心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的一種經(jīng)驗總結(jié)，通過對過去的經(jīng)歷進行回顧和總結(jié)，能夠讓人更好地認識自己、提高自己。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以讓我們更深刻地了解自己的成長和進步，也為今后的學習和工作提供有益的指導和借鑒。而且，寫心得體會還能夠讓我們更加清晰地思考問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思維能力，對我們的發(fā)展有著積極的影響。心得體會可以通過回答一些問題來展開，如自己的收獲、感悟和改進措施等。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年教師教學心得體會篇一

20xx年4月21至22日，我有幸參加了在海口市山高小學開展的“海南省小學數(shù)學第xx屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會，這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。

在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。

在這次課堂教學評比活動中，教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理；海口李小波老師、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。

數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質(zhì)的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。

總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

青年教師教學心得體會篇二

作為新教師的第一年，尤其是開頭的三個月，最大的感受就是“忙且充實著”?，F(xiàn)在回想起實習期的那段日子，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學生、親愛的同事。我是這里年齡比較小的，所以學校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們！前三個月想說的體會太多，卻一下子無從表達，就說幾個深刻的“最”吧！

還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備?對于一切都迷茫的時候，辦公桌的一位老教師親切的對我說：“沒有關(guān)系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……”是??！正是因為有了他的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時同辦公室的其他老師也時刻提醒著我學校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話和這些行為是那么的.“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助?。〕蔀槲彝蠼處熒牡囊槐K盞指路燈。

記得有一天有一位其他學校的校長來我們學校對我們幾位新教師進行初步考核，突然提出要聽我的課！我當時愣了一下，心里想：怎么辦，今天因為感冒了人不怎么舒服，而且昨天因為忙課準備的也不是很充分！我很不好意思的對他說：“陳校長，今天我準備的不是很好能不能下次再聽啊?”聽我那么說陳校長也笑笑對我說：“那好，沒有關(guān)系！慢慢來，時間調(diào)配好，那我下次過來一定要聽你課?！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時候，我在那里想：課準備的好不好其實沒有關(guān)系的，陳校長主要是想聽聽、看看我對課堂的組織和對學生的調(diào)控如何?應該要暴露缺點給他看，他才會對我不足之處加以指導，這樣我的教學才會有進步。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課！陳校長肯花時間來聽我的課，給我指導我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時候我還是蠻緊張的！總怕自己會讓小孩子弄的手舞足蹈。不過在聽了我的課之后陳校長對我指出了很多的不足之處，同時也大大的表揚了我，說我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學生的親和力非常好！雖然是簡單的幾句話但是給以我的鼓勵是多么的大啊！當時心里真的很高興，對自己說：我會更努力的。陳校長謝謝你！

青年教師教學心得體會篇三

20xx-20xx學年第一學期中，在院領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進了自身的成長?；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，才能全面提高學生素質(zhì)。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎(chǔ)知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標，要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設(shè)計，在教學設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質(zhì)量。

處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯(lián)系實際、解決實際問題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。

當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。

總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務(wù)的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

青年教師教學心得體會篇四

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了xx各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如xxx老師的《課堂教和學如何落實》，xx老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，xxx老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的'工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在xx老師講完之后，xx主任說起她剛來學校時和李老師的交往，x老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到xx主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩！

在做好本職工作的同時，還要盡可能多陪伴學生。在陪伴中用心觀察學生的一舉一動，感知他們的情緒變化，領(lǐng)會他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問題，并每天問自己：“假如我是他們，我希望我的班主任怎么做?！毕旅媸怯尚【帪榇蠹艺淼摹?0xx年文本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青年教師教學心得體會篇五

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了xx各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如xxx老師的《課堂教和學如何落實》，xx老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，xxx老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的.事業(yè)！

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在xx老師講完之后，xx主任說起她剛來學校時和李老師的交往，x老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到xx主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩！

在做好本職工作的同時，還要盡可能多陪伴學生。在陪伴中用心觀察學生的一舉一動，感知他們的情緒變化，領(lǐng)會他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問題，并每天問自己：“假如我是他們，我希望我的班主任怎么做。”

青年教師教學心得體會篇六

青年教師是學校的未來和希望，為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，促進年輕教師的迅速成長與提高，鼓勵采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平，帶動和推進整體教學工作邁向一個新的臺階，我校于20xx年x月xx日——20xx年xx月xx日開展了青年教師課堂教學競賽活動，現(xiàn)就本次活動作如下體會：

