父母是我們的第一任老師，我們應(yīng)該尊敬和孝順?biāo)麄?。總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，言之有物，不啰嗦。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫作的要求和技巧，進(jìn)而提升自己的表達(dá)能力。

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇一

明朝時(shí)在四川灌縣有一位銀匠，名叫何云發(fā)，他平日侍奉師傅非常恭敬誠(chéng)懇。每次若在道路上遇到師傅他一定雙手拱立，誠(chéng)心敬意地向師傅問(wèn)好。不久他的家漸漸地富有起來(lái)，但是結(jié)婚多年卻一直沒(méi)有子女，有一天他妻子夢(mèng)到神來(lái)托夢(mèng)說(shuō)：“你命中本來(lái)注定沒(méi)有子女，但因你的丈夫懂得恭敬師傅，所以上天許你生個(gè)貴子。”后來(lái)他們夫婦果真生了貴子，并得到這貴子的孝順供養(yǎng)，一生衣食豐厚。

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有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇二

3)師者，人之模范也?！獥钚?。

4)師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》。

5)師道既，學(xué)風(fēng)自善。——康有為。

6)您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

7)使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦。

8)要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?。

9)尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》。

10)師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》。

11)古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f。

12)人不可以不就師矣。

13)君子隆師而親友。

14)古之學(xué)者必有師。

15)敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。

16)其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子。

17)君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?。

18)師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》。

19)學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》。

20)身教重于言傳?！醴蛑?/p>

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇三

1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”

周恩來(lái)向老師贈(zèng)款。

1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來(lái)參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯苓師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐呤攀篮螅芏鱽?lái)一直掂記著張家的生活。1961年國(guó)家困難時(shí)期，周恩來(lái)給張伯苓夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關(guān)照張夫人和子女。

朱德給老師敬禮

1959年春的一天，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲。開(kāi)演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時(shí)，一位耄耋的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出這位老人原是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師!”，然后請(qǐng)葉老入座，待老人坐定后他才坐下。

彭德懷穿便服會(huì)見(jiàn)教師。

1957年8月1日，是中國(guó)人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天，彭德懷身穿便服，準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說(shuō)：“彭總，您是國(guó)防部長(zhǎng)，應(yīng)穿軍服才好?！迸淼聭颜f(shuō)：“今天是去見(jiàn)老師，學(xué)生見(jiàn)老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學(xué)教師，我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣?！苯右?jiàn)時(shí)彭德懷頻頻向老師們問(wèn)好。

魯迅對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空看望壽先生。19至19，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。

江澤民在百忙中看望老師。

江澤民同志盡管工作很忙，但一直惦記著曾教育過(guò)自己的老師。1990年9月13日上午，江澤民同志乘車到當(dāng)年的母?！虾＝煌ù髮W(xué)去看望老師，緊緊握住嚴(yán)竣教授的手說(shuō)：“嚴(yán)老師您好!”并詢問(wèn)了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學(xué)校的鐘教授住院期間，他多次到醫(yī)院看望。1995年，當(dāng)江澤民同志得知老師沈教授去世的消息，心情十分悲痛，當(dāng)即請(qǐng)沈教授的妹妹轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)老師親屬的親切慰問(wèn)。江澤民同志訪美時(shí)，在百忙中，帶著珍貴禮物，親自登門去看望拜見(jiàn)他的老師顧教授及師母。

桓榮是漢明帝的老師，而明帝對(duì)老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請(qǐng)老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來(lái)，當(dāng)場(chǎng)行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來(lái)恭敬老師，可見(jiàn)他的用心與風(fēng)范，值得大家學(xué)習(xí)。

