教案的編寫需要符合教育規(guī)范和課程標準，確保教學內(nèi)容的科學性和合理性。為了編寫一份較為完美的教案，教師首先需要對教材有深入的理解和把握。通過研究優(yōu)秀教案可以拓寬教學思路和方法。

幼兒歌曲好朋友教案篇一

在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友，除此之外，每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問題決定問題，但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設(shè)計本次活動，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關(guān)注，鞏固圖形組合的運用，同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環(huán)節(jié)，臉兒變變，引導幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，和朋友一起游戲，試著添畫出完整的作品。

1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。

2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。

幼兒作畫材料

1、我們每個人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰呢？

2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

3、：好朋友應(yīng)該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

1、我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。

圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。

3、你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）

4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）

：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！

1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。

人物要畫得較大，特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉，并添加不同的五官。

涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）

3、根據(jù)所畫內(nèi)容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？

：和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！

幼兒歌曲好朋友教案篇二

引導幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，了解朋友關(guān)系融洽是件美好的事。

l五線譜底版、代表七個音高(do―si)的音符圈。

2．對七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經(jīng)驗。

3．鋼琴。

(一)音符朋友來唱歌

t：我們即將畢業(yè)，到了小學會認識好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認識的有哪幾個音符朋友?(引導幼兒模唱上行及下行音階)

t：不同的音符手拉手會變出好聽的句子，我們聽聽它們怎么變的，把它們變的句子唱出來。(引導幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)

(二)音符的朋友

t：你有好朋友嗎?每個音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導幼兒聽辨唱出音名)

t：它的家在哪里?(請幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)

t：它把好朋友藏在音樂里，和它一起唱的那個就是它最好的朋友，聽聽是誰? (老師彈奏三度音程mi和sol，引導幼兒聽出除mi外的另一個音)

t：mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請幼兒在五線譜上找到相應(yīng)的位置)

t：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個最好的朋友，聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi，引導幼兒聽辨發(fā)現(xiàn)do)

t：do住在哪里?(請幼兒在五線譜上找出相應(yīng)位置)

t：每個音符都有兩個最好的朋友，一個住樓上一個住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)

(三)我的朋友在哪里

1．初步游戲

t：朋友找到了，音符朋友要邀請最要好的朋友做游戲，先聽是哪個音符找朋友，(老師彈mi引導幼兒唱出音高)手指上面，代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)

t：音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲，幼兒回應(yīng))

2．再次游戲

t：找到屬于他們自己的朋友，別找錯

t：兩個朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戲，強調(diào)游戲規(guī)則)

附：游戲歌曲曹冰潔詞曲

(師)我是do do do，我的朋友在哪里?(老師手指上方)

(生)我是mi mi mi，你的朋友在這里。

我們一起唱do do do do do mi mi mi mi mi

老師在引導幼兒對唱的過程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準確，每找一個朋友時，老師的手勢要清晰，便于幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，同時手勢要置前，預留給幼兒思考的時間。開始進行對唱游戲歌曲時，可以按d。到si的順序依次進行，先找位于音符上方的三度音，在此基礎(chǔ)上從si到do，引導幼兒熟悉位于音高下方的三度音，然后根據(jù)幼兒發(fā)展水平，打亂規(guī)律，任意挑選七個音符中的音高，根據(jù)老師的手勢隨機找出上方或下方的音讓幼兒即時反應(yīng)。在師生合作的基礎(chǔ)上，還可進一步讓同伴合作，分組分別負責三度音程中的一個音，進行合唱，體驗聲音的和諧。

幼兒歌曲好朋友教案篇三

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。

2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復樂句后不同的曲詞，注意唱對、唱準。

3、能觀察、想象小雨點的有趣，并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)。活動準備。

動畫視頻、教材活動過程。

一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。

1、播放“小雨點”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂曲。

2、幼兒看《學前班藝術(shù)活動下冊》第12?13頁，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。

3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒用簡單的手上動作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長)表達對歌詞的理解。

