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聽障教師的工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)
  • 時間:2023-11-23 19:30:37
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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整
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總結(jié)是培養(yǎng)反思能力的重要途徑,幫助我們更好地認(rèn)識自己和提升自我。寫一篇完美的總結(jié)需要對所要總結(jié)的事物有一個全面的了解。在閱讀這些總結(jié)范文時,可以注意其用詞和句式的巧妙運(yùn)用,以及其結(jié)構(gòu)和邏輯的合理搭建。

聽障教師的工作總結(jié)篇一

時光荏苒,不知不覺間,我在xxxx幼兒園試用期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?;叵脒^去的幾個月,在工作方面,我認(rèn)真仔細(xì)的完成了自身的基本教學(xué)任務(wù),并在xxx老師的指點(diǎn)下,積極的在課堂中學(xué)習(xí)新的知識,以此大大的提升了自己。

在這次的試用期之前,我還僅僅是一名剛剛從學(xué)校中畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,最大的經(jīng)歷,也只是在xxxx幼兒園經(jīng)歷過的一段實(shí)習(xí)期而已。如今,在經(jīng)歷了這樣一段試用期的工作后,我更加充分的了解到了教師這份工作,并且也收獲了許多的感悟?,F(xiàn)對我在這幾個月試用期的工作中的收獲做如下總結(jié):

作為一名新人教師,盡管只是幼兒教師,但我也明白,充足的知識儲備對于教育來說是多么的重要。為此,在工作方面,我嚴(yán)格的要求自己,并通過向身邊的教師請教,以及在休息時間通過網(wǎng)絡(luò)的了解和學(xué)習(xí),充分的提升了自身在工作經(jīng)驗(yàn)和知識方面的儲備。

此外,在的工作中,我也有通過自身的教學(xué)和鍛煉去加強(qiáng)自身以及適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,并通過這份累積來了解xx幼兒園。

工作中,我始終將班級中的幼兒當(dāng)做教育的中心,充分學(xué)習(xí)和貫徹幼兒園“xx”的教育理念,加強(qiáng)自己對幼兒的了解,積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展。并在工作中,積極的帶動幼兒成長、認(rèn)識。

當(dāng)然,在大部分的情況下,我的工作中都少不了xxxx老師的積極教導(dǎo)。在工作方面,我一直都是在xxx老師的指點(diǎn)下不斷的認(rèn)識和改變。尤其是在工作后,xxx老師總能對我的課做出合理的評判,對于工作中不正確的、或是教學(xué)的重點(diǎn)不對,她總是能第一時間提出來,并教導(dǎo)我正確的道路。有了xxxx老師的教導(dǎo)我在這段成長的道路上收獲了更多。

反思自己的個人情況,目前最大的問題在于缺乏對后續(xù)成長的計(jì)劃!作為一名教師,我必須學(xué)會自己獨(dú)立的成長!畢竟我也不能總靠著xxx老師的教導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,為此,我要在今后的教育工作中加強(qiáng)自身的判別能力,并尋找提升自我能力的方向,讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強(qiáng)大。

如今,試用期的工作已經(jīng)結(jié)束,今后正式的工作也只會更加艱難,為此,我更要積極努力的去創(chuàng)造未來!今后,我一定會成為更加出色的老師,培育出更多優(yōu)秀的幼兒!

聽障教師的工作總結(jié)篇二

時光荏苒,一個學(xué)期的時間讓人疲憊,全身心投入的學(xué)習(xí)的過程讓人收獲很多,讓學(xué)習(xí)不因?qū)W期終了而停滯。現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)。關(guān)心國家大事,將實(shí)事教學(xué)應(yīng)用到課堂,理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生更好的理解教材知識點(diǎn),擁護(hù)黨的基本路線,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),積極的參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

集體備課:從開學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課,認(rèn)真的利用好每周三的教研時間。和老老師一起研究教材,研究重難點(diǎn)。并且針對重難點(diǎn)制定一些措施。學(xué)備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答??梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

作業(yè):根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認(rèn)真的書寫評語,依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。

由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)過程中也存在很多不足,期末將近本人進(jìn)行如下反思:

