教案是教師進行備課和教學管理的重要工具。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，引導學生主動參與學習。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠給您的教學提供一些借鑒和參考。

大班語言快樂的小公主教案反思篇一

設計意圖：“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人，當別人有困難時，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當聽到別人的贊美時，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關注。

由此，在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導幼兒觀察、思考、理解畫面的細節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運用flash技術將畫面一分解成兩幅圖，引導幼兒猜測情節(jié)并驗證，還重點練習了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導幼兒自主閱讀自制小書，運用之前學習的講述思路和方式，獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導幼兒體驗幫助別人的快樂，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實現(xiàn)從“故事”到“生活”的`轉(zhuǎn)變?？傊净顒訉訉油七M，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

活動目標：1、能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。

3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。

活動準備：課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。

活動過程：一、師幼談話，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎？

幼：輪子／餅干／瓶蓋……。

師：圓溜溜的東西可真多??！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀？（點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）。

幼：有點像紐扣。

師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事。

1、幼兒觀察畫面一中的（1），引出第一段故事。

師：畫面上有誰？

幼：小老鼠。

師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？

幼：小老鼠的車少了一個輪子。

師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢？

幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

幼：謝謝！

師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊！”大家一起說說看。

師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子??！

師：這句話說得真好聽！我們跟他學一學！還有嗎？

幼：多么舒服的紐扣輪子??！

幼：多么滑稽的紐扣輪子啊！

師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂！”

師：小紐扣是怎么說的？

幼：你快樂就是我快樂！

2、教師帶領幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂?。∥覀儼堰@件快樂的事情完整地來講一講，好嗎？

三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事。

1、教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么？

幼：金牌！

師：你怎么看出來的？

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？

幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎？

幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會對小紐扣怎么說呢？請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

大班語言快樂的小公主教案反思篇二

1、理解故事內(nèi)容，了解小公主由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，知道給予也是一種快樂。

2、積極展開對故事情節(jié)的想象與討論，能用語言、動作表達自己的感受。

3、樂于尋找生活中的快樂，喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。

重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷與微笑。

難點：理解故事內(nèi)容，表達自己想法和感受。

1、幼兒與同伴游戲時的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》

2、多媒體課件《快樂的小公主》。

一、出示小公主圖片，談話導入，引出活動主題。

出示小公主不開心的圖片，引導幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜一猜小公主不開心的原因。

二、分段講述講述故事，引導幼兒了解小公主由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程。

1、播放課件，講述故事第一段，并進行提問：

提問：小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

小結(jié)：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒有朋友，所以不快樂。

2、播放課件，呈現(xiàn)第2、3幅圖片，講述故事第2-8段段。

提問：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會當成什么？它們會怎樣玩？

3、講述故事至最后，并根據(jù)故事內(nèi)容進行提問：

小結(jié)：朋友間應該互相關懷和分享，朋友快樂了，自己也會快樂。

三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂。

小結(jié)：金手鐲、金耳環(huán)是珍貴的東西，可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的，所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。

四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂的方法。

1、提問：你有不開心的時候嗎？你為什么不開心？不開心的時候，

用什么方法能讓自己快樂起來？

小結(jié)：每個人都會有不開心的時候，經(jīng)常不開心對身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂起來。

2、播放照片課件，引導幼兒說一說照片中的小朋友在干什么？為什么這么快樂？了解有很多方法可以使自己快樂，鼓勵幼兒傳遞快樂。

3、播放《表情歌》，讓幼兒進一步感受到快樂的真諦和幸福。

生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導幼兒學會調(diào)整自己的情緒，保持快樂的心情。

本活動以動人的情緒感染幼兒，活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班語言快樂的小公主教案反思篇三

活動目標：

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

設計意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：

幻燈片、筆、紙。

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的`對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）。

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”。小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。）?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒自己也是被采訪對象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

活動反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引導幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

整個活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達的機會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。

大班語言快樂的小公主教案反思篇四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的快樂的小公主大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的.方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機。

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說娃娃煩惱的原因。

教師小結(jié)：我們每個人都有開心和不開心的時候，經(jīng)常不開

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節(jié)并進行討論。

(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂)

(3)繼續(xù)講完故事討論：

a.小老鼠的心情怎么樣?

b.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的?

c.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么?

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

(2)展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念!

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢?

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結(jié)束活動。

大班語言快樂的小公主教案反思篇五

在普遍關注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比，兒童時期具有的情緒能力更能預示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我借助《開心大王》這個主題，通過"快樂在身邊"讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情；學會為別人付出，自己也能感受快樂；能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

1、幼兒理解故事內(nèi)容，了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。

2、幼兒積極的展開對故事情節(jié)的想象與討論，大膽表達自己的想法，并能用語言、動作表達自己的感受。

3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

《快樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

1、教師與幼兒圍繞"什么時候你最快樂"進行談話，引出課題。

出示表情娃娃（哭臉、笑臉），引導幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃？（笑臉娃娃）

說說為什么？（因為笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少。）回想自己什么時候會出現(xiàn)笑的表情？（過年的時候，大家在一起開開心心的、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好朋友一起玩的時候。）為什么不喜歡哭臉娃娃？（因為哭不好看、哭對我們的眼睛不利。）回想什么時候會出現(xiàn)哭的表情？（買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。）當自己不高興的`時候是怎樣使自己高興起來的？（看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩。）

