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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關束縛約束自己散文(精)一
2、不要被他人期待所束縛!
3、我是一個不受束縛的人!
4、承諾的同義詞是束縛,奈何我們都向往束縛。
5、鎖定:關閉的束縛和混排的束縛和混排的轉盤。
6、只要不把自己束縛在心靈的牢籠里,誰也束縛不了你去展翅高飛。
7、冥府之墻根本束縛不住阿特拉斯,同樣也不可能束縛得住我!
8、我們永遠都無法擺脫世俗的束縛。
9、我們尊重傳統(tǒng),但不被傳統(tǒng)所束縛。
10、他們被因襲主義的枷鎖所束縛。
11、沒有被繩、鏈等限制或者束縛。
12、他的愛使奉獻者知道并沒有束縛。
13、放縱不羈。有時脫離束縛是好的,如果你能夠讓自己一次又一次地沖破束縛,人們會注意到你的。
14、你可能不滿于受束縛,因對別人的責任而感到焦躁,這樣,你產生逆反心理,想擺脫束縛。
15、放縱不羈。有時掙脫束縛是好的,如果你能夠讓自己一次又一次地掙脫束縛,人們會注意到你的。
16、洪峰剛到,銜命搶險救人地束縛軍就開進啦村子,。啞女被束縛軍救啦出來。
17、每段愛情都令我想打破封建禮教的束縛,可惜沒有封建禮教束縛我。江南
18、為你的成功慶祝,但是不要因此而束縛住你自己。
19、慧核本身太小,它的引力不足以束縛住這些氣體。
20、一旦沒有了束縛,姐妹倆輪流抱著她們的小弟弟。
21、他拼命地割那根繩子,以擺脫腳上的束縛。
22、她踏平草木想要掙脫束縛,可惜那個陷阱太深。
23、它的到來猶如歡樂的黎明,結束了束縛黑人的漫漫長夜。
24、為了釋放電子,必須使電子高速旋轉而足以擺脫原子核的束縛。
25、上帝是一個情人和一個解放者,交出帶來自由,而不是束縛。
26、因此這產生了一個向外的量子壓力來對抗激光阱的束縛。
27、廢除一切束縛人民愛國運動的舊法令,頒布革命的新法令。
28、但他卻被束縛在這可怕的地方,而這就是他每天的生活。
29、正當所有人剛剛就位的時候,大家突然發(fā)現自己被某種牽引光束束縛住,一起被拉向頭頂的井道。
有關束縛約束自己散文(精)二
自市委、市政府開展整頓機關作風活動以來,通過認真學習,發(fā)現自己還有許多方面存在不足,需認真加以改進和提高?,F就對照市委作風建設活動要求,從思想上、工作上、學習上進行了自查。
一是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一方面,學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習,而對其他學習的主動性不夠;另一方面,學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領會內涵,全面貫徹;第三,學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點,但求面面俱到,結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。
二是責任意識不夠強。由于大局意識不夠,往往只管自己職責以內的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看見其它同志工作中存在的問題,因礙于面子或是認為不該自己管,也就沒有主動提出來幫助改正,而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。
三是處理問題理論聯系實不夠。盡管我也經常學習,但學習的深度不夠。我經常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題,可總是講在嘴邊,忘在手邊,結果分析和處理問題的方法簡單,對具體問題分析力度不夠,不能全面運用發(fā)展的、聯系的、辨證的眼光看待和處理問題。
一是平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把本質工作干好,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中,我認為只要能干好本職工作就行了,而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞,讀讀書本,偏重于時事了解,而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠,致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握,對于自己所學的東西,也沒有認真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去,落實到行動上來,致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
