教案不僅僅是一份教學計劃，更是教師對課堂教學的思考和整理。教案的編寫需要注意語言表達的準確性和條理性，以提高教學的清晰性。好的教案范文能夠提供多樣化的教學活動和案例，幫助教師開拓教學視野和拓展教學方法。

小學思想品德教案一年級篇一

1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。

4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。

2、懂得感激父母。

多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。

1課時

(一)歌曲導入，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。

(二)回憶疼愛——親情故事會

1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2、四人小組交流。

3、親情故事會。(課件出示提示語)、每當我生病時……

、每當我------時……

、每當我------時……

、每當我------時……

(三).體驗疼愛——親情表演會

每當我生日時……

有一次生病了……

有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導。

3、家庭劇場。教師隨機采訪。

(四)、深化認識，學會回報

在爸爸媽媽生病時……

在爸爸媽媽勞累時……

在爸爸媽媽忙碌時……

2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做?”

(五)深化情感，親情綻放

1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)

爸爸媽媽

你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。

是你們給了我一個溫暖的家。

在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大……

2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。

(六)小結

此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!

小學思想品德教案一年級篇二

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷。

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡。

教學過程設計：

第一課時。

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數。

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時……。

（2）掉牙時……。

（3）剛長出新牙時……。

（4）……。

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

板書設計。

9.我換牙了。

作業(yè)：以后經常刷牙。

小學思想品德教案一年級篇三

(一)談話導入：

(二)學文明理：

1.請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了。

b、為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?

c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d、教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

a、在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?

b、你是怎樣堅持學會的?

c、你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)。

d、成功后你的心情是怎樣的?

e、成功的快樂只有誰才能得到?

f、教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

(三)教學延伸：

1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2.我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。

3.大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)。

(四)深化導行：

1.學習中，遇到了困難，我們該怎么辦?

2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

(五)總結：

1.學了這篇課文，你學會了什么?

(六)布置作業(yè)：

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

小學思想品德教案一年級篇四

1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。

2.感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。

了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。

理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。

教學準備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件。

第1課時。

一、新課導入。

教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。

聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?

二、新知講授。

活動一：家庭稱呼搶答賽。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。

學生交流：搶答。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。

學生交流：搶答。

教師：請同學們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

《稱謂歌》。

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。

爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。

教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

活動二：“家史”小調查。

教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧!

學生交流：自主發(fā)言。

教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現了什么?

三、教師總結。

社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。

第2課時。

教學過程：

一、詩歌導入(課件出示現代詩歌《家》)。

師：同學們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?

生：喜歡。我感受到幸?？鞓罚邪踩?。

師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的?！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。

二、新知講授。

活動三;傳統節(jié)日中的“家”

學生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關小知識。

學生交流：自主發(fā)言。

學生交流：小組討論。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統節(jié)日與“家”有關，你知道嗎?

活動四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統節(jié)日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢!

學生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……。

教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧!

三、課堂總結。

同學們，希望通過今天的學習，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會傳統節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統和價值，逐步樹立家庭責任感。

小學思想品德教案一年級篇五

教學目標：

1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。

3、表現對小學生生活的美好憧憬。

教學重點和難點：

現在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。

課前準備：

學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

教學器材：歡迎新同學圖片放大的課程表。

教學課件：電腦。

教學設計：

學習內容學生活動教師活動。

回憶開學第一天。

現在和以前不一樣了。

我的愿望。

進行好好學習教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言。

2、看圖片、看照片、看學習用具談體會。

3、先小組間談談自己的愿望，再用筆把愿望中的自己畫下來。

4、學習《上學歌》結合發(fā)言情況給與提示、指導。

對學生的活動情況進行補充總結。

指導同學畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。

進行愛學習教育。

教學過程設計。

導入。

教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？（觀看新生入學的錄像）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的情況。

看看現在自己都擁有些什么？比比現在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學到前邊匯報匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。

我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。

讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫《上學歌》）同學們跟著學唱。

小結：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。

教學反思：

《我上學了》是孩子入學后上的第一節(jié)品德與生活課，效果還是不錯的．但是，上完課后，反思課堂生成過程，發(fā)現了一個教學契機被我放走了，在課堂上，向孩子們提問：＂你們上學第一天的感受是什么＂．全班的孩子都沒有舉手，于是我進一步啟發(fā)，＂簡單說說自己的想法就行了，沒有對與錯的＂．有一個孩子舉手說：＂老師，我的心情很緊張＂．我聽了，說：＂希望你以后快樂地和老師同學一起生活好嗎，不要再緊張啦＂．其實，如果這個時候，我能夠把話題引到你為什么會緊張？其他同學也因為緊張而沒有發(fā)言嗎？引導孩子們正確適應學校生活，克服緊張不適應的情緒等等，教學一定會更有效果！