一、認(rèn)清教師角色。

本人在教學(xué)過程中對教師角色認(rèn)識不清,把學(xué)生當(dāng)朋友,在開始的教學(xué)管理過程中很好地和學(xué)生打成一片,但隨著學(xué)生人生觀世界觀的形成,弊病逐漸顯露,導(dǎo)致教學(xué)過程出現(xiàn)很大失誤。教師不僅要傳道授業(yè)解惑,尤其是政治教師還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀世界觀??梢宰鰧W(xué)生生命中的貴人,但是首先更應(yīng)做好一個教師。所以在今后工作中要明確教師角色,認(rèn)真貫徹教學(xué)思想。

二、改變自己江山易改稟性難移,教師的教學(xué)和教師脾氣秉性有很大關(guān)系。由于本人性格急躁導(dǎo)致教學(xué)過程的急躁。在教學(xué)中經(jīng)常把高估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),講課時經(jīng)常講的過快過于急躁,學(xué)生理解會有很大難度。在今后教學(xué)時,要積極改變自己急躁的教學(xué)方法在深刻把握教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究教學(xué)方法,讓學(xué)生對教材知識有更深刻了解。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。我用我的情去培育我的學(xué)生,一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感!

聽障教師的工作總結(jié)篇三

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)中國殘疾人總數(shù)近7000萬,聽力障礙的就有2000萬左右,約占?xì)埣踩丝倲?shù)的三分之一”。面對這么龐大的人群,教育是一個重要的問題,這不僅關(guān)系聽力障礙人士的生存質(zhì)量,更是關(guān)系到全民族的素質(zhì)、社會的文明。高等特殊教育作為高等教育的一部分,同樣肩負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化有用人才,高等教育要達(dá)到這培養(yǎng)目的,就必須從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面根據(jù)聽障省的實(shí)際,為他們提供一種適合他們發(fā)展的教育。

一、人才培養(yǎng)必須適合聽障學(xué)生的特殊需要。

培養(yǎng)有一定文化素質(zhì)和熟練技能的聽障大學(xué)生,是高等特殊教育人才培養(yǎng)的重要目標(biāo),應(yīng)用型人才的培養(yǎng),其主要特征是技能型,掌握新技術(shù)、新工藝,新材料,這是聽障學(xué)生必備的素質(zhì)。為使聽障學(xué)生能適應(yīng)社會的需要,我們在聽障生人才培養(yǎng)的模式上,注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代社會藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的方向是以計(jì)算機(jī)為設(shè)計(jì)平臺,以數(shù)字藝術(shù)為發(fā)展目標(biāo),突出創(chuàng)新思維和能力,培養(yǎng)符合信息社會的藝術(shù)人才。我院從開辦聽障大專班,至今已有三個年級兩個專業(yè)六個班規(guī)模。其中藝術(shù)類的學(xué)生59人,從我們的調(diào)查來看,85%的學(xué)生在中等教育已考取了國家職業(yè)技能辦公軟件四級證書,說明學(xué)生具備了一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),其次是這些學(xué)生在中等教育階段接受了基礎(chǔ)美術(shù)培訓(xùn),有一定的美術(shù)基礎(chǔ),我們根據(jù)聽障的原有的知識、能力水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及高等特殊教育的培養(yǎng)目標(biāo),把藝術(shù)類的聽障生定位在電腦美術(shù),加大數(shù)字藝術(shù)課程的比例,其中專業(yè)軟件占了37.6%,因?yàn)閷I(yè)軟件課的學(xué)習(xí)不僅可以與學(xué)生原有的知識銜接,更重要的是通過教學(xué),發(fā)揮聽障生在認(rèn)知上的優(yōu)勢,彌補(bǔ)認(rèn)知功能上的不足。聽障生可以通過學(xué)習(xí)和使用3dmax軟件,運(yùn)用各種工具和命令做出中等難度的3d效果圖型和室內(nèi)外效果圖,提高自己的空間造型能力和立體思維的能力,培養(yǎng)自己從多方面多角度思考問題,分析問題,解決問題的能力,從而加強(qiáng)動手操作的綜合運(yùn)用的能力,激發(fā)創(chuàng)造性思維,提高他們的職業(yè)技能和參與社會的競爭能力。

二、因材施教,探討有效的教學(xué)方法。

高等特殊教育的教學(xué)對象所存在的身體缺陷和文化層次上的差異,直接影響著教學(xué)的基本組織形式和教學(xué)手段、教學(xué)方法的運(yùn)用。聽力障礙是聽障大學(xué)生的固有缺陷之一,聽力缺損以及隨之帶來的語言能力的障礙影響了聽障學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力發(fā)展,因此,因材施教在高等特殊教育的教學(xué)原則中居首要位置,軟件課的教學(xué),就要根據(jù)聽障生的.特點(diǎn),探討有效的教學(xué)方法。

