夢想是每個人內(nèi)心最深處的火種，只有燃起它，才能創(chuàng)造一個更美好的未來。在總結(jié)時(shí)要謙遜、追求真實(shí)，不夸大和美化自己的成績。小編為大家收集的總結(jié)范文可能僅是冰山一角，大家可以通過閱讀更多的總結(jié)文章來豐富自己的寫作素材和提升寫作水平。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇一

為貫徹落實(shí)《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》等法律、法規(guī)、文件，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力提高師德師風(fēng)水平，現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，制定本暫行方案。

一、開展師德師風(fēng)考核的指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高科學(xué)育人水平。

二、師德師風(fēng)考核的主要內(nèi)容是師德師風(fēng)考核，包括依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長及廉潔從教等五個方面。

三、

1、教師自評：對照《標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容，每位教師逐條進(jìn)行自我評議，確定本人師德師風(fēng)分值（占總分的15%）。

2、教師互評：以學(xué)?；蚰昙壗M為單位，對照細(xì)則，組織教師對每一位教師進(jìn)行評議，確定該教師師德分值（占總分的15%）。

3、學(xué)生評教師：由學(xué)校組織以問卷、座談、個別談話方式，向?qū)W生調(diào)查教師師德情況，確定教師師德分值（占總分的25%）。

4、家長評教師：由學(xué)校家長委員會通過召開家長會、家訪等形式，向?qū)W生家長了解教師師德情況，確定教師師德分值（占總分的10%）。

5、學(xué)校評教師：由學(xué)校師德檔案建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組收集整理教師德、能、勤、績、廉等方面情況，對每位教師師德情況進(jìn)行評估，確定教師師德分值（占總分的35%）。學(xué)校師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)考核材料，審議并確定最終的考核等次，并張榜公布考核結(jié)果；被考核人若對考核結(jié)果有異議，可在接到考核結(jié)果的3天內(nèi)申請復(fù)核，學(xué)校師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組在收到申請后10日內(nèi)提出復(fù)核意見。張榜公示期滿并無異議后，將師德師風(fēng)建設(shè)考核材料交被考核人簽字，再送檔案室存入個人檔案。

師德師風(fēng)考核等次分為優(yōu)良、良好、合格、不合格。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu)良：考評總分90分以上（含90分，下同）；良好：考評總分80-89分；合格：考評總分60-79分；不合格：考評總分60分以下。對違反《標(biāo)準(zhǔn)》第1條、第10條、第14條、第17條、第35條、第36條、第37條、第38條、第39條、第45條中的任何一條者，實(shí)行一票否決，師德師風(fēng)考核等次為不合格。對一票否決行為的認(rèn)定，均以《師德師風(fēng)建設(shè)重要違規(guī)事項(xiàng)登記表》的記載為依據(jù)。

五、考核結(jié)果的運(yùn)用。

條件下優(yōu)先考慮。對師德師風(fēng)年度考核不合格的教師實(shí)行“一票否決”，本年度綜合考核不得評為合格以上層次，不得評為先進(jìn)，兩年內(nèi)不得申報(bào)高一級教師職稱。對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，視情節(jié)給予行政處分、終止聘用期、取消教師資格，直至移送司法機(jī)關(guān)。年度考核結(jié)果和《師德師風(fēng)建設(shè)重要違規(guī)事項(xiàng)登記表》，作為教師師德師風(fēng)檔案的重要內(nèi)容，與業(yè)務(wù)檔案一同保管。

涇縣厚岸學(xué)校中學(xué)部。

2009年3月18日。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇二

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會古來就重視師德,不同時(shí)代對之有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,當(dāng)今對師德賦予了新的內(nèi)涵.

教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵.教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體.教師在傳播人類文明,啟迪人類智慧,塑造人類靈魂,開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,關(guān)鍵的作用.教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人.沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才.尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè).我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視.毛澤東同志說,教師是人類靈魂的工程師.一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師.__同志指出,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治,道德品質(zhì),學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表._x_志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用.重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師.

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇三

時(shí)光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。

一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。

1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煂W(xué)生的愛是無私的，不帶半點(diǎn)功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

2、師愛是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。

3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者。“棍棒之下出孝子”那是陳舊的教育觀念，也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，要學(xué)會寬容，要堅(jiān)持表揚(yáng)為主，懲罰為輔的原則，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

二、做人民滿意的教師，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

當(dāng)今時(shí)代知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。

三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻(xiàn)的品德。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因，學(xué)校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。

四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點(diǎn)整改措施：

1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認(rèn)識，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇四

我是某某小學(xué)的一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我鑒評價(jià)。

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。3、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

通過參加我校本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作，在師德師風(fēng)方面作如下分析：

一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，幾十年如一日，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。

二、在教學(xué)的過程中能堅(jiān)持正確的方向，結(jié)合教學(xué)，宣傳學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，在教學(xué)過程中，告訴同學(xué)們，任何數(shù)學(xué)知識、公式、定理都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的真理。注意到許多學(xué)生認(rèn)為課本知識枯燥無味不愿學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識，才不被時(shí)代淘汰。江在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。

三、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。我自己在較年輕時(shí)，火氣很旺，也常訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨著年紀(jì)變大，對學(xué)生的感情增加，這種事情也就少了，現(xiàn)在我也常會“訓(xùn)”學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來“訓(xùn)”他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學(xué)生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛，真正的熱愛學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性 。只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。

