在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關(guān)面積申請(qǐng)書(精)一

乙方（受讓方）：

以上雙方經(jīng)友好協(xié)商，根據(jù)中華人民共和國(guó)法律法規(guī)的規(guī)定，雙方本著互惠互利的原則，達(dá)成如下房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，以資共同遵守。

一、轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)的界定：

甲方將其坐落于開遠(yuǎn)市人民中路1號(hào)a套資產(chǎn)：土地使用證地號(hào)：d—（29）—41—4f00100a，房屋所有權(quán)證號(hào)：開房權(quán)證開房字第20xx02622號(hào)，用途：商業(yè)用房，建筑面積：1009*25平方米的房屋產(chǎn)權(quán)及土地使用權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給乙方。

二、轉(zhuǎn)讓價(jià)款及付款方式：

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商人該宗房地產(chǎn)的轉(zhuǎn)讓總價(jià)為人民幣：叁佰陸拾萬元整（￥3，600，000*00元）分三次付款，即第一次付款是乙方在房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓協(xié)議簽署當(dāng)天支付甲方預(yù)付賬房款人民幣：壹佰萬元整（￥1，000，000*00元），第二次付款是待乙方到房管局辦理房屋所有權(quán)證過戶變更當(dāng)天乙方再向甲方支付付人民幣：貳佰萬元整（￥2，000，000*00元），第三次付款是待乙方到房管局領(lǐng)取變更為乙方的房屋所有權(quán)證時(shí)再向甲方支付剩余尾款人民幣：陸拾萬元整（￥600，000*00）。

三、房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓稅費(fèi)的承擔(dān)：

乙方負(fù)責(zé)辦理該宗資產(chǎn)《房屋所有權(quán)證》和《土地使用證》的過戶變更登記手續(xù)，乙方承擔(dān)該產(chǎn)權(quán)過戶變更登記所產(chǎn)生的一切費(fèi)用。

四、違約責(zé)任：

乙方負(fù)責(zé)辦理變更登記手續(xù)，甲方不配合協(xié)助視為違約，乙方未按時(shí)間支付款項(xiàng)給甲方，視為違約。違約金為房屋總價(jià)款的20%。

五、本協(xié)議經(jīng)雙方在履行中發(fā)生爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)可向人民法院起訴。

六、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各持一份，協(xié)議自簽訂之日起生效，具有同等的法律效力。

甲方（簽章）：

乙方（簽字）：

甲方法定代表人（簽字）：

協(xié)議簽訂日期： 年 月 日

有關(guān)面積申請(qǐng)書(精)二

圓柱體的表面積計(jì)算是一個(gè)難點(diǎn)。本堂課中學(xué)生雖然很明確的知道求圓柱體的表面積是求兩個(gè)底面積和一個(gè)側(cè)面積的面積和。但在實(shí)施過程中有一定的困難，有寫同學(xué)是因?yàn)閷?duì)其中的公式或意義沒有真正理解。不知道要求側(cè)面積先求什么，求了圓底面周長(zhǎng)又和圓的面積混淆，列式計(jì)算時(shí)漏洞百出，甚至還有一部分同學(xué)因?yàn)橛?jì)算又導(dǎo)致前功盡棄。

接觸到一些實(shí)際問題的時(shí)候，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都比較淺薄，從而對(duì)一物體的認(rèn)識(shí)不夠，不能完全準(zhǔn)確的來判斷求的物體是幾個(gè)面，分別是哪幾個(gè)面，還有實(shí)際中求表面積時(shí)采用的近似法椰油一定的不理解，需要通過反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到一定的程度。

沿著圓柱的一條母線把圓柱剪開后展開，圓柱的側(cè)面就由曲面轉(zhuǎn)化為平面，展開圖是一個(gè)矩形，矩形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)c，矩形的寬等于圓柱的高h(yuǎn)。這個(gè)矩形的面積就是圓柱的側(cè)面積。由此可知，圓柱的側(cè)面積等于底面的周長(zhǎng)乘以高，即

s圓柱側(cè)=ch=2πrh（r為圓柱底面的半徑），圓柱的側(cè)面積與兩個(gè)底面圓面積的和，就是圓柱的表面積（也叫全面積）。即s圓柱表=s圓柱側(cè)+2s底=2πrh+2πr2。

