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2023年小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
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蹇家坡學(xué)校楊勝畢業(yè)兩年,每學(xué)期都帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,一直以來,我就覺得數(shù)學(xué)有幾大難題,其中就有對(duì)于概念的教學(xué),像老師所提到了現(xiàn)象,在教學(xué)時(shí),學(xué)生對(duì)于概念好像識(shí)記了,掌握了,甚至?xí)沉?/div>
近年來,越來越多的家電、快速消費(fèi)品、醫(yī)藥保健品廠家采用大型促銷活動(dòng)作為一種營銷手段,在銷售終端快速提升知名度、迅速搶奪市場(chǎng)份額。促銷活動(dòng)形式多種多樣,但無論什么形式,促銷的最終目的
1、軟終端的概念軟終端主要是指一切涉及與終端人員、終端零售商合作關(guān)系等無形的比較難以量化考核管理的終端資源,主要包括兩方面:(1)終端導(dǎo)購人員的管理(包括店員和促銷員得著裝、素質(zhì)、
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四川省遂寧市西眉中學(xué)校:張勇軍【摘要】:概念是思維的基本形式之一,是對(duì)一切事物進(jìn)行判斷和推理的基礎(chǔ).?dāng)?shù)學(xué)概念是構(gòu)成數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的核心,正確地理解數(shù)學(xué)概念
本校副校長孔鑒,他利用一些青少年犯罪的典型案案例說法,每學(xué)年平均給各校學(xué)生做兩次法制報(bào)告,深受師生們的好評(píng)。一、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校治安綜合治理工作的領(lǐng)導(dǎo),制定和完善有關(guān)治規(guī)章制
1、個(gè)人概況本人***,來自**省**市**縣,于2017年2月28日入職,在****部門從事**設(shè)計(jì)工作,工作年限**個(gè)月。2、工作總結(jié)自入職以來,自知自身的能力不足和經(jīng)驗(yàn)缺乏,
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2012年度個(gè)人總結(jié)2012年,本人在寧南縣順強(qiáng)礦業(yè)有限責(zé)任公司任公司副總經(jīng)理并兼任本公司工會(huì)主席。承擔(dān)董事長、總經(jīng)理委托交辦的各項(xiàng)工作。在全年的工作中,能做到廉潔自律,較好的完成
消防安全重點(diǎn)單位的公告各有關(guān)單位:根據(jù)《中華人民共和國消防法》、《浙江省實(shí)施〈中華人民共和國消防法〉辦法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》(公安部61號(hào)令)和《消防
評(píng)選方案一、目的:鼓勵(lì)先進(jìn)、弘揚(yáng)進(jìn)步,以先進(jìn)為榜樣,鼓勵(lì)員工學(xué)先爭(zhēng)優(yōu),充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性,共同努力、共同進(jìn)步,建立一支能打硬仗的優(yōu)秀團(tuán)體隊(duì)伍,推動(dòng)公司快速向前發(fā)展。公司決
搞好下崗失業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作,是一項(xiàng)重大的政治任務(wù),也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。上黨下溝社區(qū)積極努力創(chuàng)建“充分就業(yè)社區(qū)”,實(shí)現(xiàn)社區(qū)充分就業(yè)的目標(biāo),結(jié)合本社區(qū)實(shí)際,定措施、
以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知,上課總是不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致我考試沒考好。我認(rèn)為,這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng),其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也
目次軟件綜述..............................................................................32軟件使用
數(shù)學(xué)是由概念與命題等內(nèi)容組成的知識(shí)體系,它是一門以抽象思維為主的學(xué)科,而概念又是這種思維的語言。因此概念教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容,是基本知識(shí)和基本技能教學(xué)的核心?!稊?shù)學(xué)新
2003年《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒發(fā)以來,我市開展了一系列公民道德宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了一批公民道德先進(jìn)典型,為充分發(fā)揮這些先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用,不斷把公
一、開展青年志愿者行動(dòng),努力提高團(tuán)組織的影響力我鎮(zhèn)團(tuán)委為爭(zhēng)創(chuàng)縣“五四”紅旗團(tuán)委單位,扎實(shí)推進(jìn)青年志愿者行動(dòng),進(jìn)一步完善了志愿者服務(wù)體系。在農(nóng)村,以“文化、衛(wèi)生、科技”三下鄉(xiāng)活動(dòng)為載
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關(guān)于此次政治考試很差的問題,我在此遞交政治考試不及格的檢討書,由此來深刻反省我的錯(cuò)誤,向您做出如實(shí)保證,并且提出誠懇改正措施,最大程度地彌補(bǔ)錯(cuò)誤?;仡欏e(cuò)誤經(jīng)過,我在上一階段政治學(xué)習(xí)
為了加強(qiáng)本場(chǎng)所的消防安全管理,創(chuàng)造一流的消防安全環(huán)境,本場(chǎng)所將嚴(yán)格履行以下承諾:一、認(rèn)真落實(shí)消防安全責(zé)任制,明確各崗位消防安全責(zé)任人及其職責(zé),強(qiáng)化消防安全管理,堅(jiān)決防范火災(zāi)事故的發(fā)
來自校園的性侵害案件,嚴(yán)重?fù)p害著未成年學(xué)生的身心健康,給受害者帶來終身揮之不去的心理陰影,也敗壞了教師的良好形象,社會(huì)影響惡劣。我校本著對(duì)學(xué)生的安全、對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神,特建
一、服從安排踏實(shí)工作自我踏進(jìn)了育新小學(xué)的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和
關(guān)于創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)型社區(qū)”工作計(jì)劃及實(shí)施意見的通知為了進(jìn)一步全面做好就業(yè)工作,促進(jìn)社會(huì)和諧,確保國家人社部確定金華市創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)型城市”試點(diǎn)工作的順利開展。根據(jù)《浙江省人民政府關(guān)于做好就
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一、工作換單位,思想學(xué)習(xí)不懈怠我認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記系列講話,學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,不斷提高政治思想覺悟,認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),用高尚的職業(yè)道德影響帶動(dòng)身邊的每
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一、學(xué)習(xí)提升、不斷進(jìn)步1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己。注重加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大會(huì)議精神,正確領(lǐng)會(huì)了科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,并用其統(tǒng)領(lǐng)工作全局;通過學(xué)習(xí),堅(jiān)定了黨
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就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)論文1推動(dòng)創(chuàng)業(yè),促進(jìn)就業(yè)摘要:本文從大學(xué)生就業(yè)環(huán)境困難為背景,分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)各高校以推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代所需。推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、更有利于
彩鋼板活動(dòng)房為輕鋼結(jié)構(gòu)簡易活動(dòng)房工程,搭建房屋規(guī)格:3640×5620/間,局部根據(jù)設(shè)計(jì)搭設(shè)情況進(jìn)行調(diào)整。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):彩鋼板活動(dòng)房為輕鋼結(jié)構(gòu),采用c型鋼,角鐵主梁及連系片梁,樓房下層
由于基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工難度相對(duì)主體結(jié)構(gòu)來講較大,異常是基坑底較深部位,如集水坑、電梯井等的施工應(yīng)高度重視排水措施,在制定集水坑、電梯井處的專業(yè)施工方案時(shí)應(yīng)突出以下幾點(diǎn):(1)局部深基坑處
一、工程概述:工程名稱:xx山村xx群眾服務(wù)中心改造工程工程地址:xx山村工期要求:開工日期2019年5月5日,完工日期2019年6月25日,總工期為51天完成項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:xxx項(xiàng)
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一、準(zhǔn)備,即要隨時(shí)準(zhǔn)備好為客人服務(wù)也就是說,僅有服務(wù)意識(shí)是不夠的,必須要有事先的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備包括思想準(zhǔn)備和行為準(zhǔn)備,作為該準(zhǔn)備的必須提前做好。如在客人到達(dá)之前,把所有準(zhǔn)備工作作好,處
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教材分析在學(xué)反比例函數(shù)前已經(jīng)學(xué)過正比例函數(shù)和一次函數(shù),九下學(xué)習(xí)二次函數(shù),教材的編寫意圖是由簡單到復(fù)雜,先直線再曲線。因此學(xué)好反比例函數(shù)對(duì)以后學(xué)習(xí)二次函數(shù)有很大的幫助。另一方面一次函