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經(jīng)過本年度的師德學(xué)習(xí)，作為一名教師，我對提高師德修養(yǎng)水平有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)將本年度個人師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)小結(jié)如下：

一、愛學(xué)生

二、熱愛人民的教育事業(yè)

三、不斷“充電”，具有廣博的知識

當(dāng)前，新課改的號角已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育永葆青春的光彩。

一、愛學(xué)生

二、熱愛人民的教育事業(yè)

三、不斷“充電”，具有廣博的知識

學(xué)高為師。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實(shí)自己。如：參加教研室的歷史新課改專題( 我們網(wǎng)站 )

當(dāng)前，新課改的號角已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育永葆青春的光彩。

一、愛學(xué)生

二、熱愛人民的教育事業(yè)

三、不斷“充電”，具有廣博的知識

當(dāng)前，新課改的號角已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育永葆青春的光彩。

作為班主任，我愛崗敬業(yè)，注重創(chuàng)設(shè)良好，和-諧的班級環(huán)境。重視心理健康教育，充分尊重學(xué)生的人格，用愛心和耐心來營造寬松、溫馨的精神環(huán)境，讓學(xué)生在集體中感到快樂、溫暖。結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)活動，讓學(xué)生一同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，讓每個學(xué)生能力都能得到提高，讓每個學(xué)生都能健康成長。我尊重家長，積極為家長創(chuàng)設(shè)一個良好的參與環(huán)境。我在工作定期召開展家長會，以家庭教育為主題，解決家長平時(shí)的疑難問題。同時(shí)向家長介紹新的教育觀，幫助家長掌握一些教育思想、理念，便與家長與學(xué)生交流。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，讓家長更及時(shí)的了解自己的學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)的情況。

在平時(shí)的班主任工作中，有時(shí)候?qū)Υ筮M(jìn)生總是喜歡帶著一種情緒?？傉J(rèn)為他們的成績不好，在其它方面也不好。在一次班上的兩個學(xué)生產(chǎn)生矛盾，其中一名就是后進(jìn)生，在進(jìn)行解決的時(shí)候，我就總以為是那名后進(jìn)生的錯，在沒有聽他們兩人的解釋之前往就先把后進(jìn)生說了一通，等到事情明白以后才知道自己錯了。

在以會后的工作為在處理學(xué)生的問題時(shí)一定要用平等的眼光和平和的心態(tài)去處理，這樣對學(xué)生公平，對我的工作也有好處。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇五

師德體現(xiàn)在方方面面，概括的說就是要忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。為了維護(hù)教師這一崇高的形象，提高自身教育教學(xué)質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任，以關(guān)心學(xué)生的成長為目標(biāo)，在不斷充實(shí)，不斷完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我要盡職盡責(zé)。充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感放在重要位置。同時(shí)我還利用各種案例來監(jiān)督自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)以律己，以身作則。認(rèn)真做好自己的本職工作，時(shí)刻從大局出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。

二、通過社會實(shí)踐活動，提高師德修養(yǎng)。

在本學(xué)期中我要積極參加社會實(shí)踐活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在活動過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認(rèn)識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛心。

1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。

熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、樂于奉獻(xiàn)，保持心態(tài)。

自古以來，為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)，都是一名教師的真實(shí)寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對待每一名學(xué)生、無偏袒心理，無歧視后進(jìn)生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準(zhǔn)。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。

以上是我2008年個人師德修養(yǎng)計(jì)劃，這個計(jì)劃將時(shí)刻激勵我、評價(jià)我。作為一個青年教師，在今后的工作中要不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)。

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師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇六

高校教師師德師風(fēng)問題引起社會各界的普遍關(guān)注，有的高校制定了相應(yīng)的師德師風(fēng)規(guī)范，進(jìn)行了師德師風(fēng)建設(shè)的有效探索。我們認(rèn)為高校教師師德師風(fēng)問題涉及的不僅僅是教師個人的道德素質(zhì)問題，而且與高校管理制度有著緊密的關(guān)系。在高校管理特別是教師管理過程中，有些現(xiàn)象值得我們注意：

一是片面的幸福。在當(dāng)前的職稱評審中，盡管十分重視課堂教學(xué)，但由于擴(kuò)充了科研創(chuàng)新、社會服務(wù)等方面的指標(biāo)要求，又由于課堂教學(xué)的投入一時(shí)績效難顯，于是個別教師熱衷于能夠?yàn)樽约憾虝r(shí)間內(nèi)帶來效益的研究和服務(wù)項(xiàng)目，幾乎沒有把時(shí)間和精力投入到普通學(xué)生的課堂教學(xué)之上。這些教師也許能從金錢和個人榮譽(yù)的獲得中體會到工具性的幸福，也許他們對不能盡心育人心懷愧疚和不安，也許他們已然忘卻了通過教學(xué)活動，從學(xué)生的愛戴和成長中獲得教書育人的幸福之源。