二是思維局限,認識落后。思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯,不給組織添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾,想人民群眾之所想,急人民群眾之所急,真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經常直接與企業(yè)職工接觸的機會多,與他們之間的交流較多,看到群眾的疾苦多,聽到群眾的呼聲多,漸漸地麻木了、習以為常了,群眾觀念弱化,為人民服務的意識弱化。
隨著機關作風整頓活動的不斷深入,通過對自身存在問題的排查,更加清醒地認識到自己存在的問題,也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中,我決心從以下幾方面進行改進:
一是加強理論學習,提高政治素質。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策,毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想,認真學習黨的有關政策,在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求,按照合格共產黨員的標準要求自己,時刻把堅定共產主義理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標,立黨為公,甘于奉獻。
二是進一步改進工作作風。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;善于對遇到的問題進行理性思考,深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物;善于根據個人具體情況和自身工作特點,不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去。
三是加強自身建設,提高服務能力。通過學習,牢固樹立共產主義的理想信念,緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢,進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識,在強化服務意識上下功夫,為領導決策出謀劃策,獻智獻力;時刻遵守各項規(guī)章制度,從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線,增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人,真正做到自重、自省、自警、自勵,時刻以樹立機關干部良好形象為自己行動、處世的準則,在生活上嚴格要求自己,敢于抵制各種不正之風和腐敗行為,努力做到勤政廉潔。
有關束縛約束自己散文(精)三
結合習近平總書記重要講話精神本人自始至終認真學習黨的路線、方針、政策和國家法律、法規(guī),自覺遵守國家法規(guī)、法紀,自覺遵守各級組織、機關的紀律和制度,嚴于律己、嚴于修身、嚴于用權,堅持群眾路線,以自身言行密切聯系群眾,反對形式主義、反對官僚主義、反對享樂主義,反對奢靡之風,反對鋪張浪費,按照“三嚴三實”要求,努力轉變工作作風,加倍努力工作,盡心盡力做好本職工作,出色完成工作任務。
通過對照鏡子,自查自糾,批評和自我批評,虛心接受批評和幫助,直面存在的問題,有則改之、無則加勉。對照他人的幫助和指點,的確或多或少存在以下幾點問題:
一是下基層細致而全面調研少。由于自己工作內容單一、項目巨細,加之從事農村基層基礎工作近四年對,自我意識較強,自覺輕車熟路,不自覺按部就班,從而導致下基層調研工作同基層干部和群眾分開,研討工作較少、不全面,從而自顯方式單一,套路老化,思維欠廣,創(chuàng)新不強。
二是經驗主義時蔽時現,民主作風較差。由于出身和成長于農民家庭和農村,知曉和熟悉農村、農業(yè)、農民情況,自參加工作四年來,一直立業(yè)于基層、從業(yè)于基層、服務于基層。自以為熟悉和掌握農村三農情況,憑經驗辦事和工作,存在著具體工作欠主動請示和自覺匯報,自以為能把工作推進、事情辦結、任務完成就大功告成,有時便顯得民主作風較差,自覺了不起,有功切無過,驕狂自大。
三是有時未能正確對待來自各方面的不同意見,自以為有一定的工作和能力而看不起個別現象或情況。
通過對照檢查,認真分析比較,我更加清新認識到自己存在的問題或不足之處,也更加增強我改進作風、糾正缺點、解決問題、彌補不足的信心和決心。我將從現在做起,緊乘踐行群眾路線教育活動東風楊帆奮進、切實改進作風,在日常工作、學習、生活中更加發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用。
(一)加強理論學習,增強理論功底。多下基層,全面調研,克服工作單打一的膚淺方式或方法,集思廣益,創(chuàng)新思維,讓指導基層工作提升自我工作能力,切實解決群眾關心的熱點和難點問題。下真功夫,使理論與實踐有機統(tǒng)一,從而切實可行提升自身各項素質。
(二)敞開心扉,虛心聽取來自基層的批評和意見。充分發(fā)揚民主作風,認真客服經驗主義,正確對待批評意見,有則改之、無則加勉、戒驕戒躁,更深體會“三人行必有我?guī)熝伞保鲃诱埵?,勤于匯報、當好參謀、做好助手,克服盛氣臨人、自以為是的傲氣和霸氣,敢當學生,有功更不能有過,生命不息,奮斗不止。