老師:小雨點落在哪兒呢?誰見到小雨點很開心？

二、在游戲中學唱歌曲。

1、幼兒扮小雨點，由老師帶隊，幼兒一個跟一個地排隊隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當唱完落在“xx里”的樂句時，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動作。

2、幼兒站成圓圈，老師邊唱邊按節(jié)奏摸幼兒的頭，當唱完“落在花園里”時，摸著誰的頭，誰就接著唱“花兒樂得張嘴巴”，3、二、三段同樣玩法。

三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并唱準重復樂句后不同的曲調(diào)。

1、聽伴奏帶，老師只唱重復樂句后不同的那句，引起幼兒對不同曲調(diào)的注意。

2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句，幼兒接唱重復樂句后不同那句。

五、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

幼兒歌曲好朋友教案篇四

1、理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學會用肢體動作進行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

1、材料準備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗準備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。

（一）導入：

1、律動：《刷牙歌》進入教室。

（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？

（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。

2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。

（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準休止符。

（六）幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進行集體，分組，個人的形式進行演唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

（七）結(jié)束活動：

教師組織幼兒進行，《講衛(wèi)生》歌表演活動。

幼兒歌曲好朋友教案篇五

1、關(guān)注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當?shù)恼Z句進行描述。

2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

ppt課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。

一、介紹好朋友

引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。

提問：你的`好朋友是誰呢？

（鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）

小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！

引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！

提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？

（根據(jù)集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：xxx在第一排第3個；xxx在第三排第6個位置等。）

小結(jié)：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行！

二、比比誰的朋友多

（知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）

1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背后。）

2、請出1位小朋友當裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）

3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。

小結(jié)：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！

三、描述好朋友

（嘗試學習激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）

1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。

（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據(jù)孩子們的回答，教師點擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。）

（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）

2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。

小結(jié)：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！

幼兒歌曲好朋友教案篇六

2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3.幼兒分聲部演奏樂器。

4.請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。

四、結(jié)束活動。

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

活動目標。

1.感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.在前四句句末，隨音樂節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學習為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏建議。

3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備。

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動過程。

一、感受印尼歌曲的風格、結(jié)構(gòu)。

1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

2.身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習。)。

三、學習用樂器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

2.完整徒手練習演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

幼兒歌曲好朋友教案篇七

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進一步加深對好朋友的認識。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

知識經(jīng)驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質(zhì)的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。

一、復習鞏固。

通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）。

（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）。

（4）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）。

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）。

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？

3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經(jīng)歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？

（人）（動物）（植物）（其他）。

2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！

師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！

"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。

活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。

幼兒歌曲好朋友教案篇八

1、初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。

2、引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。

一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示課件，引導幼兒談話。

教師：你們看到了些什么？聽到了什么？

（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的.聲音，還有知了的叫聲……）。

2、教師：什么季節(jié)到了？

（幼兒：夏天到了。）。

二、學唱新歌。

1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。

2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱。

2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。

（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學習。

幼兒歌曲好朋友教案篇九

2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3.幼兒分聲部演奏樂器。

4.請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。

四、結(jié)束活動。

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

設(shè)計意圖。

龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術(shù)活動。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們?yōu)橛變洪_展了一項舞龍游戲。在活動中讓幼兒了解一些中國文化，體驗舞龍的樂趣，增強團結(jié)協(xié)作的意識。

活動目標。

1.通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

活動重點：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

活動難點：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致。

活動準備。

龍的道具、各種樂器。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

做一些有關(guān)舞龍的熱身運動，活動一下，引起幼兒的興趣。

二、學習舞龍，主動合作。

1.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出?！?。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

2.小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)。

幼兒自由練習，教師幫助幼兒糾正動作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂，并提高孩子們的團結(jié)合作性。

3.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新。

小朋友想到的舞龍動作還有哪些?

幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)。

搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))。

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)。

首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)。

四、鞏固練習，不斷提高。

1.師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2.師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球。

活動目標。

1.感受新疆歌曲的風格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.初步學習為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏。

3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備。

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器。

活動過程。

一、感受新疆歌曲的風格、結(jié)構(gòu)。

1.看視頻短片，感受新疆歌曲的風格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：新疆是我國的一個省，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，(教案出自：banzhuren)一共有三種不同的節(jié)奏型。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標。

2.身體動作練習。

引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習。

三、學習用樂器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

2.完整徒手練習演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

活動目標。

1.感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.在前四句句末，隨音樂節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學習為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏建議。

3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備。

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動過程。

一、感受印尼歌曲的風格、結(jié)構(gòu)。

1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

2.身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習。)。

三、學習用樂器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

2.完整徒手練習演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

活動目標。

1.學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備。

1.音樂磁帶或cd。

2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

活動過程。

1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入。

2.完整欣賞，感受樂曲情緒。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學習表演身體動作。

教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。

教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

4.完整練習身體動作。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。

(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

5.幼兒分聲部練習身體動作。

(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

(2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。

6.學習配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

(2)引導幼兒看教師預令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

幼兒歌曲好朋友教案篇十

1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

【活動準備】。

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。

【活動過程】。

一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學習的愿望和興趣。

出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？

教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學唱歌曲。

教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f“哎呀”？在哪里說“哎”的？（幼兒可能說的不完整）。

聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。

看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的.意蘊。

三、仿編歌詞，并演唱。

學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

在學習仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導幼兒根據(jù)滑稽的樣子學習仿編歌詞。

（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？

（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。

（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。

幼兒歌曲好朋友教案篇十一

1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

2、初步認識鋼琴鍵盤。

3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。

1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。

一、聽音樂，玩泡泡游戲。

（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。）。

二、節(jié)奏游戲。

1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。

老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。

2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。

老師：我們玩猴子學樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。

（反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重復3——5次，動作要夸張些，拍子放慢些。）。

老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？

老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。

（反思：在這個環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）。

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。

（反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的.蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當出現(xiàn)這些情況時，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）。

六、認識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）。

老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。

老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）。

老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。

（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。）。

七、蛀牙造型。

老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。

老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。

老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。

（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）。

八、牙防所游戲。

（反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點倉促。）。

課后思考：1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。

2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。

3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。

1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

2、初步認識鋼琴鍵盤。

3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。

1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。

一、聽音樂，玩泡泡游戲。

（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。）。

二、節(jié)奏游戲。

1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。

老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。

2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。

老師：我們玩猴子學樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。

（反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重復3——5次，動作要夸張些，拍子放慢些。）。

老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？

老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。

（反思：在這個環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）。

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。

（反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當出現(xiàn)這些情況時，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）。

六、認識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）。

老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。

老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）。

老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。

（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。）。

七、蛀牙造型。

老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。

老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。

老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。

（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）。

八、牙防所游戲。

幼兒歌曲好朋友教案篇十二

最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設(shè)的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

1、能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

2、能用相應(yīng)的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。

3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。

1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。

2、音樂cd。

一、問早問好。

——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。

——引導幼兒向小明問早、問好。

二、學唱歌曲。

——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

——引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。

三、學習歌表演。

——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。

——引導幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問早問好的動作進行表演。

環(huán)節(jié)一：

出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。

環(huán)節(jié)二：

在學唱過程中，孩子們學的很認真，但在替換歌詞過程中，全班29個孩子，只有一半孩子會替換名字，其他孩子都不會。出現(xiàn)這樣的'情況，我認為真正原因是孩子膽子還不夠大，同伴間還不夠熟悉，為此不會更換。

環(huán)節(jié)三：

第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復的思考：我認為應(yīng)把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內(nèi)容掌握的比較扎實。

一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執(zhí)教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。

在實踐過程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教師教學藝術(shù)等等。

幼兒歌曲好朋友教案篇十三

1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動的興趣，初步感受音樂的節(jié)奏美。

2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作，體驗自己創(chuàng)編的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的'好習慣。

