讓我們回顧一下過去，總結(jié)一下已經(jīng)取得的成就和遇到的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡明扼要，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。

師德師風(fēng)如何寫篇一

一是“白天說走干”。“說”指的是要善于開會(huì)，做有準(zhǔn)備的講話，盡量少用或不用工作人員準(zhǔn)備稿子，脫稿講話效果更好;“走”指的是走訪調(diào)研。黨委書記不能當(dāng)“甩手掌柜”，要把自己當(dāng)成一名大包村干部，經(jīng)常深入村組、工作一線，查看工作成效?！案伞敝傅氖屈h委書記要打頭炮、率先垂范，要常以身影帶動(dòng)大家，而不僅用聲音指揮大家，在困難面前要敢于迎難而上。二是“晚上讀寫思”?！白x”指的是晚上要多讀上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話要求，吃透上級(jí)政策精神，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備?！皩憽敝傅氖窃凇白x”的過程中，對(duì)于好的東西要及時(shí)記錄，好記性不如賴筆頭，只有記錄下來，碎片化的記憶才能成為系統(tǒng)豐富的知識(shí)點(diǎn);“思”指的是在“讀”“寫”的基礎(chǔ)上多思考自己工作的得失，總結(jié)失誤教訓(xùn)、成功經(jīng)驗(yàn)。

師德師風(fēng)如何寫篇二

為切實(shí)提高我校教職工職業(yè)道德素養(yǎng)，辦好人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本師德建設(shè)活動(dòng)方案。指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以建立良好的師德師風(fēng)、樹立教育的整體形象為目的，以《教師法》、《教育法》及相關(guān)政策法規(guī)對(duì)教師的要求為準(zhǔn)繩，努力建設(shè)一支受學(xué)生歡迎、讓家長放心、讓社會(huì)滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

原則與目標(biāo)。

堅(jiān)持遵照“以生為本、提高質(zhì)量”的原則，以“做人民滿意的教師”為主題，以“立師德、鑄師魂、正師風(fēng)、強(qiáng)師能、樹師表”為主要內(nèi)容，以激發(fā)教師的敬業(yè)獻(xiàn)身精神、致力打造誠信教育為重點(diǎn)，以樹教育形象、創(chuàng)文明教育、提教學(xué)質(zhì)量為主線，以實(shí)現(xiàn)“讓人民滿意的教育”為目標(biāo)，在我校開展“樹立一種精神，奉獻(xiàn)一顆愛心，貢獻(xiàn)一份力量”的“三個(gè)一”系列教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)思想和職業(yè)道德建設(shè)，大力提高我校教師職業(yè)道德水平，教書育人能力。

主要內(nèi)容。

一、學(xué)習(xí)教育。

傳陣地，大力宣傳《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)師德方面的內(nèi)。

二、對(duì)照檢查。

從團(tuán)結(jié)、教育、進(jìn)步出發(fā)，在教師之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、學(xué)生。

求是地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己。

三、整改提高。

認(rèn)真制定學(xué)校和教師個(gè)人整改方案，找準(zhǔn)存在的突出問題，剖析。

問題的根源，落實(shí)整改措施，確保教育活動(dòng)富有成效，防止走過場。

對(duì)經(jīng)查實(shí)違反教師職業(yè)道德，令其整改而仍未及時(shí)改正的教師，進(jìn)行。

嚴(yán)肅批評(píng)和處理。堅(jiān)持“回頭看”，繼續(xù)完善師德考核細(xì)則，健全師。

德考核機(jī)制，設(shè)立永久性的“師德評(píng)議箱”，公示監(jiān)督電話，定期反。

饋意見，進(jìn)一步建立和完善師德建設(shè)的長效機(jī)制。

四、具體要求。

1、成立校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案；每位。

教師要結(jié)合自身實(shí)際制訂師德修養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)利用廣播、宣傳欄、師。

生大會(huì)等載體大張旗鼓地開展師德宣傳教育活動(dòng)。并充分發(fā)揮先進(jìn)典。

型的模范作用，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會(huì)輿論作用，積極營造良好的活動(dòng)氛圍。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。

2、組織開展“我最喜歡什么樣的教師”“我最喜歡什么樣的班主任”問卷調(diào)查。

3、組織開展“我為洹中添光彩-”敬業(yè)愛生為主題的中青年教師演講比賽。

4、組織學(xué)習(xí)宣傳張麗莉等模范老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡，在各組推薦的基礎(chǔ)上，確定3-5名先進(jìn)教師，交流演講；組織開展“我向榜樣學(xué)什么”討論活動(dòng)。

5、“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”主題教育，組織教師參加校本培訓(xùn)。

6、開展師德承諾活動(dòng)。建立和健全師德承諾制度、師德投訴制度、師德考核“一票否決”制度和師德督察制度、學(xué)生評(píng)教制度、教師互評(píng)制度，制定禁忌用語，向社會(huì)公布師德師風(fēng)投訴信箱、投訴電話。

7、開展“教師連萬家”活動(dòng)，在開展定期性、面向全體學(xué)生的家訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每位教師重點(diǎn)聯(lián)系2—3名家庭困難和學(xué)習(xí)困難生，建立學(xué)習(xí)和教育上的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。

8、規(guī)范教師儀容儀表，樹立教師良好形象檢查。

方針和政策、重教書輕育人、把不健康思想和錯(cuò)誤言論帶入課堂的行為；二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、工作方法簡單粗暴的行為；三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品，向?qū)W生和家長索要錢物，亂收費(fèi)，亂補(bǔ)課等以教謀私問題；四查遵守社會(huì)公德情況，看是否有賭博、違反社會(huì)公德等現(xiàn)象；五查樹立教師良好形象，看是否有言語不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)的行為；六查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損壞單位榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行；七查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有工作不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。

10、師德師風(fēng)問卷調(diào)查及意見征求。

11、教師撰寫師德教育活動(dòng)。

總結(jié)。

材料，學(xué)校對(duì)每一位教師的師德進(jìn)行考核，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果認(rèn)真進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總分析。

12、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。各處室、年級(jí)組、教研組對(duì)一年來師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)情況進(jìn)行全面總結(jié)。學(xué)校以年級(jí)組為單位檢查驗(yàn)收，對(duì)在師德建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體，進(jìn)行總結(jié)表彰。

五、保障措施。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、高度重視。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨員要帶頭，力求把工作做細(xì)做好，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機(jī)制。

先進(jìn)典型的模范作用，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會(huì)的輿論監(jiān)督作用。各部門、年級(jí)組要通過宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)立師德建設(shè)年活動(dòng)專欄，大力宣傳師德標(biāo)兵，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采，并及時(shí)把好經(jīng)驗(yàn)、好做法上報(bào)學(xué)校，要求每個(gè)階段上報(bào)信息2篇以上。嚴(yán)格制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化檢查監(jiān)督，不定期的對(duì)教師進(jìn)行抽查。并將抽查情況予以通報(bào)。

3、認(rèn)識(shí)到位，工作到位。各部門領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工要切實(shí)提高對(duì)開展師德建設(shè)教育活動(dòng)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，要形成合力，密切協(xié)作，精心組織好師德建設(shè)年活動(dòng)。要正確處理好開展活動(dòng)與學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和正常教育教學(xué)工作的關(guān)系。

安陽縣水冶鎮(zhèn)洹濱中學(xué)。

2014年4月。

師德師風(fēng)如何寫篇三

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神，塑造教師隊(duì)伍良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，特制訂本制度。

1、教師的師德師風(fēng)考核以事實(shí)為依據(jù)，學(xué)校師德師風(fēng)考核小組綜合考慮學(xué)生及家長、教師、群眾等各方面的評(píng)價(jià)和意見。

2、依據(jù)本制度對(duì)教師進(jìn)行考核。表中各項(xiàng)目以部門考察為主，結(jié)合其它考察部門的記錄。

4、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄，行政會(huì)小結(jié)，會(huì)議通報(bào)。

5、凡有違反的，須進(jìn)行批評(píng)教育。凡注明“一票否決”的，期末和年終的師德師風(fēng)考核等級(jí)一律定為“不合格”。

6、師德評(píng)定為“不合格”者，當(dāng)年內(nèi)不予評(píng)先評(píng)優(yōu)，不予晉級(jí)加薪，不予晉升職稱。

師德師風(fēng)如何寫篇四

為了全面貫徹xx縣教育和體育局關(guān)于師德師風(fēng)提升年的各項(xiàng)規(guī)定，我校已在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結(jié)合本校實(shí)際，制訂《xx小學(xué)德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)地開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

我校以突出思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手；以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對(duì)我校開展師德師風(fēng)活動(dòng)作以下階段性工作小結(jié)：

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。我校成立了以校長xx為組長的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到一把手掛帥親自抓，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施。

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效。

師德師風(fēng)如何寫篇五

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師大計(jì)，師德為本。師德是評(píng)價(jià)一名教師優(yōu)秀與否、高尚與否、合格與否的核心指標(biāo)、道德考量。師德是構(gòu)成教師素質(zhì)的核心和靈魂。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于廣大教師要做“四有”好老師，做學(xué)生的“四個(gè)”引路人的指示要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，總結(jié)推廣師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制，圍繞平安穩(wěn)定、和諧發(fā)展1個(gè)目標(biāo)，質(zhì)量和特色2個(gè)方向，年級(jí)組3駕戰(zhàn)車，安全、德育、教學(xué)、后勤4條主線，立德樹人、因材施教、教師專業(yè)成長、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化傳承與優(yōu)化5大任務(wù)，結(jié)合“黨史”學(xué)習(xí)教育和“黨建融合+師德師風(fēng)”工作，提出“1+1+4”的工作模式，第一個(gè)“1”是1個(gè)結(jié)合，將貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的系列規(guī)章制度和全面從嚴(yán)治黨相結(jié)合。第二個(gè)“1”是1個(gè)重點(diǎn)，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，“4”是4個(gè)著力點(diǎn)，分別是講、評(píng)、宣、帶。

用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，是新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的根本前提。我們利用政治學(xué)習(xí)、集會(huì)時(shí)間講紀(jì)律和規(guī)矩、講制度和要求，利用開學(xué)典禮、教職工大會(huì)進(jìn)行師德師風(fēng)宣誓，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，爭做“四有”好老師、當(dāng)好“四個(gè)引路人”；引導(dǎo)廣大教師守好講臺(tái)主陣地，將立德樹人放在首要位置并滲透到教育教學(xué)全過程。將師德師風(fēng)融入滲透到教育教學(xué)全過程，以心育人、以德育德、以人格育人格。在課堂教學(xué)中提升自身的師德素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在開展知識(shí)傳授的同時(shí)，主動(dòng)參與“三全育人”“課程思政”的實(shí)踐，將政治理論與教育思想學(xué)習(xí)成果落實(shí)到教學(xué)課堂。師德建設(shè)不僅著眼于教師的工作理念與責(zé)任感，也應(yīng)注重提升教育教學(xué)的藝術(shù)性。鼓勵(lì)教師以自己的言行感染人、感化人、做好學(xué)生的“重要他人”，當(dāng)教師有意識(shí)地與學(xué)生互為參照，共同成長，對(duì)學(xué)生成長真正起到正向影響時(shí)，這便是師德師風(fēng)建設(shè)成果的最好體現(xiàn)。

全體教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，實(shí)行師德問責(zé)和懲處機(jī)制。教師崗位聘用、職稱晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、業(yè)績考核都把師德和育人工作表現(xiàn)作為首要標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)立意見箱、監(jiān)督郵箱、電話等多種渠道，廣泛聽取對(duì)受評(píng)教師師德意見，接受群眾監(jiān)督。

