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小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇一

學(xué)校的農(nóng)耕園一年四季都有著迷人的風(fēng)景，尤其是春天，美的逼你的眼！

瞧，我們的農(nóng)耕園里面樣樣都有，黃燦燦的油菜花，綠油油的小青菜……時(shí)不時(shí)還有幾只蝴蝶蜜蜂飛來采蜜呢！蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落在一朵油菜花上，胖乎乎的，圓滾滾的，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)?？蓯蹣O了。

看，老師還經(jīng)常帶著我們?nèi)マr(nóng)耕園除草，拔蘿卜……“??！那里有好多雜草呀！”我抓住一把雜草，用力一拔，“哇！”大把大把的雜草都從我的手中“溜”走了。不時(shí)，我的頭上冒出了豆大的汗珠。這勞作的情景加上這美麗的農(nóng)耕園，構(gòu)成了一幅獨(dú)特的“勞美圖”

聽，“嘎嘎……咯咯……”咦！那是什么聲音，原來是小雞小鴨餓了呀！，咱們?nèi)ノ剐?dòng)物吧！這時(shí)，我抓來了一大把植物，到了，我手一抬，用力一拋，哇！拋進(jìn)去了，小雞小鴨們爭(zhēng)先恐后，津津有味地吃了起來。

農(nóng)耕園美哉！悠哉！真不愧是我們二小學(xué)子的后花園哦！

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇二

——從江加榜梯田農(nóng)耕文化探究實(shí)踐活動(dòng)。

從江縣第二民族中學(xué)青青科技實(shí)踐活動(dòng)小組指導(dǎo)教師：何興蓮、秦昌州、張喜見。

二0一一年。

1走進(jìn)加榜梯田體驗(yàn)農(nóng)耕文化。

——從江加榜梯田農(nóng)耕文化探究實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

1、了解加榜梯田的形成、特點(diǎn)、分布、總面積、人均占有梯田等情況。

2、了解、體驗(yàn)加榜梯田的農(nóng)耕文化。

3、通過調(diào)查研究，了解加榜梯田文化旅游的現(xiàn)狀。

4、通過活動(dòng)了解本地區(qū)的獨(dú)特的民族文化，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)民族文化的情感，為傳承和發(fā)揚(yáng)本地區(qū)的民族文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、通過活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

6、通過活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力。

7、培養(yǎng)同學(xué)們相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2011年4月至2011年11月，歷時(shí)7個(gè)月。

三、活動(dòng)過程及內(nèi)容：

1、活動(dòng)組織。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，在學(xué)校及老師的支持和指導(dǎo)下開展活動(dòng)。

活動(dòng)小組的學(xué)生一共150名，由初一至初三各50名組成。

2按年級(jí)分為三組：

第一組（初一）組長(zhǎng)：顧重蘇。

組員：劉立慧、李林紅、梁娟等。第二組（初二）組長(zhǎng)：吳國(guó)霞。

組員：楊金天、夏丹、賈云通等。第三組（初三）組長(zhǎng)：李睿愷。

組員：禹鴿、付一杰、潘秀蘭等。教師小組：組長(zhǎng)：何興蓮。

成員：秦昌州、張喜見。

2、活動(dòng)內(nèi)容。

（1）組織召開動(dòng)員大會(huì)。2011年3月22日下午，在大會(huì)議室由鄢從龍校長(zhǎng)主持召開動(dòng)員大會(huì)，鄢校長(zhǎng)大會(huì)上分別對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容、目的、意義作了動(dòng)員講話。

（2）成立課題小組。這次開展的“走進(jìn)加榜梯田，體驗(yàn)農(nóng)耕文化”的活動(dòng)，學(xué)校選定了校內(nèi)最有經(jīng)驗(yàn)的科普指導(dǎo)老教師，帶領(lǐng)兩名中青年教師，在各年級(jí)選擇自愿參加，并且家長(zhǎng)全力支持的同學(xué)組成活動(dòng)小組，然后按年級(jí)分為三組，并選定組長(zhǎng)。

（3）制訂切實(shí)可行的考察計(jì)劃。這次活動(dòng)以黨扭村、加葉村、加車村為活動(dòng)基地。為了全面了解和全方位體驗(yàn)加榜梯田的農(nóng)耕文化，所有活動(dòng)小組分別在春、夏、秋三個(gè)季節(jié)分三次進(jìn)行實(shí)地采訪、考察、體驗(yàn)。在考察之前老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行野外考察的技能培訓(xùn)，制訂應(yīng)急預(yù)案，并寫出預(yù)案呈報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

（4）開設(shè)專題講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分別請(qǐng)縣旅游局的老師、州級(jí)科普專家到學(xué)校開展“科技創(chuàng)新”和“梯田文化”專題講座共3次。本?？破战處熼_展專題講座2次。

（5）師生進(jìn)行實(shí)地走訪、考察、探究、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。師生分。

3別于2011年4月9日、7月16日、10月2日三次到黨扭、加葉、加車三個(gè)村進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。第一次活動(dòng)為期3天，第二次2天，第三次4天，三次一共是9天?；顒?dòng)期間，走訪了潘小花、楊金開、王故汪、潘老歪等老人，潘小羊、王金貴等種田能手，黨扭村的王進(jìn)中村長(zhǎng)，“加榜梯田驢友之家”的老板王波等人，了解加榜梯田的歷史、分布、總面積、人均面積、產(chǎn)量、農(nóng)作物耕作、旅客流量等情況。實(shí)地考察、探究這三個(gè)村梯田的特點(diǎn)、修筑灌溉、蓄水、筑埂、施肥、“稻魚鴨耕作”方式、收割等。

（6）校內(nèi)開展豐富多彩的“加榜梯田文化”活動(dòng)。為了讓全校學(xué)生都能了解加榜梯田文化，活動(dòng)小組成員在各班召開“活動(dòng)報(bào)告會(huì)”，參加師生達(dá)1628人次。學(xué)校、班級(jí)、小組出墻報(bào)、黑板報(bào)、專刊48期，圖片展3次，并做了問卷調(diào)查，辦手抄報(bào)各一次，同學(xué)們撰寫調(diào)查考察報(bào)告、心得體會(huì)200余篇。

（7）活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)后期，活動(dòng)小組安排初一組的成員收集、整理活動(dòng)的圖片資料，初二組收集、整理校內(nèi)開展活動(dòng)的資料，初三組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫活動(dòng)總結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)果。

1、加榜梯田是當(dāng)?shù)氐南让駷榱松婧桶l(fā)展，用勤勞的雙手在大山雕琢出來的。海拔高度在160—1200m，坡度為15—75度。加榜梯田總面積1萬(wàn)余畝，人均占有約為畝。主要分布在黨扭、加葉、加車、從開、平引、擺別、擺黨等村，其中景色最美的是黨扭一組的那片。梯田以壘土成埂為主，少部分為壘石埂。

2、加榜梯田的美學(xué)價(jià)值。加榜梯田是順山勢(shì)和山形修造而成的，梯田依著山勢(shì)盤桓曲折，一層層的一直延伸到深深的河谷，把數(shù)座山體連接在一起。其以窄而細(xì)長(zhǎng)、延綿不斷的腰帶田為主，其中也分散著一些魚麟田。它規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴、線條極其優(yōu)美，如一根根波光盈盈的腰帶纏繞在山間，它的“田中有寨、寨中有田”的意境是其它地方梯田無法比擬的。有人說它比云南元陽(yáng)梯田更加秀麗、比廣西龍勝梯田更加壯美，極具魅力。

3、加榜梯田反映了人與自然的關(guān)系史。富有智慧的加榜勞動(dòng)人民面對(duì)著大山，沒有對(duì)抗，而是順應(yīng)自然、善待自然，選擇了開辟梯田這種農(nóng)耕方式，獲得了與大自然和諧相處的安身立命之道。在實(shí)地考察中，我們發(fā)現(xiàn)在陡峭不能開辟梯田的地帶是一片片森林，層層梯田在綠樹的掩映下顯得特別美麗。山澗中淙淙的流水使得層層梯田充滿生機(jī)，而散落在層層梯田中的村落，使梯田不再孤獨(dú)和寂寞。森林、溪水、村寨、梯田四大良性農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，蘊(yùn)含著人與自然高度的和諧，反映了人與自然和諧發(fā)展的歷史，這也正是現(xiàn)代人類所追求的一種精神。

4、加榜梯田是充滿智慧的農(nóng)耕文化。

5并存。事實(shí)上，稻魚鴨三者并不具備天生的和諧，鴨會(huì)吃魚、魚和鴨也會(huì)吃稻，鴨子也會(huì)撞壞秧苗。因此，采用先種稻，再放魚，待魚長(zhǎng)大，再放小鴨，這樣小鴨也吃不了魚和稻苗，而吃的是害蟲，而魚和鴨子又使稻苗獲得了天然養(yǎng)分。因此，中國(guó)工程院院士、中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)李文華評(píng)價(jià)“這個(gè)系統(tǒng)利用物種之間相互有益的作用以后，還能自我維持生物多樣性和持續(xù)性的特點(diǎn)，這恰恰是我們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)很缺乏的，現(xiàn)在都是缺乏養(yǎng)分施化肥，來了病蟲施農(nóng)藥。”

（2）多功能的“牛棚”。走在加榜田中，總會(huì)遇到一幢幢矮小的兩層的小木屋，立在層層梯田之上，別小看它，它體現(xiàn)了加榜人民的聰明和智慧。當(dāng)?shù)厝朔Q它為“牛棚”。牛棚下層關(guān)牛，春耕時(shí)免去天天趕?；丶业穆闊?，而且一打圈門牛就可以到田邊、山坡上吃草，省去了割草，放牛的辛苦。到了施肥的時(shí)節(jié)，農(nóng)民把圈中的農(nóng)家肥直接翻到棚下的田里浸泡，最上層的糞水順著水流層層而下，從上施到下，這樣既節(jié)約了勞動(dòng)力又保證了肥水均勻地流到每一塊田。加榜梯田的每塊田的排水口絕不會(huì)在一條線上，上一塊的開在左邊，下一塊絕對(duì)開在右邊，這樣就保證了來自牛棚的肥水滋潤(rùn)到梯田的每一個(gè)角落而不浪費(fèi)。上層則是農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)民休息、生活的臨時(shí)場(chǎng)所，省去來來回回的趕路，能有更多的時(shí)間和精力投入到勞動(dòng)中。秋收時(shí)又是臨時(shí)的倉(cāng)庫(kù)，收割了糧食沒來及搬運(yùn)回家，就存放在牛棚里，牛棚對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民來說是不可缺少的。它是加榜梯田獨(dú)有的，是加榜梯田農(nóng)耕文化的一個(gè)組成部份，其他地區(qū)梯田中是沒有的。

