作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇一

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

2、提高計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。

建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

（一）回顧與整理。

（二）練習(xí)與應(yīng)用。

（三）全課小結(jié)。

1、說(shuō)說(shuō)本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受？

2、怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？

（1）用豎式計(jì)算時(shí)，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？

（2）小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)？

（3）比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？

3、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？

（1）完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題：

口算時(shí)也要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部分題的注意點(diǎn)和計(jì)算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

（2）完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：

由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說(shuō)出列豎式的注意點(diǎn)，并列舉計(jì)算中一些典型的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在改錯(cuò)中更深刻的體會(huì)計(jì)算的方法。

（3）完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題：

提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，把整數(shù)的運(yùn)算定律通過(guò)合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

（4）完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題：

結(jié)合示意圖理解題意：

①竹竿的高度分成幾個(gè)部分的.和？

②現(xiàn)在已知幾個(gè)部分？

③第三部分的高度就是什么的高度？

④怎樣求池水的深度？

⑤用什么方法？列出算式并解答。

⑥集體訂正。

（5）完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題：

①先簡(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用，再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說(shuō)說(shuō)各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意。

②分別解答相關(guān)的問(wèn)題，并提出問(wèn)題。

（6）完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：

①教師首先講解，讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。

②引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負(fù)數(shù)。

（7）完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題：

①先介紹自由落體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和基本規(guī)律。

②引導(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。

③集體訂正。

④這節(jié)課你收獲了什么？

⑤增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？這些知識(shí)就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊，小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎？課后去找，比一比誰(shuí)找得最多。

⑥讓學(xué)生分組討論，并在全班進(jìn)行交流。

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇二

1.知識(shí)與技能時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒。

2.過(guò)程與方法讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)間的意識(shí)和習(xí)慣。

時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒。

讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì)的直播節(jié)目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。板書(shū)：秒的認(rèn)識(shí)。

二、新授

(一)認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒

1、拿出手中的表看一看，你都看到了什么?

同位交流，指名匯報(bào)。

2、你想知道有關(guān)秒的什么知識(shí)?

生1：一秒有多長(zhǎng)?

生2：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?

學(xué)生提問(wèn)。

誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題?

3、小結(jié)

秒針走1小格是1秒，秒針走1圈(60格)時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。板書(shū)：1分=60秒。

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)十四，第1題，填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。

小明大約每天睡9();小紅戴紅領(lǐng)巾需要20();電飯鍋煮米飯大約要25()。

學(xué)生獨(dú)立做。說(shuō)一說(shuō)想法。

2、做一做2。(感受時(shí)間的長(zhǎng)短)

教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么?

學(xué)生一起做。

3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開(kāi)始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇三

1、認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位變化。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

香蕉、蘋(píng)果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物；幼兒操作單頁(yè)37、38。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái)，感知物體上下方位變化的趣味。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。

1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲xxx金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果xxx引入活動(dòng)

2、游戲xxx藏貓貓xxx引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。

（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋(píng)果。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。

教師出示教具，并提問(wèn)：這幢樓房有幾層？

教師找開(kāi)第二層的窗戶，露出小動(dòng)物，并提問(wèn)：這是誰(shuí)的家呢？小猴家搬來(lái)了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)？住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)？

教師分別打開(kāi)上、下窗戶，請(qǐng)幼兒用完整描述xxxxx住在小猴上面xxx、xxxxx住在小猴下面。

4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。

（1）出示多個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

（2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。

5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng)，找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。

找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？

我組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》，最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo)，只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整，不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒桌子上面放著什么？桌子的下面放著什么？到最后提問(wèn)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方？通過(guò)這種由淺入深的提問(wèn)，既小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大多數(shù)孩子都能清楚地說(shuō)出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來(lái)擺放物體，到最后慢慢過(guò)渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環(huán)環(huán)相扣，大多數(shù)幼兒都能清楚地表達(dá)出物體擺放的位置，只是有個(gè)別的不能說(shuō)出來(lái)，最后經(jīng)過(guò)教師的幫助，幼兒都能完成。

