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國培計劃美篇標題6篇(實用)
  • 時間:2023-03-29 08:03:03
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國培計劃美篇標題篇一

通過“國培計劃”寧夏回族自治區(qū)永寧縣鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平,來適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革模式。

1、通過研修,掌握教學基本功,更好地為新的課堂改革模式教學服務(wù)。

2、加強學習,積累研究課題的經(jīng)驗。

3、通過研修,掌握課堂教學技巧,提高課堂教學藝術(shù)。

4、通過研修,豐富教學經(jīng)驗,能上好每一節(jié)課。

5、加強學習,探索教育教學規(guī)律。

1、加強新的課改理論學習,豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。

2、加強業(yè)務(wù)學習,探索教育教學規(guī)律,學習新的語文教學方法等。

3、加強常規(guī)研究,規(guī)范教學行為。堅持聽課,只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習,通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,使自己盡快適應(yīng)新的教學模式。

4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動,做好集體備課、制作好導學案等,在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,提高自己的教育教學水平。

5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。

第一,在本年度我將利用業(yè)余時間,多學習一些新課改的理論知識,包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個很大的提高。使自己個人的素質(zhì)有更進一步的提升。

第二,我將會多向一些有課改的教師學習請教,使自己在經(jīng)驗方面能有一些進步。改正自己在教學經(jīng)驗方面的許多不足,使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,使自己可以少

走一些彎路,使自己可以更快的發(fā)展,讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍。

第三,我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題,幫助他們培養(yǎng)學習語文的興趣。培養(yǎng)他們主動積極的自主學習,讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習,他們不再對語文有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。

第四,多聽一些有經(jīng)驗的教師的課,吸取其中的精華,讓自己能夠得到提升。

1、在培訓過后,自己的教學水平有所提高,能適應(yīng)新的課堂模式。

2、在培訓過后,提高了自身師德修養(yǎng),以發(fā)展的眼光去看待學生,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。

國培計劃美篇標題篇二

如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會,信息是經(jīng)濟高速發(fā)展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質(zhì)承擔者和技術(shù)支持者,沒有計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù),就沒有當今社會的高度信息化,因此信息技術(shù)教育活動,培養(yǎng)學生的信息處理能力,計算機基礎(chǔ)知識和基本技能都是必不可缺的。

為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設(shè)備,提高自己的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)與教學課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學的方法和手段。根據(jù)信息技術(shù)學科的基本特點,對于信息技術(shù)教材教法,我體會如下:

我們認真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史,反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識體系等。仔細關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題,要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此,我們在傳授知識之前,一定要將能力要求加以明確,做到有所側(cè)重、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點,想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”,顯然是不切實際的。教案必須面向?qū)W生,這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當?shù)摹疤荻取薄_@種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學生“吃不了,兜著走”,給他們留一些有思考性的問題,以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對差一點的學生“吃得香,不肯走”。讓他們在簡單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學課的前提條件。

興趣是最好的老師,培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)教學質(zhì)量的根本保證。興趣越大,學習的動力越大,

學習的狀態(tài)越好,學習效果就越明顯。雖然現(xiàn)在計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升,但是我校的學生由于大部分來自農(nóng)村,對他們來說,家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此,他們對信息技術(shù)比較陌生,了解甚微。在教學中,要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力,增加學生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望。比如:在指導學生學習漢字輸入時,若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習,他們對這一部分的學習內(nèi)容很快就會厭倦,甚至還會反感。而玩游戲是他們來說,是非常感興趣的。因此,可以為他們準備一些難易不同,并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲,最好還帶有排行榜功能,激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲,使學生輕松愉快地掌握這種技能。

國培計劃美篇標題篇三

學到老,活到老。人不學習就要落后,不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學習,我受益匪淺,本人主要有以下幾點深刻的心得:

新課標理念強調(diào)語文教學過程中,應(yīng)以學生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法。

總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,

國培計劃美篇標題篇四

本次培訓為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結(jié)合初中生物課程的特點、課程改革的方向,通過對案例的分析與探討,對新課程實施有更直接的認識。

本次培訓專家面對面指導,主持人風格平易近人、談話式講座新穎別致,參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。他們講述了教學設(shè)計.探究式教學.探究性實驗等,讓我對這些有了清晰的認識。

這次國培計劃聽課還引起了我對教學模式的思考。全國各地中學教師以及教育專家一直在思考,什么樣的教育才是最有效的?有效課堂,高效課堂,生本教育,素質(zhì)教育等,各種教育模式讓教學工作者應(yīng)接不暇。本人以為,有效課堂,高效課堂,生本教育等都只是教學手段,目標都是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求學生德智體美全面健康發(fā)展,其本質(zhì)上要求教學公平與平等。然而,在應(yīng)試教育體制下,素質(zhì)教育的內(nèi)涵無法得以體現(xiàn)。