（3）加榜梯田在浸泡、選擇農(nóng)作物、水源的保護(hù)上無不體現(xiàn)出。

6其合理和科學(xué)性。

三、四月間村民從溪流中引水進(jìn)田對(duì)梯田進(jìn)行浸泡，此時(shí)的層層梯田猶如一面面閃閃發(fā)光的鏡子，顯得空靈而美麗，讓人流連忘返。浸泡一段時(shí)間，待泥土變軟，村民就開始筑埂，筑埂是為了使田埂變得牢固，不垮塌，更好地護(hù)水保田，為豐收做好最基本的保證。然后犁田、耙田，最后把農(nóng)家肥投在梯田中浸泡。農(nóng)家肥浸泡一段時(shí)間后，梯田的水就變成了褐色。經(jīng)探究這是農(nóng)家肥中的有機(jī)物被腐生細(xì)菌、真菌充分分解，微生物大量繁殖而形成的。泡田是當(dāng)?shù)厝嗣裨诼L(zhǎng)的實(shí)踐中探尋出的農(nóng)耕方式，它可以殺死地下的一些越冬害蟲，使一些土壤中的真菌核漂浮，減少病害的發(fā)生。同時(shí)可以改良土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤生物活性，提高土壤養(yǎng)分有效性，能很好地維持農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。

加榜梯田由于處于崇山峻嶺、密林覆蓋的環(huán)境中，那里陰蔽、潮濕、光照時(shí)間短、強(qiáng)度弱、氣候多變。許多梯田是山?jīng)_、溝谷中的冷、陰、爛、銹田和陡坡的坡塝田，這樣的生態(tài)環(huán)境對(duì)于許多水稻品種的生長(zhǎng)發(fā)育是極惡劣的。然而充滿智慧的加榜先民們經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇和人為選擇，一直以“禾”作為加榜梯田的主要農(nóng)作物。當(dāng)?shù)卮迕窭煤叹哂心屠?、耐陰、耐爛、耐濕、抗旱、感光和抵抗鳥獸危害的特殊性能，廣泛種植禾發(fā)展生產(chǎn)，解決了自己賴以生存的糧食問題。禾支撐了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳婧头毖?，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河的發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用，并形成了獨(dú)特的禾文化。

加榜人十分注意保護(hù)森林，在高高的山頭和不當(dāng)陽(yáng)的山溝都有保。

7護(hù)得完好的原始森林。森林的存在，就很好地保護(hù)了水土，為梯田提供了充足的水源，到過加榜的人無不感慨“有好高的山，就有好高的林；有好高的林，就有好高的水；有好高的水，就有好高的田”。正是這些森林和水養(yǎng)育了加榜梯田。完善的生態(tài)系統(tǒng)成功地抵御了2010年西南百年不遇的大旱，經(jīng)過走訪了解，當(dāng)年糧食雖有減產(chǎn)，但仍有收成。自然災(zāi)害的有效消減，得益于良好的森林植被。在環(huán)境一天天惡化的今天，我們不禁驚嘆于加榜人民的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

5、經(jīng)過走訪了解到，加榜梯田的游人有來自世界各國(guó)的，也有來自全國(guó)各地的，泡田時(shí)節(jié)和稻禾成熟為最盛，游人多為自駕游的散客，到了那里也只能攝影和觀光。當(dāng)?shù)啬芴峁┦乘薜穆灭^只有兩家，梯田的旅游開發(fā)沒有形成規(guī)模。

五、活動(dòng)的體會(huì)與收獲。

1、認(rèn)識(shí)到加榜梯田文化是農(nóng)耕文化的瑰寶，是充滿智慧的農(nóng)耕文化，是歷史的產(chǎn)物，是我們先輩在漫長(zhǎng)的生存和發(fā)展中逐漸積累的智慧結(jié)晶。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)和了解了加榜梯田農(nóng)耕文化的精髓，增長(zhǎng)了知識(shí)。它作為原生態(tài)民族文化的一種，為人類所奉獻(xiàn)的不光是大山壯麗雄偉的梯田，它傳遞的更是一種貴州地區(qū)少數(shù)民族用智慧、辛勤、勇敢、汗水、心釋放出來的情感。

8與人、人與社會(huì)、人與自然共同和諧發(fā)展的真諦，才能真正實(shí)踐人類社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展。

4、在老師的幫助指導(dǎo)，同學(xué)們通過活動(dòng)體驗(yàn)了探究活動(dòng)的過程與方法，培養(yǎng)了關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，以及強(qiáng)烈的民族自豪感。

5、在這次活動(dòng)中，同學(xué)們目的明確，各司其職又相互合作，互為補(bǔ)充交流，充分體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

6、現(xiàn)代教育所面對(duì)的都是家中的獨(dú)生子女，父母心中的寶貝，很少走出家門。這一次活動(dòng)使同學(xué)們得到了思想品德上洗禮，鍛煉了他們到大自然中去，在與大自然的親密接觸中獲得知識(shí)的能力。

7、通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們更加體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一”的思想。

六、建議與意見。

在活動(dòng)中，我們注意到，加榜梯田在國(guó)內(nèi)外有了一定的知名度，但沒有得到很好的挖掘、整理、開發(fā)。為此我們建議有關(guān)部門和當(dāng)?shù)卣?/p>

1、首先抓好配套建設(shè)，完善景區(qū)功能配套。要建有能容納游客吃、住的飯店、賓館，停放車輛的停車場(chǎng)，在景區(qū)設(shè)多角度的觀景臺(tái)。為游客切實(shí)解決“吃、住、行、游、娛”等一系列問題。

2、要把加榜梯田文化作為一個(gè)旅游產(chǎn)業(yè)建設(shè)，開發(fā)梯田文化旅游的產(chǎn)品特色，使游客在欣賞梯田自然風(fēng)光的同時(shí)，也有體驗(yàn)和受到教育，形成以原生態(tài)為特色的旅游產(chǎn)品。

3、開發(fā)旅游民俗項(xiàng)目，要注重旅游與民俗娛樂的結(jié)合，地方特。

9色濃郁的文化應(yīng)該是旅游產(chǎn)品開發(fā)的重點(diǎn)。

4、獨(dú)具特色的“飲食文化”，也應(yīng)是值得開發(fā)一個(gè)旅游項(xiàng)目。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇三

立夏忙開鏟小滿鳥來全芒種在五月夏至不拿棉小暑不算熱大暑汗?jié)i漣。

立秋忙打墊處暑動(dòng)刀鐮白露雁歸南秋風(fēng)無生田寒露不算冷霜降變了天。

數(shù)九諺語(yǔ)。

數(shù)伏諺語(yǔ)。

頭伏蘿卜二伏菜三伏種蕎麥。

七）東北農(nóng)民流行節(jié)氣的順口溜。

立春陽(yáng)氣轉(zhuǎn)，雨水沿河邊，驚蟄烏鴉叫，春分地皮干，清明忙種麥，谷雨種大田；

立夏鵝毛住，小滿雀來全，芒種開了鏟，夏至不拿棉，小暑不算熱，大暑三伏天；

立秋忙打甸，處暑動(dòng)刀鐮，白露煙上架，秋分不生田，寒露不算冷，霜降變了天；

立冬交十月，小雪地封嚴(yán)，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近臘月，大寒整一年。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇四

各縣（區(qū)）人民政府，市直有關(guān)部門，中、省駐慶各單位，組委會(huì)各專門工作機(jī)構(gòu)：現(xiàn)將《2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)開幕式時(shí)間流程及實(shí)施細(xì)則》予以印發(fā)，望認(rèn)真組織實(shí)施。

二〇〇九年九月一日。

2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)開幕式時(shí)間流程及實(shí)施細(xì)則。

按照市委發(fā)〔2009〕34號(hào)文件精神，現(xiàn)制定《2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)開幕式時(shí)間流程及實(shí)施細(xì)則》。本細(xì)則由組委會(huì)秘書處牽頭實(shí)施，組委會(huì)其他專門工作機(jī)構(gòu)、各相關(guān)部門配合。

一、開幕式主持人。

開幕式會(huì)議主持人：慶陽(yáng)市人民政府市長(zhǎng)周強(qiáng)。

現(xiàn)場(chǎng)播音員：李小剛喬亞萍（慶陽(yáng)電視臺(tái)）。

現(xiàn)場(chǎng)英語(yǔ)翻譯：孫育剛（人行慶陽(yáng)中心支行）、王小燕（西峰職中）。

二、時(shí)間、地點(diǎn)。

三、時(shí)間流程。

7:00交通管制。公安執(zhí)勤人員到位并清場(chǎng)。

7:40開幕式文藝演出演員到位。

8:00－9:40迎賓演出；領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓入場(chǎng)并參觀展覽。參觀結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓在博物館二樓貴賓休息室休息。

9:40現(xiàn)場(chǎng)播音員進(jìn)行播音宣傳，介紹慶陽(yáng)市情和2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)主要活動(dòng)安排，介紹出席開幕式的領(lǐng)導(dǎo)、來賓及主要媒體，宣讀賀信、賀電(名單另附)。

9:55出席開幕式的主要領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓代表在貴賓區(qū)就坐。

（出席開幕式的主要領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓在禮儀人員的引領(lǐng)下在貴賓區(qū)依次就坐）。9:59現(xiàn)場(chǎng)播音員：讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出^v^慶陽(yáng)市委副書記、慶陽(yáng)市人民政府市長(zhǎng)周強(qiáng)同志主持開幕式。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯。周強(qiáng)登上主席臺(tái)并在主持臺(tái)就位。〕。

10:00－10:06周強(qiáng)：2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)開幕式現(xiàn)在開始。首先請(qǐng)^v^慶陽(yáng)市委書記張智全同志致辭（以開幕式主持詞為準(zhǔn)）。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯。張智全登上主席臺(tái)并在致辭臺(tái)就位?！?。

