編寫一份好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和難度，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。如果你對(duì)教案的編寫有困惑，以下是一些教案范文，希望能夠解決你的問(wèn)題。

小主持課教案篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（蘇教版）八年級(jí)上冊(cè)第一單元“口語(yǔ)交際”。

2．學(xué)寫主持詞，主要是聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞。

3．在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

口語(yǔ)交際由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。精心創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語(yǔ)言描述和表演等方式。多給學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功和喜悅。設(shè)計(jì)“說(shuō)、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、參與者。

一、課前準(zhǔn)備。

（一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目。

（二）要求學(xué)生自學(xué)課文，依照課后練習(xí)題學(xué)寫主持詞，并為課堂上上臺(tái)主持做好準(zhǔn)備。

（三）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目《青春宣言》用的道具是團(tuán)旗。

二、課堂學(xué)習(xí)。

1．欣賞視頻：舞蹈《千手觀音》（中央電視臺(tái)20xx年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目）主持詞及節(jié)目片段（前2分52秒）。

2．學(xué)生說(shuō)自己喜歡的電視節(jié)目主持人。

3．大屏幕出示著名主持人照片，學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出他們的姓名。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)一些主持人的風(fēng)格，如周濤、倪萍的親切，楊瀾、王小丫的聰穎，趙忠祥的深沉，李詠的幽默、火辣，崔永元的幽默、謙恭，畢福建的幽默、滑稽，朱軍的煽情。

4．指名學(xué)生模仿著名主持人。如模仿撒貝寧主持的今日說(shuō)法。

1．學(xué)生閱讀課文，勾畫(huà)要點(diǎn)。2分鐘后發(fā)表見(jiàn)解。

2．教師明確要點(diǎn)，講清聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞的要求和形式，講清開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)的安排。也可用多媒體課件展示要點(diǎn)。

自信口才串聯(lián)詞服務(wù)員。

串聯(lián)詞要求：準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

形式：直接播報(bào)引用原句。

概述內(nèi)容話題引入。

開(kāi)場(chǎng)白精妙語(yǔ)言營(yíng)造氛圍。

即情即景，借題發(fā)揮；或從幾句詩(shī)文、典故出發(fā)，來(lái)一段詩(shī)朗誦；或來(lái)一段幽默的令人開(kāi)懷大笑的單口相聲；還可以說(shuō)一段熱情的贊許、順耳的褒獎(jiǎng)話，提一個(gè)有趣的問(wèn)題，猜一個(gè)有關(guān)的謎語(yǔ)等等。

結(jié)束語(yǔ)點(diǎn)題祝愿說(shuō)再見(jiàn)。

精彩節(jié)目多人登場(chǎng)高聲朗誦。

(三)分組交流主持詞。

同學(xué)們，課前我要求大家寫主持詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把寫好的主持詞拿出來(lái)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，大家都要說(shuō)而且要放聲說(shuō)。

(1)播放視頻：央視20xx年教師節(jié)專題晚會(huì)的開(kāi)篇。

(2)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白。

(3)說(shuō)串聯(lián)詞。

(4)加演節(jié)目。

(5)說(shuō)結(jié)束語(yǔ)。

2、模擬主持“青年宣言---十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”主題班會(huì)。

(1)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白。

(2)說(shuō)串聯(lián)詞。

(3)加演節(jié)目：舞蹈《看我七十二變》。

(4)舉行“十四歲青春宣言”儀式。

(5)說(shuō)結(jié)束語(yǔ)。

(五)教師總結(jié)。

(六)布置作業(yè)。

從課后練習(xí)中題中任選一題，寫一篇完整的串聯(lián)詞（包括開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)）。

小主持課教案篇二

1、了解主持人的相關(guān)知識(shí)、技巧。

2、學(xué)會(huì)寫開(kāi)場(chǎng)白，學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)主持人時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力。

圍繞主題寫開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞，實(shí)地當(dāng)好主持人。

學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞，國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單。

教師：央視著名主持人的片段，多媒體輔助教學(xué)手段。

時(shí)

生活處處是舞臺(tái)，一臺(tái)精彩紛呈的春節(jié)晚會(huì)，不僅需要身懷絕技的演員，更需要口齒伶俐的主持人；一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講會(huì)，需要主持人的靈活串場(chǎng)；就連一次班會(huì)活動(dòng)課，也離不了主持人。

同學(xué)們想成為一名出色的主持人嗎？那好，這節(jié)課我們就來(lái)實(shí)現(xiàn)你的夙愿?。ò鍟?shū)課題）。

學(xué)生回答后，教師歸納、小結(jié)：

1、需要有好的“口才”、強(qiáng)烈的自信心；

2、臨場(chǎng)聰明機(jī)智，善于調(diào)控局面；

3、擁有廣博的知識(shí)，有服務(wù)意識(shí)，有親和力。

尊敬的'各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！

金秋九月，伴著歡快的旋律，學(xué)校老師走進(jìn)了我們八（3）班的課堂，他們是得勝教育界的精英。老師們的到來(lái)，使我們的課堂充滿智氣，也更有人氣，他們來(lái)關(guān)注和幫助我們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我希望同學(xué)們搶抓時(shí)機(jī)，在課堂的大舞臺(tái)上展現(xiàn)出你們最可愛(ài)、最智慧的形象，誰(shuí)將擁有擂臺(tái)上的王者風(fēng)范，我們拭目以待！

