教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性，使得學(xué)生能夠明確知道自己要學(xué)什么。教案中的教學(xué)資源要充分利用，讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會。以下是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望可以對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

長江幼兒教案篇一

1、學(xué)會“府、駕”等10個生字，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)之無愧、撲朔迷離”等詞語的意思。

2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)，

3、感受重慶的特有風(fēng)貌，感悟建設(shè)者默默工作、無私奉獻(xiàn)的精神。

了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)及其來由。

學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)介紹清楚和有條理的表達(dá)方法。

自讀感悟，想象情境。

2課時。

第一課時。

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海……”同學(xué)們，這是一首歌的歌詞，你們知道它唱的是什么嗎?這就是《長江之歌》，上世紀(jì)80年代，以它為主題曲的大型電視紀(jì)錄片，創(chuàng)下了中國紀(jì)錄片的高峰。長江和長江兩岸積淀著數(shù)不清的自然和人文，每個人都可和著《長江之歌》，循著《話說長江》去領(lǐng)悟它的神奇和博大。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是《話說長江》的解說詞節(jié)選。板書課題。讀題。(“話說”兩個字提示我們在朗讀的時候要輕松、舒緩一些。)。

2、我們今天將要學(xué)習(xí)的這一段節(jié)選向我們介紹了長江上游一個十分重要的港口——重慶市，你們預(yù)習(xí)了課文，也查找了相關(guān)資料，對重慶有了怎樣的了解呢?學(xué)生交流，相機(jī)出示地圖，了解重慶的地理位置。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)第1自然段。

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查容易讀錯的字詞：隋朝、渝州、恭州、趙敦、舢板、顛簸、撲朔迷離、濕漉漉。

3、前面四個詞語雖然不好讀，但對于我們了解重慶的歷史特別有幫助。讓我們先來看看課文的第一自然段，把你認(rèn)為重要的詞語勾畫下來，在讀的時候要特別注意這些詞語。

4、學(xué)生交流重要詞語，老師在黑板上相機(jī)添加詞語，調(diào)整板書如下：

3000年前隋朝北宋公元1190年南宋趙敦。

巴——渝州——恭州——————重慶。

5、指名朗讀第一段，朗讀時注意以上詞語。

6、不看課本，對照板書說說重慶的歷史和名稱由來。

7、齊讀第1自然段。

三、看圖學(xué)習(xí)第2自然段。

1、出示重慶地形圖，指名讀第2自然段，師引導(dǎo)其他學(xué)生看地圖理解這段話的意思。

2、齊讀第2自然段。

四、學(xué)習(xí)課文第3——7自然段，了解“山城”特點(diǎn)。

1、默讀課文第3——7自然段，看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。

2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：

a、稱做“山城”

(1)勢不高，但相對高度大：

280米，最低160米，相差120米。(注意作者用數(shù)字說明的方法，朗讀時要強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)。)。

這在我國以至于世界都是不多見的。(學(xué)習(xí)“以至于”的用法。)。

(2)城是一座山，山是一座城。

從上到下，從下到上，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。(讀句子，抓住重點(diǎn)詞語體會句子意思，想象“山城”景象。)。

(3)重慶被稱為山城是當(dāng)之無愧的。

結(jié)合以上兩點(diǎn)理解“當(dāng)之無愧”的意思。

有感情的朗讀3、4自然段。

b、山城特點(diǎn)。

(1)街道彎曲。

想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子;。

理解“人騎車”和“車騎人”。

指導(dǎo)朗讀第5自然段。

(2)臺階特多。

讀比喻句，說說句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂”各是比喻什么，你能體會到這句話中蘊(yùn)涵的意思嗎?(山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作，用勤勞和智慧創(chuàng)造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。)。

(3)人力勝天。

a、纜車：“睜眼看得見，抬腿走半天”——說話間就到。

b、索道：乘舢板在風(fēng)浪里顛簸——騰云駕霧似的飄過去，飛過去。(想象這兩種不同的感受)。

有感情地朗讀6、7自然段。

第二課時。

一、過渡導(dǎo)入。

百里青山是重慶的骨架，顯示出不畏艱險的勇氣與毅力;嘉陵江水的環(huán)繞依回，傾訴著重慶無盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧，這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺莒F的飄渺和溫柔。

二、學(xué)習(xí)課文8——13自然段，了解“霧城”特點(diǎn)。

1、默讀課文8——13自然段，說說你對“霧城”有了哪些了解?