尊師重道立雪程門。

宋朝時(shí)，有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬?，沒(méi)有請(qǐng)命，不敢離去!”于是再把書中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來(lái)也都成為很有名的人。舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時(shí)，就應(yīng)該要明白恭敬侍奉師長(zhǎng)的道理。須知父母養(yǎng)育我們，師長(zhǎng)教導(dǎo)我們，是一樣的恩澤，怎么可以不尊敬呢!而且，一個(gè)能尊敬老師的人，也就能重視學(xué)業(yè);相對(duì)的，也就是尊重自己。游酢、揚(yáng)時(shí)尊師重道的精神，值得大家去體會(huì)、學(xué)習(xí)。

“曾子避席”出自《孝經(jīng)》，是一個(gè)非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問(wèn)他：“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行，精要奧妙的理論，用來(lái)教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒(méi)有不滿，你知道它們是什么嗎?”曾子聽(tīng)了，明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請(qǐng)老師把這些道理教給我?！?/p>

在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當(dāng)曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇四

充滿希望的九月伴隨著初秋微涼的風(fēng)，將暑假中的我們吹進(jìn)了熟悉的校園。望著久別的老師們，我的心中油然而生一種久違的親切感。這里給大家分享一些關(guān)于現(xiàn)代尊敬老師小故事，供大家參考。

剛上三年級(jí)時(shí)，一位陌生的老師走進(jìn)了我們的視線。這位老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，我們還看到了她的臉帶有嚴(yán)肅，鼻子上面有一副粉紅的眼鏡。我們見(jiàn)了立即安靜下來(lái)，這位就是我最感謝的老師——曹老師。

曹老師才華橫溢。這是因?yàn)樗浅Ｏ矚g看書。不管去哪老師都會(huì)帶著一本書，一有空就看，下課了、放學(xué)了、休息了……有一次，我偷偷地向老師的書上瞟了一眼，哇!不看不要緊一看嚇一跳啊!這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“天書”，這本書上的句子我壓根兒看不懂，詞語(yǔ)的意思我也不知道，有些字我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。所以老師很有學(xué)問(wèn)。老師還喜歡書法。每次路過(guò)辦公室時(shí)，都會(huì)看到筆墨硯和許多完成的作品。還有很多作品被老師發(fā)到了展覽上。

曹老師對(duì)我們很好。她視所有同學(xué)都平等,沒(méi)有高低之分。老師還十分關(guān)心我們的成績(jī)。有一次，快期末考試了，老師當(dāng)著我們的面哭了一次，說(shuō)：“我真希望你們考出好成績(jī)，將來(lái)在社會(huì)上才能……”當(dāng)時(shí)我們的心靈全被震懾了，因?yàn)闆](méi)有任何一位老師對(duì)著我們哭過(guò)、說(shuō)過(guò)，全班都被老師感動(dòng)了。

曹老師把知識(shí)無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。曹老師在給我們講課時(shí)，會(huì)把同學(xué)們找不到的細(xì)節(jié)拉出來(lái)再仔細(xì)地講解。在學(xué)課文時(shí)，曹老師更是認(rèn)真。她會(huì)把課文分析成幾個(gè)部分，再?gòu)闹姓页黾?xì)節(jié)和重點(diǎn)講給我們聽(tīng)。有時(shí)有人沒(méi)來(lái)老師還會(huì)給他補(bǔ)課。

有一次，我字沒(méi)寫好被叫到了辦公室去重寫。這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“飛來(lái)橫禍”，我只好自認(rèn)倒霉，做好了受批的準(zhǔn)備。我走進(jìn)了辦公室，卻沒(méi)想到老師沒(méi)有氣沖沖地批評(píng)我而是溫柔地一筆一畫教我：“你這握筆姿勢(shì)不對(duì)，應(yīng)該這樣，你看這個(gè)‘址’字，它……”過(guò)了一段時(shí)間后，我寫完了，老師從口袋里拿出了一顆巧克力遞給了我，說(shuō)：“拿去吧，這是你應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)?！碑?dāng)時(shí)我很感動(dòng)差點(diǎn)哭了出來(lái)，我卻把這份感動(dòng)藏在了心里。而這顆巧克力我一直舍不得吃，直到過(guò)期才依依不舍地扔掉了它。

人事易忘，師恩難忘。曹老師也許您已經(jīng)忘了我，但我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您，即使過(guò)了一百年!