1、班級(jí)召開(kāi)“十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”主題班會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。（提示：可以4人一組合作交流，兩人設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，二人設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)。）。

2、國(guó)慶將至，學(xué)校要舉行“頌祖國(guó)”聯(lián)歡晚會(huì)，根據(jù)班上實(shí)際情況編出一個(gè)節(jié)目單，設(shè)計(jì)幾段生動(dòng)風(fēng)趣的串聯(lián)詞。（說(shuō)明：為節(jié)約時(shí)間，增加參與面，布置學(xué)生課前列好節(jié)目單。）。

1、請(qǐng)你主持召開(kāi)下周的主題班會(huì)活動(dòng)，想好主題和議程。

2、小組開(kāi)展一次“吟古詩(shī)，話語(yǔ)文”活動(dòng)，由你擔(dān)任這次活動(dòng)的主持人。

素質(zhì)技巧。

良好的“口才”臨場(chǎng)機(jī)智。

廣博的知識(shí)有親和力。

幽默的語(yǔ)言激情激趣。

小主持課教案篇三

1課時(shí)。

授課者：朱蘇蘭。

1、學(xué)會(huì)寫開(kāi)場(chǎng)白。

2、學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞。

圍繞主題寫開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞。

學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。

3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。

討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。

5、欣賞景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。

設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

討論交流串聯(lián)詞的要求。

明確：

（1）、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

（3）、不冗長(zhǎng)。

（4）、生動(dòng)風(fēng)趣。

欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

明確要求：

積極清新，重格調(diào)。

營(yíng)造氛圍，重情感。

新穎自然，重交流。

9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。

10、總結(jié)。

1、導(dǎo)入：

俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的'幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。

要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂(lè)、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。

4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

8、老師幫助寫好節(jié)目名稱。

9、組織學(xué)生合作演練。

10．總結(jié)。讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

小主持課教案篇四

俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。倪萍的親切，趙忠祥的深沉，楊瀾的聰穎，朱軍的激情，李詠的幽默……帶給我們一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩的節(jié)目。今天，我們也來(lái)嘗試著“當(dāng)一次主持人”。（板書(shū)課題）。

了解第九屆金鷹節(jié)主持人盛典。簡(jiǎn)介著名主持人，

生活中的主持人：婚慶、班級(jí)晚會(huì)、升旗儀式、電臺(tái)等。

在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上明確：

強(qiáng)烈的自信心風(fēng)格各異的口才。

生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)熱情誠(chéng)懇的態(tài)度。

一）請(qǐng)同學(xué)們欣賞優(yōu)秀主持人的開(kāi)場(chǎng)白，并說(shuō)說(shuō)好的理由。

《東方之子》的主持人白巖松，在《學(xué)者系列——季羨林》開(kāi)場(chǎng)白中，以平和的語(yǔ)氣講述了一個(gè)感動(dòng)的故事：

北大的一位新生到學(xué)校報(bào)到的那天，在校園里碰到一位衣著樸素的老人，他以為是校工，便請(qǐng)他幫忙看行李，一個(gè)小時(shí)以后，他回來(lái)了，那位老人在行李旁等著他，他謝了老人。第二天的開(kāi)學(xué)典禮上，這位新生驚奇地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上，昨天幫他看行李的老人正坐在校長(zhǎng)的旁邊，他就是副校長(zhǎng)季羨林。

二）交流“十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生開(kāi)場(chǎng)白后，教者出示自己的開(kāi)場(chǎng)白：

青春是枝頭那只唱歌的小鳥(niǎo)，以清清脆脆的歌喉伴春天歡歡欣欣的舞蹈；青春是苗圃那朵最芬芳的鮮花，以清清爽爽的馨香促生命挺挺拔拔地生長(zhǎng)；青春是藍(lán)天那只奮飛的巨鷹，以蒼勁有力的雙翅，在時(shí)光中自自由在地翱翔。青春允許我們擁有，人生需要我們創(chuàng)造。今天我們?cè)谶@里舉行“我們邁開(kāi)青春第一步”的聯(lián)歡會(huì)，就是要我們擁有了無(wú)限美麗的青春，去創(chuàng)造出無(wú)限輝煌的人生。

三）明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：

1、內(nèi)容要緊扣主題。

2、語(yǔ)言親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

3、語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。

4、主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

1、明確串聯(lián)詞的概念（見(jiàn)書(shū)）。

2、欣賞主持人的串聯(lián)詞。討論其中節(jié)目主持人在串聯(lián)詞語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

片段二：回顧過(guò)去，我們充滿自豪，展望未來(lái)，我們豪情滿懷，在這春意融融的時(shí)刻，我們的生活又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，為了慶祝新生活的到來(lái)，xxx給我們帶來(lái)優(yōu)美的歌曲《好日子》，祝愿大家在新的一年里工作處處順，生活步步高。

片段三：俗話說(shuō):“笑一笑,十年少”,當(dāng)我們遇到挫折與困苦時(shí),只要保持著開(kāi)朗樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)淡然，學(xué)會(huì)釋放，相信任何事情都會(huì)得到滿意的答案，下面請(qǐng)欣賞xxx帶來(lái)的歌曲《滄海一聲笑》。