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一、以建立健全機(jī)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn),全力構(gòu)建法律援助工作網(wǎng)絡(luò)法律援助工作科自從設(shè)置以來,加強(qiáng)了區(qū)法律援助中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道法律援助工作站和社會(huì)法律援助機(jī)構(gòu)的組建、完善工作,多次擬定實(shí)施意見,
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我自2003年參加工作以來,一直從事本專業(yè)工作并一直奮斗在施工一線,在工作中堅(jiān)忍不拔、努力刻苦、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。先后從事過測(cè)量員、路基路面施工員、橋梁施工員、測(cè)量負(fù)責(zé)人、路
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大家好!每年六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié),這是大家熟知的,今年的父親節(jié)馬上就要到來了,我今天演講的題目是《感恩父母》。同學(xué)們,我想問大家一個(gè)問題,我們從哪里來呢?聽到這個(gè)問題,大家肯
經(jīng)過四年多來的工程項(xiàng)目管理工作經(jīng)驗(yàn),提高了我對(duì)工程項(xiàng)目管理過程中出現(xiàn)的各種問題處理能力和組織協(xié)調(diào)能力,積累了豐富的技術(shù)管理、成本管理、質(zhì)量安全管理的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。現(xiàn)將我擔(dān)任工程師任職
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2013年7月15日-20日,我在學(xué)校的組織下參加了在內(nèi)蒙古呼和浩特錦和大廈舉辦的“全國高校國際化課程教學(xué)研討會(huì)暨2013年isec師資崗前培訓(xùn)會(huì)”。本次培訓(xùn)會(huì)匯聚了全國十六所高校
國慶好!首先我代表公司真誠地對(duì)說聲國慶好!祝大家國慶愉快、合家吉祥!回想起過去的這半多時(shí)間里,我的心里總有一種感動(dòng)。我感動(dòng),是因?yàn)槟銈兊膬号?、親人為xxx付出了太多,是他們的辛勤汗
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:大家„晚上好!感謝大家!首先我做一下自我介紹,我是來自信息安全技術(shù)092班的段德嬌,去年和在座很多人一樣是觀眾,現(xiàn)在的我走上了舞臺(tái),成為了主角,
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致我曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)小故事——期待你和我一起分享淺談大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)山東建筑大學(xué)法學(xué)112淺談大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)據(jù)教育部網(wǎng)站消息,教育部副部長杜玉波在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)
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在學(xué)習(xí)、生活之余,一次有意義的活動(dòng)有時(shí)會(huì)給我們一生留下永恒的回憶;有時(shí)會(huì)讓我們受益匪淺,從中收獲成功與喜悅,朋友與友情„„【達(dá)人支招】那么到底什么是詳略得當(dāng)呢?詳寫有利于更生動(dòng)、更
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直接申請(qǐng)?jiān)O(shè)立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需提交下列材料:1.《深圳市龍崗區(qū)非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正式設(shè)立審批表》(一式3份);2.申辦報(bào)告。主要內(nèi)容包括:舉辦者、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)形式
下雨的時(shí)候設(shè)計(jì)意圖:春天來了,自然界發(fā)生了很多變化,通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過,所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的說聲對(duì)不起教案,歡迎閱讀與收藏。教學(xué)要求:1、通
1.目的對(duì)企業(yè)所有從事與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的人員規(guī)定相應(yīng)的崗位能力要求,并進(jìn)行培訓(xùn),確保員工素質(zhì)滿足質(zhì)量管理體系要求。2.工作程序2.1人員要求具體承擔(dān)質(zhì)量管理體系規(guī)定職責(zé)的人員應(yīng)是有能
甲方:_________乙方:_________按照《中華人民共和國合同法》、《建筑安裝工程承包合同條例》,甲方將“_________辦公大樓布線工程”(工程地址:________
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1、經(jīng)查施工單位管理人員資質(zhì)證書、施工組織設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)施工方案、樁基施工方案、腳手架方案、模板支護(hù)方案、砼結(jié)構(gòu)實(shí)體檢測(cè)方案、冬施方案、樁基檢測(cè)方案符合要求。監(jiān)理規(guī)劃、細(xì)則已經(jīng)按要求編
一、為貫徹落實(shí)《道路交通安全法》,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針,增強(qiáng)駕校教練員、駕駛員安全行車的責(zé)任意識(shí),確保人身和車輛安全,制訂本制度。二、認(rèn)真執(zhí)行《道路交通安全法》,嚴(yán)格遵守
2003年2月10日晚上10點(diǎn)‚丁零……?‚你好,我是小惠,我現(xiàn)在不在家,聽到‘嘟———’的一聲后,請(qǐng)留言!?‚嘟———?‚喂,小惠呀!我是媽媽,現(xiàn)在都十點(diǎn)了,你怎么還沒回來呀?晚
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。故事圖片、角色頭飾、雨傘出示
我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),實(shí)事求是,緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,分析教學(xué)管理現(xiàn)狀,積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法,制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新,打造亮
采一隊(duì):226采區(qū)1#上山2264s2工作面采煤90分1、工作面排距、柱距及上、下出口高度符合設(shè)計(jì)要求。2、溜子道鼓包較多,背頂雜木棍彈出多,必須加強(qiáng)修理。3、工作面浮煤較多未清凈
本人嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己,堅(jiān)定政治信念,認(rèn)真履行職責(zé);遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己,并在工作中力爭(zhēng)多學(xué)多看,自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地通過書籍期刊,新聞媒體,廣泛學(xué)習(xí)各種教
一、作文就是用筆說話:每個(gè)同學(xué)或多或少都有一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,比如有的人打起電話來能滔滔不絕,就是寫不出來,這在很大程度上是自己把自己嚇怕了。這些人一見到作文題,一鋪開稿紙,就開
為加強(qiáng)機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)交通管理部門有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際,制定本制度。一、面落實(shí)全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱1.學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,時(shí)間和
為規(guī)范駕駛培訓(xùn)的各項(xiàng)管理工作,整理、保存具體實(shí)施過程中的各種資料,便于研究、交流、提高駕培管理水平,實(shí)施有效監(jiān)督,制定本制度。一、專人管理。檔案室由檔案管理員專人管理。檔案不得分散
我單位鄭重承諾,由我單位施工的烏爾禾城鄉(xiāng)污水管線建設(shè)工程(第一標(biāo)段),在該項(xiàng)目建設(shè)工程質(zhì)量活動(dòng)中嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。如果我單位在建設(shè)工程質(zhì)量活動(dòng)過程中存在違反有關(guān)法律、
常常看見同學(xué)作文時(shí)咬著筆桿,不知道從哪兒寫起;常常聽同學(xué)們說:“寫作文真難啊!”其實(shí)學(xué)好作文并不難!這里老師教給你幾條學(xué)習(xí)方法,它就像幾把金鑰匙幫你開啟學(xué)好作文的一道道大門!第一把
崗位職責(zé)1.實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量負(fù)責(zé)人由實(shí)驗(yàn)室主任任命,在實(shí)驗(yàn)室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,全面負(fù)責(zé)本實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量工作。2.組織實(shí)施本實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量體系,參與對(duì)本實(shí)驗(yàn)室重大問題的決策,組織制定本實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量工
持詞(2011年11月30日)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:根據(jù)縣委宣傳部安排部署,黨的十七屆六中全會(huì)和市十二次、縣十五次黨代會(huì)精神“進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、入社區(qū),進(jìn)企業(yè)、入校園”宣講活動(dòng)在我鎮(zhèn)舉行,
宣講會(huì)策劃書主辦單位:福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院政治學(xué)院黨委協(xié)辦單位:福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院政治學(xué)院研究生黨支部一、活動(dòng)意義在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)
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申論答題技巧:申論寫作題型之演講稿申論考試,也就是時(shí)政考試,應(yīng)用文寫作。寫作題型包括報(bào)告、講話稿、演講稿、開幕詞、公開信、意見以及通知等幾種形式。下面,中公教育就結(jié)合不同的題目類型
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
2023-11-12 00:18:42    小編:ZTFB

