通過編寫教案，教師可以提前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備教學(xué)資源、調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的編寫應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和能力。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇一

1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象，大膽猜測(cè)故事的情節(jié)。

2.理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽表達(dá)自己的意見并學(xué)說短句：xx把蛋殼當(dāng)成xxxxx。

3.感受小老鼠聰明、愛動(dòng)腦筋的好好品質(zhì)。

半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事ppt。

1、小雞都從蛋殼里出來了，蛋殼像什么呢？

2、今天老師請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)有關(guān)一只小老鼠和半個(gè)蛋殼的故事，故事的名字就叫《半個(gè)蛋殼》。

出示小老鼠：“小朋友好，我是小老鼠皮皮”（互動(dòng)打招呼）“想知道我把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了嗎？那就和我一起去旅行吧”。

出示圖一。

1、提問：太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，怎么辦？（幼兒幫助想象）。

2、教師講述故事內(nèi)容。

出示圖二。

1、提問：一條小河擋住了去路，沒有橋，沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？

2、教師講述故事內(nèi)容。

出示圖三。

1、提問：上山好累，下山怎么辦？誰來幫皮皮想想辦法。

2、教師講述故事內(nèi)容。

出示圖四。

提問：回到自己的小屋，皮皮把蛋殼拿來當(dāng)什么了？

提問：

1、小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了什么？

2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法，他是一只怎樣的老鼠呀？

那就請(qǐng)小朋友回家和把這個(gè)故事說給爸爸媽媽聽一聽，好嗎？

故事《半個(gè)蛋殼》。

今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼，心里十分高興。太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?！旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨?/p>

一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)起錨了！

小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真快活。

回到自己的小屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子輕輕坐，千萬別碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！

小老鼠皮皮又出發(fā)了，準(zhǔn)備再找一個(gè)蛋殼。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇二

1.通過觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3.通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的'表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

3.材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

(一)出示手偶，引起幼兒的注意。

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了?？?，她來了。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時(shí)候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

1.出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些。

什么，我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)(我會(huì)自己疊被子)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

2.出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。

3.出示圖片四：拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

4.出示圖片五：“拉拉多能干，會(huì)自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)引入新的講述經(jīng)驗(yàn)，老師完整講述故事。

(四)小朋友各自操作學(xué)具，自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

(五)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

1.“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2.游戲：“疊被子比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透。

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇三

（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。

（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。

（一）老鼠手偶、大雞蛋

（二）講述圖片ppt

（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干

（一）出示手偶,引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

（二）出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。

提問：圖片上有誰？在什么地方？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）

（三）幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來編好聽的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。

2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事,一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

（五）幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。

1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽的故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。

附圖片：

附故事：

小老鼠運(yùn)雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇四

1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片。

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一看吧。

幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：半個(gè)蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?

幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮砺犚槐楣适?，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？

幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇五

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。

小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。

小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)。

小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧?，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)。

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)。

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。

1、師完整講故事。

提問：皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。

這個(gè)故事好聽嗎?請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇六

1、激發(fā)幼兒聽和說的興趣，感受故事的趣味性。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及大膽講述的能力。

3、能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容并能安靜傾聽同伴講述。

1.教學(xué)圖片，皮球。

一、導(dǎo)入。

1、談話激發(fā)興趣。

出示皮球。

教師：小朋友們，今天老師帶來一個(gè)好玩的皮球，你喜歡玩球嗎?你會(huì)怎樣玩球?

2、引導(dǎo)幼兒完整表述，如我會(huì)拍球、我會(huì)滾球等。

教師：小狗、小豬和小兔三個(gè)好朋友也喜歡玩皮球，有一天，他們正在踢皮球，

結(jié)果一不小心球飛到樹上去了，誰能想辦法把皮球拿下來呢?

3、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，大膽表述自己的辦法。

二、展開。

1、欣賞掛圖，幼兒自由講述。

教師：他們的皮球到底是怎樣拿下來的呢，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看就知道了。

(1)請(qǐng)幼兒細(xì)觀察掛圖，初步分析畫面內(nèi)容。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試與同伴初步講述畫面內(nèi)容。

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒有目的的觀察。

(1)圖畫上都有誰?