2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：

a、“霧城”雅稱。

(1)霧美：

a、輕紗似的薄霧;(體會比喻句)。

b、撲朔迷離之感(理解“撲朔迷離”);。

c、濃厚的藝術(shù)氣氛。

(2)霧多：

a、除8月外，一年到頭都霧氣騰騰;。

b、平均兩天就有一次霧;。

c、冬季大部分時間在霧中來，霧中去;。

“霧氣騰騰”和“霧中來，霧中去”讓你想到了什么?(如仙境般的.神秘、縹緲)。

多美呀，讓我們把這種美感讀出來。

b、多霧原因。

(1)三面是水，空氣濕度大;。

(2)重慶在四川盆地中所處的位置。

c、霧對重慶的影響。

(1)交通不便，造成危險;。

(2)適合柑橘生長。

三、學(xué)習(xí)課文14——16自然段，欣賞重慶夜色。

1、自由讀課文14、15自然段，邊讀邊想象文中描繪的景象，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。

2、生交流，師出示重慶夜景圖片，描述圖中景象：

入夜的山城，以繁華市區(qū)的燈群為中心，街道和橋梁華燈為紐帶，萬家燈火為背景，構(gòu)成一片高下井然、錯落有致、遠(yuǎn)近互襯的燈海。那車輛舟船溢彩流光，不停穿梭其間，且依稀飛起喇叭、汽笛喧囂之聲，給夜山城平添無限動感與生機(jī)。此刻，分不清滿天繁星似人間燈火，還是遍地華燈如天河群星，上下渾然一體，五彩交相輝映，真的是如夢如幻，人間天上。

3、有感情的朗讀這三個自然段，注意體會三個“這是”中所傳達(dá)的感情。

四、總結(jié)全文。

1、選擇課文中你最喜歡的段落讀給大家聽一聽。

(借此理清課文條理，將兩種寫作順序進(jìn)行比較，了解并列介紹的方法和詳寫在前，略寫在后的書寫習(xí)慣。)。

五、作業(yè)設(shè)計。

1、課外觀看《話說長江》的記錄片。

2、寫一亮段話介紹自己的家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計：

5、話說長江(節(jié)選)。

山城。

重慶霧城。

夜景美。

長江幼兒教案篇二

1、知道長江的地理位置及相關(guān)唐詩，能夠用自然流暢的歌聲表達(dá)對祖國母親河——長江的贊頌感情。

2、在感受、理解《長江之歌》的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色、方法表現(xiàn)贊頌之情。

教學(xué)方法：

談話、討論、探究等。

課型：綜合課。

教具：多媒體視頻錄音機(jī)。

(一)、導(dǎo)入：我們初一時學(xué)的關(guān)于黃河的`是哪一首？我們中國除了黃河還有一條大河是什么？以前我們接觸過描繪黃河的作品。有哪些（《黃河大合唱》光未然詞，冼星海曲）。

師：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，他們哺育。

了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河，她就是我國第一大河—長江。

1、提問：哪些同學(xué)去過長江邊？請學(xué)生談?wù)剬﹂L江的感受。

2、播放《長江之歌》課件，（展示長江概貌），讓學(xué)生觀看課件并了解長江概貌。

3、師生共同探討長江地理知識（源頭、入海關(guān)、流經(jīng)、全長等）。

(二）、授新課：（學(xué)習(xí)歌曲）。

1、作品介紹（創(chuàng)作背景介紹）：這首歌是由王世光作曲，胡宏偉填詞。作于1984年。

這是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它謳歌了萬里長江的壯麗景色，抒發(fā)了各族人民對祖國錦繡山河的無限熱愛之情，這首歌曲是根據(jù)電視系列片《話說長江》的主題音樂填詞而成的。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）放音樂及視頻聽歌。