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟,通過書面形式表達(dá)出來。它可以幫助我們回顧所經(jīng)歷的過程,發(fā)現(xiàn)其中的收獲和不足。在寫心得體會(huì)時(shí),首先要明確寫作的目的和對(duì)象。心得體會(huì)的范文是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和啟示,希望能夠給你在學(xué)習(xí)和工作中帶來幫助和思考。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析能力具有重要意義。我很榮幸有機(jī)會(huì)觀摩了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,通過這次觀摩,我不僅深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略,也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維方式有了更深入的了解。

第二段:課堂活動(dòng)和學(xué)生參與度。

在觀摩的數(shù)學(xué)課上,老師采用了多種活動(dòng)形式,如小組合作、游戲等等。通過這些活動(dòng),學(xué)生不僅可以更好地理解數(shù)學(xué)概念,還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。尤其是小組合作,讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,大大提高了學(xué)生的參與度。老師還給學(xué)生設(shè)定了解決實(shí)際問題的任務(wù),讓學(xué)生在課堂上充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)了他們的應(yīng)用能力。

第三段:學(xué)生的思維方式和表達(dá)能力。

觀摩過程中,我注意到學(xué)生在解決問題時(shí)展現(xiàn)出了獨(dú)特的思維方式。他們通過圖形、圖表等方式將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物,幫助他們更好地理解和解決問題。同時(shí),觀摩中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的表達(dá)能力得到了很大的提升。他們勇于發(fā)言,不怕犯錯(cuò),也能夠清晰地表達(dá)自己的想法。這讓我意識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和表達(dá)能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常重要的。

第四段:教師的指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

在觀摩課中,我看到老師不僅把重點(diǎn)放在了講述知識(shí)點(diǎn)上,更注重了如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。老師通過啟發(fā)式的提問,激發(fā)學(xué)生思考的興趣,幫助他們建立數(shù)學(xué)概念和思維模式。老師還通過個(gè)別輔導(dǎo)的方式,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們克服困難,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛力。這些方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了被關(guān)心和被重視,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

第五段:對(duì)觀摩課的總結(jié)和啟示。

通過觀摩課,我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳遞知識(shí),更要注重學(xué)生的參與度和思維方式的培養(yǎng)。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。通過多種活動(dòng)形式,如小組合作、游戲等,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度。而啟發(fā)式的提問和個(gè)別輔導(dǎo),可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維模式和解決問題的方法,同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到被關(guān)心和被重視。這次觀摩課讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),也讓我明白了培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與度的重要性。為了更好地教學(xué),我將努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些方法,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇二

觀摩課作為一種教學(xué)互動(dòng)交流的方式,對(duì)于教師而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最近,我有幸觀摩了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,這節(jié)課讓我受益匪淺。在這節(jié)課中,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧,還對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解。下面我將結(jié)合這堂課的內(nèi)容和我的觀察,分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:活躍的課堂氛圍。

這節(jié)課的首要特點(diǎn)是課堂氛圍活躍。老師采用了一系列激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,比如提問、小組合作等,讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。同時(shí),老師還設(shè)置了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的意見和想法。這樣的氛圍不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也提高了他們的參與度和思考能力。觀摩中,我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)設(shè)積極課堂氛圍的重要性,這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說至關(guān)重要。

第三段:鮮明的教學(xué)特色。

觀摩的這節(jié)數(shù)學(xué)課突出了幾個(gè)教學(xué)特色,給我留下了深刻印象。首先,教師將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來,通過舉實(shí)際例子的方式,使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加生動(dòng)形象。其次,教師采用了多媒體技術(shù),通過圖片、視頻等多種方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,通過啟發(fā)性的提問和布置有挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題的能力。我深深感受到了教師的教學(xué)方法與技巧對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力的重要性。

第四段:精心設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟。

這節(jié)觀摩課的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)十分精心。教師按照由淺入深的原則,合理組織每個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生在掌握基本概念的基礎(chǔ)上逐步拓寬思路。教師首先通過具體實(shí)例向?qū)W生介紹概念,并引導(dǎo)學(xué)生自主探索,建立起數(shù)學(xué)的認(rèn)知意識(shí)。隨后,教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一步地拆解問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整理,從而大大降低了學(xué)習(xí)難度。這讓我認(rèn)識(shí)到,教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和組織能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。

第五段:對(duì)個(gè)人教學(xué)的啟發(fā)。

觀摩這節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課,讓我對(duì)個(gè)人的教學(xué)也有了一些啟發(fā)。首先,我意識(shí)到了教學(xué)過程中的積極與主動(dòng)的重要性。教師需要積極主動(dòng)地與學(xué)生互動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。其次,我明白了課堂氛圍營造的重要性。一個(gè)活潑、積極的課堂氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。最后,我看到了不斷提升自己的教學(xué)方法和技巧的必要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)他們的潛能。

總結(jié):通過觀摩這堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,我深刻地領(lǐng)悟到了教師的教學(xué)方法與技巧對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長的重要性。同時(shí),我也對(duì)教師的角色、課堂氛圍和教學(xué)步驟有了更深入的理解。這次觀摩經(jīng)歷為我今后的教學(xué)提供了寶貴的參考和啟發(fā),我將不斷努力提升自己,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇三

8月的尾聲,我有幸參加了溫州市教師教育院為經(jīng)開區(qū)老師舉辦的“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體設(shè)計(jì)”24學(xué)時(shí)培訓(xùn),聆聽了雷祖聽、符玲利、陳加倉等名師的精彩講座。通過幾位老師精彩的講座和分組討論參與活動(dòng),我更進(jìn)一步了解了最新的教材教法的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。

什么是單元整體設(shè)計(jì)?以我的理解就是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),對(duì)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握,理清單元中各個(gè)課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,并將相似內(nèi)容或有緊密聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合和歸類,對(duì)單元整體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、探究方法及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一安排和細(xì)化,最終進(jìn)行統(tǒng)一性的教學(xué)。

進(jìn)行單元整合后,單元知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加緊密,因此要求教師對(duì)課時(shí)安排進(jìn)行重新劃分,在劃分時(shí)要將時(shí)間向重難點(diǎn)內(nèi)容傾斜,將有聯(lián)系的、內(nèi)容進(jìn)行有效合并。單元教學(xué)的課時(shí)少了,那么自然就有時(shí)間對(duì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)拓展的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)文化的滲透,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元整體教學(xué)的思想,讓我們教師能夠站在一個(gè)較高的角度去看待單元教學(xué)內(nèi)容,而不是以往的孤立的一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。單元整體教學(xué)的提出,老師在教學(xué)時(shí)要從整個(gè)單元乃至整個(gè)小學(xué)階段,對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展這一高度去考慮,老師就要至少對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容整體把握到位,所以也促進(jìn)了老師平時(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了老師對(duì)教學(xué)的.研究。

