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2023年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期末名詞解釋 語(yǔ)言學(xué)概論期末考試名詞解釋(5篇)
  • 時(shí)間:2023-02-02 01:59:52
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大家下午好!今天,我很榮幸能作為學(xué)院研究生代表,在畢業(yè)典禮上同大家分享我臨別的感想。雖然在座的各位同學(xué)在西大歷史學(xué)院學(xué)習(xí)生活的時(shí)間各有長(zhǎng)短,但我想,不管時(shí)間的長(zhǎng)短,能在西大共同的生
下午好!今天我代表88名新員工,在這里向大家匯報(bào)我們?cè)诠I(yè)區(qū)一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)情況,新員工代表發(fā)言稿。2010年6月1日對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得銘記的日子。這一天,通過(guò)層層選拔的我們,
敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教官,親愛的戰(zhàn)友們:上午好!我是來(lái)自xx車間的員工,我叫xx-x。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教官,向公司領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意和衷心的感謝。(敬禮)今天我們穿
王偉嘉:透過(guò)工整的字跡,老師似乎看到了偉嘉端坐桌旁,認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)的情景。一分耕耘,一分收獲,在別的同學(xué)盡情玩樂(lè)的假日里,你用行動(dòng)證明了自己的優(yōu)秀!任家輝:原以為假日里開心旅游的家
王一(本次考試20強(qiáng),第20名)執(zhí)著、自信地學(xué)習(xí);微笑、樂(lè)觀地生活。耕耘著充滿希望的土地,撒播著快樂(lè)學(xué)習(xí)的種子,收獲的定是累累碩果。他就是15班的陽(yáng)光男孩——房修禹。王二(本次考試
教研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想:貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研,發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)校
致:1.在考察本項(xiàng)目、細(xì)閱項(xiàng)目的報(bào)價(jià)須知并充分理解、考慮到可能存在的風(fēng)險(xiǎn)因素后,我們?cè)敢獍磮?bào)價(jià)一覽表中所報(bào)的單價(jià)、費(fèi)率的價(jià)格和計(jì)算程序進(jìn)行價(jià)款計(jì)算并定為合同價(jià)款。該總價(jià)已包括了買方
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)閱讀全文抓住“父親”這個(gè)人物的形象特征。2、鑒賞本文清新質(zhì)樸自然的語(yǔ)言,感悟文字中蘊(yùn)涵的父子深情。3、調(diào)動(dòng)文學(xué)積累和生活感知,關(guān)注普通形象背后飽含的深情。達(dá)到情感
合同編號(hào):甲方:國(guó)客酒店管理有限公司(需方)乙方:xxxxxxxx家具有限公司(供方)簽約時(shí)間:年月日為保障甲、乙雙方的合法權(quán)益,在平等互利的基礎(chǔ)上,經(jīng)雙方協(xié)商一致,xxxxxxx
個(gè)體思維品質(zhì)的形成不是先大遺傳的結(jié)果,卞要靠后大的培養(yǎng)和訓(xùn)練,特別是與青少年時(shí)期所受的教育密切相關(guān)。在大力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今大,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,如何培養(yǎng)學(xué)
案例介紹中山尚雋家具系列秉承了中西文化之精華,汲取古今風(fēng)格制品位,不僅有巧奪天工之妙,亦有沉穩(wěn)不俗之感。設(shè)計(jì)師大膽的將現(xiàn)代風(fēng)格融入古典文化,開創(chuàng)現(xiàn)代家具韻味無(wú)限、悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)
篇一:?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是青海大學(xué)化工學(xué)院化工學(xué)院化工機(jī)械系10級(jí)自動(dòng)化(1)班的同學(xué)。我在上學(xué)年中通過(guò)不懈的努力學(xué)習(xí),使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,并在年級(jí)綜合考評(píng)
大家下午好,首先我很榮幸能站在這里代表優(yōu)秀學(xué)代表發(fā)言。作為學(xué)代表,我覺得我是無(wú)比光榮的,我們肩負(fù)起了溝通學(xué)生與學(xué)校的重責(zé)。我們擔(dān)當(dāng)著關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)生活的大任。我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校扮演著缺一
隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng),越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的最新合同模板,僅供參考,希望能夠
甲方:________________乙方:________________甲乙雙方在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上,本著誠(chéng)實(shí)信用、互惠互利的原則,達(dá)成以下一致協(xié)議:一、甲方的權(quán)利和義務(wù)甲方有權(quán)
一、后勤管理1、負(fù)責(zé)員工宿舍的管理,合理安排員工住宿,保證宿舍各項(xiàng)設(shè)施的正常使用,每月組織一次宿舍衛(wèi)生大檢查。2、負(fù)責(zé)對(duì)辦公區(qū)域及車間環(huán)境衛(wèi)生的管理,檢查保潔員清掃辦公區(qū)域及車間衛(wèi)
編者注:鄭賢老師曾榮獲國(guó)培專家、全國(guó)模范教師、廣東省小學(xué)特級(jí)教師、廣東省勞動(dòng)模范、廣東省首批名教師、廣州市優(yōu)秀專家等稱號(hào)。她現(xiàn)不僅是全國(guó)模范教師,而且是全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)抡?、廣州亞運(yùn)
編者注:鄭賢老師曾榮獲國(guó)培專家、全國(guó)模范教師、廣東省小學(xué)特級(jí)教師、廣東省勞動(dòng)模范、廣東省首批名教師、廣州市優(yōu)秀專家等稱號(hào)。她現(xiàn)不僅是全國(guó)模范教師,而且是全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)抡?、廣州亞運(yùn)
第一部分征收、稅務(wù)登記崗位服務(wù)規(guī)范一、政策公開分局制定的政策及相關(guān)規(guī)定出臺(tái)后,5日內(nèi)在網(wǎng)站上公布告知納稅人。二、延時(shí)服務(wù)對(duì)在工作時(shí)間尚未辦結(jié)的涉稅事項(xiàng),延長(zhǎng)辦稅時(shí)間,保證當(dāng)天的事當(dāng)
南平市建溪學(xué)校五年一班“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺(tái),說(shuō):“今天的口語(yǔ)交際課,就來(lái)圍繞„開卷有益?(考試可以帶書看)與„開卷未必有益?(考試不能帶書看
在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的合同范本,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。簡(jiǎn)單版房屋
大家晚上好!非常高興見到大家。首先我要對(duì)大家的到來(lái)表示祝賀和歡迎,祝賀大家終于完成了一次從中學(xué)到大學(xué)的蛻變,歡迎大家加入我們嶺南師范學(xué)院歷史系這個(gè)大家庭。八年前,我和大家一樣,懷著
各位領(lǐng)導(dǎo)、礦工兄弟們:大家好!我叫漆佩鴛,我是咱們綜放一隊(duì)職工郭宗金的妻子,我丈夫2004年4月份參加工作,現(xiàn)在是一名鉗工。我對(duì)煤礦真正了解就是在我丈夫參加工作后,以前只知道煤礦工
各位領(lǐng)導(dǎo)、礦工兄弟們:大家好!我叫漆佩鴛,我是咱們綜放一隊(duì)職工郭宗金的妻子,我丈夫2004年4月份參加工作,現(xiàn)在是一名鉗工。我對(duì)煤礦真正了解就是在我丈夫參加工作后,以前只知道煤礦工
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:炎炎夏日已經(jīng)落下了帷幕,豐碩的秋季已來(lái)到人間,新的學(xué)期又與我們?nèi)缙谙喾?,新的征程又開始了?;厥走^(guò)去,或許令我們激動(dòng)難忘,或許令我們苦澀難言。但那已成過(guò)往
緊張、辛苦的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,在同學(xué)們歡慶收獲季節(jié)的時(shí)候,又迎來(lái)自己盼望已久的暑假。怎樣過(guò)好這個(gè)長(zhǎng)假呢我們有太多的設(shè)想與計(jì)劃,我們有太多的欣喜與期望。但是,這一切,都是建立在安全
成長(zhǎng)和蛻變,是一個(gè)長(zhǎng)盛不衰的命題,人們從來(lái)不曾停止對(duì)它們的追尋和理解。因?yàn)樵诿總€(gè)人的心中,都有一個(gè)不斷成長(zhǎng),最終完成蛻變的理想中的自己。我的心中也不例外。在我很小很小的時(shí)候,我覺得
讀完劍膽詩(shī)魂《辛棄疾》這本書,內(nèi)心波瀾再次涌起:世上人千千萬(wàn),總有那些許可以穿透人群隔膜而直達(dá)人內(nèi)心深處的默契。究其原由:同擁純純赤子,協(xié)奏節(jié)律韻度!人的一生就像一條河流,時(shí)而激流
第一次接觸到這首詞,是在小學(xué)五年級(jí)。當(dāng)老師在講解“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”一句時(shí),我心中頓時(shí)有一種奇妙的感覺。那種感覺似乎很熟悉,我極力品嘗那種孤獨(dú),那種超脫凡塵的孤獨(dú)。從
大家好,我是來(lái)自師范大學(xué)自行車協(xié)會(huì)的___。我將在今天參加師范大學(xué)自行車協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)一職的競(jìng)選。演講現(xiàn)在開始:在過(guò)去的一年里,我在車壇可謂平淡無(wú)奇,毫無(wú)出息。山地賽我沒(méi)有勇氣,公路賽我
———xx鄉(xiāng)“三創(chuàng)”活動(dòng)工作信息學(xué)習(xí)了省委書記吉炳軒同志題為《創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)》的重要講話后,開拓了我們的視野,引發(fā)了我們的深思,統(tǒng)一我們的思想,明確我們的目標(biāo),找準(zhǔn)思路及對(duì)策,緊
瑞云小學(xué):謝維讀《給教師的建議》的這一段時(shí)間里,他給我的啟示還是很多的。如:關(guān)于真正的教育,關(guān)于知識(shí),關(guān)于記憶,關(guān)于勞動(dòng)與教育的關(guān)系等等,我都是頗有收獲的。但是要我一股腦兒地將所有
(修訂草案征求意見稿)第一章總則第一條為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)健康有序發(fā)展,維護(hù)國(guó)家安全和公共利益,保護(hù)公眾和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者的合法權(quán)益,規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)活動(dòng),制定本辦法。第二
曾經(jīng),我們沉浸在緊張的氛圍中,埋頭苦讀,角逐中考?,F(xiàn)在我們終于站在了這個(gè)寬敞干凈的操場(chǎng),開始了我們的高中生活。我們都對(duì)綠色充滿向往,《士兵突擊》中“不拋棄不放棄”的六個(gè)字讓我學(xué)會(huì)了
報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!課題
(1)申請(qǐng)單位的組織機(jī)構(gòu)代碼證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照等復(fù)印件(除大學(xué)科技園外,其他園區(qū)如依托園區(qū)內(nèi)相關(guān)服務(wù)支撐平臺(tái)建設(shè)基地,需出具相關(guān)委托文件);(2)申請(qǐng)單位與高校簽署的開展學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)
甲方:________________乙方:________________甲乙雙方在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上,本著誠(chéng)實(shí)信用、互惠互利的原則,達(dá)成以下一致協(xié)議:一、甲方的權(quán)利和義務(wù)甲方有權(quán)
騰飛處有員工92人,其中有黨員27名,除了肩負(fù)著事業(yè)部的設(shè)備技術(shù)、資產(chǎn)管理和國(guó)產(chǎn)化工作外,還擔(dān)負(fù)著鉆頭事業(yè)部原輔材料、設(shè)備、配件、化工產(chǎn)品、勞保用品的重要采購(gòu)任務(wù),年采購(gòu)量3個(gè)億。
現(xiàn)證明我社區(qū)居民某某某,性別,年齡,自某年某月同某某某舉行結(jié)婚儀式以來(lái),一直在我社區(qū)居住,并于某年某月某日生下一子。特此證明。某某某居委會(huì)年月日(蓋章)貧困證明格式xx-xx(學(xué)校
現(xiàn)有xxxx,省份證號(hào)碼為:xxxx,住址:xxxx,在于xxxx年開始我公司xxxx工作,特此證明!xxxx公司年-月-日(公章)xx單位上班證明茲有同志,身份證號(hào),系我校在職員
新生代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:大家好!我叫吳傳森,來(lái)自荊門,很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加華中科技大學(xué)公共管理碩士課程的學(xué)習(xí),并站在這里代表50余名剛剛?cè)雽W(xué)的新生發(fā)言。首先
件,鏟板槽幫件。收貨地址:公司名稱:收貨人:電話:發(fā)貨單位:發(fā)貨地址:發(fā)貨人:聯(lián)系電話:托運(yùn)方:托運(yùn)人姓名:身份證號(hào):車牌號(hào):聯(lián)系電話:**年4月28日證明××稅務(wù)局:茲有車主××
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。七五普法工作安排 八五普法工作安排篇一1、深入貫
師德師風(fēng)主題教育對(duì)照檢查材料近段時(shí)間在全縣教育系統(tǒng)開展了師德師風(fēng)主題教育,此活動(dòng)的目的是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn),進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出
按照“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”專題研討要求,對(duì)照初心和使命、對(duì)照民聲民心、對(duì)照現(xiàn)實(shí)狀況、對(duì)照先進(jìn)榜樣,緊密聯(lián)系各自實(shí)際,深入開展研討對(duì)自己存在的問(wèn)題逐條逐項(xiàng)進(jìn)行了自查自省,現(xiàn)將問(wèn)題
住宅小區(qū)建設(shè),是一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志,是政府的形象工程,德政工程,物業(yè)管理則是這項(xiàng)形象工程和德政工程的深化和延續(xù),是建設(shè)城市、管理城市和經(jīng)營(yíng)城市的重要內(nèi)容之一。重建設(shè)、重形象
花童宣布新娘出場(chǎng)這是國(guó)外婚禮很流行的一種新娘出場(chǎng)方式??商崆爸谱饕粋€(gè)牌子,寫著“herecomesthebride”,由花童或者自己心愛的寵物引出,猶如中國(guó)古代宣布“格格出嫁”一樣
第一章總則第一條為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)口的安全管理,根據(jù)《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理?xiàng)l例》(簡(jiǎn)稱《條例》)的有關(guān)規(guī)定,制定本辦法。第二條本辦法適用于在中華人民共和國(guó)境內(nèi)從事農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基
經(jīng)過(guò)幾周的努力,我們組完成了對(duì)“物價(jià)上漲”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐,我們小組收獲頗豐,同時(shí)解了“物價(jià)上漲”的緣由,提出了相應(yīng)的提案。我們討論的“物價(jià)上漲”的問(wèn)題,也是政府“兩會(huì)”所