1、解決溝通問題,是因材施教的前提。

由于高等特殊教育學(xué)科專業(yè)性比較強(qiáng),大多數(shù)教師都沒接受過特殊教育培訓(xùn),溝通障礙成為提高教學(xué)效率的瓶頸。因此解決溝通問題,是因材施教的前提。為解決這個問題,可通過以下途徑來解決:

一是請手語翻譯員輔助教學(xué)。手語翻譯員進(jìn)入課堂,可以及時準(zhǔn)確地把教師的口語轉(zhuǎn)化成手語,使聽障生能更好地聽講。但由于高等教育學(xué)科多,專業(yè)性強(qiáng),手語翻譯員不可能把每一課程都能準(zhǔn)確地翻譯出來。

三是加強(qiáng)學(xué)生語言能力的教學(xué),提高學(xué)生理解文字、運(yùn)用文字的能力,以此實(shí)現(xiàn)溝通無障礙,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和日后融入主流社會打下基礎(chǔ)。

四是加大高等聽障教育專業(yè)手語研制的力度,豐富高等教育的手語詞匯,以滿足聽障生學(xué)習(xí)的特殊需要。

2、有效的教學(xué)方法是因材施教的關(guān)鍵。

由于軟件課是一門前沿學(xué)科,例如3dmax這門軟件,它是一個比較復(fù)雜的軟件,因?yàn)樗墓δ芊浅5亩?。這門軟件可以廣泛應(yīng)用于影視動畫、建筑設(shè)計(jì)、廣告、游戲、科研等領(lǐng)域。初學(xué)者在剛接觸的時候往往不知到從哪里入手,這樣的話不但學(xué)不到具體的東西,也增加了學(xué)習(xí)的難度,打擊自己的信心。我們根據(jù)聽障生的特點(diǎn),有針對性地設(shè)置了講課內(nèi)容。對一些內(nèi)容進(jìn)行了取舍,主要講授的是建模,材質(zhì),燈光等方面的內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)好這幾個模塊,就可以使學(xué)生以后從事室內(nèi)外效果圖、建筑設(shè)計(jì)、廣告等的制作。學(xué)成后對于他們以后的就業(yè)是很有利的。因此,要幫助聽障生掌握知識,首先要根據(jù)聽障生的認(rèn)知特點(diǎn),探索有效的方法。

運(yùn)用示范—模仿法教學(xué)方法幫助聽障掌握知識。聽障學(xué)生以目代耳,觀察能力比普通學(xué)生強(qiáng),在教學(xué)中,可以充分利用聽障學(xué)生這一優(yōu)勢,解決溝通問題。

在上軟件課的時候可以電腦操作和打字教學(xué)為主,手語教學(xué)為輔進(jìn)行教學(xué),同樣可以達(dá)到與聽障生溝通的目的。因?yàn)橛型队皺C(jī)可以把教師電腦上操作的畫面投射到大屏幕上,還可以把教師機(jī)上的操作切換到每個學(xué)生的電腦上面,如果有的學(xué)生看大屏幕不是很清楚,每個人還可以在自己的電腦上看到教師機(jī)上的示范,模仿老師的操作。每節(jié)課講完后,老師把這節(jié)課的重點(diǎn)按條目總結(jié)歸納,用文字一一列出幫助學(xué)生進(jìn)一步理解掌握。在教學(xué)過程中可以把比較復(fù)雜的操作過程用錄像軟件錄成視頻,幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。

用手語、口語、書面語全溝通方法提高教學(xué)的效率。進(jìn)入高等特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的聽障學(xué)生,他們的手語、口語、書面在基礎(chǔ)教育階段都得到比較好的訓(xùn)練,高等特殊教育學(xué)校就要繼續(xù)提高他們這方面的能力,充分利用他們這方面的能力解決溝通問題。特別是高等教育中很多專業(yè)手語處于空白,不但教師不會,就連學(xué)生也不會,在這樣的情況下手語、口語、書面語全溝通方法就解決了教學(xué)上的問題。在軟件教學(xué)中,經(jīng)常會遇到一些專業(yè)的命令和術(shù)語,比如flash里有一個命令叫元件,這個詞的專業(yè)性就是比較強(qiáng)的,解釋起來是比較難的,如果用中國手語“元件”手勢動作來表示是不準(zhǔn)確的,在這種情況下,用手語、口語、書面語全溝通方法,就能化難為易了。3dmax是一個高難度的三維軟件,健聽生完全掌握都是很困難的,對于聽障生來說,更是難上加難,因?yàn)椴粌H是這個軟件里面有至少幾萬個專業(yè)命令和名詞,而且這個軟件還是英文版,對于漢語都學(xué)不好的聽障生來說,困難的程度是可想而知的。然而,手語、口語、書面語全溝通方法就能將解決這個難題。對于操作的方法,可以通過手語解釋;對于一些命令,可用口語和手指之母幫助記憶;對于一些學(xué)生尚未學(xué)過或生僻的名詞,可以通過打字描繪出來幫助學(xué)生理解,這樣,教學(xué)的效率大大地提高了。