二是簡單的數(shù)量。為了便于量化管理，一些高校不顧及高等教育活動多因素影響的現(xiàn)實(shí)，把所有業(yè)績都轉(zhuǎn)化為簡單的量化指標(biāo)。在學(xué)生評教中，簡單地把學(xué)生的評價(jià)分?jǐn)?shù)，作為教師考核的依據(jù)，致使一些教師放棄對學(xué)生的嚴(yán)格要求，迎合學(xué)生的需要。由于科研項(xiàng)目的量化較為簡單(其實(shí)也不簡單)，從而導(dǎo)致諸多高校，包括高職院校，高懸科研的量化利劍，使得教師忙于應(yīng)付科研考核指標(biāo)，對于教書育人等難以量化的指標(biāo)，就只能輕輕地放置到一邊了。

三是缺失的關(guān)懷。在教師管理中，一些高校采取的是優(yōu)勝劣汰的市場競爭法則，錦上添花的多，雪中送炭的少。青年教師是最需要資源、最需要幫助的時(shí)候，可能處于事業(yè)發(fā)展最艱苦的階段，卻往往在這時(shí)得不到應(yīng)有的支持。而一旦某一青年才俊破蛹成蝶，成為學(xué)術(shù)明星或教學(xué)明星，則各類項(xiàng)目、機(jī)會、資源蜂擁而至。有的教師可能教學(xué)水平很高，但因?yàn)闆]能完成硬性的指標(biāo)要求，不但職稱無望，還有被淘汰的危險(xiǎn)。

的確，當(dāng)前高校教師的主流是好的，絕大部分教師信仰堅(jiān)定、不為名利、教書育人、默默奉獻(xiàn)。但是假如我們高校的管理制度不能為之提供必要的支持，這樣的堅(jiān)守和努力，需要付出沉重的代價(jià)。改革那些有悖于師德倫理的高教管理制度，對于高校師德師風(fēng)建設(shè)顯得十分必要。

第一，回歸教書育人。教學(xué)、科研、社會服務(wù)和文化傳承被并列為高等教育的四大功能，但高等教育機(jī)構(gòu)與其他社會機(jī)構(gòu)的最主要的`差別在于以立德樹人為根本任務(wù)的教學(xué)。高校的其他功能，另外的社會組織機(jī)構(gòu)也能完成，差別不是根本性的。唯有立德樹人，非高等院校莫屬。金錢和權(quán)力，可以給所有職業(yè)人員帶來幸福，但這樣的幸福并不能凸顯教師職業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵。教師的幸福來源于他的學(xué)高為師、身正為范的自律，來源于桃李滿天下的奉獻(xiàn)，來源于誨人不倦的實(shí)踐。因此，重科研和社會服務(wù)，輕教書育人的高等教育管理制度設(shè)計(jì)，是值得反思和檢討的，是需要及時(shí)調(diào)整的。高校的管理制度不應(yīng)該規(guī)訓(xùn)和誘導(dǎo)教師們?yōu)樨?fù)載著金錢與權(quán)力的各類項(xiàng)目疲于奔命，卻無法獲得教書育人的本真幸福。

第二，回歸管理本質(zhì)。當(dāng)前高校管理制度中，有的是和師德師風(fēng)直接相關(guān)的，如一些地區(qū)和高校在職稱評審上對師德、師風(fēng)有問題的教師，實(shí)行一票否決。有的管理制度表面上可能與師德師風(fēng)建設(shè)并不直接相關(guān)，但會在無形中影響教師的師德師風(fēng)。對高等教育采用統(tǒng)一、量化管理也是可以的，但至少有一個前提是不能簡單地用不涉及問題本質(zhì)的數(shù)字指標(biāo)，來評價(jià)高等教育的質(zhì)量。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的活動，影響因素是很多的，學(xué)生個人的努力，周邊環(huán)境的影響、家庭的背景和教育、個人的特別際遇等等，都可能影響到教育教學(xué)的效果。教學(xué)結(jié)果具有滯后性、模糊性和長期性的特點(diǎn)，有的結(jié)果可以直接顯現(xiàn)出來，有的結(jié)果可能要到很多年之后才能了然領(lǐng)悟。有的結(jié)果可以用分?jǐn)?shù)表示出來，有的卻只能在生活和工作中展現(xiàn)出來。所以，衡量教師業(yè)績的指標(biāo)不但要科學(xué)合理，更要考慮到量化指標(biāo)的限度，要考慮到教學(xué)是個性化極強(qiáng)的活動，決不能把教師們的眼界滯留在短期幾個量化指標(biāo)的滿足上，需要給予教師們“十年樹木，百年樹人”的遠(yuǎn)大追求留有更多空間;一些高校的教學(xué)管理，采用項(xiàng)目管理的方式，教師只有申請和完成相關(guān)項(xiàng)目，才算完成指標(biāo)任務(wù)。在教改和課改項(xiàng)目壓力之下，一些教師引進(jìn)并不合適的教改、課改新概念，不斷變換名稱，重復(fù)申報(bào)項(xiàng)目，縮短項(xiàng)目完成年限，急功近利，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，異化了教育教學(xué)改革的初衷，對師德師風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。在有的教師心里產(chǎn)生是為了完成項(xiàng)目，還是為了學(xué)生發(fā)展的焦慮?？傊?，高校的管理制度設(shè)計(jì)，要尊重教育規(guī)律，回歸管理服務(wù)教育的本質(zhì)，促進(jìn)師德師風(fēng)的提升。

