無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

《一分鐘》教學反思優(yōu)點和不足 魔法一分鐘教學反思篇一

幼兒的時間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率。為此，我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關系，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

：大班幼兒

：社會

1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關系。（認知）

2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。（能力）3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。（情感）

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幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。

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一、故事導入：

小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導致早上上學總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。

引導幼兒像青青學習，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。

二、基本環(huán)節(jié)

1、游戲體驗，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會堅持不住。

游戲一：木頭人

組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。

游戲二：堅持就是勝利

請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時間，直到堅持不住為止。

小結：原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。

2、游戲體驗，感受一分鐘很短，導致我們很多事情都不能在一分鐘內完成。

游戲三：拼圖

準備一副幼兒經常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內完成。

游戲三：涂色

在a4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內完成涂色。

小結：雖然時間相同，但事情難易程度不同，所以結果也不同；同樣時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，結果也會不同。

3、一分鐘都能干什么，生活經驗總結和延伸。

介紹生活中一分鐘內可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。

三、結束環(huán)節(jié)

總結：其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

《綱要》中提出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建立初步的數學概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數的.孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設計了體驗一分鐘這一活動。本活動關鍵在于體驗，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。結合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定為：1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關系。2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。在進行活動時，為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，給老師在教學中提供了方便?；顒又惺紫仁褂霉适聦?。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導致早上上學總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導幼兒像青青學習，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。

《一分鐘》教學反思優(yōu)點和不足 魔法一分鐘教學反思篇二

1、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

2、認識本課鐘、零等生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、引導學生運用學過的方法自主識字。

2、學習課文，使學生由此想到分秒必爭，年年如此，一生堅持。

師：我們來做個游戲，全體同學立正站好，兩臂側平舉，閉上眼睛，一動不動地站立，看誰堅持得最久。你們覺得一分鐘長嗎?

生：同桌互相交流

師：一分鐘可以說很短，也可以說很長，剛才我們就感覺時間很長，因為有的同學都堅持不住 了。今天我們學了課文《一分鐘》以后，你對一分鐘一定會有更深刻的體會。

1、自由讀文，標出自然段；

2、找出生字，并同桌互讀；

3、讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔

4、范讀，文中一分鐘指的是什么？

1、元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？

生：讀課文，小組討論

2、讀一讀自己畫的句子。

3、小組討論：元元兩次嘆氣說：要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么呢?

生：讀文，體會元元當時的心情；小組匯報。

4、 指導朗讀，讀出嘆息自責的語氣。

5、 你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。

是的，很重要，就因為元元多睡了一分鐘，所以他被紅燈攔住，還沒能追上上汽車，只好自己走著去上學，耽誤了許多時間，所以這一分鐘確實是太重要了。

6、 元元為什么紅著臉，低著頭走進教室？他在想些什么？

7、指生表演。

8、 你想對元元說點什么？

9、你想對全班同學說點什么？

10、有感情朗讀全文，邊讀邊體會元元的心情。

1、交流自己收集的關于時間的詩句顏語。

時間就是金錢---------富蘭克林（美）

一年之計在于春，一日之季在于晨--------蕭繹（中）

2、你知道一分鐘能做哪些事情？

a 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里

b 印刷廠的工人叔叔借助先進的機器一分鐘可以印刷133張報紙；

多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷 ，是深深的后悔和寶貴的教訓，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結果耽誤了半節(jié)課。

從學生的節(jié)身感受入手，讓學生懂得分秒必爭的道理。學生已經具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，學生們很有興趣。在教學中創(chuàng)調了富有情趣的學習情境，課件演示，做游戲，表演等調動學生學習的積極性，并加強學生間的合作交流。培養(yǎng)學生的探究意識。在閱讀中精心設計問題，引起學習探究欲望，抓住重點問題并討論：元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？先讓學生讀書感悟，體會元元當時著急的心情再小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心理；然后派全班交流；最后通過朗讀表現(xiàn)元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

通過本節(jié)課的教學，讓學生體會時間的重要，從而在生活中嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。

《一分鐘》教學反思優(yōu)點和不足 魔法一分鐘教學反思篇三

《一分鐘》是人教課標版小學語文二年級上冊第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生受到嚴格要求自己，珍惜時間的教育。在教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。

正式上課以前，在與學生問候以后，讓學生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學們坐下，讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在學生各抒己見之后，我語重心長地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的元元，他認為一分鐘長嗎？一起來學習課文的第一自然段?！?/p>

在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。

咋一看，朗讀的點還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋?，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。

在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。

《一分鐘》教學反思優(yōu)點和不足 魔法一分鐘教學反思篇四

《一分鐘有多長》在日常生活中，我們經常觀察到幼兒吃飯、洗手、解小便時所花費的時間有明顯的區(qū)別，有的幼兒動作敏捷，速度快，有的幼兒動作拖拖拉拉，動作慢。大部分幼兒的動作觀念比較淡薄，做事拖拖拉拉的情況比較普遍。如何增強幼兒的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們進入小學奠定基礎是我本次活動的宗旨。

我將活動目標定位：

1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

2、學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。

其活動重難點為：體驗一分鐘能干什么，懂得參與各項活動都要抓緊時間，珍惜時間?；顒訙蕚溆校?/p>

1、ppt，時鐘一口。

2、幼兒操作材料：如珠子和繩子，橡皮泥，積木，紙和小框子等。

活動的第一環(huán)節(jié)以游戲：木頭人和扎馬步來比較一分鐘的長短，活動第二環(huán)節(jié)首先我出示出示ppt，時鐘，提問：這三枚針分別是什么針？哪一枚是分針（時針、秒針）？哪一枚針轉一圈就能告訴我們一分鐘到了？孩子們都能準確地回答。我緊接著問：那你覺得一分鐘有多長？，讓小朋友認真地看，仔細地聽，在心里默默地數，小朋友能數出一分鐘有60秒。隨后也讓孩子們說說我們一分鐘里能穿多少顆珠子？接著是操作體驗。幼兒第一次操作，每組使用的是不同的材料，這些材料是由孩子們自主選擇的?；顒拥谌h(huán)節(jié)我讓幼兒體驗一分鐘能做幾件事情，隨后我們又進行了第二次操作。有的人真的進步了，我就小結：這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。以后小朋友要合理安排時間，養(yǎng)成一個良好的習慣，結束了活動。

整個活動的操作環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，充分體現(xiàn)了孩子自主探索的觀點。