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇四

準(zhǔn)備課。

1.通過(guò)觀察圖，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、認(rèn)數(shù)能力，為教學(xué)新知識(shí)做準(zhǔn)備。

2.通過(guò)觀察圖，初步學(xué)習(xí)分類。

3.初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，做一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備。如怎樣聽(tīng)講、看書(shū)、寫(xiě)字等，初步知道上、下、左、右等方位。

1.教師談話。

教師親切地對(duì)學(xué)生講述學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，使學(xué)生知道生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了建設(shè)祖國(guó)；鼓勵(lì)大家要天天向上，要求大家專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言等，并提出比一比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)最努力？

2.學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（1）學(xué)習(xí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的主題圖。

教師出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意：這幅圖里都畫(huà)了些什么？指名讓學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師有意引導(dǎo)按數(shù)目順序敘述：一面國(guó)旗、一位教師；兩個(gè)同學(xué)在向教師行禮，兩個(gè)同學(xué)澆花，3個(gè)同學(xué)踢球也可以按方位敘述：左邊畫(huà)的是兩個(gè)同學(xué)在向教師行禮，右邊下方畫(huà)的是兩個(gè)同學(xué)在澆花；上方畫(huà)的是

（2）了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。

①結(jié)合圖，教師提問(wèn)：數(shù)量是1的有什么？數(shù)量是2的有什么？數(shù)量是3的`有什么？（學(xué)生默數(shù)，然后回答。）

②數(shù)教室中的實(shí)物。

有幾扇窗戶？每扇窗戶有幾塊玻璃？第四行有幾個(gè)同學(xué)？第一排有幾名女生？（注意數(shù)量不要超過(guò)10。）

（3）學(xué)習(xí)分類。

①出示實(shí)物圖。（1支鉛筆、兩個(gè)大小不等的皮球的圖畫(huà)。）

教師問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？它們各是做什么用的？

教師歸納學(xué)生的發(fā)言：大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類的物品，我把它們?nèi)ζ饋?lái)（一邊說(shuō)，一邊用粉筆畫(huà)圈）。鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的，和球不是同類的物品，不能和球圈在一起。

②學(xué)生試著分類。

教師出示實(shí)物圖（公雞、母雞、小雞、書(shū)包、氣球）。

讓學(xué)生先看一看圖，再想一想，然后全班動(dòng)手試著分類，教師巡視。

教師問(wèn)：圖上哪些東西是同類的？你們是怎樣圈的？為什么這樣圈？

（4）認(rèn)1～10各數(shù)。

打開(kāi)書(shū)，翻到印有10以內(nèi)各數(shù)的圖和數(shù)的那一頁(yè)。

全班看書(shū)，數(shù)一數(shù)每個(gè)圖內(nèi)有幾個(gè)實(shí)物，再認(rèn)一認(rèn)右邊的數(shù)字。

教師在實(shí)物投影下手指圖旁邊的數(shù)字，指名讓學(xué)生認(rèn)數(shù)字。（從小到大指、從大到小指、跳著指、任意指等。）

（5）寫(xiě)字準(zhǔn)備練習(xí)。

出示畫(huà)有田字格的小黑板。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格：左半格、右半格、上半格、下半格、左上格

并說(shuō)明在格內(nèi)寫(xiě)橫線要從左向右，畫(huà)豎線要從上往下；教師先示范，然后讓學(xué)生試著描紅（用書(shū)上的），教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：這是學(xué)生由學(xué)齡前兒童成為一年級(jí)小學(xué)生上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是否上得順利、是否有趣對(duì)學(xué)生影響很大。課堂上力求多讓學(xué)生參與（看一看、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)），以便教師了解學(xué)生入學(xué)前已有的基礎(chǔ)，為新課做好準(zhǔn)備。