（2）有感情朗讀歌詞。

（3）學(xué)唱歌詞。

（4）老師帶著學(xué)生唱。

（5）作品分析。

歌曲是g大調(diào)，四四拍。

采用了三段體的曲式，第一樂段是個8小節(jié)的方整型樂段，第一樂句是其主題，在節(jié)奏上弱拍起的節(jié)奏型貫穿整個樂段，從弱拍到強(qiáng)拍的小三度進(jìn)行，加強(qiáng)了歌曲的抒情成分，第三、四樂句，是第一、二樂句的重復(fù)和變化重復(fù)，使主題音調(diào)更為突出，整個樂段具有明朗從容的性格特征。第二樂段是個對比性樂段，在節(jié)奏上將弱拍起換成了強(qiáng)迫起，旋律素材雖然取之于第一樂段，但由于采用了模進(jìn)的手法，使曲調(diào)逐漸向高音擴(kuò)展，造成了滾滾向前的氣勢，表現(xiàn)了激昂、贊頌的情懷，同時，也使我們產(chǎn)生波浪翻滾、江面寬闊、景色秀麗的自然景色的聯(lián)想，最后一句出現(xiàn)了全曲最高音6，把樂曲推向了高潮，第三樂段是再現(xiàn)樂段。

（1）通過對作品的分析，學(xué)生有了深刻的認(rèn)識和理解。

（2）讓學(xué)生有感情的演唱全曲。

長江幼兒教案篇三

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

有感情地朗讀課文。

體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

1、利用工具書自學(xué)生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

2、自讀——指名讀———聽錄音讀。

學(xué)習(xí)詩歌。

1、讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。

2、你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？

3、恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來，補(bǔ)充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去，補(bǔ)充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。

4、通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。

5、有感情地讀一讀前4句。

6、作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。

7、作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。

8、感情地朗讀全詩。

1、古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學(xué)過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。

2、第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。

下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

長江幼兒教案篇四

1．有感情地朗讀課文。

2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

能力：有感情地朗讀課文。

思品：體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會作者表達(dá)的.熱愛祖國的思想感情。

1．利用工具書自學(xué)生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

2．自讀——指名讀———聽錄音讀。

學(xué)習(xí)詩歌。

1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。

2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？

3．恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來，補(bǔ)充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去，補(bǔ)充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。

4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。

5．有感情地讀一讀前4句。

6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。

7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。

8．感情地朗讀全詩。

1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學(xué)過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。

2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。

下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

長江幼兒教案篇五

1、通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

兩課時。

磁帶、錄音機(jī)、幻燈片、幻燈機(jī)、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。

機(jī)、黑板、鋼琴、銀幕。

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。

一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。

二、組織教學(xué)（略）。

三、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。（提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰？［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］）今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

2、提問：哪些同學(xué)去過長江邊？結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。

其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺?。

其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》。

其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。

4、集體朗讀歌詞。

5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山？你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤剑浚▽W(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補(bǔ)充）。（打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片）。

長江幼兒教案篇六

1.教師朗讀，進(jìn)行語言示范。第一遍，學(xué)生看課文及漢語拼音；第二遍，學(xué)生輕聲跟讀。

2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字。

（1）從走采族贊（平舌音）。

（2）山春汁長塵純（翹舌音）。

（3）奔親新（前鼻音）。

（4）豐驚情聲清（后鼻音）。

（5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）。

（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）。

（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）。

3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。

1.請幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀，糾正朗讀時拖音等不良習(xí)慣。

2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調(diào)把句子連起來。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。

1.明確關(guān)于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學(xué)都聽得清楚，聽得舒服。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的.準(zhǔn)備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。

例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

較強(qiáng)的音量，并漸漸高昂有力。

理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。

表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，朗讀時，其音量也應(yīng)變化）。

第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長江氣概；

第二節(jié)第一層，從時間角度表現(xiàn)長江氣概；

第一節(jié)第二層，謳歌自古以來長江的功績；

第二節(jié)第二層，謳歌在新的時代長江的功績。

1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀；

2.全班進(jìn)行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。

長江幼兒教案篇七

教材簡析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

關(guān)鍵處處理：1.搜集關(guān)于長江的資料，加強(qiáng)對長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對母親河的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：vcd、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認(rèn)識。

多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的`主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