2、老師給小朋友帶來一個關于快樂的故事，出示多媒體課件，采用關鍵中斷法講故事，引導幼兒理解故事情節(jié)并提問：

（1）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會當成什麼？會怎麼玩？

（3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學一學

（4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？

2、教師完整的講述故事，并引導幼兒討論

（1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個，為什麼？

（3）你最喜歡故事中的誰？為什么？

3、引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂？

4、幼兒分組表演故事感受快樂。

請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的，請你幫他找到自己的快樂，變得開心起來。

觀察記錄：在采用關鍵中斷的提問過程中，"小公主為什么不快樂？"使孩子們陷入了深深的思考，"可能她的媽媽去世了吧！""可能她沒有朋友吧！""可能她丟失了她心愛的項鏈吧！"孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠，小老鼠回把它當成什么？"這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。"會當成鐵環(huán)，滾著玩"、"會當成耳環(huán)，戴在耳朵上"、"會當成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩"、"會用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們，使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼。

反思：活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。

大班語言快樂的小公主教案反思篇六

1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2、學會用多種的分類方法進行分類。

3、訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點。

重點：在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

難點：學會用多種的分類方法進行分類。

活動準備。

1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?、小號）的紐扣若干。

2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程。

一、導入主題，激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的黃色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個的找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤。因而我們可以先把紐扣分類，再進行操作就會順利很多。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。

二、游戲活動：找找好朋友。

1、拿起紅色的一大一小兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是紅色的`紐扣，所以我們是一對好朋友。

請幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚门笥眩?/p>

2、游戲：找找好朋友。

教師講述游戲要求：說出兩個紐扣的同一個特征就讓它們做好朋友。

示范活動。

集體練習活動。

3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個子和小個子紐扣都找到好朋友。

三、自由分類活動。

1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進行分類的。

教學反思。

1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今后的活動中應該引起重視。

2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當?shù)囊龑В⒐膭钣變捍竽懙恼f出自己的想法。

4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

大班語言快樂的小公主教案反思篇七

1.理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。

2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

《快樂的小公主》教學掛圖、語言cd，《表情歌》音樂、輕音樂等。

1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。

2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據(jù)需要進行提問：

(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?

(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?

3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什么方法讓自己快樂呢?

4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

活動延伸

1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調(diào)整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班語言快樂的小公主教案反思篇八

活動目標：

1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2.學會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。

3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：

活動過程：

一、師幼談話，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎？

幼：輪子／餅干／瓶蓋……。

師：圓溜溜的東西可真多??！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀？（點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）。

幼：有點像紐扣。

師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事。

1.幼兒觀察畫面一中的（1），引出第一段故事。

師：畫面上有誰？

幼：小老鼠。

師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？

幼：小老鼠的車少了一個輪子。

師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢？

幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

幼：謝謝！

師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子?。　贝蠹乙黄鹫f說看。

師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的`紐扣輪子?。?/p>

師：這句話說得真好聽！我們跟他學一學！還有嗎？

幼：多么舒服的紐扣輪子?。?/p>

幼：多么滑稽的紐扣輪子?。?/p>

師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂！”

師：小紐扣是怎么說的？

幼：你快樂就是我快樂！

2.教師帶領幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂??！我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎？

三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事。

1.教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么？

幼：金牌！

師：你怎么看出來的？

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？

幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎？

幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會對小紐扣怎么說呢？請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

大班語言快樂的小公主教案反思篇九

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

一、活動導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現(xiàn)在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽。

2、師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

3、師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂?，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結(jié)束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）。

大班語言快樂的小公主教案反思篇十

設計意圖：

“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人，當別人有困難時，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當聽到別人的贊美時，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關注。

由此，在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導幼兒觀察、思考、理解畫面的細節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運用flash技術將畫面一分解成兩幅圖，引導幼兒猜測情節(jié)并驗證，還重點練習了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導幼兒自主閱讀自制小書，運用之前學習的講述思路和方式，獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導幼兒體驗幫助別人的快樂，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變。總之，本活動層層推進，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

活動目標：

1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2.學會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。

3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

活動過程：

一、師幼談話，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

幼：輪子/餅干/瓶蓋……。

師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀?(點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)。

幼：有點像紐扣。

師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事。

1.幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。

師：畫面上有誰?

幼：小老鼠。

師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

幼：小老鼠的車少了一個輪子。

師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

幼：謝謝!

師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

師：這句話說得真好聽!我們跟他學一學!還有嗎?

師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”

師：小紐扣是怎么說的.?

幼：你快樂就是我快樂!

2.教師帶領幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?

三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事。

1.教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么?

幼：金牌!

師：你怎么看出來的?

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎?

幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

幼：多么特別的紐扣金牌啊!

幼：多么好看的紐扣金牌啊!

師：小紐扣會怎么回答呢!

幼：你快樂就是我快樂!

2.教師引導幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

師：xxx小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

幼：項鏈。

師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?

幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。

師：小兔子帶著紐扣項鏈，它會怎么說呢?

幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!

幼：多么精致的紐扣項鏈啊!

師：小紐扣又是怎么說的?

幼：你快樂就是我快樂。

四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)。

1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂。)。

師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書，請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

師：還有誰有其他想法?

五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感。

師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

師：當別人謝謝它的時候，它總是怎么說?

幼：你快樂就是我快樂!

師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

幼：因為它很喜歡幫助別人。

師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

幼：喜歡。

師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。

幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺很高興。

師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。

延伸活動：

2.把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。

3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關愛。

教學反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

大班語言快樂的小公主教案反思篇十一

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

活動準備：

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

活動過程：

一、活動導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現(xiàn)在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽。

2、師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

3、師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂?，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結(jié)束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）。