師愛(ài)像一艘小船，在狂風(fēng)大浪時(shí)幫我們過(guò)渡對(duì)岸;師愛(ài)像一簇火苗，在我們頹廢時(shí)點(diǎn)燃我們心中的斗志;師愛(ài)像一陣春雨;在我們急躁時(shí)澆灌我們的心靈。師愛(ài)像一座燈塔，在我們迷茫時(shí)為我們指引方向。

那是一次作文課，老師讓我們把作文草稿修改好后再抄到作文本上。我寫的題目是：《病后見(jiàn)真情》，文中記敘了爺爺生病后，我們一家人對(duì)爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)。要是在平常，我看上幾遍就可以抄了?？墒乾F(xiàn)在，我總覺(jué)得我寫的不好，又看不出來(lái)問(wèn)題在哪里。

幾分鐘過(guò)去了，班里一半同學(xué)都開(kāi)始抄作文了，可我還是在埋頭苦思。又過(guò)了幾分鐘，那些平時(shí)比我慢得多的同學(xué)都開(kāi)始抄了，可我還是一籌莫展，想找出我作文的缺點(diǎn)。

這時(shí)，細(xì)心的張老師注意到了我的反常，走過(guò)來(lái)，悄聲問(wèn)道：“今朝，你怎么不寫呀?”我的臉皺的像枚苦瓜：“我覺(jué)得我作文寫得不好，但又找不出問(wèn)題出在哪兒?！薄芭?，我?guī)湍憧纯础！崩蠋熌闷鹞业淖魑?，?xì)細(xì)品讀著。過(guò)了一會(huì)兒，潛在的問(wèn)題被老師的那雙火眼金睛給揪出來(lái)啦?！敖癯?，你看，這個(gè)作文的主題是表達(dá)感人的真情的，但是你卻用幽默、調(diào)侃的語(yǔ)言風(fēng)格去寫，當(dāng)然讓人讀了覺(jué)得不協(xié)調(diào)了?！编?，病根原來(lái)在這里呀!經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”啊!我興奮的說(shuō)：“謝謝老師!”

我拿起筆，也加入了奮筆疾書的行列。我邊想邊改，邊改邊往作文本上抄，一氣呵成!到下課鈴響時(shí)，我也大功告成!并且那次的作文還得了“優(yōu)+”。

看，師愛(ài)是空氣，不易察覺(jué)，卻至關(guān)重要;師愛(ài)是火，不至燎原，卻能點(diǎn)燃希望之燈;師愛(ài)更是燈，不能照亮千家萬(wàn)戶，卻給迷惘的我們指點(diǎn)迷津。敬愛(ài)的老師，在這個(gè)教師節(jié)里，請(qǐng)接受我最真誠(chéng)而莊嚴(yán)的——敬禮!

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師們紛紛回家了，當(dāng)我走過(guò)老師辦公室時(shí)，只見(jiàn)她還在認(rèn)真地批改作文，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到我在門外。這就是我的班主任——章老師，一位工作極其認(rèn)真的老師!

章老師的課堂是那么生動(dòng)，經(jīng)常手舞足蹈，聲音洪亮，同學(xué)們都有身臨其境的感覺(jué)。可是那天上午，章老師有點(diǎn)奇怪，聲音不再有以前那么響亮，只見(jiàn)她一只手按著電腦，一只手捂著肚子，臉上露出痛苦的表情。同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。以往只要下面有一點(diǎn)聲音，章老師總會(huì)停下來(lái)批評(píng)，可這一次章老師似乎什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依舊講著課。好不容易等到下課鈴響了，章老師拿著包，慢慢地走出教室，手還捧著肚子，臉上痛苦的表情一直沒(méi)變。

