我感觸頗多,越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長,僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須用心、動腦,身先士卒,調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

???一、在晨讀、午練中提高讀寫能力。

???“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,它作為學(xué)生生活的行為方式,我們特別重視晨讀、午練、暮省,在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

???(一)晨讀。

???1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,我都會認(rèn)真組織,積極對待。首先時間上保證,7:30準(zhǔn)時開始。其次內(nèi)容上有選擇,《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?!度沼兴b》一書,我們選擇名家名篇,指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,實(shí)在背不下來的讀熟即可?!痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué),可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),為此我結(jié)合教材內(nèi)容,選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》,我最先閱讀,選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀,訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

???2.求實(shí)效。俗話說:一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧!無論什么內(nèi)容,我們的宗旨都是充分利用早讀時間,保證效果。在我的影響下,四年級全體都能保證晨讀的時間,保證晨讀的質(zhì)量。

???3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生能充分利用晨讀時間,大聲朗讀,上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

???另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。

???(二)午練。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。長期以來,寫字教學(xué)往往被老師忽略,好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期,我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,嚴(yán)格午練時間,重視寫字指導(dǎo),從基本筆畫入手,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),讓每天的午練落在實(shí)處。另外,還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,全體同學(xué)積極參與,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

???二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂。

???我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,我們尤其重視課堂教學(xué),運(yùn)用新理念,實(shí)踐新模式,提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,精講精練,當(dāng)堂反饋,單元過關(guān)”的教學(xué)模式,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。???。

???“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初,我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式,并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今,我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛,因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識,孩子們先自學(xué),不會的互學(xué),也就是兵教兵,實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手,這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。

???另外,我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,對教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),采取不定時的研討,有時甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時間,圍在一起的形式,而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然,每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織,大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,研究單元知識點(diǎn),共話能力訓(xùn)練點(diǎn),在教研活動中不斷提高教研教改能力,促進(jìn)教師成長。

???史小華老師總結(jié)到:

???本學(xué)期,我先后講了三節(jié)公開課,一節(jié)復(fù)習(xí)課《第一單元復(fù)習(xí)》,一節(jié)國賽課《芙蓉樓送辛漸》和一節(jié)作文課《我敬佩的一個人》,先后研究了三種不同的高效課堂的課型,為老師們共同研討提供了課例。

???通過研討,我們達(dá)成了共識:要實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的高效,不能面面俱到,像重新學(xué)習(xí)一般,要有重點(diǎn),抓難點(diǎn),要提高層次。同時要因材施教,分層優(yōu)化,兼顧不同學(xué)力的學(xué)生。古詩的教學(xué)要以一帶多,以課內(nèi)促課外,從而實(shí)現(xiàn)高效。課的指導(dǎo)應(yīng)建立在學(xué)生先說、先寫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行點(diǎn)評時,不求多,但求實(shí),求精。針對幾個孩子的作文進(jìn)行細(xì)致地點(diǎn)評甚至示范,避免空洞地說教。

???尹晉濤老師的實(shí)踐總結(jié)是:我堅(jiān)持讓學(xué)生在課前按我們的預(yù)習(xí)方式進(jìn)行自主預(yù)習(xí),課上將單元訓(xùn)練點(diǎn)與課時知識點(diǎn)相結(jié)合的方式進(jìn)行當(dāng)堂學(xué)習(xí)與練習(xí),盡力做到堂堂清,課后安排學(xué)生將當(dāng)天所學(xué)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),做到日日清。一單元結(jié)束,進(jìn)行復(fù)習(xí)、測試,做到單元清、月月清。在八個單元的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、測試中,學(xué)生已對所學(xué)有了較好的記憶與運(yùn)用。在學(xué)期總復(fù)習(xí)時,我們進(jìn)行了單元、歸類復(fù)習(xí),采用積分制調(diào)動學(xué)生積極性,激勵學(xué)生在反復(fù)的復(fù)習(xí)中仍保持興趣。孩子們也樂于此法,每得五分就代表復(fù)習(xí)好一項(xiàng),最終得分最多者,已是信心滿滿。得分不足的學(xué)生則在反復(fù)改正與強(qiáng)化中不斷掌握。在培優(yōu)輔差工作中,我和學(xué)生共同出點(diǎn)子,想辦法,讓優(yōu)生更優(yōu),學(xué)困生找到信心,不斷進(jìn)步。

???高永忠老師講到在實(shí)踐高效課堂的活動中,我校已形成鮮明的課堂模式。特點(diǎn)有四:一、課堂節(jié)奏明快。二、課堂成為練習(xí)的課堂。三、解放了老師的手腳。四、學(xué)生的合作意識增強(qiáng)。他認(rèn)為,我們應(yīng)該為高效課堂注入新的理解,根據(jù)我校情況和個人情況不斷豐富其內(nèi)容,使高效課堂呈現(xiàn)學(xué)校和班級特色。

???蘇文華老師在教學(xué)過程中努力做到“三性”,提高課堂效率:1、加強(qiáng)教師備課的細(xì)致性。要實(shí)現(xiàn)高效課堂,教師在平時備課過程中要了解每一課教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識和應(yīng)形成的基本能力,歸納、整理、精選練習(xí)題,讓學(xué)生在練習(xí)中得到鞏固,在練習(xí)中提高。2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。我一改一上課以教師講,學(xué)生聽的教學(xué)方法,而是一上課,簡明扼要交代清學(xué)習(xí)目的,提示學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生帶著問題,依著提示中的方法,在規(guī)定的時間里進(jìn)行迅速的朗讀,積極的思維,快速的勾畫、書寫等,形成了人人參與的良好局面。3、強(qiáng)化精講精練的效果性。精講不是少講,更不是不講。精講是改變過去那種填鴨式的、滿堂灌、教師一講到底的教學(xué)方式,在全面把握知識的情況下,注意詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

???甄興娣老師談到:在教學(xué)中,努力吸取高效課堂的精髓,讓“先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)”的教學(xué)思路深入人心,開花結(jié)果。一、改變思想觀念。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,唯有學(xué)生動起來,課堂才能活起來;只有學(xué)生主動、積極地參與課堂活動,才能實(shí)現(xiàn)高效率。二、改變備課思路。備課時,我不再追求面面俱到,而將主要精力放在設(shè)計(jì)自學(xué)提綱、課堂練習(xí)上和充分預(yù)設(shè)上,放在為學(xué)生鋪路架梯上。三、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實(shí)施高效課堂,讓學(xué)生動腦、動手、動口,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、給足練習(xí)時間。時間安排上,重點(diǎn)突出,把重難點(diǎn)內(nèi)容盡量安排在前15分鐘里,這時學(xué)生的注意力集中,理解和記憶的效果最好。學(xué)生剩下的時間里,安排討論、練習(xí)、拓展思維等等,當(dāng)堂檢測……練習(xí)設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生有所提高。

???在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中,我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課,大家鉆研教材,集體研究,明確重難點(diǎn)。然后,主講教師試講,其它教師聽課、評課,然后再改再講,在一次次地修改與嘗試中,老師們的處理教材的能力在提高,對新理念、新模式的認(rèn)識在加深。史小華老師執(zhí)教的《芙蓉樓送辛漸》以一帶多,充實(shí)課堂內(nèi)容,提高課堂效果,參加全國大賽獲二等獎。高永忠更是藝高人膽大,在復(fù)習(xí)課的研討中,他大膽提出目標(biāo)要簡單明了,要突出重點(diǎn),人人有收獲,優(yōu)生吃飽,差生吃好。蘇文華老師與本人對《我敬佩的一個人》同課異構(gòu),將說與寫緊密結(jié)合,穿插修改,讓孩子們在每一次的作文指導(dǎo)課上都有不同的收獲。每一輪的公開課,我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會,聽同行們的課。每次聽后,組內(nèi)都要隨機(jī)議課,教研活動中詳細(xì)匯總,對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效,形成了可行的教學(xué)模式。