兒歌音樂，小動物頭飾。

1.情景導入。

（1）表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過去把他扶起來，并高興的送他回家。

（2）提問：剛才發(fā)生了什么事？小娃娃他怎么了？引導幼兒說出：跌倒了并逐一引導幼兒說出兒歌。

2、練唱兒歌。

（1）用多種方式反復練習說兒歌。

（2）引導幼兒練唱兒歌。

3、即興創(chuàng)編兒歌動作。

鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作，分組展示。

4、拓展活動。

借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。

5、小結(jié)。

提問：今天我們一起學習了什么兒歌？以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢？

教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣。

假如是你跌倒了，你會哭嗎？教育幼兒能勇敢面對困難。

幼兒歌曲好朋友教案篇十四

1、尋找事物間的聯(lián)系，學習句式“誰和誰是好朋友”、 “誰、誰和誰都是好朋友”，并大膽表述。

2、在配對游戲中，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準備

1、音樂錄音“找朋友”.

2、實物圖片若干（茶壺和茶杯、桌子和椅子、鞋子和襪子、碗和勺子）

3、實物：鎖和鑰匙、魔術(shù)箱、金箍棒、筆、雨傘、牙膏、小鳥、鳥籠

4、場景布置：一棵大樹、（蘋果、花、草、云、蝴蝶、小朋友?????）

活動過程

設(shè)疑激趣。

入場，播放《找朋友》音樂

二、感受兩物間的關(guān)聯(lián)，學習句式：誰和誰是好朋友？

1、出示圖片（茶壺、茶杯、桌子、椅子、鞋子、襪子、碗和勺子）讓幼兒找朋友。

2、引導幼兒完整說出句式：茶壺和茶杯是好朋友。

為什么？（感受兩物間的關(guān)聯(lián)）

游戲：你問我答。

感受多種物體之間的關(guān)聯(lián)，學習句式：誰、誰和誰都是好朋友？

給一個物體找2個以上的朋友。

引導幼兒完整說出句式：茶杯、茶壺和x都是好朋友

游戲：魔術(shù)箱。鞏固句式：誰、誰和誰都是好朋友？

環(huán)保教育。

小鳥和鳥籠是好朋友嗎？小鳥和誰是好朋友呢？

我們想不想做小鳥的好朋友？我們怎樣做小鳥的好朋友？（自由選擇圖片張貼在大樹周圍。）

教師小結(jié)：我們要愛護小鳥、愛護環(huán)境、保護大自然，我們和大自然都是好朋友。

幼兒歌曲好朋友教案篇十五

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務(wù)之急。本次活動，通過引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領(lǐng)， 初步了解鳥和人類的關(guān)系，懂得怎樣保護小鳥，從而激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

1.了解各種鳥的名稱、生活習性以及和人類的關(guān)系。

2.能大膽說出自己的想法，懂得保護小鳥的各種辦法。

3.體驗幫助別人的快樂，樹立愛護鳥類和大自然的意識。

1．發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。

2．鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥；啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的圖片。

3．課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領(lǐng)的動畫。

1．播放鳥叫的聲音，聽聲音猜一猜說一說，引起幼兒的興趣。播放小鳥叫聲的錄音。

提問：有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？ 幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，把客人請出來。

2．教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間， 引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

提問：你認識這些鳥嗎？它叫什么名字？它們長什么樣子？身上長了什么？

小結(jié)：凡是生長有羽毛的動物就是鳥類，只有鳥才有羽毛，羽毛有保持體溫、保護皮膚和減少飛行阻力的作用。鳥長有翅膀，有角質(zhì)喙，沒有牙齒。

3．利用課件，了解幾種鳥的習性和本領(lǐng)。

當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件， 向幼兒展示鳥的習性和本領(lǐng)。必要時，反復播放幾次。

小結(jié)：除了羽毛，鳥還有其他一些重要特征，所有的鳥類都是卵生，雛鳥需要借助父母的體溫，在恒溫下才能發(fā)育。他們不僅能在地上活潑地跳躍和行走，還能在天空中展翅飛翔，在樹叢中竄飛自如，有很強的飛逃本領(lǐng)。