當(dāng)然我也有一些困惑尚未解決,某些單元對(duì)整合點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確,如何順利的過渡整合點(diǎn),整合后課堂教學(xué)能否讓后進(jìn)生學(xué)有所得,不同層次的學(xué)生該如何把握,多出的課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容該如何確定和把握等等,希望在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能有所進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇四

時(shí)間匆匆,在甘肅教師網(wǎng)已學(xué)習(xí)一個(gè)多月,雖然我一邊忙于平時(shí)的工作,一邊還要抽出余暇時(shí)間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上看到名師上課,作地講座,開闊我的視野,增長了我的學(xué)識(shí),使我受益匪淺,接下來談?wù)勎业囊恍┦斋@。

第一,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感覺到與以往一些培訓(xùn)有很大不同,既有視頻資源的學(xué)習(xí),又有文本資源的研習(xí),既有比較成功的案例展示,又有比較深刻的理論論述,也有學(xué)員之間交流。在學(xué)習(xí)的過成中,我還分享了同行們精彩的討論和回帖,有專家們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的獨(dú)特理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等,讓我足不出戶就學(xué)到了許多教育教學(xué)新理念。

第二,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感覺到有一種緊迫感,我的教學(xué)思想和理念跟專家、名教師相差較遠(yuǎn),首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“教師的教”為“學(xué)生的學(xué)”。新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué),不再是我教你學(xué)、我講你聽、我說你記、我讀你劃,也不是課本劇、教案劇的表演,更不是教師的灌輸,而應(yīng)該是教師走進(jìn)教材、走進(jìn)學(xué)生的心靈,在教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話中,啟發(fā)學(xué)生思考,從而實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。所以教師更多應(yīng)該考慮“怎樣教學(xué)生才能愿意學(xué)?”、“怎樣指導(dǎo)學(xué)生才能學(xué)會(huì)?”這樣的問題。如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,忽視學(xué)生學(xué)的問題,一廂情愿地“灌”,不但沒“灌”進(jìn)去,結(jié)果連學(xué)習(xí)興趣也弄沒了,學(xué)生有的在發(fā)呆,有的在想心事兒,有的在……教師的付出沒有回報(bào),好心無人領(lǐng)會(huì),從而導(dǎo)致教學(xué)無效。其次促使我改變備課角度,變“備教師課程”為“備學(xué)生課程”。學(xué)生學(xué)習(xí)的成效取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行意義建構(gòu)的能力而不是取決于學(xué)生記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。所以備課中教師既不能在用知識(shí)去解釋抽象的概念、原理上下功夫,也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)驗(yàn)中找素材,而應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細(xì)斟酌,應(yīng)該選擇與學(xué)生生活實(shí)際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性,從而讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。

第三,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深感到小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想更有效地為學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊,不能做井底之蛙,因此,我要在日常教學(xué)之余讀一些本專業(yè)的書,還要對(duì)教心學(xué)、兒童學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域長期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識(shí),力爭(zhēng)提升學(xué)科素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,嘗試實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化成長。

總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢(shì)和存在的不足,一方面增強(qiáng)了自信,增強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù),另一方面要不斷的學(xué)習(xí),特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補(bǔ)短,幫助自己形成一些好的習(xí)慣,形成自己的一種有效的教學(xué)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇五

在這兩天時(shí)間里我有幸在滄州參加了“北派名師”第xx屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”名師教學(xué)研討觀摩課活動(dòng),觀摩了來自福建省教研室的羅明亮,江蘇省張冬梅,余穎,我們泊頭教研員李海軍,蘇州無痕教育研究所所長徐斌這5位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,并聽取了他們的專題講座,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

課前教師同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿的熱情,亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,比如:羅明亮老師與學(xué)生互動(dòng)問好,緩解課堂緊張氛圍,李海軍老師問學(xué)生你們知道老師叫什么,還有余穎老師解答了學(xué)生“為什么周末還要上學(xué),因?yàn)橐弦还?jié)游戲課”等話題,以示緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如:羅老師整節(jié)課以自己買了一輛摩托車,以拍賣的形式讓學(xué)生估價(jià),猜對(duì)并贈(zèng)送小禮物為主線;張老師向?qū)W生提供了“測(cè)距神奇”,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。

李海軍老師和徐斌老師都是講解的數(shù)學(xué)教材中的“解決問題”這一類型題,向同學(xué)們提供了村莊有一魚池要擴(kuò)建這一信息,引導(dǎo)學(xué)生自主畫圖理解題意,分析問題,從而解答問題。并且讓學(xué)生當(dāng)“小老師”講解新知,老師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,以便于學(xué)生交流討論,提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

(1)合理使用教材,大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂,能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,感知“倒推”策略。

(2)信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo),適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上,形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的.佐證,且效果很好。

(3)題組訓(xùn)練不過時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。

(4)探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理?數(shù)學(xué)課需要探究,但絕不是最原始的經(jīng)歷,這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,溝過深,教師就要幫學(xué)生找一梯子,放一小船,引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,從而達(dá)到成功的彼岸。

總之,通過這次學(xué)習(xí),令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和他們的精彩報(bào)告和學(xué)生獨(dú)特的思維,為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),期待下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇六

12月8日至12月9日,我有幸參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的、在六枝特區(qū)煤機(jī)廠影劇院舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》,在這一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了三位名師的經(jīng)典課堂以及他們的專題報(bào)告,使我受益匪淺,感觸頗多,特?cái)M以下幾點(diǎn)想法:

星期六上午,我聽了羅鳴亮老師的課堂《可能性》,他讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課始終以“摸球活動(dòng)”為主線,在第一次摸球活動(dòng)中,學(xué)生沒有受到老師的限制,而是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng),盒子里放多少個(gè)球,摸多少次……一切都由學(xué)生做主。學(xué)生通過第一次摸球,深深地感受到不管盒子里放幾個(gè)球,也不管摸幾次,在不看的前提下,如果只放黃球,就一定只能摸到黃球,不可能摸到其它顏色的球;如果既放黃球,又放白球,就既可能摸到黃球,又可能摸到白球。學(xué)生在對(duì)比中更好地體會(huì)了確定事件和不確定事件??赡苄宰鳛橐环N隨機(jī)事件,是不受人的主觀愿望控制的。但許多學(xué)生有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),即第一次摸到紅球,第二次就該摸到白球。為了幫助學(xué)生建立正確的隨機(jī)的概念,他又設(shè)計(jì)了第二次摸球活動(dòng),讓學(xué)生先猜再摸,既暴露學(xué)生的認(rèn)識(shí),又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、思考,再讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸,想一想,感悟到對(duì)于某一次摸球來說,會(huì)摸到什么顏色的球,事先是無法確定的,并且前一次摸球的結(jié)果不會(huì)對(duì)后一次摸球產(chǎn)生影響。通過逐步拿出球,讓學(xué)生感悟到在條件變化的情況下,“一定”、“不可能”、“可能”是可以互相轉(zhuǎn)化。

