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最新初三班主任總結(jié)與反思(實(shí)用10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-21 20:37:11
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注
最新初三班主任總結(jié)與反思(實(shí)用10篇)
2023-11-21 20:37:11    小編:zdfb

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高學(xué)習(xí)和工作的效率??偨Y(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些歸納、分析和比較的方法,整理出關(guān)鍵點(diǎn)和主要收獲??偨Y(jié)范文可以作為我們寫作的參考點(diǎn),幫助我們構(gòu)建自己的寫作思路。

初三班主任總結(jié)與反思篇一

一學(xué)期以來,我擔(dān)任初三(1)班的班主任。在當(dāng)班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵年級(jí), 如果這一年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少遺憾,給中考的工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初三班級(jí)的管理工作是非常重要的,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:

初三年級(jí)最后一學(xué)期對(duì)學(xué)生來說的非常重要的,中考臨近,同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

努力培養(yǎng) “真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部,選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事,所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo),克服懶惰的習(xí)慣,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,提前明確目標(biāo),給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明,這樣做效果很好。

后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說,在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班集體。今后還需不斷努力,爭(zhēng)取做得最好!

初三班主任總結(jié)與反思篇二

接班之初,為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過渡,我宣布班級(jí)中的所有要求暫時(shí)保持不變,只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班級(jí)文化評(píng)比的契機(jī),利用了寒假補(bǔ)課時(shí)間,和學(xué)生一起布置課室,親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍,就這樣經(jīng)過了一段時(shí)間班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問題:一是,這個(gè)班的成績(jī)雖然一直排在年級(jí)普通班第二、第三的位置,但這僅是對(duì)正式生而言的,而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看,班級(jí)只有有兩三名尖子生,但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比例太小,有一部分甚至斷檔,相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是,學(xué)生進(jìn)入初三以來,面對(duì)學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式,就會(huì)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個(gè)老師盯的緊,就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒少浪費(fèi),效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。

針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問題,我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決,從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時(shí)間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)間,這個(gè)班的學(xué)生沒有一個(gè)休息的,而是在打鬧、聊天、趕作業(yè),可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓,有的甚至睡著了,顯然這種學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的,因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議,同時(shí)為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題,我還介紹了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個(gè)倡議幾乎沒人執(zhí)行,我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的,更何況作業(yè)壓力又很大,因此我拿出了一周的時(shí)間,中午“強(qiáng)制”睡覺,同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上內(nèi)容,鞏固課上所學(xué),提高學(xué)習(xí)實(shí)效性,結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后,我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休,而是讓他們自主選擇,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí),時(shí)間的分配更為重要,這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào),我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識(shí)欠缺,有針對(duì)性地問問題、解決問題。

其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對(duì)最后階段的復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的,他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆”“凡事,予則立不予則廢”的道理,然后利用班會(huì)時(shí)間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對(duì)中考如何針對(duì)自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題,沒有時(shí)間落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段,結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。(就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn),根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺,自己復(fù)習(xí)鞏固。)同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量,使之更有針對(duì)性更趨合理。二、。加強(qiáng)心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖針對(duì)班級(jí)學(xué)生差異大的問題,我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚),這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子,家長(zhǎng)不忍心說他一句、不忍心動(dòng)他一下,溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差,對(duì)自己和他人均漠不關(guān)心。對(duì)這種學(xué)生,我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”:以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標(biāo)的人,是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功;以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人,是最沒有責(zé)任心的人,成績(jī)不會(huì)好,而且將來也不會(huì)有很大成就。(我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí))一般情況下,第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對(duì)號(hào)入座,很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位,找出差距。其實(shí)在這個(gè)過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來,我們老師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長(zhǎng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認(rèn)為沒有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色,成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題,學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平,但家長(zhǎng)不理解這一點(diǎn),單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的,所以總在孩子面前將其與成績(jī)比他好的孩子作比較。長(zhǎng)此以往部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,甚至自暴自棄,而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面(有的甚至是我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面)突出他的“能力”,棄學(xué)習(xí)于不顧。對(duì)這種學(xué)生,我們感覺比較棘手,是因?yàn)樗麄儽容^成熟(或自認(rèn)為比較成熟)不易聽進(jìn)別人的話。我一般采取兩種手段,一是“當(dāng)頭棒喝”,我會(huì)說我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段(主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)期)連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn),那還能指望在將來工作時(shí)體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你,就必須從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)常刻意的從學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處,好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡(jiǎn)單,但并不好做,因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候,但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對(duì)非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法,從中考效果和學(xué)生反映來看,有一定的效果。而對(duì)于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生,我還是沒辦法,只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力。

