教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握程度、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行合理調(diào)整。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教案案例，包含了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，大家可以參考借鑒。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案篇一

《丑小鴨》這篇課文講的是丑小鴨因“丑”而到處受人欺負(fù)，在經(jīng)歷了種.種挫折之后，終因由丑變美而獲得了新生的故事，在教學(xué)中，為了教出祖國(guó)語(yǔ)音文字的美，為了讓學(xué)生感受到一片濃厚美的氛圍，我重視學(xué)生的感知性活動(dòng)，讓感知性活動(dòng)發(fā)揮以下功能，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的.語(yǔ)感，最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟，例如：在學(xué)習(xí)第三、四自然段中，我抓住“欺負(fù)、討厭、孤單、譏笑”等詞語(yǔ)重點(diǎn)理解，，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運(yùn)。課文中的很多詞語(yǔ)課后我也讓學(xué)生自己讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，記一記這樣會(huì)對(duì)他們今后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案篇二

一．教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)目標(biāo)。

1．識(shí)記黃埔軍校創(chuàng)建和南京國(guó)民政府成立的時(shí)間。

2．知道北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、主要戰(zhàn)場(chǎng)及重要戰(zhàn)役。

（二）能力目標(biāo)。

（1）通過(guò)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

（2）通過(guò)觀看北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，培養(yǎng)學(xué)生從影視材料中獲取歷史知識(shí)的能力。

（三）過(guò)程與方法：通過(guò)《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形式示意圖》，說(shuō)明北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要對(duì)象和進(jìn)軍路線，掌握識(shí)別和使用歷史地圖的方法。

（一）重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。

（二）難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因三．教學(xué)過(guò)程、（一）導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們用“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快”旋律唱國(guó)民革命歌。

史海尋蹤----與歷史面對(duì)面。

師：要學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，就不得不提一次具有歷史意義的大會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一段，了解這次大會(huì)的概況。

生：國(guó)民黨一大的召開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)內(nèi)容意義。

師：這是國(guó)共第一次合作，國(guó)民黨一大拉開(kāi)了國(guó)共第一次合作的序幕，國(guó)民革命的車輪在國(guó)共的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)是以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的反帝反封建的運(yùn)動(dòng)，它的進(jìn)行需要以武裝力量為基礎(chǔ)，而黃埔軍校就是要為國(guó)民大革命培養(yǎng)軍事干部。下面我們來(lái)看具體內(nèi)容。

（一）黃埔軍校的建立。

師：我們看看黃埔軍校門上的一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)——“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)——“貪生怕死勿入斯門”，橫批——“革命者來(lái)”。從這幅對(duì)聯(lián)中可以看出黃埔軍校的辦學(xué)宗旨是什么？生：就是要培養(yǎng)有理想、不怕?tīng)奚跃葒?guó)救民為己任的新一代軍人。

師：大家看課本第50頁(yè)最后一段小字部分，從孫中山在黃埔軍校開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言可以看出創(chuàng)辦黃埔軍校是為了建立國(guó)民革命軍，那孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校？生：略。

師：在革命失敗的教訓(xùn)中，孫中山認(rèn)識(shí)利用軍閥軍隊(duì)進(jìn)行革命是不夠的，必須建立一支屬于自己的軍隊(duì)，革命才能成功。因此，他在在廣州黃埔創(chuàng)辦了這所軍校。師：黃埔軍校建立是中國(guó)歷史上的重大事件。

師：在國(guó)共兩黨的共同努力下，黃埔軍校迅速發(fā)展壯大，培養(yǎng)了大批的政治軍事人才，為國(guó)民革命軍的建立奠定了基礎(chǔ)。人才有了，軍隊(duì)有了，再加上武器、糧食等方面的準(zhǔn)備，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的槍聲終于打響了。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將國(guó)民革命推向高潮。

（二）光榮北伐武昌城下、同學(xué)們結(jié)合問(wèn)題課本的內(nèi)容來(lái)看一段關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，師：錄像看完了大家想一想，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、時(shí)間、主要對(duì)象、主要戰(zhàn)場(chǎng)、主要戰(zhàn)役生：略。

師：為什么把這三派軍閥當(dāng)作革命的對(duì)象？師：從剛才的視頻信息我們可以知道雙方的力量對(duì)比怎么樣？生：敵強(qiáng)我弱。

師：在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，北伐軍采取了什么作戰(zhàn)方針？

師：汀泗橋是粵漢路上的軍事要隘，三面環(huán)水，一面高山矗立，易守難攻。8月27日，獨(dú)立團(tuán)在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的帶領(lǐng)下，穿過(guò)高山抄小路繞到敵人背后，出其不意地發(fā)起猛沖，突破了敵人的陣地。北伐軍其他部隊(duì)一起猛攻，敵人倉(cāng)皇潰退。北伐軍占領(lǐng)了汀泗橋。接著，獨(dú)立團(tuán)發(fā)揚(yáng)猛打猛沖猛追的精神，很快占領(lǐng)咸寧城，并在其他部隊(duì)配合下，于8月30日攻占了鄂南另一戰(zhàn)略要地賀勝橋，打開(kāi)了通往武漢的大門。在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中葉挺獨(dú)立團(tuán)英勇善戰(zhàn)，不怕?tīng)奚?。?dú)立團(tuán)一營(yíng)的官兵在接受攻打武昌的任務(wù)時(shí)，抱著視死如歸的精神，紛紛留下遺書(shū)遺物，為國(guó)家為人民奮勇殺敵。正是這種出色的表現(xiàn)，為他們所在的第四軍贏得了“鐵軍”的稱號(hào)，葉挺被公認(rèn)為當(dāng)時(shí)的北伐名將。