教學(xué)時(shí)，要把圓柱的側(cè)面積和表面積區(qū)別開來。可用紙板做成圓柱模型，然后將側(cè)面展開，導(dǎo)出計(jì)算圓柱側(cè)面積和表面積的方法，并先概括成文字公式，再過渡到字母公式。

學(xué)生計(jì)算煙囪、水管、無蓋桶、封閉桶罐等用料面積時(shí)，容易多算或少算底面積，靈活運(yùn)用公式比較困難?？梢远嘤^察實(shí)物、模型，增加感性認(rèn)識(shí)。也可以給出一些計(jì)算式子，要學(xué)生說明是求圓柱體的哪幾個(gè)面的面積。例如：s=2πrh，是求（ ）；s= 2πrh+πr2，是求（ ）； s＝2πrh+2πr2，是求（ ）。

在以往教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體的表面積時(shí)，常常為學(xué)生在學(xué)習(xí)表面積后的變式練習(xí)中，怎么都弄不清油桶、游泳池、粉刷教室到底缺哪個(gè)面而頭疼。

我想，關(guān)于圓柱的表面積也會(huì)存在這樣的問題吧。為了防患于未然，我想，是不是在新課的教學(xué)中就為這些情況作了一些鋪墊呢？因此，在教學(xué)這一課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了圓柱體的特征，然后設(shè)計(jì)了如下問題：

1、求鉛筆涂漆部分的面積是求（ ）的面積。

2、壓路機(jī)滾動(dòng)一周壓過多大路面是求（ ）的面積。

3、求一個(gè)水桶用多少材料是求（ ）的面積。

4、求汽油桶用多少鐵皮是求（ ）的面積。

有關(guān)面積申請(qǐng)書(精)三

1．課件出示圓：關(guān)于圓這個(gè)圖形，你已經(jīng)了解了一些什么？

學(xué)生口答。

2.那么你還想學(xué)習(xí)關(guān)于圓的哪些知識(shí)呢？（課件顯示什么是圓的面積）

1．初步猜想：猜一猜圓的面積可能與什么有關(guān)？

2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：圓的面積與半徑或直徑究竟有著怎樣的關(guān)系呢？我們可以來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）教師逐步出示例題中的第一幅圖：先出示正方形，再以。正方形的邊長(zhǎng)為半徑畫一個(gè)圓。

提問：①圖中正方形的面積與圓的半徑有什么關(guān)系？②猜一猜，圓的面積大約是正方形的幾倍？（引導(dǎo)學(xué)生觀察得出圓的面積小于正方形的4倍，有可能是3倍多一些，并讓學(xué)生適當(dāng)說明自己的想法。）

出示方格圖后指出：可以用數(shù)方格的方法再來驗(yàn)證剛才的猜想。

提問：想一想，我們?cè)鯓尤?shù)方格？學(xué)生交流時(shí)注意引導(dǎo)：①先數(shù)出1/4個(gè)圓的面積；②特別接近滿格的可以看作滿格，其余不滿一格的可以湊成一滿格。

在學(xué)生數(shù)出后，讓學(xué)生用計(jì)算器算一算，這個(gè)圓的面積大約是正方形面積的幾倍，并將結(jié)果記錄下來。

（2）指出：只用一個(gè)圓，還不足以驗(yàn)證猜想，我們?cè)僬覂蓚€(gè)圓，并用上面的方法算一算。

讓學(xué)生觀察例題中的下面兩幅圖，計(jì)算并填寫圖下的表格。

3．交流歸納：從上面的過程中，你能發(fā)現(xiàn)圓的面積和它的半徑之間有什么關(guān)系嗎？

學(xué)生交流中相機(jī)總結(jié)：（1）圓的面積是它的半徑平方的3倍多一些。（2）圓的面積可能是半徑·平方的丌倍。

1．談話導(dǎo)人：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓的面積大約是它半徑平方的3倍多一些。那么圓的面積究竟應(yīng)該怎樣來計(jì)算呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2．操作體驗(yàn)：教師演示把圓平均分成16份，并拼成一個(gè)近似的平行四邊形。再讓學(xué)生用預(yù)先已經(jīng)平均分成16份的圓，仿照教師的拼法拼一拼。