3.鞏固練習(xí)。

教師出示實(shí)物圖。

全班學(xué)生動(dòng)手分類。教師問(wèn)：怎么分的？怎么想的？（教師歸納）

4.質(zhì)疑與總結(jié)。

教學(xué)意圖：先放手讓學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，然后教師有的放矢地講解，體現(xiàn)主導(dǎo)作用。

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇五

一、復(fù)習(xí)舊知

二、探究新知

1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

通過(guò)電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

（桌子上放著3只紙鶴，老師拿走了一只）

師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。

板書(shū)：—

2、學(xué)習(xí)減法算式

問(wèn)：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書(shū)：3

拿走了一只，是從幾只里面拿走的？

拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書(shū)：1

像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。

板書(shū)：3-1=

問(wèn)：3-1等于幾？你是怎樣想的？

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇六

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份。

（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

（1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)：xxx這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？xxx

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師：xxx剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？xxx

2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：xxx你們發(fā)現(xiàn)了什么東西？xxx

3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？

（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！

2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如：xxx小狗家住在第一間第五層……xxx

（五）分組操作活動(dòng)。

1、記錄地址。

2、送小動(dòng)物回家。

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。

二、

教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇七

1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系、找等量關(guān)系并用方程解答簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的過(guò)程。

2.過(guò)程與方法：能用方程解答xxx已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)xxx的實(shí)際問(wèn)題。

3.情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)到許多分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題可以借助方程來(lái)解決，能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。

學(xué)會(huì)用方程解答xxx已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)xxx的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

學(xué)會(huì)用方程解答xxx已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)xxx的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

小黑板

1.口算

15 x＝5 34 x＝6 3x＝910

5x＝1011 12 x＝89 23 x＝67

2.口答下列各題的數(shù)量關(guān)系式。

⑴某數(shù)的35 是36。

⑵全廠人數(shù)的58 是210人。

⑶完成了300個(gè)，剛好是計(jì)劃的14 。

⑷一個(gè)數(shù)的3倍是1225 。

3.解答：小營(yíng)村全村有耕地７５公頃，其中棉田占35 。 小營(yíng)村的棉田有多少公頃？

生練習(xí)，提問(wèn)：這道題為什么用乘法計(jì)算？把誰(shuí)看作單位xxx１xxx？

師：請(qǐng)看黑板，同學(xué)們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)布置會(huì)場(chǎng)，用的紅氣球占總數(shù)的49 ,一共用了多少個(gè)氣球？

師：指名讀題，誰(shuí)能找出這道題的已知條件和所求問(wèn)題。

師：題中xxx總數(shù)的.49 xxx這個(gè)條件你是怎樣理解的？

師：邊畫(huà)圖邊理解

師：請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)說(shuō)題里的已知條件和問(wèn)題。

師：觀察圖示，你發(fā)現(xiàn)數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系。

師：你是根據(jù)什么列出等量關(guān)系的？（同桌討論）

師：在這個(gè)等量關(guān)系中，哪個(gè)量是已知的？哪個(gè)量是未知的？

師：未知的可以設(shè)為x，根據(jù)等量關(guān)系我們可以用列方程的方法來(lái)解答，同學(xué)們自己能解答嗎？（指名板演，其他自練，并提醒學(xué)生做完要檢驗(yàn)。）

師：做完的同學(xué)把書(shū)打開(kāi)72頁(yè)，對(duì)照例題檢查自己做對(duì)了嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣檢驗(yàn)的？

師：同學(xué)們是用把原方程的解代入原方程看方程左右兩邊是否相等的方法檢驗(yàn)的，其實(shí)還可以根據(jù)題意進(jìn)行檢驗(yàn)，我們可以計(jì)算28是不是占x的 49 ，如果是就說(shuō)明你的方程不但列對(duì)了，而且解對(duì)了。如果不是就說(shuō)明有錯(cuò)誤出現(xiàn)，好及時(shí)改正。

