每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽利大于弊辯詞 網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽反方經(jīng)典辯詞篇一

教師致辭: 同學(xué)們，這學(xué)期我們開展了“媒體連著你我他”的主題課程活動，前幾周我們了解了媒體的作用、分類以及與人類生活密切的關(guān)系。無可否認(rèn)，媒體正在越來越多的改變著我們的生活，那么媒體對我們小學(xué)生的影響究竟是利大于弊還是弊大于利呢？今天我們將開展一個辯論賽重點(diǎn)探討一下這個話題。介紹雙方辯手: 首先我來介紹一下正反雙方的辯手，坐在我右手邊的是我們正方，他們的觀點(diǎn)是媒體對小學(xué)生的影響利大于弊，歡迎你們（鼓掌）。坐在我左手邊的是我們的反方，他們的觀點(diǎn)是媒體對小學(xué)生的影響弊大于利，歡迎你們。

在辯論賽開始之前我們先來展示雙方代表隊的精神面貌，首先有請雙方代表作自我介紹。（從正方開始，每人一句口號加“我是正/反方×辯_______。連起來說一句“我們正方/反方代表隊向大家問好?。?/p>

一、第一環(huán)節(jié)：知己知彼

雙方隊伍果然氣勢磅礴，讓我們拭目以待。下面進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：知己知彼，在這個環(huán)節(jié)雙方各有3分鐘陳述自己的觀點(diǎn)，下面有請正反一辯作開場致辭。（正方一辯致辭，注意禮貌用語：各位老師，各位同學(xué)，對方辯友，大家好！我方堅信媒體對小學(xué)生的影響利大于弊。首先.......，其次.......，最后......。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：...........。我的發(fā)言完畢，謝謝大家?。?/p>

謝謝正方一辯的精彩論述，下面我們有請反方一辯進(jìn)行開場陳詞。（禮貌問好，我方觀點(diǎn)是：......，其一，其二，.....所以，難道不是.......我的發(fā)言完了，謝謝大家！.)

二、第二環(huán)節(jié)：一對一攻辯

剛剛正反雙方都做了非常精彩的開場陳詞，鏗鏘有力，一時之間還難以見分曉。接下來讓我們進(jìn)入爭鋒相對的攻辯環(huán)節(jié)，防守反擊，看看雙方是如何一展風(fēng)采的。首先有請正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，開始。（正方二辯：謝謝主持人肯定，對方辯友，我方堅信.........提問，反方二辯回答，回答完提問，正方二辯回答，一來一回兩輪）

師：時間到，謝謝雙方辯友，下面有請反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。（反方二辯：有請正方三辯，反駁對方并提問，兩輪）師喊停，時間到，謝謝雙方辯友。下面有請正方三辯對反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，（正方三辯：有請反方三辯。兩輪）時間到，謝謝雙方辯友，下面有請反方三辯選擇正方二辯或三辯（反方三辯：有請正方二辯）

師：時間到，下面有請雙方的一辯分別進(jìn)行小結(jié)，時間控制在2分鐘以內(nèi)?，F(xiàn)在有請正方一辯。（禮貌用語........，我的小結(jié)完了，謝謝大家）有請反方一辯做小結(jié)。

三、第三環(huán)節(jié)：自由辯論

師：剛才雙方的辯論都十分激烈，看來雙方都是能言善辯。接下來進(jìn)入我們的自由辯論階段，那將是更為驚心動魄的較量。下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：短兵相接。首先請正方代表發(fā)言。（由正方四辯開始，一方講完坐下）

四、第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞

時間到，謝謝各位辯手。接下來我們來聆聽雙方的四辯是如何總結(jié)陳詞的。有請正方四辯，（由對方觀點(diǎn)入手，反駁，強(qiáng)調(diào)我方的觀點(diǎn)。各4分鐘）

五、第五環(huán)節(jié)：觀眾自由提問

雙方的總結(jié)說的都很有道理，想必臺下的觀眾在聆聽的同時也會產(chǎn)生一些疑惑，下面進(jìn)入我們的觀眾提問環(huán)節(jié)。（回答范式：我想請問正/反辯手：.........，請回答）