(三)熄自以為是,防不以為然。贊同聲中求發(fā)展,逆流環(huán)境中煉金身,真心吸取“九牛一毛莫自夸,驕傲自滿必翻車”的古訓,小心使得萬年船,虛心更能煥青春。
(四)正確對待來自各方面的不同意見。誠實對待批評和自我批評,走下講臺、敢當學生,取人之長、補己之短、自省自勵、自我更新。
(五)善于客服消極和畏難情緒。自覺束縛,破除急躁,迎難而上,勇者必勝。
總之,踐行黨的群眾路線教育,要圍繞“學習教育,聽取意見,查擺問題,真批評,實整改”身先士卒,樹立風范,起好表率,敢當排頭兵,深入和持久推進教育實踐活動。
有關束縛約束自己散文(精)四
顧城有言:“人可以生如蟻,而美如神?!惫倘蝗酥揽扇缟瘢篱g終究多是凡人,在柴米油鹽的溫吞之中,偶然地,也難以進入美的圣堂。
如錢穆所陳:“一個名廚,烹飪了一味菜,不至于使你不能嘗。一幅名畫,一支名曲,卻有時能使人莫名其妙地欣賞不到它的好處。它可以另有一天地,另有一境界,鼓舞你的精神,誘導你的心靈,愈走愈深入,愈升愈超卓?!逼接谷绻L時間地浸沒,人會開始失去志向,囚于所謂的“俗”,成為“單向度的人”,失去向世界展出自己獨特鳴叫的機會。
等待而來的,并非是人們各展其才的亢鳴,而是泅于平凡的哀鳴。人們大量地使用抖音、快手、以及別的軟件消磨時間。往日的夢想湮于塵土,再不去追逐,以至于缺少于美的接觸,更失去欣賞的能力,為浮淺的碎片洪流吞噬。
古今不甘于平凡的人,是否也這樣做呢?王右軍授子書法,紙以缸計,其子獻之亦成書畫大家,與其父齊名;后又有明代張溥苦習經書,遇到好文章則七錄之,取其齋名為“七錄齋”,以自戒;隨后近代曾國藩又在其家書中告誡子孫莫虛度時光,從一絲一毫的事情中獲得體會,并持之以恒。他們可有論如何虛耗時光?徒以古人之昭昭顯今人之噩噩,這難道不是文明的退步嗎?對美的欣賞也會隨俗之流而掩之華也。平凡之中,又該如何擠出一聲歡響?
在繁忙的世事中,我們應保留一絲對美的直覺。如在桌上留一束花,每日更換;亦如下班回家時,欣賞落日的美景。倘若失去這一種直覺,便會淪為生活的奴隸。錢老感嘆:“人類在謀生之上應該有一種愛美的生活,否則只算是他生命的夭折?!比藗冎荒苄蕾p到物質的表面,而無法進入其精神,引出其共鳴。哀鳴從歷史的角落里飄出,散在人們鼎沸的聲調中。
精神,應高于物質,而不能求于物質;人,亦應觀之俗,而不能流于俗。“天才的悲劇在于被小而舒適的名望所束縛?!苯娲堉槿缡钦f。人的獨特,正起于與其個性的多樣,而不應止于淺淺的生活。在《發(fā)條橙》中,人們思考個人的精神究竟有什么作用;亦在《長恨歌》中,人們發(fā)現物質于人的束縛。人唯有思考著,才能不為物質綁架。
為成“我思故我在”而不流于俗,我們必須抬起頭,去欣賞,方不縛于物質,自成于世。
有關束縛約束自己散文(精)五
自市委、市政府開展整頓機關作風活動以來,通過認真學習,發(fā)現自己還有許多方面存在不足,需認真加以改進和提高?,F就對照市委作風建設活動要求,從思想上、工作上、學習上進行了自查。
一是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一方面,學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習,而對其他學習的主動性不夠;另一方面,學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領會內涵,全面貫徹;第三,學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點,但求面面俱到,結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。
二是責任意識不夠強。由于大局意識不夠,往往只管自己職責以內的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看見其它同志工作中存在的問題,因礙于面子或是認為不該自己管,也就沒有主動提出來幫助改正,而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。
三是處理問題理論聯系實不夠。盡管我也經常學習,但學習的深度不夠。我經常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題,可總是講在嘴邊,忘在手邊,結果分析和處理問題的方法簡單,對具體問題分析力度不夠,不能全面運用發(fā)展的、聯系的、辨證的眼光看待和處理問題。
一是平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把本質工作干好,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中,我認為只要能干好本職工作就行了,而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞,讀讀書本,偏重于時事了解,而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠,致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握,對于自己所學的東西,也沒有認真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去,落實到行動上來,致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