張智全致詞。（3分鐘）。

〔現(xiàn)場(chǎng)分段翻譯，3分鐘〕。

10:07－10:11周強(qiáng)：請(qǐng)農(nóng)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)講話。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯〕。

農(nóng)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)講話。〔2分鐘〕。

〔現(xiàn)場(chǎng)分段翻譯，2分鐘〕。

10:12－10:15周強(qiáng)：請(qǐng)文化部領(lǐng)導(dǎo)講話。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯〕。

文化部領(lǐng)導(dǎo)講話?！?分鐘〕。

〔現(xiàn)場(chǎng)分段翻譯，2分鐘〕。

10:16－10:20周強(qiáng)：請(qǐng)甘肅省領(lǐng)導(dǎo)講話。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯〕。

甘肅省領(lǐng)導(dǎo)講話?！?分鐘〕。

〔現(xiàn)場(chǎng)分段翻譯，2分鐘〕。

10:21－10:22周強(qiáng)：請(qǐng)全體起立，升^v^國(guó)旗，奏^v^國(guó)歌。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯〕。

升^v^國(guó)旗，奏^v^國(guó)歌?！?分鐘〕。

10:23－10:25周強(qiáng)：升中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)節(jié)旗，奏中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)節(jié)歌。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯〕。

音響播放歡快樂曲，全體鼓掌。

賓區(qū)入座）。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯〕。

10:31－11:00開幕式文藝演出《農(nóng)耕詩(shī)韻》。

11:00現(xiàn)場(chǎng)播音員：2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)開幕式文藝演出到此結(jié)束，請(qǐng)出席開幕式的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席招商大會(huì)。

〔現(xiàn)場(chǎng)翻譯〕。

出席開幕式的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓在禮儀人員的引領(lǐng)下出席招商引資大會(huì)。

四、組織指揮。

總指揮：劉秉寧。

副總指揮：董建武李永洲楊廣玉韓湘波馮光敏。

楊漪。

執(zhí)行指揮：任曉寧張?jiān)Ⅵ卫顟蚜迹ㄩ_幕式會(huì)議總協(xié)調(diào)，流程控制、貴賓席布置、貴賓接待、主持人、播音、翻譯銜接、氛圍營(yíng)造、鳴放禮花禮炮）孫瀾洪徐惠琴范勝利（開幕式文藝演出）。

張龍杰（貴賓禮儀服務(wù)）。

王富強(qiáng)張宇峰（安全保衛(wèi)及消防工作）布置。

馬海英白龍（媒體采訪指揮、協(xié)調(diào)）。

劉聰閆蓮蓮（醫(yī)療救護(hù)）。

李應(yīng)時(shí)劉海峰（場(chǎng)地水、電等保障服務(wù)）。

五、有關(guān)工作及演職人員集結(jié)位置。

1、主席臺(tái)（舞臺(tái)）：在市博物館門前臺(tái)階正前方，搭建主席臺(tái)（舞臺(tái)）。主席臺(tái)（舞臺(tái)）正中豎立2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)節(jié)徽，主席臺(tái)（舞臺(tái)）東側(cè)設(shè)主持席，正中偏西側(cè)設(shè)講話致辭席。

2、貴賓區(qū)：在市博物館門前廣場(chǎng)。

3、指揮中心、播音臺(tái)、音響控制臺(tái)：在貴賓區(qū)東北側(cè)。

4、開幕式文藝演出演職人員：7:40，所有演職人員在舞臺(tái)后側(cè)集結(jié)到位；8:00－9:40，在表演區(qū)表演迎賓歌舞；9:40開幕式會(huì)議開始前，從集結(jié)位置向演出位置集結(jié)，參加開幕式會(huì)議，10：30開始開幕式文藝演出。

5、醫(yī)療救護(hù)、電力應(yīng)急、消防車輛：醫(yī)療救護(hù)車輛和醫(yī)護(hù)人員、應(yīng)急發(fā)電機(jī)組和電力保障專業(yè)人員及消防車輛和消防員在市博物館樓前東側(cè)集結(jié)待命。

6、旗桿及升旗臺(tái)：在市博物館門前廣場(chǎng)西側(cè)，建造升旗臺(tái)。

7、禮花禮炮：在貴賓區(qū)前廣場(chǎng)東西兩側(cè)。

8、停車場(chǎng)：領(lǐng)導(dǎo)及貴賓停車場(chǎng)設(shè)在南1-2路西段。

六、任務(wù)分解及工作要求：

1、指揮調(diào)度：由總指揮統(tǒng)一命令，各副總指揮各司其職，各執(zhí)行指揮各負(fù)其責(zé)，組委會(huì)秘書處、接待處負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)。

2．場(chǎng)地布置、保潔：主席臺(tái)（舞臺(tái)）搭建、貴賓區(qū)布設(shè)、會(huì)場(chǎng)及貴賓區(qū)地毯鋪設(shè)由組委會(huì)秘書處負(fù)責(zé)，必須在9月18日前完成，西峰區(qū)負(fù)責(zé)停車區(qū)劃分，臨時(shí)公廁搭建。負(fù)責(zé)人：任曉寧、孫瀾洪。

負(fù)責(zé)給領(lǐng)導(dǎo)和貴賓發(fā)放出席開幕式會(huì)議請(qǐng)柬、領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓接送等工作。貴賓禮儀服務(wù)由慶陽(yáng)賓館負(fù)責(zé)，包括貴賓休息室布置、陳設(shè)、禮儀服務(wù)以及引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、來賓就位，為領(lǐng)導(dǎo)來賓佩戴胸花，引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話、致辭、揭幕、用廁、退場(chǎng)等。貴賓休息室布置、陳設(shè)需在9月20日前完成。禮儀服務(wù)人員（20名），應(yīng)提前培訓(xùn)，在9月21日上午8:00前在貴賓區(qū)西側(cè)及貴賓休息室分別集結(jié)就位。負(fù)責(zé)人：韓湘波、任曉寧、張龍杰、張?jiān)Ⅵ?、李懷良?/p>

4、開幕式文藝演出：由西峰區(qū)負(fù)責(zé)。演職人員9月21日上午7:40在世紀(jì)大道南1—2路東口至市博物館門前廣場(chǎng)集結(jié)；8:00－9:40表演迎賓歌舞；9:40開幕式會(huì)議開始前，從表演區(qū)向舞臺(tái)及演員候場(chǎng)區(qū)集結(jié)，參加開幕式會(huì)議。10：30開幕式文藝演出，演出活動(dòng)按照組委會(huì)發(fā)〔2009〕16號(hào)《關(guān)于2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)開幕式文藝演出方案的通知》的要求進(jìn)行。負(fù)責(zé)人：馮光敏、孫瀾洪、徐惠琴、范勝利。

5、現(xiàn)場(chǎng)氛圍營(yíng)造：由組委會(huì)秘書處負(fù)責(zé)，市博物館北側(cè)東西碼頭各懸掛豎型條幅30幅。開幕式主席臺(tái)東西兩側(cè)及舞臺(tái)臺(tái)口、貴賓區(qū)前布置花壇，會(huì)場(chǎng)周圍東、西、北側(cè)懸掛大型升空氣球。南1—2路東口南北兩側(cè)各布設(shè)節(jié)會(huì)宣傳牌2面。負(fù)責(zé)人：任曉寧、張緒越。

6、禮花禮炮準(zhǔn)備及鳴放：由組委會(huì)秘書處負(fù)責(zé)。煙花、禮炮應(yīng)提前確定燃放位置、燃放形式，提前演練彩排。準(zhǔn)備工作在9月21日8:00前就緒。負(fù)責(zé)人：張?jiān)Ⅵ?、劉雯、張羿逢?/p>

7、音響系統(tǒng)保障：由組委會(huì)秘書處負(fù)責(zé)。開幕式會(huì)議時(shí)，應(yīng)保障主席臺(tái)及播音臺(tái)話筒正常使用。提前對(duì)開幕式所有播放樂曲進(jìn)行編排并制作成光碟，9月21日7:30前仔細(xì)檢查音源及功放工具，并調(diào)試到最佳狀態(tài)備用。負(fù)責(zé)人：張?jiān)Ⅵ巍埦w越。

8、場(chǎng)地電源保障：由組委會(huì)秘書處協(xié)調(diào)，市供電公司、移動(dòng)慶陽(yáng)分公司配合。提前準(zhǔn)備就緒并提供服務(wù)。要制定應(yīng)急預(yù)案，開幕式時(shí)應(yīng)配備應(yīng)急電源車，并配備專業(yè)技術(shù)人員，在9月21日7:00前到位并隨時(shí)待命。負(fù)責(zé)人：李應(yīng)時(shí)、常步才。

9、場(chǎng)地治安、消防及觀眾秩序：由市公安局負(fù)責(zé)。9月15日前向組委會(huì)報(bào)送警力部署方案，并按照審定的方案進(jìn)行警力部署。抽調(diào)的人員提前進(jìn)行培訓(xùn)、分組，熟悉方案、場(chǎng)地。9月21日7:00在相關(guān)路段開始執(zhí)勤。應(yīng)急消防車應(yīng)在9月21日7:00前進(jìn)入集結(jié)位置待命。開幕式會(huì)議期間應(yīng)布置警力，保證消防、急救等安全保障通道的暢通。負(fù)責(zé)人：王富強(qiáng)、張宇峰、宋耀輝。

10、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、演職人員接送入場(chǎng)、車輛調(diào)配：由組委會(huì)接待處負(fù)責(zé)。接送車輛要提前做好保養(yǎng)清潔，確保車況良好，對(duì)駕駛?cè)藛T提前組織培訓(xùn)，確保接送任務(wù)的完成。負(fù)責(zé)人：韓湘波、李懷良。

11、緊急救護(hù)：由市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)，要制定工作方案和應(yīng)急預(yù)案。開幕式配備救護(hù)車1臺(tái)，并配備適當(dāng)醫(yī)護(hù)人員，準(zhǔn)備充足的醫(yī)療器材和救治藥品。在9月21日8：00前到位。負(fù)責(zé)人：劉聰、閆蓮蓮。