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小學思想品德教案一年級篇六

認知：

1、知道課堂紀律的基本要求。

2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1、愿意遵守課堂紀律。

2、對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1、聽到上課鈴聲立即進教室。

2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中，教學內容部分“遵守課堂紀律”；基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀律”；行為部分“遵守課堂紀律”而設置的。屬于入學常規(guī)中遵守課堂紀律的教育。

一年級學生剛上學不久，雖然教師已經通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育，但是，由于學生年紀小，調節(jié)自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。

教法建議：

1、一年級新生入學后，學校都要進行常規(guī)教育，遵守課堂紀律的教育是其中的一個重點，因此在本課教學之前，學生已經聽到多次的有關的教育，學生可能對本課學習內容不感覺新奇。為了引起他們的學習興趣，就要注意采用生動活潑的學習方法加強直觀性，如將課文內容制成課件進行演示等。

2、本課重點是對學生行為進行指導，但不要僅是行為訓練，要讓學生明白行為的意義，使學生懂得自己遵守課堂紀律和大家學習的關系，要為集體約束自己的行為。

3、本課的學習內容，學生在課前已有一些體驗，教學中要鼓勵學生結合實際談談自己的體驗，創(chuàng)造更多的討論機會。教師要在引導學生談體驗的基礎上幫助學生提高認識。

4、一年級的小學生由于心理年齡的特點，控制自己的能力較弱，經常會出現管不住自己而違反課堂紀律的現象，在本課教學中，教師不要批評指責學生，應采取正面引導的方式，幫助學生明白道理，鼓勵學生克服弱點，努力做一個遵守課堂紀律的好學生。

小學思想品德教案一年級篇七

教學目標：通過交流，體驗好的學習習慣和方法：1、認真觀察;2、做中學;3、多在心中畫問號。

重點：讓學生體驗到好的學習方法、習慣的重要性。

難點：學生能從自己的實際出發(fā)體驗學習習慣和方法的重要性。

教學過程：

一、師：上幾節(jié)課我們已經知道了大家都有自己好的學習習慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習慣和方法能對我們有益。

二、學生自學p22，想一想，書上講的是什么?你做得如何?

三、討論：1、說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態(tài)。2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。教師對學生的交流進行評價，強調觀察的重要性。3、學生說說自己在生活中有什么發(fā)現。

四、自學p23頁。

五、交流1、學生交流內容2、為什么做中學樂趣多?3、師講小故事《比爾蓋茨小時候的故事》4、討論通過剛才的學習懂得了什么道理，并寫出一二。

一、師講故事：1、數星星的孩子——張蘅2、壺蓋為什么會動?

師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學習以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內說一說。

三、總結交流。

四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學非問不明?！招兄巳私晕釒煟幪幱袑W問?！慂Q琴師簡單說說意思。

小學思想品德教案一年級篇八

主題目標：

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學回家。

2、了解安全常識，注意重要的交通安全標志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

活動準備：

老師：有關交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。

學生：收集各種交通規(guī)則的圖表。

具體活動過程：

活動案例一安安全全上學去。

1、老師引導學生明白“為什么要安安全全上學去?”

(1)板書課題。

(2)老師進行現場采訪(2-3名學生)上學到校的情況。

(家里住在哪里?怎么來上學?上學路上能看到什么情景?會碰到哪些以外事故?)。

(3)小結學生上學出現的問題。

(要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難……)。

(4)這些問題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。

(該錄像帶由學校電視臺租借—楊老師。)。

老師：正因為會出現以上這些問題，所以我們要安安全全地上學，安安全全地回家。

2、討論學習怎樣安安全全地上學去?

(1)學生先自由討論，自由發(fā)言。

(2)看書上p16頁的補充說明。

(方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說話……等等。)。

3、學習過馬路?！?。

(1)詢問：你會過馬路嗎?怎么過?(學生自由發(fā)言)。

(2)學習“安全歌”。

(3)小品表演過馬路。

(4)除此以外，我們還要學記交通標記。

4、布置回家作業(yè)：

回家后收集并制作交通標記，并向爸爸、媽媽請教各種標記各代表什么意思。

5、每課小故事。(《科普知識故事》)。

活動案例二安安全全上學去。

1、收集信息。

(1)用各種方法收集常見的交通標志。

(2)觀察自己上學路上的交通情況。

2、討論、模擬演練交通情況。

(1)引導學生展示自己收集的交通標志，說說在哪里找到。

的?這些標志有什么作用?

(交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標志的外形也是經過許多科學家的研究才確定下來，符合人們通常對于形狀的認知習慣。但這也并非是的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對于外形的認識也是不一樣的，所以我們會看到各種各樣的標志，當然為了統一，我國對道路交通標志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的含義。在我國，道路交通標志主要有10種主要形狀。

交通標志分為主標志和輔助標志兩大類，其中主標志包括：

1.警告標志：警告車輛、行人注意危險地點的標志;。

2.禁令標志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標志;。

3.指示標志：指示車輛、行人行進的標志;。

4.指路標志：傳遞道路方向、地點、距離信息的標志;。

5.旅游區(qū)標志：提供旅游景點方向、距離的標志;。

6.道路施工安全標志：通告道路施工區(qū)通行的標志。

輔助標志須與主標志一起使用，附設在主標志下方，其對主標志的輔助說明。

一般來說，警告標志使用三角形;禁令標志使用圓形;指示標志通常有兩種，圓形和方形;指路標志、旅游區(qū)標志和道路施工安全標志一般為方形。)。

(2)結合學生遇到的具體問題討論：

你在上學路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎。

樣做的?