我們知道北伐軍在不到半年的時(shí)間內(nèi)，就從珠江流域打到了長(zhǎng)江流域，聲勢(shì)震動(dòng)了全國(guó)。那么，北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識(shí)，分組討論，看哪一組分析得最全面。

生：略。

師：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)之所以能夠勝利進(jìn)軍是因?yàn)椋海?）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；（2）作戰(zhàn)方針正確；（3）國(guó)共兩黨齊心協(xié)力；（4）共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；（5）廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個(gè)這方面的例子?你們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚(yáng)?請(qǐng)你舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說(shuō)明。

過(guò)渡：學(xué)史使人明智，學(xué)史的目的在于借鑒，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

二、學(xué)史明智----讓歷史告訴我們。

總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史昭示我們：國(guó)共兩黨真誠(chéng)合作時(shí)，對(duì)于國(guó)家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時(shí)，對(duì)于國(guó)家、民族和革命事業(yè)都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。

教師小結(jié)：國(guó)共第一次合作推動(dòng)了國(guó)民革命的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了北伐的勝利進(jìn)軍。抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)共實(shí)現(xiàn)了第二次合作，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。今天，伴隨著國(guó)民黨主席吳伯雄對(duì)大陸的訪問(wèn)，我們期待著明天國(guó)共第三次合作的實(shí)現(xiàn)！期待著兩岸統(tǒng)一的早日實(shí)現(xiàn)！期待著中華民族復(fù)興偉業(yè)的早日實(shí)現(xiàn)！

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案篇三

黃浦軍校的學(xué)生大多成為國(guó)民革命軍的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，在中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，1926年，他們?cè)趶V東革命政府的領(lǐng)導(dǎo)下，高唱著《國(guó)民革命軍軍歌》開(kāi)始了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、北伐勝利進(jìn)軍。

提示或建議：播放：《國(guó)民革命軍軍歌》（也可以在展示幻燈片或投影儀圖片后由學(xué)生或教師領(lǐng)唱），激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣；展示：幻燈片（或投影儀圖片）孫、吳、張三派軍閥實(shí)力表（參考人教版教參第98頁(yè)）；《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》。提出問(wèn)題讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識(shí)，回答問(wèn)題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》到臺(tái)前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過(guò)程。對(duì)表現(xiàn)好的、積極參與的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)。

通過(guò)這個(gè)實(shí)例表和我們掌握的地理、歷史知識(shí)，可以知道吳、孫、張三派軍閥擁兵自重，控制著中國(guó)大部分富庶的地區(qū)；同時(shí)他們又是帝國(guó)主義在華勢(shì)力和中國(guó)封建統(tǒng)治的代表，他們對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓、混戰(zhàn)，對(duì)外賣國(guó)投降，給國(guó)家和人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，因此成為國(guó)民革命軍討伐的主要對(duì)象。

剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)非常出色，根據(jù)他們的講述，我們知道北伐軍在不到半年的時(shí)間內(nèi)，就從珠江流域打到了長(zhǎng)江流域，聲勢(shì)震動(dòng)了全國(guó)。那么，北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識(shí)，分組討論，看哪一組分析得最全面。

提示或建議：展示：幻燈片（或投影儀圖片）：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間工、農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有關(guān)資料。對(duì)同學(xué)們的分析給予點(diǎn)評(píng)，好的給予肯定，其他的要給予鼓勵(lì)。（教師總結(jié)）。

一般分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因可以從以下幾個(gè)方面考慮：（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性；（2）軍隊(duì)的作戰(zhàn)方針是否正確；（3）各方面配合是否得力，官兵作戰(zhàn)情況；（4）是否得到人民群眾的支援、外援等。下面哪一位同學(xué)能根據(jù)各組分析的情況和這些方法來(lái)總結(jié)一下?（教師要給予表?yè)P(yáng)）。

提示或建議：展示幻燈片（或投影儀圖片）：北伐軍勝利進(jìn)軍的原因，教師總結(jié)。

這位同學(xué)總結(jié)得很不錯(cuò)，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)之所以能夠勝利進(jìn)軍是因?yàn)椋海?）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；（2）作戰(zhàn)方針正確；（3）國(guó)共兩黨齊心協(xié)力；（4）共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；（5）廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個(gè)這方面的例子?你們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚(yáng)，請(qǐng)你舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說(shuō)明。

提示或建議：對(duì)于學(xué)生可能提出的一些不正確的觀點(diǎn)和事例，教師要給予正確的引導(dǎo)和分析，要教給學(xué)生看問(wèn)題要看主流，不要以點(diǎn)概面，以免學(xué)生被個(gè)別黨員的違紀(jì)、違法行為蒙蔽，形成錯(cuò)誤的思想和看法。