六、評選

賽場上總是仁者見仁智者見智，今天的辯論賽到底誰勝誰負(fù)呢？下面進(jìn)入我們的評選投票環(huán)節(jié)，請唱票人到臺前來，傾向于正方表現(xiàn)的請舉手，對反方表現(xiàn)更滿意的請舉手。公布投票結(jié)果。七：師總結(jié)

今天的這場辯論賽非常精彩，同學(xué)們的機(jī)智和能言善辯超出了老師的預(yù)料，為你們的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊。媒體本身就是一把雙刃劍，如果我們正確合理的使用它，它就會給我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來便利，反之它給我們帶來的就不是便利，而是危害，我們面對媒體要有一雙火眼金睛，學(xué)會取其精華，去其糟粕，讓媒體真正成為我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。本次辯論賽到此結(jié)束。

網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽利大于弊辯詞 網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽反方經(jīng)典辯詞篇二

主席：各位老師、同學(xué)，2000年高一年級辯論賽經(jīng)過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對“中學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好！

人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點(diǎn)：

1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機(jī)要從娃娃抓起”。

2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過e-mail請求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實(shí)性。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計算機(jī)因特網(wǎng)知識，推動中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對青少年的人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點(diǎn)下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。

21世紀(jì)將是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。

其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實(shí)迫使國家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學(xué)們，面對我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。

正方二辯：各位老師、各位同學(xué)、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網(wǎng)絡(luò)來提高成績，可是我要問對方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質(zhì)嗎？我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？

還有對方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？

目前我國正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時代里，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時空界限，達(dá)到人們在任何時間，任何地點(diǎn)，相互之間的互動交流，網(wǎng)絡(luò)這個優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。

由于網(wǎng)絡(luò)對素質(zhì)教育的幫助，目前出現(xiàn)了“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育”這個名詞，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)周游全球各地名牌學(xué)府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學(xué)術(shù)研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當(dāng)科目進(jìn)行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。例如，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)前幾年就與北京電報局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校，實(shí)行同步教學(xué)，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部由實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級各學(xué)科各周進(jìn)度保持一致，讀者在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。

目前，我國好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的學(xué)生對知識的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴(kuò)大，所有能上網(wǎng)的中學(xué)生都可以在網(wǎng)上接受到全國一流中學(xué)的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。

反方二辯：各位評委、各位同學(xué)，大家好！剛才對方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時對方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？

下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學(xué)生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。

第二、由于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。

第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達(dá)國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學(xué)生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。

最后，我提醒對方辯友不要對大量事實(shí)聽而不聞。

主席：大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進(jìn)入考驗(yàn)個人應(yīng)辯能力的盤問階段，請大家領(lǐng)略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鐘，先請反方三辯提問，時間為20秒。

盤問階段

反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領(lǐng)導(dǎo)指出的。現(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢？

正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認(rèn)在信息時代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請正面回答！

正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會有那么多人上網(wǎng)呢？請問對方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會把上網(wǎng)這個課程安排到計算機(jī)課程中來呢？

反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計算機(jī)課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢？再請教對方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？

正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學(xué)以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識付諸于實(shí)踐？

反方三辯：是要付諸實(shí)踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝！

主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發(fā)言各隊累計用時為4分鐘。先請正方發(fā)言：

自由辯論階段

正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。中學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？

反方：剛才對方辯友說中學(xué)生在學(xué)校是受教育，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對方辯友所說的“判斷力”嗎？

正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？

反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！

正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。

反方：對方辯友剛才強(qiáng)調(diào)中學(xué)生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟(jì)控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？

正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校嗎？

反方：錯了！上個學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！

正方：請對方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國家法律規(guī)范問題。謝謝！

反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。

正方：我也想告訴對方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！

反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

正方：那么請問對方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢？

反方：對方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強(qiáng)，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。

正方：對方辯友應(yīng)該承認(rèn)上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！

反方：對方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當(dāng)今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？

正方：對方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？

反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！

正方：我們恰恰強(qiáng)調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時間到)正方：對方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。