第三，回歸人文關(guān)懷。教書育人，簡簡單單四個字卻至少有兩個重要的價(jià)值內(nèi)涵。一是教師自身要擁有正確科學(xué)、高尚積極的價(jià)值觀念和精神訴求。如果教師不能在日常工作中體會到公平、快樂、自信和幸福，很難擁有感化學(xué)生的動力和情操。試想一名教師在金錢和權(quán)力奴役下疲于奔命，如何引導(dǎo)學(xué)生高貴的品行?一名兢兢業(yè)業(yè)，在當(dāng)前的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度下日益邊緣化的教師，是否有底氣去鼓勵學(xué)生指點(diǎn)江山，揮斥方遒?二是高校應(yīng)該為教師提供與不良現(xiàn)象作斗爭的制度保障。有的教師因?yàn)楹ε聦W(xué)生嚴(yán)格要求給自己帶來不利后果，一味迎合學(xué)生，放棄對學(xué)生教育的責(zé)任，從一個側(cè)面反映了高校對教師堅(jiān)持操守，履行教育職責(zé)的制度保障是缺失的。特別需要指出的是，作為管理制度多多少少是有著價(jià)值訴求和人文屬性的。簡單地從別的領(lǐng)域移植而來的項(xiàng)目管理、市場競爭所包含的價(jià)值訴求很可能會消解教育活動應(yīng)有的人文關(guān)懷。項(xiàng)目管理的價(jià)值意蘊(yùn)之一是明晰可測量，但這與教育結(jié)果的模糊性、長期性不相吻合;市場邏輯的自利性、適者生存和世俗性的功利訴求與教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的公共性、長期性和對高貴品質(zhì)的追求有著沖突。借鑒其他領(lǐng)域優(yōu)秀管理制度和方式應(yīng)用于高等教育是必要的，但要符合高等教育規(guī)律，有一定的適合度和限度。

當(dāng)然，我們所描述的只是高等教育管理制度的冰山一角，高校管理制度的改革涉及到多個利益主體間的博弈，還涉及到高校之外的制度氛圍、文化習(xí)俗和社會對高等教育的期望等因素，并非簡單通過高校自身努力能夠完成的。我們只是希望大家能夠看到高等教育管理制度對師德師風(fēng)的重大影響，能夠把師德師風(fēng)建設(shè)作為各類高校管理制度改革的重要考量內(nèi)容。

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師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇七

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯。

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇八

為全面了解和征求廣大教師對我區(qū)教育系統(tǒng)師德行風(fēng)建設(shè)工作的意見和建議，以便在以后的工作中更好地為教師成長服務(wù)，特向您發(fā)放調(diào)查問卷表。本問卷為無記名，請認(rèn)真填寫問卷,謝謝您的支持與配合！

1、您是一位（）教師：

a、中學(xué)。

b、小學(xué)。

c、其他。

2、您已從教（）年：

3、您是否知曉師德規(guī)范“三要八不準(zhǔn)”的具體規(guī)定。

a、是，我知道。

b、是，但具體不清楚。

c、沒聽說過。

4、去年以來您所在學(xué)校在師德建設(shè)方面開展過哪些特色活動？

5、據(jù)您所知，您周圍的同事中有違反“三要八不準(zhǔn)”的現(xiàn)象嗎？a、沒有。

b、個別現(xiàn)象。

c、很多。

6、您所在的學(xué)校是否開展師德規(guī)范學(xué)習(xí)教育活動？a、是，經(jīng)常開展。

b、偶爾開展。

c、從不開展。

7、您對區(qū)教育局開展師德建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理工作的情況：（）a、滿意。

b、基本滿意。

c、不滿意。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇九

教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹立良好的`道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。以下是我的具體做法：

一、熱愛教育事業(yè)。

我認(rèn)為教師這個職業(yè)，非常重要，它責(zé)任重大，對社會的貢獻(xiàn)也很大。為了讓學(xué)生淺顯易懂，直觀明了接受知識，我的備課無處不在。讓學(xué)生將學(xué)到的知識用到了生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂的，記憶是深刻的，情景是難忘的。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，日日修正自己的言行。

我不但認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，還學(xué)習(xí)了古代圣賢的教誨如《論語》、《弟子規(guī)》等使自己的德日進(jìn)，過日少。堅(jiān)持每天晚上檢討一次，正確的做法堅(jiān)持，錯誤的做法第二天改正，需要道歉的要誠懇地盡快地道謙。在教學(xué)方面為了讓學(xué)生輕松好奇主動參與學(xué)習(xí)，我讀了《非常教師》、《非常班主任》和周弘的《賞識教育》等書籍和碟片，認(rèn)真學(xué)習(xí)大膽實(shí)踐，提高課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

三、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂。

在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會告訴學(xué)生，老師是如何看待一個。

學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽話的，他就會認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績怎樣，我并不關(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開始誰的思想品德表現(xiàn)良好，上課時(shí)積極、認(rèn)真。

四、注重創(chuàng)新，讓課堂氣氛活起來，我一直在探索。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，讓教為學(xué)服務(wù)，而不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，要啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。為此我采用了課堂趣味鏈接、小環(huán)節(jié)競賽，學(xué)生講課，小組辯論、專家答疑、成果發(fā)布等多種課堂形式，來讓學(xué)生主動積極地參與，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，有趣的、好玩的、有用的。