看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題感觸很多，由于時(shí)間關(guān)系，余興未盡的同學(xué)，我們可以在課下繼續(xù)共同探討。

提示或建議：展示幻燈片（或投影儀圖片）：學(xué)生回答后教師總結(jié)。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)把國(guó)民革命推向了高潮，那么，國(guó)民革命的最終結(jié)果如何呢?針對(duì)這一問(wèn)題有兩種不同的看法，請(qǐng)同學(xué)們判斷哪一種觀點(diǎn)是正確的?并說(shuō)明理由。

小女孩的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)椋狈?zhàn)爭(zhēng)雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國(guó)民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國(guó)又出現(xiàn)了反共反人民的南京國(guó)民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國(guó)民黨新軍閥。新軍閥對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外出賣國(guó)家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級(jí)的代表。因此，中國(guó)人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒(méi)有完成，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，國(guó)民革命最終失敗了。

那么，國(guó)民革命為什么會(huì)導(dǎo)致失敗呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。

提示或建議：展示：幻燈片（或投影儀圖片）：四一二政變；七一五政變；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，陳獨(dú)秀右傾投降主義和帝國(guó)主義破壞革命的四則材料。學(xué)生回答后再由教師總結(jié)。展示幻燈片（或投影儀圖片）：國(guó)民革命失敗的原因。

通過(guò)分析以上四則材料我們可以得出，國(guó)民革命之所以會(huì)導(dǎo)致失敗是因?yàn)椋簢?guó)際帝國(guó)主義聯(lián)合支持國(guó)民黨右派叛變革命，極力破壞中國(guó)革命，反革命力量大大超過(guò)了革命力量；國(guó)民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴(yán)重削弱了革命力量；再加上中國(guó)共產(chǎn)黨還處于幼年時(shí)期，缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀又犯了右傾投降主義的錯(cuò)誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動(dòng)突然襲擊時(shí)，不能組織有效的反抗。

在國(guó)民革命失敗的同時(shí)，蔣介石建立了南京國(guó)民政府，這一政府的具體情況如何呢?它的性質(zhì)是什么呢?這一政府建立后，中國(guó)出現(xiàn)了哪三個(gè)對(duì)抗的政權(quán)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀這一部分內(nèi)容后搶答，看誰(shuí)反應(yīng)最快。

三、南京國(guó)民政府的建立。

提示或建議：展示：幻燈片（或看課本第53頁(yè)圖片）：《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國(guó)民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。學(xué)生回答后再由教師總結(jié)。1927年建立的南京國(guó)民政府是代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的國(guó)民黨政府，它成立后，使舊中國(guó)出現(xiàn)“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢國(guó)民政府、蔣介石的南京國(guó)民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來(lái)武漢國(guó)民政府和南京國(guó)民政府合并，合并后的南京國(guó)民政府進(jìn)行了北伐，少帥張學(xué)良從國(guó)家和民族利益出發(fā)歸順了南京國(guó)民政府，使三個(gè)政權(quán)對(duì)立的局面結(jié)束。南京國(guó)民政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外賣國(guó)投降，直到1949年才被中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍推翻，結(jié)束了它在中國(guó)大陸22年的反動(dòng)統(tǒng)治。

課堂小結(jié)。

提示或建議：讓學(xué)生分組討論，把本課內(nèi)容以歌謠的形式進(jìn)行總結(jié)，然后教師用幻燈片（或投影儀圖片）展示出來(lái)與同學(xué)交流。讓全班同學(xué)齊聲歌唱，加強(qiáng)記憶。

歌謠是濃縮知識(shí)點(diǎn)的有趣的方法之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用。下面是我用歌謠的形式對(duì)本課知識(shí)的小結(jié)，與同學(xué)們交流一下。孫中山開(kāi)一大，國(guó)共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國(guó)家。

齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨(dú)當(dāng)家。對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。

中共年幼大權(quán)撒，國(guó)民革命失敗啦。鞏固練習(xí)。

提示或建議：采用你問(wèn)我答的方式，把全班同學(xué)分成男女兩組，輪流相互提出問(wèn)題，對(duì)方回答，男女各一位同學(xué)在臺(tái)前記分，男生給女生記分，女生給男生記分。展開(kāi)競(jìng)賽，看哪一組得分最高。對(duì)得分高的給予表?yè)P(yáng)，得分低的給予鼓勵(lì)。

探究園地。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和今天所學(xué)的知識(shí)，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案篇四

基礎(chǔ)知識(shí)。

掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

能力訓(xùn)練過(guò)程方法。

讀圖析圖再現(xiàn)情景。

整合教材全程剖析。

討論探索。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍原因、國(guó)民革命失敗原因。

情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)黨情感。

思想意識(shí)。

教養(yǎng)進(jìn)程。

導(dǎo)入新課:組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的線索,討論回答問(wèn)題:。

1、為什么說(shuō)辛亥革命沒(méi)有取得成功?(革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取)。

