手機(jī)閱讀
工作范文
《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思優(yōu)秀(8篇)
  • 時間:2023-04-03 21:59:04
  • 小編:zdfb
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。個人辭
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。學(xué)校教師節(jié)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收
計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?以下我給大家整理了
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?這里給大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。秋天的
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下面我就
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
在人們越來越相信法律的社會中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?以下
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。強(qiáng)制搬
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書
心得感悟是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢?以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,歡迎大家借鑒與參考,
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。個
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下是
計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
在人們越來越相信法律的社會中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望能夠幫助到
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧師德師風(fēng)承諾書篇一1
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計篇一《螞蟻
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思優(yōu)秀(8篇)
2023-04-03 21:59:04    小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1.?力求三維目標(biāo)的整體融合;

2.?語文工具性和人文性統(tǒng)一;

3.?教學(xué)主干清晰,支脈豐實(shí);

4.?扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新相結(jié)合;

5.?重視教學(xué)即時生成和互動;

6.?自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;

7.?教師“平等中首席”體現(xiàn);

8.?感悟積累運(yùn)用;聽說讀寫;教學(xué)內(nèi)容等幾線同時穿插進(jìn)行;

9.?尊重學(xué)生對文本的多元感受;尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn);

10.?問題任務(wù)驅(qū)動,從問題走入走出,發(fā)現(xiàn)分析解決問題能力;

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo):

1.聯(lián)系上下文深入理解“左顧右盼、津津有味”等成語意思;

2.精讀課文,有感情地朗讀課文,理解猴子的“野性”和“人性”;

3.感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情,認(rèn)識人類應(yīng)該和野生動物和睦相處。

教學(xué)預(yù)設(shè)過程:

一.?復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:

1.?讀成語:不翼而飛一躍而起眼疾手快左顧右盼一擁而上津津有味

(指名→注意糾音“一、不的變調(diào)”→如果我們在寫“翼”是要注意什么?)

二.?精讀課文:

1.?讀課題,“怪課”是指什么?假如我在課題的前面加一個( ),請同學(xué)們想想,這是一群怎樣的密林怪客呢?(稍停)

2.?請同學(xué)們帶著這個問題仔細(xì)的讀讀課文,看看課文中的哪些語句能證明你的觀點(diǎn)。

3.?生自由讀課文。

4.?小組合作交流:我們交流有兩個目的,如果你有觀點(diǎn)了,經(jīng)過交流后你會有更多的觀點(diǎn);如果你還沒有觀點(diǎn),那你經(jīng)過交流后或許能從同伴那里得到啟發(fā)。

三.?交流反饋:

1.?過渡;現(xiàn)在有觀點(diǎn)的請舉手?現(xiàn)在我們一起來交流一下。

2.?全班交流:

板塊一:(機(jī)靈敏捷)的密林怪客

(1)你是從哪里看出來的?

出示幻燈:領(lǐng)頭的是只老公猴。它睜著兩只火眼,左顧右盼,看看沒有什么動靜,便先跳上竹架,其他的猴子跟著一擁而上。咣當(dāng)一聲,鍋蓋被掀開了,猴子抓著,搶著,吃得津津有味。

(2)其他同學(xué)也這樣認(rèn)為嗎?不要急于表達(dá),你不妨再仔細(xì)讀讀。

(3)都讀懂了嗎?什么叫“左顧右盼”?你能做動作表示嗎?什么叫“津津有味”?在什么情況下你會有“津津有味”的感覺?

(要求說出各個方面)

(4)陸老師也能說說嗎?剛才同學(xué)們說得津津有味,那現(xiàn)在你能津津有味地讀讀這段話嗎?

生自由讀→指名讀→請學(xué)生評價→全班讀

(5)從這段話能看出密林怪客的機(jī)靈敏捷,那其他地方也能看出這點(diǎn)嗎?說說為什么?

戰(zhàn)士們一躍而起,猛虎似的向竹架圍去??墒牵€沒有等人接近,那機(jī)靈的猴子飛一般地逃向竹林深處。

板塊二:(知恩圖報)的密林怪客

(1)?你是從哪里看出來的?出示幻燈:

它們高高興興地在三連駐地周圍跳著、嚷著,原來是來向戰(zhàn)士們表示感謝哩!這群密林怪客要感謝戰(zhàn)士們?戰(zhàn)士們當(dāng)時是怎樣護(hù)理喂養(yǎng)受傷的小猴子的?請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第7自然段,劃出有關(guān)句子。

反饋:戰(zhàn)士們可憐這只小猴,拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后,背著藥箱趕來了,為它上藥、包扎。這句話你能讀正確流利嗎?