學(xué)校制定黨員積分制管理方案，成立黨員積分制管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各支部負(fù)責(zé)本支部黨員積分制管理工作的部署、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)等工作，黨政辦公室具體負(fù)責(zé)黨員積分制管理的審查、評(píng)估、監(jiān)督、考評(píng)、反饋等日常工作。黨員積分制管理積分周期為1年，分值指標(biāo)設(shè)置為基礎(chǔ)指標(biāo)、個(gè)性指標(biāo)、激勵(lì)指標(biāo)、否決指標(biāo)四項(xiàng)。基礎(chǔ)指標(biāo)75分，采用扣分制，扣完為止。按照“三會(huì)一課”、主題黨日出勤和記錄、學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)排名、黨費(fèi)繳納對(duì)黨員進(jìn)行量化積分。個(gè)性指標(biāo)為各黨支部根據(jù)工作實(shí)際情況，制定個(gè)性化積分目標(biāo)，報(bào)黨政辦備案后實(shí)施，黨支部本著有利于黨支部、黨員作用發(fā)揮，有利于促進(jìn)中心工作，建立“1+n”幫扶模式，具體查看干部帶黨員、黨員帶教師、教師帶學(xué)生臺(tái)賬，有利于激活黨員隊(duì)伍活力的原則，自行設(shè)定加分項(xiàng)和扣分項(xiàng)。激勵(lì)指標(biāo)起始分為0分，采用加分制，上限加分為15分。主要體現(xiàn)黨員先鋒模范作用發(fā)揮，帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、教科研、各級(jí)表彰、公眾號(hào)供稿等方面以身作則、率先垂范。否決指標(biāo)采用“清零制”，對(duì)師德失范行為實(shí)行一票否決制，凡觸及否決指標(biāo)中任一條款，按年度積分0分處理，切實(shí)將師德考評(píng)落到實(shí)處。通過考核引導(dǎo)教師敬德守德，嚴(yán)格規(guī)范自身言行。黨員積分制管理按照“每月一積分、每季一公示、每年一考評(píng)”的方式，進(jìn)行動(dòng)態(tài)積分，綜合評(píng)價(jià)考核。積分將運(yùn)用于黨員評(píng)優(yōu)選先、年度民主評(píng)議黨員、崗位晉升、優(yōu)秀教師評(píng)選等。

（一）樹立先進(jìn)典型，營造尊師重教的濃郁氛圍。充分重視發(fā)揮先進(jìn)群體在師德建設(shè)中的帶動(dòng)作用。每年教師節(jié)認(rèn)真組織教職工觀看校教師節(jié)慶祝大會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成績和風(fēng)采，汲取和傳承一中教師求實(shí)創(chuàng)新、拼搏奮進(jìn)的精神。以各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)為契機(jī)，積極挖掘身邊的先進(jìn)典型，樹師風(fēng)、揚(yáng)師德。每年為離退休教職工頒發(fā)榮譽(yù)證書，表彰他們?cè)谟斯ぷ髦凶鞒龅臒o私貢獻(xiàn)。通過評(píng)選“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)之星”，樹立先進(jìn)典型，營造出向榜樣學(xué)習(xí)、尊師重教的濃郁氛圍，讓廣大教師覺得工作有“學(xué)頭”、有“干頭”，愿意沉下心來潛心教書、靜心育人，更好地投身教育事業(yè)。

（二）不忘初心使命，厚植立德樹人的情懷。積極開展多層次優(yōu)秀教師選樹宣傳活動(dòng)，有效運(yùn)用網(wǎng)上網(wǎng)下宣傳形式，大力宣傳新時(shí)代教師積極向上、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新的新形象。通過先進(jìn)典型的宣傳，把為黨育人、為國育才的初心使命轉(zhuǎn)化為立德樹人的育人情懷，如今年的七一表彰大會(huì)上光榮在黨50年”紀(jì)念章獲得者代表退休黨員講了題為《不好好工作就對(duì)不起黨》的初心故事，讓在場所有黨員同志真切感受到“余熱未盡獻(xiàn)，老驥不偷閑”的老一輩們退而不休的積極向上精神，激勵(lì)著青年一代勇?lián)姑鲂聲r(shí)代合格的守業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者。充分利用教師節(jié)、開學(xué)季、畢業(yè)季等集中宣傳優(yōu)秀教師典型，師德專題教育等活動(dòng)，打造活動(dòng)的儀式感，如去年教師節(jié)的定制祝?？ㄆ⒆８Ｒ曨l、一步一祝福等到今年教師節(jié)的肖像畫、表白墻、紅地毯等都讓教師體會(huì)到了職業(yè)帶來的滿滿幸福感。今年學(xué)校特此為優(yōu)秀教師拍攝并制作宣傳視頻，利用電子班牌、學(xué)校微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)及時(shí)宣傳報(bào)道學(xué)校先進(jìn)人物的事跡，讓所有教師意識(shí)到“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”，擴(kuò)大影響面。培養(yǎng)有情懷的教師、有情懷的課堂。

（三）提高綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變育人觀念。今年7月份分兩批次組織教師去往英雄故居開展主題黨日活動(dòng)暨骨干教師研學(xué)培訓(xùn)。通過重溫入黨誓詞、過政治生日，帶領(lǐng)廣大教師回首教育初心，開展理想信念教育，提升教師黨性修養(yǎng)。各黨支部紛紛開展師德師風(fēng)主題黨日活動(dòng)，收看感動(dòng)中國人物張桂梅先進(jìn)事跡，觀看優(yōu)秀教育影片《長津湖》《八佰》等，學(xué)做新時(shí)代的播種者，以黨風(fēng)促師德，以黨性鑄師魂。

通過學(xué)校精準(zhǔn)指導(dǎo)中心、名師工作室，對(duì)新入職教師、青年教師的指導(dǎo)，通過老帶新等機(jī)制，發(fā)揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規(guī)律、掌握教育方法，在育人實(shí)踐中錘煉高尚道德情操，同時(shí)將師德建設(shè)和促進(jìn)青年教師成長相結(jié)合，舉辦青年教師教學(xué)大賽，增強(qiáng)專業(yè)技能，做專業(yè)過硬的好老師。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，定期開展育人狀態(tài)調(diào)研座談會(huì)，每月最后一周開展班主任座談交流會(huì)，每月第一周開展青年班主任培訓(xùn)會(huì)等。深入開展“雁陣”工程，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、動(dòng)態(tài)管理和科學(xué)考核，建立“1+n”幫扶模式，干部帶黨員、黨員帶教師、教師帶學(xué)生。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，涵養(yǎng)教師初心、堅(jiān)定使命擔(dān)當(dāng)。通過青年干部培訓(xùn)座談會(huì)、班主任及學(xué)科教師師徒結(jié)對(duì)、導(dǎo)師制等提升教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，從而提高學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

充分發(fā)揮黨員教師優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)課堂提質(zhì)量促融合，創(chuàng)新“三課一沙龍”模式：“高效課堂”精品課，“智慧課堂”特色課，“青藍(lán)課堂”標(biāo)桿課和黨員讀書沙龍，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)到：要真正盡到“教書育人”的職責(zé)，就必須勤學(xué)苦練，做有真才實(shí)學(xué)的人。上好課、搞好教科研、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是教師最大的師德。學(xué)校黨委搭建“青年教師聯(lián)誼會(huì)”“教職工才藝展示會(huì)”等平臺(tái)，聚焦教師群體需求，通過與教師親切交流，為教師排憂解難，助力教師職業(yè)成長，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮教師新授課大賽、復(fù)習(xí)課大賽評(píng)選等競賽評(píng)比在師德建設(shè)中的促進(jìn)作用。通過比賽，以評(píng)促建，推動(dòng)教師深耕細(xì)作，錘煉師藝，提升自身業(yè)務(wù)能力和育人水平，促進(jìn)教師在教學(xué)科研能力和師德素養(yǎng)方面的同步提升，以教師隊(duì)伍整體水平提升帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。

通過導(dǎo)師制，包思想、包學(xué)習(xí)、包生活，把師愛貫穿到學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的不同階段，在平凡、細(xì)微的教學(xué)環(huán)節(jié)中尊重、理解學(xué)生，拉近師生距離，以文化人、以德育人，帶動(dòng)全校師德建設(shè)。

今年來，學(xué)校引領(lǐng)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，師德師風(fēng)建設(shè)成效突出。涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀集體與個(gè)人。

師德師風(fēng)如何寫篇六

眾所周知，中國有尊師重道的傳統(tǒng)，教師之所以如此受人尊敬，大概就是因?yàn)樗麄儾粌H是人類掌握知識(shí)，開發(fā)理性、奔向光明的引路人，因此，教師這個(gè)職業(yè)也理所當(dāng)然地被人們譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)?！比欢處煵⒉皇巧钤谂c世隔絕的地方，都是置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，敬職盡責(zé)，做好本職工作，就不是很容易的事了。下面，就結(jié)合本人多年來從事教育。

教學(xué)。

工作的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)“教師職業(yè)道德”的理解與認(rèn)識(shí)：

一、勤業(yè)樂教，無私奉獻(xiàn)是教書育人的根本。

教師是個(gè)清貧的職業(yè)，工作辛苦，報(bào)酬微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，曾使很多人望而卻步。而我從選擇師范院校的那一刻起，就樹立了為之奮斗終身的信念。

二、銳意進(jìn)取，教研先行是教師愛崗敬業(yè)的主要表現(xiàn)。

一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力。

總結(jié)。

教育規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。在多年的教學(xué)中，我不拘泥于前人，無論是備課、上課、管理班級(jí)，我都將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。

三、

嚴(yán)以律已，好學(xué)不倦是教師師表風(fēng)范的基本要求。

嚴(yán)以律已是保持良好師表的根本保證，為追求“言傳”與“身教”二者的統(tǒng)一，我特別信奉“榜樣的力量是無窮的”，時(shí)時(shí)、處處、事事都盡力做到為人表率。我時(shí)刻想到：我的言語、行動(dòng)要維護(hù)孩子們心中的神圣，要維護(hù)人類靈魂工程師的形象。為此，要求學(xué)生遵守紀(jì)律、自己必嚴(yán)格遵紀(jì)守法；要求學(xué)生言行一致，自己必先言必行，行必果；要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自己必先爭做一名工作態(tài)度端正、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，成績一流的教師；要求學(xué)生朝氣蓬勃，樂觀向上，自己就必須以笑臉來迎接每一天。

展變化不斷完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)變遷的需要。利用閑假時(shí)間，就看一些名著、看一些教育教學(xué)方面的書，我還參加了學(xué)歷進(jìn)修班，主動(dòng)學(xué)習(xí)了教師繼續(xù)再教育課程，申請(qǐng)參加各種形式的德育培訓(xùn)班、班主任學(xué)習(xí)班，自學(xué)了計(jì)算機(jī)技術(shù)。老老實(shí)實(shí)地對(duì)待學(xué)問，求真求實(shí)，給學(xué)生樹立了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的榜樣。

四、廉潔從教，顧全大局是教師職業(yè)道德情操的具體體現(xiàn)。

盧梭認(rèn)為，教師的頭一個(gè)品格就是他絕不做一個(gè)可以出賣的人。我說：“教師職業(yè)雖清貧而又艱苦，既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該無愧于教師這個(gè)稱號(hào)。”