吃完中飯，同學(xué)們回到座位上，開(kāi)始看書。平常章老師很早就來(lái)陪我們一起閱讀了，可是今天，她卻遲遲沒(méi)有走進(jìn)教室。底下頓時(shí)砸開(kāi)了鍋，“章老師怎么了?”“她去哪里了?”種種疑問(wèn)困惑著同學(xué)們。

就在這時(shí)，葉老師走了進(jìn)來(lái)，告訴我們章老師下午要?jiǎng)邮中g(shù)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，感動(dòng)的淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我們有多么可敬的老師呀!生病了，依然堅(jiān)持站在講臺(tái)上;生病了，依然堅(jiān)持給我們上課;生病了，心里牽掛的依然還是我們!

我們?nèi)找古沃吕蠋熢琰c(diǎn)康復(fù)，但我們也知道手術(shù)后至少要休息兩個(gè)星期。一個(gè)星期過(guò)去了，那天早上，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，章老師早早地已經(jīng)在教室里等我們了，看她的樣子，身體肯定沒(méi)有完全恢復(fù)，她是為了我們的學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，才不顧自己的身體，堅(jiān)持回到她的工作崗位，回到我們的身邊。

章老師，您是我最敬佩的老師，最負(fù)責(zé)任的老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!

他很幽默，開(kāi)心時(shí)像個(gè)孩子;他很固執(zhí)，兇起來(lái)像只老虎。他陰晴不定卻和藹可親，他嚴(yán)厲苛責(zé)卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。同學(xué)們都喜歡他，他是我們班的體育老師。

他長(zhǎng)得很搞笑，結(jié)實(shí)的身體胖得像一個(gè)球。他有一顆“洋蔥”頭，深邃的小眼睛，最可愛(ài)的是他姓“壽”。而讓我真正喜歡上他是因?yàn)樵谖矣龅嚼щy的時(shí)候，他向我伸出了援助之手，至今我都猶記于心。

一個(gè)烈日炎炎的上午，要測(cè)試400米跑步。同學(xué)們做著各項(xiàng)準(zhǔn)備，而我，卻什么也不想做。不就一個(gè)400米嗎!憑我的實(shí)力隨便跑跑就可以了。輪到我測(cè)試?！邦A(yù)備，跑!”壽老師的大噪門一喊，我大步跨越，拼命向前奔跑，心里想著一定要拿優(yōu)秀。終于，我沖過(guò)了終點(diǎn)。“1分46秒優(yōu)秀?！崩蠋焾?bào)完成績(jī)，我內(nèi)心高興極了，可是臉上的表情卻有些猙獰。我氣喘吁吁，上氣不接下氣，臉色有點(diǎn)發(fā)白，一股熱流涌上胸口，眼前白茫茫一片，就像做夢(mèng)一樣。迷糊中感到壽老師徑直向我走來(lái)，他伸出手，強(qiáng)勁地抓住了我的臂膀，嚴(yán)肅地問(wèn)：“你哪里不舒服嗎?”我尷尬地?fù)]揮手，裝作沒(méi)事的樣子。壽老師立刻放緩音調(diào)，拉著我坐在椅子上，伸手摸摸我的額頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一下子發(fā)力了吧，也不要這么拼命嘛!”同學(xué)們都笑了，當(dāng)他的話是在開(kāi)玩笑，只有我知道他看穿了我沒(méi)有做準(zhǔn)備活動(dòng)。他的眼神如溪水一般清澈，流露著關(guān)懷和焦急，那個(gè)眼神我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

就是這個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師，卻給了我們很多關(guān)懷。謝謝您!老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您。