(2)他們?cè)谕媸裁?發(fā)生了一件什么事兒?

(3)后來誰來了?做了什么?結(jié)果怎樣?

(4)他們會(huì)說些什么?

3、教師根據(jù)圖畫講述故事《大噴嚏》，幼兒感受故事的'樂趣。

4、觀看圖畫，幼兒自由講述故事。

(1)請(qǐng)幼兒先仔細(xì)觀察家圖畫，后與同伴講述故事。

(2)教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合理想象，大膽講述。

5、游戲：我來講故事。

(1)全體幼兒進(jìn)行“擊鼓傳球”游戲，傳到誰手中誰來為大家講故事。

(要求：語言基本連貫，聲音洪亮)。

(2)教師總結(jié)、評(píng)價(jià)，對(duì)大膽講述的幼兒給與鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束。

附故事。

小豬在草地上踢皮球，一個(gè)不小心，把球踢到樹上去了。怎么辦呢?小豬很著急!

在旁的說：小豬小豬，別著急，我?guī)湍惆汛髽渫频拱?

小豬說：別...別....再想想別的辦法吧!

山羊說：小豬小豬，別著急，我以前是木匠,我?guī)湍惆汛髽滗彽拱?

小豬說：別...別...再想想別的辦法吧!

河馬說：這么高呀，要拿下來，可真難!

突然，一片樹葉飄下來，落到了河馬的大鼻子上，河馬的鼻子癢癢的，

啊啾，河馬朝樹上打了個(gè)大噴嚏，皮球掉下來了。

小豬很高興，說：謝謝河馬的大噴嚏!

看圖講述活動(dòng)教案小班篇七

1、能仔細(xì)觀察畫面并大膽講述自己的理解。

2、引導(dǎo)幼兒把話說完整，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。

3、能有順序安靜看書，認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言。

今天，蘇老師給小朋友帶來了一本有趣的書。

看書時(shí)，我們首先要找到“前門”，它有一個(gè)好聽的名字叫“封面”；接著，是參觀里面的'每一個(gè)“小房間”，到底有幾個(gè)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門”，它也有另外一個(gè)名字叫“封底”。

1、現(xiàn)在我們來看封面。你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒完整說話。）（點(diǎn)評(píng)）。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情，它高興嗎？你從哪里看出來？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。

3、小兔子到底在想什么？誰來猜一猜？（幼兒猜測(cè)）。

過渡：到底是不是這樣？讓我們到書里去找答案。

4、看書時(shí)小朋友要做到：一、仔細(xì)觀察；二、保持安靜能做到嗎？

5、幼兒看書。

6、和你一桌的朋友說說你看懂的地方。（個(gè)別交流）。

7、小朋友通過仔細(xì)觀察能看懂書了，還能把書上的內(nèi)容講出來，真了不起。書上有沒有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問）。

8、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂，請(qǐng)你們幫我解決這個(gè)難題。（老師翻書第四頁(yè)）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）。

愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來講一遍嗎？（師生邊看書邊講述）。

小朋友，剛剛你們想了很多好辦法，我們來畫下來，裝訂成一本自己的書。好嗎？

文檔為doc格式。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇八

2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

課件;餐巾紙、手帕等。

一、播放課件，引起興趣今天，我們請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

(一)小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒?，很臟……。

(二)河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里?它的.朋友可能會(huì)是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(三)打噴嚏。

1、的朋友可能會(huì)是誰呢?為什么?

2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

(四)寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)。

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運(yùn)用，掌握方法請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。

小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇九

（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。

（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。

（一）老鼠手偶、大雞蛋。

（二）講述圖片ppt。

（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

（一）出示手偶，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。

提問：圖片上有誰？在什么地方？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）。

（三）幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來編好聽的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。

2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事，一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

（五）幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。

1.幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個(gè)好聽的故事，再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸。

把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中，供幼兒自由講述。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇十

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好朋友，我們一起來看看吧！原來來的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒有見過蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**，你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來看看吧！

2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測(cè)故事人物的對(duì)話語言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。