明確串聯(lián)詞要求：

（1）、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

（3）、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

（4）、生動(dòng)風(fēng)趣。

3、播放邢建中的長(zhǎng)征組歌《七律·長(zhǎng)征》和張明敏演唱的《我的中國(guó)心》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。組織討論。

1、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)國(guó)慶節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“歡度國(guó)慶節(jié)”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

2、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

明確要求：

積極清新，重格調(diào)。

營(yíng)造氛圍，重情感。

新穎自然，重交流。

復(fù)習(xí)鞏固以上學(xué)過(guò)的知識(shí)。

小主持課教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對(duì)播音與主持有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、熟悉本班學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本信息以及語(yǔ)言基礎(chǔ)等。3、使學(xué)生了解我們所學(xué)的課程的性質(zhì)和意義，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、何為“播音與主持”？2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、如何使自己成長(zhǎng)？教學(xué)方法：討論法、講解法、說(shuō)話法。教學(xué)過(guò)程：一、點(diǎn)名。二、朗誦：xx三、自我介紹：向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹自己。四、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么學(xué)習(xí)這門課程。（自愿、父母要求、老師推薦、自己喜歡）五、請(qǐng)學(xué)生們介紹自己（低段學(xué)生可以只介紹自己的姓名）。六、教師介紹自己播音與主持的經(jīng)歷路程。1、自己上小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始播音。那時(shí)的條件和現(xiàn)在的無(wú)法相比，現(xiàn)在，我們有這么好的條件。我們一定要好好學(xué)習(xí)。2.一直以來(lái)的不斷實(shí)踐和練習(xí)。七、介紹專業(yè)知識(shí)。1、什么是播音與主持？播音與主持專業(yè)是“口耳之學(xué)”。該專業(yè)最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性比較強(qiáng)，考生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)注重基本功訓(xùn)練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習(xí)和實(shí)踐。2、播音與主持會(huì)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？播音與主持概論普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲學(xué)基礎(chǔ)播音創(chuàng)作基礎(chǔ)即興口語(yǔ)表述文學(xué)作品朗讀節(jié)目策劃與主持綜合練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)模擬我們主要學(xué)習(xí)基本的發(fā)音理論、即興口語(yǔ)表達(dá)、朗讀、禮儀、播音、主持。（簡(jiǎn)單介紹每一項(xiàng)的基本內(nèi)容）3、為什么要學(xué)習(xí)播音與主持？（每一項(xiàng)都要聯(lián)系生活作具體形象的解釋）使自己更加自信學(xué)會(huì)如何與別人溝通和交往使自己的禮儀語(yǔ)言更加得體使自己更加善于表現(xiàn)和表達(dá)為以后自己走上播音與主持道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)4、如何學(xué)習(xí)播音與主持？按照老師的要求不斷地練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。練習(xí)的方式：登臺(tái)。八、作業(yè)：（例，如何更好地向別人介紹自己？）參考：/blog/xuxiaotong/

小主持課教案篇六

播音與主持專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，具有一定的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能從事播音與主持工作的大學(xué)?？莆幕瘜哟蔚膫髅饺瞬牛ヒ糁鞒纸贪福?）。實(shí)訓(xùn)課是播音與主持專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)參加工作之前所進(jìn)行的一次集中實(shí)踐課，是三年教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。它是將三年所學(xué)的知識(shí)與播音與主持實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)本綜合實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生驗(yàn)證和鞏固課堂教學(xué)講授的理論知識(shí)，充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容；另一方面綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決播音與主持運(yùn)用中的實(shí)際問(wèn)題。

本課程是一門綜合實(shí)訓(xùn)課，要求學(xué)生高度重視，端正態(tài)度，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)實(shí)訓(xùn)單位的具體情況，力求把所學(xué)的播音與主持的有關(guān)專業(yè)知識(shí)與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題。

語(yǔ)言表達(dá)是播音與主持專業(yè)的必修課，主要通過(guò)備稿方法、內(nèi)在語(yǔ)、情景再現(xiàn)、停連、重音等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生更靈活的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)外部技巧，著重改善學(xué)生的語(yǔ)言面貌和表達(dá)習(xí)慣，為上鏡處理綜合稿件做好準(zhǔn)備。

一、即興講話概述。

其實(shí)，我們每個(gè)人，尤其是年輕人都想在社會(huì)舞臺(tái)上展示自己，也希望能說(shuō)會(huì)道，談吐有致，可就是嘴吧不爭(zhēng)氣。良好的談吐可以助你成功，說(shuō)話木訥令人坐立不安。

（一）什么是即興講話。

即興講話，也叫即席說(shuō)話。即興講話者事先未作準(zhǔn)備，是臨場(chǎng)因時(shí)而發(fā)、因事而發(fā)、因景而發(fā)、因情而發(fā)的一種語(yǔ)言表達(dá)方式。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，生活中的語(yǔ)言表達(dá)以即興為多。如同志間一針見(jiàn)血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時(shí)有條不紊的應(yīng)對(duì)等。有時(shí)不可能拿著稿子去念。因此，即興講話對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。如果沒(méi)有即興講話的技巧，遇事則腦門充血，無(wú)言以對(duì)，顛三倒四，哼哼唧唧。