二是思維局限,認識落后。思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯,不給組織添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾,想人民群眾之所想,急人民群眾之所急,真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經常直接與企業(yè)職工接觸的機會多,與他們之間的交流較多,看到群眾的疾苦多,聽到群眾的呼聲多,漸漸地麻木了、習以為常了,群眾觀念弱化,為人民服務的意識弱化。
隨著機關作風整頓活動的不斷深入,通過對自身存在問題的排查,更加清醒地認識到自己存在的問題,也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中,我決心從以下幾方面進行改進:
一是加強理論學習,提高政治素質。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策,毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想,認真學習黨的有關政策,在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求,按照合格共產黨員的標準要求自己,時刻把堅定共產主義理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標,立黨為公,甘于奉獻。
二是進一步改進工作作風。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;善于對遇到的問題進行理性思考,深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物;善于根據個人具體情況和自身工作特點,不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去。
三是加強自身建設,提高服務能力。通過學習,牢固樹立共產主義的理想信念,緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢,進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識,在強化服務意識上下功夫,為領導決策出謀劃策,獻智獻力;時刻遵守各項規(guī)章制度,從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線,增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人,真正做到自重、自省、自警、自勵,時刻以樹立機關干部良好形象為自己行動、處世的準則,在生活上嚴格要求自己,敢于抵制各種不正之風和腐敗行為,努力做到勤政廉潔。
有關束縛約束自己散文(精)六
結合習近平總書記重要講話精神本人自始至終認真學習黨的路線、方針、政策和國家法律、法規(guī),自覺遵守國家法規(guī)、法紀,自覺遵守各級組織、機關的紀律和制度,嚴于律己、嚴于修身、嚴于用權,堅持群眾路線,以自身言行密切聯系群眾,反對形式主義、反對官僚主義、反對享樂主義,反對奢靡之風,反對鋪張浪費,按照“三嚴三實”要求,努力轉變工作作風,加倍努力工作,盡心盡力做好本職工作,出色完成工作任務。
通過對照鏡子,自查自糾,批評和自我批評,虛心接受批評和幫助,直面存在的問題,有則改之、無則加勉。對照他人的幫助和指點,的確或多或少存在以下幾點問題:
一是下基層細致而全面調研少。由于自己工作內容單一、項目巨細,加之從事農村基層基礎工作近四年對,自我意識較強,自覺輕車熟路,不自覺按部就班,從而導致下基層調研工作同基層干部和群眾分開,研討工作較少、不全面,從而自顯方式單一,套路老化,思維欠廣,創(chuàng)新不強。
二是經驗主義時蔽時現,民主作風較差。由于出身和成長于農民家庭和農村,知曉和熟悉農村、農業(yè)、農民情況,自參加工作四年來,一直立業(yè)于基層、從業(yè)于基層、服務于基層。自以為熟悉和掌握農村三農情況,憑經驗辦事和工作,存在著具體工作欠主動請示和自覺匯報,自以為能把工作推進、事情辦結、任務完成就大功告成,有時便顯得民主作風較差,自覺了不起,有功切無過,驕狂自大。
三是有時未能正確對待來自各方面的不同意見,自以為有一定的工作和能力而看不起個別現象或情況。
通過對照檢查,認真分析比較,我更加清新認識到自己存在的問題或不足之處,也更加增強我改進作風、糾正缺點、解決問題、彌補不足的信心和決心。我將從現在做起,緊乘踐行群眾路線教育活動東風楊帆奮進、切實改進作風,在日常工作、學習、生活中更加發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用。
