總結(jié)是對我們之前的努力和付出的一種回顧和總結(jié)，有助于我們更好地成長和進步。總結(jié)的寫作需要考慮結(jié)構(gòu)、語言和內(nèi)容，下面為您詳細介紹一些指導(dǎo)建議。總結(jié)范文是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟的具體呈現(xiàn)，可以給我們帶來思考和啟示。

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇一

最近，我讀了《草房子》這本書，它里面的內(nèi)容深深地感動了我。

一個叫作油麻地的鄉(xiāng)村小學(xué)校給男孩桑桑留下了快樂又難忘的童年記憶--天生禿頂?shù)亩d鶴出于對尊嚴的執(zhí)著堅守，而演出的令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜劇;在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙月的身世之謎;令桑桑自疚不已而實際上注定難成正果的蔣老師與白雀姐的短暫愛情;從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與厄運抗爭的艱難歷程;當(dāng)校長的嚴父終于流露出來的舐犢之情和初涉人生的桑桑對生與死的最初體驗……本劇把主人公桑桑童年親歷的幾個平常又動人的小故事有機地聯(lián)系起來，真誠又富于詩意地歌頌了至真、至善、至美的人間情感，展示了富有獨特風(fēng)情的人生畫卷。桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事。

而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學(xué)間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田里埋下了"愛"的種子。陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他"禿鶴"，他充滿無助與孤單。被叫"禿鶴"的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆流淚。但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看。

誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執(zhí)著堅守上的?？梢姡聠巫饑赖膫Σ⒉皇遣怀晒Φ睦碛?，只有自己相信自己是最好的"解藥"紙月是個內(nèi)向、善良的小女孩。她的心靈。如同皚皚白雪般純潔。她沒有爸爸媽媽。只有一個又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔(dān)心，當(dāng)板倉小學(xué)的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。

不要認為內(nèi)向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的。白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。這就是真正的美。初次看到細馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤印ＫL的很精神，喜歡笑，十分愛說話。在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑。他是那樣的可憐。這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方。幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友。他那頑強的品質(zhì)十分令人敬佩。

今年的學(xué)校指定我們讀的書里，有一本是《草房子》，剛開始我并沒太在意，過了一段時間無意間翻到，才漸漸被它所吸引。它像其他有趣的讀物一樣會隨時引人大笑，又會引人深思和啟示。

這本書的主人公叫桑桑，他在油麻地小學(xué)度過了快樂、難忘而又發(fā)人深省的六年。在這六年里，他從一個天真、頑皮的小孩漸漸長成一個成熟、懂事的少年，在這難忘的六年生活里，他的朋友陸鶴、紙月、杜小康、阿恕、細馬;老師蔣一輪、溫幼菊;以及自己的爸爸、媽媽、秦大奶奶、白雀姐姐等，都讓自己有了人生的認識。他們或許讓他知道了愛，或許讓他知道了忍耐，或許讓他知道了榮譽、快樂、痛苦、無奈……這有些是我們城市人永遠也學(xué)不到的，它給了我新的視角、新的感受，所以這本書尤為珍貴。

第二遍看這本書，我從書里學(xué)到了陸鶴的雪中送炭，不記前嫌;學(xué)到了紙月默默無聞地奉獻，做好事不留名的精神;學(xué)到了杜小康能屈能伸，敢做敢當(dāng)?shù)母呱衅返?學(xué)到了秦大奶奶做一件事要鉆進去的拼搏勁……每當(dāng)夜深人靜的時候，我的眼前總會浮動著他們的身影。

童年不只是有歡樂，桑桑也曾體會過痛苦和絕望。他得過一種怪病，叫鼠瘡，脖子上有一個腫塊，使人疼痛難忍。桑桑和他爸爸走遍了大大小小的醫(yī)院與診所，吃遍了無數(shù)的苦藥與偏方。最終戰(zhàn)勝了邪惡的病魔。在這灰暗的幾個月里，桑桑變得懂事了、堅強了，同時也不那么看重名利與得失。文弱的溫幼菊老師給了他活下去的希望，于是他終于堅強地活了下去。都說在生死邊沿走過一遭的人，才會更珍惜生命中的點滴，桑桑就是這樣。

讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)了人生中很多閃光的地方，如果你自己發(fā)現(xiàn)不了自己的優(yōu)點，那么就很難取得成就。同時要學(xué)會寬容大度，欣賞別人，要學(xué)會為別人喝彩。

《草房子》是一本永遠值得我珍藏的書!

這個寒假，我讀了作家曹文軒寫的長篇小說《草房子》，受益匪淺，深受啟發(fā)。

這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長篇小說，記敘了主人公桑桑在油麻地小學(xué)度過的六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。親眼目睹或直接演繹了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事：少男少女之間純潔無瑕的情意，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在人生的最后瞬間閃耀出的人格光輝，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，清楚而又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。

讀完此書，我想說的話有好多好多，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪樣忠淮胃‖F(xiàn)在我的眼前：桑桑、紙月、陸鶴、細馬、阿恕、杜小康……愛情、友情、親情給予了這些孩子最美的童年。他們在油麻地經(jīng)歷或做過的一點一滴，不僅感動了我，更使我的心靈受到了極大的震顫。

生活就是一本無字書，總會發(fā)生很多事。我們要以堅強和勇氣去面對困難，以友愛和微笑去對待他人，以自信和良好的心態(tài)去向往未來。這便是我從這本書中悟出的道理。

有一次我在家中寫作業(yè)。突然，我的心“咯噔”地跳了一下，因為，我遇到了一道難題。我絞盡腦汁，都算不出來。當(dāng)我準備放棄這道題的時候，我又想到：油麻地的孩子們無論遇到多大的困難都不服輸，這點小小的困難我怎么能輕易放棄呢？我把這道題認認真真反復(fù)讀了幾遍，終于解開了其中的奧秘。

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇二

房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計漂亮的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感受繪畫的樂趣。

(1)運用點、線，面來設(shè)計房子。

(2)完整的畫出一所房子。

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?