總之，“做一名好老師”是每一位教師的執(zhí)著追求，而教師所備的良好職業(yè)素質(zhì)，也不是天生就有的，我們應(yīng)該在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我所做的一切，其實(shí)在座的每位都在做，而且有些人做得比我更好，我愿繼續(xù)向你們學(xué)習(xí)，讓我們站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)，來鑄造高尚的師魂。

師德師風(fēng)如何寫篇七

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，是靈魂，作為校長，應(yīng)把它列為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓。假如我是校長，我將從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。

1.舉行樹立師德標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)。以上級(jí)頒發(fā)的《中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)辦法》為依據(jù)，每年教師節(jié)評(píng)選、表彰一批師德師風(fēng)優(yōu)秀典型，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。

2.充分發(fā)揮考評(píng)工作的導(dǎo)向作用。實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，完善師德師風(fēng)考核辦法，把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的上崗、晉級(jí)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效工資發(fā)放相掛鉤。

第二、開展師德師風(fēng)先進(jìn)典型的宣傳活動(dòng)。做好師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳工作，讓廣大教師知道自己該做什么，不該做什么。采取橫幅、板報(bào)、?？刃问綄?duì)相關(guān)內(nèi)容加以宣傳和展示，使每一位教師能自覺規(guī)范言行，以身作則。

第

三、

開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的大討論活動(dòng)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。通過開展各種形式的討論會(huì)，談體會(huì)、談?wù)J識(shí)、談思想，全面理解開展活動(dòng)的意義和目的，把師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求深入到每個(gè)教師的心中，落實(shí)到每個(gè)教師的日常工作中。

第四、開展師德師風(fēng)勉勵(lì)活動(dòng)。開展民主評(píng)議活動(dòng)，暢通民主渠道，學(xué)校按照黨的十八大對(duì)教育工作提出的新任務(wù)和新要求，依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)中小學(xué)教師行為的基本要求，集中開展好師德師風(fēng)民主評(píng)議活動(dòng)，切實(shí)解決當(dāng)前教師師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

總之，開展師德師風(fēng)建設(shè)，必須持之以恒，常抓不懈，必須從每一位教師抓起，從日常行為抓起，從具體細(xì)節(jié)抓起，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育。

教學(xué)。

師德師風(fēng)如何寫篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家上午好:。

我做為一名教師，最近經(jīng)過師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，感觸頗深，我在學(xué)習(xí)后認(rèn)為，教師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。

我在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè);一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。

誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，可是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自我所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來是一種不可推卸的職責(zé)，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書育人的重任。

熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自我的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。”

僅有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就必須會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。

師德師風(fēng)如何寫篇九

一是帶好班子隊(duì)伍。書記鎮(zhèn)長必須團(tuán)結(jié)。我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和五任鎮(zhèn)長搭班子，我的理解是書記鎮(zhèn)長是工作中的“夫妻”，要對(duì)鎮(zhèn)長信任、平等、包容。書記主外，鎮(zhèn)長主內(nèi)，二人沒有隔夜話。要處處維護(hù)鎮(zhèn)長形象、權(quán)威，鎮(zhèn)長才能放開手腳抓工作落實(shí)。要求我們的班子成員要互相團(tuán)結(jié)，珍惜來之不易在一塊共事的機(jī)會(huì)，相互補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，最后贏得好戲連臺(tái)。要對(duì)每個(gè)班子成員的經(jīng)歷、特長等有充分的掌握，合理分配工作、安排任務(wù)。二是帶好機(jī)關(guān)干部。我xx年前工作過，如今重返擔(dān)任黨委書記，我堅(jiān)持用人做到“三個(gè)不分”，不分認(rèn)識(shí)時(shí)間長短，不分身份區(qū)別，不分感情遠(yuǎn)近，只要品行兼優(yōu)，我們都將其放在重要位置，去年鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，選拔了xx名35歲以下的年輕干部進(jìn)入了中層干部隊(duì)伍。三是帶好村級(jí)隊(duì)伍。培育頭雁隊(duì)伍。我們對(duì)支部書記實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)持能者上、庸者下，對(duì)不能勝任的支部書記，及時(shí)予以組織調(diào)整，20xx年以來共新調(diào)整選配xx位年輕有為的支部書記。對(duì)支部書記強(qiáng)化兩種意識(shí)：一種是要強(qiáng)化開會(huì)是待遇不是負(fù)擔(dān)的意識(shí)。一種是給職務(wù)就是給支持的意識(shí)。抓好村級(jí)后備隊(duì)伍建設(shè)。每村選派1—2名學(xué)歷高、致富能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年作為村級(jí)后備干部培養(yǎng)，原則上每周參加村兩委工作xx次。四是帶好黨員隊(duì)伍。用好“一編三定”工作法和“共產(chǎn)黨員之家”掛牌調(diào)動(dòng)黨員工作的積極性。發(fā)展入黨積極分子不限名額，為組織儲(chǔ)備充足的后備力量。注重正反兩面抓管理，抓正面典型樹標(biāo)桿，抓反面典型設(shè)紅線。

師德師風(fēng)如何寫篇十

為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《日照市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》（日教字〔2020〕14號(hào)）,《日照市教育局關(guān)于印發(fā)〈2020年加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)十大行動(dòng)計(jì)劃〉的通知》（日教便字〔2020〕31號(hào)）,《莒縣教體局關(guān)于印發(fā)〈2020年師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案〉的通知》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以立德樹人為根本任務(wù)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，激勵(lì)廣大教師努力成為“四有”好老師，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供保障。

通過開展一系列師德教育活動(dòng)，切實(shí)提高教師的思想政治素質(zhì)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。提高政治站位，堅(jiān)定職業(yè)信仰。貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育廣大教師提高職業(yè)道德水平，規(guī)范教師依法執(zhí)教、廉潔從教行為，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，為人師表，模范遵守社會(huì)公德，樹立良好社會(huì)形象，防止教師隊(duì)伍中出現(xiàn)“微腐敗”現(xiàn)象。強(qiáng)化師德考評(píng)，進(jìn)一步完善教師考核評(píng)價(jià)體系和師德監(jiān)督管理體系，持續(xù)規(guī)范教師行為。營造尊師重教的社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛教師，切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，安心從教、熱心從教。

(一)全面開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)。以“七五”普法末期驗(yàn)收為契機(jī)，組織全體教師深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《新時(shí)代中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等法律法規(guī)和《日照市中小學(xué)教師職業(yè)行為十條負(fù)面清單》《日照市教育局2020年加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)十大行動(dòng)計(jì)劃》《中華人民共和國教育法)》等法律法規(guī)文件，進(jìn)一步提高廣大教師的職業(yè)道德水平，牢固樹立依法治教意識(shí)，規(guī)范職業(yè)行為。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)系列講話。健全教師理論學(xué)習(xí)制度，開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，使廣大教師學(xué)懂弄通、入腦入心。通過開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、主題研討、校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)信息、專題培訓(xùn)等方式，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推動(dòng)全市教育系統(tǒng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新、勇創(chuàng)佳績，提升教師師德素養(yǎng)，樹立教師良好形象。

(二)全面開展系列主題活動(dòng)。

1.開展“師德師風(fēng)宣講活動(dòng)”。組織一次師德師風(fēng)專題論壇，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮優(yōu)秀教師、師德楷模的模范帶頭作用，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，傳播教育正能量。讓廣大教師更深切地理解黨的十九大精神，進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的教育信念，激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，努力塑造一支政治思想素質(zhì)高、師德高尚的新時(shí)代教師隊(duì)伍。

3.開展師德師風(fēng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)專項(xiàng)測(cè)試活動(dòng)。師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德立德。新時(shí)代教師應(yīng)堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律。為了更好地落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，我校將組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，組織全體教職工參加全市幼兒園、中小學(xué)教師師德師風(fēng)及職業(yè)行為準(zhǔn)則應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試活動(dòng)，測(cè)試結(jié)果作為年度師德師風(fēng)考核的重要參考。

4．倡樹師德典型。

挖掘優(yōu)秀師德典型，恰當(dāng)運(yùn)用授予榮譽(yù)、事跡報(bào)告、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等手段，用身邊人身邊事講好師德故事，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。

5．開展警示教育。

重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)（元旦、春節(jié)、端午、清明、中秋、國慶、寒暑假等）對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)作出安排。4開展師德監(jiān)督懲處活動(dòng)。

（三）完善師德考核和監(jiān)督管理體系。

1．嚴(yán)把自聘教師招聘關(guān)。對(duì)自聘教師的思想政治和師德師風(fēng)等情況進(jìn)行認(rèn)真考察，對(duì)思政、道德表現(xiàn)不好的應(yīng)聘人員不予錄用。

師德考核不合格的年度考核不得定為合格以上等次，并取消在職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的資格。

3．暢通監(jiān)督管理渠道。定期開展師德失范行為自查工作，建立健全師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制，暢通舉報(bào)渠道，面向社會(huì)公開縣、校舉報(bào)電話，設(shè)立舉報(bào)信箱和網(wǎng)上舉報(bào)平臺(tái)，依法接受社會(huì)監(jiān)督。

4．懲處師德違規(guī)行為。結(jié)合自身實(shí)際，廣泛宣傳《日照市中小學(xué)教師職業(yè)行為十條負(fù)面清單》列舉的內(nèi)容，進(jìn)一步健全教師違反師德行為懲處制度，對(duì)負(fù)面清單中的失范行為等師德問題，要嚴(yán)肅查處，及時(shí)糾正。建立師德師風(fēng)研判和重大事項(xiàng)快速反應(yīng)機(jī)制，及時(shí)掌握師德師風(fēng)信息動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題，對(duì)影響較大的突發(fā)師德師風(fēng)違規(guī)事件，要從快從嚴(yán)查處，并及時(shí)與宣傳部門和新聞媒體加強(qiáng)溝通，確保應(yīng)急處置工作有力、有序、有效開展。將師德師風(fēng)建設(shè)作為重要內(nèi)容納入教育綜合督導(dǎo)評(píng)估體系。

（四）營造尊師重教社會(huì)氛圍。

要主動(dòng)為廣大教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，不斷激發(fā)教師工作熱情。

2．開展尊師教育。因校制宜開展尊師教育活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)家校合育，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)，厚植校園師道文化。要充分利用微博、微信、微視頻等新媒體形式，加大尊師教育宣傳力度，營造尊師氛圍。協(xié)調(diào)各部門依法維護(hù)教師合法權(quán)益，打擊損害教師和教育形象的不法行為。

（一）學(xué)習(xí)引導(dǎo)，增強(qiáng)守德意識(shí)。（5月—7月）。

1.利用學(xué)法筆記繼續(xù)落實(shí)每月一次的《中華人民共和國教師法》《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高教師依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。

2.利用教研之窗加強(qiáng)《日照市中小學(xué)教師職業(yè)行為十條負(fù)面清單》的學(xué)習(xí)宣傳，做到人人皆知、人人遵守，充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用。

3.印發(fā)《師德師風(fēng)知識(shí)讀本》，人手一冊(cè)，作為師德知識(shí)考試教材。

4.深化師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)。組織簽訂《師德承諾書》，5月、9月組織全體教職工進(jìn)行師德師風(fēng)公開承諾，每位教職工必須簽署個(gè)人師德師風(fēng)承諾書，向全校師生、社會(huì)公開承諾，并設(shè)置承諾內(nèi)容公布欄，在校園醒目位置公開教職工承諾事項(xiàng)，自覺接受學(xué)生、家長及社會(huì)各界的監(jiān)督，努力形成廣泛的社會(huì)輿論監(jiān)督氛圍，實(shí)現(xiàn)自律與他律的合力，推動(dòng)教職工師德師風(fēng)建設(shè)工作步伐。