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:大家好!今天,我很高興作為學(xué)員代表站在這里發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有參加中學(xué)生黨校學(xué)習(xí)的同學(xué),感謝學(xué)校黨委、校團(tuán)委給我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幫助我們?cè)谌?/div>
1、讓每一位學(xué)生去深入了解家庭,父母的含義,其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元,一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(zhǎng)的即在家庭中,所以在人生的前半階段,家庭教育
2012年11月我參加了在我校舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng)教學(xué)研討會(huì),感觸很多,收獲頗多。在這次教學(xué)研討會(huì)上,我們首先聽了我校語(yǔ)文教師雷幫才的《散步》。我被于雷老師語(yǔ)文課深深吸引了,他知識(shí)淵
1、積累詞語(yǔ),包括生字和一些常用詞,如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語(yǔ)。2、了解我國(guó)南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地翻譯全文,并積累常用文言詞語(yǔ)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有
軍訓(xùn)是培養(yǎng)集體精神、集體榮譽(yù)感的很好途徑,每個(gè)學(xué)生榮辱與共,休戚相關(guān)。xx在此獻(xiàn)上軍訓(xùn)閉營(yíng)式學(xué)生發(fā)言稿,希望對(duì)你有所幫助。尊敬的各位教官,敬愛的老師們、叔叔阿姨們,親愛的同學(xué)們:大
第一輪:十、忠誠(chéng)服務(wù)獎(jiǎng):全斌、胡裴他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有默默耕耘;他們沒(méi)有豐功偉績(jī),只有無(wú)私奉獻(xiàn);他們?cè)谫Y金安全、網(wǎng)絡(luò)安全、行車安全等方面忠誠(chéng)守職,從未出現(xiàn)重大事故;他們一心為公,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
銷售冠軍:平淡的工作在她的擔(dān)當(dāng)下,變得豐富與生動(dòng),糾結(jié)的投訴在她的梳理下,變得順暢與通達(dá),她用聰慧與技巧、耐心與毅力告訴我們,客戶中的感情鏈、工作中的流程鏈、同事中的溝通鏈,她環(huán)環(huán)
人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)15、落花生——第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、理解課文中含義深刻的句子,通過(guò)反復(fù)朗讀揣摩重點(diǎn)段的含義,學(xué)習(xí)落花生默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無(wú)華的品格,懂得“人要做有用的
xxxxxx一、教學(xué)內(nèi)容分析:《風(fēng)箏》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文,本單元以家庭、親情為主題。親情是人世間最真摯最純美的感情,魯迅的《
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大
大家上午好!我是10航程3班的班長(zhǎng)-----佟垚。今天很榮幸能夠作為老生代表站在這里。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表那些曾經(jīng)在這里讀過(guò)書的,以及仍然在這里著讀書的老生們向11界的同學(xué)們表示最真摯
做一名好教師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,那么幼兒園教師如何發(fā)言呢?下面整理了幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿,供你閱讀參考。幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿篇1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師:下午好!首先我很榮
大家上午好!我是來(lái)自09級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)漢班的張璐,今天我很榮幸能站在這里代表老生發(fā)言,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老生歡迎學(xué)弟學(xué)妹們的到來(lái),歡迎你們加入內(nèi)蒙古師范大學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,歡
基本執(zhí)教者信息所屬教材目錄名稱從百草園到三味書屋張俊平課時(shí)七年級(jí)下冊(cè)第一課三課時(shí)《從百草園到三味書屋》,是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教書七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元中的一篇精讀課文。這個(gè)單元安
教學(xué)目的:1、借助字典弄請(qǐng)?jiān)~句的意思;2、在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解詩(shī)中所含的哲理:觀察角度不同,觀察效果不同;3、培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力;4、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
一明確工作目的,了解、適應(yīng)辦公室的工作性質(zhì)和特點(diǎn)半年多的文秘工作使我了解了,辦公室工作是一項(xiàng)雖說(shuō)簡(jiǎn)單卻十分繁雜的工作,需要的更多是耐心、耐心和責(zé)任心。辦公室工作人員需要認(rèn)真安排好各
知識(shí)與技能:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)母雞的特點(diǎn)。2、學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行朗讀,能夠體會(huì)老舍筆下的《白鵝》《母雞》兩篇文章的相同與不同之處。3、熟讀自己喜歡的句子,讀
各位家長(zhǎng)大家好我叫xxx是xx班語(yǔ)文課代表,很榮幸能夠在今晚的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,下面我向各位家長(zhǎng)和老師匯報(bào)1下我們班同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)情況。漢語(yǔ)言文學(xué)是一門最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)科,也是我們以后中
宿舍長(zhǎng)崗位職責(zé)為了更好的搞好管理宿舍,提供一個(gè)舒適、整潔的宿舍環(huán)境,特對(duì)每個(gè)宿舍設(shè)立宿舍長(zhǎng);宿舍長(zhǎng)對(duì)本宿舍人員的紀(jì)律、衛(wèi)生負(fù)責(zé)。同時(shí),由宿舍長(zhǎng)安排宿舍員工每天值日,搞好衛(wèi)生。宿舍長(zhǎng)
1.了解兩首詩(shī)寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞,通過(guò)看注釋理解字詞的意思,從而理解詩(shī)句含義,了解詩(shī)的內(nèi)容。3.通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī),對(duì)詩(shī)這種體
謝謝大家各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們:大家好!歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì),今天我很高興能在這里代表全班同學(xué)向在座的各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們?cè)趯W(xué)校里的情況。首先我高興的告訴各位家長(zhǎng),我們班
送培下鄉(xiāng)子項(xiàng)目(楚雄)初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)武定民族中學(xué)李沁娜通過(guò)為期五天(2014年9月21日—9月25日)的短期培訓(xùn),期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短,但是通過(guò)這次培訓(xùn),我深
送培下鄉(xiāng)子項(xiàng)目(楚雄)初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)武定民族中學(xué)李沁娜通過(guò)為期五天(2014年9月21日—9月25日)的短期培訓(xùn),期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短,但是通過(guò)這次培訓(xùn),我深
一、提報(bào)材料新供應(yīng)商洽談前需提報(bào)資料:營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、稅務(wù)登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼、產(chǎn)品授權(quán)證書、條碼系統(tǒng)證、報(bào)價(jià)單、同類超市三家送貨單。二、采購(gòu)談判中落實(shí)事項(xiàng)1.售后:非人為損
*目錄2017年初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文初中語(yǔ)文教學(xué)之工作總結(jié)范文初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué),我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,
以下是筆者為大家整理的關(guān)于2012年度初中班主任工作總結(jié)的文章,供大家學(xué)習(xí)參考!一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生35名,其中男生21名,女生14名。特殊家庭5名,初始階段
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今天,能夠作為年度優(yōu)秀員工的代表站在這里表達(dá)我們的心聲,我感到非常榮幸,內(nèi)心也很激動(dòng),因?yàn)檫@,讓我感到無(wú)比的驕傲與自豪!在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有獲此殊榮的優(yōu)秀員工,向多年以來(lái)關(guān)懷和幫
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大家下午好!非常榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在**酒店的第一次員工團(tuán)聚會(huì)上,作為代表發(fā)言?,F(xiàn)在的心情很復(fù)雜,有點(diǎn)高興,有點(diǎn)激動(dòng),有點(diǎn)緊張,還有點(diǎn)忐忑o(∩_∩)o~馬上就將迎來(lái)2014年,我到*
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范
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總結(jié)一:大學(xué)宿舍工作總結(jié)20xx—20xx學(xué)年,是我校宿管工作不斷提高,不斷完善的一年,也是取得較好成績(jī)的一年。在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,各位班主任的配合下,我以高度的責(zé)任感,努力完成
大家下午好!今天,我們李村一中在這里舉行新學(xué)年第一次畢業(yè)班工作會(huì)議,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組全體成員對(duì)一個(gè)多月來(lái)起早貪晚、盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)的全體同志們真誠(chéng)地道一聲:你們辛苦啦!
大家下午好!今天,我們李村一中在這里舉行新學(xué)年第一次畢業(yè)班工作會(huì)議,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組全體成員對(duì)一個(gè)多月來(lái)起早貪晚、盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)的全體同志們真誠(chéng)地道一聲:你們辛苦啦!
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?那么下面我就給大家講一講
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一
為了更好地為學(xué)生們服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,促使學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣文明健康,爭(zhēng)取把宿舍管理推上規(guī)范化的軌道,使宿舍管理工作讓領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)生放心,家長(zhǎng)放心。根據(jù)學(xué)校的實(shí)
大家上午好!我是來(lái)自初中地理培訓(xùn)班的王松濤,作為此次到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一員,今天,能代表各位學(xué)員發(fā)言,我深感榮幸。時(shí)光飛逝,十五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束。我們來(lái)自
我叫姚杏彩,現(xiàn)年38歲,中共黨員,現(xiàn)任夾津口鎮(zhèn)黨政辦公室主任,是韓溝村第四、第五網(wǎng)格三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)。在網(wǎng)格化管理工作中,我懷著滿腔熱情,立足本職學(xué)本領(lǐng),恪盡職守深基層,融入群眾當(dāng)三員,
新疆工程學(xué)院采礦工程系工程測(cè)量12-21年6月3日20142012年9月6日,我們來(lái)到新疆工程學(xué)院報(bào)道,成為采礦工程系一分子,“不是一家人,不進(jìn)一家門”,我們雖然來(lái)自不同地方,有疆
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文職崗位需要很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,所以在面試時(shí)要注意特別說(shuō)話內(nèi)容,說(shuō)話語(yǔ)氣以及所表達(dá)出的誠(chéng)意。如果求職者說(shuō)話顛三倒四,語(yǔ)意不清,容易讓人覺得無(wú)法擔(dān)當(dāng)大任或是語(yǔ)言雖然動(dòng)聽,但華而不實(shí),
文職崗位需要很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,所以在面試時(shí)要注意特別說(shuō)話內(nèi)容,說(shuō)話語(yǔ)氣以及所表達(dá)出的誠(chéng)意。如果求職者說(shuō)話顛三倒四,語(yǔ)意不清,容易讓人覺得無(wú)法擔(dān)當(dāng)大任或是語(yǔ)言雖然動(dòng)聽,但華而不實(shí),
山西焦煤西山煤電集團(tuán)公司西銘礦機(jī)電科充電隊(duì)2009年10月各位領(lǐng)導(dǎo):青年文明號(hào)的創(chuàng)建,是發(fā)揮青年人的特長(zhǎng)和工作熱情,更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn),根據(jù)青年文明號(hào)創(chuàng)建工作的重要性和必要性,結(jié)合
一.面試程序不同的單位對(duì)面試過(guò)程的設(shè)計(jì)會(huì)有所不同.有的單位會(huì)非常正式.有的單位則相對(duì)比較隨意.但一般來(lái)說(shuō).面試可以分為以下五個(gè)階段:第一階段:準(zhǔn)備階段.準(zhǔn)備階段主要是以一般性的社交
第一條為規(guī)范藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理,根據(jù)《中華人民共和國(guó)藥品管理法》和《中華人民共和國(guó)藥品管理法實(shí)施條例》的規(guī)定,制定本規(guī)范。第二條企業(yè)應(yīng)建立藥品質(zhì)量管理體系。該體系包括影響藥品質(zhì)量的所
2023年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期末名詞解釋 語(yǔ)言學(xué)概論期末考試名詞解釋(5篇)
2023-02-02 01:59:52    小編:ZTFB