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師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十

在進(jìn)行此次調(diào)查的過程中，我們小組精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并且實(shí)打?qū)嵶龊檬占瘮?shù)據(jù)的過程，最后分析。

總結(jié)。

我做的是收集數(shù)據(jù)這個階段，我們小組主要做的是對于大學(xué)生的調(diào)查，為了數(shù)據(jù)的普遍性和準(zhǔn)確性，我們收集了大一至大四的數(shù)據(jù)，并且分成師范生和非師范生調(diào)查，以進(jìn)一步精確的分析和總結(jié)。

在調(diào)查過程中，我也學(xué)習(xí)了很多：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。在見習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但教師都坦然的面對。看上去很簡單的一些事情，真的做起來不是一般的難。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。在見習(xí)的一次試驗(yàn)講課中，幼兒會問出好多教師難以解釋的問題，又因?yàn)橛變航虒W(xué)的特殊性，如果做不到及時(shí)解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失。

第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。

第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位未來教師的自我修養(yǎng)!

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十一

作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人，師德師風(fēng)自我評價(jià)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個學(xué)習(xí)型教師。

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。

二、做一個富有愛心的教師。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師。

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的`學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步！

但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時(shí)，我也不斷為自己充電。一年來，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一，為學(xué)校撰寫新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日報(bào)》上發(fā)表，指導(dǎo)三名學(xué)生的習(xí)作在報(bào)刊雜志上發(fā)表，在學(xué)校舉辦了文學(xué)知識講座，在縣教育局組織的《中小學(xué)生廉潔教育讀本》讀書征文活動中榮獲二等獎。有論文獲得市、縣一等獎。并于今年上半年被縣教育局評為優(yōu)秀宣傳員。

總之，這些成績都是微不足道的，我的路還很長，我必須更加努力，爭取在以后的日子里，爭取做得更好。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十二

教師工作平凡中蘊(yùn)含著偉大，辛苦中潛存歡樂。要把教師職業(yè)作為神圣的事業(yè)去追求，既要在確定職業(yè)時(shí)處理好個人志趣同社會需求兩者之間的結(jié)合與統(tǒng)一關(guān)系，又要處理好職業(yè)定位與個人才能的關(guān)系，建立起只要勇于實(shí)踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心。還要樹立正確的苦樂觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干精神，在實(shí)踐中追求成就。

作為教師，首先應(yīng)對職業(yè)責(zé)任在思想上承認(rèn)和自覺認(rèn)同，把它轉(zhuǎn)化為認(rèn)真履行的道德義務(wù)，落實(shí)到教師的全部實(shí)際行動中，真正做到熱愛學(xué)生，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，堅(jiān)持把熱愛學(xué)生和對學(xué)生負(fù)責(zé)看作教師的責(zé)任，堅(jiān)持教育對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)、對事業(yè)負(fù)責(zé)的一致性原則。

職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)勞動者必須遵守的規(guī)章制度和要求，是維持教育活動正常進(jìn)行的保證。教師要成為學(xué)生的表率，必須模范地遵守職業(yè)紀(jì)律。學(xué)校工會要幫助教師強(qiáng)化政治紀(jì)律觀念，嚴(yán)格維護(hù)社會主義講壇的純潔性。要強(qiáng)化教師角色意識，準(zhǔn)確把握為人師者的言行態(tài)度，管得住自己。認(rèn)識學(xué)校無小事，事事有教育;教師無小節(jié)，處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)對教育帶來的負(fù)面影響，抵制以教謀私、唯利是圖的不良風(fēng)氣。

教師的職業(yè)作風(fēng)，反映了教師在職業(yè)活動中的態(tài)度和行為，這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量，具有明顯的示范性特征。教師職業(yè)的特點(diǎn)要求，要建立熱心追求真理、勇于探索的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，敢想敢說敢于，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，“格物窮理”，敢領(lǐng)學(xué)術(shù)之先，在教育科學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)中有大作為。要著力在教師中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗、互相協(xié)作的風(fēng)格，依靠群體優(yōu)勢開拓教育的新局面，實(shí)現(xiàn)教育行為由“個體小生產(chǎn)”向“社會化大合作”的轉(zhuǎn)變。

教師職業(yè)技能，反映了個體從事教育的技術(shù)水平和能力，是個體實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，形成高尚職業(yè)道德的重要保證，是事業(yè)對教師的基本要求和主要要求，是評判教師是否勝任工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十三

1.希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮，不能讓調(diào)皮的孩子，不讓在學(xué)校吃午餐，傷孩子的自尊，望多教育，給孩子們點(diǎn)自信、關(guān)愛。

2.學(xué)校教育很好，可惜運(yùn)動場呢?盼了6年!操場早日建好，多運(yùn)動。要注重學(xué)生的體育鍛煉。學(xué)校體育場所、設(shè)備、器具不夠。

3.建議教師統(tǒng)一著裝。

4.調(diào)查卷中的第5、9項(xiàng)要向?qū)W生調(diào)查，了解更清楚。

5.點(diǎn)心對孩子很重要，望學(xué)校下點(diǎn)功夫改善一下。學(xué)校點(diǎn)心可否用獨(dú)立包裝的(例：面包)，這樣比較衛(wèi)生。