老師，您是辛勤的園丁，我們就是花園里的花朵，在您的栽培下我們漸漸長(zhǎng)大，不知花了您多少心血。

馬老師，記得三年級(jí)的時(shí)候我不敢發(fā)言，每次我都在想：不要提問(wèn)我，千萬(wàn)不要讓我回答問(wèn)題。可您卻偏偏提問(wèn)我，我站起來(lái)急得就像熱鍋上的螞蟻，小聲回答了問(wèn)題，您微笑著對(duì)我說(shuō)：“下次如果可以再大點(diǎn)聲就更好了?！甭?tīng)了您的鼓勵(lì)，我倍感親切，心中暖暖的，高興極了。從那以后，我敢大膽發(fā)言了。

您每一次修改作業(yè)都是那么認(rèn)真，在我們的作文本上寫上密密麻麻紅色的評(píng)語(yǔ)，您這樣細(xì)心的點(diǎn)評(píng)就是為了讓我們能寫出優(yōu)秀的作文。記得有一次，班里大部分人作文沒(méi)有過(guò)關(guān)，您大發(fā)雷霆，并說(shuō)：“昨天我在課堂上講得那么仔細(xì)、分析得那么透徹，你們看看這作文寫得一塌糊涂，這課堂上都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去嗎?”班里頓時(shí)一片寂靜，連掉根針的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。事后我明白了之所以老師對(duì)我們要求那么嚴(yán)格，那是為了讓我們仔細(xì)觀察，踏實(shí)地寫出好作文，并為以后的寫作文打下基礎(chǔ)，真是用心良苦啊。

謝謝您對(duì)我們的辛勤付出，也謝謝您的鼓勵(lì)，讓我改變了我內(nèi)向膽小的性格，您就是我人生道路上的指明燈。謝謝您，馬老師!

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇五

老師，您是辛勤的園丁，我們就是花園里的花朵，在您的栽培下我們漸漸長(zhǎng)大，不知花了您多少心血。

馬老師，記得三年級(jí)的時(shí)候我不敢發(fā)言，每次我都在想：不要提問(wèn)我，千萬(wàn)不要讓我回答問(wèn)題。可您卻偏偏提問(wèn)我，我站起來(lái)急得就像熱鍋上的螞蟻，小聲回答了問(wèn)題，您微笑著對(duì)我說(shuō)：“下次如果可以再大點(diǎn)聲就更好了?！甭?tīng)了您的鼓勵(lì)，我倍感親切，心中暖暖的，高興極了。從那以后，我敢大膽發(fā)言了。

您每一次修改作業(yè)都是那么認(rèn)真，在我們的作文本上寫上密密麻麻紅色的評(píng)語(yǔ)，您這樣細(xì)心的點(diǎn)評(píng)就是為了讓我們能寫出優(yōu)秀的作文。記得有一次，班里大部分人作文沒(méi)有過(guò)關(guān)，您大發(fā)雷霆，并說(shuō)：“昨天我在課堂上講得那么仔細(xì)、分析得那么透徹，你們看看這作文寫得一塌糊涂，這課堂上都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去嗎?”班里頓時(shí)一片寂靜，連掉根針的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。事后我明白了之所以老師對(duì)我們要求那么嚴(yán)格，那是為了讓我們仔細(xì)觀察，踏實(shí)地寫出好作文，并為以后的寫作文打下基礎(chǔ)，真是用心良苦啊。

謝謝您對(duì)我們的辛勤付出，也謝謝您的鼓勵(lì)，讓我改變了我內(nèi)向膽小的性格，您就是我人生道路上的指明燈。謝謝您，馬老師!

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇六

老師是各種各樣的，然而我的三位主科老師可是最獨(dú)特的喲!

電視劇迷。

我的班主任——丁老師，可是辦公室里大名鼎鼎的電視劇迷呢!我可是丁老師最忠誠(chéng)的“小跟班”，經(jīng)常去他辦公室?guī)兔?。這不，前幾天，我發(fā)現(xiàn)丁老師經(jīng)?？春吓_(tái)熱播的古裝劇“神雕俠侶”。有一次，她專心致志地看著電視劇，瞧她那嘴咧得，再一看，怎么這么嚴(yán)肅了?一到廣告時(shí)間，她就開(kāi)始抱怨?！岸±蠋?，作業(yè)改完了。”我輕聲說(shuō)道，見(jiàn)丁老師不理睬，我又提了提嗓門：“丁老師，作業(yè)改好了。”“哦，作業(yè)改完了，回教室去吧!”瞧，丁老師竟如此入迷，我也是佩服啊!