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

2023年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期末名詞解釋 語(yǔ)言學(xué)概論期末考試名詞解釋篇一

秘書學(xué):是研究秘書工作規(guī)律和秘書人員任職要求的科學(xué),是一門綜合性。應(yīng)用性的科學(xué)。通俗地說(shuō),秘書學(xué)就是研究 秘書人員如何做好秘書工作的科學(xué)。它是一門寫作學(xué)與管理科學(xué)的知識(shí)圈交叉重疊的產(chǎn)物。

三省制:在魏晉開始形成,唐代確定。即:中書、門下、尚書三省共同負(fù)責(zé)朝廷的秘書工作,“中書出令,門下審議,尚書執(zhí)行”,既相互分工、配合,又互相監(jiān)督、牽制。

一文一事制:宋朝規(guī)定:朝廷百官和地方的奏章必須一文一事,非一宗事者不得同為一文,以便行文歸口和由主管部門及時(shí)批復(fù)、處理。

文書立卷制:元朝規(guī)定:處理完畢的文書經(jīng)監(jiān)察官“照刷”(檢查)之后予以編號(hào)立卷。同一類事立為一卷,年終交案,歸檔保管。(公文立卷:是指機(jī)關(guān)文書部門將已經(jīng)辦理完畢的、具有一定查考利用價(jià)值的文件材料,按照它們?cè)谛纬蛇^(guò)程中的聯(lián)系和一定的規(guī)律組成案卷。)

貼黃引黃制:魏晉以后,公文多用黃紙書寫。唐代規(guī)定:公文如有個(gè)別文字更改,可另寫小塊紙補(bǔ)貼,稱為“貼黃”。此后,又將文書內(nèi)容要點(diǎn)另寫于黃紙,貼于封面或正文之前,稱為“引黃”,也就是“公文摘要”的由來(lái)。

條旨制:明朝規(guī)定:百官奏章先由內(nèi)閣大學(xué)士用小紙條寫上初步處理意見,貼在文書上供皇帝參考,又稱“票擬”。

綜理制:是指所有秘書工作由辦公廳或辦公室統(tǒng)一或分派人員辦理,下面不再分設(shè)部門。這適合于秘書工作量不太大的機(jī)關(guān)或單位。如市、縣政協(xié)和大多數(shù)企事業(yè)單位都采用綜理制。

秘書部門和秘書管理人員的要求:

1、機(jī)構(gòu)與部門職責(zé)

2、崗位責(zé)任制

3、工作程序和工作方法。工作程序:工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和它們之間的先后排列次序、操作步驟。環(huán)節(jié)不能隨意地增加或減少,次序也不能任意地顛倒或隨便排列。工作方法:工作的技能和操作要求。它既需要秘書人員以具有一定的知識(shí)、技術(shù)、能力為基礎(chǔ),又要善于綜合運(yùn)用,善于轉(zhuǎn)化為實(shí)際的效果。

4、信息系統(tǒng)

5、辦公自動(dòng)化:簡(jiǎn)稱oa,是研究如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)和行為科學(xué)應(yīng)用于數(shù)據(jù)信息和非數(shù)據(jù)信息的辦公活動(dòng)。

一、督查:指秘書協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),把已經(jīng)布置卻拖延不辦或辦理不力的工作自上而下地督促、檢查,使之落實(shí)、妥善。督查工作的作用:(1)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的作用。監(jiān)督工作是貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策、指示的后續(xù)步驟和保證手段;監(jiān)督是促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)決策正確、科學(xué)的必要環(huán)節(jié);監(jiān)督是改變各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和干部作風(fēng)、克服官僚主義的有效手段。(2)對(duì)秘書的作用。是秘書的一項(xiàng)重要職責(zé);是秘書發(fā)揮參謀、助手作用事物重要方面。是秘書由被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)向主動(dòng)服務(wù)的有效手段。

二、印信工作:是指機(jī)關(guān)、單位公務(wù)印章和介紹信的管理、使用工作,屬于秘書工作范圍。公章是機(jī)關(guān)、單位職責(zé)權(quán)力的象征,介紹信則是證明本機(jī)關(guān)、單位員工的身份,介紹聯(lián)系公務(wù)之用。如果管理使用不當(dāng),會(huì)給本機(jī)關(guān)、本單位乃至社會(huì)造成危害,秘書人員必須認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作。

三、政策法規(guī)信息:這主要是領(lǐng)導(dǎo)人的有關(guān)方針、政策的重要講話,國(guó)家和地方政府頒布的法令、法規(guī)、條例等等,通常以文件形式下達(dá)或在報(bào)刊上公開發(fā)表、刊登。這些宏觀的指導(dǎo)性、規(guī)范性的信息是每個(gè)機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位都必須遵循、遵守的,是每一個(gè)主管都必須理解、掌握的秘書應(yīng)認(rèn)真的加以收集。

調(diào)查是指采用種種科學(xué)的方法和手段以取得客觀世界材料的過(guò)程。研究則是指對(duì)調(diào)查的來(lái)的材料進(jìn)行分析、比較歸納、演繹等一系列過(guò)程。調(diào)查是前提,是手段,研究是后續(xù),是目的。

四、訪問(wèn)法;無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)(就是調(diào)查者將問(wèn)題做些隱蔽,或采用委婉的方式提出,或以聊家常的形式交談。可以使被訪者少些顧及,適用于比較生疏的被訪者或者是比較敏感的問(wèn)題);結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)(就是調(diào)查者根據(jù)事先擬就的提綱或問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢觯话氵m用于比較熟悉或有了一定基礎(chǔ)的被訪問(wèn)者,適用于與被訪者沒(méi)有直接利害關(guān)系的問(wèn)題。被訪者可以無(wú)顧忌地直接、明確回答);半結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)。

案卷,也稱卷宗,指有關(guān)某一問(wèn)題或某一工作活動(dòng)的系統(tǒng)的、具有密切聯(lián)系的文件材料的組合體。歸檔:文書部門立好的案卷,必須逐年移交給機(jī)關(guān)檔案室集中保管。平時(shí)歸卷工作:指機(jī)關(guān)的公文立卷人員依據(jù)已經(jīng)編好的立卷類目,將已經(jīng)處理完畢的文件,隨時(shí)按類目上的有關(guān)條款歸入卷內(nèi)。

會(huì)議要取得預(yù)期的效果,必須有會(huì)前的充分的準(zhǔn)備,會(huì)中會(huì)后各種必要的支持和服務(wù)工作,這些統(tǒng)稱為會(huì)議組織。簡(jiǎn)稱辦會(huì)。

記者招待會(huì):是指組織為實(shí)現(xiàn)一定宣傳目的,邀請(qǐng)報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒介單位記者召開的會(huì)議,也可稱為“新聞發(fā)布會(huì)”。

十三、溝通:原意是指兩處水域中間阻隔,互不相通,在其間挖掘一渠,使之流通?,F(xiàn)代意義上的溝通,又泛指政治、外交、文化和一切思想意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的情況互通、意見交流。從行政管理學(xué)和秘書學(xué)的角度來(lái)看,溝通主要是指政務(wù)和業(yè)務(wù)信息的傳遞和交流。

協(xié)調(diào),就是通過(guò)協(xié)商、溝通、調(diào)和、調(diào)解、調(diào)節(jié),使產(chǎn)生隔閡、失調(diào)、差異以及矛盾的各方消除隔閡、彼此理解、互諒互讓,求同存異,使矛盾得到解決,達(dá)到統(tǒng)一政令、目標(biāo)一致、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)一致,從而產(chǎn)生改造社會(huì)、創(chuàng)造精神文明和物質(zhì)文明的巨大力量。

2023年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期末名詞解釋 語(yǔ)言學(xué)概論期末考試名詞解釋篇二

名詞解釋:

1.聚合關(guān)系:聚合關(guān)系是指在一定條件下,在語(yǔ)言鏈條的某一環(huán)節(jié)上,能夠互相替換的具有某種相同作用的各個(gè)符號(hào)之間形成的縱向關(guān)系。

2.語(yǔ)用學(xué):語(yǔ)用學(xué)作為語(yǔ)言學(xué)的一門新興的獨(dú)立學(xué)科,它研究在特定情景中的特殊話語(yǔ),特別是研究在不同語(yǔ)言交際環(huán)境下如何理解和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。

3.菲爾德: 4.索緒爾:

5.音素:音素是從音質(zhì)的角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音單位。一個(gè)音節(jié),往往可以從音質(zhì)的角度去劃分,劃分到不能再分析為止,分析出最小的語(yǔ)音單位,得到的就是音素。

6.音位:音位是某種具體語(yǔ)言或方言里能夠區(qū)別詞、語(yǔ)素的語(yǔ)音形式和意義的最小的語(yǔ)音單位。

7.條件變體:具有互補(bǔ)分布關(guān)系的各音素對(duì)它們分布的環(huán)境總體來(lái)說(shuō)是相互補(bǔ)充的,而對(duì)其中某個(gè)因素所能出現(xiàn)的特定位置又是相互排斥的。它們彼此間不能區(qū)別語(yǔ)素或詞的語(yǔ)音形式和意義,所以并歸并為一個(gè)音位,這些因素就是這個(gè)音位的若干變體。這種變體都有各自出現(xiàn)的條件,所以叫做條件變體。

8.超音段音位:在語(yǔ)流中,音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)這樣的非音質(zhì)要素也能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式和意義,因此也能歸并成音位。由于這些音位不是局限于一個(gè)音段音位,而是常常是添加到音段音位的序列(包括音節(jié)、詞等)上面,它們具有超音段的性質(zhì),音位學(xué)上把它們叫做超音段音位,也叫非音質(zhì)音位。超音段音位包括調(diào)位、重位、時(shí)位。

9.音位的區(qū)別特征:一個(gè)音位之所以區(qū)別于別的音位,是因?yàn)樗心撤N特殊的不同于別的音位的語(yǔ)音特征,這種能區(qū)別音位的語(yǔ)音特征就叫做音位的區(qū)別特征。

10.復(fù)輔音:一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或兩個(gè)以上輔音的組合叫做復(fù)輔音。11.肌肉緊張度說(shuō):

12.語(yǔ)流音變:人們說(shuō)話時(shí),具體的因素組合在一起,形成長(zhǎng)短不一的一段段的語(yǔ)流。在連續(xù)的語(yǔ)流中,一個(gè)音可能由于鄰近音的影響或自身所處的地位的不同,或說(shuō)話的快慢、高低、強(qiáng)弱的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生一些變化,這種現(xiàn)象教語(yǔ)流音變。