下午,聽了南京市石鼓路小學(xué)副校長仲廣群的課《找規(guī)律》以及他的專題講座《數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵、特征及其教學(xué)意蘊(yùn)》,他用幽默詼諧的語言,豐富的數(shù)學(xué)故事對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中新增設(shè)的“基本數(shù)學(xué)思想”、“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”以專題的形式進(jìn)行了解讀。仲老師用幽默詼諧的語言,豐富的數(shù)學(xué)故事對(duì)“基本數(shù)學(xué)思想”做了深入淺出的精辟解讀。王老師則以課為例,結(jié)合相關(guān)理論,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累談了自己的認(rèn)識(shí)和想法。兩位特級(jí)教師的精彩解讀,與會(huì)者高度認(rèn)可,頗為受益。

星期日上午,便是全國著名特級(jí)教師劉松,從他上的精彩示范課四年級(jí)《解決問題》,這節(jié)課中劉老師在課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì),酷似學(xué)生中的一員,有疑惑、有成功的歡呼雀躍、有與學(xué)生面紅耳赤的爭(zhēng)論,他儼然成為一個(gè)勤學(xué)好問的學(xué)生。劉松老師對(duì)課堂的投入讓人感嘆,我們每一位教師如果能學(xué)到這種執(zhí)著和敬業(yè),全身心投入教學(xué),對(duì)學(xué)生那會(huì)是一種什么樣的幸福。通過劉老師的課堂,聽劉老師的贊揚(yáng)的語言,諸如“神仙”“王老師”稱學(xué)生為“高人”……,孩子們高高舉起的小手和大膽的表達(dá),我們不難發(fā)現(xiàn)劉老師把課堂主動(dòng)給了學(xué)生,一句“你真了不起”(握手),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的充分尊重。他關(guān)注到了課堂的每一個(gè)角落,在他的課堂上學(xué)生有那么多的問題,學(xué)生那么的善于思考,在他的課堂上學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。劉松老師的課讓學(xué)生養(yǎng)成的是一種數(shù)學(xué)的眼光、一種數(shù)學(xué)的情懷,他讓學(xué)生切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)之美、之妙、之變化無窮。你想讓我們的孩子感動(dòng)嗎?你先感動(dòng)自己,數(shù)學(xué)一定要有激情,美好的事物都是激情的產(chǎn)物,課堂的最高境界就是人課合一,也就是一定要投入到我們的課堂中。

通過這次學(xué)習(xí),對(duì)我的教育人生產(chǎn)生重要的影響。作為一名一線的數(shù)學(xué)教師,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己,才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求,才能當(dāng)一名順應(yīng)時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇七

定州市閆家莊小學(xué)任義倩有幸參加全國名師的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課并聆聽了他們的報(bào)告會(huì)。本次主講的老師有5位:田湘軍《faouriteactivities》,岑振祥《welcometomyworld》,主維山《thecolourmonster》,戈向紅《dadforsale》,王超《tommy’sbirthdaypresent》。

其中,有閱讀課和繪本課,但以繪本課為主。每位老師的課堂都給人留下了深刻印象,但最受觸動(dòng)的是田老師的課堂和主老師的報(bào)告會(huì)。

歌曲貫穿田老師的整個(gè)課堂,幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)、活潑的課堂,使我受益匪淺。除了引導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),他還時(shí)刻注意語音語調(diào),及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。他的三段教學(xué)理念――學(xué)前(pre-learning),學(xué)中(while-learning),學(xué)后(post-learning)能夠很好地幫助我們更好地完成教學(xué)。為我們的教學(xué)提供了清晰的脈絡(luò)。而且他的板書設(shè)計(jì)地特別有意思,簡筆畫和主題句都很好地服務(wù)于教學(xué)。下圖是他課堂第一部分的板書設(shè)計(jì):

另外一位也是給我印象最深的,那便是主老師,尤其是他的教學(xué)報(bào)告,完全是在指導(dǎo)老師們?nèi)绾紊虾靡还?jié)英語課,即使是沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,聽完他的報(bào)告,也能體會(huì)七七八八了。除此之外,他還講了一些課堂游戲,并讓老師們親身參與。其中“stopthebus”很有趣、實(shí)用性很強(qiáng)。也許是自己參與并拿到了獎(jiǎng)勵(lì)(一張光盤課件)的原因,培訓(xùn)后回到學(xué)校,我也讓自己的學(xué)生課上玩這個(gè)游戲,第一次帶領(lǐng)孩子們玩雖然游戲的過程不像預(yù)設(shè)那樣順利,課堂氣氛很好。

要學(xué)習(xí)的地方還有很多,希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

2

“北派名師”學(xué)習(xí)心得。

很感謝教育局給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有幸參加了北派名師第十一屆“核心素養(yǎng)”背景下的小學(xué)英語教學(xué)研討活動(dòng)。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)目睹英語名師的教學(xué)風(fēng)采、感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底。一天半的課聽下來,讓我受益匪淺。

老師們都在圍繞以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、最終解決問題,教師在課堂中充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用使學(xué)生在輕松活潑的.學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,更容易掌握本節(jié)課的內(nèi)容。每一位專家都各具特色,但是有一點(diǎn)他們是相同的,那就是他們都具有深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是田湘軍老師的課,田老師的課堂具有創(chuàng)造力,他幽默、自信,不經(jīng)意的一個(gè)小動(dòng)作、語言,都能讓學(xué)生們?cè)跉g樂中掌握知識(shí)。他的講座“上課那點(diǎn)事兒”,讓我覺得每一個(gè)優(yōu)秀的名師都是從自己勤奮、用心做出來的,沒有人天生適合當(dāng)名師,只有更加嚴(yán)格的要求自己,才能有所成就。

名師語言溫和優(yōu)美,態(tài)度和藹,無形中拉近了彼此間的距離,每位老師在上課前都會(huì)和孩子們交談,不僅從中連接孩子和他們的熟悉感,還深入孩子們的心靈深處,了解他們想要什么,懂得了什么。

每一節(jié)課我都在努力的聆聽、學(xué)習(xí)著,生怕錯(cuò)過了每個(gè)精彩的瞬間。通過這幾位老師的課堂,讓我看到自己在教學(xué)中存在的問題還有很多:缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛,還不夠關(guān)注學(xué)生課堂的表情,欠缺處理課堂突發(fā)事件的能力。要上好一節(jié)課,需要教師的真功夫,所以在今后的教學(xué)中我要不斷的充實(shí)自己,提高自己的教學(xué)水平。

總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,感受頗多,唯長期學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能使自己不斷成長。愿自己做一個(gè)有心人,和學(xué)生共同成長。

定州市息冢小學(xué)。

郭華。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇八

當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編收集整理的全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

以前,只是聽說錢守旺、王彥偉、劉松、張冬梅老師的名字,看過他們的錄像課,知道是四位數(shù)學(xué)教育專家。12月3日和4日,借助“全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)”,終于有機(jī)會(huì)和4位專家見面,現(xiàn)場(chǎng)聆聽4位專家的講課,感受頗深。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),感想很多,下面和大家分享兩處最有感觸的地方。

錢守旺老師先是生動(dòng)有趣的講授了《24時(shí)計(jì)時(shí)法》,接著做了“從雙基到四基”的報(bào)告。向老師們展示了新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比,與學(xué)員們暢談了實(shí)施新課標(biāo)的感想,讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)“從雙基到四基”的教學(xué)理念,使廣大學(xué)員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)整體的把握。