在最后的復(fù)習(xí)階段,幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,因此我很重視集體心理調(diào)試,即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛,同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理,積極主動(dòng)的疏通,另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進(jìn)去,利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑,與之及時(shí)溝通幫他們解決問題。

初三班主任總結(jié)與反思篇三

良好的開端是成功的一半,我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)?,F(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。

本人自走進(jìn)初三(10)就召集原來班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,完善班級(jí)管理機(jī)制,對(duì)原來的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改,對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充,突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作,每一天有一名值日班干負(fù)責(zé),對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄,班干具有執(zhí)法權(quán),對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決,班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào),值日班干記錄每天都教室日志,教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況,有學(xué)生作業(yè)收繳情況,有老師課堂教學(xué)反饋情況,有作業(yè)布置批改情況等,對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的,課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的,都有明確的記錄,尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課,尤其需要班干認(rèn)真記錄,對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理,該扣操行分的要及時(shí)扣操行分,該談話的談話,該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng),一般不要隨便找家長(zhǎng),這樣不利于對(duì)孩子的教育,對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰,那樣是違法的,那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分,操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù),也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選,優(yōu)秀學(xué)生干部,學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重,對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定,有一個(gè)執(zhí)行的手段,在制定的過程中征求學(xué)生的意見,然后制定草表,最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定,最后張榜公布,如果沒有異議開始實(shí)行,例如課堂講話扣一分,課堂被老師罰站扣兩分,當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分,作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分,課堂發(fā)言被老師表揚(yáng)加一分,單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三,二,一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)G笆?,前一百,前三百都可以獲得不同程度加分,對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分,積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分,另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì),比如我們班王瑞,韓曉云,徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng),本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著??傊?,在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明,從嚴(yán)治班,規(guī)范孩子行為,教育孩子做人,教書育人一齊抓,收到良好的效果。

初三學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī),他們即將面臨著中考,迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作,因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科,也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的'老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議,在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略,得到他們的支持,讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候,對(duì)于優(yōu)秀的給予表揚(yáng),馬虎的給予批評(píng),并且給與記錄,我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況,然后加分,或者扣操行分,由組長(zhǎng)向操行分記錄班干,每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次,每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布,同時(shí)也是書寫評(píng)語的根據(jù)。

每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),初三每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué),獲得全校較好名次的同學(xué),單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì),每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式,然后召開一次主題班會(huì),讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講,給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步,然后在課堂紀(jì)律,作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn),定期召開團(tuán)員會(huì)議,對(duì)他們進(jìn)行思想教育,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué),屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討,情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思,通過半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹立了努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位,講笑話現(xiàn)象,甚至我們班級(jí)大部分老師在沒有人手的情況下,進(jìn)行無人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下,在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績(jī),同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“文明”班級(jí),獲得學(xué)校2007-2008學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)初三組第三名的驕人成績(jī)。

初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人,但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在,有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù),成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱,學(xué)習(xí)上缺乏信心,要求老師和班主任格外呵護(hù),本人在這一方面做到精心,細(xì)心,熱心,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可,不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),考試成績(jī)進(jìn)步時(shí),課堂發(fā)言正確時(shí),作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí),對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí),抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng),工作之余還主動(dòng)找孩子談心,進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪,一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。

對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀,更加出色也許是更難的工作,他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有遠(yuǎn)大的理想,由父母的支持,對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育,也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們,關(guān)注他們,對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì),對(duì)于他們不要公開的進(jìn)行,可以利用放學(xué)路上,下課之間,上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們進(jìn)行展示自己的才華,不如讓他們參加各種比賽,工作總結(jié)比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎(jiǎng),王瑞,韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。

總之,初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī),同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在此我一并感謝。