(4)?假如老師在這句話中加幾個括號,請你想象當(dāng)時戰(zhàn)士們護(hù)理小猴子得到情景,想想可以填什么?戰(zhàn)士們可憐這只小猴,( )拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后,( )背著藥箱趕來了,( )為它上藥、包扎。

(5)?反饋。

(6)?小結(jié):原來野性難馴的小猴子受到了戰(zhàn)士們這樣的精心呵護(hù),難怪有靈性的它們要來感激戰(zhàn)士們了?,F(xiàn)在你覺得讀這句話應(yīng)該用什么語氣?

(7)?生自由朗讀→指名讀、教師反饋評價(朗讀的技巧)→全班朗讀。

板塊三:(……)的密林怪客

(1)?除了這兩個觀點(diǎn),還有其他不同的觀點(diǎn)嗎?生講,師點(diǎn)撥,生把觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫在黑板上。

老師觀點(diǎn):這是一群“能與人和諧相處的密林怪客”。

(2)?教師總結(jié):學(xué)習(xí)語文就這樣,你從不同的角度欣賞就會有不同的結(jié)果,也就有不同的答案。

→我建議請你們?yōu)樽约撼晒Φ膶W(xué)習(xí)鼓掌。

(3)?同學(xué)們的這些觀點(diǎn)在黑板上都寫對了嗎?全班讀,發(fā)現(xiàn)錯誤馬上指出糾正。

四.?質(zhì)疑問難:

1.?課文我們就學(xué)到這里,你還有其他問題嗎?→生講、教師點(diǎn)撥。

2.?你們學(xué)了課文后還有其他問題,這樣的學(xué)習(xí)很好,希望你們做進(jìn)一步地研究。

五.?鞏固練習(xí):

1.?出示作業(yè)?(見下),教師講解:請你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇你最喜歡做的星級題目;一星級的你可以根據(jù)自己的學(xué)情自由確定寫的遍數(shù)。

2.?生練習(xí)。全班反饋。

六.?板書設(shè)計?:

密林怪客

機(jī)靈敏捷的 不翼而飛 一躍而起 眼疾手快

知恩圖報的 左顧右盼 一擁而上 津津有味

…………

練習(xí)設(shè)計:

密林怪客

學(xué)校___________ ?班級___________ 姓名___________

★?抄寫詞語:不翼而飛左顧右盼眼疾手快

★★造句:用“津津有味”的不同含義寫句子。

a有味道:_____________________________________________

b有趣味:_____________________________________________

★★★想一想,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你還想研究什么問題,請把問題寫下來。

__________________________________________________________________________________________?

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)會本課的10個生字,能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”;理解12個新詞語的意思;能寫出“埋伏”、“順從”的近義詞;能把不完整的句子補(bǔ)充完整,能用“思念”、津津有味“各寫一個句子。

2、初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文;能復(fù)述課文。

3、感受邊防戰(zhàn)士精心\喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情,認(rèn)識人類應(yīng)該和野生動物和諧相處。

重點(diǎn):學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容。復(fù)述課文。

難點(diǎn):感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子的思想感情。

學(xué)法指導(dǎo):讀課題,推想課文內(nèi)容,圍繞提出的問題讀課文。最后想想,用這個題目好在哪里。

教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、投影。?

第一課時

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)會本課14個,理解部分詞語的意思。

2、初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。

3、能根據(jù)提示給課文分段,理解課文第一段,理解“深山密林”、“不翼而飛”等詞語的意思。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)生字和新詞??凑n題推想課文內(nèi)容,初讀課文。給課文分段。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容。

教學(xué)過程?:

一、揭示課題,推想課文內(nèi)容。

1、出示課題:17密林怪客

什么是“密林”?什么是“怪客”?

2、讀題。

讀了課題,你想知道什么?

從學(xué)生的回答中,歸納出以下幾個問題:

①“密林怪客”是指誰?

②怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?

③怪客干了什么怪事?這件事情的結(jié)果怎樣?

2、學(xué)生聽課文錄音朗讀,思想以上問題。

二、學(xué)生自學(xué)課文。

自學(xué)要求:

1、課文,遇到生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,記住字形。

2、想想新詞語在課文中的意思。

3、在不懂的地方寫上問號。

檢查自學(xué)情況:

1、指名認(rèn)讀,糾正字音。重點(diǎn)指導(dǎo):潛、偵、縮、蹲、梭記字形,重點(diǎn)指導(dǎo):縮、津、竄、逮

2、指名分自然段朗讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀好長句。

3、比一比,組詞。

炊蹤帽駐

吹竄冒住

4、完成作業(yè)?本第1題。

三、給課文分段。

1、默讀課文,思考:課文是按什么順序?qū)懙??主要講了一

件什么事?按“出現(xiàn)怪客――發(fā)現(xiàn)怪客――喂養(yǎng)怪客――怪客致謝”的過程給課文分段。

2、討論,較對。

第一段:第1自然段

第二段:第2-6自然段

第三段:第7-8自然段

第四段:第9自然段

四、作業(yè)?。

1、抄寫生字和新詞。

2、完成作業(yè)?本第2?題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)?:

1、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解“左顧右盼”、“一躍而起”、“津津有味”等詞語的意思。

2、感受邊防戰(zhàn)士愛護(hù)野生動物的思想感情。

教學(xué)內(nèi)容:

深入閱讀全文。完成有關(guān)作業(yè)?。

教學(xué)難點(diǎn)?:

感受邊防戰(zhàn)士愛護(hù)野生動物的思想感情。

教學(xué)過程?:

一、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、默讀第一段,思考:怪事發(fā)生在哪里?怪事怪在哪里?

2、討論交流。

怪事發(fā)生在密林深處的邊防軍駐地。

板書:接連幾天都奇怪不翼而飛

3、讀句子,說說“不翼而飛”是什么意思?

4、指導(dǎo)朗讀。讀出奇怪的語氣。

二、學(xué)習(xí)第二段。

默讀課文第2段,按照“潛伏偵察、發(fā)現(xiàn)怪客、圍捕怪客”找到相應(yīng)的自然段。

1、學(xué)習(xí)“潛伏偵察”部分。(第2、3自然段)

①輕聲讀這一部分內(nèi)容,邊讀邊劃出表現(xiàn)們潛伏偵察工作非常艱苦的詞語或句子。

②討論。板書:戴防蚊帽、耐心、潛伏

③從這些詞句中,你能體會到什么嗎?(戰(zhàn)士偵查怪客工作非常艱苦。)指導(dǎo)有感情的朗讀。

2、學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)怪客”部分內(nèi)容。

①讀第5自然段,圈出描寫猴子動作的詞語。

②討論,板書:睜、左顧右盼、跳、一擁而上、掀開、抓著、搶著

③讀讀句子,說說“一擁而上、左顧右盼”的意思。

④用自己的話說說竹架上的飯不見的原因。

3、學(xué)習(xí)“圍捕怪客”部分內(nèi)容。

①指名讀第6自然段。劃出描寫戰(zhàn)士們動作的詞語。

②說說“一躍而起”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)?

③指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1、默讀第三段,思考:這一段主要講了什么內(nèi)容?

2、討論,劃出表現(xiàn)戰(zhàn)士們精心喂養(yǎng)小猴子的詞語和句子。

3、指名回答,讀讀這些詞語和句子,體會戰(zhàn)士們對小猴子愛護(hù)之情。

4、除了喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子,戰(zhàn)士們對小猴子的愛護(hù)還從哪些地方可以看出來?(把小猴子送回了竹林。)

5、讀讀本段。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、默讀第四段,思考:當(dāng)被送回竹林的猴子們又來了,戰(zhàn)士們的心情怎么樣?從哪些句子中可以看出來?

2、出示句子:看到這情景,戰(zhàn)士們樂得臉上像盛開的山茶花。

“這情景”是指什么?

你覺得這句話寫得好嗎?好在哪里?(用了比喻,把戰(zhàn)士們臉比作了山茶花,使句子更生動,表現(xiàn)了戰(zhàn)士的高興、激動的心情。)

五、復(fù)述課文。

1、理清復(fù)述要點(diǎn):

出現(xiàn)怪事地點(diǎn)怪事

發(fā)現(xiàn)怪客偵察怪客出現(xiàn)

喂養(yǎng)怪客喂養(yǎng)護(hù)理

引來怪客感謝

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備,要求:條理清楚、語句通順。

3、指名復(fù)述,師生共同評議。

4、同桌互相說。

六、完成作業(yè)?本作業(yè)?。◆

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思篇三

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo):

1.?學(xué)會本課的十個生字,能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”;理解8個新詞語的意思;能寫出“埋伏、順從”的近義詞,能把不完整的句子補(bǔ)充完整;

2.?初讀課文,理清文章的脈絡(luò),能按事情發(fā)展順序給課文分段;

3.?初步學(xué)會用看問題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文;

教學(xué)預(yù)設(shè)過程:

一.?揭題解題:

1.?出示課題,指名讀。

2.?什么是“密林”?(茂密的樹林)

什么是“怪客”?(奇怪的客人)

那課題的意思是什么?

3.?看了課題,你想知道什么?

(密林怪客是誰?怪客是怎樣發(fā)現(xiàn)的?怪客干了什么怪事情?這件事情的結(jié)果是怎樣的?)