(2)由我來說一下有很多不同的漂亮房子。

(3)讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?

(4)拿出自己準備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

我對此進行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計很漂亮。

(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的.童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。

在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。

對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇三

《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作，草房子閱讀指導(dǎo)課教案。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。

小說《草房子》，并把部分章節(jié)錄制成幻燈。

（一）交流。

看到“草房子”這三個字，你想到了什么？

2、今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。

（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。）。

師：一邊看投影，一邊聽同學(xué)讀。（伴樂指名學(xué)生深情朗讀。）。

說說這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？

師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。當(dāng)太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。

教師在學(xué)生講到作者時，適機介紹作者：

曹文軒，生于我們江蘇鹽城，他在農(nóng)村生活了20年，現(xiàn)在是北京大學(xué)的教授。曹文軒叔叔寫了很多給我們孩子讀的作品。其中有不少獲得了多項大獎，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。

4、交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。

（1）猜猜看，哪個男孩子可能會叫禿鶴？為什么。

（2）像大家猜得一樣，這個孩子因為是禿頭，其他孩子便都叫他為禿鶴，其實她叫“陸鶴”，他長得什么樣？誰看著圖來描述一下，教案《草房子閱讀指導(dǎo)課教案》。一齊喊喊他！

（3）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的?！睂W(xué)生自由讀，指名一生讀。

（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？

學(xué)生猜猜，并說說理由。師：這個辦法當(dāng)然沒用。

（5）看書里這樣一句話，課件出示“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”

師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中。

5、交流關(guān)于人物“桑?！钡墓适隆?/p>

（1）師：書中還有一個主人公叫桑桑，這會是個怎樣的孩子呢？讓我們來讀讀關(guān)于桑桑的兩個片斷。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。

（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。全班交流。

（4）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實際或平時觀察想象。

（5）聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實的孩子，可是在六年級時，他卻長成了這個模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?！保?。

（7）你會有什么疑問？會有怎樣的感受？會是怎樣的心情呢？

（8）看過書的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢？）。

6、交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。

（3）再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。（課件出示：“桑桑讀完五年級的那個暑假……她掉到了水中被淹死……給秦大奶奶送葬的隊伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個挨一個地排著，長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地。”）。

（4）此時，你又特別想知道什么？

（二）總結(jié)。

1、同學(xué)們，通過以上的交流，我們略略走進了《草房子》，關(guān)于書里人物，書中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問。如果你去細細地讀這本書，不僅能解答心中的疑問，還能了解到書里寫生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。更會讀到看似簡單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩情畫意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。

2、老師課前了解到我們學(xué)校六年級其他班已有幾位同學(xué)讀過這本書，便特意去查找了一下他們有關(guān)于《草房子》的讀書筆記，其中有兩位同學(xué)是這樣寫的：

（課件出示）學(xué)生讀后感。

———肖復(fù)興。

———崔道怡。

讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。

———樊發(fā)稼。

指名學(xué)生讀一讀。

（三）延伸。

如詩的《草房子》是曹文軒叔叔寫的“純美小說系列”中的一部，這個系列中還有其他優(yōu)秀的作品，如：（課件出示）。

《根鳥》、《紅瓦黑瓦》、《野風(fēng)車》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》希望大家課后去購買或借閱，細細品讀，你會走進一片純美的文字天空，那濃郁的書香，獨特的意境一定會讓你陶醉其中，流連忘返的！

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇四

中國閱讀學(xué)研究會會長曾祥芹教授認為：閱讀是讀者個性化和社會化行為統(tǒng)一的過程。所謂緣文會友不單指與作者會友，還指與其他讀者會友。開展班級讀書會，通過學(xué)生群體間的合作性閱讀來達到閱讀學(xué)習(xí)共同的目標指向，明確的閱讀分工和互補的閱讀心得交流這樣一個狀態(tài)，才能真正落實緣文會友的理念。欲將在讀書課中滲透對學(xué)生的美育和德育內(nèi)容，使孩子們有更深層的收獲。

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用班級讀書會的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人文魅力，體悟作品對生命的詮釋。

2、以書友隊為單位設(shè)計共同討論的話題，再由老師進行綜合。

3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。

4、制作多媒體課件。

師：同學(xué)們前段時間我們一起細細地品讀了一本好書《草房子》。先給大家介紹一下這座詩情畫意的草房子?。ㄅ錁防收b）。

師：此時，讓我們一起走進這座草房子。（出示課件：猜猜看）首先請3個書友隊派代表選出書中一些精彩的、關(guān)于少年兒童形象的文字描述，讓大家一起來猜猜看他讀的這段文字描寫的是誰。

1、在這座美麗的草房子里，生活著一批可愛的人。說說你認識了誰？

2、你最喜歡他們中的哪一位呢？說說你喜歡的理由。

桑桑。

（1）舉例說說桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開。

（2）交流到桑桑夏天穿棉衣這一部分時，隨機引導(dǎo)學(xué)生再次重溫這個畫面。

（善良、熱心、有愛心、仗義、堅強）。

（5）龍老師想推薦兩段話請大家再來讀一讀。

1、272頁：桑桑堅持上學(xué)，并背起紙月送給他的書包。他想遠方的紙月會看到他背這個書包上學(xué)的。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話很多年很多年。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望。

2、274頁：桑桑的藥奇苦。那苦是常人無法想象的。但是當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。他望者那碗棕色的苦藥，耳畔響著的是溫幼菊的那首無詞歌。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。

自己讀讀這兩段話，說說感受到了什么？

杜小康。

（1）很多同學(xué)喜歡杜小康，但是龍老師覺得好象用喜歡一詞來表達我們對杜小康的情感還不夠，我已經(jīng)深深地被他感動，他讓我欽佩！知道這是為什么嗎？（堅強）。