三、自讀課文，了解大意。

放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

五、理解課文內(nèi)容。

1.小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。

2.全班交流，教師適時給以指導(dǎo)。

六、再讀詩歌，體會課文的表達(dá)形式。

1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

七、再讀課文，填寫我的視角。

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。

2.先小組交流，再指名全班交流。

八、有感情的朗誦，背誦課文。

1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

2.指名背誦。

十、質(zhì)疑問難。

十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

十二、課時小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計：

1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累優(yōu)美詞句。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》。

4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

板書設(shè)計：

雪山走來東海奔去乳汁哺育臂膀挽起無窮的源泉。

遠(yuǎn)古走來未來奔去清流灌溉力量推動母親的胸懷。

附：在八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗?！皵橙恕本褪情L江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們！我們要愛護(hù)我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。

我是這樣做的：

一、以長江為話題，激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。

二、多角度審視長江。課前已布置學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課堂中讓學(xué)生對資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會。體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提高語文能力的功能。

三、感悟文本，升華情感。我用聲情并茂的范讀激起了學(xué)生的情感。

在這個環(huán)節(jié)，我記下學(xué)生的問題，讓學(xué)生在書中做上記號，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，要求學(xué)生認(rèn)真讀課文，嘗試解決這些問題，在學(xué)生有困難時稍作點(diǎn)撥，這些問題解決了，對課文的感悟也就到位了，在討論的過程中，輔助以感情朗讀，很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入，不斷升華。

長江幼兒教案篇八

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

二、教材說明：

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教學(xué)時間：兩課時。

四、教學(xué)設(shè)計：

第一課時。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）。

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對長江有什么了解呢？請同學(xué)們自由說說看。

4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

豐采　依戀　蕩滌　塵埃　磅礴　灌溉。

2、檢查處學(xué)效果。

（1）出示詞語：

乳汁　哺育　挽起　蕩滌　塵?！」喔取”既ァ「鞅紪|西。

（2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

（3）理解下列詞語的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字：

乳　汁　哺　挽　滌　?！」唷「取?/p>

2、指導(dǎo)寫字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

長江幼兒教案篇九

一、導(dǎo)入課文（投影1－3）：

介紹長江三峽：長江三峽，是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東迄湖北省宜昌市的南津關(guān)，跨奉節(jié)、巫山、巴東、秭歸、宜昌五縣市，全長約200公里。其間灘峽相間，由地盤上升，河流深切而成，是世界最大的峽谷之一。三峽以其險峻的地形、綺麗的風(fēng)光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡著稱于世，為世界著名的旅游勝地，是我國的旅游熱點(diǎn)。

早發(fā)白帝城李白。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

夔州歌十絕句（之一）杜甫。

中巴之東巴東山，江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)。

二、介紹創(chuàng)作背景和作家（投影4－5）：

課文節(jié)選自《長江三日》，這是一篇以日記形式寫成的游記散文。劉白羽同志于1960年11月中旬，乘“江津號”順流而下，從重慶到武漢。一路上，作者被“大自然偉力所吸引”，寫下了這篇描繪祖國河山壯美景色，抒發(fā)莊嚴(yán)美好的革命豪情的文章。

全文共分三大部分，寫連續(xù)三天在長江航行所見到的不同景象。第一日11月17日寫的長江迷蒙的霧景和雄偉的夜景；第二日11月18日寫的長江三峽瑰麗奇特的景象；第三日11月19日寫的長江平靜清麗的風(fēng)光。課文節(jié)選自第二日所記，是全文的重點(diǎn)部分。

劉白羽(1916——)現(xiàn)代作家，北京人。1938年到延安從事文化工作，1944年到重慶參加《新華日報》副刊編輯工作，1946年到東北解放區(qū)作隨軍記者，1950年參加編攝電影《中國人民的勝利》，該片獲斯大林文學(xué)獎金。曾兩次赴朝鮮，寫了許多通訊特寫?，F(xiàn)任中國作家協(xié)會副主席，書記處書記，中國人民解放軍總政治部文化部部長。他的作品以散文為主，有《五臺山下》、《火光在前》、《政治委員》、《劉白羽散文集》等。劉白羽是一位富有時代感的、具有敏銳的生活觀察力和多方面藝術(shù)才能的作家。他的散文熱情奔放，感情真摯著名。