2、五四運(yùn)動(dòng)有什么歷史作用?(五四活動(dòng)為中共的成立奠定了思惟基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ),它屬于中共成立的重要原因,是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端)。

3、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生有什么意義?(中共的成立是中國(guó)近代史上開(kāi)天辟地的大事,中國(guó)革命的面孔從此面目一新.)。

承上啟下,教師講授:辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取后,孫中山為了挽救革命,同共產(chǎn)黨合作,繼續(xù)進(jìn)行反對(duì)北洋軍閥的斗爭(zhēng).后來(lái)終于形成國(guó)民國(guó)革命的熱潮mm北伐戰(zhàn)爭(zhēng).(布置學(xué)生閱讀50mm54頁(yè)全課內(nèi)容,對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記,按小組交流個(gè)人看法,要求人人過(guò)關(guān).)。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

黃埔軍校的建立。

1、根據(jù)50頁(yè)"動(dòng)頭腦":孫中山為什么要開(kāi)辦黃埔軍校?(他接受了辛亥革命勝利果實(shí)落入北洋軍閥手中的教訓(xùn),盼望發(fā)明一支革命軍來(lái)拯救中國(guó)的危亡.)。

2、革命軍與北洋軍有哪些差別?(啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用"導(dǎo)入框"和51頁(yè)小字局部供給的資料,參軍隊(duì)的任務(wù)和作用等方面進(jìn)行思考.)。

教師小結(jié)、過(guò)渡:袁世凱等人應(yīng)用北洋部隊(duì)作為本人專制獨(dú)裁的工具,持續(xù)禍國(guó)殃民.所以,要想搶救國(guó)家危亡,就必需唇槍舌劍,動(dòng)用槍桿子來(lái)解決問(wèn)題.

1、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么?(顛覆北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國(guó).)。

2、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象有哪些人?(指導(dǎo)學(xué)生在51頁(yè)《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置,畫(huà)圈作標(biāo)記.)。

3、北伐軍進(jìn)攻路線上有哪些重要地名?指導(dǎo)學(xué)生在51頁(yè)《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)情勢(shì)示意圖》中找到兩種箭頭所經(jīng)過(guò)的地名,作出標(biāo)記:。

a.廣州r長(zhǎng)沙r岳陽(yáng)r汀泗橋r武昌r賀勝橋r九江、南昌r南京。

b.廣州r南昌r南京。

c.廣州r上海。

4、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)為什么可能在不到半年內(nèi),從珠江流域打到長(zhǎng)江流域?(有以下四個(gè)方面原因:a.作戰(zhàn)方針正確;b.國(guó)共兩黨緊密合作;c.[葉挺獨(dú)立團(tuán)]共產(chǎn)黨員起了先鋒榜樣作用,寬大官兵浴血奮戰(zhàn);d.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)干部積極支持和嚴(yán)密配合等.)。

5、國(guó)民革命最終失敗的原因是什么?(在學(xué)生根據(jù)課本回答的基礎(chǔ)上,彌補(bǔ)介紹黨內(nèi)"右傾投降主義"錯(cuò)誤[廢棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、一再讓步讓步、甚至壓抑工農(nóng)運(yùn)動(dòng)等]:。

a.國(guó)民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背離革命;。

b.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了"右傾投降主義"過(guò)錯(cuò),造成嚴(yán)峻迫害.)。

南京國(guó)民政府的成立。

1、南京國(guó)民政府具備什么性質(zhì)?(反動(dòng)的性質(zhì),代表著大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益)。

2、蔣介石成立南京國(guó)民政府后,中國(guó)大地上同時(shí)并存著哪三個(gè)抗衡的政權(quán)?(北京的北洋軍閥政府、武漢國(guó)民政府、南京國(guó)民政府)。

教師指出:后來(lái),武漢和上海的反動(dòng)勢(shì)力匯合起來(lái),對(duì)幼年時(shí)期的共產(chǎn)黨進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓.在壯大的敵人面前,許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺.但是,英勇的共產(chǎn)黨人沒(méi)有被嚇倒,而是從地下爬起來(lái),擦干身上的血跡,掩埋好同伴的尸體,重新投入戰(zhàn)斗.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史明示我們:國(guó)共兩黨真誠(chéng)合作時(shí),對(duì)于國(guó)家、民族和革命事業(yè)具有很大的利益;兩黨的合作被損壞時(shí),對(duì)于國(guó)家、民族和革命事業(yè)都會(huì)發(fā)生負(fù)面作用.

鞏固小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第54頁(yè)抉擇題:應(yīng)選d(張作霖、孫傳芳、吳佩孚).