(一)加強理論學習,增強理論功底。多下基層,全面調研,克服工作單打一的膚淺方式或方法,集思廣益,創(chuàng)新思維,讓指導基層工作提升自我工作能力,切實解決群眾關心的熱點和難點問題。下真功夫,使理論與實踐有機統(tǒng)一,從而切實可行提升自身各項素質。
(二)敞開心扉,虛心聽取來自基層的批評和意見。充分發(fā)揚民主作風,認真客服經驗主義,正確對待批評意見,有則改之、無則加勉、戒驕戒躁,更深體會“三人行必有我?guī)熝伞?,主動請示,勤于匯報、當好參謀、做好助手,克服盛氣臨人、自以為是的傲氣和霸氣,敢當學生,有功更不能有過,生命不息,奮斗不止。
(三)熄自以為是,防不以為然。贊同聲中求發(fā)展,逆流環(huán)境中煉金身,真心吸取“九牛一毛莫自夸,驕傲自滿必翻車”的古訓,小心使得萬年船,虛心更能煥青春。
(四)正確對待來自各方面的不同意見。誠實對待批評和自我批評,走下講臺、敢當學生,取人之長、補己之短、自省自勵、自我更新。
(五)善于客服消極和畏難情緒。自覺束縛,破除急躁,迎難而上,勇者必勝。
總之,踐行黨的群眾路線教育,要圍繞“學習教育,聽取意見,查擺問題,真批評,實整改”身先士卒,樹立風范,起好表率,敢當排頭兵,深入和持久推進教育實踐活動。
有關束縛約束自己散文(精)七
自市委、市政府開展整頓機關作風活動以來,通過認真學習,發(fā)現自己還有許多方面存在不足,需認真加以改進和提高?,F就對照市委作風建設活動要求,從思想上、工作上、學習上進行了自查。
一是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一方面,學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習,而對其他學習的主動性不夠;另一方面,學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領會內涵,全面貫徹;第三,學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點,但求面面俱到,結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。
二是責任意識不夠強。由于大局意識不夠,往往只管自己職責以內的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看見其它同志工作中存在的問題,因礙于面子或是認為不該自己管,也就沒有主動提出來幫助改正,而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。
三是處理問題理論聯系實不夠。盡管我也經常學習,但學習的深度不夠。我經常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題,可總是講在嘴邊,忘在手邊,結果分析和處理問題的方法簡單,對具體問題分析力度不夠,不能全面運用發(fā)展的、聯系的、辨證的眼光看待和處理問題。
一是平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把本質工作干好,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中,我認為只要能干好本職工作就行了,而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞,讀讀書本,偏重于時事了解,而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠,致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握,對于自己所學的東西,也沒有認真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去,落實到行動上來,致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
二是思維局限,認識落后。思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯,不給組織添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾,想人民群眾之所想,急人民群眾之所急,真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經常直接與企業(yè)職工接觸的機會多,與他們之間的交流較多,看到群眾的疾苦多,聽到群眾的呼聲多,漸漸地麻木了、習以為常了,群眾觀念弱化,為人民服務的意識弱化。
隨著機關作風整頓活動的不斷深入,通過對自身存在問題的排查,更加清醒地認識到自己存在的問題,也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中,我決心從以下幾方面進行改進:
