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村健康教育工作制度篇一

1、心理咨詢教師必須態(tài)度熱情，工作細致和認真。

2、對師生咨詢資料和有關的保密嚴守秘密。

3、心理咨詢員不得遲到、早退，要按時到崗理解咨詢者來訪。

4、在規(guī)定時間內(nèi)認真做好學生個別輔導或電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢工作。

5、設立專門的心理咨詢室，對學生進行個別心理咨詢。并對心理咨詢的案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作保證對咨詢對象的情景保密。

6、未經(jīng)同意，有關資料不得外借。

7、愛護室內(nèi)各項設備，堅持正常使用。

8、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。

9、遇有重大突發(fā)事件，應及時向領導反映。

10、鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。

11、對非工作人員，非咨詢?nèi)藛T要阻擋入室。

12、充分利用課內(nèi)和課外時間對師生全面開放、充分開放，提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。

村健康教育工作制度篇二

為了加強調(diào)整充實健康教育領導小組基礎進一步完善健康教育水平上新臺階，異常健康教育工作逐步上正軌，制定本制度。

一、組織學習有關健康教育、講座和健康教育宣傳每年不少于12次。

二、充分利用宣傳專欄出健康教育宣傳?？磕瓴挥谒钠?。

三、充分發(fā)揮健康教育網(wǎng)絡的作用，及時了解群眾的健康動態(tài)，有針對性地進行衛(wèi)生防疫宣傳，不斷提高市民的健康保護意識。

四、組織有關人員學習，出勤率達100%。

五、每次參加健康教育講座人員不得無故缺席，有事應請假，沒來要補課。

六、到會人員應準時參加，認真聽講，進取獻言獻策，帶頭投入健康教育工作中。

村健康教育工作制度篇三

提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。

使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健康的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

（二）心理健康教師要認真上好心理健康教育課，開設心理健康活動課與專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學常識，幫助學習掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（三）在班主任工作會議中加強對班主任的培訓工作，要求班主任工作要扎實，要成為學生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和團隊工作中，要發(fā)展學生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。

（四）個別咨詢與輔導。開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導，通過教師和學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。對于極個別有嚴重心理疾病的學習，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。

（六）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。建立家長學校，學校要指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的教育環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為對孩子的影響。

（七）安排每兩周一次的心理健康教育課，主要由班主任承擔授課任務，每學期由心理教師進行2次心理專題講座。

（八）加強師資隊伍建設，建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

（九）重視教師心理健康教育工作。為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。要關心教師的工作、學習和生活，從實際出發(fā)，采取切實可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學會心理調(diào)適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。

（十）積極開展心理健康教育的教師培訓。把對心理健康教育教師的培訓列入師資培訓計劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓系列。培訓包括理論知識學習、操作技能訓練、案例分析和實踐鍛煉等內(nèi)容。通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。

（十一）加強心理健康教育的教研活動和課題研究。在進行心理健康教育時，要從學生實際出發(fā)，強調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實踐相結合，通過帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。

（十二）心理咨詢是一項科學性、專業(yè)性很強的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。學校要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導室），配置專職人員。對心理咨詢或輔導人員要提出明確要求。心理咨詢要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，嚴格遵循保密原則，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學生接受心理測試，禁止使用影響學生心理健康的儀器，如測謊儀、ct腦電儀等。