二.?粗讀課文:

1.?請同學(xué)們帶著這些問題,讀讀課文,把課文讀正確。

2.?學(xué)生自由用自己喜歡的方式讀課文,教師巡回檢查。

3.?分段指名讀課文,注意糾錯。

4.?多音字教學(xué):扎什么是“駐扎”;落什么是“落后”

5.?聯(lián)系上下文理解“潛伏、偵察、一擁而上、溫順、思念、叫喚”等詞語意思。

6.?學(xué)生再讀課文,要求正確流利。

三.?理清脈絡(luò):

1.?這篇文章是按什么順序?qū)懙??(按事情發(fā)展順序)

2.?你能按:出現(xiàn)怪物→發(fā)現(xiàn)怪物→喂養(yǎng)小猴→怪客致謝的順序給課文分段。

3.?全班反饋:1‖2--6‖7--8‖9‖

4.?再讀課文。

四.?鞏固作業(yè)?:

1.?完成一分冊1、2兩題;

2.?思考:這是一群怎樣的密林怪客?◆[2003-12-6]?

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思篇四

之一

陸建龍

設(shè)計觀念:

1. 力求三維目標(biāo)的整體融合;

2. 語文工具性和人文性統(tǒng)一;

3. 教學(xué)主干清晰,支脈豐實(shí);

4. 扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新相結(jié)合;

5. 重視教學(xué)即時生成和互動;

6. 自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;

7. 教師“平等中首席”體現(xiàn);

8. 感悟積累運(yùn)用;聽說讀寫;教學(xué)內(nèi)容等幾線同時穿插進(jìn)行;

9. 尊重學(xué)生對文本的多元感受;尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn);

10. 問題任務(wù)驅(qū)動,從問題走入走出,發(fā)現(xiàn)分析解決問題能力;

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo):

1.聯(lián)系上下文深入理解“左顧右盼、津津有味”等成語意思;

2.精讀課文,有感情地朗讀課文,理解猴子的“野性”和“人性”;

3.感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情,認(rèn)識人類應(yīng)該和野生動物和睦相處。

教學(xué)預(yù)設(shè)過程:

一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:

1. 讀成語:不翼而飛一躍而起眼疾手快左顧右盼一擁而上津津有味

(指名→注意糾音“一、不的變調(diào)”→如果我們在寫“翼”是要注意什么?)

二. 精讀課文:

1. 讀課題,“怪課”是指什么?假如我在課題的前面加一個( ),請同學(xué)們想想,這是一群怎樣的密林怪客呢?(稍停)

2. 請同學(xué)們帶著這個問題仔細(xì)的讀讀課文,看看課文中的哪些語句能證明你的觀點(diǎn)。

3. 生自由讀課文。

4. 小組合作交流:我們交流有兩個目的,如果你有觀點(diǎn)了,經(jīng)過交流后你會有更多的觀點(diǎn);如果你還沒有觀點(diǎn),那你經(jīng)過交流后或許能從同伴那里得到啟發(fā)。

三. 交流反饋:

1. 過渡;現(xiàn)在有觀點(diǎn)的請舉手?現(xiàn)在我們一起來交流一下。

2. 全班交流:

板塊一:(機(jī)靈敏捷)的密林怪客

(1)你是從哪里看出來的?

出示幻燈:領(lǐng)頭的是只老公猴。它睜著兩只火眼,左顧右盼,看看沒有什么動靜,便先跳上竹架,其他的猴子跟著一擁而上。咣當(dāng)一聲,鍋蓋被掀開了,猴子抓著,搶著,吃得津津有味。

(2)其他同學(xué)也這樣認(rèn)為嗎?不要急于表達(dá),你不妨再仔細(xì)讀讀。

(3)都讀懂了嗎?什么叫“左顧右盼”?你能做動作表示嗎?什么叫“津津有味”?在什么情況下你會有“津津有味”的感覺?

(要求說出各個方面)

(4)陸老師也能說說嗎?剛才同學(xué)們說得津津有味,那現(xiàn)在你能津津有味地讀讀這段話嗎?

生自由讀→指名讀→請學(xué)生評價→全班讀

(5)從這段話能看出密林怪客的機(jī)靈敏捷,那其他地方也能看出這點(diǎn)嗎?說說為什么?

戰(zhàn)士們一躍而起,猛虎似的向竹架圍去??墒?,還沒有等人接近,那機(jī)靈的猴子飛一般地逃向竹林深處。

板塊二:(知恩圖報)的密林怪客

(1) 你是從哪里看出來的?出示幻燈:

它們高高興興地在三連駐地周圍跳著、嚷著,原來是來向戰(zhàn)士們表示感謝哩!這群密林怪客要感謝戰(zhàn)士們?戰(zhàn)士們當(dāng)時是怎樣護(hù)理喂養(yǎng)受傷的小猴子的?請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第7自然段,劃出有關(guān)句子。

反饋:戰(zhàn)士們可憐這只小猴,拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后,背著藥箱趕來了,為它上藥、包扎。這句話你能讀正確流利嗎?