初三班主任總結(jié)與反思篇四

這一學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生也即將參加中考,下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作心得??傮w上來講,我圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,這是我的第一屆學(xué)生,所以我非常認(rèn)真地對(duì)待,付出了許多的汗水?;厥走^去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,但對(duì)未來充滿信心。

在班級(jí)管理上,我大力放手讓班干部去做。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定了班規(guī)、德育量化表,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化,每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生,采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談,以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理,我全權(quán)交給班干部。當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí),我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中,出現(xiàn)不公不正,我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上,學(xué)生們和初一、初二相比又有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí),換之是一種和諧的課堂氣氛,科任老師常夸獎(jiǎng)我班的課堂紀(jì)律明顯比其他班級(jí)要好。自修課上,看到同學(xué)們都埋頭學(xué)習(xí),這些都讓我為之感到欣喜!班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。在每一期的黑板報(bào)評(píng)比中,我班都能被評(píng)為優(yōu)秀,我想這與宣傳委員和同學(xué)們的努力是分不開的。這三年下來,我總結(jié)出這么一點(diǎn),要想班級(jí)好,一定要選好班干部,踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。

初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,在學(xué)不會(huì)的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。所以剛開始挺擔(dān)心自己會(huì)把握不了,所以在學(xué)校提出進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)時(shí),我主動(dòng)請(qǐng)求和雪燕老師成為師徒,在得到雪燕老師的指導(dǎo)后,我信心倍增!

我覺得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同,他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要,學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生,我對(duì)他們說,這僅僅是人生中的一個(gè)驛站,不是終極目標(biāo),人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn),所以要有平常心,不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生,我對(duì)他們說,學(xué)習(xí)成績(jī)和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認(rèn)輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔,最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來生活的種種考驗(yàn)。

總結(jié)這三年來的班主任工作,我覺得以下著這幾點(diǎn)非常重要:

(1)一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度,并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。

(2)一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。

(3)任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求學(xué)生,樹立班主任和班干部的威信。

(4)一定要保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,做好家校溝通工作。

初三班主任總結(jié)與反思篇五

一、調(diào)查研究、全面了解學(xué)生,建設(shè)好班、團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。

剛接任初三(3)班的班主任工作,對(duì)學(xué)生的情況知之甚少,本人通過查閱學(xué)生檔案以及和學(xué)生交談等手段了解學(xué)生特點(diǎn)和基本情況,努力做到因材施教。學(xué)生基本情況了解以后,就著手組建本班班、團(tuán)機(jī)構(gòu)。例如:本人了解到,本班添新同學(xué)人很聰明,但紀(jì)律性較差,所以多次找他談話,跟他談厲害關(guān)系,并到其家家訪,要求其家長(zhǎng)配合學(xué)校嚴(yán)格要求,使他思想上轉(zhuǎn)過彎來,認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)不斷提高;還有國(guó)輝同學(xué)此人成績(jī)有下滑趨勢(shì),是因?yàn)槠浼o(jì)律性不強(qiáng),自由散漫,但組織能力較強(qiáng),了解到這些情況后,我選任他為本班班長(zhǎng),要求他要以班干部的身份帶好頭,并約束自己,使他的紀(jì)律和成績(jī)都有很大的提高。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)課。

充分利用班會(huì)課的時(shí)間,正面教育、引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)先進(jìn),給予表揚(yáng),樹立榜樣;對(duì)有違紀(jì)行為的學(xué)生,做到了循循善誘,以理服人,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育,使他們做到知錯(cuò)就改和主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。另外,還通過讓學(xué)生自己開主題班會(huì)課,讓他們自己相互交流經(jīng)驗(yàn),了解彼此,活躍學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)他們的集體主義精神。例如:開學(xué)的第6周,我們班召開了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會(huì)課,不但使學(xué)生了解到了普通話的作用和一些相關(guān)知識(shí),而且活躍了本班的學(xué)習(xí)氣氛,使他們感覺到了班集體的溫暖。