村健康教育工作制度篇四

一、建立社區(qū)健康教育，定期召開例會，依據(jù)社區(qū)主要健康問題，制定年度健康教育工作計劃。

二、根據(jù)中心的計劃，大力推行社區(qū)健康促進工作，開展多種形式的'社區(qū)健康教育。

三、針對不一樣人群開展控煙、限酒、合理膳食、健身等于預活動。

四、對社區(qū)的病人按不一樣病種或不一樣人群，發(fā)放健康教育處方，使居民。

五、健康知識知曉率和健康行為構成率到達健康教育目標考核要求。

五、在中心相關科室的業(yè)務指導下，開展整體人群精神衛(wèi)生健康和殘疾預防宣傳教育。

六、開展心理咨詢服務，可設立健康咨詢臺和咨詢服務熱線。

七、利用公司禮堂和居委會，每月一次，針對不一樣人群進行健康教育知識講座。

八、健康知識宣傳欄或板報每月更換資料。

九、免費為轄區(qū)內(nèi)居民建立健康檔案，對慢性病人進行分類管理。

十、認真填寫并妥善保管各類有關健康教育及管理的各種資料。

村健康教育工作制度篇五

一、建立社區(qū)健康教育網(wǎng)絡，定期召開例會，依據(jù)社區(qū)主要健康問題，制定年度健康教育工作計劃。

二、根據(jù)中心的計劃，大力推行社區(qū)健康促進工作，開展多種形式的社區(qū)健康教育。

三、針對不一樣人群開展控煙、限酒、合理膳食、健身等于預活動。

四、對社區(qū)的病人按不一樣病種或不一樣人群，發(fā)放健康教育處方，使居民健康知識知曉率和健康行為構成率到達健康教育目標考核要求。

五、在中心相關科室的業(yè)務指導下，開展整體人群精神衛(wèi)生健康和殘疾預防宣傳教育。

六、開展心理咨詢服務，可設立健康咨詢臺和咨詢服務熱線。

七、利用公司禮堂和居委會，每月一次，針對不一樣人群進行健康教育知識講座。

八、健康知識宣傳欄或板報每月更換資料。

九、免費為轄區(qū)內(nèi)居民建立健康檔案，對慢性病人進行分類管理。

十、認真填寫并妥善保管各類有關健康教育及管理的各種資料。

村健康教育工作制度篇六

1、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。并結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。

3、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進制度等。

4、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每2年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由校醫(yī)務室或（或總務處、行政辦公室、后勤處等）負責。

5、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內(nèi)外教育活動，利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識和傳染病、學生常見病、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。

6、每學期要對學校環(huán)境噪聲，室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監(jiān)測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。

7、執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等文件精神。

9、校領導掌握學校整體健康教育工作情況，健康教育工作人員定期向領導匯報工作，領導小組定期例會。

10、校醫(yī)和學校領導每學期都要聽健康教育課。

11、每學期初要制定健康教育工作計劃，學期末要有健康教育工作總結。

12、健康教育工作要規(guī)范化、檔案化、微機化管理。

13、健康教育教師位專職教師或校醫(yī)擔任，并具有一定的教學能力。

14、保證健康教育課的開課率，課表中安排的健康教育課不能被隨意占用。

15、每學期對學生的健康教育知識、態(tài)度、行為進行一次考核。

16、重視學生心理健康教育，開設心理咨詢室。

17、把健康教育課納入到學校教學計劃的日程之中，定期召開會議。

18、按時上好健康教育課，有教學計劃和教案，期末有考核成績。

19、定期出衛(wèi)生宣傳板報，宣傳內(nèi)容要有記錄。

20、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

21、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生。

22、對學校發(fā)生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時尊醫(yī)囑對患者隔離或休學。23、教育學生不吸煙，不酗酒，遠離毒品。

村健康教育工作制度篇七

1、積極貫徹《學校體育工作條例》指導學生鍛煉身體增強體質(zhì)。

2、教育學生掌握“三基”提高自身的綜合能力和素質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉學慣，提高運動水平。

1、根據(jù)教學計劃和體育教學大綱的要求，制定年級授課計劃，體育教師應認真?zhèn)湔n、上課，努力提高體育課教學質(zhì)量。

2、體育課應在理論和實踐兩方面重視，要建立相應的評價體系，以保證提高學生身份素質(zhì)，提高自我運動能力。

3、體育課應建立正常的教學秩序，嚴格要求，嚴格紀律，以保證體育課的正常進行。

4、注意安全教育，防止事故發(fā)生。

1、體育課教師和學生必須穿運動鞋，穿便于運動的服裝，不準穿大衣、裙子、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等。