提問：拼成的圖形像個(gè)什么圖形？

追問：為什么說它像一個(gè)平行四邊形？（拼成的圖形上下的邊不夠直）

3．初步想像：如果把圓平均分成32份，也用類似的方法拼一拼，想一想，拼成的圖形與前面的圖形相比將會(huì)有怎樣的變化？用實(shí)物或投影演示，驗(yàn)證或修正學(xué)生的想像。

4．進(jìn)一步想像：如果將圓平均分成64份、128份……也用類似的方法拼一拼。閉上眼睛想一想，隨著份數(shù)的增加，拼成的圖形會(huì)越來越接近一個(gè)什么圖形？

交流后，教師出示如教科書所示的箭頭、省略號(hào)、長(zhǎng)方形虛線框。

5．推導(dǎo)公式。

（1）拼成的長(zhǎng)方形與原來的圓有什么聯(lián)系？在小組里討論交流。

交流中借助圖示小結(jié)：長(zhǎng)方形的面積與圓的面積相等；長(zhǎng)方形的寬是圓半徑；長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。

追問：如果圓的半徑是廠，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各應(yīng)怎樣表示？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解c/2=2πr/2=πr）

（2）根據(jù)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，怎樣來計(jì)算圓的面積？

根據(jù)學(xué)生的回答，完成形如教科書第105頁上的板書，并得出公式：s=πr。

追問：①看著公式再回憶一下剛才的猜想，圓的面積是半徑平方的多少倍？②有了這樣一個(gè)公式，知道圓的什么條件，就可以計(jì)算圓的面積了？

6．做“練一練”。

核對(duì)答案后，先引導(dǎo)學(xué)生比較兩題的不同之處，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已知直徑求圓面積的方法。

1．談話導(dǎo)人：在日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到與圓面積計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題：

2．出示例9。學(xué)生讀題后，可以先問問學(xué)生有沒有在生活中見過自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴水器，再讓學(xué)生想像自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴水器旋轉(zhuǎn)一周后噴灌的地方是什么圖形，最后借助多媒體動(dòng)畫或掛圖幫助學(xué)生理解噴灌的地方是一個(gè)近似的圓，圓的半徑就是噴水的最遠(yuǎn)距離。

3．學(xué)生獨(dú)立列式解答，并組織交流。

1．指名讀題，并要求說說對(duì)題意的理解。

2．學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。

3．反饋交流。對(duì)解答錯(cuò)誤的學(xué)生幫助其分析錯(cuò)誤的原因。

今天這節(jié)課，你有什么收獲？ （重點(diǎn)引導(dǎo)關(guān)注：圓的面積公式是怎樣的？我們是怎樣推導(dǎo)出圓的面積公式的？解決實(shí)際問題時(shí)，根據(jù)圓的半徑和直徑，分別怎樣求圓的面積？等等。

有關(guān)面積申請(qǐng)書(精)四

尊敬的各位考官：

大家好，我是x號(hào)考生，今天我說課的題目是《平行四邊形的面積》。接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等方面展開我的說課。

本節(jié)課選自人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第一小節(jié)，主要內(nèi)容是平行四邊形的面積計(jì)算方法。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了平行四邊形的特征及長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的;并且本節(jié)課探究平行四邊形面積利用的轉(zhuǎn)化法為后面學(xué)習(xí)三角形面積、梯形面積奠定了基礎(chǔ)。

合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，所以我先談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際情況。此階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了平行四邊形的特征及長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生的觀察和概括能力都已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，還具備活潑好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，所以我將充分利用這一特點(diǎn)，采用靈活多樣的方法來進(jìn)行教學(xué)。

