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最新作文字(通用11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 13:19:03 頁(yè)碼:11
最新作文字(通用11篇)
2023-11-13 13:19:03    小編:夜紫

良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。如何寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。以下是一些總結(jié)的實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)作提供一些思路。

作文字篇一

那些發(fā)生在街角的故事,會(huì)不會(huì)像記事本里的書(shū)簽,似水流年,了無(wú)蹤跡。

風(fēng)起了,云散了;花開(kāi)了,我笑了?!美渎濉?/p>

突然間,突然間,靜靜地想念,也許,是某一個(gè)人,亦或是某一段故事。曾以為固守一份執(zhí)著是一種堅(jiān)強(qiáng),一種希望,以為只要長(zhǎng)大了,就可以時(shí)刻微笑。可是,當(dāng)自己不再那么天真時(shí),才知道,成長(zhǎng)的痛,比想象中要鋒利的多。

總是情不自禁的憂傷,于是慢慢學(xué)會(huì)了掩藏;然而,當(dāng)身邊所有穿梭流動(dòng)的身影倏忽間都停滯了下來(lái),我才終于發(fā)現(xiàn),我已被推到另一個(gè)世界,不停地向沒(méi)有盡頭的前方首行縮進(jìn),帶著我不由分說(shuō)地疲憊。

我猛然發(fā)現(xiàn)那些燦爛的年代都在離我遠(yuǎn)去。這,就我的是現(xiàn)實(shí)。

作文字篇二

你若問(wèn)我最美的是什么?我會(huì)回答你,是文字。它們一個(gè)個(gè)好似音符,表達(dá)作者的喜怒哀樂(lè);它似黑夜里的啟明星,給迷途的少年指引正確的方向。

看,它在表達(dá)春。泉上的冰化了,叮咚叮咚,孩子們正在快活的放風(fēng)箏。厚厚的棉襖躲進(jìn)了衣柜,春裝穿在人們身上,等待主人帶它們領(lǐng)略美,花綻開(kāi)笑臉,正和大家比美呢,小草吮吸著露水,正快樂(lè)成長(zhǎng)。柳姑娘的頭發(fā)又長(zhǎng)了許多,微風(fēng)吹拂著她的秀發(fā)。真美,這是文字!

看,它正在表達(dá)夏。雨兒落了,滴答滴答,樹(shù)兒喝到了甘甜的雨露,隨著輕風(fēng)搖曳。老爺爺和孫子在樹(shù)下乘涼、玩耍,臉上露出了滿足的微笑。幸福,這是文字!

看,它在表達(dá)秋。樹(shù)上的“黃蝴蝶”紛紛落下,沙沙沙沙,果農(nóng)們樂(lè)呵呵地收著果子。一行大雁從空中飛過(guò),由“一字”逐漸變成“人字”,桂花、菊花也一展芳容,好像在祝福人們下一年也有好收成。不僅是人們,動(dòng)物們也在尋找食物,準(zhǔn)備過(guò)冬。充實(shí),這是文字!

看,它在表達(dá)冬。雪花輕柔紛飛,簌簌簌簌,樹(shù)木披上銀裝,松樹(shù)還是如此挺拔,梅花幽然綻放,溢出清香,使冬天有了生機(jī)。過(guò)年了,家家戶戶掛燈籠,貼窗花,孩子們堆雪人、打雪仗,快樂(lè)洋溢在稚嫩的臉上。美好,這是文字!