5.開設(shè)師德教育課程4學(xué)時(shí)，每學(xué)期開展2次理想信念專題教育。

6.遴選市級(jí)師德涵養(yǎng)基地和教師實(shí)踐教育基地各1個(gè)，縣級(jí)各2個(gè)。

7.組織一次縣內(nèi)師德涵養(yǎng)或?qū)嵺`教育活動(dòng)。

（二）深入自查，檢視問題。（8月—9月）。

1..加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、“四個(gè)自信”專題教育納入教師培訓(xùn)必修內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)長要大于2天。

2.深入開展師德師風(fēng)知識(shí)測(cè)試活動(dòng)，以考促學(xué)，以考促改。緊抓紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)契機(jī)，組織一次全員參與的師德師風(fēng)知識(shí)測(cè)試，考試成績低于80分的，師德年度考核不能確定為優(yōu)秀等次。8月至9月，按照省教育廳統(tǒng)一部署，開展師德知識(shí)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)成績折算為繼續(xù)教育學(xué)分。

3.充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲的教育、激勵(lì)效應(yīng),開展“日照最美教師”、“教書育人楷模”“優(yōu)秀青年教師”評(píng)選活動(dòng)，大力表彰師德先進(jìn)典型，弘揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、熱愛學(xué)生、誠實(shí)守信、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，努力形成人人爭做師德模范、個(gè)個(gè)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。

4.大力開展師德師風(fēng)專題論壇活動(dòng)。由學(xué)校黨總支牽頭，組織一次師德師風(fēng)專題論壇，每個(gè)教研組選派一名代表進(jìn)行論壇發(fā)言，全體教職工沐浴一次師德師風(fēng)教育甘霖，自覺接受一次精神洗禮，增強(qiáng)遵守師德規(guī)范的意識(shí)。

5.開展“師德教育月活動(dòng)”。圍繞“尊師重道，敬學(xué)守禮”主題，通過班會(huì)、觀看視頻、組織學(xué)生誦讀有關(guān)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)師道文化的名家名篇，推進(jìn)尊師文化進(jìn)課堂、進(jìn)校園，因校制宜開展新學(xué)期“尊師第一課”教育活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組都要開展一次座談會(huì)、家長會(huì)、意見征詢，查找出在學(xué)校管理、師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、學(xué)校制度、后勤服務(wù)等方面存在的問題，并建立問題臺(tái)賬。

6.在學(xué)校教師中開展新教師入職宣誓、老教師重溫誓詞活動(dòng)。

7.開展教師榮退、禮敬退休活動(dòng)。

（三）自查自糾，整改落實(shí)，提煉總結(jié)。（10月—12月）。

1.開展2020年“樹師德，正師風(fēng)”專項(xiàng)自查活動(dòng)。要堅(jiān)持邊改邊查、邊查邊改、即知即改的原則，逐人開展自查活動(dòng)，反思自己的執(zhí)教行為，力求找準(zhǔn)查實(shí)，并認(rèn)真剖析問題根源，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，制訂整改措施，加強(qiáng)自我整改，樹立風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。簽訂禁止教師有償家教、禁止體罰及變相體罰學(xué)生等承諾書。

2.開展師德優(yōu)秀工作案例評(píng)選，探索加強(qiáng)師德建設(shè)的新方法、新舉措，提煉總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

3通過電話訪問或微信小程序、網(wǎng)絡(luò)問卷等方式，開展師德師風(fēng)建設(shè)情況抽樣調(diào)查。

xx學(xué)校是xx省工人先鋒號(hào)、xx市師德群體創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)達(dá)標(biāo)單位。現(xiàn)有班級(jí)xx個(gè)，學(xué)生xx余名，在職專任教師xx名，專業(yè)技術(shù)達(dá)標(biāo)率為xx%，他們中有省高級(jí)訪問學(xué)者、省名師、省教改之星、省春蠶獎(jiǎng)獲得者、省師德標(biāo)兵、市紅燭獎(jiǎng)獲得者、市最美教師提名獎(jiǎng)獲得者、市名師、市學(xué)科帶頭人、市教壇新秀、市十佳青年、區(qū)名師、區(qū)教壇新秀等，是一支師德好、教學(xué)科研能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

學(xué)校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到“三個(gè)代表”的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。扎扎實(shí)實(shí)地開展了“雙建設(shè)”活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)我校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作作以下階段性工作小結(jié)：

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。習(xí)近平同志說：“以教師為本就要把師德教育放在首位，師德包括很廣，教師學(xué)術(shù)道德、社會(huì)公德等等，我以為要加強(qiáng)教師的的生活作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的思想覺悟，增強(qiáng)教師的責(zé)任感?！蔽覀兝酶鞣N會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視師德師風(fēng)工作，嚴(yán)格自律，共同發(fā)展。

1、學(xué)校強(qiáng)化管理隊(duì)伍黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，集思廣益，集體領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)各部門的協(xié)調(diào)與磨合，群策群力，明確管理職責(zé)，增強(qiáng)工作效能，加強(qiáng)履責(zé)考核工作。落實(shí)廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，推進(jìn)懲防體系建設(shè)；認(rèn)真抓好廉政文化進(jìn)校園工作，加強(qiáng)商業(yè)賄賂專項(xiàng)治理工作。

2、學(xué)校一直在努力建設(shè)一支胸懷理想，充滿激情和詩意的教師隊(duì)伍；一支自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我，善于合作，具有人格魅力，尊重同事，善于調(diào)動(dòng)各方面因素的教師隊(duì)伍；一支充滿愛心，受學(xué)生尊重，追求卓越，富有創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師隊(duì)伍。

為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

利用暑假、及校內(nèi)大型集會(huì)組織師德專項(xiàng)培訓(xùn)，由校長xx、黨支部副書記xx帶領(lǐng)全體體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《關(guān)于在全市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員中實(shí)行“八條禁令”的通知》等，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。對(duì)違規(guī)家教，變現(xiàn)體罰等有違師德表現(xiàn)的行為嚴(yán)肅禁止。讓全校教師從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，提高自己的認(rèn)識(shí)。

2、開展青年教師“師德”演講賽。全校分30周歲以下及35周歲以下教師進(jìn)行了兩屆師德師風(fēng)演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動(dòng)而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風(fēng)。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)作用。學(xué)?，F(xiàn)有省春蠶獎(jiǎng)獲得者xx老師、省師德標(biāo)兵、市最美教師提名獎(jiǎng)獲得者xx老師，市紅燭獎(jiǎng)獲得者xx老師等省、市師德模范，學(xué)校充分發(fā)揮他們的帶頭作用，能過班主任工作師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，讓他們師德的馨香在全校散播。

4、切實(shí)加強(qiáng)教育管理者隊(duì)伍建設(shè)。以打造一支能夠符合學(xué)校教育今后發(fā)展需要的管理者隊(duì)伍為目標(biāo)，切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真建設(shè)一支有理想、有激情，注重學(xué)習(xí)，工作務(wù)實(shí)，顧全大局的管理隊(duì)伍；要將學(xué)校中層干部隊(duì)伍和后備干部隊(duì)伍建設(shè)作為提升學(xué)校教育管理水平的重要突破口，大力加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍和后備干部隊(duì)伍的規(guī)范化建設(shè)，以工作規(guī)范能力的提升來推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)管理水平規(guī)范化的提升；切實(shí)加強(qiáng)效能建設(shè)，落實(shí)崗位責(zé)任制，嚴(yán)格科室工作考核，建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)開展調(diào)查研究和創(chuàng)新實(shí)踐的工作能力。

進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。以培養(yǎng)一支“讓學(xué)生滿意、讓家長放心”為目標(biāo)的班主任隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)班主任建設(shè)。完善班主任隊(duì)伍的管理，適時(shí)舉行班主任工作研討會(huì)。用制度規(guī)范班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，重視對(duì)“模范班主任”和“優(yōu)秀班主任”進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開展校內(nèi)各種評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。學(xué)校每學(xué)期都展開校級(jí)評(píng)選工作，評(píng)出校先進(jìn)教育工作者、校先進(jìn)班主任、校先進(jìn)教科研工作者、校貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、校新人獎(jiǎng)、伯樂獎(jiǎng)等，促進(jìn)教師的自我發(fā)展，推動(dòng)教師隊(duì)伍的進(jìn)步。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，xx的明天會(huì)更美好。

各小學(xué)：

為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣局相關(guān)文件及會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就我鎮(zhèn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提出如下實(shí)施意見：

堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)為核心，以德為人先、學(xué)為人師、行為示范為準(zhǔn)則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，努力建設(shè)一支與我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)，切實(shí)解決當(dāng)前我鎮(zhèn)師德建設(shè)中存在的突出問題，使廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提高，努力在樹立教師良好形象上實(shí)現(xiàn)新提升，在深化教育改革上實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新突破，在教育管理水平上實(shí)現(xiàn)新跨越。

范圍：我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)全體教師。

時(shí)間：從6月1至6月30日。

重點(diǎn)及具體要求：各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際自行制定整頓方案。整頓重點(diǎn)如下：

第一階段：(6月1日10日)高度重視，抓好問題查擺工作。

各小學(xué)要在搞好動(dòng)員部署的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，召開師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，深入發(fā)動(dòng)、統(tǒng)一思想、明確職責(zé)，深刻認(rèn)識(shí)開展此次教育整頓的必要性和重要性，大力營造師德師風(fēng)整頓教育的輿論氛圍，增強(qiáng)每一位教師搞好師德教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員和教師都要寫出書面自查報(bào)告，深入進(jìn)行自我剖析，查擺問題。

查擺重點(diǎn)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要重點(diǎn)圍繞以下7個(gè)方面進(jìn)行剖析。

1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想不明確，社會(huì)滿意度較差;。

2、學(xué)校管理無章法，沒有完善的規(guī)章制度或制度落實(shí)不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格;。

6、不學(xué)習(xí)、不思考，決策水平低、有失誤;。

7、對(duì)教師的評(píng)價(jià)和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動(dòng)其工作積極性。

學(xué)校教師要重點(diǎn)圍繞以下6個(gè)方面進(jìn)行剖析。

1、師表意識(shí)差，言行與國家法律法規(guī)相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為;。

4、教育方法簡單粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心，故意刁難學(xué)生和家長;。

6、工作中遲到早退、無故曠課;長期請(qǐng)假，擅自離崗、坐著上課的行為。

7、教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，隨意性大。不能嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)進(jìn)行上課、輔導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要面向全校教師和部分學(xué)生家長代表大會(huì)上進(jìn)行自我剖析和問題查擺要通過對(duì)照檢查和認(rèn)真查擺，深刻剖析問題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素，要深挖細(xì)查，觸及靈魂，正視問題，邊查擺邊整改。

第二階段：(6月11日6月20日)突出抓好整改工作。

校長和教師要針對(duì)學(xué)校和個(gè)人在師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真地分析思考，制定切實(shí)可行的整改方案認(rèn)真加以解決。整改方案要做到針對(duì)性強(qiáng)，措施得力。各小學(xué)要對(duì)存在的問題分開輕重緩急逐步加以解決，要明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、整改時(shí)限、整改內(nèi)容和整改措施等。對(duì)整改和解決問題工作不力、虛于應(yīng)付、得過且過的學(xué)校要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在整改中不斷完善和健全各項(xiàng)師德教育管理規(guī)章制度，落實(shí)師德建設(shè)的長效機(jī)制。