在新一輪課程改革理念的指導下，我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，努力優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，所有參賽教師都非常重視，準備工作細致認真，教學效果好，達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。其余教師也能積極參與聽課學習，力求使自身得以提高。本次青年教師課堂競賽整體上講收到了預期的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

教師的觀念變了，角色也變了，教師是學生學習的引導者，促進者。本次課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學。

教師們在課堂教學中注重指導學生形成良好的學習習慣，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣，建立平等和諧的課堂氛圍，為學生潛能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。如：李玲玲老師執(zhí)教的《第八次》，課堂氣氛活躍，教者自如，學者自信，聽者輕松，效果很好。這與教師充分調(diào)動學生的學習積極性，以及平時注重學生的學習習慣培養(yǎng)是分不開的。老師們在課堂教學中還注重聯(lián)系生活實際。如：張沁芳老師聯(lián)系生活學拼音，增加了學習的趣味性，充分調(diào)動學生學習的積極性。由淺入深，由易到難，步步為營，環(huán)環(huán)相扣。張娟老師布置學生搜集資料，從生活中的百分數(shù)入手引導學生認識百分數(shù)，了解百分數(shù)的意義、用處以及與分數(shù)的區(qū)別，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

老師們采用小組合作式教學，試圖為學生創(chuàng)設(shè)一定的學習情境，引導學生入境，從而達到提高課堂教學效率的目的。

本次賽講，讓我們可喜的看到，課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面，合作學習也有所體現(xiàn)。教學民主在課堂教學中有了初步體現(xiàn)，課堂上不再是教師一人的天下，整個賽講過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕，教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重課前預習收集整理資料，在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

在活動中，每一位老師都有各自的長處，然而，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，本著共同學習，共同進步的原則，我們把本次活動中值得探討的問題總結(jié)如下：

有效地課堂提問,能夠激發(fā)學生探究學習內(nèi)容的興趣、開啟學生思維的源泉、提升學生思考問題的能力、提高學生對學習內(nèi)容理解的深度和廣度。能否進行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。

課堂中有的教師提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際，有的內(nèi)容學生一讀便會，不必問來問去。我們要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要一味地按預設(shè)進行，更不要總是固定地提問幾個學生。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的深度。這就需要我們在平時的業(yè)務(wù)學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強對學情的研究。

一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝，一味地按著預設(shè)的程序進行，不敢讓學生充分的說，要么是教師打斷學生的發(fā)言，代以回答，要么是教師直接給出答案，不給學生說的機會，這樣大大地打消了學生學習積極性。學生能夠自主學習的，教師領(lǐng)著學了，學生能夠探究的問題，教師早早地就拋出了答案，一節(jié)課順順利利地講完了，可是思考的快樂卻被我們無意中剝奪了。用一句話概括就是：該放手時不放手。

一句激勵性語言可以激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機，提高學生的學習積極性，甚至可以達到事半功倍的效果。在課堂上，老師們都有意識地對學生進行情感的激勵，但教師們評價激勵性語言貧乏，僅僅局限于“你真棒”“不錯”“很好”……這樣的課堂評價流于形式，這種教師常掛在嘴邊的評價語已成為了教師的口頭禪，只要不經(jīng)意就下意識地脫口而出。而學生則對這樣的評價習以為常，常以麻木之態(tài)對之。教師課堂評價用語應該是多元化、多層次的，因人而異，因情況而異的。要顧及到學生的情感體驗，保護學生的自尊心和求知欲。

教學語言的科學性是教學內(nèi)容科學性的重要保證。表述要精煉,用語要規(guī)范,不能含糊其辭。特別是在語文教學中,教學語言更應言之有序,條理清楚。精心組織教學語言，確定怎樣開頭,怎樣過渡,怎樣結(jié)尾。只有思路井然有序,講解才會條理清晰,學生在重點、難點等關(guān)鍵問題上才能夠得到透徹的理解。

教師要善于通過自己精煉的語言把復雜的問題講明白,把抽象的問題講具體,深入淺出,言簡意賅。只有這樣才能激發(fā)學生學習的興趣,從而提高教學質(zhì)量。有些教師在講課時,常問學生“是不是”、“懂不懂”等一些過于簡單的問題,這樣的提問,根本達不到調(diào)動學生積極性的目的。