（2）快速的瀏覽小說中《紅門二》這個章節(jié)，找出最讓你震撼的畫面。

（3）用簡單的幾句話說說最讓你感動的畫面，說說為什么讓你感動。

（4）重點交流杜小康在學(xué)校門口擺攤的畫面。p242頁。

a、學(xué)生自由談感受。

b、小結(jié)：是的，要做出這樣的決定已經(jīng)夠讓大家欽佩，我想一個人最可怕的敵人是自己，而杜小康戰(zhàn)勝了自己。

禿鶴。

（2）指描寫禿鶴外貌的一段話：

讀完教師評價：聽了他的朗讀，你的眼前是不是立刻顯出了這么一個地地道道的光頭形象呢？看我們的大文學(xué)家曹文軒的語言是多么的幽默詼諧??！

（3）一個十一二歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般亮的光頭確實挺讓人接受不了的。但是在第一章最后一句話是這么寫的：純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年對這句話你是怎么理解的？（聯(lián)系前面的內(nèi)容談自己對禿鶴的認識）。

（4）是的，盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)做一個玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽！最后，讓大家都接受了他。我覺得他就是一個戰(zhàn)勝自我的勇者，就是一個最英俊的少年。來，一起讀這句話。（配樂朗讀）。

1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，同學(xué)們都有了心心相印的交流。我記得有同學(xué)在小作文本上這樣寫道：讀了這本書，我似乎也和這些同學(xué)一樣，一同成長，一同成熟。我想讀完這本書以后，在我們每個人心中都或多或少的有一些感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：真情告白（出示）談一談，你讀了這本書以后，對你最大的感悟和啟發(fā)是什么。

2、學(xué)生自由談?wù)勛约旱母形颉?/p>

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

師：現(xiàn)在請你把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

師：請4個同學(xué)上臺來展示。

1、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫得非常細膩，下面我們就進入第三個版塊：精彩回放（出示）在這么多描寫人物內(nèi)心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽聽。

2、學(xué)生自由選擇自己認為精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。（配樂）。

1、師：我想，此刻我們已經(jīng)全身進地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《草房子》里了，因為這本書帶給我們的東西太多太多。同學(xué)們回去之后，可以再細細地去讀這本書，再一次的閱讀說不定還會給你帶來更多、更深的感受。同學(xué)們，好書如美酒，是越品越醇，越品越香的，讓我們從這座《草房子》開始真正進行的閱讀旅途。

2、推薦曹文軒的其他作品。

曹文軒純美小說系列，除了《草房子》以外，還有《青銅葵花》《根鳥》《山羊不吃天堂草》《紅瓦黑瓦》等，讓我們一起徜徉在麥場主曹文軒的麥田里，感受他的清新與純美把！（出示課件）。

【讓成人了解孩子，讓孩子學(xué)會感動。這就是我們向別人推介的初衷?！?。

《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。曹文軒以優(yōu)美的文筆，寫了離我們已遠去的小學(xué)生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經(jīng)歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫然，但也是必然。男孩桑?？坦倾懶牡慕?jīng)歷，不幸少年杜小康與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年禿鶴對尊嚴的堅守等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人撼人心魄之感，有時甚至催人淚下。

學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出的朗讀，一次比一次有進步，正是因為在美的環(huán)境的熏陶中自然生成的，美美的語句、亮麗的圖片、動聽的音效，使整個課堂取得了意想不到的良好效果。

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇五

《草房子》是一個美好的所在，它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。以下是小編收集整理的2020小說草房子讀后感3篇，歡迎大家閱讀，希望您喜歡。2020小說草房子讀后感1。

這是一本非常感人的書，作者是曹文軒。主要講了一個叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來到麻油地小學(xué)，桑喬是校長，他曾為了一點榮譽，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結(jié)果桑桑脖子上長了腫瘤，跟著父親到處看病，桑喬滿足了桑桑最后一個愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢？下面的故事馬上告訴你。

桑桑有好多朋友：杜小康、細馬以及紙月等，他曾經(jīng)為紙月送給作業(yè)，板倉小學(xué)的同學(xué)欺負她，他就去教訓(xùn)他們，上次，他為了紙月，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙月送去書包，老師也對他很是關(guān)心，桑喬更是著急，到處帶桑桑去診斷病情，還到處尋找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請進了她的“藥寮”，為他熬藥，還安慰他：“別怕”！就這么兩個字，桑桑便不怕了。

細馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺?shù)牟?，他還去放羊，保護他的羊，是個小牧民，杜小康也不上學(xué)了，但他們不一樣，細馬是不想上學(xué)，而杜小康是被迫停學(xué)，意思是他很想上學(xué)，但是給他父親治病錢就是他的學(xué)費。

這個故事告訴我們，只有堅持，就能看到希望。

今天，我讀了曹文軒叔叔的著作——草房子。由于是太喜歡這本書，我讀了沒多長時間就讀完了。文中的人物各有各的特點，比如說光頭的陸鶴、調(diào)皮機靈的桑桑、笛聲優(yōu)美的蔣一輪、溫文爾雅的溫幼菊、美麗動人的白雀等等，讓你一看就可以記下來，并且印象深刻。

我被杜小康的精神深深地感動了，杜小康雖然知道家境很不好，但是他仍沒有忘記讀書、忘記學(xué)習(xí)。因為不能讀書，竟違背良心去偷別人的書，偷雖然不對，可是這一點可以體現(xiàn)出什么？體現(xiàn)的不就是杜小康對學(xué)習(xí)深深的渴望嗎？我們有些孩子，很不喜歡讀書，都希望一輩子呆在家中，永遠不去學(xué)習(xí)。我們都應(yīng)該知足了！和杜小康比起來，我們是多么的幸福，杜小康想讀書都不能讀??！

讓我們也向杜小康學(xué)習(xí)，變成一個熱愛讀書的好孩子！

一直覺得，他營造的氣氛很優(yōu)美，很優(yōu)美。

童真，在他的書中，被一筆一劃，一字不漏地記錄了下來。他讓我們看到了，鄉(xiāng)野的孩子們，油麻地小學(xué)，童年中雞毛蒜皮的小事，乃至人命關(guān)天的大事，從勤奮自強的陸鶴身上，機靈聰慧的桑桑身上，靈秀善良的紙月身上，一對苦苦遙望的戀人——蔣一輪老師和白雀姐姐……全書以桑桑的眼光，友情，愛情，親情……擴大乃至整個童年，充分描述出了那點小心思，小倔強，小自強，泡沫般的小快樂……還有那閃著光的生命活力。