三、檢查預(yù)習(xí)情況（投影6、7：字音字形解釋）。

四、整體分析課文：

提問：這篇課文描寫了在三峽航行時所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象，各自從哪。

用心。

愛心。

專心一段寫到哪一段？全文可分幾個部分？（投影8－11）。

答：本文在描寫三個峽的具體景象之前，有一段總寫感受，全文可分為四個部分。第一部分（第1段），總寫在三峽中航行的強(qiáng)烈而新奇的感受；第二部分（第2段）寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象；第三部分（第3～5段），寫穿過巫峽時所見的奇秀景觀；第四部分（第6～9段），寫船在西陵峽上航進(jìn)的情景和作者的感想。

教師展示三峽圖片，請學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇圖片進(jìn)行講解。（投影11－19）請學(xué)生根據(jù)自己的講解歸納出本文的寫景特點(diǎn)（1）抓住景物特點(diǎn)。（投影20）。

（二）采用富于變化的表現(xiàn)手法。（投影20）。

作者描寫三峽景色，基本寫法是相同的寫所見、所聞、所感，但也各有側(cè)重之處。1.寫瞿塘峽主要用擬聲繪色的描寫。

聲音：“萬水奔騰”、“雷霆萬鈞”、“激流澎湃”、“濤如雷鳴”、“一片嘩啦啦的水聲”聲音巨大雄渾，撼人心靈。

色彩：“金色陽光”“墨色巨礁”“烏沉沉的云霧”“絳紫色的山峰”“一團(tuán)紅霧”“倒影如墨”的巨石“碧綠如翡翠”的山巒色彩絢麗濃烈，撩亂人的視線。

有聲有色的描寫使人如聞其聲，如見其景。2.寫巫峽用了許多生動貼切的比喻。

見課文p17—18，千姿百態(tài)，美不勝收，令人心曠神怡，浮想聯(lián)翩。通感:不同感覺的相互溝通和轉(zhuǎn)移，也稱移覺。例:像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。

析:“交響樂”聽覺，“飛翔”心理感覺。運(yùn)用了通感、比喻。3.西陵峽著重寫自己的感受。

由于作者變換多種多樣的表現(xiàn)手法，所以三個峽給人的印象始終是新穎的、生動的。由于作者著力刻畫它們的不同特點(diǎn)，所以讀來毫無重復(fù)之感。

（三）情景交融。（投影21）。

1.第一自然段，表現(xiàn)了作者熱愛長江，以祖國有這樣雄偉而瑰麗的河流而自豪的感情。2.第八自然段結(jié)尾句對戰(zhàn)勝大自然如此，對一切工作中的困難也如此，表現(xiàn)了作者對革命前途充滿了信心。

用心。

愛心。

專心出，變幻奇特的江心紅日，難道不使我們聯(lián)想到祖國光芒萬丈的前途嗎？

我們讀了本文以后，可以領(lǐng)略到祖國河山的美，大自然的美，感到生活的美、斗爭的美，而把歷史上視三峽為畏途的驚恐哀愁的情緒一掃而光。

（4）引用有關(guān)的傳說、民謠和古詩。（投影21）。

五、欣賞三峽圖片，介紹神女峰的傳說（投影22－26）。

關(guān)于美女峰（即望夫石）的傳說：在我國，關(guān)于望夫石的傳說故事有許多。比如《列異傳》中記著：“武昌新縣北山上有望夫石，狀若人立者。傳云：昔有貞婦，其夫從役，遠(yuǎn)赴國難；婦攜幼子餞送此山，立望而形化為石?！辈煌貐^(qū)的民間口頭傳說中望夫石、望夫山的故事情節(jié)更有地方特點(diǎn)。比如廣西有座高山叫望君頂，它的由來的傳說與長江望夫石傳說的情節(jié)差不多，但有濃烈的壯族特色，如男女主人公是在壯族的對歌活動中相識，相愛的。且石頭的形象也是有壯族特色的：頭梳盤髻，帶著壯女常帶的頭帕，穿著反領(lǐng)大襟衫（壯族服飾）。望夫石的故事之所以在各個地方，各個時代都有流轉(zhuǎn)，其原因在于人世間的離亂太多，而那個時代的婦女們又不能像男子那樣遍游天下，只能是在家鄉(xiāng)望夫，逐漸產(chǎn)生出望夫石的傳說。