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案篇五

就本課而言，直接落實(shí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是兩項(xiàng)，即“知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍；了解南京國(guó)民政府成立的主要史實(shí)”。同時(shí)，依據(jù)教材編寫(xiě)實(shí)際情況，本課需要間接落實(shí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“了解孫中山的主要革命活動(dòng)”。

分析以上所涉及的三點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，都屬于“識(shí)記層次”的要求，是歷史知識(shí)學(xué)習(xí)中最基本的要求，學(xué)生能掌握本課的基本內(nèi)容和史實(shí)就可以了。這就給師生通過(guò)“過(guò)程與方法”培養(yǎng)“情感態(tài)度價(jià)值觀”提供了較廣闊的空間和舞臺(tái)。

二、說(shuō)教材。

課文地位。

從單元教學(xué)的角度看，本課以第一次大革命高潮的涌動(dòng)、國(guó)共兩黨的合作與破裂為主要內(nèi)容，是中國(guó)新民主主義革命從開(kāi)端到發(fā)展再到興盛的過(guò)程中兩個(gè)重要的歷史時(shí)期。本課的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折之后，才獨(dú)立自主地肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的重任，所以，在單元教學(xué)中，本課起承上啟下的作用。

廣度深度。

從歷史聯(lián)系生活的角度看，本課涉及的“黃埔軍校”、“孫中山”等知識(shí)點(diǎn)都具有很大的鮮活性。

第一，與黃埔軍校相關(guān)的“黃埔軍校同學(xué)會(huì)”是海峽兩岸交流的紐帶之一?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)拓展相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)主義教育。從地方史角度出發(fā)，聯(lián)系保定軍校，增補(bǔ)保定軍校方面的歷史知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感觀。第二，2006年是孫中山先生誕辰140周年紀(jì)念，黨和國(guó)家舉行了重大紀(jì)念活動(dòng)，胡錦濤同志作了重要發(fā)言，從全面了解和總結(jié)孫中山先生主要革命活動(dòng)的角度出發(fā)，教學(xué)中引入胡錦濤同志的講話，對(duì)學(xué)生既進(jìn)行了時(shí)政教育，同時(shí)也進(jìn)行了大是大非觀的教育。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本課分為三部分內(nèi)容：黃埔軍校的建立、北伐勝利進(jìn)軍和南京國(guó)民政府的成立。黃埔軍校的建立為推動(dòng)北伐的勝利進(jìn)軍奠定了基礎(chǔ)；南京國(guó)民政府的成立是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展，所以教學(xué)重點(diǎn)是北伐勝利進(jìn)軍；而難點(diǎn)則是北伐勝利進(jìn)軍的原因。

四、說(shuō)教法。

理念：通過(guò)多媒體手段，實(shí)現(xiàn)“一拖n”形式的動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)。

構(gòu)思：基于對(duì)課標(biāo)和教材的分析，本課給學(xué)生帶來(lái)的“興趣點(diǎn)”較多而且學(xué)生興趣點(diǎn)的未知性較強(qiáng)，所以采取多媒體手段落實(shí)資料的呈現(xiàn)與教學(xué)活動(dòng)的組織。尤其是教學(xué)活動(dòng)組織，通過(guò)多媒體手段，圍繞多個(gè)“興趣點(diǎn)”分別設(shè)計(jì)多路徑的教學(xué)流程，捕捉學(xué)生因不同興趣點(diǎn)所爆發(fā)的思想火花，選擇最符合教學(xué)實(shí)際的進(jìn)程完成教學(xué)，做到“兵來(lái)將擋”、從容不迫。

五、說(shuō)學(xué)法：

理念：以激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力為主，根據(jù)不同的教學(xué)方案采取不同的學(xué)習(xí)方法。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、知識(shí)目標(biāo)：

了解和掌握黃埔軍校的建立，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)目的、對(duì)象、戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)役，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗，三、能力目標(biāo)：

四、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

五、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。本課的難點(diǎn)是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

1、運(yùn)用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課，結(jié)合教師提供的史料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有效信息，分析歷史史實(shí)的能力。

七、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、自主學(xué)習(xí)（根據(jù)學(xué)案，自學(xué)課文，完成下列問(wèn)題，注意在課本上勾畫(huà)要點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)一：黃埔軍校的建立1、1924年5月，孫中山在和的幫助下，在廣州黃埔創(chuàng)辦中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校，任校長(zhǎng)，共產(chǎn)黨人曾任政治部主任。

2、黃埔軍校培養(yǎng)了，為建立奠定了基礎(chǔ)。

知識(shí)點(diǎn)二：北伐勝利進(jìn)軍。

1、年，廣東國(guó)民政府決定北伐，推翻。

2、北伐的主要對(duì)象是、、三個(gè)軍閥。任總司令，主要戰(zhàn)場(chǎng)是、。

3、葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立團(tuán)猛攻武昌城，北伐軍登上武昌城，的主力基本被消滅了。

4、、等國(guó)民黨右派叛變革命，轟轟烈烈的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗。

5、年月，在成立“國(guó)民政府”。

（二）、合作與探究：

1、孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校？有什么歷史貢獻(xiàn)？

2、北伐勝利進(jìn)軍的原因有哪些？（從不同的方面去分析）。

八、反饋質(zhì)疑：

（學(xué)生對(duì)不理解的問(wèn)題提出來(lái)，在課堂上解答。）。

九、課堂小結(jié)：

本課主要介紹的是國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的高潮———北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗和南京國(guó)民政府的建立等問(wèn)題。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案篇六