根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，并能利用公式正確解決簡(jiǎn)單問題。

(二)過程與方法

通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，自主探索平行四邊形面積計(jì)算公式，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和三維目標(biāo)的把握，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)是平行四邊形的面積計(jì)算公式，教學(xué)難點(diǎn)是平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、問答法、小組討論等教學(xué)方法來進(jìn)行，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，在合作交流的過程中得到結(jié)論。

下面我將重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

(一)導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合教材將情境圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生身邊的實(shí)例，呈現(xiàn)學(xué)校兩個(gè)花壇，一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)平行四邊形，并提出問題：現(xiàn)在學(xué)校想要裝飾這兩個(gè)花壇，那么哪個(gè)花壇的面積更大呢?但是學(xué)生之前僅學(xué)過求長(zhǎng)方形面積，對(duì)于平行四邊形的面積不會(huì)求，從而引出課題。

這樣的導(dǎo)入不僅回歸了教材，同時(shí)也將情境更加貼合學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活密不可分，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

(二)講解新知

接下來是講解新知環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

因?yàn)閷W(xué)生有長(zhǎng)方形面積的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此我會(huì)先讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過程，學(xué)生能夠想到數(shù)方格。這時(shí)我會(huì)發(fā)放帶有方格的學(xué)具，讓學(xué)生通過數(shù)方格的方法得到長(zhǎng)方形和平行四邊形紙片的面積。在這我會(huì)規(guī)定：1個(gè)方格代表1平方米，不足一格的按半格計(jì)算，并要求學(xué)生填表記錄長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、面積和平行四邊形的底、高、面積。

接下來我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察剛剛數(shù)方格得到的數(shù)據(jù)。由于學(xué)具紙片的特殊設(shè)置，表格中記錄的數(shù)據(jù)是對(duì)應(yīng)相等的。在數(shù)據(jù)的提示下，可能有學(xué)生會(huì)想到平行四邊形的面積就等于長(zhǎng)寬分別與其底高對(duì)應(yīng)相等的長(zhǎng)方形的面積。但是在數(shù)方格中平行四邊形存在不滿一格按照半格的近似計(jì)算，這里我會(huì)指出數(shù)方格得到的平行四邊形的面積并不嚴(yán)謹(jǐn)。

接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生試著將平行四邊形進(jìn)行轉(zhuǎn)化，看其能否轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形，并組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，嘗試動(dòng)手操作。這樣不僅提高學(xué)生的動(dòng)手能力及小組合作交流能力，并且能夠發(fā)展學(xué)生的想象能力。其間我會(huì)進(jìn)行巡視，提示學(xué)生操作過程中注意剪刀的安全使用，對(duì)于操作中有困難的學(xué)生我也會(huì)給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｔ趯W(xué)生操作結(jié)束后，我會(huì)找多個(gè)小組代表分享展示他們的操作結(jié)果。

前面數(shù)方格的活動(dòng)初步建立了平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系，這里學(xué)生容易想到將平行四邊形沿高剪開再平移轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，不同點(diǎn)可能僅在于沿著剪開的高線不同。完成后我會(huì)提示學(xué)生對(duì)比轉(zhuǎn)化前后的圖形，思考二者有什么聯(lián)系。根據(jù)前面數(shù)方格時(shí)的數(shù)據(jù)及實(shí)際圖形的對(duì)比，學(xué)生不難得到平行四邊形的底與轉(zhuǎn)化后長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相等，平行四邊形的高與轉(zhuǎn)化后長(zhǎng)方形的寬相等，平行四邊形的面積與長(zhǎng)方形的面積相等。再由長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，就可以對(duì)應(yīng)寫出平行四邊形面積=底×高。

改或刪除。

有關(guān)面積申請(qǐng)書(精)五

市公安局：

送來《關(guān)于調(diào)整市車管所檔案庫(kù)房擴(kuò)建項(xiàng)目投資費(fèi)用的函》(江公函〔20xx〕50號(hào))及有關(guān)材料收悉。經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下：

