教案的評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)過程的質(zhì)量。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

幼兒園大班詠柳教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽古詩(shī)的興趣，并能記住詩(shī)名，初步理解古詩(shī)的大意。

2、引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察，并完整地講述圖畫內(nèi)容。

3、知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。

4、愿意欣賞古詩(shī)，感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒教材、大書、錄音機(jī)，磁帶柳樹的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話：柳樹。

1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)幼兒說出春天的美好景色。

2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什么？

3、你覺得春天的柳樹像什么？鼓勵(lì)幼兒自由想象，回答問題。

二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書。

三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁(yè)，和乖乖熊一起看圖講述。

看圖片上是什么季節(jié)？什么地方？近處有什么？什么樣子的？遠(yuǎn)處有什么？什么樣子的？

四，看動(dòng)畫，與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問題。

1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩(shī)，師生共同提出欣賞要求。

2、提問：這首古詩(shī)的名字是什么？請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩(shī)的名字，集體回答。

3、提問：你知道“詠柳”是什么意思嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹。

4、介紹作者賀知章，他是我國(guó)唐朝偉大的`詩(shī)人。

5、再次欣賞古詩(shī)一遍。

幼兒園大班詠柳教案篇二

這首歌的歌詞是首古詩(shī)，小朋友在演唱的時(shí)候不理解其中的含義，老師可以通過圖片來進(jìn)行教學(xué)。課堂游戲：詠柳?；顒?dòng)目的：感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

1、在音樂的伴隨下，小朋友們以跑跳步依次進(jìn)入教室。

2、老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓小朋友隨音樂的節(jié)拍拍拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍；聽到中音旋律時(shí)，雙手在胸前拍；聽到低音時(shí)，雙手在腿部拍。

a、老師：“美麗的春天來到了，柳樹發(fā)芽了”。老師示范唱，引起小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

b、老師用清唱的方法再次為小朋友示范，幫助小朋友熟悉記憶歌詞。

c、請(qǐng)小朋友隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏。

d、學(xué)唱歌曲，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

（第五課：詠柳）。

幼兒園大班詠柳教案篇三

這首歌的歌詞是首古詩(shī)，小朋友在演唱的時(shí)候不理解其中的.含義，老師可以通過圖片來進(jìn)行教學(xué)。

課堂游戲：詠柳。

感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

1.在音樂的伴隨下，小朋友們以跑跳步依次進(jìn)入教室。

2.老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓小朋友隨音樂的節(jié)拍拍拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍;聽到中音旋律時(shí)，雙手在胸前拍;聽到低音時(shí)，雙手在腿部拍。

a.老師：“美麗的春天來到了，柳樹發(fā)芽了”。老師示范唱，引起小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

b.老師用清唱的方法再次為小朋友示范，幫助小朋友熟悉記憶歌詞。

c.請(qǐng)小朋友隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏。

d.學(xué)唱歌曲，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

(第五課：詠柳)。

幼兒園大班詠柳教案篇四

2、引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察，并完整地講述圖畫內(nèi)容。

3、知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。

4、愿意欣賞古詩(shī)，感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

幼兒教材、大書、錄音機(jī)，磁帶柳樹的圖片。

一、談話：柳樹。

1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)幼兒說出春天的美好景色。

2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什么？

3、你覺得春天的柳樹像什么？鼓勵(lì)幼兒自由想象，回答問題。

二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書。

三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁(yè)，和乖乖熊一起看圖講述。

看圖片上是什么季節(jié)？什么地方？近處有什么？什么樣子的？遠(yuǎn)處有什么？什么樣子的？

四，看動(dòng)畫，與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問題。

1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩(shī)，師生共同提出欣賞要求。

2、提問：這首古詩(shī)的名字是什么？請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩(shī)的名字，集體回答。

3、提問：你知道“詠柳”是什么意思嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹。

4、介紹作者賀知章，他是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人。

5、再次欣賞古詩(shī)一遍。

幼兒園大班詠柳教案篇五

1、學(xué)會(huì)讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會(huì)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。

2、通過有感情的朗讀和背誦詩(shī)歌初知詩(shī)意。

3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的無限熱愛之情。

能力目標(biāo)??通過課前觀察和學(xué)習(xí)詩(shī)歌、練習(xí)用兩三句話描寫春天。

德育目標(biāo)??培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、學(xué)會(huì)讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。

2、有感晴朗讀背誦這首詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)??了解本詩(shī)的大意。