13.理性意義:理性意義是人腦對(duì)客觀世界的概括反映,也叫概念意義,是詞義的核心部分。

14.語(yǔ)義場(chǎng):在語(yǔ)言學(xué)中,凡是具有共同語(yǔ)義特征,在詞義上處于相互聯(lián)系、相互制約、相互作用中的一群詞聚合在一

起,在語(yǔ)義上形成一個(gè)場(chǎng),稱之為語(yǔ)義場(chǎng)。

15.語(yǔ)義指向:所謂語(yǔ)義指向就是指句子中某一個(gè)成分跟句中或句外的一個(gè)或幾個(gè)成分在語(yǔ)義上有直接聯(lián)系,其中包括了一般所認(rèn)為的語(yǔ)義轄域。運(yùn)用語(yǔ)義指向來(lái)說(shuō)明、解釋語(yǔ)法現(xiàn)象,就稱為語(yǔ)義指向分析。

16.語(yǔ)素:是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體,是詞的構(gòu)成要素,不能獨(dú)立運(yùn)用,但必須有意義。

17.基本詞匯:基本詞匯是詞匯的基礎(chǔ),是語(yǔ)言中詞匯的核心部分,它和語(yǔ)言中的語(yǔ)法構(gòu)造一起構(gòu)成語(yǔ)言的基礎(chǔ)?;驹~匯是由基本詞構(gòu)成的,基本詞指語(yǔ)法中產(chǎn)生較早而又穩(wěn)定、使用頻率高的詞,它所標(biāo)記的概念多是與我們?nèi)祟惿婧腿祟惿鐣?huì)密切相關(guān)的事物、現(xiàn)象和行為。

18.形態(tài): 19.語(yǔ)法范疇:把通過(guò)一定的語(yǔ)法手段表達(dá)出來(lái)的同一性質(zhì)的語(yǔ)法意義進(jìn)一步綜合和概括所形成的意義類別叫語(yǔ)法范疇 分析法:即直接成分分析法,又叫“層次分析法”,是對(duì)句法結(jié)構(gòu)組合形式層次性進(jìn)行分析的方法。

21.語(yǔ)法手段:語(yǔ)法意義在不同的語(yǔ)言中有不同的表達(dá)方式。把具有共同特點(diǎn)的語(yǔ)法形式概括起來(lái)形成的一些類別,稱之為語(yǔ)法方式,也叫“語(yǔ)法手段”。常見的語(yǔ)法方式由綜合方式、綜合-分析方式、分析方式。

22.文字:文字是用來(lái)記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)體系。

23.表意文字:表意文字是用書寫符號(hào)記錄詞或語(yǔ)素的意義的文字體系。24.字母:字母是表音文字的書寫符號(hào)。25.地域方言:地域方言也叫“地區(qū)方言”,是全民語(yǔ)言在不同地域的變體,是統(tǒng)一的全民語(yǔ)言的分支。

26.親屬語(yǔ)言:凡是從同一種語(yǔ)言分化出來(lái)的若干種獨(dú)立的語(yǔ)言,它們就是親屬語(yǔ)言,親屬語(yǔ)言也是語(yǔ)言分化的結(jié)果。27.隱語(yǔ):也叫“黑話”,有些社會(huì)群體或集團(tuán),為了不讓外人了解自己談話的內(nèi)容,使用自己集團(tuán)內(nèi)部約定的特殊詞

語(yǔ)進(jìn)行交際,這種語(yǔ)言變體就是隱語(yǔ)。

28.借詞:語(yǔ)言成分的借用,最常見的是借詞。借詞也叫外來(lái)詞,是語(yǔ)言形式和語(yǔ)義內(nèi)容都來(lái)自外語(yǔ)的詞,即一般所說(shuō)的音譯詞。

29.混合語(yǔ):語(yǔ)言的混合是指兩種或兩種以上的語(yǔ)言“拼湊”成一種混合語(yǔ)。

30.洋涇浜語(yǔ):碼頭工人和當(dāng)?shù)厣倘藶榱私浑H的需要,便把漢語(yǔ)和英語(yǔ)混合著講,后來(lái)逐漸形成了一種詞匯上基本是英語(yǔ)的,語(yǔ)法是漢語(yǔ)的,并對(duì)語(yǔ)音加以“改造”的混雜語(yǔ)言——洋涇浜英語(yǔ)。

31.皮欽語(yǔ):既沒(méi)有規(guī)范性、歷史性,也沒(méi)有獨(dú)立性和生命性的語(yǔ)言。其特點(diǎn)是詞匯量少、語(yǔ)法簡(jiǎn)單、語(yǔ)音受當(dāng)?shù)卦捰绊?,只用于一些特殊的商業(yè)場(chǎng)合。

32.克里奧爾語(yǔ):是指在各種語(yǔ)言頻繁接觸的地區(qū)出現(xiàn)的一種包含不同語(yǔ)言成分的混合自然語(yǔ)言。在皮欽語(yǔ)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的語(yǔ)言,可以作為母語(yǔ)學(xué)習(xí),因此就具有較強(qiáng)的生命力。又因?yàn)檫@種語(yǔ)言的體系會(huì)隨著交際的需要而不斷發(fā)展,詞匯也逐漸擴(kuò)大,語(yǔ)法趨向精密,它還可能具有歷史性。

33.底層:在語(yǔ)言融合的過(guò)程中,勝利的語(yǔ)言也必將從失敗的語(yǔ)言吸收一些成分來(lái)豐富自己,或者說(shuō),被同化的語(yǔ)言不會(huì)馬上徹底消失,還會(huì)有一些成分遺留在同化的語(yǔ)言中,這種現(xiàn)象就是底層現(xiàn)象。

34.雙語(yǔ):雙語(yǔ)現(xiàn)象是當(dāng)今人們語(yǔ)言生活中的重要現(xiàn)象,雙語(yǔ)現(xiàn)象也包括多語(yǔ)現(xiàn)象,是指一個(gè)社會(huì)同時(shí)使用兩種或多種語(yǔ)言作為交際工具的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與民族之間的接觸,尤其是民族雜居,具有必然的聯(lián)系。

35.世界語(yǔ):詞匯材料主要取材于拉丁族語(yǔ)言,也有一部分取自日耳曼語(yǔ)言和希臘語(yǔ),語(yǔ)法規(guī)則有16條,沒(méi)有例外。采用拉丁字母書寫,字母共28個(gè)。

36.語(yǔ)言的譜系分類:語(yǔ)言的譜系分類就是按照語(yǔ)言的親屬關(guān)系(共同來(lái)源)進(jìn)行的分類。又因?yàn)檫@種分類方法是從語(yǔ)言發(fā)生的角度來(lái)進(jìn)行的分類,所以也叫做語(yǔ)言的發(fā)生學(xué)分類。

37.孤立語(yǔ):又叫“詞根語(yǔ)”,這種語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是:用詞根構(gòu)詞,詞形很少有形態(tài)變化。語(yǔ)言中的詞在句中的語(yǔ)法關(guān)系主要是靠詞序和虛詞來(lái)表現(xiàn)。

38.黏著語(yǔ):指將具有一定語(yǔ)法意義的附加成分接在詞根或詞干上來(lái)形成語(yǔ)法形式或派生詞的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是:一個(gè)詞可以有好幾個(gè)詞綴,每個(gè)詞綴只表示一個(gè)語(yǔ)法意義。

簡(jiǎn)答論述:

1.為什么說(shuō)語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象?

⑴語(yǔ)言是在自然界的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,是人類利用自然、改造自然的產(chǎn)物。

⑵語(yǔ)言同社會(huì)是互相依存的。語(yǔ)言的存在是依賴社會(huì)的存在,某一具體語(yǔ)言的存在依賴某一具體社會(huì)的存在。反過(guò)來(lái)講,社會(huì)也離不開語(yǔ)言,語(yǔ)言是社會(huì)發(fā)展不可缺少的因素,它也推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。

⑶從語(yǔ)音和語(yǔ)義結(jié)合的任意性上也可以說(shuō)明語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)音和語(yǔ)義的結(jié)合是任意的,是社會(huì)環(huán)境決定的,是約定俗成的。

2.為什么說(shuō)語(yǔ)言是人類最重要的交際工具?

沒(méi)有語(yǔ)言,社會(huì)就不能生存和發(fā)展。體態(tài)語(yǔ)這種語(yǔ)言伴隨動(dòng)作也是一種交際工具,不過(guò)適用的范圍非常有限,只能起輔助性的交際作用,以補(bǔ)充語(yǔ)言交際的某些不足。從根本上說(shuō),人類各種各樣的輔助性交際工具都是在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上制定的,沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ),這些工具也就失去了存在的意義。但是這些交際工具的重要性都不能和語(yǔ)言相比,語(yǔ)言是人類使用最頻繁、最廣泛的交際工具,它既簡(jiǎn)便、又靈活,它才是所有交際工具中最重要的。其他方式和語(yǔ)言比起來(lái)是輔助性的、次要的,它們只有在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,在一定的交際環(huán)境中才能起到一定的有限的交際作用。3.談?wù)務(wù)Z言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)共有的特點(diǎn)。

⑴任意性。符號(hào)雖然是由形式和內(nèi)容構(gòu)成的結(jié)合體,但形式和內(nèi)容之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

⑵依存性。某種形式和某種內(nèi)容結(jié)合成為符號(hào)后一經(jīng)使用該符號(hào)的社會(huì)群體公認(rèn)和使用,它們就有了相互依存的關(guān)系。⑶系統(tǒng)性。任何一個(gè)符號(hào)都不是孤立存在的,每個(gè)符號(hào)之間都有一定的聯(lián)系:一方面,任何一種符號(hào)不僅可以單獨(dú)使用,同時(shí)還可以組成一套有規(guī)則的系統(tǒng);另一方面,一個(gè)符號(hào)一旦進(jìn)入符號(hào)系統(tǒng)以后,它就立刻要受到該符號(hào)體系中其他成員的制約,誰(shuí)也不能隨意改變它所代表的事物或現(xiàn)象。4.談?wù)務(wù)Z言體系的層次性。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)要素的各個(gè)組成單位,在語(yǔ)言這個(gè)結(jié)構(gòu)體系中,并不是處在同一個(gè)平面上,而是組成一個(gè)有層次的立體結(jié)構(gòu)。具體地說(shuō),它可以分為不同的層面和級(jí)面,單面體單位,是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的下層,它是語(yǔ)言的基礎(chǔ)部分,它是由語(yǔ)音大小單位和語(yǔ)義大小單位組成的。雙面體單位,是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體系的上層,它是語(yǔ)言的主體部分,它是由語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子和句群構(gòu)成的。

5.談?wù)劷M合關(guān)系和聚合關(guān)系的理論。

其實(shí)這就是語(yǔ)言符號(hào)和語(yǔ)言符號(hào)之間的橫向關(guān)系和縱向關(guān)系,語(yǔ)言符號(hào)間的縱橫交錯(cuò)是語(yǔ)言系統(tǒng)組織并運(yùn)行起來(lái)。組合關(guān)系是指同一層面上組合起來(lái)的各個(gè)符號(hào)之間形成的橫向關(guān)系。這是組合關(guān)系在語(yǔ)義層面上的體現(xiàn)。

聚合關(guān)系是指在一定條件下,在語(yǔ)言鏈條的某一環(huán)節(jié)上,能夠互相替換的具有某種相同作用的各個(gè)符號(hào)之間形成的縱向關(guān)系。組合關(guān)系和聚合關(guān)系就好像是幾何學(xué)中的坐標(biāo),橫軸是組合關(guān)系,縱軸是聚合關(guān)系,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)里的每一個(gè)符號(hào)都處在既可以和別的符號(hào)組合,又可以和別的符號(hào)聚合的關(guān)系中。6.語(yǔ)言和思維有什么聯(lián)系?