你若問(wèn)我,最美的是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答,最美的是文字……。

作文字篇三

獨(dú)愛(ài)文字,因?yàn)樗涗浿鴥?nèi)心最真實(shí)得情感······。

——題記。

漫長(zhǎng)的人生旅途,人總是渴望諸多美好的事物伴隨我們成長(zhǎng),或一段感情,或一種信仰,或一種精神。但在我內(nèi)心地世界更愿意留一片天純潔的天空給那時(shí)而優(yōu)傷時(shí)而歡快的文字。中華文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從西汗時(shí)期司馬遷的《史記》被后人稱(chēng)贊為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”,到清朝曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》將中國(guó)古典小說(shuō)推向鼎盛時(shí)期。透過(guò)他們略帶憂傷的文字,我似乎可以看出司馬遷寫(xiě)作過(guò)程的艱辛,和曹雪芹出眾的才華。他們的精神讓人無(wú)不折服于贊嘆。

其實(shí),大多數(shù)的時(shí)候自己也會(huì)把自己的情感以文字的方式記錄成筆下流淌的字符。憂傷時(shí),它像一首在風(fēng)中淺淺吟唱的歌;歡快時(shí),它又像一支華麗的、激情飛揚(yáng)的華爾茲······我似乎也可以這樣說(shuō),我的心情創(chuàng)造了我的文字,我的文字有書(shū)寫(xiě)著我的心情。在流年易逝的年代里,我以最樸實(shí)的方式書(shū)寫(xiě)著我成長(zhǎng)道路上的碎碎念,我的心情隨筆,也送給我自己一段可以觸碰的的可以留住的記憶。

繁華的歲月里,有輕柔舒緩的動(dòng)聽(tīng)旋律,有華麗而又優(yōu)雅的舞蹈,有濃郁醇香的咖啡,但我獨(dú)愛(ài)優(yōu)美而又深沉的文字,懷著一個(gè)熾熱的心用它來(lái)裝飾我的青春年華。

我,獨(dú)愛(ài)文字······。

作文字篇四

沐浴在初綻的晨曦里,沉浸在和煦的秋風(fēng)中,捧一卷古書(shū),在這個(gè)文字的世界,享受著文字帶來(lái)的美感和享受。

小時(shí)候,媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后,我便知道我的祖國(guó)叫中國(guó),我是中華兒女,我說(shuō)的話叫漢語(yǔ)。至此,漢語(yǔ)便植于我的心,拔也拔不掉。

漸漸地,我學(xué)會(huì)了這種古樸大氣的文字,學(xué)會(huì)了讀美妙動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)拼音,了解了悠久的漢字文化,學(xué)會(huì)了用漢字表達(dá)我的情感。漢語(yǔ)如母親的乳汁,滋潤(rùn)我的心田,哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開(kāi)她了。每一天,我都會(huì)用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫(xiě)上今天一天的所見(jiàn)所聞。這時(shí),我的心是那么激動(dòng),因?yàn)槲医K于有能力與我的祖國(guó)對(duì)話,跟我的靈魂對(duì)話。

可有一天,我放棄了與我的祖國(guó),我的靈魂對(duì)話的機(jī)會(huì),那是我剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候。好奇的我立馬被這柔美新奇的英語(yǔ)吸引。我渴望擁有這種語(yǔ)言,便一心撲到她身上??蓾u漸地這種單調(diào),繁雜,毫無(wú)變化的字母已不能滿足我,直到有一天我厭倦了她。突然,好想回到你的身邊。也幸好我回到了,能再次享受你帶給我的美感。

而我為什么偏偏鐘情于你,因?yàn)槟闶敲褡宓幕臧?!我作為中華兒女又怎能離開(kāi)你!

遠(yuǎn)離了浮躁,回歸了你的懷抱,我的靈魂更加充實(shí)。無(wú)論是先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭,魏晉的樂(lè)府雙壁,盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻,明清的散文小說(shuō),我都樂(lè)此不疲。

還記得,四大文明古國(guó)嗎?在幾千幾萬(wàn)年以后的今天,就只有你越發(fā)生機(jī)勃勃,也唯有你——中國(guó),依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒,成為東方的“明珠”