那么,在現(xiàn)有教育體制下,如何最大限度地激發(fā)學生的學習興趣,提高教學質(zhì)量呢?是有效課堂?高效課堂?還是其他的教學方式或課堂組織模式?我以為,教學方式不是最根本的問題。一些教學經(jīng)驗豐富的教師一直都有意無意的根據(jù)教學內(nèi)容的特點做著讓學生分小組討論的工作,根據(jù)本班學生的成績層次做著某些方面的分層教學,取得了較好的效果。其實,教師不必刻意地去按照某種教學方式或課堂組織模式去開展教學,只需根據(jù)學生的學科基礎(chǔ)和課程內(nèi)容選出適當?shù)慕虒W方式即可,從某種意義上講,學生體味到了自由民主,在學習生涯中,自由民主思想在新生命的腦海中生根發(fā)芽,并在老師的正確引導下,學會合理運用自由和民主。這一進步是其他教育思想無法媲美的,這一進步是偉大的,其對未來中國的變革和進步的影響是不可預(yù)料。

總之,新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應(yīng)肩負起了解人.培養(yǎng)人的工作.教師不是學生的主宰,學生也不再教師的工作成績與效果的表征.新課程下教師只是學生學習階段的激勵人.引導者,為學生的學習提供支持.幫助.輔導,幫助學生了解自己的特長.潛能,為學生的發(fā)展提供指導.教師不是教教科書,而是用教科書教:在課堂上教師不單純是知識的講解.傳授者,是學習活動的設(shè)計.組織.指導.調(diào)整者.教師還應(yīng)是課程的開拓者。

初中生物教學的道路任重而道遠,生物教學研究無止境,我需要努力的地方還很多,給自己一個又一個的目標,在高級教師基礎(chǔ)上更上一層樓,在初中生物教學這塊舞臺上干出自己的特色,貢獻自己余將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西,這才是真正學會了,才能夠在具體實踐中真正指導我們的教學,轉(zhuǎn)化成自己的能力,長期堅持,才會有進一步的突破,真正成長成為合格的中學教師!

國家教育部、財政部聯(lián)合主辦的“國培計劃”教師培訓項目今年暑期全面實施了,它是教師真正走向終身學習的開端,培訓成本低、時間選擇靈活,可以是跨時空的培訓。培訓項目多,內(nèi)容全面,系統(tǒng)。參與“國培”,可使教師在學習中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長。下面談?wù)勎疫@段時間的培訓感謝悟:

在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。雖然能夠?qū)W習的時間必須得從一點一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學習機會。積極參與班級資源管理和探討。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作有了新的認識與思考。

1、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

2、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學生。

從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家精彩講座,為每一位教師的健康成長又一次指明了方向。為我國的教育事業(yè)的健康發(fā)展做出了重大的貢獻。 教育要與時俱進,教育改革任重道遠,教師是教育改革的執(zhí)行者,課堂是主陣地,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名農(nóng)村教師,我發(fā)自內(nèi)心的說一句:國培,你是一道亮麗的風景線!

國培計劃美篇標題篇五

當今時代是知識經(jīng)濟時代也是人才競爭的時代,為了適應(yīng)這個時代,就必須獲取更多的知識,獲取知識的途徑有多條,而自學是終身學習和獲取知識的重要途徑。因此,在教學中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念,教師要樹立“授之以魚,不如授學生以漁”的教學理念,教師要相信學生有能力自己學習和解決一些問題,大膽的留給學生自學的時間和空間,讓學生有機會鍛煉自己。而學生也應(yīng)該相信自己的能力,要拋開依賴思想,不要總跟著老師走,要學會自己走。從學生個體心理來說,他們有極強的好奇心和求知欲,只靠老師在課堂上傳授知識,很難滿足,所以只有通過學生的自學才能接觸更廣闊的知識。很多歷史事實證明,自學是一條通往成功的大道,如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學成才的。<蓮山~課件>

我國偉大的教育家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!币箤W生真正樂于自學,應(yīng)先進行求知欲的培養(yǎng),讓學生感到學習確實是一種樂趣,并能自覺地、主動地去學習,從根本上消除對老師的依賴。教師在教學中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學生去觀察、思考和動手,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。例如,在學習我國年降水量的時空分布規(guī)律時,用一段生活中的事例引入?!叭ツ晡逶?,家在青海省互助縣的劉明要到廣東考察學習,臨走是時,父親叮囑劉明一定要帶上雨具;今年九月,互助多雨,劉明又要去新疆出差,臨走是時,媽媽叮囑他一定要帶上雨具?!闭埻瑢W們想一想,劉明的爸爸和媽媽的叮囑,誰的叮囑有必要,誰的叮囑是多余的呢?學生對這個問題很感興趣,他們迫不及待地想知道問題的答案和原因,這就激發(fā)起了他們的求知欲望,課堂氣氛一下地活躍起來了,學生就會主動地學習本節(jié)課的內(nèi)容,從而達到“好學”、“樂學”的目的。在初中地理教學中,我們應(yīng)該把更多的身邊發(fā)生的,學生很熟悉的生活事例引入課堂,并讓學生及時應(yīng)用學到地理知識去解釋一些生活現(xiàn)象,做到學以之用,理論聯(lián)系實際。例如,學習了影響我國降水量的主要因素之后,及時的讓學生解釋我們本地的天氣民諺:“云走東,一陣風;云走西,雨凄凄;云往南,水上船;云往北,瓦渣曬成灰?!薄皷|風來雨西風晴,北風起來凍死人。”相信這樣的教學一定會受到學生的歡迎,定會取得令人滿意的效果。