一、原則同意你單位委托編制的市車管所檔案庫(kù)房擴(kuò)建項(xiàng)目概算。

二、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：擴(kuò)建檔案庫(kù)房，擴(kuò)建建筑面積1342平方米，并對(duì)原檔案庫(kù)房進(jìn)行加固及翻新，加固翻新面積864平方米。

三、項(xiàng)目概算總投資357萬元(詳見附表)。

四、請(qǐng)嚴(yán)格按批復(fù)的內(nèi)容和建設(shè)規(guī)模組織項(xiàng)目實(shí)施，并按規(guī)定向有關(guān)部門申請(qǐng)辦理相關(guān)手續(xù)，如需對(duì)本批復(fù)所規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，請(qǐng)及時(shí)以書面形式告知我局，并按基本建設(shè)程序規(guī)定辦理。

附件：市車管所檔案庫(kù)房擴(kuò)建項(xiàng)目概算核定表

20xx年6月14日

有關(guān)面積申請(qǐng)書(精)六

×××農(nóng)村信用聯(lián)社：

一、借款人基本情況

×××，籍貫：云南××，漢族，男，×歲，家住云南省×××號(hào)。家庭情況：家庭人口×人，本人系家庭戶主。主要經(jīng)濟(jì)收入來源是。申請(qǐng)人電話號(hào)碼：×××身份證號(hào)碼：×××。配偶：×××，身份證號(hào)碼：×××。

二、共同還款人基本情況

×××，籍貫：云南××，漢族，女，×歲，家庭住址：云南省×××號(hào)，身份證號(hào)碼：×××。

×××，籍貫：云南××，漢族，男，××歲，家庭住址：×××，身份證號(hào)碼：×××。

三、借款原因

糖蔗種植在×××地區(qū)已取得成功，根據(jù)蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)扶持政策，經(jīng)本人親自考察實(shí)踐，目前糖蔗市場(chǎng)前景良好，收益較好，風(fēng)險(xiǎn)較小。本人計(jì)劃在20xx年擴(kuò)大甘蔗種植面積，現(xiàn)已找到地塊100余畝，需投入10萬元開發(fā)建設(shè)。本人現(xiàn)有資金5萬元，尚缺少部分流動(dòng)資金，特向貴社申請(qǐng)借款五萬元整(￥50000.00元)，借款期限為三年。

四、還款來源及還款計(jì)劃

本人將以日用雜貨經(jīng)營(yíng)、糖蔗種植收益等各項(xiàng)家庭年收入作為還款來源，在借款期間按時(shí)結(jié)息。甘蔗產(chǎn)業(yè)當(dāng)年投入，當(dāng)年見效，按頭年畝產(chǎn)平均3噸計(jì)算，100畝產(chǎn)300噸，現(xiàn)價(jià)每噸價(jià)錢500元，當(dāng)年毛收入150000元，除開每畝1000元的成本，純利潤(rùn)約40000元。本人計(jì)劃至20xx年2月底將所欠全部款項(xiàng)本息全額還清，如借款到期未能按時(shí)還款，本人自愿承擔(dān)違約責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。本人保證講究信譽(yù),?？顚Ｓ谩?/p>

五、擔(dān)保人基本情況 ×××，籍貫：云南××，×族，女，×歲，家住云南省×××村，現(xiàn)在×××工作，身份證號(hào)碼：×××，本人自愿為借款人擔(dān)保，并自愿承擔(dān)借款到期后的擔(dān)保責(zé)任和應(yīng)負(fù)的法律

責(zé)任。

特此申請(qǐng)

敬請(qǐng)批準(zhǔn)!