運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動法”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。聽障學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段基本上是老師把知識“嚼碎”了喂給學(xué)生吃,學(xué)習(xí)的依賴性很強(qiáng),高等教育的教學(xué)的任務(wù)之一,就是通過有限的辦法幫助聽障生糾正依賴性逐步過渡到自主學(xué)習(xí)上來。在軟件課教學(xué)中運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動法”一方面,幫助聽障學(xué)生明確每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),使聽障學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。另一方面,把每一節(jié)課的任務(wù)以及該節(jié)課的知識點(diǎn)、難點(diǎn)和操作方法列出來,然后通過學(xué)生自己的探索努力去完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),這樣不但有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還提高了學(xué)習(xí)效率,聽障生的教學(xué)進(jìn)度與健聽生并進(jìn)。

三、因材施教,從心開始。

在教學(xué)過程中,聽障會出現(xiàn)很多心理的問題,要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)上的特殊需要,實(shí)現(xiàn)中、高等教育的銜接,就得從心做起,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問題,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

對于聽障生來說學(xué)習(xí)軟件是比較困難的,主要是有一些專業(yè)術(shù)語的解釋是比較抽象,難以解釋。在3dmax有很多的命令,有一些是無法形容,比如有一個命令叫“車削”,因?yàn)樗暮x和詞義一點(diǎn)關(guān)系都沒有。面對眾多抽象的命令,有時盡管老師通過演示、板書、手語結(jié)合一起進(jìn)行解釋,學(xué)生還是不懂,在這樣的情況下,聽障學(xué)生就會失去信心。這個時候,老師就要以自己的耐心去幫助學(xué)生建立信心。通過反復(fù)演示以及個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生理解、掌握。

由于失聰導(dǎo)致學(xué)生接受知識緩慢,這就和教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生矛盾。如在上3dmax課時,學(xué)生總要求老師講慢一些,但這樣就會影響教學(xué)進(jìn)度,如果老師只管趕進(jìn)度不管學(xué)生接受沒有,這樣學(xué)生由于沒掌握知識,就會產(chǎn)生浮躁、厭學(xué)畏難的情緒,在這樣的情況下,老師要以自己耐心以及奉獻(xiàn)的精神,采用課后輔導(dǎo)的方式,或把上課講的內(nèi)容,用視頻的格式錄下來,讓學(xué)生課后在宿舍復(fù)習(xí),幫助有困難的學(xué)生掌握知識,這就需要老師和學(xué)生都要樹立恒心。

聽障生中個性差異較大,有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,不懂又不敢問老師,生怕被同學(xué)說自己“蠢”;有的學(xué)生并不“蠢”,但就不敢在同學(xué)面前展示自己的作品,生怕自己做的不好被同學(xué)恥笑。老師要深入到學(xué)生中,獲得學(xué)生的信任,和學(xué)生建立朋友關(guān)系,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),因勢利導(dǎo)做好學(xué)生的潛能開發(fā)工作,當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候,要及時給予幫助;在學(xué)生獲得一些進(jìn)步的時候,要及時給予鼓勵。這樣就有效提高教學(xué)效率。

由于在教學(xué)中關(guān)注到學(xué)生的心理問題,并結(jié)合教學(xué)工作適時解決學(xué)生的困惑,使教學(xué)收到預(yù)期的效果。學(xué)生不僅掌握了3dmax的基本操作方法,有的學(xué)生做出的效果還超過健聽生的水平,聽障生的及格率、優(yōu)秀率都超過普通班的學(xué)生。聽障生的學(xué)習(xí)效果,不僅增強(qiáng)了他們的信心,還為健聽生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,促進(jìn)校園的和諧。