(4) 假如老師在這句話中加幾個括號,請你想象當(dāng)時戰(zhàn)士們護(hù)理小猴子得到情景,想想可以填什么?戰(zhàn)士們可憐這只小猴,( )拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后,( )背著藥箱趕來了,( )為它上藥、包扎。

(5) 反饋。

(6) 小結(jié):原來野性難馴的小猴子受到了戰(zhàn)士們這樣的精心呵護(hù),難怪有靈性的它們要來感激戰(zhàn)士們了。現(xiàn)在你覺得讀這句話應(yīng)該用什么語氣?

(7) 生自由朗讀→指名讀、教師反饋評價(朗讀的技巧)→全班朗讀。

板塊三:(……)的密林怪客

(1) 除了這兩個觀點(diǎn),還有其他不同的觀點(diǎn)嗎?生講,師點(diǎn)撥,生把觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫在黑板上。

老師觀點(diǎn):這是一群“能與人和諧相處的密林怪客”。

(2) 教師總結(jié):學(xué)習(xí)語文就這樣,你從不同的角度欣賞就會有不同的結(jié)果,也就有不同的答案。

→我建議請你們?yōu)樽约撼晒Φ膶W(xué)習(xí)鼓掌。

(3) 同學(xué)們的這些觀點(diǎn)在黑板上都寫對了嗎?全班讀,發(fā)現(xiàn)錯誤馬上指出糾正。

四. 質(zhì)疑問難:

1. 課文我們就學(xué)到這里,你還有其他問題嗎?→生講、教師點(diǎn)撥。

2. 你們學(xué)了課文后還有其他問題,這樣的學(xué)習(xí)很好,希望你們做進(jìn)一步地研究。

五. 鞏固練習(xí):

1. 出示作業(yè)?(見下),教師講解:請你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇你最喜歡做的星級題目;一星級的你可以根據(jù)自己的學(xué)情自由確定寫的遍數(shù)。

2. 生練習(xí)。全班反饋。

六. 板書設(shè)計?:

密林怪客

機(jī)靈敏捷的 不翼而飛 一躍而起 眼疾手快

知恩圖報的 左顧右盼 一擁而上 津津有味

…………

練習(xí)設(shè)計:

密林怪客

學(xué)校___________ 班級___________ 姓名___________

★ 抄寫詞語:不翼而飛左顧右盼眼疾手快

★★造句:用“津津有味”的不同含義寫句子。

a有味道:_____________________________________________

b有趣味:_____________________________________________

★★★想一想,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你還想研究什么問題,請把問題寫下來。

__________________________________________________________________________________________

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思篇五

之二

作者:傅海斐

一、教學(xué)目標(biāo)?

1、學(xué)會本課的10個生字,能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”。

2、理解新詞語的意思。

3、初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

能正確、流利地朗讀課文,知道課文梗概

三、教學(xué)過程?

1、揭題

題目是文章的一個重要組成部分,從課文的題目中,我們可以知道很能多信息,我們也可以從課題推想出課文的內(nèi)容(板書課題:密林怪客)

①理解課題(從題目你知道了哪些信息?)

密林:茂密的樹林怪客:奇怪的客人

②據(jù)題設(shè)疑:看了這個題目你想知道些什么呢?

根據(jù)學(xué)生回答歸納:a、怪客是誰b、怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的

b、怪客做了哪些怪事

c、主人又是怎樣接待的?

這幾個問題老師也很想弄清楚,你們能幫老師弄清楚嗎?怎么做才能弄清楚呢?

2、初讀課文、整體感知

①自由朗讀課文。

要求:a、帶著剛才的問題讀課文,找相應(yīng)段落。

b、讀準(zhǔn)生字,記住字形,了解意思(求助:字典、同學(xué)、老師)

②檢查生字詞掌握情況

駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面

(zhu zha zhuzha……)

a、投影出示:由一名學(xué)生上臺完成選擇題。

b、教師強(qiáng)調(diào)多音字,并齊讀掌握。

3、討論分段:剛才的四個問題你能解答多少呢,我們就結(jié)合課后習(xí)題4共同解答。

①齊讀要求。

②討論并明確。

③以小級為單位,相互朗讀你最喜歡的段落。

4、深入學(xué)習(xí)第2段(發(fā)現(xiàn)怪客):從剛才讀書的情況看,許多同學(xué)都很能喜歡“發(fā)現(xiàn)怪客”這一部分,那我們就先來學(xué)習(xí)這一部分。

①根據(jù)標(biāo)題,提出疑問。

誰發(fā)現(xiàn)?

怎么發(fā)現(xiàn)?(耐心潛伏)

做哪些怪事?