（二）即興講話的特點(diǎn)。

即興而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)。

形式自然，靈活多變。

相互制約，聽(tīng)說(shuō)并行。

情感激發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想。

語(yǔ)言精煉，達(dá)意為上。

（三）即興講話的主題。

主題是即興講話最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個(gè)表達(dá)的根本依據(jù)。講話時(shí)每一層次、每一段落、每一句子、每一個(gè)詞都反映著一個(gè)意思，這些意思都要統(tǒng)帥于主題之下。因此，即興講話要尋找觸點(diǎn)，臨場(chǎng)發(fā)揮，及時(shí)提煉新穎而典型的主題。下面介紹幾種提煉主題的方法：

1．臨場(chǎng)發(fā)揮。著眼于臨場(chǎng)某一客觀事物的特點(diǎn)和本質(zhì)，進(jìn)行主觀聯(lián)想，立即閃現(xiàn)出一種思想，然后把它言表于外。

2．內(nèi)心孕育。當(dāng)開(kāi)展調(diào)研或檢查工作時(shí)，從別人講話中得到啟發(fā)，蔭發(fā)一個(gè)新的觀點(diǎn)，這時(shí)就成了孕育主題的素材。

3．問(wèn)題凝練。問(wèn)題是形成主題的搖籃。當(dāng)你參加會(huì)議，大家都說(shuō)了話，你自己正襟危坐，此時(shí)不說(shuō)也不行，于是你就向自己提出了一串串問(wèn)題，怎么辦？說(shuō)什么？怎么說(shuō)？有價(jià)值的主題往往就形成于有價(jià)值的問(wèn)題之中。

4．角度更新。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題從不同角度進(jìn)行表達(dá)，使之更加新穎，表達(dá)出眾。如：以小草為題，有人說(shuō)“小草默默無(wú)聞，造福人類”，有人卻說(shuō)“小草逆來(lái)順受，軟弱無(wú)能，不思反抗”。

一，感情與氣質(zhì)類型演講離不開(kāi)情感，毫無(wú)情感的感情演講只能是蒼白無(wú)力的，講者在演講中要流露真實(shí)情感，就要使感情表達(dá)得恰如其分，教案《播音主持教案（2）》。多血質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)善于表達(dá)自己的感情，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語(yǔ)重心長(zhǎng)娓娓道來(lái)，其需要注意的問(wèn)題是：情感表達(dá)的適度性、適量性。膽汁質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)感情熾烈，表達(dá)迅速而猛烈，但缺乏穩(wěn)定性。持久性，有時(shí)易感情用事，因此要注意根據(jù)具體情況在前后基調(diào)一致的情況下訓(xùn)練自己表達(dá)情感的持久性。粘液質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，故感情表達(dá)不充分，也缺乏變化，需要在動(dòng)真情的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)出自己的內(nèi)心情感，并探索情感表達(dá)的變化性和感染力。抑郁質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，在演講時(shí)要注意大膽表達(dá)自己的符合演講場(chǎng)景的真實(shí)情感，不要忸怩，不要怯場(chǎng)，力求以感情充沛的形象出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。

二，語(yǔ)言與氣質(zhì)類型。語(yǔ)言是人們交流思想。表達(dá)情感。傳遞信息的工具，而演講又是語(yǔ)言的藝術(shù)。因此我們不僅要研究語(yǔ)言的內(nèi)容，還要研究語(yǔ)言的形式。在有聲語(yǔ)言方面，多血質(zhì)者的音速、音調(diào)和音勢(shì)靈活多變，給人以優(yōu)美的音樂(lè)感。但也需做到有時(shí)尖銳潑辣，有時(shí)含蓄委婉，有時(shí)激越高亢，有時(shí)平和從容。膽汁質(zhì)的演講者在音速方面快而猛，在音調(diào)方面高而不穩(wěn)定，音勢(shì)重而不靈活，因此要注意使音速、音調(diào)、音勢(shì)在符合內(nèi)容的情況下，緩急有度，輕重得當(dāng)。粘液質(zhì)者要注意使音速、音調(diào)、音勢(shì)不那么單調(diào)乏味，要根據(jù)具體內(nèi)容調(diào)節(jié)音速、音調(diào)、音勢(shì)，使其靈活多變。抑郁質(zhì)者要注意音速不要過(guò)慢，音調(diào)適當(dāng)多用上聲調(diào)，音勢(shì)要重些，不要壓抑低沉。

作為語(yǔ)言另一種形式的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，是演講不可缺少的因素，我們對(duì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的應(yīng)用原則是“臺(tái)下刻意訓(xùn)練，臺(tái)上聽(tīng)其自然”。因?yàn)榕_(tái)上如果仔細(xì)揣摩，便會(huì)失之做作，不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。多血質(zhì)演講者運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言應(yīng)注意不要貪多，貪多則濫，給人以手舞足蹈不夠莊重之感。臺(tái)下要精心設(shè)計(jì)各種情況下的手勢(shì)。眼神。面部表情和動(dòng)作。膽汁質(zhì)演講者要注意運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的適當(dāng)性，運(yùn)用范圍。運(yùn)用頻率。運(yùn)用幅度要適當(dāng)增加。粘液質(zhì)演講者要注意增加一些符合演講內(nèi)容。情境的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)輔助有聲語(yǔ)言，以免給人單調(diào)。重復(fù)之感，以達(dá)到即興演講的成功。抑郁質(zhì)演講者運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言時(shí)要注意適當(dāng)大膽，不要畏縮，要敢于運(yùn)用，善于運(yùn)用，這樣在臺(tái)上的表現(xiàn)才會(huì)大方自然。