王彥偉老師就小學(xué)階段“空間與圖形”這個(gè)塊面進(jìn)行了梳理。她先講了一堂生動(dòng)的《圖形的旋轉(zhuǎn)》,接著帶來了一堂“滲透‘?dāng)?shù)形結(jié)合’的策略”的講座。把各個(gè)年級(jí)段教材中出現(xiàn)的幾何知識(shí)以及這些知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián),清晰的陳列方式了羅列每讓老師們直觀感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教材螺旋上升的排列體系。王老師在講座中強(qiáng)調(diào),幾何教學(xué)的重點(diǎn)不是圖形計(jì)算,而是要著眼于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,并列舉了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“空間與圖形”的一些常見的疑難問題,用淺顯易懂的語言與學(xué)員們進(jìn)行了互動(dòng)交流,本以為枯燥乏味的.講座,原來是那么的引人入勝。

我聽完講座,感觸頗深,通過與名師的零距離接觸與交流溝通,就教學(xué)中的具體問題與名師進(jìn)行面對(duì)面的探討。四位老師在專業(yè)上的指導(dǎo)令大家茅塞頓開,獲益匪淺。想想以前的教學(xué)中只知埋頭苦干,不知課后反思,在今后的教學(xué)中,我不僅要想“怎么做”,更要深層次想一想“為什么這樣做”,在不斷的學(xué)習(xí)中提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇九

三年級(jí)是比較活躍的一個(gè)年級(jí),它有一個(gè)承接的過程,學(xué)生在這個(gè)過程中最容易發(fā)生變化,表現(xiàn)在班級(jí)里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績、行為上開始下降,而平時(shí)不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來,上下波動(dòng)較多。為此,今年我多在班級(jí)管理上加強(qiáng)思想教育。

第一,行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,需要老師對(duì)行為規(guī)范教育常抓不懈。平時(shí),多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。這一年來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二,集體主義教育?,F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí),所以通過教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),大家共同進(jìn)步,樹立集體意識(shí),并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體凝聚力,也為集體掙得了一份份榮譽(yù)。

第三,思想品德教育。通過每周的主題班會(huì),及課下找學(xué)生談心等方式,教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,教育學(xué)生善待他人與寬容他人,教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育,我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問好,學(xué)會(huì)了用“你好,謝謝,對(duì)不起”等禮貌用語,與同學(xué)能友好相處。

第四,學(xué)習(xí)重要性教育。在這個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,教給他們學(xué)習(xí)的方法,教育學(xué)生要認(rèn)真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信,愛學(xué)習(xí),能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn):

1、放低姿態(tài),不做過高要求。在之前的教學(xué)中,我總認(rèn)為自己教的全面,也把方法放出去了,所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題,但事實(shí)恰恰相反,有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年,可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好,我也就沒有過高的奢望,但正因?yàn)榉诺土艘?,確有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的,也總有一小部分人能將題目做得完美,讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩,在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話,學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。

2、督促學(xué)習(xí),不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位,那接下來就看學(xué)生怎么做了。在教學(xué)中用一些手段對(duì)他們進(jìn)行限制和獎(jiǎng)勵(lì),題做對(duì)了,獎(jiǎng);不該錯(cuò)的錯(cuò)了,罰。這樣子,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,自覺性提高,正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒,一定要找好原因,把握好一次過關(guān)。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),你會(huì)覺得一切都值得了。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇十

一、指導(dǎo)思想:

以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、教材分析:

本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序;在排序的16個(gè)單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué),并與識(shí)字寫字、閱讀等相結(jié)合;第7單元是開放單元,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?!罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識(shí)短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,古詩要求背誦。

“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動(dòng),教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容,把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?!敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣,應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué),而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶。

三、目標(biāo)任務(wù)

(一)教學(xué)內(nèi)容方面:

1、漢語拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

2、識(shí)字與寫字

(2)學(xué)習(xí)并掌握聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí),主動(dòng)在生活中識(shí)字。

(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

(2)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

(3)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

4、口語交際

(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

(4)有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

5、語文綜合活動(dòng)

(1)通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。

(2)初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、學(xué)生情況分析

本班52人,其中男生26人,26人。剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來,活動(dòng)力很強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,難以集中思想。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

五、教學(xué)措施

吃透教材、深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用新教材,有效地開展教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

1.在拼音教學(xué)中,要針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),力求做到漢語拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣,充分利用插圖,盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),在語境中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2.明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率。

3.閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4.語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

5.針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇等形式開展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

7、及時(shí)批改作業(yè),做好反饋、小結(jié)

批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,所以要認(rèn)真、及時(shí)地批發(fā)每課時(shí)的作業(yè),并做好記錄,以利于在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺。

8、多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇十一

今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽課,感覺收獲頗多,老師們的每一節(jié)課不但注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握,更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,感悟數(shù)學(xué)思想和方法。在這些課堂上,我領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理論,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

以《認(rèn)識(shí)周長》一課為例談?wù)勎业母邢?。理解周長的含義,探索周長的計(jì)算方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,是本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的主要教學(xué)目標(biāo)。老師以學(xué)生的發(fā)展為本,為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了豐富的感性材料,如樹葉,各種平面圖形,測(cè)量工具等,課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用,幫助學(xué)生直觀理解周長的含義,探索各種圖形周長的計(jì)算方法,促進(jìn)了學(xué)生空間觀念和思維能力的'發(fā)展。在理解周長的含義時(shí),老師設(shè)計(jì)了找一找,摸一摸,說一說等一系列的活動(dòng),使學(xué)生把周長這個(gè)抽象的概念與生活中的具體事例,自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。接著出示“”,讓學(xué)生探索,進(jìn)一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學(xué)生通過動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口,多種感官參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。最后運(yùn)用周長的知識(shí)解決生活中的問題,從生活—數(shù)學(xué)—生活的設(shè)計(jì),把形象與抽象相結(jié)合,幫助學(xué)生逐步將周長的概念從生活與實(shí)物中逐漸剝離。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇十二

第一段:引入觀摩課的背景和目的(200字)。

最近,我有幸觀摩了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課程,這是一次非常有意義和受益的經(jīng)歷。觀摩課是為了讓教師們互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。在這堂觀摩課中,我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,并從中得到了一系列寶貴的體會(huì)和啟示。

第二段:課堂氛圍和師生互動(dòng)(200字)。

這堂觀摩課的最大亮點(diǎn)就是師生之間的良好互動(dòng)和積極的課堂氛圍。老師在引入的時(shí)候使用了生動(dòng)的故事,吸引了學(xué)生們的注意力。接著,老師采用了多種不同的教學(xué)方法,通過游戲、小組討論等方式,將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題,激發(fā)了學(xué)生的思維和興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極回答問題,展示自己的解題思路,并且樂意與同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)。老師在課堂上耐心引導(dǎo)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn),使得整個(gè)課堂充滿了活力和歡樂。

第三段:注重鞏固和拓展的教學(xué)方法(200字)。

在這堂觀摩課中,老師注重了對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和拓展。一些學(xué)生在解題過程中遇到了困難,老師并沒有直接給出答案,而是通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考,并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。這樣不僅讓學(xué)生在思考中得到了成長,也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。此外,老師還提供了許多拓展問題,讓學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這種注重鞏固和拓展的教學(xué)方法不僅幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容,也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第四段:重視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式(200字)。

觀摩課中,我還發(fā)現(xiàn)了一種重視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式。老師在教學(xué)過程中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異性,并為每個(gè)學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。有些學(xué)生學(xué)得比較快,老師會(huì)給他們提供更高難度的問題,以挑戰(zhàn)他們的思維。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,老師會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),幫助他們理解和掌握知識(shí)。這種個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,同時(shí)培養(yǎng)他們的自信和興趣。

第五段:總結(jié)觀摩課的收獲和反思(200字)。

通過觀摩這堂小學(xué)數(shù)學(xué)課程,我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的課堂氛圍和師生互動(dòng)的重要性,以及注重鞏固和拓展、重視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法的價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。同時(shí),在教學(xué)中要注重鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí),提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。通過反思這堂觀摩課的經(jīng)驗(yàn)和啟示,我相信我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師。