12、播音員、翻譯協(xié)調(diào)：由組委會(huì)秘書處負(fù)責(zé)，市電視臺(tái)配合。播音員、現(xiàn)場(chǎng)翻譯的挑選、培訓(xùn)、演練工作須在9月18日前完成。9月21日8:00到位，開始播音。負(fù)責(zé)人：牛積倉(cāng)、張?jiān)Ⅵ巍?/p>

13、升旗禮兵：由市武警支隊(duì)負(fù)責(zé)。選拔4名武警禮賓，提前訓(xùn)練演練，21日9：00前在升旗臺(tái)集結(jié)。負(fù)責(zé)人：周林元、宋耀輝。

14、記者組織、新聞采訪：由市委宣傳部負(fù)責(zé)。發(fā)放2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)開幕式采訪記者證，組織國(guó)內(nèi)、外媒體記者對(duì)開幕式活動(dòng)進(jìn)行有序采訪。負(fù)責(zé)人：馬海英、牛積倉(cāng)、白龍。

附：2009’中國(guó)（慶陽(yáng)）農(nóng)耕文化節(jié)開幕式現(xiàn)場(chǎng)示意圖。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇五

我們學(xué)校里的農(nóng)耕園坐落在教學(xué)樓后面和滑滑梯右邊。

走進(jìn)農(nóng)耕園，就看到一條土路。土路的左邊是班級(jí)種的菜，放眼望去，都看不到底。右邊是一些油菜花，現(xiàn)在已經(jīng)綠油油的了。再過幾天，花就開了。倒退回來一直直走，就看見了辛苦的農(nóng)民伯伯在干活。看了看前面，就看見了好幾個(gè)棚子。棚子里有生菜，還有草莓。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)在頭頂上還有架子。夏天，架子上就會(huì)掛著冬瓜和葫蘆。這時(shí)，還有風(fēng)車掛在繩子上，風(fēng)姑娘輕輕一吹，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

繼續(xù)往右走，就看到了動(dòng)物吃的食物。原來，這邊都是動(dòng)物呀！右邊還有枝繁葉茂的大樹挺拔的立在土上，即使風(fēng)吹雨打，這棵堅(jiān)挺的大樹也不會(huì)被吹倒。

這時(shí)，我才想起動(dòng)物。小羊們正歡快地跳躍著。看見小羊的肚子癟了，我就覺得他們餓了，所以就給他們喂草。大羊一看見食物就兩眼發(fā)光，搶著吃葉子。當(dāng)然，那個(gè)最小的小羊沒有吃到葉子，我特意把葉子放到小羊旁邊，小羊吃完后，就開開心心地蹦來蹦去，像小孩玩蹦極一樣。

“汪，汪汪汪！”你以為是外面來的狗入侵農(nóng)耕園嗎？其實(shí)不是的。順著聲音走去，就到了狗窩。我看了一下狗窩，發(fā)現(xiàn)狗有四五只。狗看見了我，以為是“入侵者”，就更大聲地叫，我笑嘻嘻地離開了狗窩。

我們學(xué)校里的農(nóng)耕園美麗吧？那就趕快來我們學(xué)校吧！

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇六

（2）金秋收獲活動(dòng)學(xué)生每人定量采摘（白薯每人五斤）。

（3）以上活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整；

活動(dòng)須知：

1.須穿戴便于運(yùn)動(dòng)的服裝，鞋子，切忌穿高跟鞋，以免摔跤，滑倒。

2.自帶水、防曬服、防曬霜。

3.遵守農(nóng)場(chǎng)規(guī)定，不破壞農(nóng)場(chǎng)各基礎(chǔ)設(shè)施。

4.為營(yíng)造一個(gè)干凈舒適的休閑環(huán)境，大家注意衛(wèi)生，將果皮等垃圾丟入垃圾桶。更不要浪費(fèi)果實(shí)。

5.農(nóng)場(chǎng)免費(fèi)提供采摘器具，嚴(yán)禁隨意折斷植株，按照?qǐng)@區(qū)采摘規(guī)定。

6.進(jìn)入采摘區(qū)，請(qǐng)遵守次序，不要擁擠、打鬧，須由工作人員的引導(dǎo)下有序在指定區(qū)域采摘。

7.購(gòu)買禮盒包裝，按照成本價(jià)收取。

行車路線：

一、自駕車：

1）自京良路轉(zhuǎn)至蘆求路，直行約公里，福上村南口左轉(zhuǎn)即到。

2）南（三、四、五、六環(huán)）上京開高速——東趙路出口（14出口）梨花橋收費(fèi)站下高速，輔路前行150米盤橋向西5公里紅綠燈路口左轉(zhuǎn)福上村南口即到。

二、低碳出行：

由黃村火車站或地鐵4號(hào)線天宮院站換乘坐21路或842路公共汽車，福上南口下車，沿田間公路向東百米即到。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇七

農(nóng)業(yè)生態(tài)園是一個(gè)保護(hù)自然的高層次旅游和教育的基地，今天我們乘著春風(fēng)，坐著大巴來到這里參觀。

在我們剛下車時(shí)，仿佛對(duì)這里有著一個(gè)深刻的記憶，我們首先去農(nóng)耕文化展廳參觀，這里展示了很多東西，就像五畜和五谷。五畜分別是：馬、牛、羊、豬、狗、雞，五谷分別是：稻、粟、黍、麥、豆。

隨著時(shí)間的流逝，我們吃過午飯后就一起去體驗(yàn)石磨。教官將我們進(jìn)行分組，我們這組有七個(gè)人，我們?cè)敿?xì)分好工，沒有一個(gè)是閑著。教官叫我們以四十粒米為一勺，然后放到打磨機(jī)打磨。于是我們有的同學(xué)數(shù)米，有的打磨……教官看到我們這樣井井有條的開展，最后特殊獎(jiǎng)勵(lì)了糧票給我們這一組，拿到了后我們真開心！

接著我們?nèi)ハ髯紧~，先脫好鞋和襪，再挽好褲腳，而后我們就下水捉魚了。我們?cè)谒镒紧~，捉到大魚的拿給教官看后就可以換到一市斤糧票。我換到了五市斤糧票，可驕傲了！

體驗(yàn)完溪水，我們?nèi)ギ?dāng)了回農(nóng)民，種的是土豆。每組只有一個(gè)土豆和鐵鍬，我們同樣是分工合作，最后我做了件她們都不知道的事，我拿鐵鍬在地上做記號(hào)，方便明年來我的時(shí)候能夠辨認(rèn)。

最后我們拿糧票去兌換了獎(jiǎng)品，還去了超市買仙人掌、紫羅蘭、含蓄草等等。

大家感到了黃昏下的余暉，這余暉像是告訴我們：不早了，快回去吧！黃霞紅暉之下，大家依依不舍地離開了這塊鳥語(yǔ)花香的圣地。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇八

在蔚藍(lán)的天空中掛著金燦燦的太陽(yáng)，下面是肥沃的土黃的泥土，在密密麻麻的水稻中出現(xiàn)了不同尋常的幾抹綠色。定睛一看，原來是一群十一二歲的小朋友在收割水稻。

這些小朋友都拿著彎彎的鐮刀，在努力地割著水稻。他們把手放在稻子的根部，用力地一拉，一大把的稻子就被割了下來。不一會(huì)兒，割下來的稻子就堆成了一座小山。

接著就是打稻子了。所有的人都聚集到了打稻機(jī)旁，手里緊握一把稻子，用力地把稻谷甩到打稻機(jī)的邊緣，把稻穗給震了下來。有的同學(xué)用單手，有的同學(xué)用雙手，但大家都沒有偷一點(diǎn)懶，都讓人感覺要把打稻機(jī)搞破了才肯罷休。瞧，那個(gè)小朋友一只手擋在身子的前面，另一只手用力地把稻子拍在打稻機(jī)邊緣，生怕自己打得太用力了，稻子會(huì)甩到自己。還有的小朋友在老師講解的時(shí)候不認(rèn)真地聽，沒有掌握其中技巧，所以再怎么使勁，都沒有把稻谷給打下來，后來總算在老師的悉心指導(dǎo)下也成了打稻高手。

打完稻子下一個(gè)活動(dòng)，就是挖番薯了。我們每人拿著工具，帶著開心的笑容，走向了番薯地，勢(shì)必要把地理的蕃薯挖得干干凈凈。

到了番薯地每個(gè)人都拿著挖番薯的釘耙，賣力地挖著。有幾個(gè)女生聚集在一起，挖到了一個(gè)番薯窩，用力一拔，許許多多的蕃薯仔被連根拔出，女生們別提多開心了。我看著他們可羨慕了，于是我也賣力地挖，也想挖出一窩番薯仔?？上?，我的運(yùn)氣不怎么好，只零星挖了幾個(gè)。雖然說有點(diǎn)失望，但是一看袋子里已經(jīng)差不多裝滿番薯，心里也美滋滋的。

下午的時(shí)光，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，做了傳統(tǒng)的點(diǎn)心，挑戰(zhàn)了舞龍，還進(jìn)行了拔河比賽。在開心愉快的氛圍中，大家都玩得意猶未盡。

這次的活動(dòng)，讓我體會(huì)到了農(nóng)耕的辛苦，并且更加深刻認(rèn)識(shí)到了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，以后一定不能浪費(fèi)糧食，要珍惜糧食。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇九

校園的秋景有很多種，但最讓我喜愛的，是農(nóng)耕園。

這個(gè)農(nóng)耕園，從春天開始建造。那時(shí)，我看到工人們將那幾塊地的植樹移走，翻土，又運(yùn)來了石塊、竹竿。那一段時(shí)間，工人將竹竿綁在一起，一個(gè)農(nóng)耕園漸漸地有了樣子。往后，就有了小苗。剛開始還有園丁澆水松土，等小苗長(zhǎng)大了一些，我便沒再見過。春天的小苗象征著生命，就像剛升入初中的我們，就像初升的太陽(yáng)。

夏日的農(nóng)耕園，我?guī)缀鯖]有見過。夏天是短暫的，而我放了假，自然也沒有機(jī)會(huì)再去觀看園中的作物。但我想像得到，夏日的農(nóng)耕園一定是這個(gè)樣子：白天陽(yáng)光灑到園中，植物們的葉片上都盛著陽(yáng)光，這時(shí)園丁來這里向他們?nèi)鏊?，它們的葉片上便又凝了水珠，水珠在陽(yáng)光的照耀下又發(fā)出了美麗的光。農(nóng)耕園中的草莓、扁豆、茄子、絲瓜等就又開始了新一輪的生長(zhǎng)。