教學(xué)方法??課前觀察，圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備??生字卡片、教學(xué)幻燈片。

第一課時(shí)。

一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片。

1.圖上畫的是什么？(長(zhǎng)滿綠葉的柳樹。)。

2.從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎？(春天。)。

3.教師介紹《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好，是憑借自然景物——柳樹，歌頌了春天。美好的新春，充滿了勃勃生機(jī)，激起了詩(shī)人喜悅的心情。

4.把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激qing引趣)。

5.板書課躇?！霸伭笔琴澝懒鴺涞囊馑?。

二、讀詩(shī)歌。

1.出示生寧卡片，指名讀。

2.借助拼音自讀詩(shī)歌，要求讀通順。

3.檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。

4.教師范讀。

三、初步了解詩(shī)文。

1.看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩(shī)說的意思是什么？

2.把不懂的詞語(yǔ)畫出來，然后提出不懂的詞語(yǔ)。

3.互相討論解釋不懂的詞語(yǔ)：“碧”，綠的意思?！皧y”，打扮的意思。“垂”，東西的一頭掛下來。

四、邊讀詩(shī)文邊體會(huì)詩(shī)中說的是什么。

五、識(shí)記字形、寫字。

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

形近字：“載”和“裁”，進(jìn)行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識(shí)記。“碧”，先寫上半部的兩個(gè)部件，要緊湊，下邊的石字居中?！按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識(shí)記?！按埂弊謱懛ǎ???????????????????????????????????????????。“絲”字要注意字形結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“?”并排寫，千萬不要加點(diǎn)，下面一長(zhǎng)橫把兩個(gè)“?”托住。

第二課時(shí)。

一、熟讀課文。

二、了解詩(shī)句。

1.理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?/p>

(1)通過看圖，看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。

其中幫助學(xué)生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。

(1)指導(dǎo)用欣賞贊美的語(yǔ)氣讀這句話。

2.了解第三、四句?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

(1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。

(2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的呀！

3.朗讀全詩(shī)。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會(huì)春日柳樹的美景。

4.背誦全詩(shī)。

三、完成練習(xí)第3題，進(jìn)行醣話、寫話練習(xí)。

1.觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)。

2.說一說春天的柳樹是什么樣的。

(1)說柳樹的顏色。

(2)說柳枝和柳葉的樣子。

3.寫春天的柳樹。

(1)先寫在什么地方看到了柳樹。

(2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。

4.學(xué)生寫話后教師進(jìn)行評(píng)議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。

幼兒園大班詠柳教案篇六

1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。

2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。

3.通過積累，感悟和運(yùn)用古詩(shī)《詠柳》，使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

１、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。

２、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

１、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。

——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著春風(fēng)飄動(dòng)著，好美??！

２、談話活動(dòng)，引出話題。

——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢？

——教師小結(jié)：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子，不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來的？哦！原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）。

３、引出古詩(shī)。

——這首散文真的好美?。?/p>

——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩(shī)來。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》）。

——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí)，你聽到了什么呀？（出示古詩(shī)大掛圖）。

——教師再次朗誦。

４、教師朗誦《詠柳》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)?！囊痪涔旁?shī)的意思你不懂呢？（請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。）。

——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么？又會(huì)使什么帶來變化呢？（春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了；春風(fēng)像嘴，在樹梢說了悄悄話，樹兒就變綠了；春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開了。）。

——和幼兒一起來朗誦古詩(shī)。

——再次一起來朗誦古詩(shī)。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。）。

——教師小結(jié)：春風(fēng)給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。

５、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。（配樂）。

——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。

幼兒園大班詠柳教案篇七

《詠柳》一詩(shī)借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。今天小編給大家收集整理了詠柳教案。詠柳教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下!

課型：新授課

課時(shí)：一課時(shí)

課題：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第九課《詠柳》

1、通過理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情;

2、理解詩(shī)句;

3、理解詩(shī)人的思想感情;

4、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境;

5、訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)，互助學(xué)習(xí)的能力。

訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

1、《詠柳》插圖;

2、詩(shī)人概況(生平、詩(shī)作);

3、學(xué)習(xí)目的條目。

4、古箏磁帶，錄音機(jī);

5、詩(shī)歌正文。

1、復(fù)習(xí)所學(xué);

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多古詩(shī)了，你們能背幾首給老師聽聽嗎?

