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最新我長大了大班教案藝術(shù)(優(yōu)秀14篇)
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗
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演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)
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最新我長大了大班教案藝術(shù)(優(yōu)秀14篇)
2023-11-22 16:10:31    小編:zdfb

在教案中,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和方法,以及評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點,因材施教。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對您的教案編寫有所幫助。

我長大了大班教案藝術(shù)篇一

2.有感情的朗讀詩歌,體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。

3.認(rèn)讀重點字詞:陽臺、知道、名字、架、橋。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

一、預(yù)備活動。

二、感知理解活動。

1.欣賞并理解詩歌。

b、出示掛圖,教師朗讀詩歌,幼兒傾聽。

提問:兩個像朋友站在那里?出示大字卡“陽臺”幼兒感知。

他們互相認(rèn)識嗎?你怎么知道他們不認(rèn)識?幼兒跟念:我不知道你的名字,你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦?詩歌里的小朋友是怎樣做的?幼兒模仿詩歌里的動作“招手、笑笑”

重點理解最后一小節(jié)《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋。

教師播放音帶幼兒完整欣賞。

2.幼兒自主閱讀,有序取書。

三、體驗活動。

1.詞匯理解。

教師朗讀詩歌,師幼一起用動作表演詩歌,加深對詩歌中詞匯的理解。

2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的?怎樣才能成為好朋友呢。

四、游戲活動。

看誰找得快。

五、結(jié)束活動。

整理物品。

我長大了大班教案藝術(shù)篇二

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

2、在小組討論的過程中,能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。

3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

1、欣賞樂曲,感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

(1)完整欣賞樂曲,講述自己的感受。

(2)嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。

指導(dǎo)語:我們聽著音樂,試著用有力的動作做一做。

2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。

(1)欣賞錄像,感受緊張的氣氛,了解抗洪搶險的`動作。

指導(dǎo)語:剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作?(教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。)

(2)再次欣賞樂曲,嘗試將動作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。

(3)跟隨樂曲,在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。

3、小組討論,用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。

4、分組表演,體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲。

我長大了大班教案藝術(shù)篇三

2、漿糊、顏料、擠花袋。

(出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具。

1、提問:你在畫的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

2、教師小結(jié)。

1、以故事引出:“有趣的臉”

2、提問:什么地方很有趣?

3、如果你是畫師,你想畫一張怎樣的臉?

1、你畫了一張怎么樣的臉?

2、你還喜歡哪張臉?為什么?

1、感知線條、圖案裝飾的美,引導(dǎo)幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力,體驗活動中帶來的樂趣。

我長大了大班教案藝術(shù)篇四

1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

4、感受作品的美感。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,知道蝴蝶的基本形態(tài)。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。

3、《梁?!窐非?,錄音機。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

主要環(huán)節(jié):感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。

情景設(shè)計:創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)。

(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)。

(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

(3)集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?

(4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對稱,兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)。

(評析:第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程,以《梁?!窐非鳛楸尘耙魳罚o了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的.就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)。

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣。

(2)動動腦筋看,老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后,畫上蝴蝶的半個身體,再沿著線剪下來)。

(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)。

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們可以相互介紹一下。

(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!

(評析:最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)。

我長大了大班教案藝術(shù)篇五

設(shè)計意圖:

根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為本班幼兒設(shè)計的這個美術(shù)活動主要讓幼兒享受參與繪畫活動的快樂入手,發(fā)展幼兒運用美術(shù)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的繪畫的技能,同時讓幼兒感受到動物皮毛紋路的神奇和美麗,給幼兒美的體驗。

活動目標(biāo):

1.欣賞幾種常見動物身上的花紋圖案,感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗,了解動物斑紋與環(huán)境的關(guān)系。

2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的.動物。

活動準(zhǔn)備:

1.掛圖27號;《小朋友的書.美工》。

2.水粉顏料及水粉筆。

3.活動前豐富有關(guān)動物皮色花紋與環(huán)境關(guān)系的知識。

活動過程:

一、欣賞動物身上的美麗花紋。

1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上,引導(dǎo)幼兒觀察斑紋,猜猜是什么動物?

看看老師這里有什么。

2.仔細(xì)觀察動物,說說這種動物的斑紋是什么樣的?