借款申請(qǐng)人：×××

擔(dān)保人：×××

xx年x月x日

有關(guān)面積申請(qǐng)書(精)七

說課內(nèi)容：冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圓的面積（87—89頁）

教材分析：本課是在認(rèn)識(shí)了圓，探索并掌握了長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形等面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索圓的面積公式的全過程。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圓，掌握了長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形等面積計(jì)算公式，經(jīng)歷過將平行四邊形、三角形、梯形等轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形推導(dǎo)面積公式的過程。但對(duì)極限思想缺乏認(rèn)識(shí)。

1、知識(shí)技能：經(jīng)歷估算、小組合作操作、討論等探索圓的面積公式的過程。

2、數(shù)學(xué)思考：在觀察、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想和極限思想。

3、問題解決：理解并掌握?qǐng)A的面積公式，能運(yùn)用公式解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、情感態(tài)度：體驗(yàn)圓面積公式推導(dǎo)的探索性和結(jié)論的確定性。

：掌握?qǐng)A的面積公式，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。

：圓面積公式的推導(dǎo)過程。

：課件、平均分成16等份的圓形紙片。

一、創(chuàng)設(shè)情境 ，揭示課題。

二、動(dòng)手操作 ，探索公式。

三、解決問題 ，鞏固提高。

四、回饋總結(jié) ，形成體系。

1、出示飛標(biāo)板讓學(xué)生觀察：說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

（飛標(biāo)板被平均分成了20份，每份都像一個(gè)小三角形。）

2、“如果r=10cm，你能利用我們學(xué)過的知識(shí)估算飛標(biāo)板的面積嗎？”讓學(xué)生討論。

3、交流、匯報(bào)估算的方法和結(jié)果。

（把飛標(biāo)板看作由20個(gè)小三角形組成的，每個(gè)小三角形的底約是圓周長(zhǎng)的1/20,高近似看作圓的半徑。先求出一個(gè)三角形的面積，再求出20個(gè)小三角形的面積。）

4、飛標(biāo)板是圓形的，剛才我們估算了它的面積，既麻煩也不一定準(zhǔn)確。我們能否推導(dǎo)出圓的面積公式來解決這樣的實(shí)際問題呢？揭示課題。（圓的面積）

（一）猜想。

1、回憶以前學(xué)過圖形面積是利用什么方法推導(dǎo)的？

（利用“割補(bǔ)法”把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形；把兩個(gè)完全一樣的三角形、梯形拼成平行四邊形……把沒學(xué)過的圖形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形推導(dǎo)出來的。）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶舊知，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用舊知類比遷移。這樣既實(shí)現(xiàn)了有意識(shí)的學(xué)法指導(dǎo)，又幫助學(xué)生找到了解決問題的策略。）

2、猜想：圓能轉(zhuǎn)化成什么圖形？（長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形）

（二）驗(yàn)證。

1、小組合作：把圓形紙片剪拼、轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供了自主剪拼的時(shí)空，也有意識(shí)地給學(xué)生提供了解決問題的方法和途徑。分組操作，更能有效地激發(fā)小組成員的干勁，促進(jìn)不同層次的學(xué)生在原有水平上得到提高和發(fā)展）

2、展示學(xué)生作品。

3、尋求聯(lián)系：同學(xué)們把圓形轉(zhuǎn)化成了學(xué)過的平行四邊形、梯形、三角形，不管轉(zhuǎn)化成哪種圖形，什么是始終不變的？（面積）

4、今天我們就以拼成的平行四邊形為例，來探討圓的面積公式。

“如果我們把這個(gè)圓繼續(xù)分下去，32等份、80等份、400等份……拼成的圖形又會(huì)怎么樣？”

（課件展示）得出結(jié)論：平均分的份數(shù)越多，拼出的圖形就越接近長(zhǎng)方形；當(dāng)平均分的份數(shù)無限多時(shí)，拼出的圖形就是長(zhǎng)方形。（滲透極限思想）

（三）總結(jié)。

1、小組討論：拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與原來圓有什么聯(lián)系？

2、交流匯報(bào)，總結(jié)概括圓的面積公式。

3、同學(xué)們通過猜想、驗(yàn)證、自己發(fā)現(xiàn)了面積公式，真了不起！課后同學(xué)們還可以繼續(xù)研究把圓轉(zhuǎn)化成梯形、三角形的情況，看看誰能推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式呢？

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)探索過程中，學(xué)生不僅體會(huì)了轉(zhuǎn)化思想還認(rèn)識(shí)了極限思想，拓展延伸給學(xué)生思維的發(fā)展留下了足夠的空間。）