???本學(xué)期我校承擔(dān)的礦區(qū)(數(shù)學(xué))優(yōu)質(zhì)課賽講,市區(qū)教學(xué)能手推選,全組六位教師,都積極聽課,邊聽邊思,大膽評,大膽議,在聽課中學(xué)習(xí),在聽課中成長。公開課認(rèn)真對待,常規(guī)課更是實(shí)實(shí)在在。通過一學(xué)期的嘗試,我們對不同課型、不同題材的課文,課前如何預(yù)習(xí),課堂上如何引導(dǎo),課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外,我們還注重鼓勵后進(jìn)生,采取兵教兵的形式,讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓他們在進(jìn)步的同時,漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。

???三、在日記課題研究中提高。

???我校承擔(dān)的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究,本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐、研究,指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改,促進(jìn)提高。詳細(xì)情況有專題總結(jié)。

???“晨讀、午練、暮省”是我校學(xué)生的生活方式,要求孩子們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,在寫日記的過程中提高寫作能力和反省意識。我們積極響應(yīng)學(xué)校提出的“暮省”,每周至少三篇日記,把自己的所見、所思寫下來,大大提高了學(xué)生的寫作水平,有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文,已有十多篇在我校的??习l(fā)表,近來又有6篇作文參加中華頌.誦讀行動之2011全國中小學(xué)生作文大賽。另有任國祉等八名同學(xué)的作文在《花開的聲音》上發(fā)表。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富,日記的篇幅由三五行變成一兩頁,內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?,如今,寫日記對孩子們來說不再是負(fù)擔(dān),而是成為習(xí)慣,成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為??骷寮桥悢?shù),而今是擇優(yōu)投稿,輪流發(fā)表。本學(xué)期,我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求,批閱每篇日記,不僅要標(biāo)等級,還要評價書寫,出現(xiàn)了“優(yōu)+a”、“優(yōu)+b”、“優(yōu)+c”這樣的多元評價,讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

???總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,大膽實(shí)踐“高效課堂”,力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作,努力團(tuán)結(jié)每位教師,全體形成合力,發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn),資源共享,共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持積累,充實(shí)自己,提高自己,爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我是從以下幾方面來做的:

一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生怎樣才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中,我首先讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,做到每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)用品擺放在課桌的左上角,靜靜地等待老師上課;上課時做到先舉手后發(fā)言;逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些做作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天早晨來到教室后讀書、下午來到教室后寫作業(yè)。不可以離開自己的座位,而且每天都有班長和副班長管理。

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班徐長濤同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),你為他十句話,他也不回答一句。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們整理書包、系鞋帶,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。

上學(xué)期,小組長評價做的不理想。從這學(xué)期開始,又從新選了小組長,重點(diǎn)教給小組長如何按照評價表評價組內(nèi)的學(xué)生,組長做得好的要加倍加分。組長如果沒有按照老師說的做,要加倍減分。并且,兩名各個方面都表現(xiàn)突出的學(xué)生做好監(jiān)督,這樣使小組評價落到實(shí)處。

現(xiàn)在與家長溝通最好的方式就是飛信了,學(xué)生在校的表現(xiàn)通過飛信及時反饋給家長。用省錢又方便。因?yàn)槿绻o家長打電話,有時一激動,容易說過激的話,可飛信就不同了,輸完字看看,感覺不合適就再換詞,這樣便于更好地與家長溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。

經(jīng)過師生的共同努力,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。以后我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設(shè)得更好。

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

隨著舊教育觀念的逐步被摒棄,以教師傳授語文知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式變革為學(xué)生在教師的配合下主動獲取語文知識的輕松學(xué)習(xí)過程,這從根本上改變了學(xué)生在教學(xué)過程中消極、被動、無所作為的地位,喚起了學(xué)生的主體意識,增強(qiáng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的力量。實(shí)踐不斷證明,只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動性和參與意識,才能真正的達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的知識、能力和覺悟目標(biāo)。那么,如何在語文課堂中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性呢?筆者根據(jù)自己的教學(xué)體會,認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

明確目標(biāo)就是明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),即教學(xué)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),它是教學(xué)活動的目的,在教學(xué)活動中占有重要位置。在語文課始、課中和課結(jié)束時,它對學(xué)生的行為分別有著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)功能。因此,在語文課堂教學(xué)活動開始時,教師就應(yīng)該把本節(jié)課要達(dá)到的具體要求告訴學(xué)生,讓他們心中有數(shù)、明確自己努力的方向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師提出目標(biāo)時要選擇最佳方法,要簡單明了易被學(xué)生接受。如,在作文教學(xué)中,教師可以告訴學(xué)生我們要表達(dá)什么,要達(dá)到什么水平;在課文教學(xué)中教師可以告訴學(xué)生我們要學(xué)會什么,理解什么,怎么運(yùn)用學(xué)到的閱讀知識等等。教師通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確,使學(xué)生產(chǎn)生了“摘果子”的欲望,增強(qiáng)了他們追求真理,探索問題的情感,促使學(xué)生更為積極主動地參與到語文課堂教學(xué)活動中。

語文教學(xué)過程是一種解決閱讀問題,提高語言能力及閱讀水平的過程,傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師問,學(xué)生答,嚴(yán)重限制了學(xué)生思維的自由度,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)中教師要讓學(xué)生知道,要有問題意識,把問題作為自己學(xué)習(xí)的動力、起點(diǎn)和貫徹學(xué)習(xí)過程的主線,要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。如在自學(xué)環(huán)節(jié)后教師可根據(jù)自學(xué)內(nèi)容提問一個有價值的問題,讓自己的學(xué)習(xí)伙伴回答一下呢?小結(jié)中可這樣啟發(fā):我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)完成,你有什么不懂的或者想考一考大家的問題呢?不管哪個環(huán)節(jié),教師都要盡可能地把提問的權(quán)力讓給學(xué)生,讓學(xué)生最大限度的參與到學(xué)習(xí)活動中。愛因斯坦說過:提出一個問題比解決一個問題更重要。如果學(xué)生把握了提問的主動權(quán),就說明了他們具有了學(xué)習(xí)的主動性,已經(jīng)有了初步的創(chuàng)新萌芽。

新課改對教師的要求是不僅要學(xué)生學(xué)會知識,也要提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力即會自學(xué)知識,正如陶行知先生所說:“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”會自學(xué)知識也就是對學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用。但在以往的課堂教學(xué)中闡述學(xué)習(xí)方法時,大部分都是由教師包辦代替。這樣做不僅使學(xué)生對新學(xué)習(xí)方法的印象不深,同時也壓抑了學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從而達(dá)不到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)。所以在語文教學(xué)活動中,教師要讓學(xué)生展現(xiàn)個人的風(fēng)采,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和概括能力。如,在教學(xué)閱讀知識后,教師并不罷休,接著問:閱讀后,你們在閱讀的知識方面又有了什么新經(jīng)驗(yàn)?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:閱讀要結(jié)合課文主題思想去思考,去理解。教師接著問:“思”要看什么?“解”要想什么?這樣的知識和能力并重的教學(xué)方式,不僅有利于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、參與能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性、主動性,使教師既做到了“授人以魚”又作到了“教人以漁”。

教學(xué)活動中,教師須全面貫徹因材施教原則,課堂練習(xí)更加重要。因?yàn)槊總€學(xué)校每個班級都有基礎(chǔ)不同的學(xué)生,基礎(chǔ)不同,學(xué)生掌握知識的層次、深度就有所不同。如果在課堂訓(xùn)練中教師對學(xué)生的練習(xí)統(tǒng)一布置要求,勢必會讓學(xué)得好的學(xué)生覺得太簡單,沒有意思,讓學(xué)得差的學(xué)生覺得太難,無所適從。因此,要使課堂訓(xùn)練成為教師指導(dǎo)下的主動的、富有個性的學(xué)習(xí)過程,教師在訓(xùn)練中要尊重學(xué)生人格關(guān)注個體差異,滿足不同層次學(xué)生的訓(xùn)練要求,創(chuàng)造設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生主參與的課堂訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力。如:在選編語文練習(xí)時,教師可選編幾個“題組”,讓學(xué)生自由組合、自由選擇。這樣具有彈性的練習(xí)方式,不僅使學(xué)生有了做的自由,提高了訓(xùn)練效率,同時也促使學(xué)生更加積極、主動地去參與,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

綜上所述,語文課堂教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展語言的過程?;顒又袑W(xué)生是主體,教師只是活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者、教師要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生主體參與,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文知識的積極性、主動性,這樣才能達(dá)到新課標(biāo)的要求。

