總結(jié)是歸納經(jīng)驗(yàn)、提煉核心的重要工作。在寫總結(jié)時(shí)，可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，不斷完善和優(yōu)化。請(qǐng)大家參考以下范文，自己動(dòng)手寫一篇總結(jié)，并進(jìn)行相互之間的交流和評(píng)析。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇一

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等。

2、圖片：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、動(dòng)物(多少)、繩子(長(zhǎng)短)。

3、自制ppt。

活動(dòng)過(guò)程。

一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：

今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長(zhǎng)棍子――短棍子等等。

三、講解什么是反義詞：

像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

五、生活聯(lián)想：

想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的.反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

七、播放ppt,啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞。

1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。如：(好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

教學(xué)反思。

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi)，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng),寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇二

這次公開(kāi)課讓我的感觸很深。我教學(xué)的內(nèi)容是中班的社會(huì)領(lǐng)域《螢火蟲(chóng)找朋友》，我感覺(jué)準(zhǔn)備得很充分，可是卻沒(méi)想到效果還是不盡人意。

在這次公開(kāi)課后進(jìn)行了深刻的反思，雖然這節(jié)課整體上按照事先的預(yù)先的環(huán)境有序的進(jìn)行，但還是存在一些問(wèn)題，以下是我對(duì)這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》教學(xué)反思。

首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。其次，.在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始，希望孩子通過(guò)故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。最后，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)這次公開(kāi)課活動(dòng)展示，老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺，感覺(jué)自己學(xué)到了很多，即有關(guān)于如何上好一節(jié)課的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，公開(kāi)課也是新教師與老教師交流學(xué)習(xí)的一個(gè)最直接最有效的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，新教師不僅將自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)暴露在大家面前，讓教師們?yōu)槟惴治觥湍愀恼秉c(diǎn)，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也可以通過(guò)這種難得的面對(duì)面的交流方式，向優(yōu)秀的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，解答教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題。我會(huì)在以后更加的努力，去學(xué)習(xí)，去鍛煉，讓自己不斷的進(jìn)步。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇三

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長(zhǎng)的需要?？墒牵F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在尋找朋友的過(guò)程中開(kāi)始出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，在交朋友時(shí)怎么說(shuō)？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問(wèn)題。我們通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》的故事來(lái)幫助孩子梳理交朋友的語(yǔ)言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學(xué)會(huì)尊重，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，結(jié)合本班專題研究，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)：螢火蟲(chóng)找朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。

3、喜歡并愿意多交朋友。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示ppt，講述故事第一段。

提問(wèn)：

（1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？

（2）螢火蟲(chóng)交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？

2、出示ppt，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）。

（2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的`錯(cuò)呢？

3、出示ppt，欣賞故事第三段。

提問(wèn)：

（1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。

四、討論與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。

（1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）。

（2）交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）。

（3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等）。

請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。

五、與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂(lè)趣。

（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

（3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚(yú)、拼圖、飛行棋、搭積木等等。

六、結(jié)束活動(dòng)：

現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，和我們一起玩游戲好嗎?/p>

反思：

得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇四

1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

2、照片、畫紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程。

觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做游戲的共同經(jīng)歷。

1、春天的.陽(yáng)光是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。

散文詩(shī)：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光。

親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。

楊老師說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里?！?/p>

奇奇說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的?！?/p>

……。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng)，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當(dāng)場(chǎng)畫）：

小河說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了?！?/p>

太陽(yáng)傘說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步，游戲?！?/p>

……。

鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語(yǔ)言能力。

活動(dòng)反思。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)。

2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么動(dòng)物。

(拼出完整圖像--大象)。

2、為什么剛開(kāi)始沒(méi)有看出是大象的呢?

教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個(gè)部分，后來(lái)把各個(gè)部分拼起來(lái)，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意。

教師語(yǔ)：“今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于大象的成語(yǔ)故事，名字叫《盲人摸象》。”(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。

故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)。

(4)盲人們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(提示每個(gè)盲人都只是說(shuō)出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)。

(5)通過(guò)盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理?