②同桌交流并明確:

怎么發(fā)現(xiàn)

出示句子:

通過反復(fù)朗讀體會潛伏條件差、潛伏時間長、緊張與欣喜的心情。

做了什么怪事

出示句子:

抓動詞體會猴子很多,動作靈敏,活潑可愛。

③朗讀體會。

5、有感情地朗讀第二段

6、教師小結(jié)

7、布置作業(yè)?:復(fù)述

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思篇六

1、學(xué)會本課的10個生字,能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”;理解12個新詞語的意思;能寫出“埋伏”、“順從”的近義詞;能把不完整的句子補(bǔ)充完整,能用“思念”、津津有味“各寫一個句子。

2、初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文;能復(fù)述課文。

3、感受邊防戰(zhàn)士精心\喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情,認(rèn)識人類應(yīng)該和野生動物和諧相處。

學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容。復(fù)述課文。

感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子的思想感情。

讀課題,推想課文內(nèi)容,圍繞提出的問題讀課文。最后想想,用這個題目好在哪里。

錄音機(jī)、磁帶、投影。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)會本課14個,理解部分詞語的意思。

2、初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。

3、能根據(jù)提示給課文分段,理解課文第一段,理解“深山密林”、“不翼而飛”等詞語的意思。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)生字和新詞??凑n題推想課文內(nèi)容,初讀課文。給課文分段。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容。

教學(xué)過程?:

一、揭示課題,推想課文內(nèi)容。

1、出示課題:17密林怪客

什么是“密林”?什么是“怪客”?

2、讀題。

讀了課題,你想知道什么?

從學(xué)生的回答中,歸納出以下幾個問題:

①“密林怪客”是指誰?

②怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?

③怪客干了什么怪事?這件事情的結(jié)果怎樣?

2、學(xué)生聽課文錄音朗讀,思想以上問題。

二、學(xué)生自學(xué)課文。

自學(xué)要求:

1、課文,遇到生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,記住字形。

2、想想新詞語在課文中的意思。

3、在不懂的地方寫上問號。

檢查自學(xué)情況:

1、指名認(rèn)讀,糾正字音。重點(diǎn)指導(dǎo):潛、偵、縮、蹲、梭記字形,重點(diǎn)指導(dǎo):縮、津、竄、逮

2、指名分自然段朗讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀好長句。

3、比一比,組詞。

炊蹤帽駐

吹竄冒住

4、完成作業(yè)?本第1題。

三、給課文分段。

1、默讀課文,思考:課文是按什么順序?qū)懙??主要講了一

件什么事?按“出現(xiàn)怪客――發(fā)現(xiàn)怪客――喂養(yǎng)怪客――怪客致謝”的過程給課文分段。

2、討論,較對。

第一段:第1自然段

第二段:第2-6自然段

第三段:第7-8自然段

第四段:第9自然段

四、作業(yè)?。

1、抄寫生字和新詞。

2、完成作業(yè)?本第2 題。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解“左顧右盼”、“一躍而起”、“津津有味”等詞語的意思。

2、感受邊防戰(zhàn)士愛護(hù)野生動物的思想感情。

教學(xué)內(nèi)容:

深入閱讀全文。完成有關(guān)作業(yè)?。

教學(xué)難點(diǎn)?:

感受邊防戰(zhàn)士愛護(hù)野生動物的思想感情。

教學(xué)過程?:

一、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、默讀第一段,思考:怪事發(fā)生在哪里?怪事怪在哪里?

2、討論交流。

怪事發(fā)生在密林深處的邊防軍駐地。

板書:接連幾天都奇怪不翼而飛

3、讀句子,說說“不翼而飛”是什么意思?

4、指導(dǎo)朗讀。讀出奇怪的語氣。

二、學(xué)習(xí)第二段。

默讀課文第2段,按照“潛伏偵察、發(fā)現(xiàn)怪客、圍捕怪客”找到相應(yīng)的自然段。

1、學(xué)習(xí)“潛伏偵察”部分。(第2、3自然段)

①輕聲讀這一部分內(nèi)容,邊讀邊劃出表現(xiàn)們潛伏偵察工作非常艱苦的詞語或句子。

②討論。板書:戴防蚊帽、耐心、潛伏

③從這些詞句中,你能體會到什么嗎?(戰(zhàn)士偵查怪客工作非常艱苦。)指導(dǎo)有感情的朗讀。

2、學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)怪客”部分內(nèi)容。

①讀第5自然段,圈出描寫猴子動作的詞語。

②討論,板書:睜、左顧右盼、跳、一擁而上、掀開、抓著、搶著

③讀讀句子,說說“一擁而上、左顧右盼”的意思。

④用自己的話說說竹架上的飯不見的原因。

3、學(xué)習(xí)“圍捕怪客”部分內(nèi)容。

①指名讀第6自然段。劃出描寫戰(zhàn)士們動作的詞語。

②說說“一躍而起”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)?