導(dǎo)入：

學(xué)生：（念周恩來(lái)“為中華崛起而讀書(shū)”）。

學(xué)生：有。

教師：那么，是哪所學(xué)校呢？學(xué)生：黃埔軍校。

黃埔軍校的建立。

教師：對(duì)，我們從圖上可以看出，黃埔軍校的校門上有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)是“貪生畏生勿入斯門”，橫批“革命者來(lái)”，也就是說(shuō)黃埔軍校選的學(xué)生不是體格健壯，武藝超群的，而是選擇將生死置之度外，視金錢如糞土，功名如浮云的革命者。黃埔軍校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)有理想、不怕?tīng)奚?，以救?guó)救民為已任的新一代軍人。

學(xué)生：通過(guò)了新的黨綱，同意共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，通過(guò)的宣言接受了共產(chǎn)黨反帝反封建的主張。

教師：對(duì)，就這樣，國(guó)民黨與共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)了第一次國(guó)共合作。并且在共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下，國(guó)民黨建立了黃埔軍校。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘時(shí)間，看一下課文正文的第一段，回答老師ppt上的這幾個(gè)問(wèn)題。

教師：好，時(shí)間，差不多了，我們先來(lái)看看，黃埔軍校是什么時(shí)候創(chuàng)辦的？嗯，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)回答！

學(xué)生：1924年5月。

學(xué)生：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨。

教師，那么書(shū)上提到學(xué)校都有哪些負(fù)責(zé)人呢？

學(xué)生：蔣介石任校長(zhǎng)、周恩來(lái)任政治部主任教師：（展示ppt第11頁(yè)）好，我們來(lái)看一下蔣介石的照片，蔣介石(1887-1975年)，原名瑞元，又名中正，字介石，這張照片上的老蔣真是一身正氣呀！

教師：下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答一下軍校的作用。

學(xué)生：培養(yǎng)了大量軍事政治人才，為建立國(guó)民革命軍奠定了基礎(chǔ)。

教師：這是黃埔軍校內(nèi)的景觀，這是黃埔軍校的校徽，校徽上寫(xiě)有哪幾個(gè)字呀？

學(xué)生：親愛(ài)精誠(chéng)。

教師：對(duì)，親愛(ài)精誠(chéng)，這也是黃埔軍校的校訓(xùn)，我們?cè)賮?lái)看一下，這是黃埔軍校在1924年定的校歌，一起念一下。

學(xué)生：（念校歌）。

教師：這個(gè)呢，是黃埔軍校1926年定的校歌，一直沿用至今。我們花幾分鐘來(lái)欣賞一下。（放一遍校歌）。

思考題：

教師：我們看了那么多關(guān)于黃埔軍校的信息，那么有沒(méi)有同學(xué)能告訴老師，孫中山建立黃埔軍校的原因是什么呢？同學(xué)們也可以先看一下書(shū)上50頁(yè)最后的小字部分，再回答我的這個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生：孫中山希望通過(guò)黃埔軍校的創(chuàng)建革命軍，挽救中國(guó)的危亡。

教師，正如毛澤東總結(jié)的一樣，槍桿子里出政權(quán)，其實(shí)孫中山也早就明白了這個(gè)道理，他認(rèn)識(shí)到自己進(jìn)行的不懈的革命過(guò)程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨、新軍、各派軍閥，始終沒(méi)有自己的軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過(guò)黃埔軍校創(chuàng)辦革命軍，挽救中國(guó)的危亡。

學(xué)生：（讀完全文）。

教師：請(qǐng)?jiān)僦貜?fù)一下最后一句！

學(xué)生：成立了革命軍，我們的革命事業(yè)便可以成功！

學(xué)生：辛亥革命。

教師，對(duì)呀，有這么偉大的成果，那么這場(chǎng)革命是不是成功了呀？學(xué)生：沒(méi)有。

教師：為什么說(shuō)，這場(chǎng)革命沒(méi)有成功呢？學(xué)生：革命的成果被袁世凱竊取了。

夠成功的革命，一次國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，對(duì)吧？

學(xué)生：對(duì)。

學(xué)生：消滅軍閥！

教師：對(duì)，和同學(xué)們一樣，孫中山的想法也是這樣，他決定北上，消滅軍閥！

北伐勝利進(jìn)軍。

教師：好，那么之后北伐正式開(kāi)始，這是廣州人民歡送革命軍的場(chǎng)景（展示ppt第16頁(yè)）。

教師：首先，同學(xué)們?cè)倩◣追謺r(shí)間閱讀一下課本第51頁(yè)的所有內(nèi)容，然后再回答老師ppt上的問(wèn)題。（展示ppt第17頁(yè)）。