三、積極和各科任了解本班學(xué)生情況。

為了更全面地了解學(xué)生和本班的情況,本人經(jīng)常向各科任了解本班的情況,認(rèn)真聽取了各科任提出的一些存在問題,并向他們借鑒經(jīng)驗(yàn),及時(shí)采取措施,問題出現(xiàn)一個(gè),就解決一個(gè)。例如:開學(xué)初,在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面,我都聽取了各科任的意見,并通過實(shí)踐證明都是很好的意見。

四、認(rèn)真做好普訪工作。

做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合,及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,并把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長(zhǎng)。例如:通過家訪,本人了解了新梅同學(xué)在家喜歡看電視以后,我就找她談話,跟她講明道理,使她更認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)不斷提高;還有,了解到寧毅同學(xué)經(jīng)常夜出以后,本人對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育,防止他走上不正之途。

五、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心幫助,熱情關(guān)懷。對(duì)班上的學(xué)生一視同仁,不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,而且在生活上關(guān)心、照顧他們,做到一日為師,終身為父。對(duì)學(xué)生提出的意見和建議都認(rèn)真考慮,對(duì)于好的、有利本班的就接受,對(duì)于不利的或無意義的也向提意見的學(xué)生講明道理。例如:開學(xué)初,有一位同學(xué)向我提出,班上要實(shí)行值日制度,對(duì)違紀(jì)行為的學(xué)生每天給專人記錄并匯報(bào)老師,我馬上采納了此建議,并收到了良好的效果。

六、以身作則、言傳身教。

衣著整潔,不穿奇裝異服。儀表端莊,行為得體;談吞清楚,講話文明;工作認(rèn)真,做事負(fù)責(zé)。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。

七、認(rèn)真做好每位學(xué)生的評(píng)定。

對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的評(píng)語,本人本著實(shí)事求是的觀點(diǎn),客觀地反映學(xué)生的情況,有什么優(yōu)點(diǎn)寫什么,有什么不足也如實(shí)反映,但也做到了盡量找出學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

總之,作為班主任本人做到了:勤下班檢查,勤做思想工作,多觀察學(xué)生,多與學(xué)生交流,但由于本人剛畢業(yè)從未做過班主任工作,在經(jīng)驗(yàn)等方面還有許多欠缺的地方,通過這些總結(jié)我得到了許多經(jīng)驗(yàn)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,今后本人會(huì)繼續(xù)努力做好班主任工作,不求最好,但求更好。

初三班主任總結(jié)與反思篇六

一轉(zhuǎn)眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來說,取得好成績(jī)就是最重要的事情?,F(xiàn)在的九(5)班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)也是不錯(cuò),所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我制定了以下計(jì)劃。

1。重視五項(xiàng)評(píng)比。

五項(xiàng)評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的五項(xiàng)評(píng)比成績(jī)比較好,所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

2。繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最后一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項(xiàng)工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。

3。狠抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的.下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。

“一幫一”活動(dòng),盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,以便在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。

上個(gè)學(xué)期通過評(píng)選“每月一星”的活動(dòng),激發(fā)了全班同學(xué)的積極性,所以這個(gè)學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個(gè)制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準(zhǔn)備利用活動(dòng)課開展各類的學(xué)科趣味競(jìng)賽或游戲,這樣不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì),使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

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初三班主任總結(jié)與反思篇七

良好的開端是成功的一半,我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)。現(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。

本人自走進(jìn)初三(10)就召集原來班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,完善班級(jí)管理機(jī)制,對(duì)原來的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改,對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充,突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作,每一天有一名值日班干負(fù)責(zé),對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄,班干具有執(zhí)法權(quán),對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決,班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào),值日班干記錄每天都教室日志,教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況,有學(xué)生作業(yè)收繳情況,有老師課堂教學(xué)反饋情況,有作業(yè)布置批改情況等,對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的,課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的,都有明確的記錄,尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課,尤其需要班干認(rèn)真記錄,對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理,該扣操行分的要及時(shí)扣操行分,該談話的談話,該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng),一般不要隨便找家長(zhǎng),這樣不利于對(duì)孩子的教育,對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰,那樣是違法的,那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分,操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù),也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選,優(yōu)秀學(xué)生干部,學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重,對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定,有一個(gè)執(zhí)行的手段,在制定的過程中征求學(xué)生的意見,然后制定草表,最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定,最后張榜公布,如果沒有異議開始實(shí)行,例如課堂講話扣一分,課堂被老師罰站扣兩分,當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分,作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分,課堂發(fā)言被老師表揚(yáng)加一分,單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三,二,一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)G笆?,前一百,前三百都可以獲得不同程度加分,對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分,積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分,另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì),比如我們班王瑞,韓曉云,徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng),本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著。總之,在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明,從嚴(yán)治班,規(guī)范孩子行為,教育孩子做人,教書育人一齊抓,收到良好的效果。