秋日的農(nóng)耕園到處洋溢著豐收的氣息。又是開學(xué)，剛到園子附近，便看到成片成片的綠色，各種植物的葉片和莖繞在一起，就像是綠色的大海，葉子滿的快要溢出來了。

不光葉子，還有果實(shí)。未長(zhǎng)成的西紅柿，已經(jīng)像樣的瓜，一小根一小根的豆角，還有一個(gè)個(gè)鮮紅的草莓……各種各樣，每一種都有它自己的姿態(tài)，每一種都用它自己的方式展現(xiàn)著生命的魅力。

也不光這些。班中同學(xué)們一起聚在小路上討論這是什么，那是什么時(shí)，我們的笑是真實(shí)的，快樂是獨(dú)特的。是從前沒有的，也可能以后也不會(huì)有了。但秋日的農(nóng)耕園，一看到它我就會(huì)想起從前快樂的時(shí)光。

秋日的農(nóng)耕園，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。期待豐收，期待果實(shí)的味道。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十

我曾經(jīng)爬過各種雄偉的山峰，看過錢塘江的潮水，但是這些景物都比不上我家鄉(xiāng)的美景——田野。

春天，我家鄉(xiāng)的田野中灌滿了水，插上了那秧苗。這是給了生物們一個(gè)理想的生存地：青蛙和蟾蜍在水中不停地蹦跳打破了水面那久違的平靜。他們還時(shí)不時(shí)發(fā)出“呱，呱……”的叫聲。上空有蟲兒飛過，青蛙那靈活的舌頭以迅雷不及掩耳之勢(shì)卷住寵兒，蟲兒不管怎么掙扎也逃脫不了命運(yùn)，這下可以讓青蛙大餐一頓了。如果這樣藐視兩三歲的小孩子，那么旁邊茂盛的綠藻就是它的玩伴了。他們無憂無慮的生長(zhǎng)，共度一天又一天……在水田的邊角處總會(huì)留幾塊地種菜啊，各種各樣的果樹啊。春天，他們都開了艷麗的花朵，惹人流連忘返，非要欣賞一番才不舍得離開。美麗的蝴蝶仙子經(jīng)過這兒，停下了，在這兒翩翩起舞，肥胖的蜜蜂附在菜花上，只有那細(xì)細(xì)的足在不停的擺動(dòng);輕捷的叫天子在花叢中靈活的竄來竄去，他們巨虎永遠(yuǎn)都不覺得有意思類，想停下來休息吧，它似乎在說：“這兒多么美啊”。

夏天的田野，這種花兒都謝了，但卻長(zhǎng)出一片片綠葉，還是散發(fā)光彩，綠如翡翠，生機(jī)勃勃，不斷生長(zhǎng)。那些秧苗也早就已經(jīng)不是小孩子了，他們不僅長(zhǎng)高了組多，而且還變壯了許多，從原來那十幾厘米，成長(zhǎng)到現(xiàn)在的三十幾厘米;從原來只有兩三片枝葉的它到現(xiàn)在滿是側(cè)葉的它。它也進(jìn)入“青春期”了吧.

秋天到了，那些果樹都長(zhǎng)出了碩大的果實(shí);桃樹結(jié)出了又紅又大的桃子。看著，讓人忍不住要去嘗一個(gè)，梨樹也結(jié)出了青色的梨子。田野中現(xiàn)在一片金黃，此起彼伏，看一眼，仿佛那所有的煩惱都隨之而去，心情舒暢無比。每一棵秧苗，不，現(xiàn)在應(yīng)該叫它成熟的稻谷，他們經(jīng)過接近半年的生長(zhǎng)，現(xiàn)在幾經(jīng)長(zhǎng)大成人，是時(shí)候回報(bào)農(nóng)民公公的辛勤勞作，提供糧食了。他們的使命已經(jīng)結(jié)束了，陪伴了我們好幾個(gè)月的朋友如今要離我們而去，這也有幾分悲涼呢。天邊飛過一群大雁，他們發(fā)出悲鳴的聲音，大概是為稻谷們演奏悲涼的歌曲吧。

冬天，田野也換上了一層白色的棉襖，這種樹只剩下了光光禿禿的樹干，一切都是雪。

我的家鄉(xiāng)啊，四季都有自己的風(fēng)采，自己的特點(diǎn)，我愛你!家鄉(xiāng)!

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十一

都說身體和心靈總有一個(gè)要走在路上；要么讀書，要么旅行。研學(xué)旅行讓我們看到了讀書與旅行的有效融合。讓孩子走出書的世界，走進(jìn)大自然，走進(jìn)世界?！拔迳弻?shí)驗(yàn)小學(xué)20xx級(jí)、20xx級(jí)擬準(zhǔn)備到“闕上田園”開展研學(xué)旅行活動(dòng)，通過農(nóng)耕體驗(yàn)，讓學(xué)生了解農(nóng)耕，體驗(yàn)農(nóng)耕的辛苦與快樂。讓孩子貼心體會(huì)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，從意識(shí)里去節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)。貼心體會(huì)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)棵子”的喜悅、擁有熱愛勞動(dòng)的情懷。真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)孩子熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然的教育價(jià)值。

1、活動(dòng)主題：闊步闕上田園，體驗(yàn)農(nóng)耕生活。

2、活動(dòng)對(duì)象：五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx級(jí)、20xx級(jí)部分學(xué)生。

3、活動(dòng)地點(diǎn)：闕上田園。

4、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月2日上午9：00至11：30——上午9：00至下午4：00(活動(dòng)時(shí)間家長(zhǎng)任選如需野炊備好食物)。

5、活動(dòng)方式：家長(zhǎng)自行帶參加的學(xué)生到達(dá)指定集合地點(diǎn)：五蓮縣闕上田園游樂場(chǎng)停車場(chǎng)。

6、活動(dòng)內(nèi)容：農(nóng)事體驗(yàn)園農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)，親子系列游戲，金子塔口才基礎(chǔ)知識(shí)講解，游樂場(chǎng)任選兩個(gè)游樂項(xiàng)目，參觀一份菜地任種園（班級(jí)可分得一份菜地一份，一年管理權(quán)，班級(jí)管理，種菜，分菜）參觀露天采摘園，野炊，書寫研學(xué)游記。

1、學(xué)生穿校服，不準(zhǔn)帶零食，可以帶適量飲用水，注意防曬。

2、安全方面：一切行動(dòng)聽從老師指揮，有序參觀，行走過程中緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)、不喧嘩、不擁擠，遇到問題及時(shí)跟帶隊(duì)人員聯(lián)系，等待過程中要原地休息，不得擅自離開隊(duì)伍，有事離隊(duì)要向帶隊(duì)人員請(qǐng)假并結(jié)伴而行。

3、文明參觀：注意言行文明，不大聲喧嘩，愛護(hù)公共設(shè)施，不亂涂亂寫，不破壞活動(dòng)場(chǎng)地的綠化、設(shè)施，注意公共衛(wèi)生。

4、不建議學(xué)生帶照相機(jī)、智能手機(jī)、ipad等拍照工具，可以帶筆和紙，研學(xué)過程中要認(rèn)真參觀，認(rèn)真聽講解。

5、研學(xué)旅行結(jié)束后，每位同學(xué)寫一份研學(xué)旅行游記或畫一幅研學(xué)旅行手抄報(bào)，形式不限。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十二

人有人言，物有物語(yǔ)，千木感秋，萬(wàn)葉知秋，自然法則，自然景觀，醒悟人生。

金秋時(shí)節(jié)，桂花香了、稻谷黃了、鄉(xiāng)愁濃了......在這樣的好時(shí)節(jié)，讓心底藏有鄉(xiāng)愁、渴望親近泥土的人回歸田園生活，參與農(nóng)事活動(dòng)、品嘗勞動(dòng)滋味，讓“歸園田居”不再是詩(shī)詞典籍中的怡然自得。

這個(gè)秋天里，帶著虔誠(chéng)的心，在農(nóng)耕園里尋找秋天，給你給我給她帶來碩果累累的收獲。這個(gè)秋天里，雙腳踩在真實(shí)的土地上，耕耘、播種、結(jié)果，方才明了什么是“一粥一飯來之不易、半絲半縷物力維艱”。

獨(dú)立寒秋，屏息凝神，凈其心念，知秋感秋，在農(nóng)耕園中，走過阡陌交通，觀五秀，聞瓜果，遂不負(fù)自然之美。

二、活動(dòng)目的1、自然為師，自然是有能量的，自然元素可以凈化身心，通過農(nóng)耕，讓孩子深度體驗(yàn)自然，和自然母親建立緊密的連接。

2、以自然教育為平臺(tái)的生命教育。和孩子一起生活，讓孩子參與做一些事情，通過參與養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自信心、責(zé)任感;通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)自我肯定，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)感恩惜福之心等。

三、活動(dòng)主題。

感秋感知自然，知秋收獲秋實(shí)。

四、活動(dòng)規(guī)模。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)人數(shù)：15個(gè)家庭。

五、活動(dòng)內(nèi)容。

第一部分：觀秋，品秋意——探索自然。

1、科普教育。

還可以通過親手種植更加深刻了解植物的生長(zhǎng)過程。

2、農(nóng)場(chǎng)尋寶。

通過初步科普教育，相信孩子們對(duì)農(nóng)耕植物有了一定的了解，我們一起來驗(yàn)證孩子們的學(xué)習(xí)成果吧。

第二部分:玩秋，感秋趣——自然的印記。

1、diy教室課堂。

diy課堂二：植物印染。

植物染料有別于化學(xué)性染料，更具有天然及環(huán)保特色，且種類繁多，取用不同的植物即可染出不同的顏色，色澤的深淺可隨著萃取的溫度高低，產(chǎn)生不同的變化。夏秋是植物生命成長(zhǎng)茁壯的最佳時(shí)節(jié)，所以也是草木染色最理想的染色季節(jié)。

2、休閑娛樂(這一環(huán)節(jié)午休時(shí)間自由參與)。

農(nóng)園是最好的也是最生態(tài)的娛樂場(chǎng)所，這里沒有化學(xué)苯、沒有化學(xué)塑料和致癌物質(zhì)等有毒物質(zhì)。農(nóng)業(yè)元素的娛樂可以多種多樣。