書迷。

數(shù)學(xué)老師夏老師可是一個(gè)不折不扣的書迷!

周日，我去夏老師家學(xué)奧數(shù)。一進(jìn)門，你就可以看到一個(gè)高兩米，長(zhǎng)一米的書柜。他的房間更是書香滿堂，隨處都可見(jiàn)到書的蹤跡。當(dāng)老師給我們上課時(shí)，輪到我自己動(dòng)手做題，夏老師又隨手拿起一本《奧數(shù)教程》津津有味地看了起來(lái)，時(shí)不時(shí)地?fù)蠐夏X袋，思考著一系列的問(wèn)題，題目做完了，非要我喊四、五遍，他才會(huì)答應(yīng)我，我“無(wú)語(yǔ)”了呀!

網(wǎng)購(gòu)迷。

英語(yǔ)常老師，可真是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)購(gòu)迷啊!

說(shuō)起常老師，她最經(jīng)典的動(dòng)作，就是拿起她那引人注目的蘋果6，網(wǎng)購(gòu)許多稀奇古怪的東西，幾乎每次給我們上英語(yǔ)課都展示一兩個(gè)網(wǎng)購(gòu)戰(zhàn)利品。而且只要我們的任務(wù)完成，她還會(huì)分享一些她網(wǎng)購(gòu)的趣事。呵呵。

這就是我那三位獨(dú)一無(wú)二的三位任課老師。

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇七

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，許多名人都尊師敬師，被傳為佳話。以下是小編為大家整理分享的名人尊敬老師故事，歡迎閱讀參考。

毛澤東敬酒。

1959年6月，毛澤東回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己讀私塾時(shí)的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東則說(shuō)：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

朱德敬禮

1959年初春的一天，朱德在云南政治學(xué)院禮堂看戲。開(kāi)演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼認(rèn)出老人是自己在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官司葉成林，他急忙起身，立正敬禮，禮畢緊緊握住老人的手說(shuō)：“葉老師，請(qǐng)坐！”待老人坐定后，他自己才入座。周恩來(lái)贈(zèng)款1952年2月，天津南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)張伯岑患病去世，周恩來(lái)參加了治喪委員會(huì)并送了花圈?；ㄈι蠈懙溃骸安瘞熐Ч?，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！焙髞?lái)，周恩來(lái)一直惦記著張家人的生活，1961年國(guó)家困難時(shí)期，他將自己積攢的500元錢送給張伯岑夫人，并囑咐有關(guān)部門要好好照顧張伯岑夫人及其子女。

彭德懷便服見(jiàn)師。

1957年8月1日，是中國(guó)人民解放軍建軍30周年紀(jì)念日。這一天，彭德懷身著便服，準(zhǔn)備去接見(jiàn)北京市中小學(xué)部分模范教師代表。工作人員提醒他說(shuō)：“彭總，您是國(guó)防部長(zhǎng)，應(yīng)該穿軍服才好。”彭德懷說(shuō)：“我今天是去見(jiàn)老師，學(xué)生見(jiàn)老師應(yīng)該穿便服?！苯右?jiàn)的時(shí)候，彭德懷頻頻笑著向老師們問(wèn)好，親切地說(shuō)：“解放軍要搞現(xiàn)代化建設(shè)，要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，離開(kāi)老師怎么能行呢？”