生背古詩(shī)。

2、引入新課;

師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩(shī)。是第九課古詩(shī)二首中的《詠柳》。(板書課題)請(qǐng)自由讀一下這首詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字，詞勾下來(生朗誦古詩(shī))

3、認(rèn)讀生字

師：有哪些字不認(rèn)識(shí)可以提出來，我們大家一起解決。(注音生字)好，請(qǐng)大家一起朗誦這首詩(shī)。

4、指導(dǎo)朗誦;

師：朗誦的真好，可如果能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩(shī)是很講究的，一般是按照什么原則來讀?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。(師范讀，配樂)聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次?(個(gè)別讀，配樂)。

1、明確學(xué)習(xí)目的;

師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個(gè)方面(出示學(xué)習(xí)要求：1、了解詩(shī)人;2、理解詩(shī)題;3、能解釋重點(diǎn)詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”;4、能解釋詩(shī)句的意思;5、理解詩(shī)人的思想感情;6、體會(huì)詩(shī)的意境;7、背誦古詩(shī))

2、組織自學(xué);

師：這既是學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟。請(qǐng)大家以小組為單位，完成前四項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。如有問題可向大家求助。

生自學(xué)

教師投影詩(shī)人情況并作巡視。(預(yù)計(jì)出現(xiàn)問題：1、不能理解“一”，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導(dǎo)學(xué)生理解“一”在這里是滿的意思;2、不知“碧玉”在詩(shī)中的意思，解決方法：出示插圖，提問，碧玉是什么顏色，與柳樹那一部分的顏色相似?3、不能理解“絲絳”的意思，解決方法：解釋“絳”，再次出示插圖，提問：柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。)

3、師生交流;

師：現(xiàn)在誰(shuí)能給我們介紹一下詩(shī)人，

師：這首詩(shī)的題目“詠柳”是什么意思，

師：請(qǐng)四位同學(xué)分別解釋四句詩(shī)，

4、分析全詩(shī);

師：請(qǐng)思考一下，這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個(gè)季節(jié)的柳樹有什么特點(diǎn)?請(qǐng)自由讀全詩(shī)，邊讀邊想。

5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情;

師：整首詩(shī)既描寫了柳樹，又提到了春天?，F(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，詩(shī)人在寫這首詩(shī)時(shí)是一種什么心情?提示：請(qǐng)大家把自己想象成詩(shī)人，跟隨老師去郊外走一走，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當(dāng)時(shí)許多植物還沒有發(fā)芽，加上還有些寒意的風(fēng)，使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天，正在這時(shí)，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出了新葉。嫩綠細(xì)長(zhǎng)的葉子長(zhǎng)滿了整棵柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣，而那長(zhǎng)滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來，隨著春風(fēng)擺動(dòng)，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天終于走了，充滿生機(jī)的春天來臨了，過不了多久，萬物都將復(fù)蘇，五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個(gè)世界。想到這里你的心情是怎樣的.呢?為什么感到高興，詩(shī)人因?yàn)榇禾靵砹硕械礁吲d，說明他對(duì)春天怎樣?(板書：詩(shī)人的喜春之情)我們已經(jīng)理解了詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)的思想感情，請(qǐng)大家再來朗誦一遍這首詩(shī)，注意要體現(xiàn)出詩(shī)人喜春贊春的感情。同時(shí)要一邊朗誦一邊想象詩(shī)人描寫的景色(配樂，生朗誦)我覺得大家還可以再投入一些，跟著老師再來朗誦一遍。(教師朗誦詩(shī)注意姿勢(shì))我感覺下面坐了一群了不起的詩(shī)人，你們讀得太好了。

6、背誦全詩(shī);

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用1分鐘的時(shí)間背下這首詩(shī)。

(生背誦)請(qǐng)這位同學(xué)背一下。好，請(qǐng)各位一起來背這首詩(shī)，注意要把自己當(dāng)詩(shī)人。(生齊背)

7、體會(huì)意境

師：詩(shī)人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài)，春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下春天的景色。我看看誰(shuí)的想象力最好。(配樂)

請(qǐng)同學(xué)們說說你想到了哪些美麗的景色?