常言道:“一巧難得,少爭幾百”。做任何事,都要講究方法,有了好的方法和技巧,做起事來,就會有事半功倍的效果。學習更是這樣,一定要講究學習方法和技巧。只有掌握了科學的學習方法,才會收到滿意學習效果。因此,教師在教學過程中首先要教會學生學習方法,實現(xiàn)授之以“漁”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講,學生聽的教學模式,讓學生在教師的指導下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,從而讓學生掌握了一定的'學習方法和提高了自學能力。如在學習我國的地形特點時,老師用描寫我國大江、大河的詩詞引入后,就讓學生自讀“中國地勢三級階梯示意”圖和“中國地勢沿北緯32度附近的剖面”圖,教師指導學生從讀圖中分析得出:“我們地勢西高東低,呈三級階梯狀自西向東逐漸下降的地勢特征”和“三個階梯之間的分解線”等主要知識。最后,再指導學生分析完成課本上的幾道題和有關(guān)的生活常識題,達到活學活用的目的,從中讓學生掌握一些學習地理的基本方法。

良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的,它不是一朝一夕之功,而是一個循序漸進的積累過程。初中生隨意性強、自覺性差,為了使他們的自學習慣得以養(yǎng)成,老師要經(jīng)常性的嚴格要求學生做到以下幾點:課前做好預(yù)習課堂上認真聽講,積極思考,主動參與到教學活動中來,課后獨立并及時完成作業(yè)。這樣長期訓練,學生就會逐漸形成自覺學習的好習慣。

總之,自學能力的培養(yǎng)是我們教學中的一項重要任務(wù),只要我們在教學中轉(zhuǎn)變觀念,激發(fā)起學生的求知欲,加強學法指導,相信學生的自學能力一定回得到提高。

國培計劃美篇標題篇六

可親可敬的張院長、陳老師,各位同學:

大家好!此時此刻,我的腦中回蕩著這樣一首歌:(播放歌曲《相逢是首歌》,第一小段結(jié)束,間奏朗誦一節(jié)歌詞。)

你曾對我說

相逢是首歌

分別是明天的路

思念是生命的火

相逢是首歌

歌手是你和我

心兒是永遠的琴弦

堅定也執(zhí)著

近三個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。今天是我們在師大國培學習的最后一天。大家感嘆著“時間都去哪兒了?”我想,此刻鐫刻在我們每位學員心中的唯有感謝二字。感謝“國培計劃”讓我們有了如此難得的學習機會;感謝師大文學院為大家提供了良好的學習生活環(huán)境;感謝親愛的張院長無微不至的照顧;感謝班主任陳老師的悉心關(guān)懷……我們想要感謝的太多太多。

回首兩個多月的日子,我們一起學習,一起生活。我們是形影不離的好朋友,我們是團結(jié)友愛的好戰(zhàn)友。我們聆聽了吳xx等一批教育專家的講座,他們像一盞盞明燈,為我們指引了教學的前行之路。我們親臨了吳xx等特級教師的課堂,感受到大師們的獨特風采。

跟崗研修期間,我們還深入到“影子學?!?,走進課堂,走近學生。不少學員都上了匯報課。課后,學校相關(guān)領(lǐng)導和老師們進行詳細的評課。通過一次次研討,大家對新理念有了更清晰地認識和深入地理解。我們要將理論聯(lián)系實際,把好的教學理念帶回自己的學校,帶到自己的課堂中。

通過專家們的學術(shù)報告和跟崗實踐研修,我們從理論和實踐兩方面得到了充分學習。每位學員的行囊里都收獲滿滿!

同學們,臨行時,我想為你們送上兩個智慧小錦囊:

第一個錦囊的關(guān)鍵詞是——學習。你們還記得小語教研員周xx老師曾經(jīng)在講座中提到了愛因斯坦的一句名言嗎?“人的差別在業(yè)余。”其實也是在提醒我們要充分利用有限的課余時間,不斷充實自己。作為老師,必須不間斷地學習。只有這樣,才能做學生學習的點燈人。我們在路上,必須向著未來前行!

第二個錦囊的關(guān)鍵詞是——友誼。今天,我們雖然分別了,但是無論何時何地,我們xx國培計劃小語班的友誼是不會改變的。我們很自豪,因為我們的同學遍布在安徽的各個角落。只要班里的任何一個同學有事,大家要一呼百應(yīng)!我們小語班的qq群永遠不散,只要有好的學習資源,大家一定共享,交流互動。能做到嗎?

最后,我想送上自己曾經(jīng)寫的一首小詩,祝所有在語文教學一線的老師們永遠幸??鞓?!你們永遠是《最美》。

最美

三尺講臺忘疲憊,

無聲無息愛追隨。

彷徨失措不后悔,

美妙滋味常體會。

謝謝大家!

xx大附小尹xx

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