用心。

愛心。

專心。

長江幼兒教案篇十

七年級的學(xué)生已有初步的音樂審美感知能力，但對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。他們對外面的世界很好奇，所以本課從長江沿岸的地理和風(fēng)景名勝著手，激發(fā)興趣層層深入。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要通過“看” “聽”、 “誦” 、“唱”等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵。

《長江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美，表達(dá)和抒發(fā)了中國人民熱愛祖國的深厚情感。歌曲為4/4拍，a b a三段體結(jié)構(gòu)。

1、用緩呼緩吸的方法學(xué)唱《長江之歌》，能用贊美地感情準(zhǔn)確的演唱歌曲。

2、知道影視音樂的概念，初步體會旋律的進(jìn)行與表現(xiàn)歌曲情感的聯(lián)系。

3、感受歌曲中對長江的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對母親河——長江和對祖國大好河ft的熱愛之情。

1、教學(xué)重點(diǎn)：用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長江之歌》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的弱起、大跳及附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)方法

（1）示范法

（2）欣賞討論法

1課時

多媒體、課件、鋼琴

多媒體準(zhǔn)備，組織上課，師生問好。

1、請學(xué)生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。

2、出示影視音樂的概念

影視音樂：就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲，配樂包括主題音樂和場景音樂。

【設(shè)計意圖】：緊扣單元主題，直觀的讓學(xué)生了解影視音樂

3、導(dǎo)出課題

師：今天我們一起來學(xué)唱一首影視歌曲——《長江之歌》。同學(xué)們，我們都知道中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛，是她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。讓我們隨著今天的音樂課來共同領(lǐng)略我們的母親河——長江的風(fēng)采。

1、播放公益視頻《美麗長江之歌》，暢談你知道的有關(guān)長江的知識，初步感知長江的壯美。

源頭：青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長6397km是

世界第三大河，我國第一大河。流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市，經(jīng)上海吳淞口入東海。

【設(shè)計意圖】：通過視頻的播放，直觀的讓學(xué)生了解長江，感受那種直擊心靈的震撼。

2、簡介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說長江》大型電視紀(jì)錄片的內(nèi)容

生：我仿佛看到了億萬年來，長江在祖國大地上奔流不息，灌溉著我們花的國度，也感受到了中華兒女對母親河長江的熱愛。

4、朗誦歌詞，頌出對母親河的熱愛（背景播放《長江之歌》伴奏）

【設(shè)計意圖】：通過對歌詞的朗誦，進(jìn)一步讓學(xué)生感受長江的豪邁與壯美。

6、聆聽并學(xué)唱歌曲、復(fù)習(xí)4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系及劃拍手勢、弱起小節(jié)等知識。、師范唱、生跟唱第一段詞，討論：有哪些地方感覺比較難唱？（解決大跳與附點(diǎn)音符）、教師帶唱第二段歌詞，感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。

7、分析總結(jié)歌曲結(jié)構(gòu)并完整演唱、給歌曲分段并分析各個樂段的情緒情感。

a樂段：對長江采風(fēng)的描述（熱情的）

作為我們的母親河，幾千年來，長江無私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運(yùn)輸、發(fā)展工業(yè)?？墒乾F(xiàn)在，我們的母親河生病了……（視頻播放：《母親河的哭泣》），說說的你的想法。

我們贊美長江，同時要懂得保護(hù)長江。

【設(shè)計意圖】：情感升華到環(huán)保，對比長江的壯美與受到的破壞，由衷的產(chǎn)生保護(hù)長江的情感。

1、師小節(jié)：《長江之歌》作為《話說長江》的.主題歌，把長江的風(fēng)采及人們對它的贊美依戀之情表達(dá)得淋漓盡致，這與影片的內(nèi)容非常貼切，從而看出影視劇的內(nèi)容跟影視音樂有著很密切的關(guān)系。同時，我們也知道了，我們要關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。