8、自查知識(shí)掌握情況;

師：請(qǐng)大家對(duì)照學(xué)習(xí)要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。(出示學(xué)習(xí)要求)(板書：你已經(jīng)知道的;你還不大清楚的;你還想知道的)

練習(xí)(根據(jù)時(shí)間安排)

1、學(xué)法總結(jié);

我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)是按什么順序。你是怎樣學(xué)懂這首詩(shī)的。(板書學(xué)法)

2、作業(yè)布置

春天是美麗的，正因?yàn)槿绱斯沤裰型庥袩o數(shù)的人描寫春天，贊美春天。這些人中有畫家，音樂家，詩(shī)人等。大家回到家后收集一下有關(guān)的資料，當(dāng)然也可以把你對(duì)春天的看法收集進(jìn)去。明天我們來開展一次“春天”展示會(huì)。

幼兒園大班詠柳教案篇八

1、春天，萬物復(fù)蘇，你們眼中的春天是什么樣的呢？（學(xué)生回答）。

2、欣賞圖片，欣賞春天。今天我們來學(xué)習(xí)第二單元——春之聲。

野火燒不盡，（）吹又生。

（）不覺曉，處處聞啼鳥。

（）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

日出江花紅盛火，（）來江水綠如藍(lán)。

4、剛才我們欣賞了關(guān)于春天的圖片，同學(xué)們還記得最后一張圖片上是什么嗎？（柳樹）。

5、你們眼中的柳樹是什么樣的？學(xué)生口答。

6、能用比較有文采的語(yǔ)言描述一下嗎？

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

（一）隨文學(xué)習(xí)“詠”字。

1、學(xué)習(xí)“詠”字：我們?cè)谀氖自?shī)里見過這個(gè)字？——詠鵝。

2、回憶“詠鵝”，詠鵝就是贊美鵝，那么“詠柳”就是——贊美柳樹。

3、指導(dǎo)書寫：詠?zhàn)肿詈笠还P是點(diǎn)。

（二）隨文學(xué)習(xí)“柳”字。

學(xué)習(xí)“柳”字，強(qiáng)調(diào)第七筆是撇。

（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、示范讀。

2、學(xué)生自由讀，可以加入動(dòng)作。

3、學(xué)生朗讀。

4、齊讀。

5、結(jié)合書下注釋自學(xué)古詩(shī)。

6、學(xué)生匯報(bào)。

7、詩(shī)中作者描寫了柳樹的那幾部分？——柳樹、柳枝、柳葉。

8、它們分別是什么樣的呢？

a一棵高高的柳樹，新葉翠綠，像用碧玉裝扮成的一樣。（比喻）。

b千萬條柳枝從樹上垂下來，像綠色的絲帶。（比喻）。

c這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來的呢？（設(shè)問）。

d原來二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出了這細(xì)細(xì)的柳葉。（比喻）。

9、作者贊美劉樹的同時(shí)更贊美了春天。

10、同學(xué)們喜歡春天嗎？帶著喜愛的請(qǐng)感齊讀古詩(shī)。

（四）小練筆。

1、二月的春風(fēng)猶如一把剪刀，剪出了細(xì)細(xì)的柳葉，它還會(huì)剪出什么呢？

2、學(xué)生練筆：剪出桃花紅勝火，

剪出江水綠如藍(lán)。

剪出花草遍地香，

剪出溫暖燕歸來。

幼兒園大班詠柳教案篇九

分享閱讀《誰(shuí)的房子最異常》。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：明白人們居住的房子有很多種。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書《誰(shuí)的房子最異?！?。

【活動(dòng)過程】。

二、閱讀封面，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書。

【活動(dòng)資料】《誰(shuí)的房子最異?！?。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，明白從中能夠獲得知識(shí)和信息。

2、明白人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不一樣，房子的形狀和功能也會(huì)不一樣。

3、理解文中的形容詞，感受和理解“分-總”的寫作手法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

《誰(shuí)的房子最異?！返慕虒W(xué)大書。

【活動(dòng)過程】。

(一)出示多種房屋的照片，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事資料。

封面：看了這么多房子，今日我們就來看看還有什么趣味、異常的房子。你們看，這是書本的封面。(教案出自：屈教師教案網(wǎng))你們看封面上畫什么我們來讀一本書，名字叫做《誰(shuí)的房子最異?！?，什么叫做異常呢(異常就是不一般，與眾不一樣)。

第一頁(yè)：翻開封面就是書本的第一頁(yè)也叫扉頁(yè)。你們看這扉頁(yè)的圖片是不是和封面是一樣的，下頭的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。

第二頁(yè)：小男孩住在什么地方這個(gè)院子是用什么材料做的這個(gè)院子大嗎我們能夠用一個(gè)詞來形容這個(gè)大院子-寬敞-這是一個(gè)寬敞的院子。