③指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1、默讀第三段,思考:這一段主要講了什么內(nèi)容?

2、討論,劃出表現(xiàn)戰(zhàn)士們精心喂養(yǎng)小猴子的詞語和句子。

3、指名回答,讀讀這些詞語和句子,體會戰(zhàn)士們對小猴子愛護(hù)之情。

4、除了喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子,戰(zhàn)士們對小猴子的愛護(hù)還從哪些地方可以看出來?(把小猴子送回了竹林。)

5、讀讀本段。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、默讀第四段,思考:當(dāng)被送回竹林的猴子們又來了,戰(zhàn)士們的心情怎么樣?從哪些句子中可以看出來?

2、出示句子:看到這情景,戰(zhàn)士們樂得臉上像盛開的山茶花。

“這情景”是指什么?

你覺得這句話寫得好嗎?好在哪里?(用了比喻,把戰(zhàn)士們臉比作了山茶花,使句子更生動,表現(xiàn)了戰(zhàn)士的高興、激動的心情。)

五、復(fù)述課文。

1、理清復(fù)述要點(diǎn):

出現(xiàn)怪事地點(diǎn)怪事

發(fā)現(xiàn)怪客偵察怪客出現(xiàn)

喂養(yǎng)怪客喂養(yǎng)護(hù)理

引來怪客感謝

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備,要求:條理清楚、語句通順。

3、指名復(fù)述,師生共同評議。

4、同桌互相說。

六、完成作業(yè)?本作業(yè)?。

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思篇七

之一

佚名

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)會本課的10個生字,能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”;理解12個新詞語的意思;能寫出“埋伏”、“順從”的近義詞;能把不完整的句子補(bǔ)充完整,能用“思念”、津津有味“各寫一個句子。

2、初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文;能復(fù)述課文。

3、感受邊防戰(zhàn)士精心\喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情,認(rèn)識人類應(yīng)該和野生動物和諧相處。

重點(diǎn):學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容。復(fù)述課文。

難點(diǎn):感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子的思想感情。

學(xué)法指導(dǎo):讀課題,推想課文內(nèi)容,圍繞提出的問題讀課文。最后想想,用這個題目好在哪里。

教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、投影。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)會本課14個,理解部分詞語的意思。

2、初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。

3、能根據(jù)提示給課文分段,理解課文第一段,理解“深山密林”、“不翼而飛”等詞語的意思。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)生字和新詞??凑n題推想課文內(nèi)容,初讀課文。給課文分段。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容。

教學(xué)過程?:

一、揭示課題,推想課文內(nèi)容。

1、出示課題:17密林怪客

什么是“密林”?什么是“怪客”?

2、讀題。

讀了課題,你想知道什么?

從學(xué)生的回答中,歸納出以下幾個問題:

①“密林怪客”是指誰?

②怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?

③怪客干了什么怪事?這件事情的結(jié)果怎樣?

2、學(xué)生聽課文錄音朗讀,思想以上問題。

二、學(xué)生自學(xué)課文。

自學(xué)要求:

1、課文,遇到生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,記住字形。

2、想想新詞語在課文中的意思。

3、在不懂的地方寫上問號。

檢查自學(xué)情況:

1、指名認(rèn)讀,糾正字音。重點(diǎn)指導(dǎo):潛、偵、縮、蹲、梭記字形,重點(diǎn)指導(dǎo):縮、津、竄、逮

2、指名分自然段朗讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀好長句。

3、比一比,組詞。

炊蹤帽駐

吹竄冒住

4、完成作業(yè)?本第1題。

三、給課文分段。

1、默讀課文,思考:課文是按什么順序?qū)懙??主要講了一

件什么事?按“出現(xiàn)怪客――發(fā)現(xiàn)怪客――喂養(yǎng)怪客――怪客致謝”的過程給課文分段。

2、討論,較對。

第一段:第1自然段

第二段:第2-6自然段

第三段:第7-8自然段

第四段:第9自然段

四、作業(yè)?。

1、抄寫生字和新詞。

2、完成作業(yè)?本第2 題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)?:

1、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解“左顧右盼”、“一躍而起”、“津津有味”等詞語的意思。

2、感受邊防戰(zhàn)士愛護(hù)野生動物的思想感情。

教學(xué)內(nèi)容:

深入閱讀全文。完成有關(guān)作業(yè)?。

教學(xué)難點(diǎn)?:

感受邊防戰(zhàn)士愛護(hù)野生動物的思想感情。

教學(xué)過程?:

一、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、默讀第一段,思考:怪事發(fā)生在哪里?怪事怪在哪里?