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

自20xx年9月走上講臺成為一名語文教師至今已快有2個年頭了,這2年雖然太短,在語文教學(xué)這一塊,我也有了一點(diǎn)自己的思考與總結(jié)?,F(xiàn)將其歸納如下:

一、新教師走上工作崗位,一定要虛心,多學(xué)習(xí),多請教。這一點(diǎn)似乎對所有新教師都有指導(dǎo)意義,不管他教哪一科。但我認(rèn)為這對教語文的新教師更有重要性,這是語文這個學(xué)科的特點(diǎn)所決定的,知識的繁多和教學(xué)的多樣性,需要我們有豐富的文學(xué)知識和修養(yǎng)。語文知識不像其他科知識那樣固定,語文知識是非常靈活多變的,而且還在隨著社會的發(fā)展不斷地豐富改變,所以在教語文時,有些問題不是我們這些新教師想解決就解決的,我們在考慮問題時不一定周全,我們的知識不一定能涵蓋所有知識點(diǎn)。更何況處理問題,需要一定的辦法和技巧,這些方法和技巧從哪里來,就要虛心地向老教師請教,多聽老教師的課,看老教師如何處理這些問題的。采用的是什么樣的好辦法。比如我們剛到紫河學(xué)校時對于講臺還很陌生,我記得我第一次踏上講臺時甚至我不知道該給同學(xué)們說什么,當(dāng)時覺得好尷尬啊!現(xiàn)在想想都覺得自己當(dāng)時太稚嫩了,還不夠經(jīng)驗(yàn)。之后學(xué)校就給我們每位特崗教師都配了一位師傅,主要在教學(xué)上面給予我們幫助,在王老師的帶領(lǐng)下我覺得自己成長了許多,記得我每次遇到很難得課文時總會去請教王老師,或者直接到班上去聽課,聽完后根據(jù)自己的想法加以修改,成為自己的教學(xué),我從中學(xué)到了許多。

當(dāng)然,虛心請教的對象不一定非是老教師不可,請教的對象很廣,甚至包括你的學(xué)生。現(xiàn)在社會日新月異,新事物、新詞匯不斷產(chǎn)生,教師不是所有的東西都知道,學(xué)生知道的,教師不知道的這很正常。所以新教師切忌認(rèn)為自己無所不知,也不要認(rèn)為不恥下問是件不好的事。比如我平時在上課時字音讀錯了,評講作業(yè)時錯看了題講錯了,同學(xué)們都會仔細(xì)的指出來,我們再一起將它訂正過來。所有的這些與語文這個學(xué)科的特點(diǎn)都有關(guān)系,所以要想教好語文,新教師必須虛心學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這里的“備課”,不僅僅要“備”教材,而且還要“備”學(xué)生。上課之前對教材的解讀與把握是每個教師必備的,但語文教材更需要教師全面而深入地解讀,一篇文章涉及的范圍非常廣,知識點(diǎn)也特別的多,這就要求語文教師要有比較廣的知識面,而且在講解這些知識的時候,也不能面面俱到,一定要分清重難點(diǎn),一定要有明確的目標(biāo)。也就是說分析知識點(diǎn)一定要有選擇,盡量講解那些能夠舉一反三,引起學(xué)生共嗚的問題,這樣才能讓學(xué)生掌握最值得的知識,而不是大范圍的撒網(wǎng)。

其實(shí)要想上好語文課,不僅要“備”教材而且還要“備”學(xué)生。上某一課之前,一定要摸清大部分學(xué)生對這一課的認(rèn)知水平??梢酝ㄟ^課下談心,問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對這一課的認(rèn)識,然后仔細(xì)分析,把它作為備課的依據(jù),這樣在上課的時候才能有的放矢,才能收到很好地教學(xué)效果。

三、要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文是一門非常有趣的課,與學(xué)生的生活聯(lián)系得最為緊密,而有些學(xué)生卻對語文不感興趣,這是因?yàn)檎Z文教師沒有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師,很難想象一個對語文根本就沒有興趣的老師能教會語文,也很難想象一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。

首先,要面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法來吸引學(xué)生,生動、新穎、恰當(dāng)?shù)慕谭?,讓學(xué)生始終在新穎刺激下投入學(xué)習(xí)。

其次是讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同的學(xué)生提出不同的要求甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走的更深處,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也能體驗(yàn)到老師肯定所帶來的愉悅。

最后,語文教學(xué)可以廣泛聯(lián)系生活,用生活中發(fā)生在身邊的一些事例來解讀語文知識點(diǎn),學(xué)生會更感興趣。

四、要求學(xué)生多讀、多寫。語文作為一門語言,要想學(xué)好,聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)缺一不可,但最重要的還是讀與寫。早自習(xí)上要大聲朗讀課文,課堂上還要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去讀去思考,離開“讀”的語文教學(xué)是毫無生機(jī)的,是枯燥乏味的,所以我們要在讀中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文。寫也是非常重要,寫時會有更多地思考,是語文能力提高的一個行之有效的措施。所以要求學(xué)生多寫,教師還要多指導(dǎo)。

五.努力提升自身的“個人魅力”。個人魅力是講好一堂課的重要環(huán)節(jié),這種魅力首先表現(xiàn)在對所講內(nèi)容有非常透徹的把握,且博覽群書、觸類旁通。這種“個人魅力”源自個人的個性,是個性的自然流露。如果個性得到自然流露,成為自己的風(fēng)格時,“個人魅力”也就顯現(xiàn)出來了。如于丹教授的演講聲情并茂,易中天教授的講說幽默詼諧。比如我們在講作文寫法時,常說作文講究鳳頭、豬肚、豹尾,也就是說開頭要漂亮引人入勝,下筆就要吸引人,中段要豐滿充實(shí),結(jié)尾要簡潔有力。我們的每一節(jié)課都做到了鳳頭、豬肚、豹尾了嗎?如果我們的老師在課堂上也能講得跌宕起伏、幽默風(fēng)趣,那么,又怎么會抓不住學(xué)生呢?作為一位語文教師,語言的積累肯定是需要的,要在生活中與時俱進(jìn),讓自己的個人語文魅力得到提升。如果自己的個人魅力提升了,學(xué)生的積極性也就提升了,這樣在平時的教學(xué)中很輕松地就將學(xué)生帶入了語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

六.找準(zhǔn)方向,打牢語文基礎(chǔ)。我個人認(rèn)為,我們現(xiàn)在所推行的素質(zhì)教育還不夠深,目前衡量學(xué)生和老師的唯一尺度還是學(xué)生的成績。那么我們就要瞄準(zhǔn)中考這個大的方向。語文中考試卷從大的方向上是考閱讀和作文。但是我們仔細(xì)分析就會知道,其實(shí)這里面的還是脫離不了基礎(chǔ),所有題目可以說都是用基礎(chǔ)堆積起來的。很多學(xué)生對漢語拼音里的聲母和韻母都搞不清楚,字詞的字形意都很難把握。所以在平時的教學(xué)過程中我們還是要花大量的時間在語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練上面。

另外,教材上的課文可以精上,多花時間在中考會考到的題目類型上的練習(xí)。也可以把課都上成閱讀理解課,畢竟現(xiàn)在中考試卷上的閱讀分占了一半。在講授課文的同時學(xué)生也習(xí)慣了做題的形式。很好的把握了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試的要領(lǐng)。

以上幾點(diǎn)是自己在2年的語文教學(xué)中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),僅是一已之見,有很多不足之處在以后的教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)加以彌補(bǔ)。

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

自19xx年9月走上講臺成為一名語文教師至今已快有15個年頭了,這15年雖然不算太長,但也不算太短,在語文教學(xué)這一塊,我也有了一點(diǎn)自己的思考與總結(jié),現(xiàn)將其歸納如下:

一、新教師走上工作崗位,一定要虛心,多學(xué)習(xí),多請教老教師。不管老教師教哪一科,但我認(rèn)為這對教語文的新教師都有指導(dǎo)意義,這是語文這個學(xué)科的特點(diǎn)決定的。語文知識不像其他科知識那樣固定,語文知識是非常靈活多變的,而且還在隨著社會的發(fā)展不斷地豐富改變,所以在教學(xué)語文時,有些問題不是我們這些新手想解決就解決的,我們在考慮這個問題不一定周全,我們的知識不一定能涵蓋這個知識點(diǎn),要處理這些問題,需要一定的辦法和技巧,這些方法和技巧從哪里來,就要虛心地向老教師請教,多聽老教師的課,看老教師如何處理這些問題的,采用的是什么樣的好辦法。