（四）應(yīng)用。

上課伊始我們估算了飛標(biāo)板的面積，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用圓面積公式，計(jì)算飛標(biāo)板的面積。

（設(shè)計(jì)意圖：利用公式計(jì)算，體會(huì)用公式計(jì)算的準(zhǔn)確與便捷。）

1、數(shù)學(xué)診所：

（1）半徑是2厘米的圓，它的周長(zhǎng)和面積相等。（ ）

（2）（）x2=2x*（ ）

（3）圓的半徑擴(kuò)大到原來的3倍，圓的面積也擴(kuò)大原來的3倍。（ ）

2、“練一練”第1題，計(jì)算下列圓的面積。

3、練一練第2題。學(xué)生自己讀題并解答。

一個(gè)圓形旋轉(zhuǎn)展臺(tái)，臺(tái)面半徑為3米，臺(tái)面的面積是多少平方米？

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？你是怎樣學(xué)到這些知識(shí)的？

2、教師小結(jié)：今天我們一起研究了圓的面積，成功地推導(dǎo)出了圓的面積公式，并學(xué)會(huì)了應(yīng)用。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更好的地運(yùn)用轉(zhuǎn)化、極限的思想方法去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生有“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上得飛躍。）

有關(guān)面積申請(qǐng)書(精)八

甲方(流出方)：__________________________

乙方(流入方)：__________________________

雙方同意對(duì)甲方享有承包經(jīng)營(yíng)權(quán)、使用權(quán)的土地在有效期限內(nèi)進(jìn)行流轉(zhuǎn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法》、《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》及其它有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，本著公正、平等、自愿、互利、有償?shù)脑瓌t，經(jīng)充分協(xié)商，訂立本合同。

一、流轉(zhuǎn)標(biāo)的

甲方同意將其承包經(jīng)營(yíng)的位于________________縣(市)________________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))________________村________________組________________畝土地的承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)給乙方從事______________________________________生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

二、流轉(zhuǎn)土地方式、用途

甲方采用以下第轉(zhuǎn)包、出租的方式將其承包經(jīng)營(yíng)的土地流轉(zhuǎn)給乙方經(jīng)營(yíng)。

乙方不得改變流轉(zhuǎn)土地用途，用于非農(nóng)生產(chǎn)，合同雙方約定______________________________________________________。

三、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的期限和起止日期

雙方約定土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)期限為_________年，從_________年_________月_________日起，至_________年_________月_________日止，期限不得超過承包土地的期限。

四、流轉(zhuǎn)土地的種類、面積、等級(jí)、位置

甲方將承包的耕地_________畝、流轉(zhuǎn)給乙方，該土地位于____________________________________。

五、流轉(zhuǎn)價(jià)款、補(bǔ)償費(fèi)用及支付方式、時(shí)間

(一)乙方同意每年________月________日前分________次,按________元/畝或?qū)嵨颻_______公斤/畝，合計(jì)________元流轉(zhuǎn)價(jià)款支付給甲方。

六、土地交付、收回的時(shí)間與方式

甲方應(yīng)于________年________月________日前將流轉(zhuǎn)土地交付乙方。乙方應(yīng)于________年________月________日前將流轉(zhuǎn)土地交回甲方。

交付、交回方式為_____________。并由雙方指定的第三人 ___________________予以監(jiān)證。

七、甲方的權(quán)利和義務(wù)

(一)按照合同規(guī)定收取土地流轉(zhuǎn)費(fèi)和補(bǔ)償費(fèi)用，按照合同約定的期限交付、收回流轉(zhuǎn)的土地。

(二)協(xié)助和督促乙方按合同行使土地經(jīng)營(yíng)權(quán), 合理、環(huán)保正常使用土地，協(xié)助解決該土地在使用中產(chǎn)生的用水、用電、道路、邊界及其他方面的糾紛，不得干預(yù)乙方正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

(三)不得將該土地在合同規(guī)定的期限內(nèi)再流轉(zhuǎn)。

八、乙方的權(quán)利和義務(wù)