綜上所述,高職軟件教學(xué)不僅要明確學(xué)科的地位,更重要的是要通過各種有效的途徑,因材施教,為聽障學(xué)生提供一種適合的教學(xué)方法,就能夠?qū)崿F(xiàn)聽障生中、高等教育的銜接,幫助聽障學(xué)生完成高等教育的學(xué)習(xí)任務(wù),成為現(xiàn)代社會所需要的人。

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聽障教師的工作總結(jié)篇四

20xx年5月7日,我?guī)ьI(lǐng)11級15班全體同學(xué)前去徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校附屬幼兒園,正式進(jìn)入為期一周的見習(xí)。對于幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育見習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、見習(xí)幼兒園的積極支持和見習(xí)師生的共同努力,我們在徐州幼師附屬幼兒園的教學(xué)見習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題。現(xiàn)將見習(xí)情況總結(jié)如下:

11級15班共有39名同學(xué),17名男生,22名女生。按照幼兒園的班容量,每班配備6—7名同學(xué)實(shí)習(xí)。徐州幼師附屬幼兒園在徐州地區(qū)是最正規(guī)的幼兒園,有著先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)越的辦學(xué)條件,入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中,幼兒園給予了大力的配合,提供了很多的讓學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會,開設(shè)了骨干教師公開課,給學(xué)生進(jìn)行簡單教學(xué)的機(jī)會。

這次實(shí)習(xí)達(dá)到了見習(xí)的預(yù)期目的,針對的幼兒教育現(xiàn)狀,同學(xué)們對自己、對自己將來的工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1、工作能力。

在見習(xí)過程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動向老師學(xué)習(xí),關(guān)心愛護(hù)幼兒,同時積極參加幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動。見習(xí)幼兒園的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到幼兒園的好評,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、見習(xí)方式。

鈞習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常見習(xí)。學(xué)生在見習(xí)幼兒園,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了見習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評。

1、按照見習(xí)要求,學(xué)生認(rèn)真做好幼兒園環(huán)境觀察工作。

盔入幼兒園的第一天,由于時間較早,學(xué)生就拿出了事先準(zhǔn)備好的紙和筆,觀察記錄幼兒園的內(nèi)外部環(huán)境,如幼兒園的公共活動區(qū),各年齡班的活動室、活動區(qū)角的布置,幼兒園的辦公區(qū)、保健區(qū)、生活區(qū);幼兒園的玩具、圖書室,幼兒園的墻面布置,幼兒園的色彩等。

2、遵照指導(dǎo)老師的要求,完成教學(xué)協(xié)助工作。

39名同學(xué),被平均分配在該園6個班級中,集中在中、大班,每個班都配有一個指導(dǎo)老師。我們的學(xué)生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下開展教學(xué)、游戲工作,熟悉幼兒園一天工作的開展。

3、嚴(yán)格要求自己,體驗(yàn)教師角色。

在幼兒園中,我們的幼師生能做到嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛并尊重幼兒,平等、親切地對待幼兒,尊重每一個兒童,言語行為能夠作為幼兒的表率,言談舉止文明,服飾、儀表符合幼兒教師身份。并且見習(xí)生之間能夠相互配合,在見習(xí)活動中互相關(guān)心、幫助,體現(xiàn)了幼師生良好的道德風(fēng)貌。

通過見習(xí),使同學(xué)們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,同時也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛,感情也愈加深厚,更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮。

本次見習(xí)進(jìn)程基本。順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、在駕馭和把握幼兒教育的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

2、部分同學(xué)對家長和幼兒交流時措詞不夠準(zhǔn)確,口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。

活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取把這次見習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!

聽障教師的工作總結(jié)篇五

自20xx年初以來,在院委會領(lǐng)導(dǎo)下,醫(yī)務(wù)科和相關(guān)職能科室的大力支持下,我們兒科病區(qū)正式成立,并取得了一定成績,具體有以下幾點(diǎn):

2、人員配備方面目前我科擁有3名主任醫(yī)師、4名主治醫(yī)師、6名住院醫(yī)師,實(shí)現(xiàn)了老、中、青三結(jié)合的合理的醫(yī)療梯隊(duì)。兒科病房擁有護(hù)士10名,重癥監(jiān)護(hù)室擁有護(hù)士13名,其中不乏工作于兒科臨床一線20年以上的、具有豐富臨床工作經(jīng)驗(yàn)的中級職稱以上的業(yè)務(wù)骨干,床護(hù)比亦達(dá)到了以上,為就診于我科的患兒提供了高素質(zhì)、高質(zhì)量的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