華燈初夏,呷一口清茶,細(xì)細(xì)品味文字的內(nèi)涵。文字,其實(shí)就在你我的身邊。

作文字篇五

每一次細(xì)心梳理,是為了追趕幸福的樣子。——幻冷洛。

習(xí)慣了一個(gè)人懶懶地聽(tīng)著那憂傷的旋律,習(xí)慣一個(gè)人默默地寫(xiě)著那些傷感的文字,總覺(jué)得天那么藍(lán),藍(lán)得讓人有點(diǎn)憂郁;生活那么蒼白,蒼白得讓人有點(diǎn)無(wú)力;現(xiàn)實(shí)那么殘酷,殘酷得讓人有點(diǎn)悲哀;疼痛那么真實(shí),真實(shí)得讓人有點(diǎn)麻木……總之,并不快樂(lè)。

關(guān)于幸福,我始終找不出可靠的字眼來(lái)詮釋?zhuān)孟裥腋R呀?jīng)和我隔了一整個(gè)世紀(jì),是我永遠(yuǎn)都觸碰不到的遙遠(yuǎn)??傆X(jué)得幸福只不過(guò)是想讓快樂(lè)有一個(gè)存在下去的理由,而快樂(lè)只不過(guò)是給傷口找一個(gè)笑著流淚的借口罷了。

有位故人(hn)跟我說(shuō):她很幸福,卻不快樂(lè)。很多人也許不能理解,但我只能說(shuō),只要是有故事的人,都能深刻的體會(huì)的到這句話到底有多痛。

淡瑣細(xì)的日子里我們經(jīng)常掂量自己是否快樂(lè)和幸福,許多無(wú)關(guān)緊要的外在因素時(shí)時(shí)沖撞著我們敏感而脆弱的防線,我們會(huì)因寒暑易節(jié)而憂心,因冬枯夏榮而難安,因生死禍福而不眠,因功過(guò)得失而輾轉(zhuǎn)。其實(shí)快樂(lè)和幸福只是我們一塊棲身的地方,當(dāng)我們忙碌得無(wú)暇顧及時(shí),它們就真的離我們不遠(yuǎn)了。

作文字篇六

至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時(shí)候,當(dāng)我依依不舍地離開(kāi)父母的那溫暖的懷抱,踏進(jìn)這充滿歡聲笑語(yǔ)的校園,從此,我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中,我努力學(xué)習(xí),只為能學(xué)會(huì)寫(xiě)字,只為能學(xué)會(huì)寫(xiě)作,將流失的時(shí)光記錄下來(lái),將童年的美好回憶描繪下來(lái),將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。

將記憶回放到三年前,那時(shí),我已懂事了,慢慢地學(xué)會(huì)用文字來(lái)記錄身邊發(fā)生的一切,也學(xué)會(huì)用文字作為我寄托情感的依靠,更學(xué)會(huì)用文字來(lái)抒發(fā)我對(duì)生活的向往。看著那一篇篇往日辛苦寫(xiě)下的文章,看著文章最后用紅筆認(rèn)真寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ),我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想,或許也正是謝老師為我“穿針引線”,我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。

作文字篇七

真正能夠記錄時(shí)間的,是文字,能夠打敗時(shí)間的,也是文字。

不知不覺(jué)間,文字已深深印在我心底。

也許是我與文字有緣吧,從小對(duì)書(shū)的熱愛(ài)使我的文筆還不錯(cuò)。我的作文時(shí)常受到老師的青睞。雖然我成績(jī)還不錯(cuò),但是,很明顯,老師更喜歡我的作文。

老師的表?yè)P(yáng)使我對(duì)文字更喜愛(ài)了。每次的冥思苦想后,總能誕生出一篇不錯(cuò)的文章。

記錄下每天的生活,使人產(chǎn)生一種快樂(lè)的感覺(jué)。你每天的歡喜、激動(dòng)、傷心、氣憤都傾吐在本子上。許多日后再看,竟覺(jué)得舒服了,當(dāng)時(shí)帶著的情緒有了一種陳舊的感覺(jué)。尤其是傷心、氣憤,竟都覺(jué)得不值得了,何必為一件芝麻大小的事兒浪費(fèi)自己的感情呢?根本不值得?。‘吘?,嘴角上揚(yáng)的你會(huì)被更多人喜歡。

我們正處于少年階段,是值得記錄的。無(wú)心中記錄下生活,做一個(gè)有心人。

在房間里一圈圈的徘徊,是為了更好地書(shū)寫(xiě)生活;在腦子里一遍遍的構(gòu)思,是為了更美地記錄時(shí)間?;厥讜r(shí),不留下遺憾,就需要用文字記錄和打敗時(shí)光。

不由得握緊了手中的筆,生怕與文字的緣分溜走了。不然,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是多大的損失??!