⑴語(yǔ)言和思維是相互依賴著存在的

思維的存在依賴于語(yǔ)言的存在。人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)都表現(xiàn)在概念、判斷和推理之中,而概念、判斷和推理必須依賴語(yǔ)言中的詞和句子來(lái)形成。同時(shí),思維活動(dòng)的成果(即思想)必須用語(yǔ)言中的詞和句子來(lái)形成。語(yǔ)言的存在依賴于思維的存在。語(yǔ)言是思維的工具。⑵語(yǔ)言和思維是相互依賴著發(fā)展的

語(yǔ)言的發(fā)展依賴思維的發(fā)展。語(yǔ)言的發(fā)展主要體現(xiàn)在意義的發(fā)展上。承載著意義的基本單位是詞,而在任何一種語(yǔ)言里,許多詞義的反戰(zhàn)、新詞產(chǎn)生都是在思維的發(fā)展、新概念的產(chǎn)生下促成的。

思維的發(fā)展依賴語(yǔ)言的發(fā)展。四位只有在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上才能形成,才能鞏固,思維發(fā)展產(chǎn)生新概念時(shí),也要依賴于語(yǔ)言的發(fā)展。

7.談?wù)務(wù)Z言和思維有什么區(qū)別?

⑴語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具和思維工具;而思維是個(gè)體的心理現(xiàn)象,它是人腦的一種機(jī)能,是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程。

⑵語(yǔ)言和思維所屬的范疇不同,各自的職能不同:語(yǔ)言屬于物質(zhì)范疇,是思維的工具;思維屬于精神的范疇,是工具的運(yùn)用者。

⑶語(yǔ)言和客觀事物的關(guān)系是標(biāo)志與被標(biāo)志的關(guān)系,思維與客觀事物的關(guān)系是反映與被反映的關(guān)系。

⑷它們的構(gòu)成方式不同。思維要運(yùn)用概念、按照邏輯規(guī)律構(gòu)成種種不同的判斷推理;而語(yǔ)言則是運(yùn)用詞語(yǔ)和語(yǔ)法規(guī)則組成種種不同的句子。

⑸語(yǔ)言單位和思維方式并不是一一對(duì)應(yīng)的:概念是要用詞來(lái)表達(dá)的,但概念和詞不是一一對(duì)應(yīng)的;判斷句要用單句來(lái)表達(dá),但并非所有的單句都能表達(dá)判斷;推理和復(fù)句也不是完全對(duì)應(yīng)的。⑺思維具有全人類性,語(yǔ)言具有民族性。這是語(yǔ)言和思維的根本區(qū)別。

思維的全人類性:思維能力的全人類性。思維的規(guī)律也是全人類共同遵守的。思維形式也是全人類共同的。

語(yǔ)言的民族特點(diǎn):語(yǔ)言是人們的交際工具,它是某一具體的全民團(tuán)體全部成員在歷史的發(fā)展過(guò)程中,隨著全面社會(huì)團(tuán)體的特殊環(huán)境創(chuàng)造出來(lái)而用來(lái)在全民團(tuán)體內(nèi)部進(jìn)行交際的工具。表現(xiàn)在語(yǔ)音方面、詞匯語(yǔ)義方面、語(yǔ)法方面。8.交際中為什么使用語(yǔ)言符號(hào)?

因?yàn)檎Z(yǔ)言符號(hào)具有生成性的特點(diǎn)。具有人為規(guī)定的非語(yǔ)言符號(hào)一般都是封閉性的體系,活動(dòng)范圍比較狹窄有限,而語(yǔ)言則是具有巨大潛能的開放性體系,具有極強(qiáng)的生成性。按照數(shù)量有限的語(yǔ)法規(guī)則和這些數(shù)量有限的詞語(yǔ)材料可以造出無(wú)數(shù)的、適合于交際需要的任何句子。語(yǔ)言的生成性的實(shí)質(zhì)是詞的構(gòu)成、變化和組詞成句規(guī)則的重復(fù)使用和交替進(jìn)行,它免除了人們不必要的過(guò)重的記憶負(fù)擔(dān),用有限的詞語(yǔ)和數(shù)目不多的語(yǔ)法規(guī)則造出各種各樣的句子,進(jìn)而滿足人們交際的需要。

8.談?wù)務(wù)Z音社會(huì)屬性的表現(xiàn)。

⑴從語(yǔ)言的功能上看。語(yǔ)音傳遞的功能是社會(huì)賦予的。語(yǔ)音室語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)形式,它本身沒(méi)有意義,但有傳遞意義的功能。這種功能只有當(dāng)語(yǔ)音與一定的意義結(jié)合成為語(yǔ)言里的語(yǔ)素、詞語(yǔ)時(shí)才有可能體現(xiàn)出來(lái)。

⑵從語(yǔ)音的民族特征和地方特征上看。一種民族語(yǔ)言或方言里用什么聲音表達(dá)什么意義,是由社會(huì)因素決定的,與語(yǔ)音的自然屬性無(wú)關(guān)。

⑶從語(yǔ)言的系統(tǒng)性上看。不同民族的語(yǔ)言或方言都有各自不同的語(yǔ)音系統(tǒng),不同的語(yǔ)音系統(tǒng)所包含的音素及其數(shù)目都是各不相同的。

⑷從語(yǔ)音的差異性來(lái)看。有些音在幾種語(yǔ)言里都有,但是它們?cè)诟髯缘恼Z(yǔ)音系統(tǒng)里的作用和地位卻不一樣。9.如何理解音位是某種語(yǔ)言或者方言里能夠區(qū)別詞的語(yǔ)音形式和意義的最小的語(yǔ)音類型單位?

音位是從社會(huì)屬性辨義功能的角度來(lái)劃分的。說(shuō)不同語(yǔ)言或方言的人,取走不同的音素組成自己語(yǔ)言或方言的音位系統(tǒng)。不僅有什么音位沒(méi)什么音位的情況不同,就是音位的數(shù)目、分類以及各音位之間的關(guān)系也不同。因此我們可以看出,音位是某種具體語(yǔ)言或方言里具有對(duì)立性差別的語(yǔ)音類型單位,或者說(shuō)音位是區(qū)別詞、語(yǔ)素的語(yǔ)音形式、同時(shí)也能區(qū)別這種語(yǔ)音形式所表達(dá)的最小語(yǔ)音類型單位。10.舉例說(shuō)明音位的區(qū)別特征。

一個(gè)音位之所以區(qū)別于別的音位,是因?yàn)樗心撤N特殊的不同于別的音位的語(yǔ)音特征,這種能區(qū)別音位 的語(yǔ)音特征就叫做音位的區(qū)別特征。例如漢語(yǔ)普通話中的/ph/音位,至少可以分析出這樣幾個(gè)特征:雙 唇、塞音、送氣、清音。/ph/音位以雙唇特征區(qū)別于/th//kh/,以塞音特征區(qū)別于/f/、/n/,以送氣特征 區(qū)別于/p/,以清音特征區(qū)別于/l/、/m/,以雙唇和塞音特征區(qū)別于/s/。等等。11.談?wù)劤R姷恼Z(yǔ)流音變現(xiàn)象。

⑴同化。語(yǔ)流里兩個(gè)不同的音,其中一個(gè)因受另一個(gè)的影響而變得跟它相同或相近,這種現(xiàn)象叫做同化。同化可分為順同化和逆同化,它們一般是為了順口而產(chǎn)生的。

⑵異化。語(yǔ)流中兩個(gè)相同或相近的音,其中一個(gè)因受另一個(gè)的影響而變得跟它不相同或不相近,這種現(xiàn)象叫做異化。這種現(xiàn)象都是為了避免發(fā)音上拗口。

⑶弱化。語(yǔ)流中一個(gè)較強(qiáng)的音由于所處的地位或受臨近音的影響而變成一個(gè)較弱的音,這種現(xiàn)象叫做弱化。漢語(yǔ)中的清聲音節(jié)就是弱化音節(jié)。

⑷脫落。語(yǔ)流中有些較弱的或者不重要的音在發(fā)音時(shí)丟失了,或者為發(fā)音的方便而省去某些音,這種現(xiàn)象叫脫落。脫落常出現(xiàn)在語(yǔ)速較快的話語(yǔ)里,而且往往是進(jìn)一步弱化的結(jié)果。

⑸增音。在語(yǔ)流里連續(xù)發(fā)音時(shí),有時(shí)加速原來(lái)沒(méi)有的因素,這種現(xiàn)象叫做增音。12.談?wù)務(wù)Z言的物理屬性。

任何聲音都具有音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音質(zhì)四個(gè)物理要素,也叫語(yǔ)音的聲學(xué)特征。

音高:指聲音的高低。它決定于發(fā)音體震動(dòng)頻率的大小,所以也有人把音高叫做音頻。音強(qiáng):指聲音的強(qiáng)弱。它決定于發(fā)音體振幅的大小。音強(qiáng)與發(fā)音體的振幅成正比。音長(zhǎng):指聲音的長(zhǎng)短。它決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短。音質(zhì):指聲音的個(gè)性或特色。決定于發(fā)音體的振動(dòng)形式。13.常見的義素分析方法是什么?

義素分析的方法簡(jiǎn)單說(shuō)就是對(duì)比法。把一群詞集合在一起,對(duì)它們的義項(xiàng)進(jìn)行分析對(duì)比,看看這些詞有哪些共同的語(yǔ)義特征,又有哪些不同的語(yǔ)義特征,這樣便能分析出一個(gè)詞的義項(xiàng)是由哪些語(yǔ)義特征集合而成的,對(duì)此加以描寫,從而確定詞義。對(duì)比法是進(jìn)行義素分析的有效方法。14.述謂結(jié)構(gòu)有哪些類型?

15.語(yǔ)用意義的變化模式主要是什么?

語(yǔ)義隨著語(yǔ)境的不同而千變?nèi)f化,但就其變化的模式來(lái)看,主要有反義和轉(zhuǎn)義兩種。⑴反義:與原意相反的。

⑵轉(zhuǎn)義:指的是由于語(yǔ)境的影響而使詞語(yǔ)的原意發(fā)生變化,具有新的不同于原來(lái)的意義,但又不是完全相反的意義。⑶意在言外:實(shí)質(zhì)上也是語(yǔ)義與語(yǔ)境的關(guān)系問(wèn)題,不過(guò)它的表現(xiàn)形態(tài)比較特殊。有時(shí)正是為了充分表達(dá)思想,在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上反而故意要留下一些空白去讓對(duì)方回味、補(bǔ)充;有時(shí)實(shí)指指說(shuō)反不如影射暗示效果來(lái)得好。16.詞匯意義的特點(diǎn)?

詞匯意義是語(yǔ)音形式固定下來(lái)的人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),還包括運(yùn)用不同范圍以及在某些習(xí)慣搭配中所產(chǎn)生的意義。弄清楚詞語(yǔ)的詞匯意義是理解句義的基礎(chǔ)。同時(shí),句中詞語(yǔ)的詞匯意義也是句義的重要組成部分。17.句義的構(gòu)成是什么?