3、成立了兒科門急診,原來的兒科急診沒有明確分工和地點(diǎn),患者往往無所適從,尤其是夜間、中班時門急診工作由病房醫(yī)師承擔(dān),既不規(guī)范,更不利于急?;颊叩膿尵戎委煛T谠嚎苾杉夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和具體操作下于6月份設(shè)立了兒科門急診服務(wù),均由具有豐富臨床工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師主診,提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高了服務(wù)水平,規(guī)范了診療秩序,獲得了廣大患者和院領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

4、半年多來,兒科門診人次、住院人數(shù)及業(yè)務(wù)收入均較去年同期有大幅度提升。月均門診人次達(dá)20xx人以上,月均住院人數(shù)約120人,月均業(yè)務(wù)收入約50萬。在不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平的同時,我們保持了優(yōu)質(zhì)服務(wù),對待每一位患者我們都始終如一的保持微笑服務(wù)、耐心解釋、互相溝通,建立朋友式的醫(yī)患關(guān)系,獲得了廣大患者的如潮好評。

5、半年來,我科共收治700多名住院患兒,其中重癥監(jiān)護(hù)室收治150余名,成功搶救、治愈新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒敗血癥、新生兒溶血癥、新生兒高膽紅素血癥、新生兒肺炎、呼吸衰竭、心力衰竭、藥物中毒等兒科急危重癥。下半年隨著兒科硬件設(shè)施的完善和人員素質(zhì)的提高對我們的醫(yī)療護(hù)理工作也提出了更高的要求,我們要以此為契機(jī),狠抓醫(yī)護(hù)服務(wù)質(zhì)量,實(shí)行科學(xué)化管理、人性化服務(wù),嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)病區(qū)管理,實(shí)行首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制,責(zé)任劃分明確,既獨(dú)立分工又相互協(xié)作。堅(jiān)持早晚查房制度,每周組織一次教學(xué)查房。

分析存在問題,提出改進(jìn)措施:

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)訓(xùn)練,提高應(yīng)急、急救能力??浦魅斡H自抓危重病人搶救,疑難病人3日內(nèi)不能確診的要及時組織科內(nèi)討論,危重病人分秒必爭的積極組織搶救。嚴(yán)格按照各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)章制度辦事,全心全意為病人服務(wù),力爭病人滿意度百分之百。

2、提高醫(yī)護(hù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)和工作熱情,提高整體業(yè)務(wù)水平的同時,還要狠抓醫(yī)療文件的書寫,規(guī)范醫(yī)療行為,合理用藥、合理檢查,杜絕大處方、濫檢查,盡量減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)病歷質(zhì)量的控制,甲級病歷率力求百分之百,堅(jiān)決消滅丙級病例,為明年的“二甲醫(yī)院”評估驗(yàn)收工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、對住院和門診病人進(jìn)行健康知識的宣傳教育,深入病房,加強(qiáng)溝通,在取得第一手病史資料的同時,亦對患者進(jìn)行衛(wèi)生保健指導(dǎo),建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。

4、積極開展新項(xiàng)目,拓展業(yè)務(wù)范圍。例如康復(fù)治療、兒童保健等等。

5、實(shí)行公平、公正的獎懲制度,實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)、工作量與績效工資掛鉤,提高醫(yī)務(wù)人員的工作積極性與主動性。

相信在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與科室同仁的共同努力下,我們中醫(yī)院兒科一定能創(chuàng)造更加美好的明天,為中醫(yī)院的飛速發(fā)展添磚加瓦,貢獻(xiàn)我們的一份綿薄之力。

聽障教師的工作總結(jié)篇六

摘要:聽障兒童聽力語言康復(fù)訓(xùn)練,就是采取醫(yī)學(xué)、教育、社會、工程等康復(fù)手段,在早期對聽障兒童充分利用殘留聽力,進(jìn)行聽力補(bǔ)償和重建的基礎(chǔ)上,實(shí)施聽覺訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、語言訓(xùn)練和體、智、德、美全面發(fā)展的教育,減輕或消除聽力障礙帶來的一系列不良影響,使其能聽會說、身心協(xié)調(diào)發(fā)展,最終回歸主流社會的過程。