視覺上，游戲：聞香識(shí)物。

游戲規(guī)則：參與的小朋友要把眼睛蒙上，將不同的瓜果放在桌子上，在爸爸媽媽攙扶下，手不可觸摸，只使用鼻子聞瓜果味道，猜瓜果。

觸覺上，游戲：摸手識(shí)人。

游戲規(guī)則：參與的小朋友要把眼睛蒙上，爸爸媽媽排排站，在主持人的攙扶下挨個(gè)摸在座家長(zhǎng)的手，小朋友將小紅花遞給確定的家長(zhǎng)手里。

第三部分：食秋，知秋味——自然的饋贈(zèng)。

1、包餃子。

餃子是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一種重要食品，傳說餃子源于古代的“角子”。餃子原名“嬌耳”，相傳是我國(guó)醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的，當(dāng)時(shí)的餃子是藥用面包皮上一些藥物來治病。當(dāng)今中國(guó)，作為一種傳統(tǒng)的中國(guó)食品，一家人自己吃，它象征團(tuán)圓;用來招待客人，它表示尊貴和熱情。受到廣大中國(guó)人的熱愛。

2、采摘瓜果。

農(nóng)耕基地的采摘和觀賞是其主要產(chǎn)品之一，采摘的作物都是園子自己種的或者農(nóng)園的主要有機(jī)原生態(tài)農(nóng)作物，家長(zhǎng)和孩子都很放心。在采摘過程中，讓孩子們體驗(yàn)到了采摘的愉悅。

3、腌制楊桃。

秋季是楊桃成熟的季節(jié)，采摘楊桃之后可以將其腌制，小朋友可以將腌制好的楊桃?guī)Щ厝?，自己品嘗。

活動(dòng)流程。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十三

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”這首詩(shī)我早已背得滾瓜爛熟了，可是真正的體驗(yàn)卻從來沒有過。這次，我們要去惠州觀音閣鎮(zhèn)體驗(yàn)農(nóng)耕生活，我們興奮不已。

到了古石龍鎮(zhèn)，我們先上了一節(jié)24節(jié)氣小課堂，然后就開始種樹了。

我們來到一片空地。這一片空地可奇怪了，分成了許多塊正方形的格子。導(dǎo)游姐姐說，這一個(gè)方塊就種一棵樹，一個(gè)班只能有一列。導(dǎo)游姐姐說完種植的方法和注意事項(xiàng)后，我們迅速選好一個(gè)地方。李承憲負(fù)責(zé)去打水，我和鄒煒負(fù)責(zé)挖樹坑，何嘉欣來扶樹苗。很快地，我們把坑挖好了，何嘉欣把樹苗輕輕地放坑里，雙手扶著小樹苗，將小樹苗扶得十分筆挺，好像怕它以后長(zhǎng)不直。我們把土鏟進(jìn)去，樹苗就固定住了。我右手扶住樹苗，雙腳在樹苗邊踩實(shí)，讓樹苗的根緊緊地扎在土里。李承憲同學(xué)回來了，把水澆到了樹苗的根部。我們還把小組的牌子掛在小樹苗上，相信，我們種下的樹會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

下午，摘完圣女果后就到了大家最向往的插秧活動(dòng)了。

我們把長(zhǎng)褲換成短褲，把運(yùn)動(dòng)鞋換成涼鞋，準(zhǔn)備下田了。下田前，有一個(gè)導(dǎo)游哥哥告訴我們一些注意事項(xiàng)，還說稻田的泥是最自然環(huán)保的，那泥漿不是臟，它有一種自然的香味。導(dǎo)游哥哥的話惹得大家躍躍欲試，恨不得馬上就下田去插秧。我們來到了田邊，看著那渾濁的稻田，心里有些畏懼，這泥漿怎么不是臟的呢？以前我身上有一點(diǎn)泥土都受不了的。不過，我一定要突破自己。我把涼鞋脫了，打著赤腳走到了田的旁邊。一個(gè)農(nóng)民阿姨一邊扶著我，一邊給了我一小把秧苗。還好，有潔癖的我還算是十分成功的下了田。我動(dòng)了動(dòng)腳趾頭，幸好沒有我想象中的那么可怕。我一會(huì)兒抬起左腳，一會(huì)兒抬起右腳，慢慢的向前走去，走到了比較寬的地方，我嘗試著分出一根秧苗，食指、中指還有大拇指相互配合著，插進(jìn)了泥土里。嗨，小秧苗在稻田中立起來了。我往后退一步，就插一根秧苗。很快一小排秧苗出現(xiàn)了。我高興極了，我也會(huì)插秧了。

當(dāng)我上到岸時(shí)，看見稻田里同學(xué)們插下去的綠綠的秧苗時(shí)，我想了很多。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十四

五月的顏色是綠色的，在這個(gè)美妙的季節(jié)，精彩的科技節(jié)挑戰(zhàn)活動(dòng)拉開了序幕。盡管時(shí)間短暫，但是項(xiàng)目精彩，挑戰(zhàn)刺激，希望給每一位同學(xué)帶來科技挑戰(zhàn)的無窮樂趣！

培養(yǎng)學(xué)生科技動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提升科技素養(yǎng)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育水平，為培養(yǎng)靈動(dòng)健康的季小少年而努力。

挑戰(zhàn)極限。

20xx年5月4日中午。

時(shí)間短暫挑戰(zhàn)無限。

項(xiàng)目一：1~3年級(jí)學(xué)生挑戰(zhàn)紙飛機(jī)直線飛行距離。

項(xiàng)目二：4~6年級(jí)學(xué)生挑戰(zhàn)紙飛機(jī)滯空時(shí)間。

項(xiàng)目三：3~6年級(jí)學(xué)生自由挑戰(zhàn)星際飆車王2圈競(jìng)速。

項(xiàng)目一：1~3年級(jí)學(xué)生挑戰(zhàn)紙飛機(jī)直線飛行距離。

比賽規(guī)則：

1)1~3年級(jí)每班10個(gè)名額，按年級(jí)組等候區(qū)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名；比賽用16k白紙現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放；

2)制作區(qū)現(xiàn)場(chǎng)5分鐘內(nèi)制作16k大小紙飛機(jī)一架；可以在比賽等候區(qū)調(diào)試試飛；

3)不借助外力從起點(diǎn)起飛，落地或碰到任何物體均判比賽結(jié)束，挑戰(zhàn)距離極限；

4)比賽共兩輪，每輪5人同時(shí)進(jìn)行，兩輪成績(jī)?nèi)∑浼眩?/p>

裁判組：xx：成績(jī)測(cè)量裁判xx：記錄裁判xx：管理現(xiàn)場(chǎng)參賽人員，維持秩序。

項(xiàng)目二：4~6年級(jí)學(xué)生挑戰(zhàn)紙飛機(jī)滯空時(shí)間。

比賽規(guī)則：

1)4~6年級(jí)每班10個(gè)名額，按年級(jí)組等候區(qū)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名；比賽用16k白紙現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放；

2)制作區(qū)現(xiàn)場(chǎng)5分鐘內(nèi)制作16k大小紙飛機(jī)一架；可以在比賽等候區(qū)調(diào)試試飛；

3)不借助外力從起點(diǎn)起飛，落地或碰到任何物體均判比賽結(jié)束，挑戰(zhàn)滯空時(shí)間極限；

4)比賽共兩輪，單人比賽，兩輪成績(jī)?nèi)∑浼眩?/p>

裁判組：xx：成績(jī)測(cè)量xx：記錄裁判xx：管理現(xiàn)場(chǎng)參賽人員，維持秩序；

項(xiàng)目三：3~6年級(jí)學(xué)生自由挑戰(zhàn)星際飆車王2圈競(jìng)速。

比賽規(guī)則：

3）現(xiàn)場(chǎng)賽道起點(diǎn)出發(fā)，開始計(jì)時(shí)，跑完兩圈計(jì)算成績(jī)；

4）比賽兩輪，一輪結(jié)束排在本組選手最后一位，以用時(shí)最短者為佳；

5）學(xué)校發(fā)放車輛賽后統(tǒng)一回收，再做處理；

裁判組：xx：成績(jī)測(cè)量裁判郭瓊燕：記錄裁判xx：管理現(xiàn)場(chǎng)參賽人員，維持秩序；

比賽成績(jī)分為學(xué)生個(gè)人、班級(jí)團(tuán)體成績(jī)。

個(gè)人年級(jí)取前8，班級(jí)年級(jí)團(tuán)體取前三。

由校統(tǒng)一發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

報(bào)名表附后：上交電子稿（xx）。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十五

中國(guó)傳統(tǒng)文化的務(wù)實(shí)精神;愛好和平,追求和諧;持續(xù)性與延續(xù)力;多樣性和巨大的包容性;循環(huán)論所顯示的凝重性;以中庸之道為高級(jí)哲理;集權(quán)政治與民本思想依存沖突等特征的形成,與農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有著緊密的聯(lián)系。農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)是中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),它貫穿于中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的始終,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化特征的形成產(chǎn)生過多方面的影響。

———農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)對(duì)其特征的形成所產(chǎn)生的影響。

二、中華大地處于亞洲東部太平洋西岸,疆域遼闊,地理位置優(yōu)越,氣候溫和,大河大陸型的自然地理生態(tài)環(huán)境孕育了華夏民族以農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為主體的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)形態(tài)。農(nóng)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展有著極其悠久的歷史和相當(dāng)遼闊的地域。中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)生很早,考古資料證明,在距今四五千年前黃河中下游地域已有相當(dāng)發(fā)達(dá)的原始農(nóng)業(yè),三代時(shí)期,農(nóng)耕業(yè)已成為中原華夏民族社會(huì)生活資料的主要來源。秦漢以后,大一統(tǒng)的中華帝國(guó)更把“重農(nóng)固本”奉為治國(guó)的不易之道。漢晉以后,中國(guó)農(nóng)耕區(qū)域向長(zhǎng)江中下游和江南地區(qū)轉(zhuǎn)移,中國(guó)南方優(yōu)良的自然氣候條件和生態(tài)環(huán)境,使農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步顯示出巨大的發(fā)展?jié)摿?。中?guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)幾千年一直穩(wěn)定發(fā)展沒有中斷過。穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為中國(guó)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生和發(fā)展提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。中華的農(nóng)耕文明早就在河流相交的三角地帶黃河中游流域和長(zhǎng)江中下游流域形成。在中國(guó)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)文化,無論是物質(zhì)的還是精神的,都是建立在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上的,它們形成于農(nóng)業(yè)區(qū),也隨著農(nóng)業(yè)區(qū)的擴(kuò)大而傳播。