當(dāng)然,虛心請教的對象不一定非是老教師不可,請教的對象很廣,甚至包括你的學(xué)生?,F(xiàn)在社會日新月異,新事物、新詞匯不斷產(chǎn)生,教師不是所有的東西都知道,學(xué)生知道的,教師不知道的這很正常。所以新教師切忌認(rèn)為自己無所不知,也不要認(rèn)為不恥下問是一件不好的事。所有的這些與語文這個學(xué)科的特點(diǎn)都有關(guān)系,所以要想教好語文,新教師必須虛心學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這里的“備課”,不僅僅要“備”教材,而且還要“備”學(xué)生。上課之前對教材的解讀與把握是每個教師必備的,但語文教材更需要教師全面而深入地解讀,一篇文章涉及的非常廣,知識點(diǎn)也特別得多,這就要求語文教師要有比較廣的知識而,而且在講解這些知識的時候,也不能面面俱到,一定要分清重難點(diǎn),一定要有明確的目標(biāo)。也就是說分析知識點(diǎn)一定要有選擇,盡量講解那些能夠舉一反三,引起學(xué)生共鳴的問題。

以上所談的是語文教師要備好教材,其實(shí)要想上好語文課,不僅要“備”教材而且還要“備”學(xué)生。上某一課之前,一定要摸清大部分學(xué)生對這一課的認(rèn)知水平。可以通過課下談心,問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對這一課的認(rèn)識,然后仔細(xì)分析這種認(rèn)識,把它作為備課的依據(jù),這樣在上課的時候才能有的放矢,才能收到很好地教學(xué)效果。三、要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文是一門非常有趣的課,與學(xué)生的生活聯(lián)系得最為緊密,而有些學(xué)生卻對語文不感興趣,這是因?yàn)檎Z文教師沒有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師,很難想象一個對語文根本就沒有興趣的老師能教會語文,也很難想象一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。首先,要面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法來吸引學(xué)生,生動、新穎、恰當(dāng)?shù)慕谭?,讓學(xué)生始終在新穎刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育原則,讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同的學(xué)生提出不同的要求甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走的更深處,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也能體驗(yàn)到老師肯定所帶來的愉悅。最后,語文教學(xué)在緊扣教材內(nèi)容的同時,還可以廣泛聯(lián)系生活,用生活中發(fā)生在身邊的一些事例來解讀語文知識點(diǎn),學(xué)生會更感興趣。

四、要求學(xué)生多讀、多寫。語文作為一門語言,要想學(xué)好,聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)缺一不可,但最重要的還是讀與寫。早自習(xí)上要大聲朗讀課文,課堂上還要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去讀去思考,離開“讀”的語文教學(xué)是毫無生機(jī)的,是枯燥乏味的,所以我們要在讀中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文這個精彩的天堂。寫也是非常重要,寫時會有更多地思考,是語文能力提高的一個行之有效的措施。所以要求學(xué)生多寫,教師還要多作指導(dǎo)。

以上幾點(diǎn)是自己在這幾年的語文教學(xué)中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),僅是一已之見,有很多不足之處在以后的教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)加以彌補(bǔ)。

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分五個單元,包括三個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

1、知識目標(biāo):了解一些應(yīng)用文、會議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告和說明書的寫法;了解一些修辭,如對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問的知識。

2、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不同的論述方法,并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。

3、思想品德目標(biāo):語文教學(xué)中,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會理想、。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

3、注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)吸引力,加速認(rèn)知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、注重教學(xué)評價的多元化,實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)工作的前提條件:

1、從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的中提高思想認(rèn)識,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、重視閱讀訓(xùn)練。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

3、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

5、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

6、實(shí)行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

教學(xué)進(jìn)度:

1-9周:第一、二、四(19——21課)單元怎樣讀詩。

10周:期中復(fù)習(xí)考試。

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

作文批閱較為復(fù)雜,學(xué)要花費(fèi)語文老師大量時間和精力。單純的評語傾向于量化或等級,并不利于學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我創(chuàng)新出了三種習(xí)作評價形式,收到了很好的效果。眾所周知,習(xí)作評語對于保護(hù)學(xué)生的習(xí)作熱情有著非常重要的作用。評語是教師對學(xué)生作文的評價,也是聯(lián)系教師和學(xué)生感情的紐帶和中介。習(xí)作評語作為習(xí)作教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),是不可忽視的。習(xí)作評語除了要符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及學(xué)生的實(shí)際外,更重要的一點(diǎn)是教師要站在理解、尊重學(xué)生的角度,與學(xué)生進(jìn)行平等耐心的心靈交流。使學(xué)生在不斷的自我實(shí)現(xiàn)、自我超越中,體驗(yàn)到習(xí)作的快樂,從而深化學(xué)生的寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。

有這樣一位女生,她從小學(xué)一年級到六年級,一直是班上的班長。工作熱情,以身作則,且很能吃苦耐,班里許多女生由于嫉妒,而經(jīng)常在班級為難她。有一次,她在一篇《老師,我想對你說》的命題作文中敘述了這樣一件事:老師,你很關(guān)心支持我,六年來,你一直讓我承擔(dān)班長這一重任,我很感激你??墒牵F(xiàn)在我越來越為班長這一職務(wù)而苦悶,因?yàn)榘嗬镌S多女生經(jīng)常為難我,安排的事不支持我,如:早讀不好好讀書、勞動不參加等,甚至課后玩耍也不和我在一起,特別是她們威脅我最好的朋友王儀佳,不許她和我玩。老師,我多么希望同學(xué)們多給我一點(diǎn)理解支持呀我看了,很感動又很難過,還有幾分擔(dān)心。我在給她的評語中寫了幾句話:孩子,你受委屈了。老師知道你的難處,別往心里去。其實(shí),你是一個很稱職的班干部,真的!同學(xué)們一致評選你為優(yōu)秀的班干部就是最好的證明。你是聰明的孩子,想想在管理同學(xué)時有沒有做的不好不合情理的地方呢?如果有,今后應(yīng)注意工作方法,要以保護(hù)大家的利益為自己的己任。這位女同學(xué)在我寫的評語下方寫到:老師,知道了,謝謝您!看了她發(fā)自內(nèi)心的感謝,我很欣慰。

談心式的評語,搭建師生對話的平臺,縮短師生距離,使教師在學(xué)生心中不再是嚴(yán)肅古板的模樣,而是一位循循善誘的長者,一位無話不說的朋友。學(xué)生從作文評語中得到的不僅僅是幾個字,而是師生間情感的交流。實(shí)踐證明,談心式的評語能有效融化學(xué)生冰冷膽怯的心靈,使他們感受到老師的關(guān)切,親其師,信其道,深化學(xué)生對習(xí)作的美好情感。

有一位學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)差,作文時不會使用用標(biāo)點(diǎn)符號,往往只在最后一句話后面加一個句號。我在作文評語中指出:老師讀你的作文,就像參加了一次越野長跑,跑完后,累的喘不過氣。你知道是為什么嗎?原來是標(biāo)點(diǎn)符號,因?yàn)槟闾恢匾曀麄冊斐傻?。想用好?biāo)點(diǎn)符號嗎?放學(xué)后老師在辦公室等你,我們一起來解決這個問題,好嗎?放學(xué)后,這個學(xué)生真的來了,而且學(xué)得比上課還認(rèn)真。后來,他的習(xí)作雖然還會出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的地方,但是比起以前好多了。可見,教師以商量的口吻,換一種委婉語氣,提出自己的想法看法,這樣的評語能在師生間形成一種和諧的民主氣氛,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。反之,針對習(xí)作中存在的問題,一批評的語氣強(qiáng)硬指出,會挫傷學(xué)生的積極性,引發(fā)他們逆反心理,效果不一定會好。

語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個人工作總結(jié)。

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

本學(xué)期以來,南康區(qū)贊賢小學(xué)繼續(xù)充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”,立足校情、鄉(xiāng)情,以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口,確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,全方位、多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用心打造紅色廉政特色校園。