6.希望學(xué)校對學(xué)生的品德教育要常抓不懈，進(jìn)行雷鋒式的教育，尤其是尊老愛幼方面的教育等。

7.家長對學(xué)校師德師風(fēng)滿意!愿學(xué)校的老師能固定。

8.希望學(xué)校多舉行一些有意義的活動，多開展些文藝活動，讓學(xué)生多方面發(fā)展。

9.希望學(xué)校多種些花，美化校園。

10.聽孩子說，學(xué)校技能科較少，希望多一點(diǎn)。

11.學(xué)校師德師風(fēng)以投訴評定級別。

12.形式新穎，多元發(fā)展，把江頭中心小學(xué)辦成一流名校。

13.建議：有一個與校領(lǐng)導(dǎo)溝通的平臺;有一個與老師和家長溝通交流的平臺，如qq群類。

14.學(xué)校門口的交通安全請學(xué)校呼吁相關(guān)部門多多關(guān)注、協(xié)助。

15.看能否每個教室配個擴(kuò)音器，這樣孩子會聽得更清楚。

16.希望學(xué)校多形式促進(jìn)教師提高職業(yè)責(zé)任心。

17.盼望學(xué)校在學(xué)業(yè)計(jì)劃中多增加些德育方面的教材。

1.建議教師多和孩子交流。多用電話與家長溝通，多介紹孩子在學(xué)校的情況。

2.教師嚴(yán)格教育，家長緊密配合。希望任課教師能更加認(rèn)真的對待每個孩子。

3.班級其他任課教師教育孩子，能加強(qiáng)與家長的溝通。

4.希望老師能更深入一點(diǎn)了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校的不良習(xí)慣能及時(shí)跟家長溝通(比如上課愛講話，不認(rèn)真聽課等)。

5.老師對學(xué)生負(fù)責(zé)，有良好的師德師風(fēng)，希望對孩子更嚴(yán)格一些。

6.給孩子多點(diǎn)信心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛心!多鼓勵，多夸獎!

7.建議期中、期末考試前作業(yè)布置不要太多，否則孩子休息不夠，影響上課效率。

8.希望老師對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)多與家長溝通，以便家長配合老師針對孩子某方面的表現(xiàn)進(jìn)行教育!

9.品德教育要加強(qiáng)。請盡量多與家長溝通。家校聯(lián)系更加緊密些。

10.建議多開展家訪活動，家校多互動。加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

11.學(xué)校的校風(fēng)不錯，建議老師提醒孩子放學(xué)后不在外面逗留。

12.因我深知老師工作較辛苦，有時(shí)想多跟老師溝通了解孩子的情況，但不知什么時(shí)間比較合適。建議能建立家長與老師的qq群，謝謝!

13.希望老師每天把布置的作業(yè)公布在班級qq群，有利于家長監(jiān)督。老師與家長的互動還不夠，應(yīng)該建立一個平臺有利于家長于老師的溝通。對孩子要多多鼓勵，批評要方法得當(dāng)。

14.希望中午能不布置作業(yè)，讓孩子中午能有時(shí)間休息一下。

15.希望任課教師能對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各方面都能關(guān)心、愛護(hù)，積極的加以輔導(dǎo)。孩子的可塑性很強(qiáng)，希望每位任課教師嚴(yán)格要求學(xué)生。希望多關(guān)注班級里的優(yōu)生。

16.讓孩子有更好地平臺，發(fā)揮創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和創(chuàng)新力!

17.我對任教老師的各項(xiàng)工作都滿意，希望老師能像對待自己的孩子一樣，就是我最大的心愿。

18.幫助孩子爭取在校用餐。

19.貴校老師加強(qiáng)開展孩子思想教育，注重培養(yǎng)孩子自覺性，學(xué)習(xí)的興趣等。希望學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)孩子有問題及時(shí)與家長聯(lián)系。生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣多培養(yǎng)。

20.對孩子的評價(jià)不能光憑成績定好壞。多關(guān)注表現(xiàn)較差的學(xué)生以免影響別的同學(xué)。能對成績差的學(xué)生多一些輔導(dǎo)。

21.孩子在體育課常被別的學(xué)生推倒受傷，又沒人承認(rèn)錯誤。

22.為人師表要做到位，影響學(xué)生全面發(fā)展，希望老師與家長多互動。

23.加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)和教育。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)類課程的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

24.希望老師對有偏科現(xiàn)象的學(xué)生應(yīng)多些關(guān)心和教育，對孩子明顯的缺點(diǎn)予特別知道改正。

25.家長工作忙，不方便(沒時(shí)間)上網(wǎng)查老師布置給孩子的作業(yè)，因此整天擔(dān)心。希望老師把作業(yè)也布置在黑板上，讓孩子抄寫回家就能馬上做作業(yè)。再說，孩子也不能隨便上網(wǎng)，他們還小，會影響學(xué)習(xí)。

26.希望老師盡可能不要讓學(xué)生罰站或體罰學(xué)生!

27.能針對各自班級，各自學(xué)生家庭情況了解，再對各學(xué)生教育教學(xué)做適當(dāng)調(diào)整。

28.師者父母心，希望孩子在學(xué)校是個大家庭，讓孩子健康成長!