關(guān)鍵詞:聽覺障礙;發(fā)音訓(xùn)練;語言訓(xùn)練。

聽障兒童康復(fù),首先是根據(jù)孩子的聽力損失情況配戴相應(yīng)的助聽器,而后進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、科學(xué)的聽覺訓(xùn)練,讓聽障兒童最大限度地開發(fā)利用殘余聽力或重建聽覺系統(tǒng),養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣,培養(yǎng)聽障兒童察覺、分辨、確認(rèn)和理解聲音的能力,從而培養(yǎng)他們的言語聽覺,進(jìn)而獲得有聲語言。

聽障兒童的康復(fù)訓(xùn)練包括聽覺訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練和語言訓(xùn)練。

一、聽覺訓(xùn)練。

(一)聽覺訓(xùn)練的階段和內(nèi)容。

聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容要包括聽覺功能的各個方面:聽覺察知、聽覺注意、聽覺定向、聽覺識別、聽覺記憶、聽覺選擇、聽覺反饋、聽覺概念、聽覺理解等。

1.聽覺察知是指人耳對聲音反應(yīng)的本能。對于有聽力障礙的兒童,要盡可能采取最佳聽力補(bǔ)償?shù)拇胧?,如助聽器或人工耳蝸等等。我們要了解聽障兒童聽覺察知水平,一般可以察看聽障兒童的聽力圖,教師在教學(xué)過程中還要隨時注意觀察聽障兒童的聽力情況。

2.聽覺注意是指有意識地去聽,包含心理因素,此階段的訓(xùn)練對培養(yǎng)聽障兒童的聆聽興趣和習(xí)慣非常重要。

3.聽覺定向是指辨別聲源的方向,正常嬰兒4個月就有尋找聲源的能力。

4.聽覺識別是指能區(qū)別幾種聲音的異同。

5.聽覺記憶是指在聽覺識別的基礎(chǔ)上,經(jīng)過大腦皮層的綜合分析對聲音信號及其含義的同時記憶。

6.聽覺選擇是指在兩種以上的聲音中,選擇性地聽取某種聲音的能力,能聽到自己希望聽到的聲音。

7.聽覺反饋是指聽障兒童發(fā)音說話時自我調(diào)整的過程,人們說話的音調(diào)、音量都是靠聽覺反饋來調(diào)整的。

8.聽覺概念是指在上述7個階段的基礎(chǔ)上,經(jīng)過大腦的思維活動,對聲音信號本質(zhì)的認(rèn)識,不但聽到了,而且聽懂了,達(dá)到了聽覺理解。

后來人們把聽覺過程分為聽力的4個階段,實(shí)際上是八個階段的濃縮:察覺―分辨―確認(rèn)―理解。

總之,聽力訓(xùn)練的任務(wù)就是:培養(yǎng)聆聽習(xí)慣和聽覺注意,也就是培養(yǎng)聽障兒童對聲音的察知、分辨、確認(rèn)和理解。

(二)聽覺訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題。

1.要讓聽障兒童感受豐富多彩的聲音。

2.聽覺訓(xùn)練應(yīng)與日常生活相結(jié)合,讓他們多聽有意義的聲音。不要老是聽鼓敲擊物品發(fā)出的聲音,而應(yīng)與實(shí)際有意義的事物相聯(lián)系,如電話鈴聲、流水聲、敲門聲、交通工具聲、走路聲等。

3.聽覺訓(xùn)練應(yīng)與語言訓(xùn)練相結(jié)合,根據(jù)聽障兒童的'情況確定難易程度。

二、發(fā)音訓(xùn)練。

(一)呼吸訓(xùn)練。

深呼吸是為了讓孩子掌握正確的呼吸方法和狀態(tài),鍛煉呼吸肌肉群和吸氣肌肉群的力量。在開始訓(xùn)練聽障兒童呼吸時,要強(qiáng)調(diào)觸覺的感受,首先練習(xí)吸氣,方法是,可用一朵芳香的花,或在手絹上灑上香水,讓聽障兒童試聞,當(dāng)他自然地聞香氣時,就是進(jìn)行了正確的呼吸了,逐步不用花和香水手絹,聽障兒童就學(xué)會吸氣了,學(xué)會吸氣后教呼氣,將聽障兒童的一只手放在家長的鼻子前,另一只手放在家長胸前,家長先深深吸一口氣,然后用口鼻慢慢呼氣,這樣聽障兒童能通過觸覺感受到呼氣時胸部的擴(kuò)張,完成以上訓(xùn)練后進(jìn)行深呼吸訓(xùn)練。