作者曾說過，“我的空間里到處流淌著水，我的作品皆因水而生。”草房子，也可以說是一個關(guān)于水的故事。桑桑家附近有條大河，年復(fù)一年，波濤翻滾?！拔壹易≡谝粭l大河邊上。這是我最喜歡的場景，我竟然在作品中不止一次地寫過這個迷人的句子?！鄙Ｉ５母赣H，是油麻地小學(xué)的校長。這讓我不禁有一時的驚愕，也許，他描述的，就是自己的童年吧，不然怎會如此傳神，逼真？“我的父親做了幾十年的小學(xué)校長，他的工作是不停的調(diào)動的，我們的家是隨他而遷移的?！边@句話，充分證明了我的猜測，可我究竟是一時有些傷感。

作者筆下的童年，如流水般，翻滾著，隨著波濤，在浪花的拍打中，飄流至遠……。

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇六

《草房子》這是一部講究品位的少年長篇小說?！恫莘孔印返墓适麓蟾虐l(fā)生于60年代初，這個時期可說是中國政治運動旺盛的時期。但《草房子》卻沒有牽扯上政治色彩，書中也沒有任何與政治事件有關(guān)的情節(jié)。它通過一個少年的眼光來看待世界，記敘了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結(jié)構(gòu)獨特而又新穎，情節(jié)設(shè)計曲折而又智慧，充分表現(xiàn)了人與人之間純樸的“情”：父子情、朋友情、家庭中的感情、團體間的感情、老師之間的感情。在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中，更顯得彌足珍貴、格外感人。作品敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品。

二、反思設(shè)計意圖及教學(xué)流程：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生了解《草房子》這本書，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣。

2、通過部分事例，讓學(xué)生對桑桑這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、讓學(xué)生掌握拿到一本新書的讀書方法，有效提升學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！边@三個目標。

2、以“趣”為主線，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)桑桑趣事的文字中，讓學(xué)生從中感受桑桑的淘氣、聰明、快樂，學(xué)生既感受有趣，又對《草房子》這本書有了初步的了解，知道油麻地因為有了桑桑和小伙伴而上演了一幕幕感人的、有趣的故事，從而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

為了更進一步吸引學(xué)生走進書中，我設(shè)置了一個大大的懸念-----------桑桑的命運究竟是生還是死？答案就在書中。

最后通過展示目錄，教會學(xué)生讀一本新書的方法，可以瀏覽，可以選讀，可以細讀，尤其細讀時要注意品味人物的語言、動作、外貌、心理描寫，才能讀懂內(nèi)在的情感，正所謂“授人以魚不如授之以漁”。以及展示其他學(xué)生的閱讀收獲，鼓勵孩子們做到讀有所獲。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，我覺得這節(jié)課還有很多不盡如人意的地方，比如讓學(xué)生感受“趣”時，處理得還是不夠到位，未能把學(xué)生的情緒調(diào)動到最高點，此外各教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語言還有可推敲之處?？傊蛔阒?，還請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家不吝賜教。

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇七

草房子這本書講的是油麻地小學(xué)小孩們發(fā)生的各種有趣的事，故事里有好多讓人不忘的角色，如：淘氣而正義的桑桑；雖然受同學(xué)冷落但演戲認真的陸鶴；非常孝順母親的細馬；十分英俊的杜小康，他們都給我留下了深刻的映像。

其中我喜歡的還是細馬了，因為在他非常的孝順懂事，連我都非常敬佩他。他在為他父親挖柳樹須子，但細馬就要又白又嫩的，這也讓我非常的敬佩他。

我最喜歡草房子是應(yīng)為他的景色描寫非常的美，看看這一句：墓前，是一大片艾，都是從艾地移來的，由于孩子們天天來澆水，竟然沒有一棵死去。他們筆直的站著，在從田野上吹來的風(fēng)中搖晃著葉子，終日散發(fā)著它們獨有的的香氣。這一句讓我知道了孩子們非常的敬佩秦大奶奶。

暑假里，老師推薦給我們一本優(yōu)秀的兒童讀物——《草房子》。

故事描寫了一名叫桑桑的男孩在六年小學(xué)生活中終身難忘的事。故事一個個催人淚下，聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，文靜的紙月，不幸的杜小康，以及善良的秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感動。

她在油麻地生活了幾十年，西北角上龜縮著她的小草房成了學(xué)校的污點，學(xué)校花了十幾年的功夫，將她逐出校園，然而沒有成功。秦大奶奶總是在校園里搞破壞，她把她的“戰(zhàn)士”雞鴨鵝趕到油麻地小學(xué)的“縱深地帶”——辦公室與教室一帶。她還經(jīng)常擾亂課堂，鬧的課也沒法上。

人們認為這老太婆太可惡了！然而在一次春天，她冒險救了落水的小女孩喬喬差點喪命，相親們輪流照顧半個月以后，她才能下床。從此，秦大奶奶發(fā)生了變化，幫學(xué)?？垂苄@里的豆莢，半夜冒雨用拐杖關(guān)她夠不著的學(xué)校窗戶。

人們把她看成油麻地一員。最后她為了一只學(xué)校的南瓜沉入水里，竟滑到了水中，與油麻地人們永遠的分別了。是什么讓垂暮老人在最后一瞬間，閃耀人格光彩？是愛！讓她對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。

苦苦的艾葉，靜靜的大河，金色的草房子，一望無際的蘆葦蕩。成長與這油麻地一般美麗。

——題記。

今年寒假，我在朋友的推薦下看了《草房子》這部觸動人心的唯美小說，感動至深。

《草房子》這部小說是著名作家曹文軒所寫。作品寫了男孩桑?？坦倾懶牡男W(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年，并學(xué)會什么叫做——成長。