29.老師的經(jīng)常調(diào)動直接影響學(xué)生的成績，每位學(xué)生要接受老師的教學(xué)方式須一個時(shí)間段，而每個時(shí)間段全班成績都在下降，。其二，有部分老師地方口音太重，吐字不清楚，學(xué)生根本聽不懂，這也是很致命的問題，希望學(xué)校考慮這方面的問題。

30.我贊同學(xué)校禁止學(xué)生帶零食進(jìn)校，但是帶點(diǎn)牛奶、谷粒等在有時(shí)放學(xué)比較遲，能及時(shí)充饑，否則每次回來都喊餓死。但是督導(dǎo)隊(duì)員在進(jìn)校后會翻書包、翻抽屜檢查。畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重，建議是否允許孩子帶點(diǎn)牛奶、谷粒等。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十四

5、廉潔從教。不亂收費(fèi)、亂辦班，不擅自向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，不向家長索取錢物，自覺維護(hù)教師形象。

6、尊重家長。認(rèn)真聽取和采納家長的合理意見和建議，妥善處理學(xué)校教師和學(xué)生家長之間各種關(guān)系。

7、自尊自愛，嚴(yán)于律己。做到言不失師風(fēng)，儀不失師表，行不失師態(tài)，樹立良好的教師形象。

8、教師間團(tuán)結(jié)合作，互相尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。

9、心系學(xué)校，顧全大局，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)與評價(jià)方法：

1、考評組由校黨政領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人組成，校長任組長。

2、學(xué)年末每位教職工根據(jù)自己的崗位職責(zé)認(rèn)真。

總結(jié)。

一年來在各方面取得的成績和進(jìn)步，找出差距和今后努力的方向。

2----。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十五

加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實(shí)到愛的教育行動上去。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識;職責(zé)、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強(qiáng)。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能進(jìn)取主動。能夠這樣說，如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、精誠團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，構(gòu)成一個靠得住的抓手，扎實(shí)推動學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量。

為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學(xué)教研本事不斷提高。我們結(jié)合本校的實(shí)際，在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。

一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素質(zhì)教育的開展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時(shí)俱進(jìn)、具有開拓性的教育工程。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生要步入社會，這些人的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應(yīng)當(dāng)更新的時(shí)候了。那種單靠造就“考試機(jī)器”、“答題大王”的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌，提高學(xué)校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生理解均等教育，同頂藍(lán)天，共享陽光。

據(jù)自身實(shí)際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實(shí)踐活動，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運(yùn)動會球類比賽等，豐富了學(xué)生學(xué)校生活，把學(xué)生剩余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學(xué)校。

我們結(jié)合本校實(shí)際，對學(xué)校內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對學(xué)校周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位教師樹立安全的職責(zé)意識。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級黑板報(bào)加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識。組織學(xué)生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。

加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會、班隊(duì)課、國旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對人生價(jià)值的認(rèn)識。

書育人的好場所，探知求學(xué)的芳草地;之后扎實(shí)地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、狠抓養(yǎng)成。

同時(shí)，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識”的成功滋味。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個學(xué)校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學(xué)?；旧蠘?gòu)成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學(xué)校。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十六

教師的職業(yè)是神圣的，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。以下是我的具體做法：

一、指導(dǎo)思想。

以自身成長和發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)?？傮w規(guī)劃為依據(jù)，規(guī)范自身行為為重點(diǎn)，嚴(yán)格約束和管理自己，努力提升自己的政治思想水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、工作措施：

1、熱愛教育事業(yè)，忠誠執(zhí)行黨的教育方針政策。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和交流，深化師德建設(shè)內(nèi)涵。

我不但認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，還學(xué)習(xí)了古代圣賢的教誨如《論語》、《弟子規(guī)》等使自己的德日進(jìn)，過日少。堅(jiān)持每天晚上檢討一次，正確的做法堅(jiān)持，錯誤的做法第二天改正，需要道歉的要誠懇地盡快地道謙。在教學(xué)方面為了讓學(xué)生輕松好奇主動參與學(xué)習(xí)，我讀了《非常教師》、《非常班主任》和周弘的《賞識教育》等書籍和碟片，認(rèn)真學(xué)習(xí)大膽實(shí)踐，提高課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

3、定期閱讀，并認(rèn)真完成讀書筆記，從教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，到。

向同年級老師的橫向?qū)W習(xí)，認(rèn)真參加集體備課，提升自己的文化素養(yǎng)。積極參與各種形式的學(xué)習(xí)閱讀活動，多讀書，讀好書，為教師營造良好讀書氛圍。針對班主任管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面，研讀先進(jìn)的教育理論及專業(yè)類書籍，讓讀書成為師德素養(yǎng)的習(xí)慣，變?yōu)樽杂X行為，使教師不斷追求新知、充實(shí)自我，提高文化品位，豐富自己的文化底蘊(yùn)，提高自身的人格素養(yǎng)。

4、平等對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有收獲、每學(xué)期第一課我總是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽話的，他就會認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績怎樣，我并不關(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開始誰的思想品德表現(xiàn)良好，上課時(shí)積極、認(rèn)真。

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師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十七