第三頁(yè)：這個(gè)小朋友在哪里放風(fēng)箏他住在什么地方我們能夠用一個(gè)詞來形容樓房-高大---那里有高大的樓房。

第四頁(yè)：這兩個(gè)小朋友在干嘛他們的房子是什么樣貌的它是由上頭建成的(木頭)他們住在木頭的小屋里。

第五頁(yè)：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子這個(gè)城堡是用什么建成的誰(shuí)會(huì)住在這座城堡里小公主住在石頭的城堡里。

第六頁(yè)：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很暖和，能夠抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷，也很容易搭建。

第七頁(yè)：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會(huì)居住在這種房子里。(教案出自：屈教師教案網(wǎng))這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，十分涼快、通風(fēng)。

吊腳樓的高樓，能夠防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。

第八頁(yè)：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會(huì)住在這種房子里，房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優(yōu)點(diǎn)是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發(fā)生火災(zāi)，還能夠抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很安靜，所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。

第九頁(yè)：這幾個(gè)小朋友在玩什么啊(滑雪)他們住在什么地方(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來建成的(雪磚)因?yàn)闃O地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂不但能夠阻擋刺骨的寒風(fēng)，還能保護(hù)屋頂，使它不會(huì)融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。

第十頁(yè)：這些漁民平時(shí)都是以打漁為生，生活很異常，房子也很異常，你們看這是什么樣貌的房子它是用什么來建成的住在那里面會(huì)有什么感覺(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。

第十一頁(yè)：這一家人要去旅游，猜猜看他們會(huì)住在什么地方移動(dòng)的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜?，移?dòng)的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子能夠住人，有廚房。他們住在移動(dòng)的汽車?yán)铩?/p>

封底：我們?cè)賮砜纯催@本書的最終一頁(yè)也就是最下頭的這一頁(yè)叫什么(封底)。這頁(yè)叫做封底?？赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。

幼兒園大班詠柳教案篇十

1．引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義。

2．鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。

1．柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2．錄音機(jī)、磁帶、視頻。

3．水袖若干條。

談話導(dǎo)入。

提問。

1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？

小結(jié)：又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細(xì)又長(zhǎng)的。柳條像什么？

3．柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么？它像什么？

小結(jié)：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩(shī)，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹，它是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）。

一、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義。

1．播放視頻。

提問：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）。

2．請(qǐng)小朋友朗讀一次。

3．你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）。

4．“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思？

小結(jié)：詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

5．那誰(shuí)知道“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？

小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來的？最后詩(shī)人終于想出了答案，原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的??！這首古詩(shī)的意境美不美？那這么好聽的古詩(shī)怎樣讀就更美啦！

二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。

1．我們看看前兩句，詩(shī)人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情？（高興。貼表情圖）。

2．詩(shī)人看見這么好的景色想到一個(gè)問題，這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來的？這一句應(yīng)該怎么讀？（疑問、貼表情圖）。

3．最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）。

小結(jié)：詩(shī)人用古詩(shī)來贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來贊美柳樹？（唱歌，跳舞）。

三、游戲。

1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。

延伸：區(qū)域活動(dòng)制作柳樹、柳條、柳葉。

幼兒園大班詠柳教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"現(xiàn)在正值春季，萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，不光是人們和小動(dòng)物們有了變化了，連樹木也開始發(fā)芽，這些都是幼兒平時(shí)隨處都能觀察到的，本次活動(dòng)就是從幼兒的生活出發(fā)，選擇他們周圍的一個(gè)特定的植物—柳樹展開活動(dòng)，使他們不僅會(huì)演唱歌曲，而且能夠?qū)Ω枨磉_(dá)的含義有一定的了解，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《詠柳》，感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

2、能夠大膽地表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛之情，感受大自然的美。

3、喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作有關(guān)春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

2、有關(guān)歌曲的音樂。

3、與歌詞相關(guān)的圖譜。

4、一張柳樹笑了的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《詠柳》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒聽《春天在哪里》做動(dòng)作。

可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動(dòng)作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單，幼兒都愿意參加為主。