第三階段：(6月216月30日)抓好鞏固提高和總結(jié)工作。

各小學(xué)要積極開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。即領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)和家長測(cè)評(píng)。評(píng)議結(jié)果納入個(gè)人檔案。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會(huì)和學(xué)生家長的監(jiān)督。同時(shí)各小學(xué)要認(rèn)真總結(jié)師德建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，樹立一批師德工作先進(jìn)典型。用典型的力量帶動(dòng)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮先鋒模范作用，使全鎮(zhèn)的師德水平有大幅提升。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保師德師風(fēng)整頓活動(dòng)扎實(shí)開展、取得實(shí)效，各校必須高度重視這次師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)，切實(shí)把這次教育整頓活動(dòng)作為促進(jìn)和提高學(xué)校工作的一個(gè)有力措施來抓。精心部署，周密安排，制定工作方案，落實(shí)工作措施。

校長是這次整頓活動(dòng)的第一責(zé)任人，要親自抓，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要分工抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭示范。確?；顒?dòng)開展扎實(shí)有效。要充分利用黑板報(bào)、宣傳欄等多種方式宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，提高廣大教師對(duì)師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)。鎮(zhèn)教委將成立督查組，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、效果好的學(xué)校進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)敷衍塞責(zé)、流于形式的學(xué)校通報(bào)批評(píng)。

近年來，在xx市教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風(fēng)過硬、師德高尚的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以教育為先導(dǎo)，多措并舉，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力，為新時(shí)期教育教學(xué)工作的開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。有關(guān)情況如下：

我中心校歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。中心校長每年都把該項(xiàng)工作列入年度工作計(jì)劃，擺在重要議事日程，作為考核各學(xué)校年度工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中心校專門成立由一把手任組長、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校也相應(yīng)的成立由校長任組長，并作為本校該項(xiàng)工作第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師人人有責(zé)且人人都是責(zé)任主體，形成了一級(jí)抓一級(jí)，人人抓落實(shí)的良好工作格局，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。

育人者必先育已，育已必先學(xué)習(xí)。我中心校從未放松抓教師的學(xué)習(xí)，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強(qiáng)化教師教書育人意識(shí)，堅(jiān)定工作信念。先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)讀本》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》、xx、xx的重要講話等內(nèi)容。今年7到8月份，中心校結(jié)合上級(jí)的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)全體教師進(jìn)行暑假學(xué)習(xí)，并做到“三有”：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會(huì)。教師每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于半小時(shí)，學(xué)習(xí)筆記不少于200字，心得體會(huì)不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學(xué)習(xí)每月不少于8次，以學(xué)校為單位一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。校長帶頭完成規(guī)定動(dòng)作。每位教師都能按中心校要求，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項(xiàng)要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習(xí)過程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使廣大教師從思想深處認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。

我中以校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對(duì)教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。我們對(duì)師德師風(fēng)情況建立檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)違犯有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律的，嚴(yán)格按有關(guān)要求進(jìn)行處理、懲戒。我們連年結(jié)合人民滿意學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議，通過深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會(huì)等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等問題。中心校對(duì)查擺出的問題進(jìn)行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)教師認(rèn)真整改，并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。通過持續(xù)的評(píng)議和查擺，我中心校教師的師德師風(fēng)逐年加強(qiáng)，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業(yè)。目前，我中心校按照教體局統(tǒng)一部署，正在進(jìn)行師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的查擺階段，已查擺出雖然個(gè)別但不容忽視的問題，如個(gè)別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向。

為跟上教育發(fā)展節(jié)奏，使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)服從于教育教學(xué)大局，我中心校開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，極大地推動(dòng)了工作的進(jìn)展。

一是從7月份起，開展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。該活動(dòng)時(shí)間長，規(guī)模大，內(nèi)容多，計(jì)劃年底結(jié)束?；顒?dòng)中，我們抓宣傳，抓學(xué)習(xí)，抓查擺，抓制度，抓落實(shí)，抓與教育教學(xué)的結(jié)合，抓與教師培養(yǎng)培訓(xùn)的結(jié)合，切實(shí)把討論的過程轉(zhuǎn)化為受教育的過程，使活動(dòng)開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

二是9月舉行慶祝建國六十周年演講比賽。各學(xué)校參賽教師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺(tái)”的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。下莊河學(xué)校的穆彩紅老師獲第一名，代表xx中心校參加市級(jí)決賽，取得可喜成績。

三是開展“四個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風(fēng)責(zé)任狀，撰寫一次學(xué)習(xí)體會(huì)文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開好一次學(xué)生家長會(huì)。

四是集中組織教師觀看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習(xí)了吳玲等同志的先進(jìn)事跡。以他們?yōu)榘駱?，引領(lǐng)教師努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，力爭成為一名教師。

掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，涌現(xiàn)出一批師德標(biāo)兵，為廣大教職工樹立了榜樣。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

六是9月初，統(tǒng)一組織教師進(jìn)行了“教育理論法規(guī)”知識(shí)競賽。大部分教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)取得較好成績，其中李愛紅、徐銀煥、李麗娜等同志成績尤為突出。通過學(xué)習(xí)廣大教師明確了應(yīng)遵守什么條令法規(guī)；怎樣做才是合法的行為；教師應(yīng)該具有怎樣的師德師風(fēng)；自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師“知法、懂法、守法”意識(shí)。

七是11月24至25日，在全區(qū)中小學(xué)生中組織開展了為期兩天的師德問卷調(diào)查，這次師德問卷共發(fā)放152份答卷。試題內(nèi)容涉及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師的教育方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面，調(diào)查活動(dòng)還特別征詢了學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的合理化建議，通過學(xué)生了解了當(dāng)前學(xué)校和教師工作中存在的突出問題。這次師德問卷調(diào)查活動(dòng)是一項(xiàng)常規(guī)工作，又是在國家、省、市全面開展規(guī)范辦學(xué)行為大檢查活動(dòng)中組織的一次具有重要現(xiàn)實(shí)意義的師德師風(fēng)專項(xiàng)調(diào)查工作，是xx中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對(duì)全區(qū)中小學(xué)及廣大教師進(jìn)一步端正工作作風(fēng)，樹立良好的教育形象，促進(jìn)教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。

八是還開展了其他活動(dòng)。開展“承先模見行動(dòng)”崗位創(chuàng)建活動(dòng);《評(píng)選最滿意教師》活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校把“評(píng)選最滿意教師”與“三愛教育”活動(dòng)、“師德承諾”活動(dòng)結(jié)合起來，使評(píng)選最滿意教師工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評(píng)議，推選了學(xué)校的師德典型體表；組織師德評(píng)議活動(dòng)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師開展自評(píng)、互評(píng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)，深挖思想根源，明確努力方向。

著眼于師德師風(fēng)建設(shè)工作的長遠(yuǎn)推進(jìn)，以制度為核心，邊實(shí)踐邊完善，建立以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育體系、評(píng)價(jià)評(píng)估體系、監(jiān)督檢查體系，客觀量化考核教師的師德行為，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。

一是全體教職工受到了深刻的教育，進(jìn)一步提高了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

二是有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問題，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生關(guān)系更加和諧融洽。三是教師隊(duì)伍的規(guī)范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規(guī)范，加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。

今后，我中心校將堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長期的重點(diǎn)工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進(jìn)行師德講座，搞好師德培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師師德管理，建立健全長效工作機(jī)制，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)如何寫篇十一

教職員工：

金秋九月，桃李芬芳。在新學(xué)期忙碌的開學(xué)季里，我們即將迎來第xx個(gè)教師節(jié)，值此佳節(jié)來臨之際，xx省行知集團(tuán)全體教職工向家長、社會(huì)莊嚴(yán)承諾：

一、關(guān)愛幼兒，尊重孩子人格和個(gè)性；

二、愛崗敬業(yè)，甘于為孩子奉獻(xiàn)；

三、

為人師表，不做有損集團(tuán)聲譽(yù)的事；

四、廉潔從教，絕不接受家長的禮物；

五、家園共育，與家長良性互動(dòng)；

六、依法從教，不泄露集團(tuán)信息及機(jī)密。

竹因節(jié)而雅，人因品而優(yōu)”，讓我們攜起手來，自覺遵守承諾，悉心維護(hù)教師的美好形象。行知集團(tuán)的發(fā)展離不開老師們的支持，行知的業(yè)績里有你們辛勤的汗水！

在此，祝愿行知的每一位家人節(jié)日快樂、工作順利、健康快樂。

xx省行知教育集團(tuán)。

20xx年9月6日。

師德師風(fēng)如何寫篇十二

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是永恒的主題，在新形勢(shì)下，更有緊迫性。當(dāng)今激烈的國際競爭實(shí)質(zhì)上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是核心。由此可以說，教育與人才是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競爭力的決定因素。“教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本”，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計(jì)的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，一方面盡可能按時(shí)代的要求，去認(rèn)識(shí)，去豐富師德的內(nèi)涵，提升師德的境界，使師德得以與時(shí)俱進(jìn)，另一方面努力在各項(xiàng)實(shí)際工作中將師德的外延拓展，落到實(shí)處。我認(rèn)為新時(shí)期的師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面切入：

長期以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，以身作則、嚴(yán)于利己，為人師表、教書育人，對(duì)教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)，良好的師德師風(fēng)培育了一代又一代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，為我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信任和全社會(huì)的尊重。但是，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份、組織形式、利益分配和就業(yè)方式日益多樣化，人們的社會(huì)生活方式受影響的因素多樣化、社會(huì)利益主體和價(jià)值取向多樣化，社會(huì)上出現(xiàn)了道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長的現(xiàn)象。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給學(xué)校帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也帶來負(fù)面影響。金錢拜物，實(shí)惠思想，不誠信，西方文化的價(jià)值取向等已經(jīng)侵蝕學(xué)校肌體，侵蝕師生心靈。眼前在重物質(zhì)條件攀比，輕人文精神動(dòng)力方面較為普遍，直接影響了學(xué)校的發(fā)展。目前，教師對(duì)物質(zhì)條件的攀比有明顯的傾向。大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，這是由教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。因?yàn)榻處煿ぷ鞑皇且话阋饬x上的謀生手段，其工作量與工作時(shí)間很難準(zhǔn)確估算；而教師勞動(dòng)的復(fù)雜性、長期性和繁重性又決定了教師從事工作的艱苦性，他們經(jīng)常不得不突破空間和時(shí)間的界限進(jìn)行工作，花費(fèi)大量精力和心血，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)從根本上決定了教師的勞動(dòng)和因這種勞動(dòng)所取得的報(bào)酬是難以相等的。因此要引導(dǎo)教師以苦為樂，不計(jì)個(gè)人得失，自覺地把人民利益放在首位，以敬業(yè)、奉獻(xiàn)為自己的生活守則。