(一)按合同約定流轉(zhuǎn)的土地具有在國(guó)家法律、法規(guī)和政策允許范圍內(nèi)，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的自主生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)，經(jīng)營(yíng)決策權(quán)，產(chǎn)品收益、處置權(quán)。

(二)按照合同規(guī)定按時(shí)足額交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)用及補(bǔ)償費(fèi)用，不得擅自改變流轉(zhuǎn)土地用途,不得使其荒蕪，不得對(duì)土地、水源進(jìn)行毀滅性、破壞性、傷害性的操作和生產(chǎn)。履約期間不能依法保護(hù)，造成損失的，乙方自行承擔(dān)責(zé)任。

(三)未經(jīng)甲方同意或終止合同，土地不得擅自流轉(zhuǎn)。

九、合同的變更和解除

有下列情況之一者，本合同可以變更或解除。

(一)經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商一致，又不損害國(guó)家、集體和個(gè)人利益的;

(二)訂立合同所依據(jù)的國(guó)家政策發(fā)生重大調(diào)整和變化的;

(三)一方違約，使合同無法履行的;

(四)乙方喪失經(jīng)營(yíng)能力使合同不能履行的;

(五)因不可抗力使合同無法履行的。

十、違約責(zé)任

(一)甲方不按合同規(guī)定時(shí)間向乙方交付流轉(zhuǎn)土地，或不完全交付流轉(zhuǎn)土地，應(yīng)向乙方支付違約金________元。

(二)甲方違約干預(yù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，擅自變更或解除合同，給乙方造成損失的，由甲方承擔(dān)賠償責(zé)任,應(yīng)支付乙方賠償金________元。

(三)乙方不按合同規(guī)定時(shí)間向甲方交回流轉(zhuǎn)土地、或不完全交回流轉(zhuǎn)土地，應(yīng)向甲支付違約金________元。

(四)乙方違背合同規(guī)定，給甲方造成損失的,由乙方承擔(dān)賠償責(zé)任,向甲方償付賠償金________元。

(五)乙方有下列情況之一者，甲方有權(quán)收回土地經(jīng)營(yíng)權(quán)。

1.不按合同規(guī)定用途使用土地的;

2.對(duì)土地、水源進(jìn)行毀滅性、破壞性、傷害性的操作和生產(chǎn),荒蕪?fù)恋氐?破壞地上附著物的;

3.不按時(shí)交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)的。

十一、特別約定

1、在合同期內(nèi)國(guó)家有關(guān)惠農(nóng)政策(如各種補(bǔ)貼)，由方享有。

2、在合同期內(nèi)流轉(zhuǎn)土地應(yīng)交納的水費(fèi)和生產(chǎn)統(tǒng)籌費(fèi)用等由 方承擔(dān)。

3、在合同期內(nèi)經(jīng)甲方同意后乙方可以將土地轉(zhuǎn)讓給第三方經(jīng)營(yíng)。

4、在合同期滿后，若甲方需繼續(xù)流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，在同等條件下乙方可優(yōu)先受讓。5、本合同未盡事宜，由雙方共同協(xié)商，達(dá)成一致意見后形成書面補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。

十二、爭(zhēng)議的解決方式

在履行本合同過程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決，也可由轄區(qū)的工商行政管理部門調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第________種方式解決。

(一)提交仲裁委員會(huì)仲裁;

(二)依法向________________________人民法院起訴。

十三、其它約定

本合同一式四份，甲方、乙方各一份, 鄉(xiāng)(鎮(zhèn))土地流轉(zhuǎn)管理部門、村集體經(jīng)濟(jì)組織或村委會(huì)(原發(fā)包人) 各一份,自雙方簽字或蓋章之日起生效。

如果是轉(zhuǎn)讓土地合同，應(yīng)以原發(fā)包人同意之日起生效。

本合同未盡事宜，由雙方共同協(xié)商，達(dá)成一致意見，形成書面補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。

雙方約定的其他事項(xiàng)_________________________________。

甲方：

乙方:

年月日