總結(jié):通過觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)課程,我認(rèn)識(shí)到了良好的課堂氛圍和師生互動(dòng)的重要性,以及注重鞏固和拓展、重視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法的價(jià)值。這次觀摩課讓我明白作為一名教師,我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇十三

20xxx年4月24日至26日,我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》,聆聽了全國著名特級(jí)教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告,感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動(dòng)中,我深深感覺到:“走出去,總會(huì)有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課,我主要有以下一些體會(huì):

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

有人說一堂課上得好不好,開頭很重要,萬事開頭難,我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué),尤其是小學(xué)生甚至是低年級(jí)段的學(xué)生。他們注意力渙散,對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是持久的,所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境,讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。

在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索,說出自己的想法,讓學(xué)生有時(shí)間討論,多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流,而老師是忠實(shí)的聽眾,在聽中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息。

名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語言,那是相當(dāng)?shù)木?,比如:“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能,一定能,絕對(duì)能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語言。

數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué),能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生,讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)容易接受,進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)興趣,更好地學(xué)習(xí)。

這次xx學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫,但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬,只有自己不斷地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),練就過硬的基本功,不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng),才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要!

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇十四

上周末,聽了《全國小學(xué)魅力課堂數(shù)學(xué)大賽》中的“用韋恩圖解決問題”“用數(shù)對(duì)確定位置”“組合圖形的面積”這三節(jié)課。這次聽課活動(dòng)使我受益匪淺,針對(duì)這次活動(dòng)我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是潘彩老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》這一節(jié)課,潘老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過程。上課開始,通過創(chuàng)設(shè)“少年軍校演練”的情景,找小強(qiáng)的位置,由于大家的`回答不同,引出一般情況下用列行表示位置,接著引導(dǎo)哪是列,哪是行,學(xué)生思考、回答、老師給予肯定,最后再說說自己的位置。通過找生說自己的位置,其余同學(xué)記錄,比比誰記得快,最后通過討論認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)。

在教學(xué)中潘老師沒有教給學(xué)生確定,而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識(shí)。在《用數(shù)對(duì)確定位置》一課中,學(xué)生解決了一個(gè)問題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇十五

xx年4月14日,我校教師有幸參加了開魯縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課,感觸頗深,受益匪淺。給我們感受最深的是這三位老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長,形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性,緊貼課標(biāo),源于生活的題材,基于學(xué)生。再加上深入細(xì)致地剖析、點(diǎn)評(píng),我收獲都很大,主要有如下幾個(gè)方面:

數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生,讓枯燥數(shù)學(xué)知識(shí)變的生動(dòng)形象易于接受,讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。例如:樊穎新老師講的《圓錐的認(rèn)識(shí)》一課,讓學(xué)生看幻燈片圓柱的瘦身,通過摸一摸、猜一猜、說一說等一系列探究活動(dòng),進(jìn)行比較、分析、猜想,從復(fù)習(xí)舊知和尋找生活中圓錐原型切入課堂,激發(fā)了學(xué)生樂學(xué)的積極性,使學(xué)生親歷事件發(fā)生的必然性,嘗到探索成功的樂趣。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。例如:梁麗琴老師講的`《解決問題》一課,她的課堂體現(xiàn)了這一點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”,在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,通過討論,交流各自的想法,逐步修正自己的想法,這時(shí)學(xué)生得到的知識(shí)是深刻的。例如:樊穎新老師在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生小組成員間討論,通過學(xué)生的對(duì)話進(jìn)一步加深了對(duì)這圓錐體的認(rèn)識(shí)。然后小組到臺(tái)上整體匯報(bào),他們會(huì)有種成功感,愉悅感。崔晶晶老師講的《口算乘法》一課時(shí),通過小組合作,探究計(jì)算方法,從而引出學(xué)生計(jì)算的過程,學(xué)生匯報(bào)出口算乘法的方法。培養(yǎng)了學(xué)生逐步形成新的學(xué)習(xí)方式。

通過這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開,領(lǐng)略了三位老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

任曉志。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇十六

1、參賽教師穿著得體,落落大方,舉手投足間透出精干、干練。

2、參賽教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、參賽教師都使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,方便、快捷且清晰。

4、參賽教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、參賽教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

6、參賽教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具,通過讓學(xué)生擺、折、畫,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

7、參賽教師的教學(xué)語言精煉、豐富、富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。

8、參賽教師注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,也是鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的一種方式。

本次觀摩,讓我感觸最深的是上課的學(xué)生,他們非常優(yōu)秀:能回答出老師提出的各種問題,能提出老師想要的一切問題,能碰撞出老師你想要的精彩,能和老師達(dá)成想要的天然默契,而且還非常的有禮貌、守紀(jì)律。記得那些學(xué)生走上舞臺(tái)時(shí)安靜、有秩序,生怕影響了別人似的。下課時(shí)是那樣有秩序地向老師告別,還要整齊地轉(zhuǎn)過來向聽課的老師敬禮,問聲“老師,您辛苦了!”“老師,再見!”再有秩序地離開會(huì)場(chǎng)!學(xué)生課堂上活躍的思維更是讓我們驚嘆。如第一個(gè)給我們做課的劉志強(qiáng)老師在《旅游中的數(shù)學(xué)》這節(jié)課始,劉老師提到自己承諾了要在“五一”期間帶領(lǐng)原班學(xué)生到黃山去旅游,現(xiàn)要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,談一談旅游前要做哪些?zhǔn)備,旅游過程中要解決哪些問題時(shí),結(jié)果學(xué)生回答出了劉老師預(yù)設(shè)的各種不同的問題,諸如租車,用餐,門票,時(shí)間,安全等等。程媛媛老師教學(xué)《包裝的學(xué)問》一課進(jìn)行到探究將四個(gè)長、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米的茶葉盒進(jìn)行包裝,怎樣包裝最節(jié)省包裝紙的原因時(shí),有一個(gè)學(xué)生不是去計(jì)算,而是想象和比較,他走上展臺(tái),很從容地將一個(gè)盒子的大面與兩個(gè)中面的大小進(jìn)行直觀比較,讓人一目了然地看出將兩個(gè)中面重疊起來最節(jié)省包裝紙。吳曉秋老師在教學(xué)《平均數(shù)》一課進(jìn)行到鞏固練習(xí)時(shí),出了一道題,“小熊冷飲店又該進(jìn)冰糕了,小熊翻開了商店各月前三周賣出的冰糕情況統(tǒng)計(jì)圖,發(fā)現(xiàn)第前三周依次為8箱、7箱、9箱,問本周該進(jìn)多少箱呢?”學(xué)生的回答各不相同,平均數(shù)“8箱”、最多的箱數(shù)“9箱”、“比賣出最多的周還要多一些的箱數(shù),防止還會(huì)更多”。這些學(xué)生太有才了!