一是加強理論學習,提高政治素質。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策,毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想,認真學習黨的有關政策,在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求,按照合格共產黨員的標準要求自己,時刻把堅定共產主義理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標,立黨為公,甘于奉獻。
二是進一步改進工作作風。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;善于對遇到的問題進行理性思考,深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物;善于根據個人具體情況和自身工作特點,不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去。
三是加強自身建設,提高服務能力。通過學習,牢固樹立共產主義的理想信念,緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢,進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識,在強化服務意識上下功夫,為領導決策出謀劃策,獻智獻力;時刻遵守各項規(guī)章制度,從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線,增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人,真正做到自重、自省、自警、自勵,時刻以樹立機關干部良好形象為自己行動、處世的準則,在生活上嚴格要求自己,敢于抵制各種不正之風和腐敗行為,努力做到勤政廉潔。
有關束縛約束自己散文(精)八
結合習近平總書記重要講話精神本人自始至終認真學習黨的路線、方針、政策和國家法律、法規(guī),自覺遵守國家法規(guī)、法紀,自覺遵守各級組織、機關的紀律和制度,嚴于律己、嚴于修身、嚴于用權,堅持群眾路線,以自身言行密切聯系群眾,反對形式主義、反對官僚主義、反對享樂主義,反對奢靡之風,反對鋪張浪費,按照“三嚴三實”要求,努力轉變工作作風,加倍努力工作,盡心盡力做好本職工作,出色完成工作任務。
通過對照鏡子,自查自糾,批評和自我批評,虛心接受批評和幫助,直面存在的問題,有則改之、無則加勉。對照他人的幫助和指點,的確或多或少存在以下幾點問題:
一是下基層細致而全面調研少。由于自己工作內容單一、項目巨細,加之從事農村基層基礎工作近四年對,自我意識較強,自覺輕車熟路,不自覺按部就班,從而導致下基層調研工作同基層干部和群眾分開,研討工作較少、不全面,從而自顯方式單一,套路老化,思維欠廣,創(chuàng)新不強。
二是經驗主義時蔽時現,民主作風較差。由于出身和成長于農民家庭和農村,知曉和熟悉農村、農業(yè)、農民情況,自參加工作四年來,一直立業(yè)于基層、從業(yè)于基層、服務于基層。自以為熟悉和掌握農村三農情況,憑經驗辦事和工作,存在著具體工作欠主動請示和自覺匯報,自以為能把工作推進、事情辦結、任務完成就大功告成,有時便顯得民主作風較差,自覺了不起,有功切無過,驕狂自大。
三是有時未能正確對待來自各方面的不同意見,自以為有一定的工作和能力而看不起個別現象或情況。
通過對照檢查,認真分析比較,我更加清新認識到自己存在的問題或不足之處,也更加增強我改進作風、糾正缺點、解決問題、彌補不足的信心和決心。我將從現在做起,緊乘踐行群眾路線教育活動東風楊帆奮進、切實改進作風,在日常工作、學習、生活中更加發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用。
(一)加強理論學習,增強理論功底。多下基層,全面調研,克服工作單打一的膚淺方式或方法,集思廣益,創(chuàng)新思維,讓指導基層工作提升自我工作能力,切實解決群眾關心的熱點和難點問題。下真功夫,使理論與實踐有機統(tǒng)一,從而切實可行提升自身各項素質。
(二)敞開心扉,虛心聽取來自基層的批評和意見。充分發(fā)揚民主作風,認真客服經驗主義,正確對待批評意見,有則改之、無則加勉、戒驕戒躁,更深體會“三人行必有我?guī)熝伞?,主動請示,勤于匯報、當好參謀、做好助手,克服盛氣臨人、自以為是的傲氣和霸氣,敢當學生,有功更不能有過,生命不息,奮斗不止。
(三)熄自以為是,防不以為然。贊同聲中求發(fā)展,逆流環(huán)境中煉金身,真心吸取“九牛一毛莫自夸,驕傲自滿必翻車”的古訓,小心使得萬年船,虛心更能煥青春。
(四)正確對待來自各方面的不同意見。誠實對待批評和自我批評,走下講臺、敢當學生,取人之長、補己之短、自省自勵、自我更新。
(五)善于客服消極和畏難情緒。自覺束縛,破除急躁,迎難而上,勇者必勝。
總之,踐行黨的群眾路線教育,要圍繞“學習教育,聽取意見,查擺問題,真批評,實整改”身先士卒,樹立風范,起好表率,敢當排頭兵,深入和持久推進教育實踐活動。
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