青年教師是學校的未來和希望，為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，促進年輕教師的迅速成長與提高，鼓勵采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平，帶動和推進整體教學工作邁向一個新的臺階，我校于20xx年x月x日一一20xx年x月xx日開展了青年教師課堂教學競賽活動，現(xiàn)就本次活動作如下體會：

在新一輪課程改革理念的指導下，我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，努力優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，所有參賽教師都非常重視，準備工作細致認真，教學效果好，達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。其余教師也能積極參與聽課學習，力求使自身得以提高。本次青年教師課堂競賽整體上講收到了預期的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

教師的觀念變了，角色也變了，教師是學生學習的引導者，促進者。本次課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學。

課

堂氣氛活躍，教者自如，學者自信，聽者輕松，效果很好。這與教師充分調(diào)動學生的學習積極性，以及平時注重學生的學習習慣培養(yǎng)是分不開的。

老師們在課堂教學中還注重聯(lián)系生活實際。女口：張沁芳老師聯(lián)系生活學拼音，增加了學習的趣味性，充分調(diào)動學生學習的積極性。由淺入深，由易到難，步步為營，環(huán)環(huán)相扣。張娟老師布置學生搜集資料，從生活中的百分數(shù)入手引導學生認識百分數(shù)，了解百分數(shù)的意義、用處以及與分數(shù)的區(qū)別，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

老師們采用小組合作式教學，試圖為學生創(chuàng)設(shè)一定的學習情境，引導學生入境，從而達到提高課堂教學效率的目的。

本次賽講，讓我們可喜的看到，課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面，合作學習也有所體現(xiàn)。教學民主在課堂教學中有了初步體現(xiàn)，課堂上不再是教師一人的天下，整個賽講過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕，教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重課前預習收集整理資料，在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

在活動中，每一位老師都有各自的長處，然而，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，本著共同學習，共同進步的原則，我們把本次活動中值得探討的問題總結(jié)如下：

1?問題的設(shè)計要有針對性。

有效地課堂提問，能夠激發(fā)學生探究學習內(nèi)容的興趣、開啟學生思維的源泉、提升學生思考問題的能力、提高學生對學習內(nèi)容理解的深度和廣度。能否進行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。

課堂中有的教師提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際，有的內(nèi)容學生一讀便會，不必問來問去。我們要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問，不要一味地按預設(shè)進行，更不要總是固定地提問幾個學生。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的深度。這就需要我們在平時的業(yè)務(wù)學習中加強對教材的研究，的工作中加強對學情的研究。

一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝，一味地按著預設(shè)的程序進行，不敢讓學生充分的說，要么是教師打斷學生的發(fā)言，代以回答，要么是教師直接給出答案，不給學生說的機會，這樣大大地打消了學生學習積極性。學生能夠自主學習的，教師領(lǐng)著學了，學生能夠探究的問題，教師早早地就拋出了答案，一節(jié)課順順利利地講完了，可是思考的快樂卻被我們無意中剝奪了。用一句話概括就是：該放手時不放手。

在平時價用語應該是多元化、多層次的，因人而異，因情況而異的。要顧及到學生的情感體驗，保護學生的自尊心和求知欲。

教學語言的科學性是教學內(nèi)容科學性的重要保證。表述要精煉，用語要規(guī)范，不能含糊其辭。特別是在語文教學中，教學語言更應言之有序,條理清楚。精心組織教學語言，確定怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結(jié)尾。只有思路井然有序，講解才會條理清晰，學生在重點、難點等關(guān)鍵問題上才能夠得到透徹的理解。

教師要善于通過自己精煉的語言把復雜的問題講明白。

把抽象的。

問題講具體，深入淺出，言簡意賅。只有這樣才能激發(fā)學生學習的興趣,從而提高教學質(zhì)量。有些教師在講課時，常問學生“是不是”、“懂不懂”等一些過于簡單的問題，這樣的提問，根本達不到調(diào)動學生積極性的目的。

青年教師是學校的未來和希望，為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，促進年輕教師的迅速成長與提高，鼓勵采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平，帶動和推進整體教學工作邁向一個新的臺階，我校于20xx年x月xx日——20xx年x月xx日開展了青年教師課堂教學競賽活動，現(xiàn)就本次活動作如下體會：

在新一輪課程改革理念的指導下，我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，努力優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，所有參賽教師都非常重視，準備工作細致認真，教學效果好，達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。其余教師也能積極參與聽課學習，力求使自身得以提高。本次青年教師課堂競賽整體上講收到了預期的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