4．分組討論，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

小結(jié)：鳥的益處相當大，一對啄木鳥可以保護十多畝森林，一只山雀一天可以捕捉 200 多只害蟲……當我們看到有人捕捉小鳥，應(yīng)該制止；看到受傷的小鳥，應(yīng)該出手相救；不給鳥兒吃打過農(nóng)藥的蟲子，不買打鳥的槍；保護森林和自然環(huán)境就是保護鳥類的家園。

5．體驗快樂，結(jié)束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。

幼兒歌曲好朋友教案篇十六

1、了解一般常見病的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經(jīng)驗。

2、知道要講衛(wèi)生預防疾病，樹立自我保護意識，提高自我保護能力。

3、懂得關(guān)心生病的小伙伴，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

1、水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時的掛圖。

3、《好朋友生病了》教學掛圖。

一、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察并講述，引出活動。

師：小朋友你們看，這里有一個小朋友不舒服，你們想知道她怎么了嗎？ 二、師幼共同討論，圖中的小朋友怎么了。

2、 你還知道哪些病也會像水痘一樣傳染給別人?

3、 出示教學掛圖，向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。三、引導幼兒說一說“生病了怎么辦”。

1、得了水痘和其它傳染病，應(yīng)該怎么辦?

2、怎樣預防傳染病?

3、引導幼兒說一說要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、怎樣讓我們的身體變得棒棒的? (教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運動游戲，使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。)

1、你生病的時候，心里覺得怎么樣? 爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?