一、與紅色文化建設(shè)相結(jié)合,延伸廉政教育內(nèi)涵

“贊賢精神” 是學(xué)校獨(dú)有的紅色文化資源。立足這一校情,學(xué)校把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動融入到校園文化建設(shè)中,將廉政文化與校園文化有機(jī)結(jié)合,著力烘托校園廉政文化氛圍,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際,緊緊依托愛國主義教育基地、陳贊賢烈士墓、陳贊賢烈士展覽室等活動場所,開展“緬懷革命先烈”、“贊賢精神記心中,贊賢新人見行動”等活動,把廉政文化的啟蒙教育延伸到課外。使學(xué)生的思想在體驗(yàn)中成長,道德在實(shí)踐中提高,情感在認(rèn)知中升華,信念在教育中堅(jiān)定,繼承和發(fā)揚(yáng)“贊賢精神”,不斷賦予“贊賢精神”以新的時代內(nèi)涵。

二、繼續(xù)開展“三五十”工程

1、為全力推進(jìn)廉政文化建設(shè),學(xué)校成立了“廉政文化進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,曹開明校長任組長,黃芑蘭、王佑,許賦彬副校長任副組長,各處室負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。同時結(jié)合贊賢實(shí)際,制定了詳細(xì)的活動方案?;顒訌念I(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三個層面展開,通過一系列活動,全面建設(shè)崇廉尚潔校園。

在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了“廉潔從政 勤儉辦學(xué)”主題教育活動。通過學(xué)黨 1

章、上黨課、看專題片、開生活會、組織廉政案例分析、簽訂廉政公約等活動,提高行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性,促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則,奮發(fā)有為,勤儉辦學(xué),成為師生楷模,辦人民滿意教育。

在全體教職工中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”主題教育活動。大力倡導(dǎo)“以廉潔從教為榮、以為師不廉為恥”“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”的良好風(fēng)氣,促進(jìn)教師依法執(zhí)教,敬業(yè)愛崗、誠信服務(wù),為人師表,做一名人民滿意教師。

在學(xué)生中廣泛開展 “敬廉崇潔、誠信守法”、“人人樹贊賢精神,事事添贊賢光彩”教育活動。通過學(xué)科滲透、活動體驗(yàn)、閱讀領(lǐng)悟、生活體味等四條途徑,使學(xué)生接受廉政文化熏陶,從小培養(yǎng)尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感。

2、開展主題教育活動,豐富廉政教育載體

學(xué)校以養(yǎng)成教育、 “贊賢精神”、傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn),充分利用升旗儀式、班隊(duì)會、早會等途徑,根據(jù)“貼近學(xué)生,貼近生活,貼近實(shí)際”的原則,設(shè)計(jì)開展生動活潑、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育活動。如每周必評的“廉潔銀行儲戶存折”,從”安全,文明,守紀(jì),勤學(xué),衛(wèi)生,節(jié)儉等六個方面在全體學(xué)生中每月每班評選一名班級“廉潔小明星”,每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”學(xué)期末進(jìn)行表彰并頒發(fā)獎品、舉辦廉政手抄報比賽等活動。

3、發(fā)揮主渠道作用,推動廉政文化進(jìn)課堂

根據(jù)不同年齡段學(xué)生實(shí)際,重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,進(jìn)行以“胸懷大志、為民為公”為主要內(nèi)容的理想信念教育;以“誠信、責(zé)任、正直”等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育;以“清廉、節(jié)儉、自律、艱苦樸素”為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育;以“公正、民主、守法”為主要內(nèi)容的法制意識教育;以“規(guī)則、程序、公平”等為主要內(nèi)容的監(jiān)督意識教育等系列主題教育。幫助學(xué)生從小樹立勤政為人,廉潔辦事的為人處世原則,使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的人生理想和崇高的人生信念,確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、做到三個結(jié)合,夯實(shí)廉政文化建設(shè)

1、與科學(xué)發(fā)展相結(jié)合,促學(xué)校辦學(xué)新局面;

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動開展以來,贊賢小學(xué)緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展主線,按照“弘

揚(yáng)贊賢精神,培育時代英才”這一辦學(xué)宗旨,把提高教書育人質(zhì)量作為開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的著力點(diǎn),夯實(shí)廉政文化建設(shè)。通過改進(jìn)育人模式,為學(xué)生全面發(fā)展打基礎(chǔ);改進(jìn)培養(yǎng)方式,為教師發(fā)展搭臺階;改進(jìn)辦學(xué)理念,為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展謀出路,積極推動學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。

2、與素質(zhì)教育相結(jié)合,塑廉政校風(fēng)優(yōu)良學(xué)風(fēng);

創(chuàng)新教育形式以“七個一”即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、

開展一次征文、組織一次主題班隊(duì)會、舉行一次演講賽、講一個廉政故事、出好一期廉政板報” 活動為載體,把廉政文化建設(shè)納入到學(xué)生的素質(zhì)教育之中,35個教學(xué)班中,分別開展了以“廉政進(jìn)校園”為主題的形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班隊(duì)活動,這些活動寓教于樂,極大地調(diào)動了老師和學(xué)生的積極性,學(xué)生綜合素質(zhì)和能力得到提高的同時也使廉政意識深入學(xué)生心田。

3、與師德師風(fēng)相結(jié)合,樹人民滿意新形象;

當(dāng)今的師德師風(fēng)依然存在著眾所周知的諸多問題,這些問題雖非主流,但對學(xué)生心靈的污染卻不容小覷。要使廉政文化在校園中發(fā)芽,深深地根植在那些幼稚的心靈中,必須進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。針對社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,從實(shí)際出發(fā),將廉政教育內(nèi)容融入師德師風(fēng)建設(shè)中 。

為此,學(xué)校專門制定了《贊賢小學(xué)師德師風(fēng)考核評價方案》,切實(shí)強(qiáng)化“廉潔從教”的自律意識,并通過召開學(xué)生、學(xué)生家長座談會、問卷調(diào)查等形式,定期評議師德師風(fēng),并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級的重要依據(jù)。

我校把廉政文化進(jìn)校園活動作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、教師師德建設(shè)和

未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓,緊密結(jié)合教育實(shí)際,有效開展了與學(xué)校教育相適應(yīng)、與學(xué)生傳統(tǒng)美德相承接、與時代精神相統(tǒng)一的富有“紅色文化”特色的教育活動,增加了學(xué)校的傳統(tǒng)文化積淀,而且使學(xué)生道德素質(zhì)、知識水平得到提高,教師的師德得到進(jìn)一步凈化和提升。我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,社會各界的大力支持下,贊賢師生共同努力,大膽創(chuàng)新,一定能使贊賢小學(xué)的明天更輝煌。

贊賢小學(xué)德育處

2015年6月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

大家好。一直以來,我校踐行著“育人為本,德育為先”的教育方針,秉持著“潤育潛質(zhì),培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個性,奠基未來”的辦學(xué)理念,打造出“書香滿校園,和諧沁人心”的校風(fēng),“勵志厚德,博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。今年,我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學(xué)校實(shí)際,以校園環(huán)境為背景,以班級建設(shè)為主陣地,以德育活動為載體,開展了扎實(shí)有效的德育工作。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式。具體做法是:

一個遠(yuǎn)大目標(biāo):營造書香校園,成就每位師生。

在我校辦學(xué)理念的指引下,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶中,我們將德育的目標(biāo)定位于營造書香校園,成就每位師生。以“立德樹人”為主旨,“師生共讀”為主題,“活動開展”為主線,采用文化建設(shè)與德育熏陶相結(jié)合,學(xué)生成長與教師發(fā)展共交融的方式,將目標(biāo)細(xì)化、分化為每位師生的的共同追求,形成了“書香滿校園,和諧沁人心”的濃厚氛圍,創(chuàng)建出學(xué)校、班級、師生多元一體的和諧畫面。

兩種特色文化:校園本土文化,班級個性文化。

校園文化是學(xué)校德育工作的強(qiáng)大背景和支撐,對學(xué)生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤物無聲,寓教于無形的作用。