師：回顧例題的學(xué)習(xí)過(guò)程，你認(rèn)為解題關(guān)鍵是什么？

師：同學(xué)們真聰明！自己不但能學(xué)懂知識(shí)，還能學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題。

師：其實(shí)我們今天所學(xué)的知識(shí)不光能解決有關(guān)聯(lián)歡會(huì)的問(wèn)題，還能解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題，比如說(shuō)xxx十、一假期，老師上街買(mǎi)了一套衣服，褲子75元，是上衣價(jià)錢(qián)的23 ，xxx應(yīng)用今天所學(xué)的知識(shí)，你能求出一件上衣多少錢(qián)嗎？（能）

指名板演，其他自練。

試一試

師：求單位xxx1xxx的幾分之幾用乘法，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)用除法。

教學(xué)反思：

找準(zhǔn)單位xxx1xxx的量，掌握題中的數(shù)量關(guān)系是解答分?jǐn)?shù)問(wèn)題的關(guān)鍵，教學(xué)例題時(shí)。我先讓學(xué)生找單位，寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系，讓他們根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程，掌握還不錯(cuò)。

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇八

(一)：主動(dòng)探索：4 的組成

1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？

2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。

3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書(shū)邊問(wèn)：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書(shū))

44 4

1 3 22 3 1

4、讀的組成

師領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4………

5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……

我們?cè)谟浀玫臅r(shí)候可以只需要記2個(gè)就可以了)

(二)學(xué)習(xí)5的組成

師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請(qǐng)你趕快行動(dòng)吧!

1、你能用這種方法來(lái)把5分成兩堆嗎？并請(qǐng)你把分的情況像老師一樣寫(xiě)出來(lái)，可以嗎？

2、學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問(wèn)：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書(shū)）

5555

14233241

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⒈認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

⒉能感受數(shù)字與生活之間的聯(lián)系。

⒈自制ppt

⒉幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第7頁(yè)《8躲在哪里》，蠟筆。

㈠ppt圖片：八個(gè)媽媽和八個(gè)孩子，導(dǎo)入活動(dòng)。

⒈師:有一些漂亮的媽媽們生日快到了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

⒉師：8個(gè)媽媽每人都有一個(gè)孩子，那他們一共有幾個(gè)孩子?

⒊師：有8個(gè)孩子是好朋友，他們準(zhǔn)備一起去商店買(mǎi)同樣的禮物送給自己的媽媽呢， 我們快去看看吧!

㈡結(jié)合ppt，目測(cè)點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

⒈師：看一看，商場(chǎng)里有什么商品?(包包、鮮花、衣服、裙子、手套等)

⒉師：想一想，8個(gè)媽媽過(guò)生日他們需要準(zhǔn)備幾份禮物?

⒊師：什么商品正好是8樣?(包包、裙子)

⒋討論：能買(mǎi)8只手套送給8個(gè)媽媽嗎?為什么?(不能，手套是一雙一雙的，8只手 套只夠4個(gè)人戴。)

⒌師：如果他們想選購(gòu)其他東西，但數(shù)量不夠，有什么辦法嗎?(請(qǐng)商場(chǎng)進(jìn)貨)

⒍師：現(xiàn)在商場(chǎng)里有幾朵鮮花、幾件衣服、幾只手套?還需要準(zhǔn)備多少東西?

㈢認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

⒈師：現(xiàn)在商場(chǎng)里有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子，他們都可 以用哪一個(gè)數(shù)字來(lái)表示?(出示數(shù)字8)

⒉師：8像什么?你在什么地方看到過(guò)?