我舍不得與文字的緣分,愿它們能一直做印在我心底的文字。

作文字篇八

我們的成長(zhǎng)歷程中,亦經(jīng)歷過(guò)許多人和事,而這些真實(shí)的人物場(chǎng)景卻不是現(xiàn)在的某類(lèi)作家喜愛(ài)描寫(xiě)的對(duì)象,他們只愛(ài)揉捏做作,告訴我們青春有多“疼痛”,告訴我們要多少度角仰望天空。而且這樣可以賺很多錢(qián),因?yàn)檫@類(lèi)華而不實(shí)的文字被青少年大肆追捧,并爭(zhēng)相模仿。所以現(xiàn)在的青少年已經(jīng)習(xí)慣“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”,他們的文章變成了毫無(wú)感情的折紙花,“憂傷”二字倒成了虛偽的代名詞!

我們是在陽(yáng)光下長(zhǎng)大的一代,可有些同齡人的文字里不是陽(yáng)光而是陰影,我禁不住要問(wèn):你到底經(jīng)歷了多少?你有什么資格憂傷?你的父母你用感情寫(xiě)過(guò)么?你的紙上曾經(jīng)有過(guò)你的真實(shí)情感么?陽(yáng)光下長(zhǎng)大的一代,竟有人把憂傷當(dāng)做炫耀的資本,筆尖注入以虛假的情感并引以為榮。

作文字篇九

文字,早已成了我生活中的一個(gè)不可缺少的部分。它好比是我的一個(gè)情人,它好比我的一個(gè)藍(lán)顏,它好比我的一個(gè)紅顏……因有了它,生活才多了一份美麗,我也漸漸地愛(ài)上了它。

愛(ài)文字,因?yàn)樗兄?dú)特的氣息,它的氣息可以使人浮躁的心安靜下來(lái);它的氣息像風(fēng)一樣可以把人莫名的煩惱吹散;它的氣息會(huì)把人帶進(jìn)另一個(gè)世界里。它,因有這這份獨(dú)特,才讓更多的人愛(ài)上了它。

愛(ài)文字,因?yàn)樗兄?dú)特的個(gè)性,它的個(gè)性有時(shí)讓人感到是一個(gè)樂(lè)觀主義;有時(shí)讓人感到是一個(gè)悲觀主義;有時(shí)讓人感到是一個(gè)快樂(lè)主義;有時(shí)讓人感到是一個(gè)幸福主義…。它總是能給人帶來(lái)獨(dú)特的感受和個(gè)性,有時(shí)喜,有時(shí)悲。有時(shí)樂(lè),有時(shí)憂。它有著豐富的精神境界和獨(dú)特的個(gè)性,因?yàn)橛辛怂?,我們的情感才多了一個(gè)寄居地。

愛(ài)文字,因?yàn)樗兄?dú)特的風(fēng)味。它的風(fēng)味,散發(fā)出了生活的多彩多姿;散發(fā)出了我們?nèi)耸篱g的真善美;也散發(fā)出了我們心靈的喜怒哀樂(lè)。我們的學(xué)習(xí)生活中只因有了它,我們才多了一份獨(dú)特。

愛(ài)文字,因?yàn)橛兴艺J(rèn)識(shí)了許許多多愛(ài)文字的人兒,我的世界里也因有了他們而變得更有趣,也是因文字有著這份不同凡響的獨(dú)特,愛(ài)文字的孩子才會(huì)那么的多吧!我想上帝也會(huì)保佑每一位愛(ài)文字的人兒吧!