環(huán)境文化,實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

我校的操場開闊平整,松樹整齊挺拔,草坪翠色欲滴,標(biāo)語溫馨可愛,庭院生趣盎然,學(xué)生在不經(jīng)意間就會受到愛的教育和美的熏陶。

樓廊文化,注重激勵傳承。

我校教學(xué)樓內(nèi),每個樓層都有各自不同主題的壁掛。有古典文化鑒賞,國學(xué)文化傳承,習(xí)慣養(yǎng)成教育,勵志成才故事。使學(xué)生零距離感受祖國文化的博大精深,找到健康成長的.指針和必定成才的信心。走廊里,每個班級都有自己的櫥窗展臺,展示著學(xué)生精巧的手工制作。這樣,既給學(xué)生創(chuàng)造了展示的平臺,也讓學(xué)生知道學(xué)校的完美也有自己的功勞, 制度文化,力求有章可循。

制度是學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)燃機(jī)”,為學(xué)校的德育工作的推進(jìn)提供強(qiáng)大的動力。我校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行《書香校園建設(shè)制度》、《師生共同讀書制度》、《班主任管理制度》、《教師交流制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度。堅(jiān)持用制度說話,按規(guī)章辦事。將剛性 執(zhí)行與柔性教育,廣泛約束與有效激勵有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行、自我管理水平的不斷提升。

課程文化,強(qiáng)調(diào)個性多元。

為了將德育活動規(guī)范化、本土化,我校積極開發(fā)校本課程,并深入開展第二課堂。在全體教師的群策群力下,我校開發(fā)了《弟-子規(guī)》、《童話世界》、《中華詩詞精選》等校本課程,引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)典,走進(jìn)書香。同時,繼續(xù)建設(shè)書法、折紙、繪畫、剪紙、舞蹈、乒乓球、豎笛等特長班。采取班主任與專職教師相配合,定時與定班相交叉的方法開展第二課堂。每周三第五節(jié)課為第二課堂開放日,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛的課堂,打破了班級與年級的限制,使學(xué)生的個性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)文化,重視宣傳感召。

繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用。我校于2015年成立了春蕾廣播站,時至今日已有7個年頭。春蕾廣播站設(shè)有五個欄目:周一“校園采風(fēng)”, 周二“隊(duì)員心語”, 周三“展示空間”, 周四“你點(diǎn)我播”, 周五“知識天地”。期間的采訪、編輯、撰稿、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學(xué)生們自己完成,輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)必要的指導(dǎo)引領(lǐng)工作。這樣既給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間,也使內(nèi)容更容易走進(jìn)學(xué)生的心里。

班級文化,彰顯自主創(chuàng)新。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所,是教師教書育人的主陣地,我校一直十分重視班級文化的建設(shè)。組織全校師生對班級進(jìn)行了個性化布置,以及班徽、班訓(xùn)、班規(guī)的特色設(shè)計(jì)。每個班級都樹立了屬于自己的班級目標(biāo)與班級風(fēng)氣,從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化上都展現(xiàn)出個性與創(chuàng)新之處。民主管理喚起學(xué)生自立;自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自遵;自主更新促使學(xué)生自護(hù)。

七項(xiàng)主題活動:以本土教育為根,以學(xué)生發(fā)展為本。

在德育的實(shí)踐與探索中,我校逐步形成了七大系列教育活動: 一是重大節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動。如:在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽,清明節(jié)頌歌烈士,五一、六一、十一組織文藝演出等等。

出校園,親近社會,釋放愛心。這樣既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白,又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長。

四是主題教育活動。每天一次晨會,每周一次班隊(duì)會,每周一次升旗儀式,每月一次以“安全”為主題的教育活動,每月一次逃生演練,每學(xué)期一次拔河、跳繩、呼啦圈等形式多樣的體育比賽,每學(xué)期一次開學(xué)典禮、每學(xué)年一次畢業(yè)典禮等主題活動。

五是讀書育人活動。我校始終把閱讀作為學(xué)生成長的切入點(diǎn),教師成功的著力點(diǎn),學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)。因此,我校一直堅(jiān)持“師生同讀一本書”活動,并根據(jù)低中高段學(xué)生年齡特點(diǎn),分別確定主題:即,低年級走進(jìn)童話,中年級走進(jìn)名人,高年級走進(jìn)名著。每天晨讀30分鐘,每周一次教師讀書交流會,每月一次班級讀書匯報會,每學(xué)期一次校園讀書匯報會。

六是多彩課間活動。我校以班級為單位深入開展多彩課間活動,每個班都有各自獨(dú)特的玩法,在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過每個課間。此外,我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時間,開展陽光少年大課間活動,劃定指定區(qū)域,各班在本班活動區(qū)開展跳繩、呼啦圈、踢鍵子、丟口袋等健身活動,調(diào)動學(xué)生全員參與,力求玩出水平,玩出健康的體魄。

之間的溝通和相互支持。

德育是潤物無聲,貴在持之以恒;德育是書香彌漫,貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下,我們有理由相信一定會實(shí)現(xiàn)一大目標(biāo)、兩種文化、七項(xiàng)活動的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善,一定會實(shí)現(xiàn)“彰顯特色校本化,放大優(yōu)勢師本化,尊重規(guī)律生本化,活動規(guī)范課程化,實(shí)踐過程體驗(yàn)化,形式新穎興趣化,習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)化”的“七化”統(tǒng)籌模式,打出我們崇小的德育品牌。

在晶瑩的汗水中,我們欣喜地看到:我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評為師德師風(fēng)先進(jìn)集體,2015年我校崔偉成老師被評為“黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個人”,他的事跡被綏化日報報道。同年7月,我校被評為省級“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”。2015年我校金鑫老師被評為“最美綏化人”,她的事跡見報于綏化日報和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同年2月,縣教育局授予我?!暗掠逃匦!惫鈽s稱號。

以上是我校近年來不成熟的做法,有不當(dāng)之處,請各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

本學(xué)期,我校德育工作以學(xué)校抓好常規(guī)落實(shí),建立工作秩序?yàn)橹笇?dǎo),繼續(xù)改革創(chuàng)新,開創(chuàng)了學(xué)校德育工作新局面。

一、抓好規(guī)范管理,落實(shí)常規(guī)工作。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),是學(xué)校德育最常規(guī)最基礎(chǔ)的工作。為了把這項(xiàng)工作真正抓到實(shí)處,我們以文明班評比為中心,構(gòu)建系統(tǒng)的評價網(wǎng)絡(luò),組建了值日教師、值日學(xué)生會干部評價隊(duì)伍,分別從考勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍等幾個方面對各班進(jìn)行評價,每支隊(duì)伍的分工不同,職責(zé)不同。與以往不同的是,本學(xué)期,我們從更加規(guī)范管理的角度去做好評價工作,設(shè)立比較科學(xué)的工作流程和工作表。如《情況登記表》、《情況統(tǒng)計(jì)表》、《情況匯總表》、《學(xué)生表現(xiàn)報告單》等。工作時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、應(yīng)填寫的工作表單等都要求非常清楚,使各類評價工作起到很好的作用。學(xué)生當(dāng)天好的表現(xiàn)或違紀(jì)行為,都記錄在案,并以報告單的形式反映到了班主任手頭上,班主任有依據(jù)地進(jìn)行表揚(yáng)、批評、教育等學(xué)生德育操行評價工作,對學(xué)生良好行為培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用,更有利于養(yǎng)成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

二、開展行為自我訓(xùn)練,提高學(xué)生自律能力。

有專家說,最好的教育是自我教育。以往我們通過各種紀(jì)律要求學(xué)生不準(zhǔn)做什么的規(guī)定多,而激發(fā)學(xué)生我應(yīng)該做什么的鼓勵少,教師與學(xué)生總是在玩貓同老鼠的游戲。本學(xué)期,我們在新生中制定了《中專生行為習(xí)慣自我訓(xùn)練方案》,方案實(shí)施的要點(diǎn)是:學(xué)校提出30個行為培養(yǎng)目標(biāo),由學(xué)生自由選擇若干項(xiàng)目進(jìn)行自我訓(xùn)練,以月為單位進(jìn)行驗(yàn)收,通過同伴、老師等評價,確定是否達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)的給予獎勵,并再選項(xiàng)目訓(xùn)練,未達(dá)標(biāo)的繼續(xù)訓(xùn)練。這樣在尊重學(xué)生的前提下,調(diào)動學(xué)生自我完善的內(nèi)在積極性,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。本方案實(shí)施后,取得了良好的效果。