(二)呼吸鍛煉操。

它是一系列的動作練習(xí),目的是幫助聽障兒童的呼氣肌肉群和吸氣肌肉群的正常發(fā)育,3――6歲是鍛煉肌肉的最重要時期,必須用體操幫助聽障兒童鍛煉。

三、語言訓(xùn)練。

理解言語和表達(dá)言語貫穿言語訓(xùn)練的始終,兩者相輔相成。言語訓(xùn)練應(yīng)先易后難,例如,在詞匯訓(xùn)練時,宜選擇容易理解的詞匯。如,孩子喜歡的人和物、日常生活用品,經(jīng)??匆姷摹⒊M娴耐婢?,口形清楚的、發(fā)音難度較低的詞等。詞匯訓(xùn)練的順序宜先學(xué)物質(zhì)名詞,再學(xué)常用動詞,繼而是其他詞類,如形容詞、副詞等。接著進(jìn)行句子的訓(xùn)練,宜從詞組開始,再從簡單句至復(fù)合句的訓(xùn)練過程,同樣要先易后難。最后讓聽障兒童學(xué)習(xí)整段的言語,可采用兒歌和小故事等。

以上所述的聽覺言語訓(xùn)練的內(nèi)容,即聽覺訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、言語訓(xùn)練,三者絕不是獨(dú)立進(jìn)行的,而是一個連續(xù)的、交叉的過程,它們互為依存和相互促進(jìn),不能偏廢,并在訓(xùn)練中應(yīng)交互進(jìn)行,齊頭并進(jìn)。言語訓(xùn)練時應(yīng)注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,這樣不但有利于聽障兒童當(dāng)時對語言的理解和掌握,并能使聽障兒童學(xué)會語言的轉(zhuǎn)移和生成,同樣的語言,在不同的環(huán)境中可能會有不同的意義,這對聽障兒童來說可能比較困難,只能把聽障兒童放在一定的環(huán)境中才有可能理解,通過創(chuàng)造特定的語言環(huán)境,充分利用視覺、觸覺等多種感官,使聽障兒童能更好地學(xué)會并掌握語言,進(jìn)而運(yùn)用語言。

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聽障教師的工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

聽障教師的工作總結(jié)篇八

在本學(xué)年里,本人擔(dān)任八年級3班4班的數(shù)學(xué)課及3班的班主任,一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

本學(xué)年里,作為一名共產(chǎn)黨員,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。

教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我積極投身于學(xué)校教學(xué)教研工作,堅(jiān)持每月聽課4次以上。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè)。

愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

我一直思考著:怎樣教數(shù)學(xué)?為此,學(xué)習(xí)了《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,對數(shù)學(xué)的教學(xué)方式,教學(xué)評估,教育價值觀等多方面都有新的認(rèn)識。課堂教學(xué)無疑給我們每位數(shù)學(xué)教師提出了新的挑戰(zhàn),我必須思考的問題。學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。特別是使自己更深的體會到"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了和諧師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),面向全體學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極輔導(dǎo)差生,培養(yǎng)優(yōu)等生,使學(xué)生共同發(fā)展。將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),恰到好處的使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了培養(yǎng)和發(fā)揮,收到了良好的效果。本學(xué)期積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),聽了全國各地專家講座,了解全國各地的最新的教育理念和方法,不斷融入教學(xué)當(dāng)中,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,及時查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

教學(xué)常規(guī)上具體做到:

1、備課認(rèn)真。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材相結(jié)合,上網(wǎng)查閱各種相關(guān)的資料、理解教材,準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)和關(guān)鍵,認(rèn)真研究教學(xué)方法,練習(xí)上精心選題,做到精,有層次,有梯度。

2、落實(shí)高效課堂。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),上課盡量做到精講多練,分組討論,講練結(jié)合等活動提高學(xué)生在課堂中的興趣,實(shí)施:聽不如看,看不如練,練不如講,來發(fā)動學(xué)生做好課堂的主人。練中明白練哪個知識點(diǎn),怎樣運(yùn)用這些知識解決問題。教教學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué),那是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加學(xué)校教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常從教師網(wǎng)上查看優(yōu)質(zhì)課課,來提高教學(xué)能力。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,采取當(dāng)面批改,發(fā)現(xiàn)錯誤,立即讓學(xué)生找出錯誤的原因,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和心理動態(tài)。典型的錯誤,集中輔導(dǎo),做到不放過每一道錯題。集中于個別相結(jié)合。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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