教育工作的特點(diǎn)之一是教師的個(gè)體勞動(dòng)與教師群體效益相結(jié)合。教師個(gè)體勞動(dòng)質(zhì)量高，群體又能擰成一股繩，團(tuán)隊(duì)精神好。因此要增強(qiáng)教師的群體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在新形勢(shì)下，抓凝聚力，抓弘揚(yáng)正氣，提倡以學(xué)校大局為重，以千方百計(jì)教好學(xué)生為重，反對(duì)保守，反對(duì)封閉，反對(duì)不正當(dāng)?shù)母偁?，是師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我們提倡“團(tuán)隊(duì)精神”絲毫沒有忽視充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造才能的意思，相反個(gè)人的創(chuàng)造才能是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)、前提，一個(gè)沒有核心的團(tuán)隊(duì)還能稱為團(tuán)隊(duì)嗎？在教育界，這個(gè)核心應(yīng)該是被公認(rèn)在其研究領(lǐng)域里造詣最高的學(xué)術(shù)帶頭人，是在學(xué)術(shù)研究和科學(xué)實(shí)踐中自然形成的。這個(gè)核心或帶頭人，除了他個(gè)人的突出成就和貢獻(xiàn)外，還必須具備一種獨(dú)特的品質(zhì)，就是識(shí)人用人，而且用其所長，避其所短，凝聚一班人，讓其充分發(fā)揮群體效益。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)就顯得越來越重要，“團(tuán)隊(duì)精神”也就更顯突出了。特別是新課改形勢(shì)下的教學(xué)活動(dòng)，更離不開“團(tuán)隊(duì)精神”，教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施的探究性學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)中的集體備課、學(xué)科間的滲透等都需要團(tuán)隊(duì)的配合，在教學(xué)活動(dòng)中教師與教師間的交流、教師與學(xué)生的交流、學(xué)生與學(xué)生的交流無處不在，無時(shí)不存。所以說在廣大教師中提倡和培養(yǎng)“團(tuán)隊(duì)精神”不僅是工作特點(diǎn)的需要，而且是時(shí)代發(fā)展的需要。在學(xué)校工作這盤棋中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，重視各學(xué)科之間的相互照應(yīng)，有機(jī)滲透，提倡工作中相互尊重，相互支持，主動(dòng)協(xié)作，反對(duì)各自為政，各搞一套，要保持經(jīng)常溝通，有利于工作上協(xié)調(diào)，感情上融洽。

教師勞動(dòng)的各個(gè)組成部分都是人，整個(gè)勞動(dòng)過程都是人與人相互作用的過程。正是由于教師勞動(dòng)的這種特殊性，決定了教師的職業(yè)心理特點(diǎn)與特殊需要。如自信心、進(jìn)取心、毅力等深層素質(zhì)，既是教師職業(yè)要求，更是健全教師完善人格必須具備的內(nèi)在品格。未來的教育，要求教師具有良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)、自我完善的能力。教師應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：深思熟慮，不冒進(jìn)，不保守；具有敏銳的觀察力；靈活的思維能力和豐富的想象能力，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和開朗的性格；并且具有自我控制和自我完善的能力。這樣的教師才能勝任新時(shí)期的教育工作，才能真正起到表率作用。

一所學(xué)校要謀求發(fā)展，要躋身先進(jìn)行列，必須要有一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，也就是說一所學(xué)校必須要有自己的“名師”。何為“名師”？名師就是敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的教師，名師就是思想境界高、業(yè)務(wù)水平高、工作干勁高、育人業(yè)績高的教師，名師就是那些學(xué)生最歡迎、家長最放心、同行最佩服、社會(huì)最尊重的教師。在一所學(xué)校里“名師”的作用決不可低估，他們是杰出人才的塑造者，他們是學(xué)校上名牌的頂梁柱，他們是教學(xué)改革的“領(lǐng)頭雁”。我們應(yīng)當(dāng)大力宣傳這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，組織師生開展大學(xué)習(xí)、大討論，聯(lián)系實(shí)際，制定受學(xué)生愛戴的好老師的標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀師德群體的標(biāo)準(zhǔn)。

一是形式發(fā)展的需要。胡錦濤總書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要；黨在十七大時(shí)提出“辦人民滿意教育”，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也?！睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)！加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是主題年建設(shè)眾望所歸的大業(yè)。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕煟麕熢炀土嗣?。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的農(nóng)村小學(xué)，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來。

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個(gè)目標(biāo)思考問題，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來，鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號(hào)。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì)，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計(jì)形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力；勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì)；對(duì)于每個(gè)教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生；要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生；要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時(shí)刻記住自己的角色身份；既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋！我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì)上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

“百年大計(jì)，教育為本”，教育的關(guān)鍵在教師，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師承擔(dān)著教書育人的重?fù)?dān)，尤其師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高至關(guān)重要。如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，作為高校教師工作部的管理人員，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。

教師首先要堅(jiān)持黨的基本路線，強(qiáng)化教學(xué)科研政治紀(jì)律教育；其次要加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范教育，完善教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，宣講學(xué)術(shù)規(guī)范，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)誠信；第三要加強(qiáng)教師廉潔教育，提高教師廉潔自律能力；第四要加強(qiáng)教師生活和工作作風(fēng)教育，樹立教師言行雅正、為人師表形象，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來。同時(shí)要挖掘和凝練師德教育特色，堅(jiān)持舉辦新教師“始業(yè)教育”，定期舉辦師德教育品牌活動(dòng)，把師德教育納入教師發(fā)展成長的全過程中。

學(xué)校要把握正確的師德輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持師德宣傳制度化、常態(tài)化，將師德宣傳作為學(xué)校宣傳思想工作的重要組成部分。挖掘、提煉、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀師德文化傳統(tǒng)和學(xué)校歷代名師為人為學(xué)為師的大愛師魂，激活文化育人資源，全面展現(xiàn)新時(shí)代我校優(yōu)秀教師的精神風(fēng)貌；通過校園廣播、報(bào)紙、展板、網(wǎng)站、微博、微信等平臺(tái)，宣傳報(bào)道在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域表現(xiàn)突出的師德典型；對(duì)光榮從教三十年教師、師德標(biāo)兵和最美教師進(jìn)行表彰，充分發(fā)揮榜樣示范作用，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和文化氛圍。

積極探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)多方參與的師德監(jiān)督體系，充分發(fā)揮教代會(huì)、工代會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)等組織在師德建設(shè)中的監(jiān)督作用；完善學(xué)生評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)教機(jī)制，建立以學(xué)生為主體的教風(fēng)教紀(jì)監(jiān)督機(jī)制，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制；在教師工作部及各學(xué)院網(wǎng)頁設(shè)立監(jiān)督信箱、監(jiān)督電話，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，預(yù)防和糾正師德師風(fēng)中的不良傾向和問題。

建立健全學(xué)校師德考核評(píng)價(jià)體系，不斷完善師德評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，把師德建設(shè)作為個(gè)人和單位考核工作的重要指標(biāo)；嚴(yán)把新教師入口關(guān)，在教師公開招聘工作中，注重品德考察，將遵守憲法和法律，具有良好道德素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范等要求納入新教師招聘的必備條件；進(jìn)一步完善教師日常師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，在教師年度考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、職稱評(píng)聘、干部選拔任用等工作中，將師德表現(xiàn)作為首要標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)師德表現(xiàn)突出的教師，予以重點(diǎn)培養(yǎng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)師德表現(xiàn)不良的，及時(shí)勸誡、督促整改，對(duì)師德失范的，實(shí)行“一票否決制”，并依法依規(guī)嚴(yán)肅處理；建立師德失范行為受理與調(diào)查處理機(jī)制，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)受理、調(diào)查、認(rèn)定、處理、復(fù)核、監(jiān)督等工作程序，處理決定存入個(gè)人人事檔案。

師德師風(fēng)建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)，是提高高等教育質(zhì)量的保證。高校教師應(yīng)胸懷教書育人的責(zé)任感和使命感，努力提高自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，牢記使命、不忘初心，愛崗愛生、敬業(yè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己、清廉從教，樹立教師言行雅正、為人師表的良好形象，做好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

近段時(shí)間，我們學(xué)校召開了“向李春苗學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”的主題教育，仔細(xì)聆聽李春苗老師的事跡，她高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和愛生如子的高尚師德給我們展現(xiàn)了偉大教師的形象，也是對(duì)最美教師的詮釋。

由李春苗老師，我首先想到了我們的馬校長，他讓我們感受到了作為三小老師的幸福，俗話說，“身體是革命的本錢”，由于我們的工作性質(zhì)每天起早貪黑工作勞累，早上中午做飯時(shí)間比較緊張，很多老師每天的就餐就是匆忙解決，不能確保營養(yǎng)均衡。馬校長及時(shí)解決了老師吃飯的大難題，為老師們有一個(gè)良好的身體提供了強(qiáng)有力的保障。通過了解發(fā)現(xiàn)好多老師電動(dòng)車充電有困難，及時(shí)在學(xué)校安裝了充電設(shè)備，解決了老師的出行問題。更讓我們感動(dòng)的是因?yàn)橹贫鹊恼{(diào)整老師們?nèi)缃衲茉诙臎龅霓k公室工作更是倍感滿足。

當(dāng)然馬校長不但在生活上讓老師感受到幸福，更是關(guān)心每位老師的冷暖，趙老師孩子生病住院，他工作再忙不忘送去親切的關(guān)懷。楊老師父親生病了，他得知后第一時(shí)間送去探望，更讓我們感動(dòng)的是自己忍受著膽結(jié)石的病痛，堅(jiān)持在工作崗位等送走均衡檢查的領(lǐng)導(dǎo)才去醫(yī)院做手術(shù)；還有我們的王永沛校長，擔(dān)任后勤管理工作的同時(shí)兼任二年級(jí)年級(jí)組長的重任，每天工作繁忙，但對(duì)老師們?cè)诠ぷ魃虾蜕钌嫌龅降娜魏卫щy他都不辭勞苦、身先士卒幫助老師解決；更有我們的樊校長，新入職三小不到一年，但他見到每一位老師總是笑臉相迎，讓人倍感親切，心里異常溫暖。每次例會(huì)，他都精心結(jié)合自己管理的工作實(shí)際做好切實(shí)有效的總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，起到引領(lǐng)作用，對(duì)存在的問題巧妙和大家溝通，讓老師們深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校的會(huì)議精神，引領(lǐng)教師穩(wěn)步做好各項(xiàng)工作。他們是我們最尊敬的校長，用求真務(wù)實(shí)、踐行責(zé)任的高度情懷感染我們每一位老師。

更有我們學(xué)校的戴老師身患重病，但從來沒有因?yàn)樯眢w耽誤工作。每天他利用放學(xué)時(shí)間做完透析繼續(xù)上課。很多時(shí)間上樓梯都感覺困難，但他從未耽誤過學(xué)生們一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，個(gè)別孩子因病請(qǐng)假了，他拖著虛弱的身體回到家視頻為孩子補(bǔ)課，他想到更多的是孩子們，唯獨(dú)沒有想到自己。

真的非常感謝李春苗老師，是她讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情，未來的教育之路，我將會(huì)以李春苗老師的精神力量鞭策自己，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，以高尚的師德支撐著自己的教育人生，用全部的愛去點(diǎn)燃人民教師這把“紅燭”!