2、欣賞有關(guān)春天的圖片，引出本次活動(dòng)的主題。

師："你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"（這個(gè)問題開始本次活動(dòng)，幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài)，大班幼兒已經(jīng)對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)了，所以，這個(gè)問題對(duì)他們來說是非常簡(jiǎn)單的，但是又會(huì)對(duì)接下來的問題充滿好奇。）師："現(xiàn)在，你們說一說春天都有些什么樣的變化？""我們一一看春天的變化。"（先進(jìn)行一個(gè)提問，讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞?，在進(jìn)行第二個(gè)提問，讓幼兒對(duì)春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會(huì)有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。）師："你知道哪些樹呢？"（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說："老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認(rèn)識(shí)它嗎？"（引出接下來的環(huán)節(jié)）。

3、欣賞歌曲《詠柳》。

師："你們知道嗎，有一位詩(shī)人他寫了一首詩(shī)來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說的嗎？"（先讓幼兒對(duì)詩(shī)有一些了解，教師對(duì)詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行講解，再帶領(lǐng)幼兒念一遍，讓他們對(duì)詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。）師："你們知道嗎，有人把這個(gè)詩(shī)變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的。"（教師用一種神秘的語(yǔ)氣說出來，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，聽的時(shí)候也能夠認(rèn)真些。）。

4、出示圖譜，學(xué)唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關(guān)的圖譜（綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細(xì)長(zhǎng)的葉子、問號(hào)、兩個(gè)手指、剪刀）："看見這些你想到了什么呢？"（幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，在他們說出一個(gè)答案后，加以修改變成歌詞了。）。

5、根據(jù)圖示，師幼共同演唱。

師："我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎？"（這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P(yáng)。這時(shí)的演唱教師就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭?dòng)作，讓幼兒學(xué)一學(xué)。）。

6、根據(jù)教師暗示，幼兒自己演唱。

師："現(xiàn)在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰(shuí)最厲害，能唱出來的呢。"（難度加大，開始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱，暗示的動(dòng)作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不演唱了。）師："小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好開心啊，它都笑了呢。"（增加幼兒的信心，對(duì)他們所學(xué)的進(jìn)行肯定，之后就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)了。）。

7、結(jié)束活動(dòng)師："我們?cè)俪淮?，夸一夸柳樹吧?（最后再對(duì)歌曲鞏固一遍）。

8、延伸活動(dòng)：幼兒自己可以將會(huì)念的詩(shī)用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

詠柳》是賀知章所寫的，這首詩(shī)通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風(fēng)給大地帶來了一派生機(jī)。對(duì)于幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩(shī)的難度要比一首歌要難很多，所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常的新穎，是一種全新的活動(dòng)形式，采用的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲，特別感興趣。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩(shī)的基礎(chǔ)上，能用黃梅戲調(diào)歌唱出來。對(duì)此，我運(yùn)用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏，并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)黃梅戲和古詩(shī)產(chǎn)生了很大的興趣，同時(shí)也對(duì)的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。

幼兒園大班詠柳教案篇十二

1、了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。（重點(diǎn)）。

2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（難點(diǎn)）。

3、感受中華戲曲文化的豐富多彩，對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》；

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

1、欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習(xí)，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

提問：跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同？曲調(diào)有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

（2）鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)，幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。

（1）教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞？

（2）幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》，理解歌詞。

提問：古詩(shī)中描寫的柳樹是什么樣子的？

小結(jié)：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來的？原來是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來的。

3、幼兒學(xué)唱歌曲，初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。

提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？

（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點(diǎn)音符，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

4、兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂趣。

（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

（2）幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱，教師巡回指導(dǎo)。

（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，及時(shí)分享不同組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。

（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂趣。

5、戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

幼兒園大班詠柳教案篇十三

小朋友，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。

1、小朋友，美麗的春天來了，在溫暖的陽(yáng)光下，小花、小草、小樹都睡醒了。

誰(shuí)能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)。

小朋友，你喜歡什么樹?為什么?(幼兒答：……)。

老師這里有一些大樹的圖片，看誰(shuí)能先叫出他的名字?(出示各種樹的`圖片讓學(xué)生猜)。

老師請(qǐng)來了一位好朋友，你聽：

播放《柳樹姑娘》。

柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀!

唐代有個(gè)詩(shī)人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩(shī)，贊美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。(播放古詩(shī)錄音)。

1、讀詩(shī)，師領(lǐng)讀，生跟讀。

小朋友，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩(shī)，好不好?

1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)。

春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什么呀?柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長(zhǎng)的?你覺得柳樹枝還像什么?(幼兒答：…)。

2、柳樹多可愛呀，我們?cè)倜烂赖淖x一遍《詠柳》。

3、根據(jù)《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，學(xué)生跟唱。

老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌，好不好?