三、農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)貫穿于中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的始終直到近代,中國(guó)傳統(tǒng)文化主要特征的形成與農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的影響是分不開的。

1.務(wù)實(shí)精神。長(zhǎng)期的農(nóng)耕生產(chǎn),形成了中華民族質(zhì)樸的品格和務(wù)實(shí)精神。中國(guó)文化的重實(shí)際而黜玄想的務(wù)實(shí)精神與農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中“一分耕耘一分收獲”的生活經(jīng)驗(yàn)有著密不可分的聯(lián)系。中國(guó)民眾在農(nóng)業(yè)勞作中領(lǐng)悟到:利不幸至,力不虛擲,說空話無補(bǔ)于事,實(shí)心做事必有所獲。這種農(nóng)人的務(wù)實(shí)作風(fēng)也感染了士人?！按笕瞬蝗A,君子務(wù)實(shí)”是中國(guó)賢哲們一向倡導(dǎo)的精神。章太炎在《駁建立孔教議》中說:“國(guó)民常性,所察在政事日用,所務(wù)在工商耕稼,志盡于有生,語(yǔ)絕于無險(xiǎn)?！弊鳛檗r(nóng)耕民族的國(guó)人從小農(nóng)業(yè)的簡(jiǎn)單再生產(chǎn)過程中形成的思維定勢(shì)和運(yùn)思方法是注意切實(shí)領(lǐng)會(huì),中華民族被西方人稱為“最善于處理實(shí)際事務(wù)的”民族。

2.愛好和平,追求和諧。農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式主要是勞動(dòng)力與土地的結(jié)合,農(nóng)耕民族的生活方式是建立在土地這個(gè)固定的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定安居是農(nóng)耕社會(huì)發(fā)展的前提。這種生產(chǎn)方式和生活方式形成中國(guó)民眾安天樂土的生活情趣。農(nóng)民希望固守在土地上,起居有定,耕作有時(shí)。他們追求安寧和穩(wěn)定,以“耕讀傳家”自豪,以窮兵黷武為戒?！墩撜Z(yǔ)》云:“善人為邦百年,亦可以勝殘去殺矣?！薄赌印吩?“若使天下兼相愛,國(guó)與國(guó)不相攻,家與家不相亂,盜賊無有,君臣父子皆能孝慈,若此則天下治?！鞭r(nóng)耕民族反對(duì)敵對(duì)和沖突。同時(shí),因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常常受天時(shí)和地理的影響,因此,古人崇拜自然、崇拜天地,十分重視宇宙自然的和諧、人與自然的和諧,特別是人與人之間的和諧,主張?zhí)烊藚f(xié)調(diào)、天人合一。這些都表現(xiàn)出農(nóng)業(yè)社會(huì)的民眾愛和平、求和諧的理想。

3.持續(xù)性與延續(xù)力。生活在東亞大陸上的華夏人及以后的漢人,棲息于由大河灌溉的遼闊而肥沃的原野間,自結(jié)束流動(dòng)性的漁獵生活,很早就從事定居農(nóng)業(yè)。定居農(nóng)業(yè)的優(yōu)越性誘使他們對(duì)于土地產(chǎn)生一種特別執(zhí)著的感情。他們這樣贊美大地:“至哉坤元,萬(wàn)物資生,乃順承天。坤厚載物,德合無疆,含弘光大,品物咸亨。”對(duì)土地的深深眷戀,使?jié)h民族養(yǎng)成一種“故土重遷”的習(xí)慣,所謂“鳥飛返故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘”。除少數(shù)行商走販和從事“宦游”的士子外,大多數(shù)漢人,尤其是農(nóng)民,終身固著在土地上,“日出而作,日入而息”。如果沒有極端嚴(yán)重的災(zāi)荒和戰(zhàn)亂,一般是不愿脫離故土的。由于人員少有遷徙,商品生產(chǎn)和流通規(guī)模有限,從氏族社會(huì)遺留下來的,由血緣家族組合而成的農(nóng)村鄉(xiāng)社,便世世代代得以保存。這種可變性少的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì),求延續(xù)、重穩(wěn)定的特征,影響產(chǎn)生的中國(guó)文化就具有較強(qiáng)的持續(xù)性和延續(xù)力。《易傳》所謂“可久可大”,《老子》所謂“天長(zhǎng)地久”,董仲舒所謂“天不變道亦不變”,都是求“久”觀念的典型表述。中國(guó)傳統(tǒng)文化的持續(xù)性與延續(xù)力是十分明顯的,從先秦諸子到漢代經(jīng)學(xué)到唐代義疏到宋明理學(xué),有著一條傳統(tǒng)的橫線延續(xù)。

4.多樣性和巨大的包容性。由于中國(guó)疆域遼闊,有著各種不同的自然地理區(qū)域,因此,在農(nóng)耕文明日益發(fā)展的時(shí)候,中國(guó)北方的游牧民族也在不斷繁衍生存,農(nóng)耕民族與游牧民族的長(zhǎng)期對(duì)壘,促進(jìn)兩者之間經(jīng)濟(jì)文化互補(bǔ)和民族的融合。一方面北方民族的勇猛善戰(zhàn)、粗獷強(qiáng)勁,富于流動(dòng)性,善于吸取從遠(yuǎn)方帶來的異域文化,成為中原穩(wěn)健儒雅的農(nóng)耕文化的補(bǔ)強(qiáng)劑;另一方面農(nóng)耕民族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、政治制度和文化技術(shù),促進(jìn)游牧民族社會(huì)形態(tài)的變化。這一切形成了古代中國(guó)不同區(qū)域文化格局,如^v^文化、吳越文化、齊魯文化、楚宋文化,使中國(guó)文化具有了多樣化特點(diǎn)。農(nóng)耕文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),使中國(guó)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從縱的方面講始終保留著各個(gè)歷史發(fā)展階段的經(jīng)濟(jì)成分,從橫的方面講農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)并不僅僅是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為界限,而是包含著手工業(yè)、商業(yè)等多方面的經(jīng)濟(jì)成分。從歷史發(fā)展看,中國(guó)經(jīng)濟(jì)在三代時(shí)是原始協(xié)作式農(nóng)業(yè)自然經(jīng)濟(jì),秦漢至明清則為農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì),至近代始出現(xiàn)農(nóng)業(yè)與工商業(yè)并存的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的多元化結(jié)構(gòu),造就了中國(guó)傳統(tǒng)文化兼收并蓄的包容性特點(diǎn)?！兑讉鳌は缔o下》提出“天下百慮而一致,同歸而殊途”,如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家、秦漢時(shí)期的儒道融合,這些不同派別、不同類型之間思想文化的交相滲透,兼容并包,多樣統(tǒng)一,表現(xiàn)了中國(guó)文化“有容乃大”的宏偉氣魄。

環(huán)的現(xiàn)象,啟示了中國(guó)文化中循環(huán)論的思維方式。這種思維方式長(zhǎng)期制約著中國(guó)人的思想方法。政治生活中朝代的盛衰更迭,治亂分合的往復(fù)交替,所謂“天下大勢(shì),分久必合,合久必分”,以及人世間的種種變幻離合,更強(qiáng)化了人們的循環(huán)觀念。金、木、水、火、土“五行相生、相克”的觀念,便是循環(huán)論的表現(xiàn)。在循環(huán)論思維方式的制約下,農(nóng)業(yè)社會(huì)中的人們滿足于維持簡(jiǎn)單再生產(chǎn),缺乏擴(kuò)大社會(huì)再生產(chǎn)的能力,社會(huì)運(yùn)行緩慢遲滯。在這樣的生活環(huán)境中人們?nèi)菀鬃躺篮阋庾R(shí),認(rèn)為時(shí)間是悠久的、靜定的,因而往往表現(xiàn)出習(xí)故蹈常的慣性,好常惡變,使中國(guó)文化顯露出凝重的保守性格。保守的意識(shí)形態(tài),導(dǎo)致社會(huì)普遍安于現(xiàn)狀,缺乏遠(yuǎn)見和開拓精神。

6.以中庸之道為高級(jí)哲理。中國(guó)傳統(tǒng)文化重和諧與統(tǒng)一,崇尚中庸。中庸是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要概念?！吨杏埂氛f:“喜怒哀樂未發(fā)謂之中,發(fā)而皆中節(jié)謂之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下著達(dá)道也。致中和,天地位焉,萬(wàn)物育焉?！敝杏怪莱姓J(rèn)對(duì)立面的對(duì)立、統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)用緩和、和諧、適度的方法來解決矛盾。在中國(guó)古代,中庸之道可以說是一種調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾使之達(dá)到中和狀態(tài)的高級(jí)哲理。它是一種生存智慧,它把無過無不及的庸常之道作為天下的定理、正道,它要求人們凡事要適中、適度,不偏不倚,保持均衡。這種人生智慧,源自農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的土壤。

7.集權(quán)政治與民本思想依存沖突。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的民本思想與集權(quán)政治是相反相成的,這是由中國(guó)以農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為主的特色形成的。中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)比較分散,為抵御外敵,維持社會(huì)安定,就需要君主集權(quán)政體,建立統(tǒng)一的、權(quán)威巨大的帝國(guó)。在中國(guó)古代,多數(shù)學(xué)派的思想家都有程度不同的尊君思想。與集權(quán)主義相伴而生的就是民本主義。一個(gè)集權(quán)政體賴以生存的物質(zhì)資料,都要由以農(nóng)民為主體的民眾生產(chǎn)出來。民眾安居樂業(yè),農(nóng)業(yè)宗法社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),社稷家國(guó)才得以保全。一個(gè)以農(nóng)業(yè)為生存根基的中國(guó),必然產(chǎn)生尚農(nóng)、重農(nóng)的社會(huì)共識(shí),統(tǒng)治者要求得社會(huì)的安定,首先必須懂得農(nóng)耕的重要和農(nóng)人的艱辛,體民恤民。集權(quán)政治和民本思想兩者是在相互依存、相互沖突的關(guān)系中存在的。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十六