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

傳道是三大任務(wù)中的首要。要向人傳道，自己的師德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。教師是為人師表的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長。然而，這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、吃學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)老鼠屎毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的人格是進(jìn)行教育的基石。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。作為教師更要無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)自己的愛。只有愛，才能贏得愛。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。

教育家馬卡連柯指出：教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛，盡管這個(gè)孩子的品質(zhì)敗壞，盡管他可能會(huì)給教師帶來許多不愉快的事。這足以證明師愛是博大的愛，是理智的愛，是升華了的母愛。它蘊(yùn)含著教師對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的一種博大而深沉的愛，包含著沉甸甸的責(zé)任感、使命感。師愛是無聲的，其表現(xiàn)卻是鏗鏘有力的！

一、愛學(xué)生。

（一）尊重、關(guān)愛學(xué)生。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。師生相互學(xué)習(xí)、相互尊重。一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。作為老師，即使只當(dāng)了一天的教師，我們也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓(xùn)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。

關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生，是教師的天職或天性。所謂關(guān)心學(xué)生，即教師要全心全意地教書育人，為學(xué)生服務(wù)；不只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活；不只是關(guān)心他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步，還要關(guān)心他們的品德成長。教師的心應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的心緊緊相連，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，學(xué)生的歡樂就是自己的歡樂，學(xué)生的痛苦就是自己的痛苦。所謂尊重學(xué)生，就是在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，必須尊重他們的人格，相信他們的力量。然而對(duì)學(xué)生的尊重必須與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，決不能停留在用慈祥、關(guān)注的態(tài)度庇護(hù)他們，而要將之融進(jìn)嚴(yán)格的要求中，從而使學(xué)生成為自尊、自強(qiáng)的人。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自我超越。

教師愛學(xué)生，還要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能。每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮，不斷地超越自我。我在當(dāng)班主任時(shí)，班內(nèi)一位學(xué)生非常好動(dòng)，自由散漫，但在同學(xué)中有一定的威信。我既指出了他的不足，同時(shí)又非常信任他，相信他有一定的能力，能做好班級(jí)工作，我叫他擔(dān)任了體育委員。果然他不負(fù)眾望，把班級(jí)的體育工作搞得非常出色，贏得了老師和同學(xué)的贊賞，同時(shí)也改變了他以往散漫的習(xí)慣。所以信任每一位學(xué)生，讓其在實(shí)踐中自律，糾正自己的錯(cuò)誤，相信他們，不斷地鼓勵(lì)他們，用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，挖掘他們身上巨大的潛能，讓他們實(shí)現(xiàn)自我超越。也許從此他們的人生道路將會(huì)發(fā)生不同的改變。

教育不是萬能的。當(dāng)我們?cè)诮逃杏龅酱煺?、失敗時(shí)，必須以自己的良好心理品質(zhì)去影響學(xué)生，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，及時(shí)、適度地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，自我超越。

二、愛事業(yè)。

（一）奉獻(xiàn)、探索精神。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。

教師要視課堂教學(xué)為生命的活動(dòng)，把上好每一節(jié)課看作是生命意義的體現(xiàn)，每一節(jié)課都如同歡度節(jié)日一樣地喜悅和激動(dòng)，體味生命力的滿足，感悟太陽底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻(xiàn)身，更是自我發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)。而這種發(fā)展和實(shí)現(xiàn)必須是在自由自覺的活動(dòng)中把人的世界還給學(xué)生，即在對(duì)象成了他本身中產(chǎn)生的。

每一位立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的教師都應(yīng)成為事業(yè)的創(chuàng)造者，要有腳踏實(shí)地、進(jìn)取開拓的工作態(tài)度，具有對(duì)教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的意義，對(duì)日常教育工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性的認(rèn)識(shí)，在富有時(shí)代精神和教育理念指導(dǎo)下的教育實(shí)踐，反思、探索和創(chuàng)造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧。教師的教育智慧會(huì)使自己的工作進(jìn)入科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界，充分展現(xiàn)出個(gè)性的獨(dú)特風(fēng)格。此時(shí)，教育對(duì)于教師而言，不僅是一種工作，也是一種享受。

（二）敬業(yè)精神。

敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來有敬業(yè)樂群、忠于職守的傳統(tǒng)。結(jié)合教育的現(xiàn)實(shí)要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，是當(dāng)前教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)十分有意義的事。教育事業(yè)的生存和發(fā)展須依靠全體教師敬業(yè)愛崗。社會(huì)的進(jìn)步說到底，是靠科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)的。而科學(xué)發(fā)展的歷程告訴我們，每一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，每一次技術(shù)進(jìn)步，都需要人們付出巨大的代價(jià)，都閃耀著敬業(yè)精神的光輝。世界上所有的財(cái)富，都是勞動(dòng)者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來的。離開持之以恒的勞動(dòng)，沒有敬業(yè)精神的灌注，財(cái)富從何而來？不論是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族，敬業(yè)的人越多，敬業(yè)精神越強(qiáng)，這個(gè)時(shí)代進(jìn)步就越快，這個(gè)民族發(fā)展就越迅速。當(dāng)然，社會(huì)進(jìn)步還包含著精神文明的發(fā)展。教育事業(yè)作為精神文明建設(shè)事業(yè)的一部分，其發(fā)展，需要從事這一事業(yè)的人們具有很強(qiáng)甚至更強(qiáng)的敬業(yè)精神。

敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。人生的價(jià)值在于奮斗、進(jìn)步與奉獻(xiàn)。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是最基本的一條。有人說，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重要的崗位，容易調(diào)動(dòng)敬業(yè)精神；而一些普普通通的工作，想敬業(yè)也敬不起來。道理并非如此。教師們發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，可感召成千上萬人投身到教育事業(yè)建設(shè)中，推動(dòng)社會(huì)現(xiàn)代化的建設(shè)與發(fā)展。在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造讓黨和人民滿意的業(yè)績，需要我們有堅(jiān)韌不拔的毅力。

要想完成建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，各行各業(yè)從業(yè)人員都應(yīng)該努力做到愛崗敬業(yè)?，F(xiàn)代化事業(yè)的大廈由一磚一瓦累積而成。在大廈建筑過程中，如果某些環(huán)節(jié)喪失敬業(yè)精神，出現(xiàn)黑心工程，整個(gè)大廈的質(zhì)量都會(huì)受到影響。所以，在教育業(yè)中倡導(dǎo)敬業(yè)精神是關(guān)系全局的大事。

師愛無聲，無聲師愛。讓我們共同用愛來譜寫輝煌的愛的樂章！

在這次“不忘初心，牢記使命”主題教育中，我們財(cái)務(wù)處黨小組按照學(xué)院黨委統(tǒng)一部署和支部要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，自己也有了一些體會(huì)和思考。

隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展，國家和社會(huì)，家長和學(xué)生都對(duì)教師素質(zhì)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為“多面小能手”，要具備師德師風(fēng)、信息化教學(xué)、學(xué)術(shù)寫作、數(shù)學(xué)建模、信息搜索、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的能力和素質(zhì)。我的理解是，在教師的綜合素質(zhì)中，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊(duì)伍，一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍，一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才能成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。作為教師，我們每一個(gè)人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動(dòng)體現(xiàn)。

這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會(huì)和思考》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些細(xì)節(jié)所打動(dòng)、感動(dòng)。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場”、加強(qiáng)與趴在課桌上睡覺的學(xué)生互動(dòng)，體現(xiàn)的是作為教育者“潤物于無聲，育人于無形”的教育情懷。由此，我想到準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)上下課、課堂上的起立和問候，把手機(jī)調(diào)至靜音，上課期間不看手機(jī)、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”，體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的尊重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價(jià)值追求，體現(xiàn)著“教育無小事，細(xì)節(jié)無小事”的育人要求。

如同《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》中所說，“真正的教育不僅發(fā)生在課堂上，同時(shí)發(fā)生在師生交流的任何時(shí)刻。教師的道德情操，彰顯出榜樣的力量，體現(xiàn)出生命對(duì)生命的灌溉，精神對(duì)精神的濡染?！?/p>

“以愛為源，多元發(fā)展”是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的有個(gè)性的多姿多彩的生命，不能用簡單的一個(gè)維度一個(gè)結(jié)果去評(píng)價(jià)，去判斷。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也趨于客觀?，F(xiàn)在，更需要的，是要我們投入對(duì)學(xué)生更多的無私的關(guān)愛?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要客觀評(píng)價(jià)課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時(shí)間和空間；不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，也要遵循成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。提醒不足，贊美優(yōu)點(diǎn)，謳歌美好?！敖處煵粌H是在塑造學(xué)生的心靈，塑造人的生命，其實(shí)也是在塑造未來社會(huì)的形象，創(chuàng)造未來社會(huì)的品質(zhì)”。所以，像于書記在文中倡議的那樣，“若愛，請(qǐng)真愛，請(qǐng)深愛”。

我想，讓我們都努力成為那個(gè)在學(xué)生畢業(yè)以后，還會(huì)充滿深情的說：“他/她就是那個(gè)好老師?！?/p>

學(xué)校是加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)的主要陣地，學(xué)校應(yīng)把師德建設(shè)放在重要位置，加強(qiáng)對(duì)新世紀(jì)教師的師德培養(yǎng)：

(二)行動(dòng)落實(shí)上:加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)、規(guī)范教師師德行為。

1.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),提高教師師德認(rèn)識(shí),規(guī)范教師師德行為。

2.深入開展“講師德、做師表、樹正氣”活動(dòng)，使每個(gè)教師做到教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、甘于奉獻(xiàn)。

3.樹立典型，培養(yǎng)教師愛生情感。

4.樹立有效的學(xué)習(xí)制度，提高教師素質(zhì).樹立教師終生學(xué)習(xí)觀。

5.建立獎(jiǎng)懲制度，提高師德水平。

一個(gè)教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大.教師若想做到這一點(diǎn),就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)：

第一，要為人師表。唐代詩人韓愈在《師說》中寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@里是說我們教師的第一要?jiǎng)?wù)就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。我國春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子也曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！币簿褪钦f，當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。所以作為學(xué)校的管理者，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學(xué)生，這樣合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”作為人民教師，首先要做到為人師表，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。其次，要規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

第二，要有敬業(yè)精神。教師要有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，能夠?yàn)閷W(xué)生的成才成長嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，即使碰到困難和曲折也能頑強(qiáng)地克服。始終把“一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)，無論何時(shí)何地何種情況，始終能以積極的心態(tài)和飽滿的熱情對(duì)待工作。

學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，必須有高水平的教師，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法；深入學(xué)習(xí)和恰當(dāng)有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)；大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式；積極開展教育和教學(xué)研究，在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，進(jìn)一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地做到與時(shí)俱進(jìn)，使思想和學(xué)識(shí)跟上時(shí)代的步伐。

第三、建立合作意識(shí)。不是有這么一句古話嗎？“眾人拾柴火焰高，”團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮盡的，這種力量一旦被開發(fā)，將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系就如小溪與大海。每個(gè)人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。例如在備課中就應(yīng)該資源共享，形成全力，讓教案與教學(xué)生發(fā)出更大的魅力；而不應(yīng)相互封鎖，互相嫉妒，各自為戰(zhàn)，以致影響效力。

合作能激發(fā)潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個(gè)人業(yè)績的總和。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金?！币粋€(gè)團(tuán)體，如果組織渙散，人心浮動(dòng)，人人自行其是，甚至相互拆臺(tái)，就會(huì)失去生機(jī)與活力，就很難干出成效。在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮，只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作克服重重困難的人，才能干出一番事業(yè)，甚至創(chuàng)造奇跡。

第四、良好的教學(xué)心態(tài)。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只是少數(shù)優(yōu)等生，而應(yīng)該平等對(duì)待所有學(xué)生，因?yàn)樗袑W(xué)生都是教育教學(xué)對(duì)象，都是中華文化的承接者。老師要善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且具有特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。只有當(dāng)我們具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更加煥發(fā)光彩。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

師德師風(fēng)如何寫篇十三

為加強(qiáng)和改進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，按照教育部、省教育廳下發(fā)的《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的指導(dǎo)意見》通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，開展了“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，踐行‘四有’好老師要求”的主題教育。具體情況如下：

一、組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)系列文件，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育工作。