句意依據(jù)表達(dá)形式的不同可分為詞匯意義、關(guān)系意義和語(yǔ)氣意義。

⑴詞匯意義:是語(yǔ)音形式固定下來(lái)的人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),還包括運(yùn)用不同范圍以及在某些習(xí)慣搭配中所產(chǎn)生的意義。弄清楚詞語(yǔ)的詞匯意義是理解句義的基礎(chǔ)。同時(shí),句中詞語(yǔ)的詞匯意義也是句義的重要組成部分。

⑵關(guān)系意義:關(guān)系意義是詞語(yǔ)進(jìn)入組合之后所產(chǎn)生的意義。詞語(yǔ)在組合中的相互關(guān)系包括語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系,所以,詞語(yǔ)間的關(guān)系意義又分為句法關(guān)系意義和語(yǔ)義關(guān)系意義。

句法關(guān)系意義:詞語(yǔ)在一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中相互關(guān)系所賦予的意義就是句法關(guān)系意義。語(yǔ)義關(guān)系意義:語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系是指詞語(yǔ)在組合中的語(yǔ)義關(guān)系所賦予的意義。

⑶語(yǔ)氣意義:反映說(shuō)話人使用句子的目的和說(shuō)話人情緒的意義就是語(yǔ)氣意義。語(yǔ)氣意義包括陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等不同的意義。

18.簡(jiǎn)述詞匯的特點(diǎn)。

⑴詞匯的任意性和理?yè)?jù)性。任何語(yǔ)言的詞語(yǔ),特別是意義單一的詞,發(fā)什么音,表什么意,在初始階段大多是任意的。不同民族約定的結(jié)果不同,沒(méi)有什么道理可講。但語(yǔ)言中也有相當(dāng)多的詞語(yǔ),特別是“擬聲詞”“同源詞”“復(fù)合詞”,其音義聯(lián)系也有一定的理?yè)?jù)性。擬聲詞是通過(guò)模擬自然界聲音而造成的詞,同源詞是指有相同意義來(lái)源的一組詞語(yǔ),復(fù)合詞是兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞。詞匯的任意性和理?yè)?jù)性是統(tǒng)一的,任意性是詞匯得以產(chǎn)生的途徑,理?yè)?jù)性詩(shī)詞會(huì)不斷豐富的手段。詞匯的任意性是絕對(duì)的,理?yè)?jù)性是相對(duì)的。

⑵詞匯的普遍性和民族性。語(yǔ)言中的詞匯,特別是實(shí)詞詞匯,與邏輯上的“概念”有密切的聯(lián)系,概念和詞語(yǔ)本質(zhì)上都是對(duì)客觀事物的反映,因此可以說(shuō),只要客觀事物中有某些概念,就一定會(huì)有某個(gè)相應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)它。這方面所有的語(yǔ)言都一樣,這就是詞匯的普遍性。不同的語(yǔ)言中詞語(yǔ)對(duì)客觀事物的表達(dá)與概念相對(duì)客觀事物的反映又有許多不同,其中最明顯的就是詞語(yǔ)往往反映某個(gè)民族對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí),在這方面,不同語(yǔ)言就可能有明顯差異,這就是詞匯的民族性。民族性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:音義結(jié)合的差異、用不同單位標(biāo)志同一事物、代表事物的范圍不同。

⑶詞匯的活躍性與穩(wěn)定性。詞匯同語(yǔ)音、語(yǔ)法比較起來(lái),與社會(huì)生活的關(guān)系更加直接,因此詞匯對(duì)社會(huì)生活的發(fā)展變化的反映是最快最直接的。但同時(shí)詞匯的變化又不是隨心所欲的,它要受到社會(huì)的約定和詞匯系統(tǒng)的嚴(yán)格控制,有極強(qiáng)的穩(wěn)定性。所謂社會(huì)約定的制約指的是很多詞語(yǔ)的聲音、意義和結(jié)構(gòu)形式一旦形成就基本固定下來(lái),不能隨意改變。19.語(yǔ)法的主要特點(diǎn)有哪些?

⑴語(yǔ)法意義必須是高度抽象的意義。愈發(fā)意義是由語(yǔ)法形式體現(xiàn)出來(lái)的,而任何語(yǔ)法形式都不是孤立的現(xiàn)象,能與某一語(yǔ)法形式發(fā)生關(guān)系的不是個(gè)別的詞,而是整整一類語(yǔ)法單位。這樣,在組織過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)法一一就要能適應(yīng)這一類語(yǔ)法單位中所有成分的詞匯意義,因而語(yǔ)法意義必然是抽象的。⑵語(yǔ)法意義必須是語(yǔ)法形式體現(xiàn)出來(lái)的意義。

⑶句子的語(yǔ)法意義不能獨(dú)立存在,必須依附于一定語(yǔ)法單位的詞匯意義上。20.文字的性質(zhì)和作用是什么? 文字的性質(zhì):

⑴文字是用來(lái)記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)體系:有了人類社會(huì)就有了口頭語(yǔ)言,世界上各種文字都是用來(lái)記錄語(yǔ)言的;文字是符號(hào),具備符號(hào)的特征,它能記錄一個(gè)個(gè)語(yǔ)言單位,文字是語(yǔ)言的視覺符號(hào),它按照一定的規(guī)律規(guī)則組合陳書面語(yǔ)言;文字是一個(gè)系統(tǒng),文字是一套特定的書寫符號(hào),在文字的內(nèi)部有著不同層次的組成部分和結(jié)構(gòu)規(guī)則,它們使文字成為一個(gè)有機(jī)的整體。

⑵字形、字音、字義是文字的三個(gè)要素。任何一種文字都是以一定的形體來(lái)標(biāo)記語(yǔ)言的,這就是字形。字形是文字存在的方式,是文字的基本要素。文字是記錄語(yǔ)言的,語(yǔ)言是語(yǔ)音、語(yǔ)義的結(jié)合體,所以文字有字音和字義。語(yǔ)言的語(yǔ)音和字義是字音和字義的基礎(chǔ)和根據(jù)。

⑶文字依附于語(yǔ)言。語(yǔ)言是第一性的,文字是第二性的。文字是記錄語(yǔ)言的,是在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。文字又可以反作用于語(yǔ)言。人們用文字記錄語(yǔ)言,形成了書面語(yǔ),之后再對(duì)書面語(yǔ)言進(jìn)行文字加工,使書面語(yǔ)言逐漸臻于完善,這個(gè)過(guò)程是文字對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生積極影響的過(guò)程。

⑷文字具有全民性。文字是人類社會(huì)的產(chǎn)物,因?yàn)樗菫槿祟惿鐣?huì)的所有成員服務(wù)的。文字的作用:

⑴文字是人們積累知識(shí)、傳播信息的工具和媒介。文字發(fā)明以后,人們用文字把歷史文化遺產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),又經(jīng)過(guò)后人的不斷完善、豐富和發(fā)展,使這些知識(shí)完整、清晰、準(zhǔn)確地保留下來(lái),繼而打破了時(shí)空限制進(jìn)行縱向和橫向的傳播。

⑵文字克服了語(yǔ)言交際的局限性,完善了語(yǔ)言的交際功能,使人類最重要的擴(kuò)大的輔助性工具。文字幫助人們實(shí)現(xiàn)了保留和記錄語(yǔ)言的愿望。文字還可以進(jìn)行長(zhǎng)距離的交流,可以被廣泛、頻繁、反復(fù)地運(yùn)用,解決某些特殊需要。⑶文字的產(chǎn)生標(biāo)志著人類進(jìn)入了文明社會(huì)。21.文字有哪些類型?

⑴根據(jù)書寫符號(hào)的記錄功能,文字可以分為表詞語(yǔ)文字、表語(yǔ)素文字、表音節(jié)文字、表音素文字。

表詞語(yǔ)文字:指書寫符號(hào)記錄語(yǔ)言中的詞語(yǔ)的文字體系。表語(yǔ)素文字:指書寫符號(hào)記錄語(yǔ)言中的語(yǔ)素的文字體系。表音節(jié)文字:指書寫符號(hào)記錄語(yǔ)言中的音節(jié)的文字體系。表語(yǔ)素文字:指書寫符號(hào)記錄語(yǔ)言中的音素的文字體系。⑵根據(jù)書寫符號(hào)和語(yǔ)言音義之間的關(guān)系,可以把文字分為表音文字、表意文字。

表音文字:是書寫符號(hào)記錄語(yǔ)言中的語(yǔ)音文字系統(tǒng)。表音文字利用一套字母來(lái)拼寫語(yǔ)言中的語(yǔ)詞,因此又稱拼音文字。表音文字以語(yǔ)言的音節(jié)或者音位為單位,又分為音節(jié)文字和音位文字(輔音音位文字、全音位文字)表意文字:是書寫符號(hào)記錄詞或語(yǔ)素的意義的文字體系。早期的表意文字都是象形字。⑶根據(jù)書寫符號(hào)形體上的特點(diǎn),可以把文字分為象形文字、楔形文字、線性文字。象形文字:一種簡(jiǎn)化了的圖形來(lái)描摹事物的表意文字。

楔形文字:每個(gè)字是由數(shù)個(gè)楔形符號(hào)組成,最早產(chǎn)生于公元前3000——600年間古代西亞的美索不達(dá)米亞地區(qū)。

線性文字:由簡(jiǎn)單而抽象的線條組成的文字,絕大多數(shù)表音文字的字母是由線條組成的,這樣的文字都屬于線性文字。⑷根據(jù)文字的發(fā)生方式,可以把文字分為自源文字、借源文字。自源文字:指獨(dú)自創(chuàng)立和發(fā)展起來(lái)的文字體系。

借源文字:指借用參照其他文字的形體或文字體系而建立起來(lái)的文字體系?,F(xiàn)在世界上多數(shù)文字屬于借源文字。22.談一談?wù)Z言發(fā)展的原因和特點(diǎn)。

語(yǔ)言發(fā)展的原因:語(yǔ)言發(fā)展的原因可以概括為內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。其中,外因——社會(huì)的發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展的外因和條件;內(nèi)因——語(yǔ)言結(jié)構(gòu)要素本身的矛盾也是語(yǔ)言發(fā)展的重要原因。

⑴社會(huì)的發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展的重要條件:社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展;社會(huì)的分化和統(tǒng)一推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展;民族之間的接觸推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展;社會(huì)發(fā)展可以推動(dòng)人們思維的發(fā)展,人類思維的發(fā)展影響語(yǔ)言的發(fā)展。⑵語(yǔ)言結(jié)構(gòu)要素之間的矛盾引起語(yǔ)言的發(fā)展變化:語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的各個(gè)要素以及每個(gè)要素的各個(gè)成分都處在一種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系之中,相互之間呈現(xiàn)出一種平衡的狀態(tài),使語(yǔ)言交際能力和交際職能達(dá)到一種平衡,即語(yǔ)言作為一門交際工具,能夠很好地完成交際職能。如果語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的某個(gè)要素或成分發(fā)生了變化,原來(lái)的平衡被打破,那么系統(tǒng)內(nèi)部的相關(guān)要素或成分發(fā)生了相應(yīng)的變化,達(dá)到新的平衡。比如,語(yǔ)音的變化可能引起詞匯的變化;語(yǔ)法中詞法的變化也能引起句法的變化;詞匯內(nèi)部有關(guān)成分互相影響也能引起詞匯的變化。語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn):漸變性和不平衡性。

漸變性:語(yǔ)言作為人類最重要的交際工具,具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性,它不能像其他事物一樣在很短的時(shí)間內(nèi)花樣翻新地變化,否則就會(huì)引起社會(huì)動(dòng)蕩,是人們交際無(wú)所適從。

不平衡性:這是因?yàn)檎Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素與社會(huì)的聯(lián)系并不相同。具體地說(shuō),就是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的發(fā)展是不平衡的。其中一般詞匯的發(fā)展速度最快,語(yǔ)音、語(yǔ)法和基本詞匯的發(fā)展速度則相對(duì)慢得多。

語(yǔ)言發(fā)展的漸變性和不平衡性的特點(diǎn),使語(yǔ)言既能滿足新的交際需要,又能保持穩(wěn)固的基礎(chǔ)。使語(yǔ)言能夠保證交際的順利進(jìn)行,并保持生機(jī)和活力。

23.社會(huì)方言和地域方言有什么異同?

相同點(diǎn):社會(huì)方言和地域方言都是全民語(yǔ)言的分支,全民語(yǔ)言的變體。不同點(diǎn):

⑴從劃分依據(jù)上看,地域方言是以地域上的分布來(lái)定范圍的,在同一個(gè)區(qū)域內(nèi),一般只有一種地域方言,這種地域方言在這一區(qū)域內(nèi)是全民的。社會(huì)方言則不是按地區(qū)來(lái)劃分的,在同一個(gè)區(qū)域內(nèi),可以有好多種不同的社會(huì)方言,這些不同的社會(huì)方言只為自己的階級(jí)、階層、社團(tuán)、行業(yè)服務(wù),不具有全民性。

⑵從結(jié)構(gòu)上看,地域方言的特點(diǎn)表現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法各個(gè)方面;而社會(huì)方言的特點(diǎn)則基本表現(xiàn)在一般詞匯方面,即在詞匯方面有些特殊的詞語(yǔ),雖然有的在語(yǔ)音、語(yǔ)法方面也有某些特點(diǎn),但不是主要的。

⑶地域方言在結(jié)構(gòu)方面有自己的語(yǔ)音系統(tǒng)、基本詞匯和語(yǔ)法構(gòu)造,在一定條件下能夠發(fā)展成為獨(dú)立的民族語(yǔ)言。至于社會(huì)方言,只在一般詞匯方面具有某些特點(diǎn),沒(méi)有自己的語(yǔ)法構(gòu)造和基本詞匯。24.談一談詞義的擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移。

詞義的擴(kuò)大:也就是詞義演變之后概括客觀事物的范圍比原來(lái)要大,如“江、河”,過(guò)去指長(zhǎng)江和黃河,今天則泛指所有的河流。

詞義的縮?。褐傅氖窃~義演變后概括客觀事物的范圍變小了。如“臭”,原來(lái)泛指一切氣味,現(xiàn)在僅指臭味了。詞義的轉(zhuǎn)移:指詞義本來(lái)概括的是甲類事物,演變后變成概括乙類事物,也就是指稱對(duì)象發(fā)生了變化。如“涕”,本來(lái)指眼淚,后來(lái)就專指鼻涕了。

25.可以從哪些角度給世界語(yǔ)言進(jìn)行分類?