我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方，這里有連綿不斷、高大挺秀的山峰，也有清澈見底、順流而下的小溪，但我覺得家鄉(xiāng)最漂亮的地方不是山峰，也不是小溪，而是看似不怎么起眼的田野。

春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿著一片生機(jī)。你瞧，田野上的青草都不約而同地冒出了尖尖的頭，然后左看看、右瞧瞧，確定四周沒有調(diào)皮搗蛋的小孩子后，才大膽放心地從地里鉆出來，大口大口地呼吸著新鮮的空氣。小花也不甘落后，它們蓄精養(yǎng)銳，在一陣春雨的滋潤(rùn)下，小花使盡全身力氣，爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)著。有的含苞欲放，有的完全開了，那場(chǎng)面真令人震撼！農(nóng)民伯伯一邊欣賞著美景，一邊插著秧，盡管他們已經(jīng)累得滿頭大汗，可是他們心里卻美滋滋的。

夏天，田野里的秧苗一天比一天綠，一天比一天高。農(nóng)民伯伯在旁邊笑嘻嘻地望著它們，心里比吃了蜜還甜。從遠(yuǎn)處看，一塊塊秧田既像一張張翠綠的大地毯，又像一片壯闊的海洋。再放眼望去，河堤上的棵棵柳樹，葉子顏色從淺到深，婆婆娑娑，就像一把把巨大的遮陽(yáng)傘。中午時(shí)分，是一天中最熱的時(shí)候，也是知了練聲、歌唱的最佳時(shí)期。它們張著嘴巴，望著前面的田野，愉快地唱著歌。當(dāng)它們唱到高潮部分時(shí)，不時(shí)傳來一陣風(fēng)吹動(dòng)樹葉的“沙沙”聲，與知了的歌聲交織在一起，真像是一曲屬于夏天的交響樂。

秋天，從田野里傳來了一陣清香，農(nóng)民伯伯興奮地從家里拿出鐮刀和籃子，來到田野。走近一看，金燦燦的稻谷壓彎了腰，農(nóng)民伯伯收割完稻谷，又忙著去收菜、收水果。蔬菜中最搞笑的就是大白菜，本來身體就胖，現(xiàn)在成熟了，變得活像一個(gè)大皮球。還有玉米，它們脫掉綠色的外套，換上了黃色的大衣，真像一排排莊嚴(yán)的士兵，守衛(wèi)著大地母親。

冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，一片片雪花飄落下來，地上、樹上、房子上全都白了，銀裝素裹，分外妖嬈。小孩子都跑到空曠而又落滿積雪的田野上來堆雪人、打雪仗，田野上一下子便充滿了歡聲笑語(yǔ)。不遠(yuǎn)處的臘梅看到這場(chǎng)面，多么想與他們一起玩耍啊，可是不行，因?yàn)樽约旱穆氊?zé)是給寒冬增添一抹暖意。不知是不是臘梅感動(dòng)了上天，大雪忽然間停止了，孩子們更高興了，而臘梅也望著他們笑起來。

這就是家鄉(xiāng)的田野，我覺得世界上最美麗的`風(fēng)景莫過于家鄉(xiāng)田野的四季了。

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十七

今日小雨綿綿，幽暗的天更顯出絲絲柔情。美麗的福州中，有一個(gè)地方，那里不僅瓜果繁茂，更是綠葉成蔭。是哪兒呢？啊哈！對(duì)了，就是我們此行的目的地——超大農(nóng)場(chǎng)！

今天的活動(dòng)十分有趣，場(chǎng)長(zhǎng)在替我們講了溫室大棚的作用后，便帶我們進(jìn)去參觀了。在門口，我們收到了溫室大棚的“見面禮”，是什么呢？原來啊，是一個(gè)大型的排氣扇呢！看到我們一驚一乍的樣子，廠長(zhǎng)不禁笑道：“這個(gè)啊，使我們?yōu)榱朔乐刮孟x跟隨大家進(jìn)入大棚，而專門設(shè)置的‘開門紅’呢！是不是被它的熱情感動(dòng)了呢？”

進(jìn)入大棚，首先映入眼簾的便是貝貝南瓜，場(chǎng)長(zhǎng)替我們介紹了它的品種、來源、種植方法和營(yíng)養(yǎng)成分后，便開始進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)、摘采小黃瓜。小黃瓜，我們平常都吃過，今天初次摘采，自然也是興奮不已，在了解采摘方法后，馬上踏上了征程。首先，我先將選中黃瓜的莖捏住，再向上一提，黃瓜下來了！我興奮不已，又摘了好幾個(gè)黃瓜。

接下來，我們來到了種西紅柿的地方，在那里聽著場(chǎng)長(zhǎng)的介紹，聽完后，我們?cè)僖舶茨筒蛔∽约旱氖秤?，沖上前去就是一個(gè)字——吃！眨眼間，一顆“小可愛”便已下肚，果然是“民以食為天”??！我們?cè)诔粤艘粋€(gè)后依然不滿足，繼續(xù)“風(fēng)卷殘?jiān)啤钡叵麥邕@支“西紅柿軍隊(duì)”。

下面，我們來到了磨坊，體驗(yàn)了一把古時(shí)候人們磨豆?jié){的方法：我們把豆子放入磨盤中，不停地磨，隨著我們的不懈努力，豆?jié){終于出來了！

最后，我們?cè)俅蝸淼侥シ?，喝了一杯暖心的豆?jié){，也是喝著自己的勞動(dòng)成果，雖然氣候偏冷，烏云密布，我仍是心似驕陽(yáng)。

今天的采風(fēng)行就這樣結(jié)束了，但這次的收獲卻將永遠(yuǎn)地印在我的心頭。下次，又會(huì)怎樣？

小學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)篇十八

體驗(yàn)感受航模的魅力。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、激發(fā)興趣。

2、親自動(dòng)手參與比賽，體驗(yàn)樂趣，感受魅力。

夢(mèng)飛翔航模社團(tuán)成員，采用講解、配合、交流、制作等形式。

1、知識(shí)上：了解航空模型制作的一般過程；懂得航空模型的結(jié)構(gòu)原理；認(rèn)識(shí)航空模型構(gòu)件的用途；掌握各種工具的使用方法。

2、技能上：學(xué)會(huì)識(shí)圖本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高他們的實(shí)驗(yàn)技巧和靈敏的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激勵(lì)學(xué)生在制作過程中提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.情感上：注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造一種輕松活潑、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)氛圍；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

學(xué)會(huì)使用美工刀、尖嘴鉗、老虎鉗等工具，掌握基本的識(shí)圖能力。

懂得航空模型的結(jié)構(gòu)原理，認(rèn)識(shí)各類模型構(gòu)件的用途，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的航空模型。

具體活動(dòng)流程：

一、溫故：

1、復(fù)習(xí)前面教授的關(guān)于航空模型的理論性內(nèi)容。

2、打開工具箱，再次認(rèn)識(shí)工具。

二、導(dǎo)入：

（一）展現(xiàn)一個(gè)飛機(jī)模型的圖片，詢問同學(xué)們是不是做的很精致，自己想不想動(dòng)手也制作一個(gè)。告訴他們利用前面所學(xué)的理論知識(shí)，現(xiàn)在的他們是有能力制作的。

（二）教師教授具體的制作流程：

1、制作機(jī)翼：

（1）制作翼型：在距前緣25mm處彎折一下，使它向上凸起6mm。具體做法：先在折痕處的機(jī)翼下面用鉛筆壓一條印，然后沿此線彎折。

（2）制作上反角：

在每邊距翼尖80mm處，從折痕到前緣切開一個(gè)口，再把翼尖翹起25°、切口最大處相距25mm，用透明膠帶把切口粘上。為了增加機(jī)翼強(qiáng)度，用透明膠帶把翼型折痕和上反角折痕粘住。

2、制作尾翼：

將吹塑紙按圖示尺寸裁出水平尾翼和垂直尾翼。

3、制作機(jī)身：

按圖示將機(jī)翼翼臺(tái)與機(jī)身?xiàng)U粘接在一起（要求：翼臺(tái)前端面距機(jī)身?xiàng)U前端面60mm）。

修機(jī)頭右拉：按圖示用木片裁成5mm×10mm的木片，粘接于機(jī)頭右側(cè)，然后用壁紙刀將機(jī)頭修整出帶有向右偏轉(zhuǎn)的形狀。

4、比一比：誰(shuí)制做的橡筋動(dòng)力模型飛機(jī)的機(jī)翼、尾翼和機(jī)身更標(biāo)準(zhǔn)，互相打分。

此部分內(nèi)容重視對(duì)學(xué)生的動(dòng)手，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，將中學(xué)物理理論和實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。而最后成果的展示引起學(xué)生的重視，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

課程組織。

在做中學(xué)，在賽中練：

在做中學(xué)：每個(gè)學(xué)生都要親手操作拼裝航空模型；每個(gè)學(xué)生都要親歷簡(jiǎn)單模型的制作，會(huì)看模型制作的圖紙。它充分調(diào)動(dòng)一切因素讓學(xué)生在玩中樂、玩中學(xué)、玩中思的過程中學(xué)會(huì)技術(shù)，善于運(yùn)用技術(shù)解決問題。

在賽中練：對(duì)于靜態(tài)模型，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)圖紙，合理完成模型制作，最后根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行外觀評(píng)比。對(duì)于動(dòng)態(tài)模型，除了要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模型制作以外，同樣要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)調(diào)試好模型，根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行競(jìng)時(shí)、競(jìng)速。課堂教學(xué)中適時(shí)適度采取競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，既有利于消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理論的枯燥感，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課程評(píng)價(jià)。

過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式：

1、過程評(píng)價(jià)：紀(jì)錄每節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況；紀(jì)錄每節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律情況；紀(jì)錄每節(jié)課與同學(xué)合作情況。

2、結(jié)果評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生按模型圖紙的要求，合理精準(zhǔn)備地完成模型制作；請(qǐng)學(xué)生安模型的工作原理，將模型調(diào)試到最佳狀態(tài)；請(qǐng)學(xué)生按老師提供的任務(wù)，合理設(shè)計(jì)制作模型。