正方：我一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家長對于中學(xué)生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到)

主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結(jié)陳詞的。

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學(xué)們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對自己作為中學(xué)生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：

第一、只有認(rèn)識到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認(rèn)識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學(xué)生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視?！翱墒聦?shí)又告訴我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！?/p>

第三、只有認(rèn)識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個夢想：在新世紀(jì)的一個清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

正方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進(jìn)行犯罪行為。但事實(shí)果真如此嗎？我不妨作些大膽假設(shè)。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那些缺乏自制能力的中學(xué)生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認(rèn)為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關(guān)于中學(xué)生，是指13-19周歲在校學(xué)生。這類人群有以下特點(diǎn)：①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。他們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)；②中學(xué)生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、關(guān)于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)是指信息處理應(yīng)孕而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：

1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；

2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因?yàn)檫@幾根骨頭就說吃?quot;弊大于利”嗎？不行。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

回答者：wttttt-進(jìn)士出身 九級 12-21 21:14 主席：各位老師、同學(xué)，2000年高一年級辯論賽經(jīng)過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對“中學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好！

人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點(diǎn)：

1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機(jī)要從娃娃抓起”。

2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過e-mail請求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實(shí)性。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計算機(jī)因特網(wǎng)知識，推動中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對青少年的人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點(diǎn)下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。

21世紀(jì)將是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。

其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實(shí)迫使國家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學(xué)們，面對我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。

正方二辯：各位老師、各位同學(xué)、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網(wǎng)絡(luò)來提高成績，可是我要問對方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質(zhì)嗎？我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？

還有對方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？

目前我國正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時代里，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時空界限，達(dá)到人們在任何時間，任何地點(diǎn)，相互之間的互動交流，網(wǎng)絡(luò)這個優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。

由于網(wǎng)絡(luò)對素質(zhì)教育的幫助，目前出現(xiàn)了“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育”這個名詞，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)周游全球各地名牌學(xué)府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學(xué)術(shù)研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當(dāng)科目進(jìn)行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。例如，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)前幾年就與北京電報局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校，實(shí)行同步教學(xué)，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部由實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級各學(xué)科各周進(jìn)度保持一致，讀者在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。

目前，我國好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的學(xué)生對知識的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴(kuò)大，所有能上網(wǎng)的中學(xué)生都可以在網(wǎng)上接受到全國一流中學(xué)的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。

反方二辯：各位評委、各位同學(xué)，大家好！剛才對方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時對方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？

下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學(xué)生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。

第二、由于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。

第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達(dá)國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學(xué)生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。

最后，我提醒對方辯友不要對大量事實(shí)聽而不聞。

主席：大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進(jìn)入考驗(yàn)個人應(yīng)辯能力的盤問階段，請大家領(lǐng)略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鐘，先請反方三辯提問，時間為20秒。

盤問階段

反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領(lǐng)導(dǎo)指出的?，F(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢？

正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認(rèn)在信息時代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請正面回答！

正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會有那么多人上網(wǎng)呢？請問對方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會把上網(wǎng)這個課程安排到計算機(jī)課程中來呢？

反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計算機(jī)課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢？再請教對方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？

正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學(xué)以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識付諸于實(shí)踐？

反方三辯：是要付諸實(shí)踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝！

主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發(fā)言各隊累計用時為4分鐘。先請正方發(fā)言：

自由辯論階段

正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。中學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？

反方：剛才對方辯友說中學(xué)生在學(xué)校是受教育，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對方辯友所說的“判斷力”嗎？

正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？

反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！

正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。

反方：對方辯友剛才強(qiáng)調(diào)中學(xué)生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟(jì)控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？

正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校嗎？

反方：錯了！上個學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！

正方：請對方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國家法律規(guī)范問題。謝謝！

反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。

正方：我也想告訴對方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！

反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

正方：那么請問對方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢？

反方：對方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強(qiáng)，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。

正方：對方辯友應(yīng)該承認(rèn)上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！

反方：對方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當(dāng)今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？

正方：對方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？

反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！

正方：我們恰恰強(qiáng)調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時間到)