初三學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī),他們即將面臨著中考,迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作,因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科,也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的'老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議,在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略,得到他們的支持,讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候,對(duì)于優(yōu)秀的給予表揚(yáng),馬虎的給予批評(píng),并且給與記錄,我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況,然后加分,或者扣操行分,由組長(zhǎng)向操行分記錄班干,每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次,每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布,同時(shí)也是書寫評(píng)語的根據(jù)。

每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),初三每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué),獲得全校較好名次的同學(xué),單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì),每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式,然后召開一次主題班會(huì),讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講,給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步,然后在課堂紀(jì)律,作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn),定期召開團(tuán)員會(huì)議,對(duì)他們進(jìn)行思想教育,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué),屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討,情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思,通過半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹立了努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位,講笑話現(xiàn)象,甚至我們班級(jí)大部分老師在沒有人手的情況下,進(jìn)行無人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母摺T谒型瑢W(xué)的積極努力下,在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績(jī),同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“文明”班級(jí),獲得學(xué)校2007—2008學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)初三組第三名的驕人成績(jī)。

初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人,但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在,有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù),成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱,學(xué)習(xí)上缺乏信心,要求老師和班主任格外呵護(hù),本人在這一方面做到精心,細(xì)心,熱心,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可,不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),考試成績(jī)進(jìn)步時(shí),課堂發(fā)言正確時(shí),作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí),對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí),抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng),工作之余還主動(dòng)找孩子談心,進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪,一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。

對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀,更加出色也許是更難的工作,他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有遠(yuǎn)大的理想,由父母的支持,對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育,也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們,關(guān)注他們,對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì),對(duì)于他們不要公開的進(jìn)行,可以利用放學(xué)路上,下課之間,上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們進(jìn)行展示自己的才華,不如讓他們參加各種比賽,工作總結(jié)比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎(jiǎng),王瑞,韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。

總之,初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī),同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在此我一并感謝。

初三班主任總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,我在思想上嚴(yán)于律己,寵愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。還主動(dòng)參預(yù)各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的老師拓展培訓(xùn)方案,并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的過四關(guān)、爭(zhēng)四杯活動(dòng),認(rèn)真聽課、評(píng)課。聽從學(xué)校的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面,初三的教學(xué)工作在緊急而有序的氛圍中完成。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四個(gè)班的教學(xué)工作,為了提高自己的教學(xué)水平,我時(shí)常聽初三把關(guān)老師的課,虛心向她們學(xué)習(xí)教學(xué)方面的閱歷,從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),領(lǐng)悟其中的'教學(xué)藝術(shù)。平常每上一節(jié)課,我都做好充分的預(yù)備,決不打無預(yù)備之仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。除了備學(xué)校教材外,還結(jié)合高中教材,查閱多種資料,做到不是單一的重復(fù)教材的學(xué)問點(diǎn),而是讓同學(xué)在充分理解教材的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)理解性的記憶,而不是死記硬背。

我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家庭之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。

本學(xué)期在完成本職工作的同時(shí),我還時(shí)常協(xié)作九班級(jí)工會(huì)組長(zhǎng)劉老師進(jìn)行收費(fèi)、統(tǒng)籌工作,圓滿完成了學(xué)校的工作。

初三班主任總結(jié)與反思篇九

今年我仍然帶去年那班學(xué)生,與他們間的感情也日益頗深,初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)。初三,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