根據(jù)省教育廳、市教育局關(guān)于開展此項(xiàng)工作的通知安排，組織了專項(xiàng)學(xué)習(xí)。收集和印發(fā)了習(xí)近平總書記《做黨和人民滿意的好老師》、《青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》、《好老師要有理想信念》、《好老師要有仁愛之心》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)》等一系列文章，組織學(xué)校各部門開展學(xué)習(xí)。觀看了教育部評(píng)選的“最美鄉(xiāng)村教師”視頻。全體教職工認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)，按照要求每人寫出了一篇學(xué)習(xí)筆記和兩篇。

心得體會(huì)。

通過學(xué)習(xí)，我校教職工對(duì)自己肩負(fù)的使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)通過學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，老師們找到了自己的差距，明確了自己的努力方向。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育工作。通過崗前培訓(xùn)、政治理論學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)教師特別是青年教師的思想道德教育，引導(dǎo)他們牢固樹立科學(xué)的教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持正確的政治方向。加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，健全師德考評(píng)機(jī)制，引導(dǎo)他們樹立崇高的職業(yè)理想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的道德風(fēng)范影響教育學(xué)生。創(chuàng)新教師思想道德教育工作的方法與載體，引導(dǎo)教職工在工作中提高師德和樹立良好的師風(fēng)。

二、強(qiáng)化教師立德樹人職責(zé)，多措施并舉提高師德建設(shè)水平。

在學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)系列講話相關(guān)文件會(huì)上，我校教職工開展師德師風(fēng)集體宣誓活動(dòng)，層層簽訂了師德師風(fēng)承諾書。制定每個(gè)階段師德師風(fēng)達(dá)到的目標(biāo)，落實(shí)此項(xiàng)工作責(zé)任人，讓每一位教職工明確我校師德師風(fēng)監(jiān)察考核細(xì)則，制定階段檢查驗(yàn)收時(shí)限，開通多方監(jiān)督渠道，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效。在學(xué)生評(píng)教工作，開列任課教師師德師風(fēng)和“四有”好老師評(píng)價(jià)項(xiàng)目，接受學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校監(jiān)察處開通師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)工作信箱，向?qū)W生發(fā)放了師德調(diào)查問卷表，查看教師兌現(xiàn)承諾情況，依據(jù)調(diào)查表對(duì)我校教職工進(jìn)行了專項(xiàng)考核和舉辦此項(xiàng)工作評(píng)講大會(huì)。通過師德師風(fēng)相關(guān)文件學(xué)習(xí)和開展督促落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，使我校教師從思想上真正認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定和諧的育人環(huán)境起到了積極作用。

三、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，積極落實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的保障措施。

學(xué)校組織人事處、教務(wù)處、監(jiān)察處等多部門合作，制定新時(shí)期優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，尤其突出師德師風(fēng)和“四有”好老師的要求，在教職工評(píng)優(yōu)上實(shí)行一票否決制，積極推選師德高尚、師風(fēng)優(yōu)良，為人師表、學(xué)生愛戴的好老師。啟動(dòng)師德師風(fēng)主題宣傳工程，以學(xué)校先進(jìn)教師典型作為師德教育的鮮活教材，開展巡回宣講，發(fā)揮榜樣力量，鑄就優(yōu)良師德師風(fēng)。大力宣傳優(yōu)秀專家學(xué)者的優(yōu)良事跡和高尚情操，使大師的高尚師德師風(fēng)得以傳承和發(fā)揚(yáng)。將師德建設(shè)與優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，與做好當(dāng)前工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績結(jié)合起來，不斷提高教師思想道德水平和教書育人能力。專門設(shè)立“立德樹人?最美教師”師德楷模獎(jiǎng)，對(duì)師德高尚的專家學(xué)者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在全校范圍內(nèi)營造崇尚師德，爭創(chuàng)典型的良好氛圍。充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，用網(wǎng)站、微博、微信等宣傳模范教師、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)名師的先進(jìn)事跡。

制定出明確的條文規(guī)定，鼓勵(lì)引導(dǎo)規(guī)范教職工教學(xué)教育行為。將加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，完善重師德、重教學(xué)、重育人、重貢獻(xiàn)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)支持、培訓(xùn)進(jìn)修、心理輔導(dǎo)等方式助推學(xué)校青年教師師德建設(shè)。實(shí)施青年教師關(guān)懷幫扶計(jì)劃，破解青年教師在職稱評(píng)聘、收入分配、教學(xué)科研等方面的難題，為他們營造潛心教書育人的良好環(huán)境。通過多種舉措對(duì)教師師德進(jìn)行考核定級(jí)，考核等級(jí)與教師資格注冊(cè)、職務(wù)評(píng)審、績效工資發(fā)放等掛鉤。將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，要求各校建立教師師德考核檔案，把師德作為教師年度考核、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。

四、設(shè)劃師德師風(fēng)行為“紅線”，構(gòu)建師德失范懲處機(jī)制學(xué)校以案件為教材，積極開展師德師風(fēng)建設(shè)專題教育活動(dòng)，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，達(dá)到認(rèn)清形勢(shì)、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心、凝聚力量、努力工作的目的，努力營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)環(huán)境。制定了監(jiān)察處具體工作職責(zé)，加大對(duì)《關(guān)于高校教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《山東英才學(xué)院關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施意見》等法規(guī)文件落實(shí)督查力度，利用典型案例警示宣教，讓教師隊(duì)伍受警示、知敬畏、明底線，樹好“言為人師、行為世范”的表率。

建立健全教師違反師德行為的懲處機(jī)制。對(duì)于違反師德規(guī)范的，根據(jù)其違規(guī)情形，依法依規(guī)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開除。對(duì)嚴(yán)重違法違紀(jì)的要及時(shí)移交相關(guān)部門。

五、找準(zhǔn)與高校教師思想的共鳴點(diǎn)，增強(qiáng)高校師德建設(shè)的針對(duì)性和貼近性。

我校在師德師風(fēng)建設(shè)上，在實(shí)效上做足文章。培育教師高尚道德情操，努力在我校形成良好師德師風(fēng)的良好氛圍和長效機(jī)制。緊密結(jié)合我校改革發(fā)展的實(shí)際，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，使師德為上成為高校教師日常工作生活的基本遵循，使師德建設(shè)像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。

師德師風(fēng)建設(shè)從細(xì)處、實(shí)處著眼，聚焦高校教師工作生活的具體細(xì)節(jié)，不失之于粗、流于形式，使師德為上真正落地生根、開花結(jié)果。強(qiáng)調(diào)要抓住高校教師職業(yè)生涯開端和結(jié)束“舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式”，等等。這些要求都是師德為上理念在“細(xì)”上的具體體現(xiàn)。著力增強(qiáng)廣大高校教師師德修養(yǎng)自覺，激發(fā)高校教師形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺踐行能力，向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，為加強(qiáng)和改進(jìn)我校師德建設(shè)提供有益支撐。

全校師德師風(fēng)建設(shè)工作在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校師德師風(fēng)建設(shè)工作統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)、督促檢查和年終考核。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，協(xié)調(diào)有關(guān)部門、二級(jí)學(xué)院落實(shí)好學(xué)校師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。各學(xué)院要相應(yīng)成立師德師風(fēng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督檢查，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓好師德師風(fēng)建設(shè)的主體責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，層層傳導(dǎo)壓力，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化師德建設(shè)學(xué)習(xí)和宣傳，廣大教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

經(jīng)過努力，學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)整體上大有改觀，但師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們決心更加扎實(shí)有效地開展好這項(xiàng)工作，努力造就出一支思想素質(zhì)好、師德師風(fēng)優(yōu)的教師隊(duì)伍，力行道德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)，讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)如何寫篇十四

突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色，確定工作定位是鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)鍵。20xx年—20xx年擔(dān)任黨委書記時(shí)，定位創(chuàng)建黨建示范鎮(zhèn)，推出了“三堅(jiān)持一掛鉤民情走訪、黨員責(zé)任田、第一家村級(jí)微信公眾號(hào)、第一家百姓大食堂、”等一系列特色黨建品牌，創(chuàng)建了黨建示范區(qū)，最終成功創(chuàng)建黨建示范鎮(zhèn)，迎接了兩次黨建觀摩并取得第一名的好成績，鎮(zhèn)黨委也多次被評(píng)為省、市先進(jìn)黨委。

20xx年調(diào)任后，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)，但城鎮(zhèn)建設(shè)水平與之不匹配，于是在積極創(chuàng)建“創(chuàng)五好強(qiáng)雙基”示范鎮(zhèn)的基礎(chǔ)上，又定位“小城鎮(zhèn)建設(shè)示范鎮(zhèn)”。明確“街要凈、路要平，燈要明，水要通，綠有型，城市管理上水平”的城鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);成立首家鎮(zhèn)級(jí)綜合行政執(zhí)法隊(duì)伍，深入開展零點(diǎn)夜查、連接線清零和建設(shè)行為規(guī)范三大行動(dòng);采取臺(tái)賬交辦、微信群“隨手拍”等機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全民參與城鎮(zhèn)管理。先后獲得了全國衛(wèi)生鎮(zhèn)、xx省美麗小鎮(zhèn)的稱號(hào)，xx月份又順利通過了全國文明村鎮(zhèn)驗(yàn)收。

師德師風(fēng)如何寫篇十五

我是人民教師，我的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為了展示人民教師為人師表的.良好形象，為了更好地履行職業(yè)責(zé)任，完成職業(yè)任務(wù)，在此，我向?qū)W校、向社會(huì)、向家長鄭重承諾：

一、政治堅(jiān)定，思想過硬。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)；在思想上、行動(dòng)上同黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不散布有損師德和學(xué)校聲譽(yù)的言論。

二、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，做學(xué)法、用法和維護(hù)法律、法規(guī)尊嚴(yán)的帶頭人，杜絕在。

教學(xué)。

活動(dòng)中發(fā)生安全事故。

三、愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。忠于職守，盡職盡責(zé)，教書育人；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生提出的問題，履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)；以培育人才，繁榮學(xué)術(shù)，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，傳授知識(shí)，傳承民族精神，弘揚(yáng)愛國主義；積極投身課程改革，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，爭做研究型教師。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，業(yè)務(wù)優(yōu)良。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)及終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平；熟悉教育理論，積極開展教育科研，不斷創(chuàng)新教育思想和教學(xué)方法，提高專業(yè)素質(zhì)；掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)手段，精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

五、熱愛學(xué)生，言傳身教。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格管理學(xué)生，注重言教，更注重身教；在課堂活動(dòng)、家庭訪問等教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生做出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)；不諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

六、尊重家長，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極與學(xué)生家長溝通，認(rèn)真聽取意見和建議，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長，不隨意傳喚學(xué)生家長，爭取家長對(duì)工作的支持與配合；謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。

七、情操高尚，為人師表。模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，語言規(guī)范健康；不準(zhǔn)在教學(xué)活動(dòng)中接打電話；不準(zhǔn)酒后上課；不準(zhǔn)在教室內(nèi)或與學(xué)生交談時(shí)吸煙；不準(zhǔn)擅自離開課堂。旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；不參與賭博和詐騙活動(dòng)；要關(guān)心集體，尊重同事，不做有損害集體榮譽(yù)和不利于同志團(tuán)結(jié)的事。

八、廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不以教師特殊身份向?qū)W生推銷報(bào)刊、雜志、試卷資料及商品，不準(zhǔn)借課外輔導(dǎo)之名收取額外費(fèi)用，不以任何名義向?qū)W生亂收費(fèi)，積極維護(hù)教師良好形象。