正方：對方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。

正方：我一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家長對于中學(xué)生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到)

主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結(jié)陳詞的。

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學(xué)們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對自己作為中學(xué)生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：

第一、只有認(rèn)識到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認(rèn)識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學(xué)生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視。“可事實(shí)又告訴我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！?/p>

第三、只有認(rèn)識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個夢想：在新世紀(jì)的一個清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

正方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進(jìn)行犯罪行為。但事實(shí)果真如此嗎？我不妨作些大膽假設(shè)。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那些缺乏自制能力的中學(xué)生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認(rèn)為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關(guān)于中學(xué)生，是指13-19周歲在校學(xué)生。這類人群有以下特點(diǎn)：①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。他們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)；②中學(xué)生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、關(guān)于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)是指信息處理應(yīng)孕而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：

1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；

2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因?yàn)檫@幾根骨頭就說吃?quot;弊大于利”嗎？不行。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！主席：各位老師、同學(xué)，2000年高一年級辯論賽經(jīng)過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對“中學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好！

人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點(diǎn)：

1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機(jī)要從娃娃抓起”。

2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過e-mail請求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實(shí)性。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計算機(jī)因特網(wǎng)知識，推動中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對青少年的人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點(diǎn)下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。

21世紀(jì)將是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。

其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實(shí)迫使國家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學(xué)們，面對我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免"?/p>

網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽利大于弊辯詞 網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽反方經(jīng)典辯詞篇三

辯論賽資料

網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，上網(wǎng)交友的人越來越多，而且成為一種時尚，尤其是青年大學(xué)生們更是留戀于網(wǎng)絡(luò)，但是對網(wǎng)絡(luò)交的友利與弊 人們的看法不一。

一些人認(rèn)為應(yīng)該提倡網(wǎng)絡(luò)交友。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在網(wǎng)上交友倡導(dǎo)的“平等，自由“的精神使網(wǎng)民在日常生活之中的地位，身份變得模糊起來；使網(wǎng)上交友前所未有的跳出了世俗的交友觀的束縛。網(wǎng)絡(luò)實(shí)實(shí)在在的開辟出了一個嶄新的交際渠道；拓寬了我們的交際范圍。其次網(wǎng)絡(luò)那與生懼來的虛擬性，使得網(wǎng)絡(luò)交友有如“霧中花，水中月”有人認(rèn)為正因?yàn)槿绱?，它看起來才格外美；它充分滿足了人們的好奇與表現(xiàn)的心理。網(wǎng)絡(luò)交友為我們的生活開辟了新的空間。它讓我們超越了現(xiàn)實(shí)中交友的局限，再次網(wǎng)上朋友相隔遠(yuǎn)，不會有什么利益沖突，更不必?fù)?dān)心袒露心靈會帶來不良的后果，所以才樂意地把自己的事情講給未曾謀面的網(wǎng)友聽。通過傾訴使心理得到自我調(diào)節(jié)，還有在網(wǎng)絡(luò)上能夠結(jié)交到各樣的人物，能給自己帶來快樂可以在網(wǎng)上認(rèn)識志同道合的朋友,在你煩心時,可以向他傾訴。

網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)是完全不同的兩個世界，在現(xiàn)實(shí)中不敢說的話，不好意思說的話，在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里完全可以暢所欲言。

而一些人卻認(rèn)為不應(yīng)該提倡網(wǎng)絡(luò)交友，因?yàn)樵谒麄兛磥碓谠诰W(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的色情和暴力。有人這樣形容網(wǎng)絡(luò)：“黃網(wǎng)泛濫，黑客猖獗；游戲耍賴，聊天下流”！更有人還編了一首打油詩：“上黃網(wǎng)害的人發(fā)暈，當(dāng)黑客成了令狐沖；玩游戲玩的血上涌，談網(wǎng)戀談了個小老公”！這些話充分的體現(xiàn)了網(wǎng)陰暗的一面！某些人打著交友的旗號，征求“性伙伴”放松了道德規(guī)范和自律意識！大談特談平常難已啟口的兩性話題。還有而我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)好與不好，因人而異，而且，在不同人的手里，網(wǎng)絡(luò)扮演了不一樣的角色。要正確對待就是我們要具體情況具體分析，要用一分為二的觀點(diǎn)來看待。網(wǎng)上交友的行為本身沒有錯，網(wǎng)絡(luò)在傳播好東西的時候，難免會夾雜壞東西，如果對廣大社會成員特別是青少年缺乏主流文化的價值觀和行為規(guī)范的引導(dǎo)，就容易形成錯誤的人生觀、道德觀和理想價值觀而誤入歧途，甚至形成反社會人格。