（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么。

（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來會(huì)發(fā)生的事。

（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。

（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。

3、教師分發(fā)材料，提出講述要求，引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述。

（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）

（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。

指導(dǎo)語：我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）

4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語言。

（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。

（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述

5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇十一

1．幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。

2．幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。

3．幼兒會(huì)互相合作，體驗(yàn)合作的快樂。

：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個(gè)完整的故事。

：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。

：利用圖片直接導(dǎo)入課題。

一．。

1．出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們?cè)谧魇裁?？你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事？

2．出示第二幅圖片，提問：

小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會(huì)發(fā)生什么狀況？

3．出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？

三．，。

每二人一組相互討論，將序號(hào)寫在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇十二

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名稱，并學(xué)習(xí)用一句完整的話描述動(dòng)物尾巴的特征。

2、學(xué)習(xí)詞匯：“長(zhǎng)長(zhǎng)的”“短短的”“寬寬的”等。

3、愿意與同伴游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

大圖書、動(dòng)物圖片、自制尾巴。

1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。

今天老師帶來了一本關(guān)于小動(dòng)物的書，我們一起來看一下，好嗎？

出示圖一：寶寶看，這是誰??？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什么藏起來了。

觀察老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說一句話：“老鼠的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的”）。

圖二：老鼠的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，那我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小熊的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）。

咦，這又是誰啊？（小松鼠）請(qǐng)幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”）。

今天天氣真好，誰來到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”）。

小豬的好朋友是小兔，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會(huì)是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）。

“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動(dòng)物也來了呢？小青蛙的尾巴又會(huì)是什么樣子的呢？

（引導(dǎo)幼兒講述“青蛙沒有尾巴”）。

2、和幼兒一起再看一遍大圖書。

3、游戲：找小動(dòng)物。

今天這些小動(dòng)物來到了小四班要和寶寶們一起游戲。

請(qǐng)每個(gè)幼兒找一個(gè)小動(dòng)物，然后說說找到的動(dòng)物尾巴的特征。

4、游戲：抓尾巴。

小動(dòng)物們的尾巴真有趣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動(dòng)物看到寶寶這么能干想和你們來玩抓尾巴的游戲呢。

幼兒游戲。

5、結(jié)束部分。

小動(dòng)物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動(dòng)物再見。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇十三

1、觀察畫面，能根據(jù)老師第一幅圖的引導(dǎo)繼續(xù)排出后面幾幅圖的順序。

2、愿意在集體面前講述自己看到的想到的故事。

3、感受小熊與伙伴分享勞動(dòng)成果的喜悅。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

一、教具準(zhǔn)備。

1.教學(xué)拼圖《小熊種瓜》4幅;。

2.種子生長(zhǎng)過程圖片。

3.課件ppt。

4.幼兒操作板、幼兒講述材料《小熊種瓜》小圖人手一套。

5.大黑板。

6.背景音樂。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

孩子對(duì)植物生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果的生長(zhǎng)過程的了解。

活動(dòng)重、難點(diǎn)分析。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能較細(xì)致地觀察圖片，合理地建立圖片之間聯(lián)系，并進(jìn)行排序。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能在集體面前大膽地，較完整地講述圖片內(nèi)容。

具體活動(dòng)方案及流程。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.出示蘋果樹生長(zhǎng)過程圖片，和小朋友一起將圖片正確排序。

(1)出示第一張圖片。“我有一顆小種子，我悄悄地把它埋到土里?！?/p>

(2)提問：小種子會(huì)發(fā)生什么變化呢?發(fā)芽，長(zhǎng)大，開花，結(jié)果。

二、活動(dòng)過程：

1.老師和幼兒一起分析確定第一幅圖的順序，并分析講述第一幅圖的內(nèi)容。

圖一：小熊也有一顆小種子，它把種子埋進(jìn)土里。

提問：小種子接下來發(fā)生什么變化了呢?發(fā)芽了，長(zhǎng)出藤蔓，開花了。

提問：(老師排出第一幅圖畫)小熊在干什么?給西瓜澆水。

老師示范講述第一幅圖畫的內(nèi)容：一天，小熊種了一顆西瓜種子，慢慢地種子發(fā)芽，長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，開花了。小熊給西瓜澆水，希望他快快長(zhǎng)大!