三．控制能力與氣質(zhì)類型。在演講臺(tái)上，控場(chǎng)能力直接決定著演講的內(nèi)容表達(dá)。風(fēng)格體現(xiàn)和演講者水平的發(fā)揮。即興演講的無(wú)準(zhǔn)備性，對(duì)演講者的控場(chǎng)能力提出了較高的要求。多血質(zhì)演講者一般具有良好的控場(chǎng)能力，具有引起聽(tīng)眾注意的良好素質(zhì)，能塑造良好的自我形象，能把握演講的藝術(shù)分寸。膽汁質(zhì)演講者由于感受性高也能注意聽(tīng)眾反應(yīng)。引起聽(tīng)眾注意，但塑造自我形象方面有難度。粘液質(zhì)演講者在即興演講時(shí)要注意力求以奇制勝，不要在引起聽(tīng)眾注意方面失之平常。抑郁質(zhì)演講者引起聽(tīng)眾注意的能力需要鍛煉，要敢于表現(xiàn)自己。

四，應(yīng)變能力與氣質(zhì)類型。所謂應(yīng)變，就是指演講者在整個(gè)演講過(guò)程中，面對(duì)由主觀或客觀的突發(fā)事件和意外情況造成的障礙和干擾，敏銳、及時(shí)、準(zhǔn)確地作出反應(yīng)，并采取有效措施加以迅速、巧妙、果斷地排除和平息，從而使演講能繼續(xù)進(jìn)行的一種技巧和方法。應(yīng)變能力就是這種迅速反應(yīng)的能力和處理能力。意外包括主觀、客觀兩方面的變化。多血質(zhì)演講者一般不會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)、忘詞等主觀之變，即使出現(xiàn)也能靈活處理；如果出現(xiàn)諸如停電、聽(tīng)眾騷亂等客觀之變，多血質(zhì)者也能敏捷反應(yīng)，果斷處理。膽汁質(zhì)者往往由于心氣浮躁而出現(xiàn)主觀之變，出現(xiàn)客觀之變時(shí)又容易急躁。因此，膽汁質(zhì)即興演講者在出現(xiàn)主、客觀之變時(shí)，要沉著穩(wěn)健，處變不驚，不急不躁，然后采取正確、果斷的措施。粘液質(zhì)即興演講者應(yīng)付主、客觀之變時(shí)，不要太常規(guī)，要盡量想一些方法新穎。效果良好的處理辦法。抑郁質(zhì)即興演講者則要鎮(zhèn)定精神，分析原因，不自我譴責(zé)，然后采取處理措施。

首先，觀點(diǎn)正確，分析到位。

拿到材料后，不要企圖找出幾個(gè)關(guān)鍵詞就急于得出結(jié)論，要從頭到尾通讀一遍，讀懂材料講的是什么意思，找到材料的側(cè)重點(diǎn)和考察點(diǎn)，究竟是要你討論什么事情的，從哪些角度談的。

其次，新穎獨(dú)特，有自己的看法。

這并不是說(shuō)要每位考生都反彈琵琶，挖空心思求奇求異，而是看問(wèn)題的角度獨(dú)具特色。比如有一篇材料的標(biāo)題是“今天你被監(jiān)控了么？”講的是在一個(gè)學(xué)校教室里安裝了監(jiān)控器，校方和學(xué)生反映不一。有位考生評(píng)述開(kāi)始就自擬了一個(gè)題目“監(jiān)控與監(jiān)督”，然后圍繞什么才是真正有效的監(jiān)督展開(kāi)論述，緊扣材料，有理有據(jù)，獨(dú)具匠心，得到了很高的分?jǐn)?shù)。

最后，思路清晰，邏輯清楚。

快樂(lè)幸福的實(shí)習(xí)時(shí)光總是在匆匆忙碌中一晃而過(guò)。追憶這段時(shí)光，覺(jué)得自己是在同學(xué)和老師的共同見(jiàn)證下成長(zhǎng)了許多。這次實(shí)訓(xùn)就像是影射我的一面鏡子，它讓我看到自己閃光點(diǎn)的同時(shí)，也毫無(wú)保留地發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足。我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，進(jìn)一步完善自我，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

在行文收筆之際，我要再次衷心地感謝學(xué)校為我提供的這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)還要衷心地感謝任瑜韋老師的辛勤栽培！

駐步路口，揮手告別的一剎那，我又清醒地知道：我又該趕路了。

小主持課教案篇七

坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。

寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝？

二氣息練習(xí)。

打棗。

出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)栆，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，這是一個(gè)繞口令，一氣兒說(shuō)完才算好。

三詩(shī)歌朗誦。

葉子的眼睛。

水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。

眨呀眨的好像說(shuō)：天亮了，真高興！

吹牛。

甲:我們家是吹牛世家!