主人公桑桑是一個調(diào)皮，聰明，善良，勇敢，細心而有正義感的孩子。生活中，這樣的孩子太多了不是嗎，他們在同齡人中擁有好人緣；他們調(diào)皮搗蛋，令人氣憤又哭笑不得；他們勇敢，正義，無憂無慮。他們絕不完美，人生之路也有許多坑洼，不如意。可成長不就是這樣嗎，酸，甜，苦，辣，咸。應(yīng)有盡有，最后總會從一個莽撞沖動的少年成長為一個閱歷豐富的成熟的人。

試想，如果我們便是這桑桑，會怎樣？也許會哭鬧，會絕望，會茫然，會不知所措，會自暴自棄……但我相信也會有許多人選擇頑強地與病魔斗爭，不放棄希望，勇敢地活下去，幸運的是，桑桑也的確做到了。

他的家人朋友們不放棄一絲希望，一直陪伴在他身邊鼓勵他。奇跡終于降臨，他被一個隱退的老郎中治好。經(jīng)此大劫，桑桑長大成熟了不少。

再轉(zhuǎn)回現(xiàn)實。我們這一代從小嬌生慣養(yǎng)，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。能吃過多少苦，受過多少累？被開水稍微燙到便哭得驚天動地，自己走路摔了便喊著要爹抱要娘哄，連普通生病感冒也要急送醫(yī)院做個全身檢查才放心，到頭來卻是連個針線也不會穿，煤氣不懂用，害怕獨自在家，不知獨立為何物，永遠只會依賴身邊人。

當(dāng)遇上不幸的事時，很多人理所當(dāng)然地說自己會堅強，頑強地與命運斗爭，當(dāng)然，這情景也只是假設(shè)。所以當(dāng)厄運真正來臨時，絕大多數(shù)人還是會選擇退縮。

當(dāng)我們以為已經(jīng)失去一切的時候，瞧瞧自己身邊，是否還有不離不棄的朋友，始終鼓勵著自己的親人？是否在自己絕望無助的時候，黯然回首，發(fā)現(xiàn)家的港灣一直在等著自己？擁有這些，便應(yīng)知足，莫等失去了方知后悔！

成長的滋味是不好受的，因為總要經(jīng)歷過一段疼痛的故事，嘗遍世間百味才算成長，可成長也不光是疼痛，它還會伴隨著感動。

我們會在看到父母兩鬢白發(fā)時長大，在感受到無處不在的親情時，悄然長大。點點的成長，點點的感動。

我們都曾經(jīng)以為長大就可以飛得更高更遠，卻在真正面對它時手足無措。成長也是一種責(zé)任。我們不再無憂無慮，肩上要扛起從未有過的重擔(dān)——責(zé)任。成長的理智與成熟，告別曾經(jīng)的年少懵懂。

成長是一種痛，但我們不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。

《草房子》的美，浸透全文。就像鋪在房頂?shù)拿┎菀粯?，?jīng)久不朽。以淡淡的筆觸，細膩的情感，講述親情，講述友情，講述成長。

成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。

在和一位朋友交流時，我問她。

作文。

為什么寫得那么好。朋友推薦我去看曹文軒的小說。

幾天前，我捧起曹文軒的《草房子》，開始第一次閱讀。這是冒著極大的“風(fēng)險”的，因為是兒童小說，而我已經(jīng)是高一的學(xué)生了。

果然，一位同學(xué)笑道：“小學(xué)里就看過了，你還看，真是個小孩!”。我沒有回答。

童年時代，我很喜歡看兒童文學(xué)。像祁智的《芝麻開門》，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》。這些文本幾乎是我兒時文學(xué)類閱讀的全部。

我在書店購買《草房子》時，看到一位白發(fā)老者正捧著《安徒生童話》，津津有味地讀著。沒有人笑話老人，旁邊也圍滿了正在閱讀兒童文學(xué)作品的人們，這當(dāng)中有大人，也有小孩。這使我大為震撼，我想，也唯有兒童文學(xué)作品才有如此大的魅力，能同時讓不同年齡的人獲得些感悟。我想起以前臺灣一些報社聯(lián)合舉辦的“好書大家讀”評比中，有很多兒童文學(xué)作品入圍。

《草房子》真是一本好書。用肖復(fù)興先生的話來說，《草房子》是一首詩。

真的，我已經(jīng)很長時間沒有讀到這樣讓我心動的兒童小說了。放下書，抬頭望見的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著的白色花環(huán)似的鴿群，心里充滿了感動。

曹文軒《草房子》故事的發(fā)生地——油麻地，我以為是他兒時生活過的地方。我在閑翻地理課本時，發(fā)現(xiàn)香港有個油麻地(yaumatei)。之后又查了一些資料，知道曹文軒曾在那里小居。他很喜歡，就納入其小說之中。

這個精細而喜歡唯美的人，總不放過任何會使他思維碰撞出火花的細節(jié)。于是，一個又一個生動的形象邊生活在油麻地里。

首先是禿鶴，一個生理上有缺陷的孩子。我感覺到這個形象是很真實的，或者就來源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個人，或愛流鼻涕，或長得有什么毛病。他們的處境通常會很糟，因為會有許多人取笑他們。

他們的心理是很脆弱的，但他們又不愿意承認他們是弱勢群體。但他們又的的確確就是弱勢群體。我曾經(jīng)看到過“校園軟暴力”這個概念。我們會常常不經(jīng)意地從言語上傷害別人。盡管我們并不是故意的，更不可能以“軟暴力”這個視角去審視我們的行為。

曹文軒老師很好地向我們展示了一個“心靈成長的過程”。禿鶴從報復(fù)到最后挺身而出，是一個美麗的過程，是一種人性之美。

桑桑，油麻地小學(xué)校長的兒子。六年刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的震撼人心的故事。這一切，清楚而有朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。在這當(dāng)中，他接受了人生的啟蒙與洗禮。