2、討論交流。

怪事發(fā)生在密林深處的邊防軍駐地。

板書:接連幾天都奇怪不翼而飛

3、讀句子,說說“不翼而飛”是什么意思?

4、指導(dǎo)朗讀。讀出奇怪的語氣。

二、學(xué)習(xí)第二段。

默讀課文第2段,按照“潛伏偵察、發(fā)現(xiàn)怪客、圍捕怪客”找到相應(yīng)的自然段。

1、學(xué)習(xí)“潛伏偵察”部分。(第2、3自然段)

①輕聲讀這一部分內(nèi)容,邊讀邊劃出表現(xiàn)們潛伏偵察工作非常艱苦的詞語或句子。

②討論。板書:戴防蚊帽、耐心、潛伏

③從這些詞句中,你能體會到什么嗎?(戰(zhàn)士偵查怪客工作非常艱苦。)指導(dǎo)有感情的朗讀。

2、學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)怪客”部分內(nèi)容。

①讀第5自然段,圈出描寫猴子動作的詞語。

②討論,板書:睜、左顧右盼、跳、一擁而上、掀開、抓著、搶著

③讀讀句子,說說“一擁而上、左顧右盼”的意思。

④用自己的話說說竹架上的飯不見的原因。

3、學(xué)習(xí)“圍捕怪客”部分內(nèi)容。

①指名讀第6自然段。劃出描寫戰(zhàn)士們動作的詞語。

②說說“一躍而起”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)?

③指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1、默讀第三段,思考:這一段主要講了什么內(nèi)容?

2、討論,劃出表現(xiàn)戰(zhàn)士們精心喂養(yǎng)小猴子的詞語和句子。

3、指名回答,讀讀這些詞語和句子,體會戰(zhàn)士們對小猴子愛護(hù)之情。

4、除了喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子,戰(zhàn)士們對小猴子的愛護(hù)還從哪些地方可以看出來?(把小猴子送回了竹林。)

5、讀讀本段。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、默讀第四段,思考:當(dāng)被送回竹林的猴子們又來了,戰(zhàn)士們的心情怎么樣?從哪些句子中可以看出來?

2、出示句子:看到這情景,戰(zhàn)士們樂得臉上像盛開的山茶花。

“這情景”是指什么?

你覺得這句話寫得好嗎?好在哪里?(用了比喻,把戰(zhàn)士們臉比作了山茶花,使句子更生動,表現(xiàn)了戰(zhàn)士的高興、激動的心情。)

五、復(fù)述課文。

1、理清復(fù)述要點(diǎn):

出現(xiàn)怪事地點(diǎn)怪事

發(fā)現(xiàn)怪客偵察怪客出現(xiàn)

喂養(yǎng)怪客喂養(yǎng)護(hù)理

引來怪客感謝

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備,要求:條理清楚、語句通順。

3、指名復(fù)述,師生共同評議。

4、同桌互相說。

六、完成作業(yè)?本作業(yè)?。

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計及反思篇八

之一

佚名

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo):

1. 學(xué)會本課的十個生字,能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”;理解8個新詞語的意思;能寫出“埋伏、順從”的近義詞,能把不完整的句子補(bǔ)充完整;

2. 初讀課文,理清文章的脈絡(luò),能按事情發(fā)展順序給課文分段;

3. 初步學(xué)會用看問題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文;

教學(xué)預(yù)設(shè)過程:

一. 揭題解題:

1. 出示課題,指名讀。

2. 什么是“密林”?(茂密的樹林)

什么是“怪客”?(奇怪的客人)

那課題的意思是什么?

3. 看了課題,你想知道什么?

(密林怪客是誰?怪客是怎樣發(fā)現(xiàn)的?怪客干了什么怪事情?這件事情的結(jié)果是怎樣的?)

二. 粗讀課文:

1. 請同學(xué)們帶著這些問題,讀讀課文,把課文讀正確。

2. 學(xué)生自由用自己喜歡的方式讀課文,教師巡回檢查。

3. 分段指名讀課文,注意糾錯。

4. 多音字教學(xué):扎什么是“駐扎”;落什么是“落后”

5. 聯(lián)系上下文理解“潛伏、偵察、一擁而上、溫順、思念、叫喚”等詞語意思。

6. 學(xué)生再讀課文,要求正確流利。

三. 理清脈絡(luò):

1. 這篇文章是按什么順序?qū)懙??(按事情發(fā)展順序)

2. 你能按:出現(xiàn)怪物→發(fā)現(xiàn)怪物→喂養(yǎng)小猴→怪客致謝的順序給課文分段。

3. 全班反饋:1‖2--6‖7--8‖9‖

4. 再讀課文。

四. 鞏固作業(yè)?:

1. 完成一分冊1、2兩題;

2. 思考:這是一群怎樣的密林怪客?

您可能關(guān)注的文檔