乙:我們家還是吹牛專業(yè)戶呢!甲:我們家吹牛不納稅。

乙:那怎么去?甲:床就當(dāng)廁所了唄!

乙:這叫尿床!甲:我三個(gè)月就會(huì)跑。

乙:那準(zhǔn)是個(gè)怪胎！

甲:三個(gè)月我媽就上班了,我只好奶奶家姥姥家兩頭跑。

乙:就這么跑呀!甲:要說(shuō)吹牛,我可是沒(méi)人能比。

乙:我不信,你敢不敢在這兒比一比?甲:在這吹?沒(méi)問(wèn)題!

乙:要說(shuō)這飯量大,我一頓飯能吃五碗面條！

甲:我一頓飯能吃八斤水餃！

乙:哎呀,我發(fā)燒了！甲:哎呀,我也發(fā)燒了！乙:晚上睡覺(jué)我蓋著一床被子,第二天一看,被子燒了個(gè)大窟窿！

甲:晚上睡覺(jué)我手里攥著一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！

乙:我比樹(shù)高！甲:我比樓高！

乙:我頭頂天,腳踏地,伸手能抓大飛機(jī)！甲:我上嘴唇頂著天,下嘴唇頂著地！

乙:那你的臉呢?

甲:吹牛的人不要臉了!

乙:哎!-----一吐字歸音練習(xí)。

bp辨音對(duì)比練習(xí)。

補(bǔ)皮褲。

上刺兒山，爬刺兒樹(shù)，刺兒樹(shù)刮破我皮褲，皮褲破，補(bǔ)皮褲，皮褲不破不必補(bǔ)皮褲。

二詩(shī)歌朗誦練習(xí)。

我希望。

我希望。

天上的星星越來(lái)越亮人住的房子各式各樣全世界都不打仗。

所有的小孩都能吃飽，還能穿上好看的衣裳。

我希望。

書(shū)包變的越來(lái)越輕每人都有一個(gè)智力魔棒同學(xué)們都很友愛(ài)。

每天還能受到老師的表?yè)P(yáng)。

我希望。

想玩就玩想唱就唱穿上帶彈簧的鞋子在陽(yáng)光下奔跑。

一步跨過(guò)大河，登上山崗。

我希望。

我有千百個(gè)希望我要坐上月亮小船飛呀，飛呀。

去尋找，實(shí)現(xiàn)我的希望。

定**·三月七日。

宋蘇軾。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

浣溪沙。

宋晏殊。

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

烏鴉和狐貍的故事。

從前有一只烏鴉,它找到了一塊新鮮的肉,叼在嘴里高興地飛到了大樹(shù)上。這時(shí),一只狐貍正巧經(jīng)過(guò)這里,看到了烏鴉嘴里叼著的肉,心想:“這一塊肉一定很好吃吧,但是用什么辦法才能把那塊肉弄到手呢?”狡猾的狐貍眼珠一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)好辦法,于是,它來(lái)到大樹(shù)下,對(duì)著樹(shù)上的烏鴉大聲說(shuō)到:“親愛(ài)的烏鴉小姐,你長(zhǎng)得真漂亮啊,想必你的歌聲也一定很美妙吧,你能唱一支動(dòng)聽(tīng)的歌給我聽(tīng)嗎?”烏鴉聽(tīng)了狐貍的贊美,高興極了：“哎呀，那當(dāng)然了，那就聽(tīng)我來(lái)為你唱一曲吧！”烏鴉話還沒(méi)說(shuō)完，剛一張嘴肉就從嘴里掉了下來(lái),剛好落在狐貍的嘴里。

故事講完了,它告訴我們這樣一個(gè)道理:不能輕易相信別人的話,要有自己的主見(jiàn),還要認(rèn)清自己,要保持清醒的頭腦,才不會(huì)受騙呀!

小主持課教案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

許多孩子心中的夢(mèng)想就是當(dāng)一名小士兵，在本次節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中，我選擇的《小士兵進(jìn)行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn)，主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的.要求，而這首曲子又是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲，常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)，將樂(lè)曲匹配了x—|x—|xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂(lè)曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞并熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

2、引導(dǎo)幼兒將身體節(jié)奏動(dòng)作和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂(lè)器，學(xué)習(xí)看圖譜和指揮進(jìn)行演奏。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖譜。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏，感受音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

看圖譜做相應(yīng)的動(dòng)作，將身體節(jié)奏動(dòng)作和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂(lè)器進(jìn)行演奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做律動(dòng)，感受音樂(lè)的快慢。

聽(tīng)琴聲的快慢，幼兒做相應(yīng)速度的動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢。

二、欣賞音樂(lè)、猜想音樂(lè)畫(huà)面。

1、師：“小朋友的耳朵可真靈敏，能聽(tīng)出不同的聲音。今天我?guī)?lái)了一首音樂(lè)，音樂(lè)中發(fā)生了一個(gè)故事。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有誰(shuí)？他在干什么？”

幼兒回答。

2、師：“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一起來(lái)看視頻。”

三、看視頻。

（一）看視頻、說(shuō)一說(shuō)。

1、師：“你在視頻里看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

2、師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

（二）聽(tīng)音樂(lè)踏步走。

師：“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”