3、判斷：

(1)過馬路時遇到紅燈，但沒有車，媽媽拉我過馬路。對。

不對?為什么?

(2)放學路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。

我是去還是不去?

4、復習上節(jié)課所學的《安全歌》。

5、講述并討論：

(1)自己在路上看到哪些行為是對的?哪些是。

不對的?

(2)上學路上還有哪些情況要特別注意安全?

6、觀察學校周邊的交通情況，實地演練安全上學。

7、每課小故事。(《科普知識故事》)。

本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

小學思想品德教案一年級篇九

1.對日常的飲食習慣進行思考和探索，并對日常飲食習慣進行評價。

2.養(yǎng)成良好的飲食習慣，幫助自己健康成長。

1.教師淮備各種食物的照片、圖片或實物，以及碗、盤子圖片。

2.師生共同調查食物營養(yǎng)的有關知識。

第一課時：我的自助餐菜單。

1.情境模擬，導入活動。

(1)教師將講臺布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實物，也可以用圖片代替。

(2)教師談話導入活動：今天我們一起來吃自助餐，請你自己來挑選食物。

2.活動討論：學生上臺進行選擇，在組內互相介紹自己挑選的食物，并相互評價食物的搭配是否合理。

3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎?教師指名幾位學生發(fā)言，并根據學生的發(fā)言，相應地傳授有關食物營養(yǎng)的知識。

4.小結要點：這些都是我們經常吃的.食物，每種食物都是有營養(yǎng)的，缺少任何一種都會影響我們的身體健康。

5.閱讀教科書第26頁的知識卡片。

6.小調查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請一位或兩位學生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。.

7.大家評一評：這幾位同學的晚餐搭配得合理嗎?學生暢所欲言。教師進行評議。

8.同桌互相評議對方的晚餐，并說出改進的建議。

9.小設計：根據所學知識，為自己設計一日三餐的健康食譜。

將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動，讓孩子嘗試為家庭設計一日三餐的食譜。

第二課時：飯桌上的文明。

活動準備。

1.師生共同排演小品(內容詳見場景1和場景2)。

2.教師制作“文明星”。

活動過程。

2.表演討論：讓學生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行為。

場景1：進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”

(1)學生表演。

(2)教師提問：你們認為碗筷應該由誰來擺?

(3)學生討論，教師指名說。

場景2：進餐前，桌上的.碗筷已經擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說：“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!”

(1)學生表演。

(2)教師提問：請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。

(3)學生暢所欲言。

(4)教師小結：中國有尊老敬老的傳統，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。

(5)再次表演：有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再表演一下。

3.行為活動——文明星送給誰?

(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

(2)由各小組根據自己平時觀察到的進餐時的各種現象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進行評選“文明星”的活動。

小學思想品德教案一年級篇十

1．懂得失敗是成功之母的道理。

2．知道在失敗面前應當不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)前進。

：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

1．在失敗面前不灰心、不氣餒。

2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)前進。

本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關規(guī)定而設置的。當前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學生年齡增長，學習任務加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學生正確對待失敗，使他們在人生的.道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。

1．本課教學要讓學生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應當做到不灰心，不氣餒；要學會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，向著目標繼續(xù)前進。

2．本課教學要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉敗為勝。

3．在引導學生聯系思想實際時，最重要的是要讓學生認識到，不能因為一次失敗就產生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉敗為勝的。

小學思想品德教案一年級篇十一

1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點。

培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。

1、教學課件。

2、制作成就窗和榮譽窗。(每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。)。

(一)談話導入：

(二)學文明理：

1、請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了。

b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?

b)你是怎樣堅持學會的?

c)你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)。

d)成功后你的心情是怎樣的?

e)成功的快樂只有誰才能得到?

f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

(三)教學延伸：

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。

3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)。

(四)深化導行：

1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦?

2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

(五)總結：

學了這篇課文，你學會了什么?

(六)布置作業(yè)：

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

小學思想品德教案一年級篇十二

本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側面進行了提示，設計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學生保護自己權益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權益，使學生能學以致用。

小學思想品德教案一年級篇十三

1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發(fā)學生對祖國的喜愛之情。

通過活動讓學生產生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。

圖片。

1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關心等)。

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。

2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。

小結美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。

1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

2、祖國媽媽的首都是(北京)。

3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。

6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。

1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。

2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。

3、請學生示范。

4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。

6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

五、自我問答。