教師的觀念變了，角色也變了，教師是學生學習的引導者，促進者。本次課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學。

教師們在課堂教學中注重指導學生形成良好的學習習慣，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣，建立平等和諧的課堂氛圍，為學生潛能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。如：李玲玲老師執(zhí)教的《第八次》，課堂氣氛活躍，教者自如，學者自信，聽者輕松，效果很好。這與教師充分調(diào)動學生的學習積極性，以及平時注重學生的學習習慣培養(yǎng)是分不開的。

老師們在課堂教學中還注重聯(lián)系生活實際。如：張沁芳老師聯(lián)系生活學拼音，增加了學習的趣味性，充分調(diào)動學生學習的積極性。由淺入深，由易到難，步步為營，環(huán)環(huán)相扣。張娟老師布置學生搜集資料，從生活中的百分數(shù)入手引導學生認識百分數(shù)，了解百分數(shù)的意義、用處以及與分數(shù)的區(qū)別，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

老師們采用小組合作式教學，試圖為學生創(chuàng)設(shè)一定的學習情境，引導學生入境，從而達到提高課堂教學效率的目的。

本次賽講，讓我們可喜的看到，課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面，合作學習也有所體現(xiàn)。教學民主在課堂教學中有了初步體現(xiàn)，課堂上不再是教師一人的天下，整個賽講過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕，教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重課前預習收集整理資料，在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

在活動中，每一位老師都有各自的長處，然而，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，本著共同學習，共同進步的原則，我們把本次活動中值得探討的問題總結(jié)如下：

有效地課堂提問,能夠激發(fā)學生探究學習內(nèi)容的興趣、開啟學生思維的源泉、提升學生思考問題的能力、提高學生對學習內(nèi)容理解的深度和廣度。能否進行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。

課堂中有的教師提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際，有的內(nèi)容學生一讀便會，不必問來問去。我們要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要一味地按預設(shè)進行，更不要總是固定地提問幾個學生。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的深度。這就需要我們在平時的業(yè)務(wù)學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強對學情的研究。

一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝，一味地按著預設(shè)的程序進行，不敢讓學生充分的說，要么是教師打斷學生的發(fā)言，代以回答，要么是教師直接給出答案，不給學生說的機會，這樣大大地打消了學生學習積極性。學生能夠自主學習的，教師領(lǐng)著學了，學生能夠探究的問題，教師早早地就拋出了答案，一節(jié)課順順利利地講完了，可是思考的快樂卻被我們無意中剝奪了。用一句話概括就是：該放手時不放手。

一句激勵性語言可以激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機，提高學生的學習積極性，甚至可以達到事半功倍的效果。在課堂上，老師們都有意識地對學生進行情感的激勵，但教師們評價激勵性語言貧乏，僅僅局限于“你真棒”“不錯”“很好”……這樣的課堂評價流于形式，這種教師常掛在嘴邊的評價語已成為了教師的口頭禪，只要不經(jīng)意就下意識地脫口而出。而學生則對這樣的評價習以為常，常以麻木之態(tài)對之。教師課堂評價用語應該是多元化、多層次的，因人而異，因情況而異的。要顧及到學生的情感體驗，保護學生的自尊心和求知欲。

教學語言的科學性是教學內(nèi)容科學性的重要保證。表述要精煉,用語要規(guī)范,不能含糊其辭。特別是在語文教學中,教學語言更應言之有序,條理清楚。精心組織教學語言，確定怎樣開頭,怎樣過渡,怎樣結(jié)尾。只有思路井然有序,講解才會條理清晰,學生在重點、難點等關(guān)鍵問題上才能夠得到透徹的理解。

教師要善于通過自己精煉的語言把復雜的問題講明白,把抽象的問題講具體,深入淺出,言簡意賅。只有這樣才能激發(fā)學生學習的興趣,從而提高教學質(zhì)量。有些教師在講課時,常問學生“是不是”、“懂不懂”等一些過于簡單的問題,這樣的提問,根本達不到調(diào)動學生積極性的目的。

瓦馬鄉(xiāng)中心小學左樹春。

今天我有幸參加了青年教師課堂教學研討活動。讓我感觸頗深，受益匪淺，下面是我的幾點感想與收獲：

青年教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學生的注意力。

勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視生態(tài)課堂中形成的資源，我想這點是需要我們每位教師要反思的。

在課堂教學中，能夠及時的捕捉課堂中形成的資源，靈活機智的處理課堂中的突發(fā)事件。經(jīng)過一步一步的引導，耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。