一是從發(fā)生學(xué)的角度,采用歷史比較的方法,對(duì)相近的語(yǔ)言和方言進(jìn)行比較,找出它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而確定它們是否有共同的來(lái)源以及這個(gè)來(lái)源是什么。在語(yǔ)言研究里,把按語(yǔ)言的共同來(lái)源分類叫做譜系分類。

一是從形態(tài)學(xué)角度,運(yùn)用結(jié)構(gòu)比較法對(duì)各種語(yǔ)言體系進(jìn)行分類,這種分類法叫類型分類,也叫形態(tài)分類。一是按照語(yǔ)言的社會(huì)功能對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行分類,這種方法是功能分類。26.世界上有多少個(gè)語(yǔ)系?都是什么?

九大語(yǔ)系:漢藏語(yǔ)系、印歐語(yǔ)系、烏拉爾語(yǔ)系、阿爾泰語(yǔ)系、閃-含語(yǔ)系、伊比利亞—高加索語(yǔ)系、達(dá)羅毗茶語(yǔ)系、馬來(lái)—伯利尼亞語(yǔ)系和南亞語(yǔ)系。

2023年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期末名詞解釋 語(yǔ)言學(xué)概論期末考試名詞解釋篇三

一、名詞解釋

卡雷“比較文學(xué)”:法國(guó)學(xué)派的卡雷在基亞《比較文學(xué)》一書的序言中,闡釋了比較文學(xué)的歸屬是“文學(xué)史的一支”;它的研究對(duì)象與范圍是不同國(guó)家和民族的作家和作品之間的相互關(guān)系;它的研究方法是強(qiáng)調(diào)“事實(shí)聯(lián)系”的實(shí)證主義。這一定義確定了比較文學(xué)的特殊研究領(lǐng)域,超越了以往文學(xué)研究只限于民族(國(guó)家)文學(xué)的范圍,確定了比較文學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的基礎(chǔ)和價(jià)值。歌德“世界文學(xué)”:洞悉到“跨文化交流”的趨勢(shì),歌德于《歌德談話錄》中最早提出“世界文學(xué)”的概念。世界文學(xué)是超越民族文學(xué)的文學(xué)研究,更多指涉本國(guó)文學(xué)之外的世界其他民族文學(xué)。歌德廣泛的學(xué)術(shù)閱讀、文本翻譯了解世界上各種文化的觀點(diǎn),倡導(dǎo)寬容地對(duì)待、平靜接受或忽略這些觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)研究需具有世界主義和平等主義視角。

教堂山會(huì)議:1958年,國(guó)際比較文學(xué)在美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)所在地教堂山舉行第二屆大會(huì)。韋勒克宣讀了《比較文學(xué)的危機(jī)》,“美國(guó)學(xué)派”以此為標(biāo)志成立。論文對(duì)“法國(guó)學(xué)派”提出全面尖銳的批判,指出比較文學(xué)應(yīng)運(yùn)用新的研究方法或研究模式,研究文學(xué)的本質(zhì)即文學(xué)性,探討文學(xué)的文學(xué)性特征。《比較文學(xué)的危機(jī)》被認(rèn)為是“美國(guó)學(xué)派”的宣言書,引起兩派長(zhǎng)達(dá)十年的論戰(zhàn)。

套話:主要指一個(gè)民族在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)反復(fù)使用、以描繪異國(guó)或異國(guó)人的約定俗成的詞組,是注視者對(duì)他者定義的載體,是陳述一個(gè)集體想象的他者形象的最小單位。套話背后往往凝聚著特定的文化背景和文化意蘊(yùn)以及歷史根源,往往還與一個(gè)民族對(duì)另一民族的陳見、偏見甚至誤識(shí)有關(guān),是形象學(xué)中研究的一個(gè)重要課題。

二、問(wèn)答題

1、法國(guó)學(xué)派和美國(guó)學(xué)派觀點(diǎn)的差異。

一、法國(guó)學(xué)派——影響研究 ?歸屬:“國(guó)際文學(xué)關(guān)系”,是“文學(xué)史的一支”,偏重于從文學(xué)史的角度給比較文學(xué)下定義。

?研究對(duì)象與范圍:不同國(guó)家和民族的作家和作品之間的相互關(guān)系。?研究方法:強(qiáng)調(diào)“事實(shí)聯(lián)系”的實(shí)證主義。在實(shí)證主義哲學(xué)的滲透下,他們往往從淵源借代、模仿、改編等方面去考察作家、作品的聯(lián)系,并力圖用實(shí)際材料證明這種關(guān)系是確實(shí)存在的事實(shí)聯(lián)系。④優(yōu)點(diǎn):1)為比較文學(xué)學(xué)科的建立和發(fā)展作出了開創(chuàng)性的重大貢獻(xiàn)。2)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),建立了嚴(yán)密的方法體系。

⑤局限性:1)研究視閾?。貉芯糠秶窒拊跉W洲文學(xué)內(nèi)部:沒(méi)有淵源關(guān)系的作家作品被排除在學(xué)者們的考察范圍之外。2)拒絕把美學(xué)作為方法論帶入比較文學(xué)研究,有時(shí)會(huì)陷入繁瑣考證的泥淖。

二、美國(guó)學(xué)派——影響研究

?歸屬:文學(xué)研究,指向文學(xué)批評(píng)和文學(xué)理論。

?研究對(duì)象與范圍:一國(guó)文學(xué)與另一國(guó)或多國(guó)文學(xué)的比較,文學(xué)與人類其他表現(xiàn)領(lǐng)域的比較。把比較文學(xué)研究的界限延展到其他相關(guān)的學(xué)科去,提出跨學(xué)科的研究。(與法最大不同:跨學(xué)科)

?研究方法:用大規(guī)模綜合比較和審美批評(píng)的方法,進(jìn)行無(wú)事實(shí)聯(lián)系的文學(xué)關(guān)系的研究。④優(yōu)點(diǎn):開啟了平行研究和跨學(xué)科研究的先河,強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)有明確的淵源關(guān)系的 文學(xué)、文化現(xiàn)象之間的研究,它拓寬了比較文學(xué)研究的領(lǐng)域,突出了文學(xué)的文體意識(shí)和對(duì)審美價(jià)值的關(guān)注。

⑤局限性:1)理論不夠嚴(yán)密,容易產(chǎn)生牽強(qiáng)附會(huì)的比附。2)跨學(xué)科比較有可能使比較文學(xué)的獨(dú)立性消亡。

2、形象學(xué)中烏托邦化的他者形象和意識(shí)形態(tài)化的他者形象。?烏托邦化的他者形象

所謂“烏托邦的他者形象”就是巴柔所說(shuō)的“狂熱”態(tài)度的產(chǎn)物,將他者、異域描述為理想之邦,用以批判、否定本土社會(huì)文化現(xiàn)實(shí),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)具有“顛覆功能”。舉例:?如瞿秋白的《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》中描述的蘇聯(lián)就是烏托邦化的異國(guó)形象,跨“中”“俄”文化關(guān)系的社會(huì)想象,具有質(zhì)疑顛覆舊中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的功能。?美國(guó)作家賽珍珠作品中的亞洲形象也是烏托邦化的。他們都希望在古老、神秘的東方文化中找到一種理想的文明,借助于它來(lái)遏止西方現(xiàn)代文明中的物質(zhì)主義崇拜。?意識(shí)形態(tài)化的他者形象

所謂“意識(shí)形態(tài)化的他者形象”則是巴柔所說(shuō)的“憎惡”態(tài)度的產(chǎn)物,將異國(guó)貶斥為“非我族類,其心必異”的蠻荒之地,反襯出自我文明的優(yōu)越,對(duì)自我社會(huì)群體具有“整合功能”。

舉例:巴柔認(rèn)為,18世紀(jì)法國(guó)人“所看到的”西班牙多為意識(shí)形態(tài)化的異國(guó)形象,法國(guó)人用自己倡導(dǎo)的啟蒙思想去觀照西班牙社會(huì)現(xiàn)實(shí),西班牙遂被看成一個(gè)停滯、落后的民族。

3、結(jié)合實(shí)際例子談?wù)勚黝}研究包括哪些內(nèi)容。?代表一定主題的人物

西方文學(xué)中的主題人物所表現(xiàn)的主題經(jīng)常是多變的,甚至截然相反。如《圣經(jīng)》中被視為大逆不道的該隱在拜倫筆下卻成了一個(gè)值得歌頌的英雄。類似的例子在中國(guó)古代文學(xué)中就比較少見。

在中國(guó)文學(xué)中,人物一旦成為某個(gè)主題的代表,以后的作品往往順著該主題人物原有的性格方向發(fā)展,增添新的情節(jié),使他的個(gè)性顯得更加豐富,較少作重新評(píng)價(jià)。譬如包公這個(gè)人物,無(wú)論在哪一部作品里,他所反映的主題都大同小異。?對(duì)已經(jīng)取得一定主題含義的植物、動(dòng)物和地理題材的再處理

有些動(dòng)植物,如松竹梅(歲寒三友)、豺狼虎豹(四兇獸),以及有些地理現(xiàn)象,如高山、大海等,經(jīng)過(guò)幾千年來(lái)詩(shī)人的吟誦、作家的描寫,已經(jīng)上升為某種象征(或稱意象),獲得某種特定的主題含義,因而也成了主題學(xué)研究的對(duì)象。

譬如日本學(xué)者曾對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌中杜鵑花和杜鵑鳥這兩個(gè)動(dòng)植物主題進(jìn)行了相當(dāng)深刻的考察。

?對(duì)已存在的故事、情節(jié)或前人作品的再加工或重新處理 舉例:法國(guó)伏爾泰對(duì)中國(guó)元雜劇《趙氏孤兒》。

三、論述題

1、比較文學(xué)學(xué)者論文文本分析及特點(diǎn)分析 《中西詩(shī)在情趣上的比較》——朱光潛 第一段:(第1節(jié))

總說(shuō)中國(guó)詩(shī)和西方詩(shī)在情趣上有許多同點(diǎn)和異點(diǎn),這集中體現(xiàn)在題材的:人倫、自然、宗教和哲學(xué)三個(gè)方面和層次。第二段:人倫(第2—6節(jié))西方關(guān)于人倫的詩(shī)大半以戀愛為中心。戀愛在以前的中國(guó)不是很重要,而在西方,哪怕以交誼著稱的詩(shī)人,集中敘友朋樂(lè)趣的詩(shī)也很少。這原因是中西社會(huì)情形和倫理思想的不同。

具體分析了戀愛在中國(guó)詩(shī)中不如西方詩(shī)重要的原因有三。

一、西方骨子里側(cè)重個(gè)人主義,而中國(guó)人側(cè)重兼善主義;

二、中西女子地位高低有差;

三、東西方戀愛觀相差甚遠(yuǎn)。

總結(jié)得出西詩(shī)以直率勝,中詩(shī)以委婉勝;西詩(shī)以深刻勝,中詩(shī)以微妙勝;西詩(shī)以鋪陳勝,中詩(shī)以簡(jiǎn)雋勝的特點(diǎn)。第三段 :自然(第7—10節(jié))