學(xué)生有這樣活躍的思維,這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我想他們的任課老師平時(shí)肯定付出了很多的艱辛。

1、感受他們的“數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)”。

趙勁松老師執(zhí)教三年級(jí)的《平移和旋轉(zhuǎn)》,由于這兩個(gè)概念教材沒有下定義,也沒有用語言描述,只要求學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),他在感知平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的動(dòng)作表演,幫助學(xué)生更好地理解平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)的方式:第一層次是模仿,觀察動(dòng)畫中的物體運(yùn)動(dòng)情況,并用動(dòng)作表演出來,在分類的基礎(chǔ)上,揭示兩種運(yùn)動(dòng)形式及課題;第二個(gè)層次是用全體學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生感受不同的運(yùn)動(dòng)形式(向左平移兩步、向右平移兩步、原地旋轉(zhuǎn)兩圈)感受兩種運(yùn)動(dòng)的不同感覺,同時(shí)暗示部分與整體之間的關(guān)系;第三個(gè)層次是再現(xiàn),根據(jù)靜止的畫面,想像它的運(yùn)動(dòng)方式,并用手勢(shì)將其表示出來。三次動(dòng)作表演,既滿足了孩子們好動(dòng)的天性,同時(shí)在舉手投足之間加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí),可謂“一切盡在不言中”!為接下來深入研究圖形的平移作好了充分的準(zhǔn)備,接下的一個(gè)環(huán)節(jié)則更加精彩了,由于平移有兩個(gè)要素——方向和距離,趙老師設(shè)計(jì)了一個(gè)遮眼活動(dòng),讓一個(gè)學(xué)生到電腦前遮住眼睛只看鍵盤上的方向鍵,聽下面學(xué)生的指令操作,讓全體學(xué)生用方向語言提示,眼睛看距離,大腦思考平移的兩個(gè)要素,將課堂氣氛推向高潮。這樣的課怎會(huì)不精彩呢?如果說讓學(xué)生說出平移情況是一種考驗(yàn),那么再接下來的動(dòng)手畫則更具有挑戰(zhàn)性。也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在,為了突破這一難點(diǎn),趙老師設(shè)計(jì)了“嘗試——演示——判斷——比較——再畫”五次活動(dòng),在嘗試中充分暴露學(xué)生思維的“結(jié)”再通過判斷和展示打開這個(gè)“結(jié)”,接著在比較中優(yōu)化方法,最后通過再畫,使學(xué)生初步掌握畫平移圖形的方法,而兩次畫圖所組成的小帆船,既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美,又蘊(yùn)含著教師美好的祝福,讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和對(duì)老師的感激之情。

2、感受他們的“激情”。

在本次活動(dòng)中,丁雪潔老師應(yīng)是最有激情的老師。她教學(xué)的是《體積與容積》,是本次研討活動(dòng)的最后一節(jié)課,從一開始的課前談話起,就很明顯的看出這個(gè)班的學(xué)生情緒低落,丁老師以飽滿的激情貫穿課堂始終,用她特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題,讓學(xué)生在活動(dòng)中分析問題,解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。

3、他們都是“有心”的老師。

吳曉秋老師是這次做課老師中最“有心”的一位老師,課前交流時(shí),她能記住班里“在大路上看到老師就向老師問好”的學(xué)生的名字;“比猴還要聰明的同學(xué)”的模樣,并叫出她的名字……這位老師一下能在班上找出六、七個(gè)有一定特征的學(xué)生名字,一下就拉近了師生的距離,這是我學(xué)不到的本領(lǐng)。

4、他們都是“勇于創(chuàng)新”的教師。

我們通常在說誰大誰小的時(shí)候,一定用到誰比較大誰比較小的完整名詞,可是程媛媛老師在教學(xué)《包裝的學(xué)問》一課的伊始,她引導(dǎo)學(xué)生給一個(gè)長方體的三個(gè)面取名字,分別叫做“大面”、“中面”、“小面”,這樣取名為后面說明哪兩個(gè)面重疊起來能節(jié)省包裝紙給予了很大的幫助,不僅形象易記,更順口。

1、不“板著面孔”上課。

在一群各行各業(yè)都有的人群中,我們能很快地看出誰是教師,因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師的臉上都寫著:“單純、苦大仇深”這幾個(gè)字。我們學(xué)校女教師比較多,大家自己比較一下,語數(shù)教師同其他學(xué)科老師的區(qū)別,語數(shù)教師明顯更具備滄桑感。這一方面跟勞動(dòng)量大小和壓力有關(guān),我想同心態(tài)及教學(xué)觀念也有很大的關(guān)系。我們要做到“爭(zhēng)效率、少慪氣”,在課堂上努力組織好教學(xué),提高教學(xué)效率,爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課;不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒,因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒,教師情緒好、心情好,學(xué)生也會(huì)受到感染,上一節(jié)好課的可能性就比較大,因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動(dòng)的語言,和藹的態(tài)度,富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之,教師心情不好、發(fā)脾氣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有,課堂效率自然低下。課標(biāo)上說:人人學(xué)所需的數(shù)學(xué),也就是說數(shù)學(xué)并不是人人都能學(xué)好的,有些學(xué)生學(xué)到他需要的就可以了,我們不要同這樣的學(xué)生較勁,你再怎么逼他也沒用,大不了從60分逼到70分,沒任何意義。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,讓學(xué)生從直觀形象的`情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。

淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁雪潔老師的《體積與容積》,“駱駝與阿拉伯人的故事”,p18;

馬鞍山師范附小雷雁老師《對(duì)策問題》,“5、7、9和6、8、10兩組撲克牌比大小”,p19。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。

這點(diǎn)是老生常談,我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。比如黃山市黃山區(qū)甘棠小學(xué)方敏老師的《平均數(shù)》的新課素材就是本班學(xué)生體育課上的跳繩比賽,圍繞“如何比較兩組同學(xué)跳繩水平”進(jìn)行教學(xué)。

4、提問技巧。方敏老師的《平均數(shù)》,師:如何比較哪組同學(xué)的跳繩水平高?學(xué)生計(jì)算出男生平均每人跳7下,女生每人跳8下;師問跳得最多的那個(gè)男生:你跳了10下,怎么平均每人7下呢?你還有的3下呢?通過學(xué)生的思考滲透“移多補(bǔ)少”的思想,輕松掌握“平均數(shù)”真實(shí)含義。另一位老師也上了這一課,我感覺到他的學(xué)生掌握了求平均數(shù)的方法,但沒有真正理解它的含義。

5、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng):

(1)重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性,將學(xué)生置于學(xué)玩結(jié)合的活動(dòng)中,既能滿足動(dòng)的需求,又能達(dá)到啟智明理的效果,化枯燥的知識(shí)趣味化,抽象的概念具體化。如六安市裕安區(qū)徐集鎮(zhèn)中心學(xué)校許海峰老師的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》中也安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間,讓學(xué)生在分一分、折一折、涂一涂、畫一畫中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),體驗(yàn)到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義。在學(xué)生的操作過程中還播放音樂。

(2)重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會(huì)篇十七

本次為期六天的x期培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的報(bào)告,專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是新課標(biāo),什么是新課堂,使我的教育理念得到提升。下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

8月21日上午,全校教師一起認(rèn)真聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告。首先,吳校長帶著大家重溫了“備課、作業(yè)的基本要求”,從各個(gè)方面對(duì)教師備課及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。接著花主任匯報(bào)了“教科研考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”,要求年輕教師要積極投身教科研中,不斷提高自己的教科研水平。最后徐主任帶著大家共同學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)、工作質(zhì)量考核方案”。作為一名年輕教師,我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,踏踏實(shí)實(shí)完成教學(xué)工作,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動(dòng)。

8月22、23日,分組學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,全體數(shù)學(xué)教師一起聆聽孫校長對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的解讀。聽了孫校長的報(bào)告,我們知道了新課標(biāo)的修訂過程,掌握修訂課標(biāo)的新特點(diǎn),明白了數(shù)學(xué)思想方法的四大育人功能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標(biāo)準(zhǔn),我們自然要用新課標(biāo)來規(guī)范我們的教學(xué)。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電,才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),給我們照亮了前進(jìn)的方向,當(dāng)然,有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進(jìn)步!

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