四、出示、解讀圖譜。

（一）出示圖譜。

師：“今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲?！?/p>

（二）解讀圖譜。

師：“誰(shuí)能看懂這些小士兵在干什么呢？”

師：“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作是最難的？”（重點(diǎn)練習(xí)）。

1、念一念節(jié)奏。

2、拍一拍節(jié)奏。

3、邊念邊拍節(jié)奏。

五、配樂(lè)做動(dòng)作。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師示范一遍。

2、師幼共同表演。

3、幼兒看圖譜表演。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在原有基礎(chǔ)上稍做了改動(dòng)，但仍在實(shí)施中遇到了一些問(wèn)題，在解讀圖譜和配樂(lè)做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中，沒(méi)有遞進(jìn)沒(méi)有對(duì)難度的挑戰(zhàn)，這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來(lái)做動(dòng)作、或是讓孩子在第一課時(shí)自己理解音樂(lè)、設(shè)計(jì)圖譜，第二課時(shí)加入樂(lè)器和表演效果會(huì)更好。

小主持課教案篇九

2、從優(yōu)秀主持人的身上學(xué)會(huì)做主持人要注意些什么。

3、積極參加在班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，展現(xiàn)主持人的風(fēng)采。

１課時(shí)。

一、導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)廣播、看電視或參與其他活動(dòng)時(shí)，是不是往往會(huì)被節(jié)目主持人精彩、機(jī)智的語(yǔ)言所感染呢？你最喜歡哪位主持人？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?？磥?lái)，不同的主持人有不同的風(fēng)格，那么在我們的學(xué)習(xí)生活中也有許多會(huì)議或活動(dòng)需要我們主持，所以我們今天也要學(xué)做一回主持人。

二、討論表達(dá)。

1、選擇你最喜歡的.主持人，學(xué)一學(xué)他們?cè)鯓又鞒止?jié)目，總結(jié)出他們身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、采訪幾位主持過(guò)會(huì)議或活動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)經(jīng)歷或感受。

3、小組討論：怎樣當(dāng)好主持人，主持節(jié)目要注意些什么。

4、小組派代表總結(jié)發(fā)言。

三、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一些當(dāng)主持人的方法，我們更需要在實(shí)際活動(dòng)中當(dāng)一回真正的主持人來(lái)鍛煉自己的能力。我們班要組織一次“挑戰(zhàn)主持人活動(dòng)”，希望大家踴躍參加，并參與到“最佳主持人”評(píng)選活動(dòng)。

小主持課教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解主持人的相關(guān)知識(shí)、技巧。

2、學(xué)會(huì)寫開(kāi)場(chǎng)白，學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)主持人時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

圍繞主題寫開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞，實(shí)地當(dāng)好主持人。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞，國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單。

教師：央視著名主持人的片段，多媒體輔助教學(xué)手段。

教學(xué)課時(shí)：

時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

生活處處是舞臺(tái)，一臺(tái)精彩紛呈的春節(jié)晚會(huì)，不僅需要身懷絕技的.演員，更需要口齒伶俐的主持人；一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講會(huì)，需要主持人的靈活串場(chǎng)；就連一次班會(huì)活動(dòng)課，也離不了主持人。

同學(xué)們想成為一名出色的主持人嗎？那好，這節(jié)課我們就來(lái)實(shí)現(xiàn)你的夙愿?。ò鍟?shū)課題）。

學(xué)生回答后，教師歸納、小結(jié)：

1、需要有好的“口才”、強(qiáng)烈的自信心；

2、臨場(chǎng)聰明機(jī)智，善于調(diào)控局面；

3、擁有廣博的知識(shí)，有服務(wù)意識(shí)，有親和力。

三、教師示范引路，就本堂課的實(shí)際情況，教師設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！

金秋九月，伴著歡快的旋律，學(xué)校老師走進(jìn)了我們八（3）班的課堂，他們是得勝教育界的精英。老師們的到來(lái)，使我們的課堂充滿智氣，也更有人氣，他們來(lái)關(guān)注和幫助我們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我希望同學(xué)們搶抓時(shí)機(jī)，在課堂的大舞臺(tái)上展現(xiàn)出你們最可愛(ài)、最智慧的形象，誰(shuí)將擁有擂臺(tái)上的王者風(fēng)范，我們拭目以待！

四、學(xué)生參與活動(dòng)，顯英雄本色。

1、班級(jí)召開(kāi)“十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”主題班會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。（提示：可以4人一組合作交流，兩人設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，二人設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)。）。

2、國(guó)慶將至，學(xué)校要舉行“頌祖國(guó)”聯(lián)歡晚會(huì)，根據(jù)班上實(shí)際情況編出一個(gè)節(jié)目單，設(shè)計(jì)幾段生動(dòng)風(fēng)趣的串聯(lián)詞。（說(shuō)明：為節(jié)約時(shí)間，增加參與面，布置學(xué)生課前列好節(jié)目單。）。

五、課外拓展，任選一題。

1、請(qǐng)你主持召開(kāi)下周的主題班會(huì)活動(dòng)，想好主題和議程。

2、小組開(kāi)展一次“吟古詩(shī)，話語(yǔ)文”活動(dòng)，由你擔(dān)任這次活動(dòng)的主持人。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)。