2、如何關(guān)心生病的朋友? (教師可結(jié)合本班當天生病未來園的幼兒開展此項活動。) 活動延伸：

1、在日常生活中引導幼兒繼續(xù)關(guān)心生病的同伴，使幼兒懂得生活中不僅要感受別人的愛，關(guān)心別人也是一件很快樂的事情。

2、引導幼兒在生活中知道親人或是好朋友生病了通過打電話的方式關(guān)心他人。

幼兒歌曲好朋友教案篇十七

·齊天大圣·三個和尚·床前明月光·種太陽。

·讀書郎·我愛北京天-安-門·哪吒·找朋友。

·豬你生日快樂·月兒彎彎·小兔子乖乖·學習雷鋒好榜樣。

·大海啊故鄉(xiāng)·鳳陽花鼓·路燈下的小女孩·蹺蹺板。

·鄉(xiāng)間的小路·半個月亮爬上來·小白菜·有一個美麗的傳說。

·丟手絹·新年好·上學歌·牧歌。

·風之彩·翹翹板·新年快樂·拔蘿卜。

·草原牧歌·濟公·只要我長大·鐵臂阿童木。

·丑小鴨·稍息立正站好·哆來咪·小放牛。

·歌唱二小放牛郎·石頭剪刀布·恭喜恭喜·秀逗魔導士。

·好爸爸壞爸爸·小二郎·一分錢·又唱瀏陽河。

·只凝視著你·字母歌·奇異恩典·豆豆龍。

·當我們同在一起·布娃娃·潑水歌·捕捉閃耀的瞬間。

·小鴨子·勞動最光榮·打起手鼓唱起歌·長城謠。

·歡聚一堂·采茶歌·小老鼠上燈臺·聽媽媽講那過去的故事。

·拍手歌·圣斗士冥王篇·我在馬路邊撿到一分錢·少年英雄小哪吒。

·粉刷匠·海邊·踏雪尋梅·我們是共-產(chǎn)主義接-班人。

·校園的早晨·八月桂花遍地開·三只小豬·大頭兒子和小頭爸爸。

·花仙子之歌·每當我走過老師窗前·七色光·iq博士。

·在銀色的月光下·一個師傅三個徒弟·妹妹公主·星仔走天涯。

·中國少年先鋒隊隊歌·戰(zhàn)斗·小和尚·不倒翁。

·小青蛙·刷牙歌·小兔乖乖·大公雞。

·紡織姑娘·金瓶似的小山·北京有個金太陽·蘇珊娜。

·春曉·功夫小子·紅星歌·我們的田野。

·拜年·一休和尚·草原小姐妹·菩提樹。

·學生歌·小小姑娘·愛的陽光·小魔女的魔法書。

·春雨·小松樹·哈巴狗·鈴兒響叮鐺。

·媽媽好·阿拉蕾·英文字母歌·小喇叭。

·小兔兒乖乖·放風箏·阿童木之歌·看電視。

·小太陽·農(nóng)家的小女孩·哇哈哈·魚兒水中游。

·爺爺為我打月餅·世界真細肖少年先鋒隊隊歌·奔奔。

·雪孩子·媽媽的眼睛·搖啊搖搖到外婆橋·小小羊兒要回家。

幼兒歌曲好朋友教案篇十八

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

幼兒歌曲好朋友教案篇十九

《找朋友》。

找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。《乖孩子》。

小鳥自己飛，小貓自己跑，我們都是乖孩子不要媽媽抱，不要媽媽抱?！缎∈衷谀睦铩?。

小手在哪里？小手在哪里？小手不見了，小手不見了。喏！小手在這里，小手在這里，小手拍一拍，小手拍一拍。

小腳在那里？小腳在那里?小腳不見了，小腳不見了。喏！小腳在這里，小腳在這里，小腳踏一踏，小腳踏一踏。

兩只小象河邊走，揚起鼻子鉤一鉤，就像兩個好朋友，見面就要招招手?！缎σ粋€吧》。

笑一個吧，笑一個吧，幼兒園里多快樂，又跳舞呀，又唱歌呀，又做游戲又上課，你的笑臉像朵花，他的笑臉像蘋果，哈哈哈哈哈哈哈哈愛哭的孩子不是我。

《春雨沙沙》。

春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，“喂，喂，喂，你在哪里呀？”“哎，哎，哎，我在幼兒園?！?/p>

兩只小鳥坐在大樹上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧丁丁，回來吧東東。

《我有一雙小小手》。

大家來呀哈嘍哈嘍哈嘍，快快來呀哈嘍哈嘍哈嘍。坐下來呀哈嘍哈嘍哈嘍，拍拍手呀哈嘍哈嘍哈嘍。

《白胖鴨》。

呷呷，呷呷，白胖鴨；一搖一擺回到家。

站在院里叫媽媽，媽媽媽媽我回來了。

《哈巴狗》。

一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。

一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點點頭。

《螞蟻》。

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急的直搖頭。

小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

《蜜蜂做工》。

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起來做工。來匆匆，去匆匆，做工興味濃。

天曉花開不做工，將來哪里好過冬。快做工，快做工，別學懶惰蟲。

《睡吧，小寶貝》。

睡吧，布娃娃，睡吧，小寶貝，快快合上眼呀，好好睡一睡。

你會夢見花園里，有朵紅玫瑰。有朵紅玫瑰。

《生日歌》。

祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂。

《新年好》。

新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。

我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。

《好媽媽》。

我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦啊。

媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧，讓我親親您吧，我的好媽媽。

《對不起、沒關(guān)系》。

我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他絆倒在地，我急忙扶起他說聲“對不起”，他笑著對我說“沒關(guān)系”。

《數(shù)鴨子》。

門前大橋下，游過一群鴨?？靵砜靵頂?shù)一數(shù)，二四六七八。嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀。數(shù)不清到底多少鴨？數(shù)不清到底多少鴨？趕鴨老爺爺，胡子白花花。唱呀唱著家鄉(xiāng)戲，還會說笑話。小孩，小孩，快快上學校。別考個鴨蛋抱回家，別考個鴨蛋抱回家。

《網(wǎng)小魚》。

許多小魚游來了游來了游來了，許多小魚游來了，快快抓?。?/p>

《爸爸瞧，媽媽看》。

我就喜歡吹泡泡，一二三四五六七；我就喜歡吹泡泡，七六五四三二一。吹泡泡，吹泡泡，吹一個大泡泡；吹泡泡，吹泡泡，吹一個小泡泡。

《我來》。

奶奶年紀大，彎腰彎不下。我來學本領(lǐng)，自己穿鞋襪。

《拍拍手，跳跳舞》。

拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手。搖，搖，搖搖頭，我們一起搖搖頭。拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手。跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。