網(wǎng)絡(luò)是到目前為止最有趣的一種交往方式。首先，從技術(shù)角度上看，無論對方是在天涯還是咫尺，上了網(wǎng)就象是在面對面，如果再用上傳聲和攝像技術(shù)，那簡直是有一種令人暢快的感覺；其次，從心理距離來看，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)玩和和聊的東西比較多，進(jìn)入時容易找到共同的話題。還有，實(shí)在不高興了，也可以不進(jìn)入對方或以另一個對方不知的身份進(jìn)入，交不成朋友也不會結(jié)大怨。最后，說一點(diǎn)，一個從不上網(wǎng)的人，如果有一天上了網(wǎng)，則他或她立即得到了一個新的與人交往的機(jī)會。^不好就是:就算在網(wǎng)上認(rèn)識了，互相都不太了解,但是熟了就跟現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識的一樣了,別太熟的網(wǎng)友還是保持點(diǎn)距離為好

擇友，同樣重要。這是兩種世界，但交友的程度是你自己去衡量的。事實(shí)也一樣阿，不見得事實(shí)中就沒有人騙你了吧，所以雖然世界不同但程度自定。

我個人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友策略：不輕易相信一個人，不隨便傷害一個網(wǎng)友，可心的朋友真誠交往，一般的網(wǎng)友友好往來，品行低劣的網(wǎng)友不理不睬，棄而不要。另外一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全，不要輕易將自己的信息外漏。

正方觀點(diǎn)

“和網(wǎng)友見面了嗎？”“感覺如何？”“新春佳節(jié)，難得這么輕松自在，游戲咱不愛玩，上網(wǎng)聊天交朋友去！”……伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，如此種種與網(wǎng)絡(luò)交友有關(guān)的詞匯在今年的新春佳節(jié)成為熱門話題。

縱觀人類歷史，從來沒有一種通訊工具像互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這樣為人們提供了廣泛聯(lián)系的可能第1頁

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辯論賽資料

性。只要有一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，你就可以足不出戶與遠(yuǎn)在地球上其他地區(qū)的網(wǎng)友們聯(lián)系，就像與鄰家女孩聊天一樣方便。有人甚至說，在網(wǎng)上，孤獨(dú)成為純粹的心理名詞，因?yàn)橹灰阍敢猓憧偪梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上找到與你脾氣相投的朋友，時間、空間、國界、種族都不能阻礙你，唯一可能阻礙你的，就是你寧愿保持孤獨(dú)。在當(dāng)今的信息時代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入千家萬戶,正在改變著傳統(tǒng)的交友方式.從交友的目的和網(wǎng)絡(luò)的功能來看,網(wǎng)上交友利大于弊。

交友是為了溝通與交流，而網(wǎng)絡(luò)恰恰為我們創(chuàng)造了一個嶄新的自由平等的對話平臺。在現(xiàn)實(shí)中，人們常會感到這樣或那樣的困惑，卻不便于對身邊的朋友傾訴。這時，借助網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，可能使雙方能夠突破時間、空間的局限，突破尊卑、疏密關(guān)系的界限，以完全平等的身份暢談，達(dá)到緩釋緊張情緒、交流思想、增進(jìn)友誼的目的。

網(wǎng)絡(luò)提供了廣泛交往的機(jī)會，它容量巨大，客戶遍布全球。大家交往是以對話的模式、匿名的身份進(jìn)行的，避免了現(xiàn)實(shí)中的繁文縟節(jié)，使交友更加方便、快捷。