2、在《長江之歌》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

《長江之歌》

旋律特點(diǎn)：弱起進(jìn)入、波浪式、大跳、附點(diǎn)音曲式結(jié)構(gòu)：a b a +尾聲

情感體現(xiàn)：熱情親切抒情激昂無盡贊美作業(yè)設(shè)計

1、有感情歌唱《長江之歌》

2、搜集影視歌曲并唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它氣勢宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景。樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。剛踏入中學(xué)校園的同學(xué)們，對音樂課充滿期待，因此，我在課前做好了充分準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中，首先，我注意到教學(xué)切入點(diǎn)的導(dǎo)入，其二，更注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，用簡練精悍的語言承上啟下，將教學(xué)細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動又活潑，從而激起同學(xué)們對音樂課的喜愛，講解音樂知識的時候和歌曲相結(jié)合，做到形象和生動，容易接受。

長江幼兒教案篇十一

教學(xué)目的：

1、了解長江的源流概況和各段的自然特征。

2、了解長江在水能、灌溉、航運(yùn)方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。

3、學(xué)會閱讀長江水系圖和干流剖面圖，了解長江水力資源最豐富的河段。

4、通過講述我國長江建設(shè)上取得的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性。

教材分析：

這部分教材包括長江的源流概況，上、中、下游的分段及各段的自然特征，長江的水能資源及著名水利樞紐，長江的航運(yùn)價值四部分。

重難點(diǎn)分析：

“滾滾長江”的重點(diǎn)是長江的源流概況及長江各河段名稱，長江上游的.沱沱河、通天河、金沙江、川江，中游的荊江，下游的揚(yáng)子江等都是長江干流某一段的名稱，學(xué)生常誤認(rèn)為是另一條河流，教師應(yīng)結(jié)合長江水系圖，找到各河段的位置。

“滾滾長江”的難點(diǎn)是長江干流水能資源的開發(fā)。

教學(xué)方法：讀圖，講授，討論，歸納。

教學(xué)流程：/gzzj/gzzj/謝謝您的支持和鼓勵！

引入新課：播放歌曲《長江之歌》，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時適時進(jìn)行愛國主義教育，然后從分析歌詞入手，自然過渡到新課。

講授新課：

1、幻燈展示長江水系圖，找出發(fā)源地（唐古拉山主峰各拉丹冬雪山）、干流流經(jīng)的省級行政區(qū)（青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省級行政區(qū)）、注入東海、主要支流（岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江等）和湖泊（洞庭湖、鄱陽湖）、上、中、下游的劃分（以湖北宜昌、江西湖口為界）等。利用中國地形圖，查閱長江流域的范圍、長江依次流經(jīng)的地形區(qū)（青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原）和三峽的位置。

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長江幼兒教案篇十二

尊敬的各位評委老師大家好，我是音樂組的1號考生，今天我說課的題目是《長江之歌》，接下來開始我的說課。

二、總括語。

為了處理好教與學(xué)的關(guān)系，突出新課標(biāo)的教學(xué)理念，在講授過程中我?guī)滓龅骄v精練又要放手引導(dǎo)學(xué)生們參與嘗試與討論，拓展思維，因此本節(jié)課力在促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變由被動聽講試的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，為此我將從，教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程等幾個方面加以分析。

三、教材分析。

良好的教材分析是上好一堂課程的關(guān)鍵，在正式上課之前我先談一談我對本節(jié)課內(nèi)容的理解，本節(jié)課選自湘教版音樂八年級上冊第六單元的歌唱課，這首歌曲主要是對于長江的歌唱，贊頌長江的波濤洶涌贊頌長江不育各族兒女贊頌長江是無窮的源泉，。

四、教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)合新課標(biāo)，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們，對祖國大好河山的熱愛，以及要學(xué)會像長江一樣無私奉獻(xiàn)的精神。

過程與方法目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠逐步提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。

知識與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解連音線怎么去歌唱，并且掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏規(guī)律，以及大附點(diǎn)音符的節(jié)奏規(guī)律。

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教材重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握弱起節(jié)奏以及連音線的歌唱方法方法。