⒊師：數(shù)字“8”還可以表示什么?(8個(gè)生日蛋糕、8位小朋友……)

⒋幼兒觀察幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第7頁(yè)《8躲在哪里》上半部分的內(nèi)容，觀察圖中物 品的數(shù)量，給數(shù)量是8的物品涂上顏色。

⒌幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

⒍檢查與評(píng)價(jià)

㈣聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

⒈請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字8。

⒉結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒尋找生活中的數(shù)字8。如車(chē)牌上、電梯里、門(mén)牌上、遙控器上等等。

我們從綱要和指南中就能看出不管哪個(gè)文件，它對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)和數(shù)學(xué)在生活中重要作用的重視。因此，結(jié)合幼兒當(dāng)前的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，我在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，借由玩具和積木的材料，為孩子們提供直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)活動(dòng)的習(xí)得和情景性、主題性的融合很重要。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《禮物送給好媽媽》透入著濃濃母子親情主題“我有多愛(ài)你”中的一個(gè)活動(dòng)，主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數(shù)量來(lái)感知數(shù)字的實(shí)際意義，并在看看、數(shù)數(shù)、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇十

（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)1

（1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）

師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。

（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

（3）請(qǐng)你拿出1根小棒

2、認(rèn)識(shí)2

（教學(xué)方法同上）

3、認(rèn)識(shí)3

（1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。

4、認(rèn)識(shí)4、5

（教學(xué)方法同上）

（二）、出示計(jì)數(shù)器

先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？

（學(xué)生回答，教師板書(shū)：1）

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

板書(shū)：2

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

板書(shū)：3

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

板書(shū)：4

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

板書(shū)：5

板書(shū)：1、2、3、4、5

（生：正、反讀）

問(wèn)：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？

（三）、教師說(shuō)，學(xué)生操作

1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形

3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。

送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)二年級(jí) 送教上門(mén)教案數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形篇十一

1、能聽(tīng)指令向指定方向跑。

2、能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)到口令念完后再跑。

3、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的快樂(lè)。

1、四種毛絨小動(dòng)物（貓狗鴨子青蛙）

2、場(chǎng)景布置“草地”“花園”和小動(dòng)物的家。

3、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

一、開(kāi)始部分：活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。

二、基本部分：

游戲《送小動(dòng)物回家》，練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向跑。

1、自選一種小動(dòng)物，并能模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向跑。

“今天天氣不錯(cuò)，小動(dòng)物們想到外面玩一會(huì)?？矗呵懊嬗幸黄莸亍睆?qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

3、討論。圍繞聽(tīng)信號(hào)和遵守規(guī)則。

4、介紹小動(dòng)物的家

“天快黑了，我們接小動(dòng)物回家吧”

5、再次練習(xí)向指定方向跑。

“請(qǐng)寶寶們重新選一個(gè)小動(dòng)物做朋友”再次開(kāi)始游戲。

6、表?yè)P(yáng)寶寶們會(huì)聽(tīng)指令，又遵守規(guī)則。

三、結(jié)束部分：放松：《碰一碰》

小班體育活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》：教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言兒童化，并具有調(diào)動(dòng)性，顯示了教師較強(qiáng)的教育魅力。整個(gè)體育活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，班級(jí)幼兒雖然才入園一個(gè)月，但適應(yīng)的很好，體育常規(guī)較好?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)及策略的運(yùn)用較為合理。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中思考細(xì)致，對(duì)小班體育活動(dòng)中幼兒發(fā)展要求很關(guān)注，在運(yùn)動(dòng)量上面作了具體的研究，如：小班幼兒跑的距離，次數(shù)，場(chǎng)地的測(cè)量。由此體現(xiàn)了教師科學(xué)的教育態(tài)度。在活動(dòng)中教師及時(shí)觀察，能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)關(guān)注。特別是個(gè)別幼兒出現(xiàn)的心理問(wèn)題時(shí)，教師不僅能關(guān)注，而且及時(shí)進(jìn)行了情感撫慰。

：

1、目標(biāo)以“樂(lè)意”、“愿意”提，盡量不用“能”這樣的表達(dá)方式。

2、把小動(dòng)物送出去后，在場(chǎng)地上玩一會(huì)再回來(lái)。