科學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確科學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意貼近學生的生活實際，讓學生體會到，學習科學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習科學的興趣。教學中上課的青年教師從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學情境。

教學中，教師要為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、科學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習科學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，青年教師把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決困難時又采取，青年教師在有難度的問題處理中，在學生思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因時間不夠而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是青年教師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。

青年教師能夠充分利用多媒體進行輔助教學，降低了學習難度，同時將觀察、操作、討論、練習、轉(zhuǎn)化、對比和匯報等有效的學習方法與之相結(jié)合，大大提高了學習效率。

總之，這次青年教師課堂教學研討活動讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新課標和新知識，不滿足于現(xiàn)狀，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化自己的課堂教學成果。

青年教師教學心得體會篇七

一個學期結(jié)束了，本學期我?guī)У氖且荒昙壵?，在教學過程中，我有許多感想，特別是在政治教學上感想頗深。

首先，我感到與學生們在一起學習和生活是一件非常快樂的事。剛進校的一年級學生好奇心特別強，喜歡問許多問題，在與學生一起解決了他們所提出的問題后，會使我們內(nèi)心有一種成就感，和教書育人的一種使命感。

其次，在課堂教學中，我感到學生特別喜歡輕松的游戲式教學方法，每當我使用這樣的教學方法的時候，學生的學習興趣都特別的濃厚，而且始終保持著高度的學習興趣。這樣取得的教學效果會是平時的好幾倍。因此我在不斷地努力多增加一些有趣的能提起學生興趣的教學內(nèi)容。

最后，我覺得在教學過程中，教師還應該多展示學生的能力，不要怕影響進度。這樣會使學生的學習積極性得到空前的高漲，從而取得事半功倍的教學效果。

教書育人是一件非常重大的事情，也是一件非常繁瑣的事情，要使學生健康快樂地學到知識，我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業(yè)心，去從事我們偉大的教育工作。

眾所周知，朗讀是一種有聲有色的語言藝術(shù)，是把訴諸視覺的文字語言轉(zhuǎn)化為訴諸聽覺的活動。自古以來，人們都非常重視朗讀在學習和教學中的運用，象白居易則是讀書以至“口舌成瘡”方有大成；韓愈是“口不絕吟于六藝之文”始成大家。

在教學實踐中，我對朗讀有切身的體會，假如不讀，學生就無法熟悉文章；假如不讀，學生就無從感悟文章；假如不讀，學生就難以理解文章。一個沒有朗朗讀書聲的語文課是不可想象的。xx市教研部門曾經(jīng)在20xx年對課堂教學做過一系列的調(diào)查，其中結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生在課堂上閱讀的時間在五分鐘以下，這個問題很嚴重。蘇教授認為關(guān)于訓練的理解和操作實在問題太多，需要我們繼續(xù)研究。20xx年xx市組織教研員學習的時候，有一位教研員發(fā)言說他通過觀察發(fā)現(xiàn)順xx縣某山村學校的學生考試成績特別好，他想必定有一位不為人知的高水平教師。所以他打算到該校調(diào)研，以總結(jié)經(jīng)驗。結(jié)果倆位教研員騎了自行車跑好多山路到了那所中學，跟校長說明來意后，校長叫來了一個二十歲出頭的年輕教師。這個老師很緊張，還以為出了什么事情。兩位教研員說明來意后，這個老師特別不好意思，他說沒什么教學經(jīng)驗，也沒有教參，不知道該怎么教，就讓學生一遍遍朗讀。最后這個教研員無不風趣的說：“在教參到了那位老師手里之后，那個班的成績再也沒有這么突出過了。”的確朗讀是語文學科知識中最本體的知識之一。她曾舉過這樣一個例子是關(guān)于分析句子結(jié)構(gòu)的基本技能：祥林嫂她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的。改成長句子“她一手提著一個內(nèi)中裝著一個空的破碗的竹籃”拋開字詞的結(jié)合能力來說，就是朗讀上我感覺第一個句子，長句向短句過渡，聲音有了延宕的效果，更有利于表現(xiàn)人物形象、意義和情感。