三、提升心育工作質(zhì)量,突顯學(xué)校辦學(xué)特色。

按照辦學(xué)規(guī)劃,我們將努力把我校建設(shè)成為職業(yè)教育特色學(xué)校。本學(xué)期,根據(jù)我校實(shí)際開展豐富多彩的活動:舉辦校園風(fēng)景命名大賽、心理故事征文比賽、各專業(yè)知識競猜、技能競賽、班級生活情趣墻報、手抄報評比、我愛我專業(yè)演講比賽等活動。積極開展職業(yè)指導(dǎo)與心理教育,加強(qiáng)學(xué)生的德育工作。特別是對低端學(xué)生的素質(zhì)教育,開發(fā)德育校本教材《品德與素質(zhì)》,重視以敬業(yè)和誠信的職業(yè)道德培養(yǎng),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能,強(qiáng)調(diào)以德活校教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。堅(jiān)持愛國主義教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育。同時成立學(xué)生心理協(xié)會,開通心理廣播,出版每學(xué)期兩期的心理??缎撵`綠洲》。豐富多彩的心理健康、德育教育工作,大大促進(jìn)了學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。

四、大膽改革創(chuàng)新,拓寬德育途徑。

本學(xué)期,我校進(jìn)行學(xué)生每天十問活動,啟發(fā)學(xué)生每天對照問題反思一次,從而獲得心靈感悟。反思在每天晚修課的最后三分種進(jìn)行。學(xué)校統(tǒng)一播放反思導(dǎo)語,并配以優(yōu)美抒情的輕音樂。導(dǎo)語都是導(dǎo)語征集設(shè)計(jì)大賽學(xué)生的獲獎作品,每周更換一次。這些導(dǎo)語,非常動人煽情。如由旅游班王小鳳同學(xué)設(shè)計(jì)的我感受,我明白,我頓悟三省吾身,以此為鏡,明己得失。同學(xué)們,又是每天十問時間,就從握筆填寫的那一刻開始&&?。本學(xué)期,我們還開展每周一歌活動。由師生共同選定歌曲,每天下午第一節(jié)課前五分種播放,全校師生聽廣播跟唱?,F(xiàn)在,讓學(xué)生自由選擇去唱,很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學(xué)生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下,獲得美的享受,受到思想的教育。

綜上所述,開學(xué)至今,我校德育工作在抓好常規(guī)工作落實(shí)的同時,又進(jìn)行適度的改革創(chuàng)新,使學(xué)校德育工作不僅只是露出生硬嚴(yán)肅的面孔,而且常有生動活潑的靈氣,工作效果也比較理想。當(dāng)然,也存在不少問題,我們正在努力克服中。

本學(xué)期,我校德育工作以學(xué)?!白ズ贸R?guī)落實(shí),建立工作秩序”為指導(dǎo),繼縣級文件和中心校的德育工作,開創(chuàng)了六三學(xué)校德育工作新局面。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),是學(xué)校德育最常規(guī)最基礎(chǔ)的工作。為了把這項(xiàng)工作真正抓到實(shí)處,我們以“班級文化”為中心,積極營建了班主任、學(xué)生會干部評價隊(duì)伍,分別從考勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等幾個方面進(jìn)行評價,采用多種方式,班主任、學(xué)生會適時進(jìn)行表揚(yáng)、批評、教育等學(xué)生德育操行評價工作,對學(xué)生良好行為培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用,更有利于養(yǎng)成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

一、提高學(xué)生自律能力。

有專家說,最好的教育是自我教育。以往我們通過各種紀(jì)律要求學(xué)生不準(zhǔn)做什么的規(guī)定多,而激發(fā)學(xué)生我應(yīng)該做什么的鼓勵少,教師與學(xué)生制訂了操行評價方案,實(shí)施的要點(diǎn)是:學(xué)校提出十幾條行為培養(yǎng)目標(biāo),由學(xué)生自由選擇若干項(xiàng)目進(jìn)行自我訓(xùn)練,以班為單位進(jìn)行驗(yàn)收,通過同伴、老師等評價,確定是否達(dá)標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。

職業(yè)道德培養(yǎng),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能,強(qiáng)調(diào)“以德活校”教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。特別是社團(tuán)工作,苗軍老師,以自己年輕、活力開展了武術(shù)社六三德育工作的風(fēng)采。

二、拓寬德育途徑。

本學(xué)期,我校進(jìn)行的 “書香校園”活動,啟發(fā)學(xué)生反思,從而獲得心靈感悟。班隊(duì)會活動、安全演練、感恩教師、愛國主義教育、法制教育等,讓孩子們有了新的起點(diǎn)。現(xiàn)在,讓學(xué)生自由選擇去唱,很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學(xué)生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下,獲得美的享受,受到思想的教育。

本學(xué)期,我校德育工作以學(xué)?!白ズ贸R?guī)落實(shí),建立工作秩序”為指導(dǎo),繼續(xù)改革創(chuàng)新,開創(chuàng)了學(xué)校德育工作新局面。

三、辦好特色教育

按照辦學(xué)規(guī)劃,我們將努力把我校建設(shè)成為教育特色學(xué)校。本學(xué)期,根據(jù)我校實(shí)際開展豐富多彩的活動。 冬季陽光長跑,師生們共享了冬季的溫暖!

但是,我們在工作中還有很多不足,在實(shí)施過程中,我們總結(jié)如下:學(xué)校班級少,在活動中,評比的操作性難,學(xué)生們沉悶的態(tài)度,還要我們師生常抓共管。參差不齊的學(xué)生大小、思想、……成了我們下一步工作的難題!

德育特色工作總結(jié)-

本年度,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,育人為本的辦學(xué)方向,確立了“全面規(guī)劃,整體推進(jìn),突出重點(diǎn),講求實(shí)效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,取得了良好的效果,現(xiàn)把德育工作回顧如下:

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作質(zhì)量。

1學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),我們采用請領(lǐng)導(dǎo)專家做講座、請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹、外出培訓(xùn)等不同形式,不斷提高班主任的素質(zhì)水平。本年度,通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則,為人師表。

2、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),組織班主任參加區(qū)進(jìn)修組織的班主任培訓(xùn)班。

3、為了加強(qiáng)班主任班級管理能力,我校組織教師觀看魏書生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像。通過交流,班主任把班組管理的經(jīng)驗(yàn)和一些成功的小方法通過實(shí)例講了出來。供大家學(xué)習(xí)和參考,通過交流取長補(bǔ)短,提高了班級管理水平。

二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,營造良好育人環(huán)境。

1、愛國主義教育

(2)開展好“祖國明天會更好”“中華魂”讀書活動,并根據(jù)學(xué)校有關(guān)

要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動,進(jìn)一步提高了愛國熱情。

2、安全教育

(1)通過校園電視臺,加強(qiáng)安全知識的宣講教育,讓學(xué)生掌握了安全自救的基本防護(hù)知識。學(xué)校一年來共制做10多個和教育短片對學(xué)生進(jìn)行教育。

(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,與全體班科任教師簽定有關(guān)責(zé)任書,規(guī)范制度,落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好,未發(fā)生任何安全事故.