教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語(yǔ)寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。

三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。

1出示紙盒，講解游戲方法：

請(qǐng)一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺(jué)說(shuō)出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當(dāng)在摸的小朋友聽(tīng)到正確答案，出示摸到的物品或玩具。

(幼兒在摸的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)?問(wèn)一問(wèn)：你現(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。)。

2、活動(dòng)小結(jié)教師語(yǔ)：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開(kāi)來(lái)。)教師語(yǔ)：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長(zhǎng)老師們?cè)僖?jiàn)。

從前有個(gè)人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個(gè)村莊里，村子里的人聽(tīng)到有大象來(lái)到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個(gè)盲人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大象，不知道大象長(zhǎng)的什么樣，他們就決定去摸摸大象。

第一個(gè)盲人摸到了尾巴，他說(shuō)：“大象像根細(xì)細(xì)的繩子。”第二個(gè)盲人摸到了身體，他說(shuō)：“不對(duì)、不對(duì)，這個(gè)寶貝大的像一堵墻?！钡谌齻€(gè)盲人摸到了腿，他說(shuō)：“你們都說(shuō)錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子，高高粗粗的?！钡谒膫€(gè)盲人摸到了大象的耳朵，：“其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很有趣”最后一個(gè)盲人鼻子，他說(shuō)：“你們說(shuō)的也不對(duì)，它呀，就是一個(gè)大水管?！泵と藗兡阋痪湮乙痪洌粋€(gè)說(shuō)是像扇子，一個(gè)說(shuō)是像柱子，互相吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

活動(dòng)反思：

幼兒積極參與活動(dòng)，認(rèn)真的聽(tīng)故事，對(duì)于成語(yǔ)故事很感興趣。本次活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

3、理解字詞（海上、草原、冒、森林）。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌會(huì)朗讀兒歌。

用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)。

2、聽(tīng)錄音、兒歌欣賞。

a：完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）。

提問(wèn)：兒歌中都說(shuō)到了那些地方？

b、分句欣賞（知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的）。

提問(wèn)：在海上，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？

在草原，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？

在山村，猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？

在森林吶？

c、復(fù)述兒歌。

教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。

3、朗讀、理解兒歌。

教師：“這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起用最好聽(tīng)的聲音把它讀出吧！

4、兒歌表演。

教師：“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的？”我們一起表演一下我們的心情吧。

5、做識(shí)字游戲。

教師：“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧！

6、活動(dòng)結(jié)束。

教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽(tīng)著音樂(lè)把書寶寶也送回家吧！

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo)，甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過(guò)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)，也很好的'學(xué)習(xí)了兒歌，認(rèn)識(shí)字詞甚至學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

整個(gè)活動(dòng)的氣氛比較活躍，過(guò)程也比較完整，幼兒的參與性很高。活動(dòng)中，幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌，而是通過(guò)逐漸出示字卡，之后采用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中，進(jìn)行“無(wú)意”的學(xué)習(xí)，同時(shí)也增加了趣味性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，因?yàn)榇蟀嘤變合矚g比賽性質(zhì)的活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)棋子”的游戲，讓整個(gè)活動(dòng)在幼兒情緒高漲中結(jié)束。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇七

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。

3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開(kāi)展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來(lái)。

物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂(lè)制作成課件。音樂(lè)《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂(lè)圣誕舞會(huì)》情景。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過(guò)哪些安慰和幫助，他覺(jué)得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂(lè)。

2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說(shuō)一說(shuō)：

（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動(dòng)物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）。

（3）在你難過(guò)時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做？（會(huì)安慰你、會(huì)幫助你）。

（4）和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開(kāi)心的事情嗎？（會(huì)吵架、會(huì)打架）。

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）。

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開(kāi)心嗎？

3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開(kāi)心的事情、也有不開(kāi)心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開(kāi)心的事情，我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經(jīng)歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

1、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。

你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？

（人）（動(dòng)物）（植物）（其他）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開(kāi)心。交朋友真是一件快樂(lè)的事情！

四、開(kāi)"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"，交更多的好朋友。

師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"情景，師：現(xiàn)在，我們要開(kāi)舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來(lái)吧！

"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂(lè)，兩兩相伴，一起快樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇八

活動(dòng)目的：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

2、照片、畫紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做游戲的共同經(jīng)歷。

1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。

散文詩(shī)：根據(jù)幼兒的.講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。；春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。

楊老師說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗”。

奇奇說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的?！?/p>

……。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng)，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當(dāng)場(chǎng)畫）：

太陽(yáng)傘說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步，游戲?！?/p>

……。

鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語(yǔ)言能力。

教學(xué)反思：

聽(tīng)故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡并樂(lè)意結(jié)交朋友。

2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。

3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲(chóng)找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲(chóng)、小青蛙、小鴨子的手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問(wèn)：

（1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？

（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？

2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問(wèn)：

（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？

（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？

（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。

3、幼兒角色表演。

（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

（2）播放背景音樂(lè)《好朋友》，幼兒在音樂(lè)聲中玩“我們都是好朋友”的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂(lè)。