二、你還知道哪些動物身上有斑紋嗎?

你們還知道哪些動物身上有斑紋,是什么樣的嗎?

三、畫一畫有斑紋的動物。

1.欣賞《小朋友的書.美工》第21頁“有斑紋的動物”上小朋友的畫,說說他們畫什么了?每一種動物身上的斑紋是怎樣的?像什么圖案,有什么顏色。

2.幼兒作畫。

四、展示幼兒作品,幼兒介紹作品。

活動反思:

在活動剛開始看圖片那個環(huán)節(jié),帶著神秘感進(jìn)入,幼兒的興趣很高。可是到了后面有些幼兒就管自己在那玩起來了。第一、圖片準(zhǔn)備太少,所以幼兒的認(rèn)識不夠多,導(dǎo)致幼兒的想象空間不足,到后面繪畫環(huán)節(jié)的時候畫出來的圖畫都差不多,應(yīng)該在活動前先豐富幼兒知識,讓幼兒先了解動物皮色花紋與環(huán)境的關(guān)系,這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會怎么單調(diào)了。在幼兒繪畫結(jié)束時不應(yīng)該考慮時間的問題,應(yīng)該讓幼兒幫忙把動物涂上美麗的顏色,讓他們感受色彩的變化。作品展示的時候應(yīng)該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品,而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。

我長大了大班教案藝術(shù)篇六

1、感受樂曲aba結(jié)構(gòu)及樂曲的情緒,表現(xiàn)相應(yīng)的樹的造型動作。

2、用肢體做出風(fēng)吹樹形成的不同造型,發(fā)展聯(lián)想能力。

3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹,體驗合作游戲的快樂。

不同姿態(tài)的樹(圖片)、風(fēng)吹樹的視頻、一段純音樂(aba結(jié)構(gòu),a段優(yōu)美緩慢、b段歡快)。

一、觀察各種姿態(tài)的樹。

——教師出示圖片,讓幼兒觀察各種不同姿態(tài)的樹。

——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態(tài)。

二、幼兒觀看風(fēng)吹樹的視頻,模仿風(fēng)吹樹時的動態(tài)。

——師:你看風(fēng)小的時候,樹是怎樣的?誰來模仿一下?

——師:風(fēng)變大的時候,樹又是怎樣的?誰來模仿一下?

三、身體舞蹈時間。

1、請幼兒欣賞音樂a段和b段,并說說哪段的音樂風(fēng)大。

2、播放音樂a段和b段,鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風(fēng)中舞動時的姿。

態(tài)。

——請幼兒隨著風(fēng)的大小變化身體舞動的幅度和速度。

3、完整欣賞音樂。

幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師描述相應(yīng)場景:風(fēng)起,大樹輕輕的晃動,和同伴交頭接耳;風(fēng)大了,大樹被吹得左搖右擺;風(fēng)小了,大樹和風(fēng)說著悄悄話;風(fēng)停了,大樹擺出了最美的姿態(tài)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著音樂做動作。

前奏:大樹擺出了美麗的姿態(tài)。

a段:風(fēng)起,樹搖。

b段:風(fēng)大了,樹大動作旋轉(zhuǎn)或搖擺。

a段:風(fēng)小了,和同伴游戲。

結(jié)束:風(fēng)停了,擺造型。

前奏和介紹時問幼兒:你是一棵什么樹?一棵怎樣的.樹?在哪里的樹?(鼓勵幼兒大膽想象表現(xiàn))。

四、合作完成不同樹的形態(tài)。

——教師鼓勵幼兒合作創(chuàng)作樹的形態(tài)。

——教師播放音樂,幼兒自由結(jié)伴,用身體或眼神做出與同伴相互交往、協(xié)調(diào)一致的動作。

活動應(yīng)變。

可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態(tài),表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。

活動延伸。

教師搜集關(guān)于“行道樹”的資料,和幼兒一起了解關(guān)于行道樹的知識,了解行道樹在生活中的重要意義。

區(qū)角活動。

1、美工區(qū):投放水粉筆和顏料,鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態(tài),表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。

2、音樂區(qū):投放柳條、樹葉、風(fēng)的頭飾,讓幼兒隨樂即興表演不同形態(tài)的樹。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