素質(zhì)技巧。

良好的“口才”臨場(chǎng)機(jī)智。

廣博的知識(shí)有親和力。

幽默的語(yǔ)言激情激趣。

小主持課教案篇十一

1、學(xué)會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2、大膽表達(dá)自己的想法，樂(lè)于與同伴交流、分享。

3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

4、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、親子一對(duì)一或多對(duì)一了解什么是演講。

2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。

重點(diǎn)：如何讓個(gè)性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

難點(diǎn)：如何調(diào)整幼兒競(jìng)選失敗后的心態(tài)。

1、發(fā)布“好消息”。

（1）在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競(jìng)選主持人”這件事，由此引出畫(huà)海報(bào)。

教師：怎樣才能讓小朋友知道“競(jìng)選主持人”活動(dòng)呢？

幼兒：我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f(shuō)一下。

教師：要是小朋友忘記了怎么辦？

幼兒：有的小朋友可愛(ài)忘事了，光說(shuō)一下不行？孩子們好一會(huì)兒沒(méi)說(shuō)話。

教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個(gè)消息的呢？

幼兒：噢，我想起來(lái)了！畫(huà)海報(bào)！

“幼兒：對(duì)，這個(gè)主意好，我們把海報(bào)貼在門口，小朋友老看就不會(huì)忘記了！昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。

（2）引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)海報(bào)，可將幼兒分成若干小組，如構(gòu)思海報(bào)詞的語(yǔ)言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。

（3）師幼合作將海報(bào)張貼在班級(jí)最顯眼的位置。

引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競(jìng)選主持人條件。

（1）站在臺(tái)上勇敢地說(shuō)話，聲音洪亮。

（2）眼睛必須看著觀眾，表情自然。

（3）站姿大方，不能有小動(dòng)作。

（4）演講要流暢，不能磕磕巴巴。

將主持人條件和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。

（1）在老師準(zhǔn)備好的“競(jìng)選主持人簽名單”上簽名。

（2）教師聘請(qǐng)能識(shí)字的幼兒做“競(jìng)選演講”的主持人，并提前與他簡(jiǎn)單交流主持的有關(guān)程序。

（3）引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

（4）參加競(jìng)選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場(chǎng)演講。

友的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺(tái)上，并且表現(xiàn)非常出色……。

參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來(lái)投票；每一個(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰(shuí)，就將花送給誰(shuí)。第一輪按得票評(píng)出了3名幼兒，沒(méi)有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來(lái)名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人。“怎樣能順利地產(chǎn)生后四位主持人呢？”此時(shí)我想到了“拉票”，于是，幼兒開(kāi)始“拉票”了。

第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶；只好進(jìn)行第三輪，在他們倆中間選出一位，結(jié)果，顧冉星以28：11的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。

評(píng)選完畢，我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

后記：在新年聯(lián)歡會(huì)上，南競(jìng)選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會(huì)，老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。

教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動(dòng)“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會(huì)誰(shuí)來(lái)主持節(jié)目”，引導(dǎo)幼兒對(duì)“競(jìng)選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動(dòng)，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

極參與、大膽嘗試（第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”）的平臺(tái)，讓幼兒的興趣始終積聚在這個(gè)主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師還鼓勵(lì)幼兒用多種方式（繪畫(huà)、言語(yǔ)等）表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受，從不同角度展示學(xué)習(xí)成果，總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

另外教師還充分利用了家長(zhǎng)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用，讓家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)、支持幼兒參加活動(dòng)，并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動(dòng)獲得成功的重要因素。不過(guò)，“正確地看待自己，客觀地評(píng)價(jià)別人”這種心態(tài)，不可能通過(guò)一兩次的活動(dòng)就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_(kāi)展多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)、逐漸形成。

小主持課教案篇十二

節(jié)目單：

舞蹈《千手觀音》。

詩(shī)歌朗誦《孩子，抓住媽媽的手》。

歌曲《生活》。

短劇《生命不僅屬于自己》。

開(kāi)場(chǎng)白：

擁有生命，就等于擁有了一切。只要你我還在，就存在夢(mèng)想，滿懷希望。人生，源自于初來(lái)乍到的第一聲啼哭;結(jié)束在回首往事的最后一汪深切的留戀之中。何必要在彌留之際再去懺悔，未曾珍惜那所遺失的美好呢?因此，就讓我們共同懷著一顆敬畏生命的心迎接此次晚會(huì)開(kāi)始吧。下面，“關(guān)愛(ài)生命”主題班會(huì)正式開(kāi)始!

串詞：

結(jié)束語(yǔ)：

今天啊，各位演員出色的表現(xiàn)，將我們牽進(jìn)了一場(chǎng)解讀生命的人生課題當(dāng)中來(lái)。想必大家也對(duì)“人生”二字有了更深刻的詮釋。關(guān)愛(ài)生命，幸福人生。讓我們一起銘記此次心靈的收獲，更加善待彼此最寶貴的生命吧!那么還要感謝此場(chǎng)出色的演出，感謝大家欣賞本次主題班會(huì)。最后，祝愿所有人都能夠健康，幸福，長(zhǎng)壽。我宣布本次“關(guān)愛(ài)生命”主題班會(huì)到此結(jié)束，我們下次再見(jiàn)!