網(wǎng)絡(luò)的開放性更是傳統(tǒng)交友方式所不具備優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)架起了一座人們充分溝通的橋梁，人們可以沖破不同的年齡、不同性別、不同地位、不同國籍的重重隔閡，聯(lián)系在一起，建立起網(wǎng)絡(luò)時代新型的朋友關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)了“我們的朋友遍天下”。

網(wǎng)絡(luò)交友的好處

1朋友不見得就是非要見面才好 2網(wǎng)絡(luò)上也都是人,哪里都是一樣的社會.3多一種交友方式有什么不好

4不需要耗費(fèi)很多精力就可以找到.5選擇很多,可以找到志趣相投的很容易

6彼此沒有利益沖突,可以深入的交往,不必要考慮太多.7有很多成功的范例啊

8網(wǎng)上高人很多,通過其他方式很難見到,網(wǎng)絡(luò)提供了一個平臺.當(dāng)然也有壞人,不過不能因?yàn)楹ε嘛堄卸径笏腊?/p>

反方觀點(diǎn)

這則辯題，我想到一句話：“網(wǎng)絡(luò)交友提供了一切可能，也提供了一切問題的可能！”從現(xiàn)實(shí)來看，網(wǎng)絡(luò)交友引出的弊端可以說是觸目驚心的，具體表現(xiàn)有三：

一、謊言林立。網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，沒有人也沒有辦法對網(wǎng)上的“個人資料”進(jìn)行審核。最為經(jīng)典的一句話就是：沒人知道坐在電腦前的是一條狗！想在謊言的世界尋找真實(shí)的情感無異是自欺欺人！

二、陷阱密布。網(wǎng)絡(luò)使溝通變得自由與便捷，也使行騙更難讓人識別。別有用心者打著交友的旗號圖謀不軌，引發(fā)了嚴(yán)重的社會問題。

三、低級趣味充斥。網(wǎng)絡(luò)是一個沒有法律制約與道德規(guī)范的自由世界，很多人在聊天時容易放縱自己，兩性話題大行其道，低級趣味泛濫成災(zāi)，讓人道德淪喪，而由它引發(fā)的道德問題更是不容忽視。

網(wǎng)絡(luò)交友到處都是坑蒙拐騙。如果講它有利的一面，不由得讓我們想到《紅樓夢》中賈瑞手里那面叫“風(fēng)月寶鑒”的鏡子；反照可以治病救人，正照貽害無窮。網(wǎng)絡(luò)交友就像這面鏡子，“利”只是“看上去很美”，而“弊”卻是實(shí)實(shí)在在的，因?yàn)樵谌诵缘娜觞c(diǎn)面前，特別是在未成年人的幼稚面前，“利”總是銷聲匿跡，而“弊”往往“發(fā)揚(yáng)光大”！所以網(wǎng)第2頁

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辯論賽資料

絡(luò)交友弊大于利！

但是要到網(wǎng)上那個虛擬的世界去交朋友,那就是弊大于利了!朋友,是要相互了解.以誠相待的,在那虛擬世界里辦得到么?在現(xiàn)實(shí)生活中,尚且存在“人心隔肚皮,”“知人知面不知心”的問題,何況在虛擬世界呢? 一些人迷戀與網(wǎng)上交友而不能自拔，用網(wǎng)絡(luò)聊天室，社區(qū)等來代替真實(shí)生活中的人際關(guān)系，形成一種病態(tài)的“網(wǎng)絡(luò)交友癮，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和工作，還有網(wǎng)絡(luò)上存在很多不安全的因素，會使你的一些個人信息外泄，很可能會被別有用心的人利用。

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網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽利大于弊辯詞 網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽反方經(jīng)典辯詞篇四

一辯開場陳詞：各位評委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，以達(dá)到占有她電腦的目的。

其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形.所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學(xué)們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對自己作為中學(xué)生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：

第一、只有認(rèn)識到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安。看看那些地下網(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;se情與垃圾齊飛，虛假共bao力一色“。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認(rèn)識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學(xué)生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視?！翱墒聦?shí)又告訴我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！? 第三、只有認(rèn)識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀(jì)的一個清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽利大于弊辯詞 網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽反方經(jīng)典辯詞篇五