提問：接下來西瓜藤蔓又是怎么變化地呢?小熊又為西瓜做了什么呢?小朋友仔細(xì)觀察剩下的`三幅圖，并給它們排排順序。

2.幼兒進(jìn)行排序，與同桌講述故事內(nèi)容。

(1)幼兒進(jìn)行排序，教師巡回指導(dǎo)。

(2)提問：接下來西瓜是怎么變化的呢?小熊為西瓜做了什么呢?(連續(xù)提問)。

(3)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴講述;。

3.在集體前講述自己的故事。

(1)請(qǐng)兩到三位幼兒分享故事，告訴大家故事的名字并展開講述。(播放輕快的背景音樂)根據(jù)幼兒講述能力隨機(jī)引導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)時(shí)間連接詞。

(2)小結(jié)：剛才三位朋友都能通過觀察圖片大膽想象并講述了故事，特別得棒。

小朋友們還用到了許多好聽的詞語，例如......

4.小結(jié)，與客人老師分享故事。

老師知道小朋友們都有自己的故事，你們的故事都很精彩，接下來請(qǐng)小朋友們拿著自己的排圖板，跟客人老師們分享一下你的故事吧!(孩子們分享完故事以后，客人老師記得給小朋友們貼上鼓勵(lì)的小愛心喲!)。

反思：

1.活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)教具中的圖畫出現(xiàn)錯(cuò)誤，西瓜花的顏色有誤，而且圖畫中不清楚，很像一顆草莓。在今后的活動(dòng)準(zhǔn)備中一定更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。

2.孩子的操作板由于使用無紡布制作較軟，不方便孩子拿起來講述。制作硬的操作板更加方便孩子們講述。

3.在活動(dòng)中能及時(shí)地引導(dǎo)孩子用上不同的表示時(shí)間或連接話與話內(nèi)容的詞語或句子，如：“慢慢地西瓜開花了”“接下來結(jié)出了小西瓜”“西瓜越長(zhǎng)越大”等等小朋友能很好滴運(yùn)用。

4.在活動(dòng)中當(dāng)孩子用到豐富的詞匯時(shí)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子，給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)小朋友們更加努力地運(yùn)用豐富詞匯。

19、小班語言公開課教案《小班識(shí)字游戲》。

1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"。

2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："yes,yes,它是x，"說錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。

9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對(duì)了幼兒給老師拍手說"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇十四

1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

晚上圖片一幅。

1、先把圖片用報(bào)紙遮起來，露出室外的半部分圖片。

提問：

這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）。

2、對(duì)了，晚上，月亮出來了。

晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）。

3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？

（馬路上的燈亮了。）。

教師在出示另一半圖片。

4、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）。

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？

（小紅睡覺了）。

對(duì)了，小紅睡覺了。

6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？

小鳥也睡覺了。

1、教師完整的講述圖片。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。

可以說說小動(dòng)物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。

回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽。

友看馬路上的什么亮了？馬路上的燈亮了。教師在出示另一半圖片。

1、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。

2、晚上，天黑了，誰也睡覺了？...

看圖講述活動(dòng)教案小班篇十五

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小的動(dòng)作。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。

難點(diǎn)：模仿故事中小的動(dòng)作。

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小，快去曬太陽吧!’太陽曬在小身上好暖和，它覺得舒服極了!”

2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小跑、小打噴嚏、小曬太陽的動(dòng)作。

3、提問：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽等。

4、游戲：模仿小打噴嚏的動(dòng)作表演。

看圖講述活動(dòng)教案小班篇十六

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小的動(dòng)作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

模仿故事中小的動(dòng)作。

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小，快去曬太陽吧!’太陽曬在小身上好暖和，它覺得舒服極了!”

2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小跑、小打噴嚏、小曬太陽的動(dòng)作。

3、提問：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽等。

4、游戲：模仿小打噴嚏的動(dòng)作表演。

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來，重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰，講述故事時(shí)不夠生動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且，我自己在上課時(shí)又由于過于緊張，沒能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會(huì)更好些。

4、在整個(gè)上課過程里，我會(huì)經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的`口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí)，我沒能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。