作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園愛心醫(yī)院教案目標篇一

1.讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2.教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。

活動準備：

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。

活動過程

一、開始部分

1.課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護理病人？

（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

二、基本部分

1.請3—5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。

2.醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

3.游戲指導。

教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

4.換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。

三、結(jié)束部分

游戲結(jié)束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。

幼兒園愛心醫(yī)院教案目標篇二

活動目標：

1、初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色，了解看病的程序。

2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。

活動準備：準備醫(yī)院的相關(guān)材料和幼兒知識經(jīng)驗的準備

活動過程：

一、以觀看實拍照片方式讓孩子了解醫(yī)生和病人的角色，講解游戲規(guī)則

1、你們?nèi)メt(yī)院看過病嗎？

2、病人到醫(yī)院第一件事要做什么？（掛號）

我們來看看病人是怎么掛號的？他又是怎么說的？

①、出示（掛號）ppt1：病人：醫(yī)生阿姨，你好，我感冒了，想掛號。

醫(yī)生：給你一個綠簽，請到門診醫(yī)生那兒去看看。

（教師點評：病人和醫(yī)生講話都真有禮貌）

②、出示（門診）ppt2：醫(yī)生：你好，你哪兒不舒服？

病人：我感冒了，頭痛。

第一種情況：醫(yī)生：我?guī)湍銠z查一下，你的病有點嚴重，要掛針。

第二種情況：醫(yī)生：你沒有發(fā)燒，吃點藥就好。

病人：謝謝醫(yī)生！

教師點評：醫(yī)生很關(guān)心病人。我們也來做做醫(yī)生，關(guān)心地詢問一下病人吧。

病人把自己的病情講得很清楚，我們也來學做病人，告訴醫(yī)生哪里不舒服吧

（幼兒模仿ppt對話）

③、出示（藥房）ppt3：病人：醫(yī)生，我要拿藥。

醫(yī)生：給你一盒藥，回家注意休息！

④、出示（掛針）ppt4：病人：醫(yī)生阿姨，輕輕打！

醫(yī)生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會好的。

小結(jié)：原來生病看醫(yī)生要經(jīng)過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會了嗎？

2、喜羊羊開了一家醫(yī)院，想聘請一些醫(yī)生和護士，你們想去嗎？

3、分配角色，幫幼兒換上醫(yī)生服裝，進入醫(yī)院的角色游戲。

其他孩子扮演“病人”，我們到醫(yī)院看病去。

二、教師以“病人”的角色加入到活動中，及時的給予幼兒幫助和指導。

指導要點：

1、當幼兒都想當醫(yī)生，不愿當病人時，教師需及時調(diào)整。

2、醫(yī)生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到娃娃家玩一下。

三、活動延伸

1、下次到醫(yī)院活動時，嘗試和同伴協(xié)商自主交換選擇角色進行游戲。

2、活動成熟后，可適當添加收費、結(jié)賬等手續(xù)，逐漸豐富幼兒詞匯量，能更好的開展醫(yī)院區(qū)域活動。

幼兒園愛心醫(yī)院教案目標篇三

游戲設計意圖

小班孩子抵抗力差，經(jīng)常會生病，尤其是換季的時候感冒咳嗽的幼兒明顯增多。每當我問起生病怎么辦時，孩子們總會不約而同地說：“到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙看病?！笨梢娫诤⒆拥纳钪小搬t(yī)院”是他們熟悉的內(nèi)容，有些孩子還有生病到醫(yī)院看病的經(jīng)歷，他們對醫(yī)生、護士充滿了尊敬與好奇，也特別喜歡扮演醫(yī)生，模仿醫(yī)生看病和打針。為了讓幼兒嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病程序，同時在游戲中培養(yǎng)幼兒的同情心，發(fā)展語言表達能力和交往合作能力，我設計了本次活動。

游戲主題

《愛心醫(yī)院》

游戲目標

1.能積極參與愛心醫(yī)院的游戲活動，初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。

2.認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時做到輕拿輕放。

3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色，學會關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。

4.教育幼兒要講衛(wèi)生，預防疾病。

材料投放

1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

3.場地布置：醫(yī)院標牌

觀察要點

1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進行游戲?！緝r值：樂意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識?！?/p>

2.觀察小病人看病前是否排隊取號。【價值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則?！?/p>

3.觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法。【價值：不斷豐富愛心醫(yī)院游戲情節(jié)。】

游戲過程

一、發(fā)起游戲

1.教師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫(yī)院的生活經(jīng)驗。

（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請誰幫我們看??？

（3）教師：我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫(yī)生）

2.教師：今天，我們就到愛心醫(yī)院去，學習新本領(lǐng)，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

3.請3—6名幼兒進區(qū)，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。

二、過程指導

1.教師介紹、演示材料。

認識醫(yī)院標志，了解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡單演示使用方法。

2.提出本次游戲要求：（1）看病前要排隊掛號。（2）看病要保持安靜，不大聲講話。（3）要愛護玩具，輕拿輕放“醫(yī)療器械”。

3.游戲指導。

教師重點指導醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）病人拿著掛號單找醫(yī)生看病，醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服，仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。

（3）護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇敢的好孩子。

4.交換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。

三、結(jié)束游戲，整理評議

1.整理材料，并擺放整齊。

2.分享與評價

(1)教師：今天，你在醫(yī)院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再現(xiàn)法，提升幼兒經(jīng)驗）

（2）在今天的游戲中你遇到哪些問題？是怎么解決的？

(3)對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚。

活動反思

本次活動我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗，為后面醫(yī)生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進區(qū)自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗，在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流，他們只會依賴玩具進行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時，“醫(yī)生”在看病前，不會詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時觀察，發(fā)現(xiàn)問題用角色的身份參與語言指導：如醫(yī)生可以問病人：“你哪里不舒服？”，病人要問醫(yī)生：“醫(yī)生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流?！边@樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往，提高幼兒語言表達能力。

角色游戲是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，通過本次活動，幼兒在愛心醫(yī)院里體驗到不同的角色，了解到了醫(yī)生、護士的職責，學會關(guān)心他人，幫助他人，同時在游戲時體驗了看病的簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動中，我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗，讓角色游戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！