魯迅尊師。

魯迅經(jīng)常寫信給啟蒙老師壽鏡吾先生，表示問(wèn)候和敬意，從日本留學(xué)回國(guó)后也專程拜訪他。魯訊常常懷念日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的藤野老師，將藤野先生送給他的照片，掛在寓所的壁上以激勵(lì)自己。日本有關(guān)方面要出《魯訊文集》，魯訊唯一的要求是希望把《藤野先生》一文選進(jìn)去。

華羅庚敬師。

1949年，華羅庚從國(guó)外講學(xué)歸來(lái)，第一件事就是趕回家鄉(xiāng)江蘇省金壇縣去看望他數(shù)學(xué)天才的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者王維克先生。華羅庚在家鄉(xiāng)應(yīng)邀作了一次學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告前，他特意把王維克先生請(qǐng)到主席臺(tái)上，他說(shuō)：“我能取得一些成就，全靠老師的栽培！”進(jìn)會(huì)堂時(shí)，華羅庚一定要老師走在前面，就座時(shí)也只肯坐在老師的下首。

張樂(lè)平不忘恩師。

著名漫畫家張樂(lè)平在讀高小時(shí)，受美術(shù)老師陸寅生的指導(dǎo)，走上了專攻政治漫畫的道路。以后，他因畫《三毛流浪記》而出名，但始終不忘當(dāng)年的啟蒙老師。五十多年后，張樂(lè)平費(fèi)盡周折，終于找到了陸老師的家。陸老先生十分激動(dòng)地說(shuō)：“師道之不傳也久矣，你還想著我，真不容易呀！”張樂(lè)平恭敬地說(shuō)：“我一直沒(méi)有忘記，我的第一幅漫畫就是您教我畫的?！?/p>

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇八

推薦到其弟程頤門下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書院中求學(xué)。

楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>

醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。

直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。

之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。

后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子.

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇九

1920xx年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現(xiàn)，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的。

科學(xué)。

家。從而，她享有盛譽(yù)，博得了人們的敬仰?？伤龑?duì)她過(guò)去的老師仍然十分尊敬。

居里夫人的法語(yǔ)老師最大的愿望是重游她的出生地——法國(guó)北部的第厄普?？墒牵恫黄鹩刹ㄌm到法國(guó)的一大筆旅費(fèi)，回鄉(xiāng)的希望總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國(guó)，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費(fèi)，還邀請(qǐng)老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車?。典禮將要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍舊沒(méi)有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的老師。

漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”?；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。

那年正月新春，我不滿六周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去。

讀書。

這個(gè)小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級(jí)才一個(gè)班。老師姓田，十七歲就開(kāi)始教書了。他口才、文筆都很好。

開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課，叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī)：

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

田老師給一年級(jí)上課了。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的：

一個(gè)小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼娇丛较矚g，想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞?lái)，這兒的花越開(kāi)越多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，變成了一座大花園。

我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里。

學(xué)習(xí)。

四年。聽(tīng)了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘!

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇十

3)愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。

4)我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

5)不師者，廢學(xué)之漸也。

6)師者，人之模范也?！獥钚?。

7)善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書》。

8)為別人照亮道路，自己必須放出光芒--這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

9)沒(méi)有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?。

10)尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》。

11)您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

12)學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子。勸學(xué)》。

13)國(guó)將興，必貴師而重傅。

14)師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷Ｔ谡阒菡f(shuō)》。

15)國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴贰?/p>

16)教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>

18)為別人照亮道路，自己必須放出光芒--這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?。

19)師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。

20)要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?。

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇十一

3、尊師則不論其貴賤貧富矣。――《呂氏春秋?勸學(xué)》。

4、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。――愛(ài)因斯坦。

5、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。――車爾尼雪夫斯基。

6、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。――夸美紐斯。

7、疾學(xué)在于尊師。――《呂氏春秋勸學(xué)》。

8、你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。――歌德。

11、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。――孔子。

12、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。――布魯納。

14、善之本在教，教之本在師。――李覯《廣潛書》。

15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。――韓愈《師說(shuō)》。

16、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇dd呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!