青年教師教學心得體會篇八

20xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設(shè)計、課件制作、課堂教學、課后說課；本次活動由8位老師來講，內(nèi)容是必修四第四單元的reading。每個老師都有自己的教學風格，即使面對同一個教學內(nèi)容，由于自身學識、經(jīng)驗、個性風格等的不同，必然會進行各自個性化的教學設(shè)計，最終達到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。8位老師以個性化的課堂教學，展示了各自的教學智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵。在同樣的教學內(nèi)容、同樣的教學目標下，不同的教師進行了不同的教學設(shè)計，在不同的教學細節(jié)中演繹了風格迥異的課堂。通過這次活動，我非常受益。

在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，雖然覺得自己已經(jīng)準備得非常精心和細致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

1、備教材：必須熟悉學科教學的基本要求，明確教學任務(wù)、教學目標，規(guī)范教學，熟悉教材全過程，掌握教學中的重點、難點、認真研究有關(guān)教學參考資料，結(jié)合學生實際制訂學期課程計劃。

2、備學生：了解學生實際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。

3、備教法學法：重視教學思想，采取有效方法，提高教學質(zhì)量。認真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，針對學生不同情況，進行學習方法的指導，以學論教，先學后教。

4、教學設(shè)計：預測課堂上有可能出現(xiàn)什么情況，以便應對?；蛘叱霈F(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理。教學的每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計好，做到環(huán)環(huán)相扣。盡量落實三維目標，把三維目標的落實當成一個整體。要通過有效的途徑、方法和手段，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習自覺性、主動性和積極性。

1、組織教學，教師組織教學的能力包括善于與學生交往的能力、善于發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力、善于營造課堂教學環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學的能力、善于評價課堂教學，激勵學生學習的能力。

2、提問的藝術(shù)，課堂提問是教師在教學時常用的方法之一，也是組織教學時必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學生的積極思考，使學生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生學習的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而展示教師的教學藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學魅力，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。

4、互動教師要能夠使學生和課本、環(huán)境、學生、教師開展良好互動，互動出彩。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。要讓學生明確目標，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動，抓住教法和學法的結(jié)合，讓學生學會自主學習，引進小組學習，巧妙提問和調(diào)控。

5、課堂教學的導入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計的導入能抓住學生的心弦，設(shè)疑激趣，能促成學生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學生獲得良好的學習成果。

通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學，開拓思路，不斷創(chuàng)新。

青年教師教學心得體會篇九

20xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設(shè)計、課件制作、課堂教學、課后說課；目的是：為扎實推進我?guī)熃處熽犖榻ㄔO(shè)，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢，適應優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W質(zhì)量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

比賽結(jié)束后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課，優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn)，也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

在“課件設(shè)計”和“課堂教學”這兩個項目的比賽中，我的感觸是：作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應善于主動性地學習，不讓自己陷入被動。

在“教學設(shè)計”這個項目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨立進行設(shè)計教學內(nèi)容，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時準備的內(nèi)容可能是準備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺上不應該情緒不佳，即使有多累，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。

青年教師教學心得體會篇十

評選年度“十大杰出學星”也是學校的一項激勵機制。評選結(jié)果揭曉后，學校會舉行隆重的頒獎典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處，放在校園網(wǎng)上，同時還將喜報寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂?！笆蠼艹鰧W星”，對于7000多人的學校來說，比例還是相當?shù)偷模S多班主任非常重視年級評出的杰出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學會感到無比光榮，從而會進一步激發(fā)他們的學習和工作的熱情。衡水中學不僅評學星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動之星、節(jié)約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學生的優(yōu)點，會讓更多的學生脫穎而出，也讓其他同學更好地向他們學習。走在校園里，優(yōu)秀的學生會倍感自豪、暫時落后的學生被這些優(yōu)秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。

激勵功能是巨大的，一次表揚有時可以改變一個人的命運。因此我們在這方面還要進一步加大表揚的力度，我們要提高學生成績不僅要對優(yōu)秀生進行激勵，展開競爭，加大獎勵機制，更要對中等生和學習困難生進行激勵；發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步就應表揚，有一點點閃光點就應大力表揚，從而樹立其自信心，激發(fā)學習興趣，提高其學習效率。

青年教師教學心得體會篇十一

xxxx年xx月xx日到xx日，xx省第x屆小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學師資培訓分別在xx、xx、xx三個會場同時舉行。這次，感謝學校領(lǐng)導，讓我有幸到咱們美麗的“xx”——xx縣參加這次小語盛會?；貋碇?，稍稍整理了思緒，將印象較深的幾點一吐為快。

先當當自夸的x婆，夸夸咱們出類拔萃的xx老師。

xx老師這回代表了儋州參加這次閱讀教學比賽。xx月xx號下午五點多到的xx。到了酒店，xx老師把行李一放，就緊趕著到比賽現(xiàn)場去試課件了。試課件、了解清楚第二天比賽的各項安排后，都將近七點了，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力，就想和她聊聊天，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過來讓我們別替她擔心，說：“壓力都在xx的選手身上呢!”我可真佩服她的這份從容!