桑桑認識紙月后，突然愛干凈了，而且對紙月的養(yǎng)神充滿幻想。為救紙月，他與劉一水大斗。一位小網(wǎng)友告訴我，這“朦朦朧朧地表現(xiàn)出羞澀少年釋放出的淡淡荷爾蒙和對一個文弱小女生的憐愛”。

我很喜歡桑桑這個“異想天開或者做出一些古怪行為”的小男孩。他很像我。我仿佛總能看見一股亂流的小溪律動般地跳過。我們都很善良。

“桑桑雖然沒有死，但桑桑覺得已死過一回了。”。這是小說結(jié)尾中的一句話。我久久不能釋懷。從永恒的意義上來講，苦難或者幸福，有如白天和黑夜一樣，他和我們永遠相伴，誰也不例外。

我相信，《草房子》是永恒的，因為他代表著道義的力量、情感的力量、智慧的力量、美的力量。它永遠能感動我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒的。

另外。從功利的角度來說，《草房子》的閱讀確實能提高我們的寫作水平。曹文軒的文字是美的，是干凈的，就像詩一樣。

真的謝謝朋友推薦給我這樣一本好書，一本如詩的書!

寒假期間，我讀了由曹文軒所作的非常著名的小說——《草房子》，這本書給了我非常大的感悟。

在這么多小說中，我覺得只有能打動人心的小說才是成功的小說。

小說前半部分講了桑桑作為桑喬校長的兒子，在油麻地小學(xué)讀六年書，遇到了禿鶴、細馬人物。在曹文軒筆下，每個人與物都是很鮮活。而后半部分寫了根鳥可怕、讓人心動的歷程。

禿鶴有著生理上的缺陷，這使他在別人眼中成了笑柄，然而，為了加以報復(fù)，他讓油麻地小學(xué)和桑喬校長失去了榮譽。這種感覺我非常能理解，畢竟，能承受別人對自己長久以來的欺凌的人非常少。

然而，讓我難忘的是細馬只是個孩子啊！可這么小就承擔(dān)起照顧媽媽和家庭的重任，他還不是媽媽的親生孩子，更何況這個媽媽以前還對他不滿。

文章把一切人、物寫的清楚、活靈活現(xiàn)，總讓我忍不住想象故事里發(fā)生的情景。讓我覺得這一刻就發(fā)生在我眼前。

這本小說也給我寫作上有了很大的幫助：作文一定要有美感，否則會顯得枯枝乏味。其次，要多用好詞好句，多些細節(jié)描寫，如果像畫畫一樣畫整體，字數(shù)是遠遠不夠的！寫作，要細心打造人物的內(nèi)心。而難點是要讓讀者和你產(chǎn)生共鳴。

在這本小說中，我們可以看見每個人物的經(jīng)歷都讓我們心痛、糾結(jié)。可以說，他們讓我明白我現(xiàn)在的生活真幸福。

所以這本小說讓我深受喜愛，感想特別深。

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇八

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人文魅力，體悟作品對生命的詮釋。

2、以書友隊為單位設(shè)計共同討論的話題，再由老師進行綜合。

3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。

4、制作多媒體課件。

師：同學(xué)們前段時間我們一起細細地品讀了一本好書——《草房子》。先給大家介紹一下這座詩情畫意的草房子?。ㄅ錁防收b）。

師：此時，讓我們一起走進這座草房子。（出示課件：“猜猜看”）首先請3個書友隊派代表選出書中一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述，讓大家一起來猜猜看他讀的這段文字描寫的是誰。

1、在這座美麗的草房子里，生活著一批可愛的人。說說你認識了誰？

2、你最喜歡他們中的哪一位呢？說說你喜歡的理由。

桑桑。

（1）舉例說說桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開。

（2）交流到“桑桑夏天穿棉衣”這一部分時，隨機引導(dǎo)學(xué)生再次重溫這個畫面。

（善良、熱心、有愛心、仗義、堅強……）。

（5）龍老師想推薦兩段話請大家再來讀一讀。

1、272頁：桑桑堅持上學(xué)，并背起紙月送給他的書包。他想遠方的紙月會看到他背這個書包上學(xué)的。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望。

2.274頁：桑桑的藥奇苦。那苦是常人無法想象的。但是當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。他望者那碗棕色的苦藥，耳畔響著的是溫幼菊的那首無詞歌。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。

自己讀讀這兩段話，說說感受到了什么？

杜小康。

（2）快速的瀏覽小說中《紅門二》這個章節(jié)，找出最讓你震撼的畫面。

（3）用簡單的幾句話說說最讓你感動的畫面，說說為什么讓你感動。

（4）重點交流“杜小康在學(xué)校門口擺攤”的畫面。

a.學(xué)生自由談感受。

b.小結(jié)：是的，要做出這樣的決定已經(jīng)夠讓大家欽佩，我想一個人最可怕的敵人是自己，而杜小康戰(zhàn)勝了自己。

禿鶴。

（2）指描寫禿鶴外貌的一段話：

讀完教師評價：聽了他的朗讀，你的眼前是不是立刻顯出了這么一個地地道道的光頭形象呢？看我們的大文學(xué)家曹文軒的語言是多么的幽默詼諧??！

（3）一個十一二歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般亮的光頭確實挺讓人接受不了的。但是在第一章最后一句話是這么寫的：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”對這句話你是怎么理解的？（聯(lián)系前面的內(nèi)容談自己對禿鶴的認識）。

（4）是的，盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)做一個玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽！最后，讓大家都接受了他。我覺得他就是一個戰(zhàn)勝自我的勇者，就是一個最英俊的少年。來，一起讀這句話。（配樂朗讀）。

1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，同學(xué)們都有了心心相印的交流。我記得有同學(xué)在小作文本上這樣寫道：讀了這本書，我似乎也和這些同學(xué)一樣，一同成長，一同成熟。我想讀完這本書以后，在我們每個人心中都或多或少的有一些感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：“真情告白”（出示）談一談，你讀了這本書以后，對你最大的感悟和啟發(fā)是什么。