中西方對(duì)于自然的愛好都比較晚起。六朝可以說(shuō)是中國(guó)詩(shī)的浪漫時(shí)期,它的重要性不讓于浪漫運(yùn)動(dòng)之于西方詩(shī)。這種題材的詩(shī)涉及的自然美和藝術(shù)美都有剛?cè)嶂?,即使中?guó)詩(shī)自己有剛?cè)岬姆謩e,但是相較之下,西詩(shī)偏于剛,中詩(shī)偏于柔,各有本色特長(zhǎng)。

對(duì)自然的愛好分三種。從“感官主義”到“情趣的默契”再到“泛神主義”。舉陶潛為例,即使中詩(shī)富于宗教情感,但未能得澈悟和看見自然神秘的巨大的力量。第四段 :宗教和哲學(xué)(第11—22節(jié))

中國(guó)詩(shī)人在愛情中只能見到愛情,在自然中只能見到自然,而不能有深一層的澈悟,原因就在于哲學(xué)思想的平易和宗教情操的淡薄。民族性而言,儒家思想保障了穩(wěn)定但使社會(huì)難以前進(jìn)。而老莊思想雖較儒家更玄邃,但任重人事而窮究思想的本質(zhì)和宇宙的來(lái)源。游仙派詩(shī)人對(duì)現(xiàn)世的苦看得極清除,但對(duì)另一個(gè)世界的想象卻很模糊。所以他們從儒家的淑世主義到老莊的虛靜主義,最終只得徘徊,而不能如西方詩(shī)人得到安頓。

佛學(xué)對(duì)中國(guó)詩(shī)的影響也很深。但是其實(shí)中國(guó)只重“禪趣”而無(wú)“佛理”。陶潛以后的謝靈運(yùn)、王維、蘇軾等,他們羨慕的也只是“佛教徒”而非“佛教”,他們得趣語(yǔ)于“方外交”只有意參禪而無(wú)心證佛。綜上,中國(guó)詩(shī)因此只達(dá)到幽美的境界而沒(méi)有達(dá)到偉大的境界。特點(diǎn)分析:

?宏觀上發(fā)展路徑的比較,注意到中國(guó)和西方詩(shī)歌傳統(tǒng)和歷史發(fā)展的不同:中國(guó)最早出現(xiàn)的文學(xué)作品是短小的抒情詩(shī),西方各民族則為長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。中國(guó)的抒情詩(shī)一直比較興盛,而西方各民族敘事詩(shī)則相當(dāng)繁榮。

?微觀上精細(xì)分析相同題材的不同表現(xiàn)方式:從人倫、自然、宗教和哲學(xué)等方面發(fā)掘中西詩(shī)歌情趣的異同點(diǎn)。

?對(duì)中西詩(shī)歌表現(xiàn)自然方面的異同特點(diǎn),作了富有開拓意義的比較研究:中西對(duì)自然的愛好和描繪都比較晚起,而且都是拿自然作人物的背景。并別具慧眼地提出中國(guó)自然詩(shī)的發(fā)生比西方要早一千三百年的光景。

2、結(jié)合比較文學(xué)中的形象學(xué)理論評(píng)析賽珍珠的《大地》

19世紀(jì)中期,中國(guó)形象開始出現(xiàn)在美國(guó)文學(xué)中,由于當(dāng)時(shí)進(jìn)入美國(guó)的中國(guó)人多為社會(huì)底層,美國(guó)人對(duì)中國(guó)、中國(guó)人和中國(guó)文化有著歧視和偏見。賽珍珠的《大地》為美國(guó)人改變對(duì)中國(guó)人的認(rèn)識(shí)和起了舉足輕重的作用。

楊乃橋認(rèn)為比較文學(xué)的形象學(xué)研究分為文本的內(nèi)部研究和外部研究。這里,從內(nèi)部研究角度對(duì)《大地》作簡(jiǎn)要分析。

賽珍珠在王龍第一次看到阿蘭的時(shí)候,對(duì)阿蘭的外貌、尤其是面部,有著細(xì)致的描繪。她筆下沒(méi)有再看到“耷拉著眉毛,圓睜著雙目或者是細(xì)長(zhǎng)的雙眼”這些西方人眼中的中國(guó)人。男人總是穿著大褂,女人三寸金蓮的形象,賽珍珠也基 于此作了更改,有了比較客觀的描述。她筆下中國(guó)人的外貌形象不是悖于常理的,而是可以理解的。

《大地》中的王龍被描繪成一個(gè)辛勤勞動(dòng)、聰明誠(chéng)實(shí)的農(nóng)民,擁有這中華民族的傳統(tǒng)美德。同時(shí),賽珍珠筆下的他也是無(wú)知、落后、有著重男輕女思想的人。賽珍珠不是站在異邦人的角度來(lái)描述的,而是根據(jù)自己的經(jīng)歷客觀敘述的。

賽珍珠《大地》中的人物形象是建立在跨文化語(yǔ)境中的,以此來(lái)構(gòu)建她心目中的中國(guó)形象。但是,這個(gè)異國(guó)形象并不完全是客觀的“再現(xiàn)”,也是融注了作者和注視者所在國(guó)的“社會(huì)集體想象”。《大地》里的中國(guó)形象雖然改變了美國(guó)人對(duì)中國(guó)人的固定看法,但是這種改變是有限的?,F(xiàn)今,它所塑造的“中國(guó)”又成為當(dāng)代美國(guó)人接受中國(guó)的“套話”。

當(dāng)然,王龍依靠土地致富的故事充滿浪漫色彩,白手起家的傳奇像是美國(guó)夢(mèng)的翻版。王龍和阿蘭表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌、吃苦耐勞、為夢(mèng)想奮斗的精神也是美國(guó)精神的精髓。電影改編了賽珍珠的原作,西方的科技幫助王龍家戰(zhàn)勝了蝗災(zāi),折射出西方文化的心理。

2023年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期末名詞解釋 語(yǔ)言學(xué)概論期末考試名詞解釋篇四

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25)孢子體自交不親和: 雌雄二倍體細(xì)胞之間相互抑制作用,使是花粉管不能進(jìn)入柱頭,如十字花科的自交不親和性 測(cè)交:測(cè)驗(yàn)自交系配合力所進(jìn)行的雜交。測(cè)交種:測(cè)交所用的共同親本 測(cè)驗(yàn)種:測(cè)交所得的后代 二環(huán)系: 從自交系間雜種品種中選育出的自交系 高光效育種:通過(guò)提高作物本身光合作用能力和降低呼吸消耗的生理指標(biāo)而提高作物產(chǎn)量的育種方法 核心種質(zhì):采用一定方法,選擇部分種質(zhì),以最小的資源數(shù)量和遺傳重復(fù),最大程度的代表種質(zhì)多樣性 核質(zhì)雜種:不同種屬間的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)存在一定程度的分化,不同質(zhì)核間存在著不同的互作效應(yīng),異核、質(zhì)結(jié)合可產(chǎn)生一定的雜種優(yōu)勢(shì),即核質(zhì)雜種優(yōu)勢(shì),通過(guò)回交置換法可獲得核質(zhì)雜種i 基因資源:指含有不同種質(zhì)的所有作物類型,它可以小到具有植物遺傳全能性的器官,組織和細(xì)胞,以至于控制生物遺傳性狀的基因,大到植物個(gè)體甚至種內(nèi)許多個(gè)體的總和 經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量:指作物有價(jià)值器官部分的產(chǎn)量,是生物產(chǎn)量的一部分。理想株型:獲得最高的光能利用率,并將光合產(chǎn)物最大限度地輸送到籽粒中去,通過(guò)提高收獲指數(shù)而提高籽粒產(chǎn)量的作物類型 配子體自交不親和:配子體不親和花粉能正常發(fā)芽,并能進(jìn)入柱頭,但劃分進(jìn)入柱頭組織或胚囊后遇到卵細(xì)胞產(chǎn)生的某些物質(zhì),表現(xiàn)出相互抑制而無(wú)法受精,如禾本科植物 起源中心:遺傳類型有很大的多樣性、比較集中、具有地區(qū)特有的變種性狀和近親野生類型或栽培類型的地區(qū) 生物產(chǎn)量:生物產(chǎn)量是指作物整個(gè)生育期間通過(guò)光合作用生產(chǎn)和積累的有機(jī)物的總量,通常是指地上部的總干物質(zhì)重量 收獲指數(shù):(經(jīng)濟(jì)系數(shù)):生物產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的效率,即經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量與生物產(chǎn)量的比值 特殊配合力:(sca)是指兩個(gè)特定親本所組配f1在某種數(shù)量性狀上的表現(xiàn)。遺傳多樣性:廣義的遺傳多樣性是指地球上所有生物所攜帶的遺傳信息的總和。但一般所指的遺傳多樣性是指種內(nèi)的遺傳多樣性,即種內(nèi)個(gè)體之間或一個(gè)群體內(nèi)不同個(gè)體的遺傳變異總和 異附加系:在某物種染色體組的基礎(chǔ)上,增加一個(gè)、一對(duì)或兩對(duì)其他物種的染色體,從而形成一個(gè)具有另一物種特性的新類型個(gè)體。異置換系:某物種的一對(duì)或幾對(duì)染色體被另一物種的一對(duì)或幾對(duì)染色體所取代而形成的新類型個(gè)體。易位系:某物種的一段染色體和另一物種的相應(yīng)染色體片段發(fā)生交換形成的類型。一環(huán)系:從自交系或品種間雜種品種選育出的自交系 一般配合力:(gca)一個(gè)純系(自交系)親本與其他若干個(gè)品種(自交系)雜交后,其雜種一代在某個(gè)數(shù)量性狀上的平均表現(xiàn) 種質(zhì)資源:具有特定種質(zhì)或基因、可供育種或相關(guān)研究利用的各種生物類型的總稱 雜種優(yōu)勢(shì):雜種品種即f1雜種表現(xiàn)出的某些性狀或綜合性狀優(yōu)越于其親本品種(系)的現(xiàn)象。質(zhì)核互作雄性不育:受細(xì)胞質(zhì)不育基因和對(duì)應(yīng)的細(xì)胞核不育基因共同控制的不育類型,為胞

質(zhì)不育(cms)

2023年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期末名詞解釋 語(yǔ)言學(xué)概論期末考試名詞解釋篇五

名詞解釋

補(bǔ)碼:

計(jì)算機(jī)處理帶符號(hào)數(shù)的編碼,正數(shù)的補(bǔ)碼就是其本身,負(fù)數(shù)的補(bǔ)碼是原二進(jìn)制碼取反后加一。

bcd碼:

用4位二進(jìn)制表示1位十進(jìn)制數(shù)的編碼;分組合bcd碼和非組合bcd碼兩種形式。

物理地址和邏輯地址:

邏輯地址由兩個(gè)16位的地址分量構(gòu)成,其中一個(gè)為段基址的高16位,另一個(gè)為偏移量。

段寄存器:

用于保存代碼段、數(shù)據(jù)段、堆棧段和附加段的段基值(即段基址的高16位)的專用寄存器,分別是cs、ds、ss和es。

ip寄存器:

即指令指針寄存器,用于保存下一條指令在代碼段中的偏移量。

偏移量:

邏輯地址的一部分,又稱為有效地址,為某存儲(chǔ)單元距離段基址的字節(jié)數(shù)。

尋址方式:

指令獲取操作數(shù)或操作數(shù)地址的方式;尋址方式包括“寄存器尋址”、“立即數(shù)尋址”、“存儲(chǔ)器尋址”、“i/o接口尋址”等。

基址尋址和變址尋址:

立即數(shù):以數(shù)值形式直接給出的操作數(shù)稱為立即數(shù),立即數(shù)不能作為目的操作數(shù)。

位移量:直接以數(shù)字形式出現(xiàn)的偏移量的分量之一。

偽指令:用于指示編譯(匯編)程序如何進(jìn)行編譯的指令。

位操作指令:

能精準(zhǔn)到位對(duì)其進(jìn)行讀寫的計(jì)算機(jī)指令,包括邏輯運(yùn)算和移位及循環(huán)移位指令。

pf標(biāo)志位:

用于標(biāo)志執(zhí)行算術(shù)或邏輯運(yùn)算后,運(yùn)算結(jié)果的低8位中包含“1”數(shù)據(jù)位的奇偶結(jié)果。如果運(yùn)算結(jié)果包含偶數(shù)個(gè)“1”,pf置1,否則被清0。

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