1.【總體策略】承認(rèn)利處，但弊更長遠(yuǎn)。

【比較準(zhǔn)則】得到利要付出更大代價。

【辯論措施】削減利的說服力方面---通過論證利可以被取代以及一些利在中國無法實(shí)現(xiàn)。拆除利的邏輯方面---用“法制不完善，監(jiān)管不到位”這一要點(diǎn)否認(rèn)“長遠(yuǎn)有利”。加強(qiáng)弊的說服力方面---舉大量例子，涉及方方面面。

2.【次主論點(diǎn)（論點(diǎn)s）】法制無法健全，即使法制健全監(jiān)管也不易進(jìn)行，長遠(yuǎn)不一定有利。

分支：①取證問題。

②法制不健全問題。

③監(jiān)管不到位問題。（信息監(jiān)管尚且難，更何況實(shí)物呢？）例證：①第一部網(wǎng)絡(luò)實(shí)名法實(shí)施難。

②買月餅問題。

③糾紛難解決問題。

3． 【主要論點(diǎn)（論點(diǎn)0）】效率與公平問題。

分支：①種種利推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高發(fā)展效率。

②公平性：消費(fèi)者權(quán)益得不到保障、賣家競爭、生產(chǎn)商商標(biāo)易受侵害、市場來說黑色產(chǎn)業(yè)滋生。

③“效率優(yōu)先，兼顧公平”是沒錯，但兼顧公平在網(wǎng)購也很難。4． 【論點(diǎn)1】網(wǎng)購固有問題。

分支：①沒有實(shí)物。

②必須透露個人信息。

③門檻低。

5． 【論點(diǎn)2】黑色產(chǎn)業(yè)鏈。

分支：①信譽(yù)評價體系衍生黑色產(chǎn)業(yè)鏈。

②買賣論文或個人信息黑色產(chǎn)業(yè)。

③病毒產(chǎn)業(yè)。

6． 【論點(diǎn)3】知識產(chǎn)權(quán)問題

分支：①立法難{受假侵權(quán)鑒定不清，消費(fèi)者維權(quán)意識弱} ②監(jiān)管難{網(wǎng)絡(luò)虛擬性，取證難，沒有懲罰手段，代價小} ③執(zhí)行難{執(zhí)行時平臺會認(rèn)為失去市場，賣家認(rèn)為增加成本、收費(fèi)或征稅}

7． 【論點(diǎn)4】售后服務(wù)問題

分支：①顧客不習(xí)慣認(rèn)真看條款，往往條款對消費(fèi)者不利。

②網(wǎng)絡(luò)欺詐，對新手很不利。

③.維權(quán)代價很高：責(zé)任主體確認(rèn)難（所在地不知道）、消費(fèi)者有限知情權(quán)（只根據(jù)評價體系和廣告）、訴訟成本、法律界定不清、隱私安全。8． 【論點(diǎn)5】一些在中國不好實(shí)施問題。

分支：①信用體系：中國不完善，人口多，不好照搬西方。

②物流配送：西方用軍隊，我國不行。

③一些具體措施，如網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)購，中國沒有。9． 【論點(diǎn)6】環(huán)保問題。

分支：①網(wǎng)購用快遞，使用飛機(jī)很多，增加能耗與污染。

②網(wǎng)購塑料袋比實(shí)體店用得多。

③網(wǎng)購用快遞，飛機(jī)裝不滿，浪費(fèi)資源。10． 【論點(diǎn)7】商家瘋狂追求好評，騷擾顧客。

11． 【論點(diǎn)8】網(wǎng)購跨國時會遇到很多麻煩，而網(wǎng)購更容易跨國。12．【額外論點(diǎn)（論點(diǎn)e）】人文與感情。

分支：①網(wǎng)購減少與家人感情交流。

②非理性消費(fèi)。

③信息量大，造成浮躁心理。

④只有看，沒有思考，造成認(rèn)知問題。

⑤不利于身體健康。