《螞蟻搬豆》。

小螞蟻，搬豆豆，搬了豆豆種豆豆。種豆豆，收豆豆，螞蟻年年吃豆豆。

《小狗模仿操》。

我是小狗史努比，頭戴帽子真神氣，兩只胳膊有力氣，抓起骨頭舉一舉，肚子餓了怎么辦？彎下腰來吃骨頭，小腳累了踢一踢，蹦蹦跳跳真歡喜！

《小手指》。

五根手指頭，天天在一起，爺爺胖，奶奶瘦，爸爸媽媽還有我，親親熱熱不分離，永遠在一起。

《蕩秋千》。

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。一直小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。沒有小猴蕩秋千，鱷魚再也不來了。

《在一起》。

小雞小鴨在一起，嘰嘰嘰，嘎嘎嘎。小貓小狗在一起，喵喵喵，汪汪汪。小牛小羊在一起，哞哞眸，咩咩咩。小朋友們在一起，嘻嘻嘻，哈哈哈。

《轱轆轱轆》。

一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條小尾巴魚。

《小手拍拍》。

小手小手拍拍，兩只小手舉起來。小手小手拍拍，兩只小手握起來。小手小手拍拍，小手頭上轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，小手胸前搖起來。小手小手拍拍，兩只小手藏起來。小手小手拍拍，兩只小手變出來。

《變變變》。

一根手指頭，一根手指頭，變呀變呀，變成毛毛蟲。兩根手指頭，兩根手指頭，變呀變呀，變成小白兔。

三根手指頭，三根手指頭，變呀變呀，變成小花貓。四根手指頭，四根手指頭，變呀變呀，變成小螃蟹。

五根手指頭，五根手指頭，變呀變呀，變成蝴蝶飛走了。

《小老鼠》小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

《我是一個大蘋果》。

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我。請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

《剪刀石頭布》。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊石頭，變成小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，兩把剪刀親親小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊布，抱抱小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊石頭一塊布，我是章魚不是小白兔。

《小白》。

小白小白上樓梯，一二一二一二一。打開電視機，拉拉小天線。電視不好看，關(guān)掉電視機。

黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。開著警車，開著警車，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃。一槍一個，一槍一個，消滅光。

《種豆》種下一粒豆，發(fā)了一顆芽。順著黃瓜藤，爬呀爬呀爬。幾天沒澆水，蔫了。種下一粒豆，發(fā)了一顆芽。順著黃瓜藤，爬呀爬呀爬。天天來澆水，快快就長大了。

《蓋好樓》。

一根手指拉鉤鉤，兩根手指撿豆豆，三根手指學狗狗，四根手指提兜兜，五根手指有勁頭，嘿呦嘿呦蓋高樓。

《手指歌》。

大拇指，大拇指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。食指，食指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。中指，中指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。無名指，無名指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。小拇指，小拇指，你早哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。

《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，膝蓋、腳、膝蓋、腳，頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

《園里的番茄》。

園里的番茄圓又大，躺著睡覺不說話。來了一只大狼狗，對著番茄咬一口。爸爸看了真生氣，快把狼狗趕出去。

《在一起》。

小雞小鴨在一起，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。小貓小狗在一起，喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起，哞哞哞，咩咩咩。小朋友們在一起，嘻嘻嘻、哈哈哈。

《開汽車》。

小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西。小寶寶，快坐好，我們一起做游戲。

幼兒歌曲好朋友教案篇二十

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

開始部分：

一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。

師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。

基本部分：

二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡。

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。

3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。

三.以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!

3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演。

4.接龍游戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹。

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹。

師：路上碰到小白兔。

6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演。

7、教師小結(jié)。

語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。

我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。