教師：北伐開(kāi)始的時(shí)間是？學(xué)生：1926年7月。教師：目的是？

學(xué)生：推翻北洋軍閥的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一全中國(guó)。

教師：那么北伐軍主要討伐的是哪幾位軍閥呢？學(xué)生：吳佩孚、孫傳芳、張作霖。

1、戰(zhàn)前力量對(duì)比。

教師：嗯，很好，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，既然北伐的三個(gè)對(duì)象確定下來(lái)了，那么我們先來(lái)看看，三個(gè)軍閥與我們的革命軍的力量對(duì)比和所在的位置吧。（展示ppt第19頁(yè)）首先是吳佩孚，這是他的圖像，嗯，吳佩孚所占領(lǐng)的地方主要是湖北、河南的全部，湖南和直隸的一部分，他的兵力約有二十萬(wàn)，很厲害哦，接著是孫傳芳了，這是他的圖像，他所在的地區(qū)是江蘇、安徽、浙江、江西、福建等地，兵力同樣約有二十萬(wàn)。最后是軍閥張作霖，他所在地區(qū)是黑龍江、吉林、遼寧、熱河、察哈爾及山東全部，直隸的一部分，兵力最多，約有三十五萬(wàn)人。嗯，看完了軍閥的軍事力量，我們?cè)賮?lái)看一看，我們革命軍所在地區(qū)及革命軍的總?cè)藬?shù)吧，從圖上我們可以看出，革命軍所在是廣東、廣西的全部和湖南的一部分地區(qū)，而兵力也只有十萬(wàn)人而矣，和軍閥們比起來(lái)，軍隊(duì)力量，可以算是很弱的了。

（1）、吳佩孚：

學(xué)生：（從北伐軍10萬(wàn)人出師北伐讀到布置重兵把守）。

教師：（在學(xué)生讀課文時(shí)，同步演示ppt第20頁(yè)內(nèi)容）好，這位同學(xué)請(qǐng)先坐下，我們看一下，戰(zhàn)爭(zhēng)打到這里，我們的革命軍遇到了嚴(yán)重的問(wèn)題，而對(duì)易守難攻且有重兵把守的汀泗橋與賀勝橋，我們?cè)撛趺崔k呢？這個(gè)艱巨的任務(wù)，最后交由葉挺帶領(lǐng)的獨(dú)立團(tuán)來(lái)完成，我們看看，他們能否圓滿完成。下面請(qǐng)一個(gè)小組的一個(gè)組員念旁白部分，三個(gè)男生分別扮演班長(zhǎng)，營(yíng)長(zhǎng)曹淵和書(shū)記周廷恩。

學(xué)生：（讀51頁(yè)小字體部分）教師：，在獨(dú)立團(tuán)戰(zhàn)士這樣巨大的犧牲下，我們有沒(méi)有把汀泗橋與賀勝橋拿下呢？請(qǐng)同學(xué)把課文繼續(xù)往下念。

學(xué)生：（一直念到吳佩孚的主力基本上被消滅了）（2）、孫傳芳：

教師：好，正當(dāng)兩湖戰(zhàn)斗緊張之際，孫傳芳把軍隊(duì)集中到了到了江西，準(zhǔn)備同北伐軍一決死戰(zhàn)，北伐軍主力在兩湖打垮吳佩孚之后，轉(zhuǎn)兵江西，會(huì)攻南昌，江西戰(zhàn)斗兩個(gè)多月，攻克九江、南昌，消滅了孫傳芳的力量，接著北伐軍乘勝沿長(zhǎng)江東下，直搗南京，另一路北伐軍也從福建進(jìn)入浙江、上海，我們看，是不是孫傳芳所在的全部地區(qū)也被北伐軍所占領(lǐng)了呀，那么在這個(gè)時(shí)候，廣州國(guó)民正府也自然地從廣州，遷到了武漢。

3、北伐勝利進(jìn)軍的原因。

學(xué)生：北伐軍作戰(zhàn)方針的正確。

教師：很好，還有一個(gè)原因，書(shū)上沒(méi)有提到，老師簡(jiǎn)單的介紹一下，我們前面提到，在北洋軍閥的統(tǒng)治下，百姓生活在水生火熱之中，那么在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始之后，在共黨產(chǎn)的發(fā)動(dòng)下，各地工農(nóng)群眾密切地配合著北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，北伐的勝利也離不開(kāi)工農(nóng)群眾的密切配合和全力支援。

4、國(guó)共分裂：

學(xué)生：是。

和七一五反革命政變。

教師：蔣介石密謀反共、分共。但是這時(shí)的共產(chǎn)黨內(nèi)部以陳獨(dú)秀為代表的主要領(lǐng)導(dǎo)成員卻一再的妥協(xié)退讓，使得他們有機(jī)可乘，大批共產(chǎn)黨員遭到屠殺。轟轟烈烈的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗了。國(guó)共第一次合作也失敗了。

教師：同學(xué)們還記得陳獨(dú)秀吧？他在新文化運(yùn)動(dòng)中，做了什么事情呀？學(xué)生：創(chuàng)辦《新青年》教師：《新青年雜志》，也就是后來(lái)的《新青年》是新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的標(biāo)志，陳獨(dú)秀也是新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。

教師：在《中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》一節(jié)中，我們是不是也接觸過(guò)陳獨(dú)秀呀？學(xué)生：一大先舉其為中央局書(shū)記。

教師：對(duì)，陳獨(dú)秀一直是黨內(nèi)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，可是在大革命后期，他的右傾思想發(fā)展成為右傾機(jī)會(huì)主義，放棄對(duì)農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和中等資產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，尤其是放棄對(duì)武裝力量的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，對(duì)國(guó)民黨右派的進(jìn)攻采取妥協(xié)投降的政策，最終導(dǎo)致了中共合作的破裂和國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗。