師德工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策：

1、利用師德先進(jìn)事跡報(bào)告會進(jìn)行教育；

2、制作我區(qū)先進(jìn)師德模范教師的視頻進(jìn)行宣傳；

3、加強(qiáng)師德的考核工作；

4、樹立起一批經(jīng)得起社區(qū)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生考驗(yàn)的師德標(biāo)兵，為全區(qū)教師樹立榜樣。

通過此次師德培訓(xùn)，我校全體教師受到了深刻的教育，懂得了如何做一名恪守職業(yè)道德合格的人民教師。培訓(xùn)結(jié)束后，我校在周一組織教師進(jìn)行了心得交流，大家一致認(rèn)為新時(shí)代的特教教師除了應(yīng)具備中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求外，還應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛殘疾學(xué)生，尊重特殊兒童是特教教師的最基本道德素養(yǎng)；

二、自覺更新知識，深化基礎(chǔ)教育課程改革是特教行業(yè)該興盛之氣；

有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么，就讓我們這些特教教師把陽光滲透到教育的每一個角落?！把员匦?，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育。

教學(xué)。

工作中，許多特教教師都在自己的崗位上，用行動詮釋著博愛、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的師德師風(fēng)真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起特殊教育的藍(lán)天！

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十八

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……。

曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

教師曾被比喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，教師以自己的知識和人格力量培養(yǎng)著學(xué)生，既傳授知識，又教會學(xué)生做人的道理?，F(xiàn)代教育家夏丐尊曾說過：“教師不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。”教師用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！?/p>

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

師德體會。

師德師風(fēng)建設(shè)評價(jià)表怎么填篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好。我是來自龍壩九年制學(xué)校的寇瑞博，今天我要演講的題目是《重塑龍昌精神鑄就高尚師德》。

我是2008年5月份通過教師招考分配到龍壩九年制學(xué)校任教的，至今日，近滿三年。在這三年中，我不僅深深感受到為人師表的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。

在到龍壩上班之前，我便知道在龍壩有一條名譽(yù)隴原的龍昌公路從那兒經(jīng)過，更對聞名遐邇的龍昌精神有過一些簡單的了解。上班之后，我便利用家訪的機(jī)會走了一下這條公路。從龍壩到昌河壩有三十多里路，沿途一路走下去，給了我太多的震撼與驚訝?？粗菑膽已虑捅谏祥_鑿出的公路，我不禁對建設(shè)者們產(chǎn)生了由衷的佩服與敬意。到了學(xué)生家里，通過與學(xué)生家長的交流，我對這條公路的修建過程有了一些粗略的了解，在我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣的一幅畫面：“在狹窄的河壩里，到處支滿了施工人員的臨時(shí)帳篷，在崎嶇的道路上，灑滿了正緊張施工的工人，沒有正規(guī)的施工工人和現(xiàn)代化的機(jī)械工具，有的只是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友和他們手中揮舞著的鐵锨與洋鎬…….！”當(dāng)我得知遇到懸崖峭壁時(shí)都是施工人員從山上用繩子把人高高的吊下來，然后再在石崖上打上眼，裝上炸藥，一點(diǎn)一點(diǎn)炸出來時(shí)，我不禁驚呆，這究竟是一種什么樣的精神？我認(rèn)為，龍昌路所展示的藝術(shù)品格完全可以和紅旗渠，西藏的天路相媲美了。

帶著這樣的疑問，我開始了我的教師生涯。轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，我也從初涉課堂的新教師變成了一個擁有三年教齡的“小老教師”。在這三年里，我走遍了龍壩的每一座村莊，走訪了我們班大多數(shù)學(xué)生的家。這期間，我已經(jīng)做了三年的初中班主任和兩年的校團(tuán)委書記，我所帶的班級今年也即將初三畢業(yè)了。在這三年里，我有過自己的酸甜與苦辣，但每到困難時(shí)期，我都會去想，龍壩人民面對那么困難的局面把龍昌公路都修通了，我這點(diǎn)困難算得了什么？一咬牙，堅(jiān)持！

如果說教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么師德便是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情的開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

所以，我覺得我們應(yīng)該重新塑造“龍昌精神”，這種不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)的精神。只有不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，我們才能重新鑄就高尚的師德，做一名合格的人民教師。

也許，大家都有和我類似的經(jīng)歷與感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火與傷心。但我始終相信，只要付出了，就一定會得到孩子們的認(rèn)可。

消息后，也專程趕了幾十里的山路來看望我，沒有名煙名酒保健品，有的只是些他們自己家的一些土特產(chǎn)，但就是這些東西，在我眼中卻勝過任何一件貴重的禮物，因?yàn)?，我已?jīng)得到了孩子與家長們的認(rèn)可。

教書育人是愛的事業(yè)，當(dāng)我在課堂上傾心投入的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在一起促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到孩子們溫馨祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會到了付出的快樂，這是教師所特有的快樂。

勤勞淳樸的龍壩人民教給了我戰(zhàn)勝一切困難的“龍昌”精神，我也將用這種精神去服務(wù)于龍壩，服務(wù)于偉大的教育事業(yè)。

一燈如豆，四壁清輝。在物欲橫流的今天，我甘愿重塑“龍昌精神”，安于三尺講臺，用愛，鑄就高尚“師德”！

謝謝大家！

龍壩九年制學(xué)?？苋鸩?/p>

2011年3月31日。