17、尊師則不論其貴賤貧富矣。――《呂氏春秋?勸學(xué)》。

18、事師之猶事父也。――《呂氏春秋勸學(xué)》。

19、片言之賜，皆事師也。――梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法?自序》。

20、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。――布魯納。

23、君子隆師而親友。――《荀子修身》。

24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集?在浙之演說(shuō)》。

25、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。――《荀子?勸學(xué)》。

26、身教重于言傳。――王夫之。

27、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。――《論語(yǔ)》。

28、一日之師，終身為父。――關(guān)漢卿。

29、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。――李贄。

30、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

31、國(guó)將興，心貴師而重傅。――《荀子?大略》。

32、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。――康有為《政論集?在浙之演說(shuō)》。

34、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。――烏申斯基。

35、教師是人類靈魂的工程師。――斯大林。

36、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。――葛洪《勤求》。

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇十二

他很幽默，開(kāi)心時(shí)像個(gè)孩子;他很固執(zhí)，兇起來(lái)像只老虎。他陰晴不定卻和藹可親，他嚴(yán)厲苛責(zé)卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。同學(xué)們都喜歡他，他是我們班的體育老師。

他長(zhǎng)得很搞笑，結(jié)實(shí)的身體胖得像一個(gè)球。他有一顆“洋蔥”頭，深邃的小眼睛，最可愛(ài)的是他姓“壽”。而讓我真正喜歡上他是因?yàn)樵谖矣龅嚼щy的時(shí)候，他向我伸出了援助之手，至今我都猶記于心。

一個(gè)烈日炎炎的上午，要測(cè)試400米跑步。同學(xué)們做著各項(xiàng)準(zhǔn)備，而我，卻什么也不想做。不就一個(gè)400米嗎!憑我的實(shí)力隨便跑跑就可以了。輪到我測(cè)試?！邦A(yù)備，跑!”壽老師的大噪門一喊，我大步跨越，拼命向前奔跑，心里想著一定要拿優(yōu)秀。終于，我沖過(guò)了終點(diǎn)?！?分46秒優(yōu)秀?！崩蠋焾?bào)完成績(jī)，我內(nèi)心高興極了，可是臉上的表情卻有些猙獰。我氣喘吁吁，上氣不接下氣，臉色有點(diǎn)發(fā)白，一股熱流涌上胸口，眼前白茫茫一片，就像做夢(mèng)一樣。迷糊中感到壽老師徑直向我走來(lái)，他伸出手，強(qiáng)勁地抓住了我的臂膀，嚴(yán)肅地問(wèn)：“你哪里不舒服嗎?”我尷尬地?fù)]揮手，裝作沒(méi)事的樣子。壽老師立刻放緩音調(diào)，拉著我坐在椅子上，伸手摸摸我的額頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一下子發(fā)力了吧，也不要這么拼命嘛!”同學(xué)們都笑了，當(dāng)他的話是在開(kāi)玩笑，只有我知道他看穿了我沒(méi)有做準(zhǔn)備活動(dòng)。他的眼神如溪水一般清澈，流露著關(guān)懷和焦急，那個(gè)眼神我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

就是這個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師，卻給了我們很多關(guān)懷。謝謝您!老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您。

有關(guān)尊敬老師的故事簡(jiǎn)短篇十三

著名漫畫家張樂(lè)平在讀高小時(shí)，受美術(shù)老師陸寅生的指導(dǎo)，走上了專攻政治漫畫的道路。以后，他因畫《三毛流浪記》而出名，但始終不忘當(dāng)年的啟蒙老師。五十多年后，張樂(lè)平費(fèi)盡周折，終于找到了陸老師的家。陸老先生十分激動(dòng)地說(shuō)：“師道之不傳也久矣，你還想著我，真不容易呀!”張樂(lè)平恭敬地說(shuō)：“我一直沒(méi)有忘記，我的第一幅漫畫就是您教我畫的?！?/p>