活動(dòng)提示：

1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。

2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友誼。

4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。

2、體驗(yàn)交到朋友后的幸?？鞓?lè)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：

1、動(dòng)畫、螢火蟲(chóng)、螞蚱、螞蟻圖片。

2、《找朋友》音樂(lè)。

學(xué)具：

笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。

師：小朋友誰(shuí)做你的朋友了?。浚ǘ鄦?wèn)幾個(gè)幼兒）。

今天螢火蟲(chóng)也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。

二、欣賞課件動(dòng)畫。

師：

1、螢火蟲(chóng)找到朋友了嗎？螢火蟲(chóng)為什么沒(méi)有和螞蟻、螞蚱做朋友??？

2、你們想不想幫幫螢火蟲(chóng)??？如果你是螢火蟲(chóng)你該怎么做呢？

你們真是螢火蟲(chóng)的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲(chóng)說(shuō)謝謝你們！

三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。

1、你又好朋友嗎？

李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。

照片一：搶椅子。

某某搶了你的`椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？

提問(wèn)另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦啊？

照片二：提問(wèn)方式一樣。

原別人就可以有好多好朋友了。

2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)他們這樣做能成為好朋友嗎？“幼兒相互說(shuō)。”我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。“2―3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃”請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并調(diào)整正確。

四、結(jié)束。

“今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲(chóng)找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開(kāi)不開(kāi)心?。课覀円黄饘W(xué)一些開(kāi)心的樣子吧。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇十一

1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

6、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音"找朋友"、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。

師："小朋友，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)。

1、幼兒操作活動(dòng)"給圖片配對(duì)"，教師觀察了解幼兒操作情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?"。

2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

師："誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?"(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片)。

(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))。

(2)討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?

你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的美好情感)。

3、教師小結(jié)，欣賞故事。

(2)集體看圖講述故事一遍。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?

三、音樂(lè)游戲"找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。

師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》。

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？

3）集體朗誦詩(shī)歌。

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

大班語(yǔ)言《好朋友》聽(tīng)課反思篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容、體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞、發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2、培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力、體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶。

2、頭飾若干（小猴、小鳥(niǎo)、蜻蜓、老鷹、小兔、小鴨、小貓、小狗、蜜蜂、蝴蝶）。

3、紅色太陽(yáng)22個(gè)、綠色蠟筆22支。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論：

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

3、老師小結(jié)幼兒所述。

4、你想什么辦法、讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢？

5、幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。

1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看小動(dòng)物們的看法吧！

2、教師有感情地朗誦配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

（1）、夏天的太陽(yáng)怎么樣的？小動(dòng)物們商量著要干什么？

（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢？

（3）、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢？他們先請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？

（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說(shuō)？（幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài)）。

（5）、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說(shuō)的？

（6）、還去找了誰(shuí)呀？（蜜蜂）、蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說(shuō)的？老鷹又怎么說(shuō)？

（7）、后來(lái)他們找到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）、小鳥(niǎo)有沒(méi)有答應(yīng)幫忙呢？

（8）、可小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？（我力氣太小了、飛不高）。

（10）、大家高興地唱著、跳著、可小鳥(niǎo)飛不回來(lái)了。誰(shuí)告訴我、我的小鳥(niǎo)哪里去了？我好著急??！

（11）、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么呢？

1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的。

顏色、你會(huì)愿意嗎？

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？

3、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

4、幼兒講述后教師予以表?yè)P(yáng)、并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色、教師邊巡回觀察、邊朗誦散文詩(shī)。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好、坐到座位上、相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。

四、討論、表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡、并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色、配合全體幼兒的講述、請(qǐng)他們表演出來(lái)、加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演、注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解、語(yǔ)句的通順、及時(shí)肯定幼兒的能力。

4、全體幼兒出教室。

活動(dòng)反思：

一篇科普說(shuō)明文、介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)、我們一方面要了解作者說(shuō)明事物的方法、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容、了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)、初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說(shuō)明文、對(duì)于這種文體、學(xué)生比較陌生、對(duì)其寫作方法所知甚少、學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及其寫作方法、我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽(yáng)圖片和太陽(yáng)活動(dòng)錄像、使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽(yáng)的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)、使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽(yáng)與地球的關(guān)系、文中表述的較概括、學(xué)生不易理解、這時(shí)多媒體的運(yùn)用、使文字具體化、形象化、生活化、使學(xué)生切實(shí)感受到太陽(yáng)對(duì)地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈、最后匯報(bào)時(shí)、發(fā)言積極、充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。