文字,給我們的生活帶來(lái)了多彩;文字,給我們的世界帶來(lái)了獨(dú)特;文字,給我們的生命帶來(lái)了歡樂(lè);愛(ài)文字,勝過(guò)愛(ài)一切。我愛(ài)文字。

作文字篇十

似乎我的生命中,寫(xiě)文字是一件再尋常不過(guò)的事。

就如同每日每日地呼吸,每日每日地吃飯一樣。

我為自己備了一個(gè)輕巧的本子——小小的,有手心那么大,白色的頁(yè)是微微泛著黃的,這是我喜歡的色調(diào),略微暗黃的復(fù)古。而封面是一種極其溫暖的小粉色??偤苌贂?huì)有人因?yàn)檫@個(gè)本子而驚叫,它顯然不是她們眼中的美好。然而,我卻喜歡它,只是我自己的喜歡。

于是,拿著筆,在微泄的光影下,在午后輕漾著的微風(fēng)中,偶爾寫(xiě)下那么一點(diǎn)點(diǎn),那么細(xì)小的一點(diǎn)思緒?,嵥槎鷣y地涂抹些不成樣子的故事,自己也不知道是什么的語(yǔ)句。就如同,反反復(fù)復(fù)地喜歡一首歌,卻忘記了它的名字。忽而有的時(shí)候,思緒奔跑著擠在腦子里,當(dāng)它們落在筆尖上,卻又驚恐地四散開(kāi)去。我常想,這樣的我是不能像理想那樣做個(gè)作家吧,沒(méi)有足夠的靈氣和作家那種特殊的氣質(zhì)。

于是,對(duì)于文字,我只能說(shuō)是很喜歡,把它當(dāng)成我生命中最絢爛的一種幸福。每時(shí)每刻,讓它在我的生命中成長(zhǎng),隨著時(shí)間一并旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。最哀傷的時(shí)候,也許只有文字可以讓我把眼淚痛快地流出,可以默默地陪著我。最幸福的時(shí)候,我只愿把這個(gè)日子用大大的字寫(xiě)在紙上,而那些歡欣也就在這些文字中茁壯地成長(zhǎng)起來(lái),被深深地存留。于我而言,文字有水一樣的溫柔,它一直都在流淌,為我將過(guò)去編織成回憶,刻錄在心版上。

我喜歡文字。一直都很喜歡。

作文字篇十一

隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展,我們的生活也隨之越來(lái)越充實(shí),也同時(shí)讓人們的觀念發(fā)生了改變,對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行了一定影響,網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)就是一大弊端。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)越是語(yǔ)言文字的“變異版本”,源自于同音,同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行一定修改,久而久之,網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)便成了讓人越來(lái)越難懂的“火星文”。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用,在現(xiàn)實(shí)中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)未成年人的危害,如果任其在現(xiàn)實(shí)中使用,便會(huì)發(fā)生混淆,比如在交談中與寫(xiě)作中穿插,不僅要受到老師的批評(píng),還會(huì)影響本應(yīng)根深蒂固的漢語(yǔ)根基。

我曾經(jīng)就受過(guò)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響,還無(wú)知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當(dāng)中,最后被請(qǐng)家長(zhǎng)教育我不能過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò),也正是經(jīng)過(guò)了這次深刻的教訓(xùn),即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。

很久以前不僅是報(bào)紙還是雜志,電視上也出現(xiàn)過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的評(píng)論,網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然能簡(jiǎn)潔化漢語(yǔ),加快網(wǎng)上聊天速度,但絕不可忘記經(jīng)過(guò)千百年來(lái)演化而來(lái)的漢字,古人文化的精髓,不能讓我們這些后輩給破壞了,許多帶有利弊的東西,都需要我們共同的節(jié)制,從而以最小的代價(jià),獲得最大的利益。

傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字需要我們共同保護(hù),隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗,也不應(yīng)忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。

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