(3)各班繼續(xù)開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實(shí)踐活動課。

(4)為提高師生避險抗災(zāi)能力,學(xué)校每學(xué)期一次組織了安全疏散演習(xí)活動。通過演練,全校100多名學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練能夠在3分多鐘全部出教室在操場上站好,廣大師生掌握了應(yīng)急疏散、正確逃生的技能,強(qiáng)化了師生們防患于未然的安全意識,提高了師生們的安全自救能力,從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、 環(huán)保教育

通過宣傳櫥窗、校園電視臺積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識。通過開展活動,現(xiàn)在學(xué)生如果看到操場上有紙張,都能主動地跑過去拾起來,使校園變得更加整潔,干凈。

《花園好孩子歌》為內(nèi)容,開展“星級班級評比”活動,以班級教育、自我教育為主,花園好孩子示范崗為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“星級班集體”的創(chuàng)建評比活動,通過衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容,每周公布各班得分情況,增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識同時也規(guī)范了學(xué)生的行為,為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過班級評比制度的建立,學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化,站隊(duì)做到快、靜、齊。

5、本年度,舉行兩次生態(tài)體驗(yàn)德育實(shí)踐活動課,參賽班級20余次,本次活動課形式多樣,有校園劇、小品、歌曲、詩朗頌、訪談、相聲、辯論會、論壇、談話、才藝表演、游戲等,展示了實(shí)踐課的活動內(nèi)容,使學(xué)生在活動中、在娛樂中受到教育,達(dá)到了預(yù)期的教育目的。學(xué)生自己編劇、自己扮演角色,不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和體驗(yàn)欲望,也提高了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,還進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,同時塑造了他們完善的人格,提升了道德素養(yǎng)。

一學(xué)期來,由于領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教師努力,學(xué)校德育活動內(nèi)容豐富,活動扎實(shí),成效顯著。參加各級各類競賽頻頻獲獎,一學(xué)期來,無一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。

以上是本學(xué)期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。

德育特色工作總結(jié)

(2015.3~2011.3)

二龍小學(xué)

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

從去年九月初開始,我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了,在這半年時間當(dāng)中,通過自己的實(shí)踐,我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識,如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),那么,作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外,對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,及時表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?,“為人師表”是多么重要?/p>

做為班主任,我對班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚,對于他們不同特點(diǎn),制訂個別教育計(jì)劃,使他們得到不同程度的改善和提高,在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育,使學(xué)生更樂于接受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。

以往的教學(xué)工作中,我們一直沿用的是全國弱智教育教材,由于教育教學(xué)的發(fā)展,這套教材針對性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來越明顯,已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,為此,教改實(shí)踐勢在必行,從新生入學(xué)開始,我們班就被列為教改實(shí)驗(yàn)班,為了做好教學(xué)改革,必須早充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,編寫出有針對性的教材,我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生,為教學(xué)改革提供了第一手材料,作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者,在實(shí)施過程中,遇到特殊情況,及時總結(jié),尋找解決的辦法,在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

特殊教師由于教訓(xùn)面相對較窄,加上社會上的一些不客觀的評價,會導(dǎo)致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力,為了這份事業(yè),我忠愛的教育事業(yè),我會摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學(xué)生身上,依法從教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!工作中我克服了重重困難,大膽改革,重選班級干部,帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助,班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。

我在工作中思想積極,要求進(jìn)步,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。92年任教以來,一直以愛國心,事業(yè)心,責(zé)任心“三心”為動力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動,學(xué)得主動,充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,精心組織教學(xué),受到學(xué)生們的普遍好評,我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式,將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,活躍了課堂氣氛。

我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段,增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性,受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報告、小論文,在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。

學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以地理課堂教學(xué)為主陣地,以地理課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點(diǎn),給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。

語文教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

教書育人,關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展——語文學(xué)科教育。

教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)。

“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分?!薄罢Z文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀的文化和吸收人類的進(jìn)步文化,提高國民素質(zhì)都具有重要的意義”。鑒于以上對語文學(xué)習(xí)意義的深刻認(rèn)識,作為一名語文教師,我深感自己肩頭的擔(dān)子沉重。多年來,自己一直在教育教學(xué)中摸索、探究、實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn),以期不辜負(fù)黨和人民的期望,為祖國培養(yǎng)更多的人才。

自1999年畢業(yè)以來,我一直從事語文教育教學(xué)工作,工作中我主要采取以下措施:

結(jié)、發(fā)展,正確處理好德育和教學(xué)的關(guān)系,做到寓德育教育于知識教學(xué)之中,使二者融為一體,把握教材的思想性,相信會收到良好的教學(xué)效果。通過愛國影片的觀賞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族、熱愛勞動人民的思想感情;結(jié)合神州十號、天宮二號的上天事實(shí),激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化知識、科技強(qiáng)國的欲望;通過“天生我材必有用”的演講,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。這一系列活動,促進(jìn)了學(xué)生思想道德觀念的逐步形成,幫助他們樹立了正確的人生觀、世界觀。

(二)注重基礎(chǔ)知識的傳授首先,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。農(nóng)村初中的語文教學(xué)中,往往有很多教師雖注重基礎(chǔ)知識的傳授,但常用“練習(xí)”形式來代替,忽視了閱讀訓(xùn)練中集體能動性的充分發(fā)揮。為了充分地提高學(xué)生的閱讀能力,數(shù)年來,我加強(qiáng)了對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀一定量的文字材料,在弄懂文意的基礎(chǔ)上,分組討論、探究問題,集思廣益。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。另外,我還注意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,經(jīng)常摘錄報刊、雜志中的美文,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,使學(xué)生收益頗多。

結(jié)合老師的批閱,進(jìn)行“二次作文”有意識地就學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行體驗(yàn),獲得主觀感受,有的放矢地進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

(三)積極開辟語文第二課堂社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。很多學(xué)生上課能專心聽講,會作聽課筆記,但在社會上卻被人們戲稱為“書呆子”,這樣的人,將來很難適應(yīng)社會。因此,語文教學(xué)中,我注重語文第二課堂的開辟,有意識地讓學(xué)生開展一些活動,提高他們的綜合素質(zhì)。應(yīng)該說學(xué)校生活中,可開發(fā)的資源是相當(dāng)多的,真可謂“學(xué)校處處皆教材”。但在過去的語文教學(xué)視教材為圣書,關(guān)注書本,忽視人本,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立,缺乏合作,每個人都是封閉的個體,使學(xué)生的作文思路變得越來越狹隘。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),語文學(xué)習(xí)應(yīng)開放,留心處處皆語文,強(qiáng)調(diào)學(xué)科的交叉滲透。因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大校園中感受大語文教育。

在我班教室的墻壁上設(shè)置了“成功起跑線”、“作品欣賞欄”。黑板上開辟“詞語積累”、“班組新聞”等小欄目。黑板報則分組輪流策劃、撰稿、謄寫,每期黑板報進(jìn)行全班評析,相互借鑒。班級一角辟出了“圖書角”,好書大家讀,新知識大家分享;“生物角”,既增長學(xué)生的見識,又培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。學(xué)生在班級中能有較大的機(jī)動時間和自主空間,開發(fā)、利用更新班級資源,及時吸納各種信息。

扣了分”、“體育藝術(shù)節(jié)得了第一名”、“我與同學(xué)鬧矛盾了”;關(guān)注校園中的一草一木、一事一人。這樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂課余生活、游戲活動、日常生活、師生交往等,獲取獨(dú)有的體驗(yàn),增加寫作之源,激發(fā)創(chuàng)作的靈感。這些活動的開展使學(xué)生學(xué)到了書本上沒有的知識,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(四)投身教改,構(gòu)筑和諧的師生關(guān)系語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。在語文教學(xué)中,我積極參與課程改革,讓新的教學(xué)觀念充實(shí)自己的頭腦?!坝H其師,信其教”,和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。在教學(xué)中,我以“學(xué)做人、學(xué)求知”的雙重標(biāo)準(zhǔn)來要求和引導(dǎo)學(xué)生,公平地對待每位學(xué)生,用微笑的臉龐與他們溝通,用鼓勵的眼神去激勵他們,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,讓每位學(xué)生與老師在和諧的師生關(guān)系中共同成長。

跟教師不同的想法。要培養(yǎng)學(xué)生懷疑、批判精神,教師要超越自我,敢讓學(xué)生向自己挑戰(zhàn)。在教學(xué)中多讓學(xué)生談自己的感受,說自己的想法,出題時多出些主觀性試題,在評價時不要求統(tǒng)一,尊重個性差異。只有這樣學(xué)生主體性才會得到充分體現(xiàn),學(xué)生才敢想敢做。在教改不斷深入的今天,把學(xué)生的個性、創(chuàng)造精神、良好的語文習(xí)慣培養(yǎng)起來吧,這才是我們的根本任務(wù)。

我深深地知道,作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類靈魂的工程師,我肩頭的擔(dān)子的沉重。今后的教育教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的“教學(xué)內(nèi)功”,刻苦鉆研,不斷探索,與時俱進(jìn),爭取在教育教學(xué)中取得更好的成績。

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