在主題墻張貼不同形態(tài)的樹的圖片。

家園互動。

請家長和幼兒一起搜集更多關(guān)于樹的知識,了解不同的樹在不同的生活環(huán)境下的不同特點。

隨機教育。

在天氣或者季節(jié)變化的時候,鼓勵幼兒看看、說說不同的環(huán)境下樹的不同造型。

相關(guān)鏈接。

可以和幼兒一起欣賞世界上形態(tài)奇特的樹。

附錄:行道樹。

行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統(tǒng)是現(xiàn)代社會建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施,而行道樹的選擇應(yīng)用,在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面,有著積極、主動的環(huán)境生態(tài)作用。理想的行道樹種選擇標(biāo)準(zhǔn),從養(yǎng)護(hù)管理要求出發(fā),應(yīng)該是適應(yīng)性強、病蟲害少;從景觀效果要求出發(fā),應(yīng)該是干挺枝秀、景觀持久。

道路綠化作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和骨架,成為系統(tǒng)連續(xù)性的主要構(gòu)成因素,直觀反映城市風(fēng)貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應(yīng)用上,城區(qū)道路多以綠蔭如蓋、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主。而郊區(qū)及一般等級公路,則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養(yǎng)護(hù)成本因素。

甬道及墓道等紀(jì)念場地,則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主,如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來,隨著城市環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的提高,常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應(yīng)用有較大發(fā)展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。

一、補充氧氣、凈化空氣。

行道樹可以進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣;而林木的葉面可以粘著及截留浮塵,并能防止沉積污染物被風(fēng)吹揚,故有凈化空氣的作用。據(jù)研究指出,樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達(dá)每公頃30至68噸,可減輕空氣污染。

二、調(diào)節(jié)局部氣候。

行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射,也會經(jīng)由林木的蒸發(fā)作用而吸收熱氣,借此調(diào)節(jié)夏天的氣溫。此外,林木蒸發(fā)的水分可增高相對濕度;環(huán)流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區(qū)等,使氣候得以改善。

三、減輕噪音。

噪音是都市的公害之一,不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠,嚴(yán)重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發(fā)出的聲音來消除部分噪音,或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達(dá)到減輕噪音的心理感受。

四、提高行車安全。

經(jīng)過適當(dāng)配置規(guī)劃的行道樹,具有誘導(dǎo)視線、遮蔽炫光等作用,使道路交通得以緩沖,增加行車安全。

五、美化市容。

在城市道路兩旁的樓房,顏色灰暗生冷,線條粗硬,行走其中,猶如置身水泥叢林,而行道樹樹形挺拔、風(fēng)姿綽約,可以綠化、美化環(huán)境,軟化水泥建物的生硬感覺,為都市增添美麗的景色。

六、遮陰。

炎炎夏日里,行道樹可遮擋烈日輻射,行人得以免受日曬之苦。

七、成為珍貴的鄉(xiāng)土文化資產(chǎn)。

歷經(jīng)數(shù)十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道,是飽經(jīng)風(fēng)霜、走過時間、走過歷史的見證人,與人類社會的發(fā)展、生活密切相關(guān),其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉(xiāng)土文化之一部分。

我長大了大班教案藝術(shù)篇七

社會。

1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標(biāo)志。

2、會采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫。

1、重點:了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。

2、難點:用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志,如:紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。

1、安全出口標(biāo)志圖一張。

2、掛圖:各種各樣的標(biāo)志。

3、圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。

1、教師:“這是什么?你在什么地方看到過?它告訴我們什么?”

2、教師:“你還在什么地方看到過什么樣的.標(biāo)志?”“標(biāo)志有什么用?”

小結(jié):“我們的生活中到處都有標(biāo)志,有了標(biāo)志我們會感到十分方便,知道這是什么地方,可以做什么,不可以做什么,要注意些什么?!?/p>

1、教師:“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志?為什么?”(引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮)。

2、教師:“可以設(shè)計、制作一些怎樣的標(biāo)志?為什么要設(shè)計這樣的標(biāo)記?”

3、教師:“幼兒自由結(jié)伴商量、交流。”建議每個幼兒設(shè)計1~2個標(biāo)志。

重點引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計,設(shè)計的圖案要簡潔、明了,讓人一看就清楚。

1、教師:“你設(shè)計了什么標(biāo)志?”“它告訴我們什么?”“你為什么要設(shè)計這個標(biāo)志?”“這個標(biāo)志該貼在哪里?”