2、學(xué)生自由談?wù)勛约旱母形颉?/p>

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

師：現(xiàn)在請你把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

師：請4個同學(xué)上臺來展示。

1、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫得非常細膩，下面我們就進入第三個版塊：“精彩回放”（出示）在這么多描寫人物內(nèi)心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽聽。

2、學(xué)生自由選擇自己認為精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。（配樂）。

1、師：我想，此刻我們已經(jīng)全身進地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《草房子》里了，因為這本書帶給我們的東西太多太多。同學(xué)們回去之后，可以再細細地去讀這本書，再一次的閱讀說不定還會給你帶來更多、更深的感受。同學(xué)們，好書如美酒，是越品越醇，越品越香的，讓我們從這座《草房子》開始真正進行的閱讀旅途。

2、推薦曹文軒的其他作品。

曹文軒純美小說系列，除了《草房子》以外，還有《青銅葵花》《根鳥》《山羊不吃天堂草》《紅瓦黑瓦》等，讓我們一起徜徉在麥場主曹文軒的麥田里，感受他的清新與純美把！（出示課件）。

【讓成人了解孩子，讓孩子學(xué)會感動。這就是我們向別人推介的初衷?！俊?/p>

《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。曹文軒以優(yōu)美的文筆，寫了離我們已遠去的小學(xué)生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經(jīng)歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫然，但也是必然。男孩桑?？坦倾懶牡慕?jīng)歷，不幸少年杜小康與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年禿鶴對尊嚴的堅守等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人撼人心魄之感，有時甚至催人淚下。

學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出的朗讀，一次比一次有進步，正是因為在美的環(huán)境的熏陶中自然生成的，美美的語句、亮麗的圖片、動聽的音效，使整個課堂取得了意想不到的良好效果。

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇九

《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長篇小說。作品中講述了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。小說草房子的。

讀后感。

我們來看看。

《草房子》這本書的作者是曹文軒，他寫過很多作品，有《根鳥》、《紅瓦》、《細米》等，《草房子》這本書寫了許多催人淚下、震撼人心的事，如：將一輪與白雀之間毫無瑕疵的事，不幸的桑桑與厄運相拼時的悲傷與優(yōu)雅。這本書主要寫了主人公桑桑與父親來到油麻地，桑桑認識了許多朋友，因沒有頭發(fā)而被人稱“禿鶴”的陸鶴，、心地善良的紙月、美麗多姿的白雀，細條高個的細馬，家境富裕的杜小康。主人公桑桑是一個調(diào)皮、活潑、可愛的小男孩，為了引起別人對他的注意，他經(jīng)常做一些稀奇古怪的事情，在烈日炎炎的夏天，穿著爸爸的大棉襖，弄得滿頭大汗；把自己家里的蚊帳拿下來剪成魚網(wǎng)；把家里的碗柜改成鴿子的高級別墅……雖然在前面他很調(diào)皮，但在最后一章，他面對困難的堅強讓我敬佩不已。

讀完這本書，桑桑的調(diào)皮讓我難忘，桑桑面對病魔不屈服的精神更是讓我銘記于心。

2一直以來，讀的最多的就是各類童話、科幻小說。今天天氣不錯，我坐在窗前，讀了《草房子》這本書，第一次為書中的人物感動地哭了。

它魔力般吸引著我----那充滿歡聲笑語的油麻地小學(xué)、那讓人感動至極的油麻地小學(xué)的故事。油麻地的老師，蔣一輪、溫幼菊、桑喬、白雀對孩子們好像是與朋友相處，無話不說，幾乎沒有什么秘密藏在心中。油麻地的學(xué)生桑桑、紙月、細馬、杜小康，這些鄉(xiāng)村孩子開朗、溫柔、可愛、活潑，沒有人不被他們所感動。秦大奶奶、邱二爺、邱兒媽、他們農(nóng)民的樸實善良、震撼人心。

在去年的校園書市上，我買了一本《草房子》，剛開始回到家就把它扔在了一旁，過了一段時間無意間翻到，才漸漸被它所吸引。它像其他有趣的讀物一樣會隨時引人大笑，又會引人深思和啟示。

這本書的主人公叫桑桑，他在油麻地小學(xué)度過了快樂、難忘而又發(fā)人深省的六年。在這六年里，他從一個天真、頑皮的小孩漸漸長成一個成熟、懂事的少年，在這難忘的六年生活里，他的朋友陸鶴、紙月、杜小康、阿恕、細馬；老師蔣一輪、溫幼菊；以及自己的爸爸、媽媽、秦大奶奶、白雀姐姐等，都讓自己有了人生的認識。他們或許讓他知道了愛，或許讓他知道了忍耐，或許讓他知道了榮譽、快樂、痛苦、無奈……這有些是我們城市人永遠也學(xué)不到的，它給了我新的視角、新的感受、新的人生觀，所以這本書尤為珍貴。

第二遍看這本書，我從書里學(xué)到了陸鶴的雪中送炭，不記前嫌；學(xué)到了紙月默默無聞地奉獻，做好事不留名的精神；學(xué)到了杜小康能屈能伸，敢做敢當(dāng)?shù)母呱衅返?；學(xué)到了秦大奶奶做一件事要鉆進去的拼搏勁……每當(dāng)夜深人靜的時候，我的眼前總會浮動著他們的身影。

童年不只是有歡樂，桑桑也曾體會過痛苦和絕望。他得過一種怪病，叫鼠瘡，脖子上有一個腫塊，使人疼痛難忍。桑桑和他爸爸走遍了大大小小的醫(yī)院與診所，吃遍了無數(shù)的苦藥與偏方。最終戰(zhàn)勝了邪惡的病魔。在這灰暗的幾個月里，桑桑變得懂事了、堅強了，同時也不那么看重名利與得失。文弱的溫幼菊老師給了他活下去的希望，于是他終于堅強地活了下去。都說在生死邊沿走過一遭的人，才會更珍惜生命中的點滴，桑桑就是這樣。

讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)了人生中很多閃光的地方，如果你自己發(fā)現(xiàn)不了自己的優(yōu)點，那么就很難取得成就。同時要學(xué)會寬容大度，欣賞別人，要學(xué)會為別人喝彩。