心態(tài)雖調(diào)整好了，但xx老師很清楚——不能打無準備的仗!除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了。思路、課堂語言、各個細節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著。就是有這樣充分的準備，她在比賽時，才能將自己的課堂教學能力發(fā)揮得淋漓盡致，得到了在場的專家和教師們的一致好評。

在x號上午的專家點評與專題報告中，xx濱海九小的xx校長對xx老師贊不絕口!贊她在課堂教學中精彩的教學設(shè)計;贊她富有感情的朗讀指導;還夸她是名高素質(zhì)、愛學生、慈母般的好老師!作為一小人，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢!

除了給xx老師加油之外，我們還認真聽了專家的專題報告和其他教師的閱讀教學課，感觸頗深，收獲不小。

第一點收獲——新穎的評課標準。

開幕式上，省教育研究培訓院的xx老師給全場的教師們公布了這次比賽的評課標準：

1、一堂課，老師忙得很，學生沒事干的課，不是好課;

2、一堂課，老師的問句多，陳述句少的課，不是好課;

3、課堂上，旁觀者多，積極參與者少的課，不是好課。

三個標準一說完，我感覺就如同醍醐灌頂一般!以往，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美。而且評課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會讓授課教師不知所措，還會使其他教師們都疑惑了——到底應該怎么去上好一堂閱讀課。

這次比賽的評課標準將這幾個問題化解于無形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細節(jié)沒有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個標準去對照，課堂上沒有標準中的三種情況，你的這節(jié)課就是好課。也就是說，能讓學生收獲知識、有所感悟和提高的課，就是好課，就是大家學習的榜樣，就是能讓聽者不枉此行的課!

我們以三個標準去認真地觀摩、對照之后聽到的九節(jié)閱讀教學課，也往這三個方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu)、缺點。我覺得這九節(jié)課聽下來，更感覺到“教海”無涯了!自己原來的所學與那些淺薄的經(jīng)驗在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了。

第二點收獲——三人行，必有我?guī)煛?/p>

說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學片段。

xxxx小的xx老師給我們上的那堂展示課中，值得我們學習之處不少，不能一一道來。我就說覺得可以馬上運用到自己的課堂教學中的指導方法吧。在指導朗讀課文時，xx老師有個方法是——老師開始讀課文，遇到標點符號就換成學生讀，反復至讀完課文為止。這個方法挺有新意的。

讓我記憶猶新的還有xx的x老師。這位x老師的課雖說有不足之處，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動魄、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文，要怎么去展開呢?能駕馭得了嗎?”她在指導學生們體會那驚心動魄的抗x搶險的場面時，一步步地引導，將學生們的情感在進入情境和想象的同時推向高潮。她的引導是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞?”“戰(zhàn)士們有危險嗎?”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……(讓學生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說話)”。聽了x老師的課后，自己的腦海里也有了個印象。若是今后遇到這樣的文章，就能有個大致的設(shè)計思路了。

在課堂教學設(shè)計方面，xx的鄧老師設(shè)計的《丑小鴨(第一課時)》使我收獲不少。原來第一課時也可以讓學生上得那么津津有味!從動畫激趣到識字、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念，我一個聽課的老師都覺得興致盎然，更何況課堂上的小朋友們。

總之，收獲太多了，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來給自己打打氣吧——“革命尚未成功，同志仍需努力!”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀!

xx老師和xx老師在比賽結(jié)束后的點評和專題報告中，給了廣大的小語人們一些“錦囊妙計”。

1、要過好書寫示范。學生寫得一手好字的前提是老師寫得一手好字。所以，老師的字必須要練好。

2、要過好傾聽表達。教師在教育教學中要通過傾聽發(fā)現(xiàn)問題，才能及時解決問題。而在與學生的溝通、交流中，清晰的表達和恰當?shù)恼Z氣語調(diào)就是必備的“軟件”了。

4、要過好解讀設(shè)計。教師對教材的解讀準確，再加上精彩的設(shè)計，就等于學生的幸福。

5、要過好基礎(chǔ)知識。教師在知識點上出差錯，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣，讓學生和家長們怎么放心呢!