教師：（展示革命人士被害的圖片）我們看，圖上分別是街頭被捕的革命群從和革命群眾被害的圖片，還有共產(chǎn)黨員和革命群眾被關(guān)押和被屠殺的慘景。

教師：接下來(lái)，我們來(lái)分析一下，國(guó)民革命失敗的原因。不組讀者討論一下。學(xué)生：第一，國(guó)民黨右派在帝國(guó)主義、大地主大資產(chǎn)階級(jí)支持下叛變革命，反革命的力量大大超過(guò)了革命力量。第二，中共領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了右傾投降主義錯(cuò)誤。

三、南京國(guó)民政府成立。

教師：蔣介石叛變革命后，成立了南京國(guó)民政府，我們看一下，南京國(guó)民政府成立的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、性質(zhì)等主要內(nèi)容。

學(xué)生（學(xué)生回答）。

教師：是呀，南京國(guó)民政府，代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，是一個(gè)反動(dòng)的政府。那么到當(dāng)時(shí)為止，中國(guó)出現(xiàn)了三個(gè)政府，分別是武漢國(guó)民政府，南京國(guó)民政府和還未完全消滅的北京的北洋軍閥政府。在張作霖去逝后，其子張學(xué)良沒(méi)有聽(tīng)從日本人的建議，繼續(xù)進(jìn)行軍閥統(tǒng)治，獨(dú)立東北，而是將自己的勢(shì)力歸順到南京國(guó)民政府，這就是我們所說(shuō)的“東北易幟”，而武漢國(guó)民政府與南京國(guó)民政府也最終達(dá)成了協(xié)議，最后，南京國(guó)民政府統(tǒng)治了全國(guó)。（展示ppt第31頁(yè)）。

創(chuàng)建國(guó)民軍后的中共與國(guó)民黨形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線開(kāi)始了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，北伐打垮了哪兩個(gè)軍閥呀？

學(xué)生：吳佩孚和孫傳芳。

教師：嗯，然后我們分析了北伐順利進(jìn)行的原因及國(guó)民革命失敗的原因，最后我們還了解了國(guó)民政府的成立。

教師：至此，中國(guó)最終在這一時(shí)期被反動(dòng)的，代表大地方、大資產(chǎn)階級(jí)得益的南京國(guó)民政府所統(tǒng)治，真是非常的讓人不甘心，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，所謂希望就在前方，下節(jié)課將是帶來(lái)我們希望的一課，“星星之火，可以燎原”。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案篇七

《鷸蚌相爭(zhēng)》是一篇寓言故事，它用一個(gè)小故事生動(dòng)地說(shuō)明了兩人一味爭(zhēng)斗，互不相讓，就會(huì)兩敗俱傷，讓別人得到好處的道理。

在學(xué)習(xí)這則寓言時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》的方法，首先要求學(xué)生讀懂課文的.主要內(nèi)容，明確故事大意，之后，抓住重點(diǎn)詞句通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)理解和感悟寓意。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀鷸和蚌的對(duì)話，抓住"威脅"、"毫不示弱"、"得意洋洋"等詞語(yǔ)想象鷸和蚌的申請(qǐng)，從而對(duì)"互不相讓"有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，最后，引導(dǎo)血色很難過(guò)通過(guò)朗讀體會(huì)漁翁所得之易，抓住"喜笑顏開(kāi)"、"沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)力氣"、"一齊捉住"等詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀，收效更加明顯。

在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：鷸和蚌傻不傻?傻在那里?這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的思維主動(dòng)性，他們不僅能幫助鷸和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正內(nèi)化了寓意。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案篇八

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。了解南京國(guó)民政府成立的主要史實(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力，以及綜合分析能力。

3、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神，他們始終把國(guó)家、民族的振興作為自己的奮斗目標(biāo)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍；

難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因；

【自學(xué)指導(dǎo)】。

一、黃埔軍校的建立。

1、時(shí)間、地點(diǎn)。

2、得到誰(shuí)的幫助？

3、校總理、校長(zhǎng)、黨代表和政治部主任分別是誰(shuí)？

4、發(fā)揮了怎樣的作用？

二、北伐勝利進(jìn)軍。

1、目的：

2、時(shí)間及主要對(duì)象。

3、主要戰(zhàn)場(chǎng)及三場(chǎng)關(guān)鍵戰(zhàn)役。

4、北伐軍中表現(xiàn)最英勇的是哪支隊(duì)伍？

5、北伐軍的主要戰(zhàn)績(jī)。

（1）消滅了____________、____________的主力，基本推翻北洋軍閥的統(tǒng)治。

（2）從________________打到_________________，聲震全國(guó)。

（3）1927年初，國(guó)民政府從_______遷到_________。

6、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因：

三、南京國(guó)民政府的成立。

1、閱讀了解什么是“寧漢合流”？

2、南京國(guó)民政府的性質(zhì)。

【思維拓展】。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因；

【當(dāng)堂訓(xùn)練】。

同步訓(xùn)練。

【學(xué)（教）后心得】。