2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標(biāo)志,并把它們貼到合適的地方。

尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方,并一起商討制作標(biāo)志。

我長大了大班教案藝術(shù)篇八

【活動目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。

2、感知簡單的節(jié)奏型,嘗試做出即興動作。

3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴,享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

1、《西納西搖擺舞》音樂;

2、手腕花人手一個(帶右手);

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。

【活動過程】。

入場:跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。

一、感知節(jié)奏。

聽節(jié)奏語言做動作。

看教師動作感受節(jié)奏:使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。

二、幼兒創(chuàng)編即興動作。

教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,大方的表現(xiàn)自我,創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。

三、教師示范動作。

播放《西納西搖擺舞》音樂,教師帶小猴子的頭飾,扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習(xí)動作。

出示舞蹈圖譜,根據(jù)圖譜做動作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標(biāo)記,站好隊形。

內(nèi)圈幼兒不動,外圈幼兒向手腕花方向(逆時針方向)旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動,外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動,交換舞伴。

六、放松運動。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作,進(jìn)行放松運動。

我長大了大班教案藝術(shù)篇九

1、積極參與繪畫活動。

2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡單動作。

能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

:學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。

:小丑圖片、繪畫工具。

一、開始部分。

小丑視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

二、基本部分。

1、播放小丑圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小丑的動作。

2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作。如:打招呼、敬禮、揮手、再見等。

3、幼兒師范“敬禮”動作,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。

4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。(出示小丑簡筆畫圖片)。

5、幼兒自由作畫,鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作出新的動作。

三、結(jié)束部分。

展示幼兒作品,幼兒欣賞。

:本次美術(shù)活動主要是畫小丑,而且是動態(tài)的小丑,我給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的興趣,并強調(diào)了小丑的五官都夸大了,所以在繪畫時都注意到這一點,畫出了動態(tài)的小丑,內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

我長大了大班教案藝術(shù)篇十

1、欣賞名畫《向日葵》,感受畫面的美。

2、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。

3、觀察葵花的形態(tài)特征,學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵。

通過觀察葵花,學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花。

大膽作畫,色彩搭配協(xié)調(diào)。

掛圖、作畫工具。

1、欣賞名畫《向日葵》

請幼兒說說畫上有什么,向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。

2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:葵花的花頭有圓盤狀的花序,里面結(jié)子,就是我們常吃的葵花子,成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。

3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)驗。

4、出示范畫,教師示范作畫。

(1)用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭,花頭有前有后,被擋住的花頭只能看到一部分,再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力。

(2)填色。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫淺色,后畫深色,花瓣用淺色,花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮,當(dāng)花的顏色重的時候,背景的色彩就亮,當(dāng)花的顏色亮的時候,背景色就濃重。

5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓,大膽使用顏色。

6、欣賞交流,展示幼兒的畫,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

我長大了大班教案藝術(shù)篇十一

1、初步了解文房四寶,知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。

2、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,感受水墨畫的美感。

3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水,一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸,廢報紙鋪在操作桌上,舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。

一、參觀書畫王國,引出文房四寶:

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國,引發(fā)幼兒興趣。

幼兒自由欣賞,初步感受書畫美,你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫,你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的,如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)。

二、了解文房四寶:

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶,它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起,我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)。

師:文房四寶有筆墨紙硯,老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,然后一起來分享我們找到的答案。

4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的,用來研墨。);。

三、欣賞水墨畫:

剛才我們認(rèn)識了文房四寶,用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。

師:2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”,演員們用手臂代替毛筆,向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)。

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫,從古到今,出現(xiàn)了很多有名的大畫家,今天,老師向大家介紹幾位,來,我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)。

師:孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。(提示:顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫,孩子們最想用一個什么詞語來表達(dá)?(栩栩如生、妙筆生輝)。

四、嘗試畫水墨畫:

我們熟悉了文房四寶,想不想用文房四寶來作畫?

1、教師示范作畫步驟視頻片段:

2、幼兒拿好毛筆,先用清水蘸濕,再蘸上墨汁。

(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多時先在濕布上拖一下,不可以亂甩。)。

3、嘗試作畫,老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示,相互欣賞。

師:孩子們你們真了不起,這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆,向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!