4、創(chuàng)編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。

大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美?

5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。

又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下，《大拇指是爸爸》。

畫大樹要先畫什么?先在桌子上用你的小手試一試。

柳樹枝怎么畫呢?柳樹枝上還長(zhǎng)了什么?

誰(shuí)到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。

其他幼兒在座位上畫柳樹?？凑l(shuí)的柳樹姑娘畫的又快又美麗?

1、分小組來畫一畫。

小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩(shī)朗讀。

2、展示作品，把畫貼到黑板上。

大家的柳樹姑娘都非常漂亮?；ú輼淠?，是我們的朋友。我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。

結(jié)束。

幼兒園大班詠柳教案篇十四

教學(xué)提示：這首歌的歌詞是首古詩(shī)，小朋友在演唱的時(shí)候不理解其中的含義，老師可以通過圖片來進(jìn)行教學(xué)。課堂游戲：詠柳。活動(dòng)目的：感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《詠柳》

活動(dòng)過程：

1.在音樂的伴隨下，小朋友們以跑跳步依次進(jìn)入教室。

2.老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓小朋友隨音樂的`節(jié)拍拍拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍;聽到中音旋律時(shí)，雙手在胸前拍;聽到低音時(shí)，雙手在腿部拍。

3.《詠柳》

a.老師：“美麗的春天來到了，柳樹發(fā)芽了” 。老師示范唱，引起小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

b.老師用清唱的方法再次為小朋友示范，幫助小朋友熟悉記憶歌詞。

c.請(qǐng)小朋友隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏。

d.學(xué)唱歌曲，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

(第五課：詠柳)

幼兒園大班詠柳教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

3、結(jié)合插圖，領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)生字，掌握7個(gè)字的音、形、義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、結(jié)合插圖，體會(huì)詩(shī)中的趣味，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)詩(shī)中作者對(duì)春天的熱愛之情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

識(shí)字卡片。

五、教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，春天是代表希望的，你們喜歡春天嗎?

2、誰(shuí)能背出有關(guān)春天的詩(shī)歌?

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《詠柳》。

齊讀課題，師注意正音。

(二)初讀古詩(shī)，整體感知。

1、師配樂范讀古詩(shī)，學(xué)生注意字音。

2、師逐句領(lǐng)讀古詩(shī)。

3、學(xué)生同桌之間讀古詩(shī)。

4、指名讀古詩(shī)。

(三)學(xué)習(xí)生字。

1、讀詩(shī)的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。

2、同偏旁識(shí)字。“綠”“絳”

3、區(qū)別字識(shí)字。

(四)反復(fù)誦讀，體味情感。

1、學(xué)生自己練習(xí)讀古詩(shī)。

2、指導(dǎo)學(xué)生借助插圖及注解理解詩(shī)句的意思。

3、指名讀古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)的'意思，讀出古詩(shī)的韻味。

4、同桌互相評(píng)讀。

5、師生合作，生生合作誦讀。

6、指導(dǎo)背誦。

(五)布置作業(yè)：1、書寫本課生字。2、背誦古詩(shī)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、開火車或指名讀詞語(yǔ)。

2、朗誦古詩(shī)。

二、仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。

1、指名讀。

2、師生合作，生生合作朗讀。

3、配樂朗讀。

1、出示柳樹的圖片，仔細(xì)觀察，說說它的樣子。

2、找一找詩(shī)中對(duì)柳樹整體形態(tài)描寫的句子。

3、把第一句不理解的畫下來。

4、討論解決?！敖z”“絳”

5、試著說一說第一句詩(shī)的意思。

體會(huì)這是一個(gè)比喻句。

6、詩(shī)中有一個(gè)問句把它畫下來。

7、試著說一說第二句詩(shī)的意思。想象一下作者為什么這樣寫?

8、整體感知詩(shī)歌。說一說詩(shī)中描繪的景象。

9、配樂朗讀詩(shī)歌，在頭腦中想象詩(shī)中描繪的景象。

10、根據(jù)你對(duì)古詩(shī)的理解為古詩(shī)配一幅畫。

11、說一說你為什么要這么畫?

四、背誦古詩(shī)。

五、布置作業(yè)。

1、寫詞語(yǔ)。

2、請(qǐng)你背一背《詠柳》。

3、請(qǐng)你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。