3《草房子》這本書講的是油麻地小學(xué)的校長桑喬，校長的兒子桑桑和他的一群同學(xué)的故事。

桑桑的爸爸桑喬在油麻地小學(xué)當(dāng)校長，他非?？粗貥s譽，每次檢查都能給油麻地小學(xué)得到一個小紅旗。直到桑桑生病，桑喬才不再看重榮譽。

桑桑的班里有一個叫陸鶴的小男孩，由于是禿子便有一個外號“禿鶴”。“禿鶴”和桑桑是非常好的一對朋友。

紙月是一個女陔，她的毛筆字是全班最好的。桑桑是一個胡琴拉的特別好的小男孩。他的胡琴是溫幼菊老師教的。當(dāng)桑桑見到紙月后，他從一個邋里邋遢、不愛干凈的小孩，變成了一個講究衛(wèi)生、愛干凈的小孩。他和紙月經(jīng)常用心靈說話。

桑桑還有一個朋友杜小康，杜小康家原本是油麻地最富有的人家，但因為他爸爸經(jīng)商失敗，杜小康從原來的衣食無憂變成了一貧如洗，要不是桑桑給了他用十只鴿子換來的錢，杜小康就不能在學(xué)校門口做生意，當(dāng)沒人買他的東西時，桑桑又是第一個去買他的東西，從此生意越來越好。這些杜小康都沒有忘記，桑桑生病的時候，杜小康將他家鴨子下的雙黃蛋送給了他。

桑桑的老師蔣一輪是桑桑最羨慕的一個人。桑桑經(jīng)常在蔣一輪老師和一個名叫白雀的姐姐之間傳信，直到有一天白雀姐姐的爸爸不再讓他和蔣一輪老師來往。

《草房子》帶給我的是永遠的感動，讓我懂得了人生的重要性，所以我喜歡它！

草房子教學(xué)設(shè)計及反思篇十

（1）在閱讀中了解文章表達順序，體會作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

（2）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場景、人物、細節(jié)，能說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

《草房子》是作家曹文軒的一部經(jīng)典代表作，作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而莊重，整體結(jié)構(gòu)獨特又新穎，情節(jié)曲折而又智慧。本書講述了發(fā)生在20世紀60年代初江南水鄉(xiāng)一個個動人動情的故事，其中杜小康這個兒童角色塑造頗為深刻，值得人去細細品味。

一本好的文學(xué)作品能給學(xué)生們帶來心靈洗禮、精神感悟以及情感上的快樂。《草房子》就是這樣一本適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品。它通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，深受學(xué)生們歡迎。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的復(fù)述能力，能通過文字的閱讀想象畫面。在教師指導(dǎo)下能夠根據(jù)文本畫出簡單思維導(dǎo)圖去梳理文本信息。對于閱讀的學(xué)習(xí)方法也已經(jīng)有了一定的了解，所以要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)分享過程中加深其情感體驗以及更好推動其閱讀。

1、聚焦文字，回憶事件，形成畫面，建構(gòu)人物形象。

2、思維導(dǎo)圖梳理杜小康的主要經(jīng)歷。

3、遷移學(xué)習(xí)，整合其它章節(jié)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地閱讀整本書。

4、借助人物苦難蛻變，使學(xué)生初步了解挫折對成長的意義。評價任務(wù)：

1、通過圖片簡單描述出杜小康的經(jīng)歷，梳理人物形象。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進一步完善杜小康人物主要經(jīng)歷的思維導(dǎo)圖。

3、學(xué)生分享交流書中其他雖經(jīng)歷挫折但卻努力成長的人物形象。

4、聯(lián)系自身，體會挫折對成長的重要意義。

評價任務(wù)要有通過什么樣的方法或者途徑完成目標的敘述。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點和潤開啟：

環(huán)節(jié)一。

談話導(dǎo)入。

談話引入教學(xué)內(nèi)容《草房子》中杜小康篇學(xué)生充滿興趣和樂善思。

環(huán)節(jié)二。

圖文結(jié)合。

回憶畫面1、出示圖片。

2、學(xué)生根據(jù)圖片回憶杜小康相關(guān)事件。

3通過文字，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，定格人物瞬間。學(xué)生可以簡單描述出杜小康的經(jīng)歷，對杜小康人物形象進行梳理。

（評價目標1）和諧互動。

環(huán)節(jié)三。

思維導(dǎo)圖。

梳理經(jīng)歷。

1、出示學(xué)生做的關(guān)于杜小康主要經(jīng)歷思維導(dǎo)圖，師生共同完善。

2、討論關(guān)鍵事件“紅門敗落”對杜小康的影響？

3、思考“紅門敗落”對杜小康來說是好事還是壞事？學(xué)生學(xué)會運用思維導(dǎo)圖梳理信息，小組合作討論分享。

（評價目標2）。

1、聯(lián)系生活，談?wù)勛约喝绾慰创煺郏?/p>

2、書中還有哪些雖經(jīng)歷苦難但卻努力成長的人物形象？簡要表述主要事跡。學(xué)生能辯證看待挫折，運用所學(xué)閱讀方法閱讀并梳理其它章節(jié)內(nèi)容。

（評價目標3、4）。

教學(xué)過程：

談話引入教學(xué)內(nèi)容《草房子》中杜小康篇。

1、學(xué)生根據(jù)圖片回憶杜小康相關(guān)事件，通過文字，想象畫面，定格人物瞬間。

2、師生共同完善杜小康主要經(jīng)歷思維導(dǎo)圖。

1、討論關(guān)鍵事件“紅門敗落”對杜小康的影響。

2、思考“紅門敗落”對杜小康來說是好事還是壞事？

和美展現(xiàn)：學(xué)生分享交流自己對于問題的看法。

和順通達：

1、聯(lián)系生活，談?wù)勛约喝绾慰创煺郏?/p>

2、書中還有哪些雖經(jīng)歷苦難但卻努力成長的人物形象？簡要表述主要事跡。