去年我班學(xué)生成績(jī)忽高忽低,不穩(wěn)定。這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定,開學(xué)后第一次月考,我班的總體成績(jī)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí),感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重,尤其是拔尖學(xué)生太少,英語、數(shù)學(xué)成績(jī)普遍太差,其它學(xué)科也不容樂觀??偝煽?jī)較好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象,這是一個(gè)不容樂觀的問題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí),我把班里的學(xué)生分為三型,一是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),多給予鼓勵(lì),幫助他們樹立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、談心,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,平時(shí)注意"兩頭抓",讓優(yōu)等生帶差生,促成"雙贏"效果。成立學(xué)習(xí)小組,固定每周一、二第七節(jié),各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時(shí)與各型學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長(zhǎng)的密切配合、學(xué)生的努力下,期中考試中本班成績(jī)又有進(jìn)步,我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng),更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生,我所做的就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。

我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的"經(jīng)濟(jì)"使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:"抓兩頭促中間"。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說話的同學(xué)安排在一排,這些同學(xué)的主要問題是自制能力差。另外一種組合,讓成績(jī)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一個(gè)種益處,有助于促進(jìn)他們和睦相處,因?yàn)槌跞龑W(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)化,個(gè)性行為增多,他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾,如果同桌的時(shí)間較為短暫,那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調(diào)皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

開學(xué)初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實(shí)行民主制,重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上,要求學(xué)生銘記于心,自覺遵守。本班是以班長(zhǎng)為核心的班委會(huì)來管理班級(jí)事務(wù),每日安排兩名班干部值日。班長(zhǎng)和值日班干對(duì)班級(jí)進(jìn)行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會(huì)負(fù)責(zé),班級(jí)紀(jì)律主要由班長(zhǎng)管理,值日生起監(jiān)督作用,班長(zhǎng)一人管理有其局限性,如,有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、玩手機(jī)、說閑話以及看小說等等,班長(zhǎng)不便跟蹤管理,值日生都會(huì)把這些記錄下來,且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級(jí)效果較好。除此之外,我有意識(shí)培養(yǎng)班級(jí)骨干,這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成,要求他們每?jī)芍荛_會(huì)一次,由三個(gè)班長(zhǎng)輪流將每次開會(huì)的內(nèi)容寫成書面語遞交給我,并從中協(xié)助他們開展工作。

以上是我本學(xué)期班主任工作的總結(jié),卻也是我班真實(shí)的作風(fēng)。

初三班主任總結(jié)與反思篇十

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要有一定的威信,這樣有助于教學(xué)工作的順利展開。但在每種程度上,學(xué)生能與教師更為深入的接觸,相互之間像朋友那樣坦誠(chéng)相待。教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),與他們一起分擔(dān)痛苦和憂傷、分享歡樂與幸福,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師,蹲下來和學(xué)生講話,聆聽他們的心聲,讓學(xué)生的敬畏心理減少,他們才會(huì)敞開心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認(rèn)為,“必須尊重學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需求和價(jià)值觀,主張?jiān)趲熒g建立良好的交往關(guān)系,形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境?!边@其實(shí)就是我們中國(guó)提出的“愛的教育”。

這次培訓(xùn),我們必需承認(rèn)作為現(xiàn)時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的問題。我所在的學(xué)校中嚴(yán)重的問題是留守兒童,無形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù)。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng),首先是語言表達(dá)能力,當(dāng)與學(xué)生在對(duì)話中,要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,沒有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,是很難在教學(xué)事件中較好的解決問題,也達(dá)不到教育的目的。其次是班級(jí)管理能力,在面對(duì)多數(shù)的留守兒童時(shí),如何管理好班集體,這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力,在管理過程中,也許不是事事都順心,因此,反思你所產(chǎn)生的問題,以便做出調(diào)整,改進(jìn)教學(xué)或管理方法,以適應(yīng)新的'變化。

在一個(gè)良好的班集體中,學(xué)生會(huì)感到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重,體會(huì)到從集體中獲得知識(shí)、友誼和實(shí)現(xiàn)他們的某種心愿時(shí),學(xué)生往往也會(huì)努力使自己成為集體有所奉獻(xiàn)的一員。因此,作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認(rèn)為,“教師要影響個(gè)別學(xué)生,首先要影響學(xué)生所在的班集體,然后通過這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量。”良好的班集體也隨之建立起來了。

總之,我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運(yùn)用到我們的實(shí)踐當(dāng)中去,才是培訓(xùn)的意義之所在。

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