2、體育教師要有高度事業(yè)心、責任感，認真?zhèn)湔n，選好場地認真授課，不斷改進教學方法，提高教學水平。

3、上課預備鈴響，體育委員必須迅速整隊、集合，向老師報告全班應到人數(shù)、實到人數(shù)。

4、凡特殊情況不能上體育課的學生，須向體育老師請假，堅持學習，否則，以曠課論處。

5、體育教師在體育課進行過程中，要認真搞好教學，還要注意學生安全，教育學生不做危險的動作和事情。

6、課結束時，必須整隊集合，清查人數(shù)，老師小結，違者以早退論處。

7、體育教師做好考勤登記，每周一小結交班主任、教導處，以上七條請班主任和全校師生配合實行。

8、體育與健康理論教學要求與其他文化課常規(guī)要求先等同。

1、組織學生每天做課間操、眼保健操，每班每周參加二次課外體育活動，保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。

2、積極推行《國家體育鍛煉標準》，在開展經(jīng)常性體育活動的基礎上，定期進行達標測驗。

3、建立學校體育運動隊，堅持業(yè)余訓練，提高運動技術水平，為學校開展群眾性體育活動培養(yǎng)骨干。

4、每年舉行一次球類運動和田徑運動會，推動學校體育工作的開展。

1、凡我校學生都必須養(yǎng)成文明整潔的良好習慣，必須參加本校的學生活動。

2、禁止有害公共衛(wèi)生的一切行為，違者為學校衛(wèi)生服務一次。

3、教室和公共區(qū)每天一清掃，每天進行檢查，每月進行評比。

健康教育是公民素質(zhì)教育的重要資料，是社會主義精神禮貌建設的重要組成部分，為進一步做好本村的健康教育工作，特制定本制度。

1、成立健康教育工作小組，貫徹落實上級有關部門對健康教育工作的各項要求，并結合村民健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。

2、在健康教育領導小組的領導和組織下開展本村的.健康教育工作，有組織、有計劃、有資料、有檢查，宣傳衛(wèi)生法規(guī)和科學知識、衛(wèi)生保健技術，增強健康意識、環(huán)保意識、公民意識，學習掌握《居民健康教育知識》等規(guī)定資料，提高衛(wèi)生知識水平和自我保健能力。

3、樹立良好的科學的健康行為。改變不良的和愚昧落后的行為習慣，從而不斷改善環(huán)境質(zhì)量、提高生活質(zhì)量、生命質(zhì)量和整體素質(zhì)，為三個禮貌建設服務。

4、全體村民應踴躍參加本村組織健康知識考核和健康宣傳活動。

5、健康教育專兼職人員要認真學習衛(wèi)生法律法規(guī)和健康知識，參加相關業(yè)務培訓，積極從事健康教育工作。保管好健康教育存檔資料，理解上級的考核。

6、按照工作要求，辦好健康教育宣傳專欄，結合季節(jié)特點和階段防病重點，定期更換資料，宣傳健康衛(wèi)生知識和衛(wèi)生法規(guī)。

村健康教育工作制度篇八

1.心理教育和輔導都要本著為學生的健康發(fā)展為目的，科學的給學生以教育、指導和心理支持。

2.每學期初制定計劃，學期末對相關工作進行總結。

4.心理輔導教師必須經(jīng)過相關培訓后才可上崗。

5.積極組織教師培訓，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。

6.心理輔導面向全體學生把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導相結合。

7.根據(jù)學生特點、心理需求開展相應的豐富多彩心理教育活動。

8、心理教育、輔導的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內(nèi)容要適時、適量、適度。

9.將心理素質(zhì)教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學。

10.將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵老師開展心理教育研究，取保每學年有一定數(shù)量的科研論文。