青年教師教學心得體會篇十二

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了xx各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如xxx老師的《課堂教和學如何落實》，xx老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，xxx老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在xx老師講完之后，xx主任說起她剛來學校時和李老師的交往，x老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到xx主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩！

在做好本職工作的同時，還要盡可能多陪伴學生。在陪伴中用心觀察學生的一舉一動，感知他們的情緒變化，領(lǐng)會他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問題，并每天問自己：“假如我是他們，我希望我的班主任怎么做?！毕旅媸怯尚【帪榇蠹艺淼摹?0xx年青年教師教學心得體會文本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青年教師教學心得體會篇十三

一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個學期了，如果說前兩個學期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學生的成績的話，這學期的我更加注意細節(jié)了，學會深入到學生群體中了解他們的思想動態(tài)。然而，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去面對和處理。

20xx年xx月xx日下午青年教師成長經(jīng)驗分享會上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。

學會做人，是一門很大的學問，對于每個人來說，都不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗，是一個永遠需要學習的過程。在會上，夏校長一再強調(diào)：“師傅不僅要教會徒弟怎樣上課，更重要的是教會他們怎樣做人”。

下面我就自己的理解談以下兩點：

1.心中充滿愛教育是奉獻愛的職業(yè)，教師的基本職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認為無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們平凡的工作變得偉大。

愛是教育的基石。沒有愛，就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者，俗話說：“愛自己的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣!教師就是要愛每一位學生，讓他們在愛的浸潤中，學會去愛，關(guān)愛他們身邊的每個人，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長!

2.要有感恩之心。

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的`人格得到完善。

我們應當感謝我們的學校，是它使我們找到了一方成就自己的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是事業(yè)上的推動劑。

人們常說“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此，作為青年教師，我們要多讀書來充實自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。因為讀書，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩書氣自華”。

“教育的核心就是學習”，我們自己要“學會學習”，才能教會學生如何“學會學習”。把學生從分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會根據(jù)自己的興趣、特長和能力獲取知識。

如今的社會，沒有哪個領(lǐng)域的成績是僅僅靠個人取得的。面對新課程改革的逐步推進，面對一群特殊的教育對象，作為從教者的我們更要學會合作，合作才能雙贏。學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學會與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁之才。

要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重復的職業(yè)，這我有切身體會，高一年級每個班的生物課周課時不多就兩節(jié)，所以就一個老師的工作量而言，需要不斷的重復，在兩三天時間里把同樣的內(nèi)容重復六七遍，甚至八遍。所以每當上完課后，我最真實的感受是：我不想講話，因為我怕我是對著同一個人講著同樣的話，我怕別人說我煩。然而，生活必須要有樂趣，我們都在追求做一個有幸福感的人，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復的生活。

這一學期以來，雖沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多。感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心指導，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師成長經(jīng)驗分享會，讓我受益匪淺，今后我要更加主動地向師傅和其他生物老師學習，又要向其他青年教師學習，學習他們執(zhí)著認真的工作態(tài)度，多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長!

總之，在今后的成長道路上，我將積極學習，積極感受，積極教育，盡快成長為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善于思考、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師。

青年教師教學心得體會篇十四

4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W開展的“海南省小學數(shù)學第xx屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會，這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。

在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。

在這次課堂教學評比活動中，教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理；?？诶钚〔ɡ蠋?、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的`人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。

數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質(zhì)的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。

總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

青年教師教學心得體會篇十五

12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓學習為我們提供了一個交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我有以下幾點體會。

一、

通過學習，讓我清醒地認識到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。專家們的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色。

新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。

(1)用心去熱愛自己學生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生。

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、

1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學工作中，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師。

青年教師教學心得體會篇十六

xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設(shè)計、課件制作、課堂教學、課后說課；目的是：為扎實推進我?guī)熃處熽犖榻ㄔO(shè)，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢，適應優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我?guī)煹慕逃虒W質(zhì)量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

比賽結(jié)束后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課，優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn)，也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

在“課件設(shè)計”和“課堂教學”這兩個項目的比賽中，我的感觸是：作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應善于主動性地學習，不讓自己陷入被動。

在“教學設(shè)計”這個項目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后，參賽教師獨立進行設(shè)計教學內(nèi)容，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時準備的內(nèi)容可能是準備的不充分已經(jīng)忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺上不應該情緒不佳，即使有多累，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。

xx年6月13日。