我長大了大班教案藝術(shù)篇十二

本次活動設(shè)計的靈感來源于一次班上的幼兒在活動室里運用一些小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子等)在隨意擺弄臉譜造型,有的用瓶蓋做眼睛,小剪刀把鼻子,半圓形做嘴巴……幼兒們想象豐富,創(chuàng)造熱情高漲,體會著創(chuàng)作的快樂。為了進(jìn)一步滿足他們的興趣和需要,我將這種活動遷移引申到美術(shù)教育之中,于是我便設(shè)計了《替換想象畫》這一活動方案,旨在于為幼兒提供自由表現(xiàn)的.機會,引導(dǎo)幼兒展開想象的空間,表達(dá)自己的想法,在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,語言表達(dá)能力和大膽的果敢精神。

1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物臉上的幾個部位。

2、在活動中發(fā)展大膽想象,勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力,體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化,積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備。

(1)數(shù)量充足的操作材料。

(2)多媒體課件、背景音樂磁帶。

(3)水果、字母、數(shù)字、蔬菜、食品、動物、圖形等背景圖。

1、初步欣賞與感知。

(1)師:小朋友今天我給你們帶來了一篇優(yōu)美的散文,我們一起來欣賞吧!

播放動畫課件:《給老師畫像》。

(動畫顯示老師教畫畫和“我給老師畫像”的過程。圖片、朗誦、背景音樂同步播放。)。

(2)引導(dǎo)幼兒說出老師畫像里臉上的幾個部位分別是什么?(出示老師畫像)。

(3)讓幼兒認(rèn)識“替換想象法”。

2、隱性示范與思考。

(1)展示逐步變化的多媒體畫面,一支小魔筆從基本點出發(fā),慢慢變成了一個圓形,暫停后,請小朋友猜猜,這支小魔筆究竟想畫什么?(讓幼兒充分發(fā)揮,大膽表述)。

(2)小魔筆畫出一張娃娃臉,讓孩子說出臉上還缺少什么?

(3)小魔筆施魔法(動畫顯示小魔筆晃動身體:我變,我變,我變變變)。

(5)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主題創(chuàng)作。

3、討論與操作。

(1)觀看背景圖,自由交流討論。

(2)讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作。

4、展示與體驗。

讓幼兒一起相互欣賞與展示,讓幼兒從中獲得成功的體驗,并感受到其中的樂趣,從而增強幼兒的自信心,增強對美術(shù)活動的興趣。

我長大了大班教案藝術(shù)篇十三

1、感受歌曲前后情緒變化,學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

2、嘗試自編表演動作,表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

活動重點:感受歌曲情緒變化,能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

活動難點:嘗試自編表演動作,表示對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

活動準(zhǔn)備:錄音機;音樂磁帶。

一、律動:《走走跳跳》。

請幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作。

二、游戲:“回聲”,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

提問:

1、你有好朋友嗎?

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情?

3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺?

4、你們怎么解決的?

5、我知道一首歌,里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽聽?

四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。

1、老師范唱歌曲,幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

提問:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?

2、跟學(xué)歌詞。

3、學(xué)唱、跟唱歌曲,并用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

五、創(chuàng)編相應(yīng)動作。

1、你生氣的時候心情是什么樣子的?怎樣表現(xiàn)出來?

2、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作?

3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

六、律動結(jié)束。

律動進(jìn)入。

1、小朋友們,又到音樂課了,下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧!

2、你有好朋友嗎?

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺?

5、你們怎么解決的?

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽聽?

7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生氣時的心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?

8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌?那么先來跟老師說一遍歌詞,在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦。

9、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下,你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來?

10、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作?

11、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好,咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興?那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

我長大了大班教案藝術(shù)篇十四

小朋友的書,我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂,幫助幼兒熟悉理解音樂。

2。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表演,教師幫助證了和提升。

幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。

請幼兒在同伴面前表演自編動作,根據(jù)早上勞動、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作,教師進(jìn)行整理和提升,集體進(jìn)行部分動作的`學(xué)整理和提升的動作組合成律動,完整地展示給幼兒欣賞。

3。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子,會做許多事情,快把自己做過的事情畫下來。

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