難點(diǎn)：區(qū)分小附點(diǎn)節(jié)奏和大附點(diǎn)節(jié)奏。

五、學(xué)情分析。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)我所面對的八年級學(xué)生他們具有抽象邏輯思維能力，能夠形象的理解課堂上所講授的知識。并且同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過弱起節(jié)奏過兒對本節(jié)課的學(xué)習(xí)會更加的得心應(yīng)手。

六、教學(xué)教法。

偉大的德國教育家第斯多惠曾說，科學(xué)的知識不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們，并獨(dú)立地掌握他們，因此我設(shè)計了講授法談話法，自主學(xué)習(xí)法和合作探究法為主的教法和學(xué)法。

七、教學(xué)過程。

導(dǎo)入：人好的導(dǎo)入會像磁石一樣，牢牢地把同學(xué)的注意力吸引過來，不僅是同學(xué)們對于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣，而且對本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣，在本節(jié)課開始之前，我會帶著同學(xué)們做一個小小的律動，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會向同學(xué)們請問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的第二長河有是哪一條河？此時同學(xué)們會回答長江。接著我會引導(dǎo)同學(xué)們走入今天的課題，長江之歌的學(xué)習(xí)，由于我們的學(xué)生都是八年級的學(xué)生，所以他們對于基本地理知識的掌握是非常的牢固，所以由他們熟悉的知識而引出本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)他們對于本節(jié)課內(nèi)容的求知欲和興趣。

新授：首先我會播放音頻，讓同學(xué)們感受一下長江之歌的節(jié)奏，速度和情感，在第一遍鈴聽完音樂之后，我會向同學(xué)們提問，我們聽到這首歌，他的節(jié)奏是幾幾拍它的速度是什么樣子？那所有表達(dá)的情感又是一個什么樣的情感？其實(shí)同學(xué)們不難回答是四四拍的節(jié)奏，是稍微中速的速度，想要表達(dá)的情感，一種親切的歌頌式的情感。在同學(xué)們回答完問題之后，我會帶著同學(xué)們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐墓?jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，并讓同學(xué)們帶著四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，由于同學(xué)們之前都是學(xué)習(xí)過四四拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，再次帶著同學(xué)們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐牡膹?qiáng)弱規(guī)律又一次她們鞏固了之前學(xué)習(xí)的知識，再次聆聽歌曲感受歌曲的旋律律動魅力，以及體會歌詞之美，在第二次聆聽之后，我會向同學(xué)們提問你們最喜歡的歌詞是哪句歌詞？然后同學(xué)們向我分享出他最喜歡的歌詞是哪一句？接著我會帶著同學(xué)們把歌詞串著節(jié)奏進(jìn)行朗讀，在進(jìn)行朗讀的過程中，引出本杰克的兩個知識點(diǎn)，大附點(diǎn)音節(jié)奏和小附點(diǎn)節(jié)奏，在進(jìn)行朗讀完之后，我會對同學(xué)們進(jìn)行一個趣味性的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)完之后我會播放音樂，讓同學(xué)們用啦代替歌詞進(jìn)行跟唱，同學(xué)們，進(jìn)行完一遍更唱之后，我會讓同學(xué)們帶著節(jié)奏，帶著歌詞去歌唱歌曲，同學(xué)們，完整的歌唱完一首歌曲之后，我會以游戲的模式對同學(xué)們展開一個課堂小活動，因校園好聲音pk大賽的模式，讓同學(xué)們分為兩隊，分別是男生隊和女生隊，分別對唱歌曲結(jié)束之后，兩隊之間互相平分，在此過程中，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，而且還體現(xiàn)了學(xué)生之間互相評價的過程。

在同學(xué)們對本節(jié)課的知識已經(jīng)有一個非常完整的掌握之后，我會為同學(xué)們策劃一場音樂會，讓全班同學(xué)都積極參與，投身于本次音樂課程的興趣之中，我會以分組的形式分別向同學(xué)們介紹他們所代表的組需要表演項(xiàng)目。在此階段體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體訓(xùn)練主線的原則。

最后我會請音樂課代表來帶領(lǐng)著全班同學(xué)回顧一下本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

最后留一個開放式的作業(yè)讓同學(xué)們回家之后，把這首歌唱給家人去聽。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽！