通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計劃。要注重數(shù)據(jù)和事實的支撐，可以通過引用例子和數(shù)據(jù)來證明自己的觀點。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望能夠為大家提供一些寫作的啟發(fā)。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇一

在10天的時間里我們先后參觀考察了南京、蘇州、周莊、上海、杭州，一路上的所見所聞，使我們感受頗多、收獲很大，觸動很深，為我今后的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助。

對我印象最深的就是南京大屠殺紀(jì)念館，這是一個讓人心寒的地方，因為這是我們永遠(yuǎn)的恥辱。

2.5萬平方米的南京大屠殺紀(jì)念館，主體建筑面積2100平方米，建筑成一座紀(jì)念性的墓冢，讓人感覺沉重?zé)o比。右側(cè)迎面是以中、英、日三種文字鐫刻的黑色大字“遇難者300000”，悼念廣場有“警世鐘亭”、“興華寶鼎”、“《狂雪》詩碑”，有“歷史的橋梁”、“殘破城墻”和“斷裂的軍刀”3組建筑，以及“遇難者頭顱”、“斷臂”兩組雕塑和長明火等主體設(shè)施。棺槨形遺骨陳列室門前，豎立著高 4米的“立雕母親像”，室內(nèi)陳列從萬人坑挖掘出的白骨和遇難者的部分名單，這是讓人觸目驚心的場面，我們看到一個又一個冤魂在刀下呻吟……南京讓們更加清楚地認(rèn)識我們的中國：在中山陵，緬懷中國革命的先驅(qū)者孫中山先生讓我們明白自己身上所肩負(fù)的興復(fù)中國的歷史使命是何等的重大，離實現(xiàn)這一目標(biāo)還有很大的距離。而在夫子廟的游覽中，我們卻深刻感受到中國文化在現(xiàn)代社會的一種缺失，至少完 全與人民的生活脫離開來，而且人們對文化的保存形式反而是對文化的一種扭曲，這樣的意識形態(tài)怎能傳承孔孟思想，怎能清楚地認(rèn)識我們腳下的這一片土地。而在南京大屠殺紀(jì)念館中，我們看到的是中國近代歷史的陰暗面，被列強(qiáng)欺辱，失去了中國人應(yīng)該有的自尊。我們決不能讓歷史重演！

游覽了久負(fù)盛名的蘇州園林，不觀不知，到了這里才知道建筑藝術(shù)的精髓。想來，雖然古代埃及人，古代羅馬人的石質(zhì)建筑雖然能歷經(jīng)千年而不腐朽以致依然屹立，但是比之中國的建筑文化之精巧，俊秀，含蓄，意境實在是無法相提并論！小橋，流水，庭，臺，樓，閣，凡此種種皆體現(xiàn)了中華文明的源遠(yuǎn)流長，博大精深！

蘇州園林的亭臺樓閣、山水泉石、花木禽魚？？都會予人以最純潔的享受，最高尚的樂趣，從而處處欣喜的發(fā)現(xiàn)“別有洞天”，時時油然而生“仙境別紅塵”之感。

一進(jìn)拙政園，就感覺到一種大家府第的氣宇軒昂。那種開闊是與園子外面的世界截然不同的，是一種避開俗塵的清凈，疏朗而脫俗。 心里更加羨慕這座園子的擁有者，欽佩他們品位的高雅，否則怎會住進(jìn)這樣淡雅而清幽的地方？也不禁佩服古代建筑師的鬼斧神工，能將自然所有的鐘靈毓秀全都囊進(jìn)這園中。

游覽周莊我感覺他的特點是：鎮(zhèn)為澤國，四面環(huán)水，港汊紛歧，湖河聯(lián)絡(luò)，咫尺往來，皆須舟揖。鎮(zhèn)內(nèi)“井”字形河道流貫全鎮(zhèn)，形成八條長街，河上保存著元、明、清歷代石橋數(shù)十座，建于元代的富安橋，四晚各有一座飛檐垂角、裝飾富麗的樓閣，是目前江南僅存的橋樓建筑。建于明萬歷年間的雙橋，由兩座石拱橋相連而成，十分獨特。

周莊古鎮(zhèn)近千戶住宅，絕大部分臨河而居，至今保存了大批明清時代的建筑，如張廳、沈廳、周廳等近百座古老院宅及60余棟雕磚門樓。著名古建筑專家羅哲文稱：“周莊不僅是江蘇的一個寶，而且是國家的一個寶。”

周莊的橋真的很多很多，有名的無名的。不過所有的橋都不會及上雙橋出名。當(dāng)年陳逸飛的一幅《故鄉(xiāng)的回憶》，使周莊一夜成名，也使陳氏畫價瘋漲。這雙橋，又叫鑰匙橋，由一座石拱橋和一座石梁橋組成。清澈的銀子浜和南北市河在這里交匯成十字，河上的石橋聯(lián)袂而筑。石拱橋橫跨南北市河，石梁橋平架在銀子浜口，雙橋的橋洞一圓一方，橋面一橫一豎，再加上石梁橋兩頭延伸的街巷呈丁字形，看上去很象古代的鑰匙。臨河的老房子錯落有致，一色的粉墻黛瓦，與鑰匙橋一起輪廓分明地倒映在水里，便構(gòu)成了一幅絕妙的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫。

這里有交錯的世界上最高的高架橋，蜿蜒的黃埔江，黃埔大橋飛橫江上，雄偉壯觀。這里高樓林立，令人目不暇接，有美麗的“東方明珠”（468m）和“金茂大廈”（421m），還有人類目前可攀高遠(yuǎn)眺的最高的大樓“上海環(huán)球金融中心”（492m）。

東方明珠游船碼頭位于黃浦江畔，占地面積 2200 余平方米，乘坐東方明珠浦江游覽船沿江暢游，即可盡情領(lǐng)略百業(yè)興旺、百舸爭流的都市情懷。入夜后，遙望東方明珠塔，則是華燈齊放、色彩繽紛；而在塔上俯瞰都市夜景，更是一派流光溢彩、燈火輝煌。

上海的城隍廟街區(qū)也頗具特色，古典雅致，熱鬧非凡，游客絡(luò)繹不絕，小吃店、小賣店、小商品店、雜貨店、洋溢著古樸的氣息，瓦閣林立，大方典雅。

如若說上海的城隍廟街是東方的典雅的話，那上海的“南京路步行街”則是現(xiàn)代與西方相結(jié)合的典范。 ，呈現(xiàn)出“浪漫”、“高雅”、“懷舊”。懷舊的爵士樂會從和平飯店咖啡色的建筑中傳出，時尚的露天吧、抽象的雕塑會在街頭抒情地佇立。在一種歷史與現(xiàn)代的強(qiáng)烈對比中，年輕時尚群體與國際游客在這老字號精品區(qū)可領(lǐng)略南京路的獨特魅力。

慕名西湖，已有多年，一直未能如愿。西湖——江南最美麗的一道 風(fēng)景，她是一首水中詩，一幅山中畫，一個美麗而又神奇的故事。無論你是來自天南還是地北，無論是親臨看到，還是聽到過，都無法忘懷這天下奇景。

來到西湖映入眼簾的是各種柳樹，有垂柳，獅柳，醉柳，浣沙柳等。微風(fēng)中柳絲飄舞，鶯飛草長。湖面是水波瀲滟，微微蕩漾，抬眼看去，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。

過錢塘江大橋，在濱江邊上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到一座很有個性的建筑，上了西湖邊上的寶石山，在山上放眼看去，西湖的美景盡收眼底，白堤，蘇堤，雷峰塔，斷橋。真是美不勝收！西湖的游船也很有特色，只有單漿，湖面波光粼粼。三潭印月，平湖秋月，蘇堤春曉，曲院風(fēng)荷，花港觀魚，雙峰插云，南屏晚鐘，斷橋殘雪，雷峰夕照，都是江南奇景。此外西湖有三怪：斷橋不斷，長橋不長，孤山不孤。西湖有三堤：蘇堤，白堤，楊公堤。有三塔，還有三泉，真是受益匪淺。

在寸土寸金的西湖邊，中國美院雖不如其他校園占地面積那么多，但整體建筑給人感覺很大氣，特別是大門的門廊，風(fēng)格獨特，富含藝術(shù)氣氛。整體的建筑風(fēng)格和美麗的西湖相輔相成！ 當(dāng)今世界，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是社會繁榮的指標(biāo)之一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會生活比較繁榮的地區(qū)，設(shè)計也比較發(fā)達(dá)，這是人們公認(rèn)的事實。建筑景觀已成為社會經(jīng)濟(jì)體系中的一個參照物，它可以反映一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可以透視國民生活水平的高低和消費購買力的強(qiáng)弱。 我們要學(xué)習(xí)上海等各大中城市的先進(jìn)設(shè)計，先進(jìn)的經(jīng)營理念，提高我們的思想水平，開闊眼界，更多的了解先進(jìn)的設(shè)計，來提高我們的設(shè)計水平，提高我們這個城市的設(shè)計的發(fā)展。作為當(dāng)代的設(shè)計大學(xué)生，我們有責(zé)任學(xué)好我們的本職專業(yè)，為我們的家鄉(xiāng)，為社會出一份力。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇二

藝術(shù)設(shè)計實習(xí)個人簡歷模板文章來源于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。怎樣才能寫好一份求職簡歷，大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)現(xiàn)在為您提供一篇平面設(shè)計實習(xí)專業(yè)簡歷為模板，現(xiàn)在推出一份畢業(yè)生實習(xí)簡歷范文為參考。在求職中最好附帶一份求職信這樣能讓招聘企業(yè)更了解自己，溫馨提示：請按自己的真實情況填寫簡歷。

目前所在：

花都區(qū)。

年齡：

21。

戶口所在：

東莞。

國籍：

中國。

婚姻狀況：

未婚。

民族：

漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：

未參加。

身高：

168cm。

誠信徽章：

未申請。

體重：

50kg。

人才測評：

未測評。

我的`特長：

求職意向。

人才類型：

應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：

工作年限：

職稱：

求職類型：

實習(xí)。

可到職日期：

隨時。

面議。

希望工作地區(qū)：

廣州,花都區(qū),東莞。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：

其它所屬行業(yè)：其他行業(yè)。

擔(dān)任職位：

助理。

工作描述：

主要負(fù)責(zé)學(xué)院的招生就業(yè)信息的海報、宣傳單張的制作。

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：

廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

最高學(xué)歷：

大專獲得學(xué)位:。

畢業(yè)日期：

專業(yè)一：

專業(yè)二：

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。

所學(xué)專業(yè)。

獲得證書。

證書編號。

廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一級計算機(jī)語言考試證書。

-

廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

photoshop證書。

-

語言能力。

外語：

英語一般。

粵語水平：

優(yōu)秀。

其它外語能力：

國語水平：

優(yōu)秀。

工作能力及其他專長。

熟悉操作photoshop、illustrator、coreldraw等設(shè)計軟。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇三

本次景觀規(guī)劃與設(shè)計的實習(xí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生對一些優(yōu)秀的景觀實例時行觀摩和體驗，以增加學(xué)生對優(yōu)秀景觀設(shè)計的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學(xué)會從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮景觀設(shè)計，掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計手法。

4月初，由李宏星老師帶隊，組織06級3班的學(xué)生主要選了武漢的一些優(yōu)秀的實例進(jìn)行參觀認(rèn)識。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風(fēng)景區(qū)、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。

學(xué)生通過這次的實習(xí)，大大開闊了專業(yè)視野，加強(qiáng)了對現(xiàn)代景觀的認(rèn)識。把平時所學(xué)的設(shè)計理論知識與這次實際作品參觀結(jié)合起來。這些實習(xí)成果最后通過學(xué)生的實習(xí)報告可以反映出來。我們在實習(xí)后的兩周內(nèi)要求學(xué)生交上一分實習(xí)報告，實習(xí)報告的內(nèi)容主要是寫出學(xué)生自己對實習(xí)中所見所聞的一些心得體會。充分發(fā)揮了學(xué)生對問題的思考和分析、總結(jié)能力，對于現(xiàn)代景觀的設(shè)計手法作了探討。

實習(xí)后的效果還是很不錯，很多學(xué)生反映通過此次實習(xí)，學(xué)到了不少實際的內(nèi)容，加強(qiáng)了景觀設(shè)計的感性認(rèn)識，但是從實習(xí)中也暴露出一些問題，同學(xué)普遍的動手能力不強(qiáng)，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實習(xí)中，增加對部份優(yōu)秀景觀的測繪或抄繪內(nèi)容，進(jìn)而對其進(jìn)行默記，以加深學(xué)生對所實習(xí)景觀實例體會和印象，使其優(yōu)秀的景觀空間設(shè)計深刻于學(xué)生腦海之內(nèi)，并加強(qiáng)了學(xué)生的手工或計算機(jī)出圖的表現(xiàn)能力。

以上是對這次實習(xí)的總結(jié)，希望在以后的實習(xí)中能夠總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的實習(xí)教學(xué)中改正不足之處。

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藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇四

摘要：專業(yè)考察課是高校藝術(shù)類專業(yè)的一門重要必修課，是實現(xiàn)學(xué)生知行結(jié)合的必要途徑。專業(yè)考察課涉及到了考察前內(nèi)容、路線設(shè)計規(guī)劃、考察過程素材搜索收集和考察后研究應(yīng)用三大塊，每一個大塊都應(yīng)因地制宜的制訂其科學(xué)合理的實施原則，方能更好地實現(xiàn)教學(xué)的目的，本文從該課程的教學(xué)實際出發(fā)，簡要論述了考察過程中這些科學(xué)原則制定與把握。

關(guān)鍵詞：藝術(shù),考察,內(nèi)容,線路,材料。

課程作整體、科學(xué)的設(shè)計規(guī)劃。藝術(shù)考察是對學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能進(jìn)行的一次全面的考核，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)性論文搜集材料和藝術(shù)創(chuàng)作積累素材打下良好的基礎(chǔ)。其主要任務(wù)有：

(1)了解中華民族、民間美術(shù)及傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展沿襲；(2)針對不同時代背景、不同地區(qū)、不同民族的特點有針對性的進(jìn)行藝術(shù)考察及相關(guān)資料的收集、整理；(3)對中國傳統(tǒng)建筑、服飾、器皿、禮器等的裝飾紋樣進(jìn)行臨摹、寫生；(4)深人民間，走訪老藝人，體驗、感悟不同地區(qū)的生態(tài)氣候、生活環(huán)境、生存狀況與其文化藝術(shù)的因果關(guān)系；(5)學(xué)會進(jìn)行藝術(shù)考察中資料的收集、整理與分析的過程。在考察前，老師和學(xué)生應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容和目的做到心中有數(shù)，如果準(zhǔn)備不充分，又不了解出去考察到底要了解哪些內(nèi)容，考察中，學(xué)生就會盲目考察，不求甚解，回來后學(xué)生沒有任何感觸，作業(yè)常常流于形式，考察報告往往成了記流水帳，沒有內(nèi)容。只有對考察的內(nèi)容、目的有充分的了解知道了考察的意義所在，學(xué)生才會在考察過程中有較強(qiáng)目的性和主動性。因此，學(xué)校在考察前至少要提前兩周的時間告知學(xué)生考察線路和考察任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，可根據(jù)線路和自己專業(yè)興趣愛好選擇藝術(shù)考察研究的具體對象，再通過各種形式的學(xué)習(xí)、溝通、交流，加強(qiáng)理解。在考察中帶著問題去思考，這樣就能做到有所得。有所用和有所創(chuàng)新，考察就會成為一件豐富愉快的學(xué)習(xí)歷程。

方向是合乎科學(xué)原則的。不同專業(yè)的學(xué)生，對各自專業(yè)的知識占有各有所長，就是同專業(yè)的學(xué)生，也不可能對同樣的知識有相同程度的掌握。結(jié)合專業(yè)選擇自己的興趣點，可以促進(jìn)他們思考，把問題向深度、廣度拓展，這樣不僅有利于解決問題本身，而且可以提升對象的研究價值，會帶來更多的收獲。陳丹青的畢業(yè)論文——《我的七張畫》，就是寫自己的畢業(yè)作品《西藏組畫》的創(chuàng)作歷程，他考察藏族牧民生活，畫和論文都是自己親身體驗，情感所致，以情動人，給人耳目一新的感覺，在當(dāng)時畫壇引起轟動。所以，考察內(nèi)容的選擇上必須揚長避短，選擇有利于發(fā)揮自己知識特長的內(nèi)容，容易開展，也容易深入。每一個學(xué)生的專業(yè)方向、知識水平、興趣愛好、實踐經(jīng)驗、資料占有等各不相同，每一個學(xué)生在自己的知識范圍里都有一些興趣點，都有某些方面的偏愛或者擅長。教師“因材施教”可以根據(jù)教學(xué)要求，為不同的學(xué)生設(shè)計不同的考察重點，學(xué)生也可從自己的實際情況出發(fā)確定適合自己的考察方向。如果學(xué)生在考察前就對某一內(nèi)容有濃厚的興趣，證明學(xué)生對此專業(yè)知識有了一定的認(rèn)識，并已經(jīng)產(chǎn)生了探索的欲望。如果學(xué)生在考察前找不到自己的興趣點，教師也可在考察前和考察中幫助學(xué)生尋找他們的興趣點。

3．資料收集和效果檢查。

穎獨特有強(qiáng)烈的時代氣息、又能體現(xiàn)出濃厚的民族藝術(shù)底蘊的作品，這也是現(xiàn)代設(shè)計中的重要研究方向。專業(yè)藝術(shù)考察當(dāng)然要力求在前人的基礎(chǔ)上有所突破，但對大部分學(xué)生來說還不能一下子提出過高要求。我們的學(xué)生只要能寫出或通過其他形式表達(dá)自己的心得和體會，在乎實的敘述中闡明自己的觀點和表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想就可。指導(dǎo)教師則要對每一位學(xué)生的觀點和創(chuàng)作思想進(jìn)行分析、討論、講評及總結(jié)，以更好的促進(jìn)學(xué)生開闊思維，進(jìn)行多維度思考。

綜上所述，藝術(shù)考察是學(xué)生綜合素質(zhì)的集中展現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面的表現(xiàn)能力、科學(xué)研究能力(包括藝術(shù)鑒賞能力、邏輯思維能力、綜合分析能力)、理論表達(dá)能力，同時也是資料查詢、搜索收集、研究運用的一個實踐過程。它不僅是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段，也是檢驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，我們必須重視藝術(shù)考察的全過程。藝術(shù)考察也一定要圍繞著專業(yè)技能、藝術(shù)理論、藝術(shù)實踐等可行性選擇內(nèi)容，才能讓學(xué)生感到學(xué)有所得。

參考文獻(xiàn)：

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藝術(shù)考察啟示[i『]．北京服裝學(xué)院學(xué)報，2004(2)．。

[2]李帆．關(guān)于藝術(shù)考察教學(xué)的思考[j]．湖南。

社會科學(xué)，2006(。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇五

在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的大背景之下如何更好的利用互聯(lián)網(wǎng)，改變原有的教學(xué)方式是藝術(shù)教育創(chuàng)新的核心內(nèi)容。

藝術(shù)設(shè)計的范疇十分的廣泛，它可以涉及到人們生活的方方面面，小到一個傳單的設(shè)計大到一個建筑的設(shè)計風(fēng)格，都需要人們對其進(jìn)行藝術(shù)方面的設(shè)計。

隨著社會的發(fā)展，人們的審美觀念也在發(fā)生的改變。

在不同的時代，人們對美的定義也是不同的，而藝術(shù)設(shè)計與人的審美觀念是密不可分的。

好的藝術(shù)設(shè)計必定是以大眾的審美觀念為基準(zhǔn)的，因為藝術(shù)設(shè)計本身存在的價值便是愉悅?cè)藗兩硇摹?/p>

隨著社會的發(fā)展，人們對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)和利用也在不斷的加深，信息技術(shù)正在慢慢的改變著人們的生活，為傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)帶來變革。

而對于藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)來說，只有做到與時俱進(jìn)才能真正達(dá)到好的效果。

藝術(shù)設(shè)計的核心便是要緊跟時代的潮流，不斷創(chuàng)新才能真正做出好的藝術(shù)設(shè)計。

而信息技術(shù)作為當(dāng)前社會發(fā)展的核心，可以為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提供大量的信息支持，這對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)是十分重要的。

而當(dāng)前隨著社會的不斷發(fā)展，人們對藝術(shù)設(shè)計的關(guān)注程度也在不斷增加，社會對藝術(shù)設(shè)計的整體要求也在不斷的提高。

提高藝術(shù)設(shè)計的水平，成了當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計教育工作者工作的重心，要培養(yǎng)的高素質(zhì)的人才就要依靠教學(xué)的創(chuàng)新。

依靠互聯(lián)網(wǎng)可以極大的提高藝術(shù)設(shè)計教學(xué)課堂的效率，并顯著提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

所以對于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)來說，引入信息技術(shù)是教學(xué)改革的必經(jīng)之路。

在我國藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展并不是很好，由于藝術(shù)設(shè)計本身特性的限制，我國很多的高等院校造這方面并沒有很多的教學(xué)科研成果，這使得我國藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新一直處于停滯的階段，學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力普遍不高。

而現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀是教學(xué)的內(nèi)容比較單一，學(xué)生缺乏藝術(shù)的思維。

藝術(shù)設(shè)計可以體現(xiàn)在生活的方方面面，所以藝術(shù)設(shè)計不僅僅是一門設(shè)計科學(xué)，還是一門教會你不斷體驗生活如何在生活中找尋靈感的學(xué)科。

藝術(shù)的設(shè)計元素大多來源于生活本身，所以設(shè)計者對生活的把握至關(guān)重要。

生活中的元素是十分豐富的，但當(dāng)前地多數(shù)教師忽略了這一點，單一的教授教材上的知識，教學(xué)的內(nèi)容較為單一。

這樣單一的教學(xué)模式，對學(xué)生設(shè)計能力和創(chuàng)新能力是一種抹殺。

只有將學(xué)生的思維引向生活，在生活中找尋靈感這才是一個設(shè)計師應(yīng)該具備的素質(zhì)。

此外在教學(xué)中過多的穿插實踐類的內(nèi)容也會讓學(xué)生的藝術(shù)思維慢慢的喪失，一件好的藝術(shù)設(shè)計作品是需要設(shè)計者不斷的思考改進(jìn)的，要用藝術(shù)的思維深度思考藝術(shù)設(shè)計的每一個細(xì)節(jié)。

在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的大背景之下如何更好的利用互聯(lián)網(wǎng)，改變原有的教學(xué)方式是藝術(shù)教育創(chuàng)新的核心內(nèi)容。

藝術(shù)設(shè)計可以極大的豐富人們的生活，藝術(shù)設(shè)計中承載著人們對生活的思考和感悟。

所以藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)不能僅僅局限與課堂，而將信息技術(shù)引入藝術(shù)教育的課堂之中，可以極大的豐富課堂的內(nèi)容提高教學(xué)的質(zhì)量。

(一)豐富教學(xué)的內(nèi)容。

設(shè)計的靈感大都來源于生活，一位合格的藝術(shù)設(shè)計師通過對生活的感悟設(shè)計出好的作品。

所以生活信息的攝取是否廣泛，是一個藝術(shù)設(shè)計師能否設(shè)計出出色作品的關(guān)鍵。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，世界各地的人們的距離正在逐步拉近，世界各地的信息也在以人們難以想象的速度傳遞。

通過互聯(lián)網(wǎng)可以讓學(xué)生和設(shè)計師更好更快的把握時代的動態(tài)，對當(dāng)前的流行元素和大眾審美有更清晰的認(rèn)識。

人們在網(wǎng)絡(luò)上分享對生活的感悟，同樣可以為設(shè)計師帶來設(shè)計的靈感，教師在教學(xué)的過程中引入這一理念可以極大的提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力，同時通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以對課堂的內(nèi)容進(jìn)行豐富，開闊學(xué)生的眼界提高學(xué)生的設(shè)計能力。

(二)拓展教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)是以傳授理論知識為主，并沒有對學(xué)生的相關(guān)的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

而引入信息技術(shù)的教學(xué)方法可以極大的簡化教學(xué)的步驟，利用多媒體教學(xué)教師可以通過圖片、視頻等表現(xiàn)方式，直觀的對相關(guān)的知識進(jìn)行講解。

這樣不僅可以簡化教學(xué)步驟，還可以讓學(xué)生更好的理解相關(guān)的知識，提高課堂的效率。

此外還可以通過課堂討論與實踐的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

藝術(shù)設(shè)計本身就是一項與生活息息相關(guān)的工作，需要設(shè)計師對生活有足夠的感悟，才能在生活中找尋設(shè)計的靈感，設(shè)計出好的作品。

通過課堂討論交流的方式可以，讓學(xué)生對生活和藝術(shù)有更深刻的了解，這對學(xué)生設(shè)計素質(zhì)的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的。

(三)制定教學(xué)計劃幫助學(xué)生形成完善的藝術(shù)設(shè)計理念。

在整個教學(xué)改革的過程中，教學(xué)計劃的制定至關(guān)重要。

要將新時代信息技術(shù)的教學(xué)方法完美的融合到傳統(tǒng)的教學(xué)之中，這樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

所以在進(jìn)行教學(xué)計劃的制定的時候要特別注意，要把握多媒體教學(xué)在課堂之中的分量。

多媒體教學(xué)對于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)來事是一種高效的輔助手段，但并不是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的全部。

教學(xué)過程中要有主次之分，以提高學(xué)生的設(shè)計能力為目標(biāo)，通過設(shè)立課題的方式讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)相關(guān)的.理論知識，形成自己的理論體系。

在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中引入信息技術(shù)最大的優(yōu)勢，便是教師可以依靠信息技術(shù)實行虛實結(jié)合的教學(xué)方法。

藝術(shù)設(shè)計本身就是一個十分抽象的工作，需要設(shè)計者將內(nèi)心虛幻化的東西，通過現(xiàn)實生活中的物品實際化的表現(xiàn)出來。

所以虛實結(jié)合的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立更加完善的設(shè)計理念。

教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，以提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力。

四、總結(jié)。

隨著社會的發(fā)展藝術(shù)設(shè)計也越來越被人們所關(guān)注，藝術(shù)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)也在提高，這就就給藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)提出了更高的要求。

將信息技術(shù)引入藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)當(dāng)中，可以幫助學(xué)生更好的理解藝術(shù)設(shè)計的真諦，同時提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力。

教育方法的創(chuàng)新，一定可以為藝術(shù)設(shè)計這一領(lǐng)域帶更加光明的未來。

作者：袁貝諾單位：河北政法職業(yè)學(xué)院。

1.教學(xué)內(nèi)容廣而不精。

目前，貴州師范大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容以版式設(shè)計、色彩基礎(chǔ)與藝術(shù)設(shè)計軟件教學(xué)三大部分為主線，涵蓋ppt版面設(shè)計、廣告藝術(shù)設(shè)計、網(wǎng)頁美工設(shè)計、ui設(shè)計等內(nèi)容。

以上教學(xué)內(nèi)容的制定主要參考借鑒平面視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容，希望在課程結(jié)束后學(xué)生能從設(shè)計美學(xué)角度進(jìn)行數(shù)字媒體作品的創(chuàng)作。

但以上教學(xué)內(nèi)容的安排忽略人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)，一味追求教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性與寬泛性，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

通過課后反思發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容安排過于寬泛，無重點目標(biāo)時教學(xué)效果較差，認(rèn)真分析其課程內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，即教學(xué)內(nèi)容未經(jīng)同化吸收就將平面視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的課程內(nèi)容平移為數(shù)字媒體專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，同時過多地依賴版式設(shè)計教學(xué)，忽略對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)語言與藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)目標(biāo)不切實際。

能否實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是課程結(jié)束后檢驗教學(xué)效果的重要手段。

通過對目前教學(xué)效果的反思發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段制定的教學(xué)目標(biāo)存在諸多不合理之處，如教學(xué)目標(biāo)要求課程結(jié)束后學(xué)生能獨立進(jìn)行平面設(shè)計，包括廣告藝術(shù)設(shè)計、網(wǎng)頁美工設(shè)計等，且要求設(shè)計作品達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。

此教學(xué)目標(biāo)在忽略學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)的同時，顛倒人才培養(yǎng)目標(biāo)，是不科學(xué)的。

此外，教學(xué)目標(biāo)還要求學(xué)生使用photoshop軟件制作及處理各種數(shù)字化平面藝術(shù)作品，該目標(biāo)也較難實現(xiàn)，原因一是photoshop軟件教學(xué)需要教師對大量實際案例進(jìn)行講解、制作;二是photoshop軟件學(xué)習(xí)是一個長期過程，學(xué)生需要大量時間進(jìn)行操作訓(xùn)練，非一蹴而就之事。

就目前教學(xué)時限而言，不具備較好實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)的條件。

因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)切實合理，不可天馬行空，應(yīng)參照人才培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)工作崗位的要求并結(jié)合學(xué)生實際情況制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。

3.學(xué)生藝術(shù)思維薄弱。

在作品設(shè)計過程中，部分學(xué)生不能較好運用藝術(shù)設(shè)計思維將所學(xué)知識貫穿作品中。

通過作品評議發(fā)現(xiàn)，僅有少數(shù)學(xué)生能領(lǐng)悟并較好地運用藝術(shù)設(shè)計形式于作品中，多數(shù)學(xué)生依舊認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計為無意義的排列組合，未能意識到藝術(shù)設(shè)計語言中點、線、面及色彩等在平面藝術(shù)設(shè)計中的作用及對人認(rèn)知層面的影響。

目前，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的藝術(shù)類課程安排在第一學(xué)年第二學(xué)期。

有色彩基礎(chǔ)、版面設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計軟件基礎(chǔ)三部分內(nèi)容，共64學(xué)時，平均每部分授課時間為21學(xué)時。

課堂教學(xué)時間短，各部分重點內(nèi)容無法進(jìn)行深入剖析講解。

同時學(xué)生在短時間內(nèi)無法了解、吃透并掌握知識點及知識點間的相互關(guān)系，影響課程教學(xué)效果。

二、教學(xué)策略。

深入分析現(xiàn)存問題可發(fā)現(xiàn)造成教學(xué)效果較弱的主要原因，一是課程忽略藝術(shù)設(shè)計原理的教學(xué);二是由于學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱缺乏對所學(xué)知識的正確認(rèn)識與理解。

因此，要強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)效果，必須對課程做出調(diào)整，首先，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容;其次，在課堂教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形式美的認(rèn)知、理解與運用能力。

1.版面設(shè)計的調(diào)整。

首先，調(diào)整后的課程內(nèi)容安排必須滿足社會生產(chǎn)需求;其次，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整應(yīng)以增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)語言、原理及形式法則的學(xué)習(xí)為主線，即將平面構(gòu)成中的核心內(nèi)容融入本課程教學(xué)活動中;最后，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有所重點、有所突出，使學(xué)生掌握平面藝術(shù)作品設(shè)計的普遍方法。

在實際教學(xué)中，必須將平面構(gòu)成元素引入教學(xué)內(nèi)容。

試想在學(xué)生不具備對藝術(shù)設(shè)計語言、形式法則有一定認(rèn)識的情況下進(jìn)行版面設(shè)計教學(xué)，并要求完成作品具有一定的藝術(shù)水平，結(jié)果往往適得其反。

例如，在網(wǎng)頁美工設(shè)計中，通常將按鈕等元件視為點或線元素，如不對點、線、面進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生無法理解將按鈕元件視為點或線背后的原理，更無法理解由視覺元素引起的視覺現(xiàn)象與效應(yīng)，從而簡單地將平面設(shè)計理解為無意義地將各種圖片、文字、色彩堆積在一起，造成作品藝術(shù)性較低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。

因此，在教學(xué)活動中必須重視點、線、面、構(gòu)成法則等平面設(shè)計語言及形式學(xué)習(xí)。

2.色彩基礎(chǔ)的調(diào)整。

色彩基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整思路與版式設(shè)計調(diào)整思路相同，調(diào)整后課程內(nèi)容必須滿足社會生產(chǎn)需求，本段不再進(jìn)行復(fù)述。

在調(diào)整過程中應(yīng)注意以下幾點：首先，應(yīng)增強(qiáng)色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識及原理學(xué)習(xí);其次，以應(yīng)用為主，強(qiáng)化數(shù)字色彩知識及色彩搭配原理的學(xué)習(xí)與使用。

3.軟件基礎(chǔ)的調(diào)整。

photoshop軟件教學(xué)的調(diào)整有兩條思路，一是在學(xué)時不變的基礎(chǔ)上簡化教學(xué)內(nèi)容，只對簡單工具的使用進(jìn)行講解;二是為軟件教學(xué)劃分新學(xué)時，作為平面設(shè)計實驗課時。

筆者傾向于第二條思路，主要原因為實驗課程能加入更多實用的、常用的軟件知識，有更多時間對軟件應(yīng)用進(jìn)行深入詳細(xì)的講解，同時給學(xué)生提供更多思考、消化的時間，為后續(xù)課程奠定好軟件基礎(chǔ)。

三、結(jié)語。

要達(dá)到改善藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)效果的最終目的，教學(xué)工作者首先應(yīng)以積極態(tài)度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其凸顯數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的特點并符合職業(yè)要求;其次，教學(xué)工作者應(yīng)著重培養(yǎng)并提高學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計美感的認(rèn)識，并通過大量優(yōu)秀教學(xué)案例增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計意識。

作者：耿楠單位：貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇六

無錫傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的色彩觀念更是獨具江南水鄉(xiāng)特色，如惠山泥人繪彩工藝運用其傳統(tǒng)彩繪七法“拓、涂、勾、點、撣、暈、刷”，構(gòu)成一個完整的色彩觀念，色彩對比富有激情而注重法度,彩繪筆法輕靈而不放縱,造型生動傳神而不呆板乏味；體現(xiàn)出“簡易而意全,巧密而精細(xì)”的特點,彩繪紋飾以江南水鄉(xiāng)所特有的花草為表現(xiàn)對象,繪質(zhì)方法獨到,形成了一批技藝絕招。無錫惠山泥人繪彩工藝在長期的實踐中形成的獨特行話，如：“落筆如飛，厚薄均勻”、“直線要直曲線要活”、“亮而不艷,雅而不俗”等。在教學(xué)中將這些傳統(tǒng)本土語言與觀念進(jìn)行滲透與融入，可引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識傳統(tǒng)工藝美術(shù)的藝術(shù)價值，有助于學(xué)生審美意識、民族素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的提升，有助于裝飾藝術(shù)設(shè)計本土化進(jìn)程和文化內(nèi)涵提升。同時也有助于傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入當(dāng)代生活，促進(jìn)傳統(tǒng)工藝美術(shù)文化的傳承。

高校裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確要求學(xué)生具有現(xiàn)代審美意識和掌握扎實的藝術(shù)造型能力和設(shè)計能力的`同時要對祖國傳統(tǒng)工藝美術(shù)藝術(shù)知識有深入了解。對此裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素的研究，尋找現(xiàn)代裝飾藝術(shù)設(shè)計與傳統(tǒng)工藝美術(shù)審美趨向的融合點，提煉其內(nèi)涵并運用到教學(xué)實踐中。傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代裝飾藝術(shù)在形態(tài)語言方面保留了較多的相似點，可結(jié)合裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心課程《設(shè)計初步》、《設(shè)計色彩》、《圖形創(chuàng)意》、《裝飾工藝》、《軟裝飾品設(shè)計》、《裝飾材料與工藝》、《項目模擬訓(xùn)練》、《項目綜合訓(xùn)練》等進(jìn)行形式多樣的專業(yè)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上經(jīng)過加工逐步在形態(tài)語言方面尋找新的結(jié)合點。在裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具體課堂教學(xué)的第一階段教師可采取案例教學(xué)法，通過分析優(yōu)秀案例，講解這些案例是如何借鑒傳統(tǒng)工藝美術(shù)形成獨特風(fēng)格，通過對案例設(shè)計過程的剖析，使學(xué)生知道如何吸收傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素中的精髓，借鑒其中的造型元素，使學(xué)生能夠了解整個傳統(tǒng)工藝美術(shù)制作流程，學(xué)習(xí)并掌握其中的方法。在《設(shè)計素描》、《圖形創(chuàng)意》、《裝飾工藝》等課程中，安排課堂練習(xí)繪制設(shè)計草圖，特別是針對典型人物、器皿進(jìn)行造型元素提煉，研究其人物的神情表達(dá)和器皿的構(gòu)成特點，吸取傳統(tǒng)工藝美術(shù)適度夸張的表現(xiàn)手法，利用嫁接、移植、拼合等設(shè)計元素與手段，表現(xiàn)具有象征意義和夸張的造型效果。在裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具體課堂教學(xué)的第二階段可采取項目模擬訓(xùn)練法，引入工藝美術(shù)企業(yè)真實的實踐項目，在真實的“工作情境”中按照項目需要，將學(xué)生分成若干個項目小組，每組完成一個項目。明確組員的分工，要求學(xué)生首先通過實地調(diào)研中國泥人博物館、中國宜興紫砂博物館、無錫非遺傳承與創(chuàng)新中心，借鑒其造型設(shè)計手法，提出創(chuàng)作方案和構(gòu)想，最終確定創(chuàng)作方案。在《軟裝飾品設(shè)計》、《裝飾材料與工藝》、《項目模擬訓(xùn)練》、《項目綜合實習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計》等課程中，鼓勵學(xué)生探索和嘗試多種不同的表現(xiàn)風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出符合現(xiàn)代人審美趣味，有市場需求、有地方特色和有文化內(nèi)涵的作品，改變當(dāng)下本土裝飾藝術(shù)設(shè)計作品模仿外國、缺乏本土特色的局面。

本土語言吸收與借鑒的實踐與思考目前裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)傳統(tǒng)的崗位分工已被靈活、整體化和以解決問題為導(dǎo)向的綜合任務(wù)所替代，對學(xué)生的職業(yè)能力提出了更高的要求，特別是工作中解決復(fù)雜問題的綜合能力，只能在真實的“工作情境”和整體化的“工作過程”中獲得，純學(xué)校教育模式無法獨立承擔(dān)，當(dāng)下各地高校普遍采用的校企合作和現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)方法，對裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有極大幫助。起無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在地方政府的支持下，依托“兩基地一中心”：省級“創(chuàng)意設(shè)計技術(shù)實訓(xùn)基地”和“無錫傳統(tǒng)工藝美術(shù)人才培養(yǎng)基地”、“無錫市非遺傳承與創(chuàng)新中心”，針對傳統(tǒng)工藝美術(shù)與裝飾藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系相互融合共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)研究。在學(xué)校中選拔一批學(xué)生組建“現(xiàn)代學(xué)徒制非遺班”，聘請國家級和省級工藝美術(shù)大師擔(dān)任客座教授與本校專業(yè)教師共同組建研究和教學(xué)團(tuán)隊，讓他們有目標(biāo)、有計劃、手把手地傳授核心技藝。學(xué)校建設(shè)有專門用于傳統(tǒng)工藝美術(shù)研究和項目作品展示的大師工作室、惠山泥人技藝傳習(xí)所，配備了先進(jìn)的多媒體演示和制作設(shè)備，同時與學(xué)校創(chuàng)意設(shè)計技術(shù)實訓(xùn)基地實現(xiàn)設(shè)備共享，將《惠山泥人》和《錫繡工藝》等課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，完善專業(yè)技能教學(xué)指導(dǎo)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控與保障體系，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，使學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的課時數(shù)、工位數(shù)、耗材數(shù)得到充分保證，提高專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量和實施效果。由于操作路徑清楚，可操作性強(qiáng)，學(xué)生在真實的“工作情境”和整體化的“工作過程”中獲得知識與技能，教學(xué)效果良好，受到社會關(guān)注與好評。事實證明高校裝飾藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系對傳統(tǒng)工藝美術(shù)本土語言的吸收與借鑒既能保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)又能夠?qū)蚁嚓P(guān)傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)與傳承政策起到促進(jìn)作用。但是由于傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)生的時代局限性，在社會結(jié)構(gòu)、視覺文化以及生活習(xí)慣的改變與沖擊下，如何處理好與高校裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系深度融合、如何妥善處理好傳承與保護(hù)的關(guān)系、如何探究工藝美術(shù)的“再生產(chǎn)”還缺乏系統(tǒng)理論研究。因此探討裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對傳統(tǒng)工藝美術(shù)本體語言吸收與借鑒的路徑，其核心是在吸收與借鑒過程中及時發(fā)現(xiàn)所面臨的問題及采取的解決問題的方法與途徑。高等院校裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)不斷實踐和完善現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)方法，課程體系應(yīng)以傳承、創(chuàng)新為教學(xué)原則，以立體、平面材料課程為教學(xué)重點，以綜合材料、工藝媒介在特定空間環(huán)境載體中的整合運用為發(fā)展方向，重視地區(qū)民間傳統(tǒng)工藝美術(shù)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇七

dv通常由ccd元件、數(shù)字芯片（視頻、音頻解碼編碼）、鏡頭組件以及存儲器這幾個部分組成。ccd元件的工作就是將光信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，然后通過數(shù)字芯片進(jìn)行編碼存儲到存儲器當(dāng)中。鏡頭組件更優(yōu)秀，則紀(jì)錄和捕捉的畫面則更加的直觀、清晰；數(shù)字芯片的功能越多，則可能確保光信號和數(shù)字信號轉(zhuǎn)換的正常進(jìn)行而不出現(xiàn)任何的干擾。

dv的基本操作方法。

一、固定鏡頭。

簡單的說就是將鏡頭對準(zhǔn)目標(biāo)，做固定點的拍攝，而不是做鏡頭的推近拉遠(yuǎn)動作或上下左右的掃攝，設(shè)定好畫面的大小後開機(jī)錄影。平常拍攝時以固定鏡頭為主，不需要做太多變焦動作，以免影響畫面穩(wěn)定性，畫面的變化，也就是利用取景大小的不同或角度及位置的不同，來變化景物的大小及景深，簡單的說，就是拍攝全景時攝影機(jī)站後面一點，想拍其中某一部份時，攝影機(jī)就往前站一點，位置的變換如側(cè)面，高處，低處等不同的位置，其呈現(xiàn)的效果也就不同，畫面也會更豐富，如果因為場地的因素?zé)o法拉近，當(dāng)然也可以用變焦鏡頭將畫面調(diào)整到你想要的大小拍攝時多用固定鏡頭，可增加畫面的穩(wěn)定性，一個畫面一個畫面的拍攝，以大小不同的畫面銜接，少用讓畫面忽大忽小的變焦拍攝。

二、手動功能的運用。

手動亮度調(diào)整功能。

一般的拍攝情況，大都是采用自動對焦，但是在特殊情況下如:隔著鐵絲網(wǎng)，玻璃，與目標(biāo)之間有人物移動等。要將自動對焦切到手動，將焦距鎖定在固定位置，如此一來焦距就不會跑來跑去了。

三、攝影機(jī)動態(tài)拍攝的技巧。

遇到動態(tài)的場景，通常的做法是將攝影機(jī)由右到左或是左到右的掃攝，但是許多人在做這個動作時，畫面常常搖來搖去或是忽快忽慢，總之看起來非常不順暢。這些問題主要發(fā)生在身體轉(zhuǎn)動方式不對，不是轉(zhuǎn)動角度太大，就是猶豫不決，沒有一氣呵成。比較正確的作法，應(yīng)該是以腰部為分界點下半身不動上半身移動。那掃攝的過程并無一定的準(zhǔn)則，視拍攝范圍景物和情節(jié)的豐富程度而定。拍攝靜態(tài)景物時，在看得清楚內(nèi)容的原則下，速度可稍快一點。如果取景內(nèi)容豐富且是動態(tài)的，則速度可稍慢一點，如此才能清楚的看見內(nèi)容。

可作為參考的dv場景設(shè)計技巧。

一、不同景別鏡頭匹配。

畫面編輯對景別的變換并沒有一個絕對的法則，一般主要根據(jù)內(nèi)容需要考慮敘述清晰，表意準(zhǔn)確，視覺流暢。例如，在描寫事件過程中為了達(dá)到層次清楚，常用不同景別的鏡頭來表達(dá)，一般中景、近景和全景、特寫和遠(yuǎn)景的鏡頭約各占1/3。為了達(dá)到畫面平穩(wěn)流暢，既要避免用相同景別的鏡頭組接在一起，又要使正常時景別變化不宜太大。同時，遠(yuǎn)視距景別中的主體動作部分要多留一些畫面(約占2/3)，近視距景別中主體動作部分的畫面可少留一些(約占1/3)，防止產(chǎn)生視覺跳動感。為了渲染某種特定的情緒氣氛，可使用特寫一遠(yuǎn)景或遠(yuǎn)景一特寫的兩極鏡頭組接等。

二、畫面主體位置匹配。

描述只有一個方向(沿水平橫向或斜線橫向)運動的主體，在前后畫面中應(yīng)保持運動方向一致。描述由相反橫向斜線組成環(huán)形運動的一個主體，在前后畫面中應(yīng)設(shè)有明顯標(biāo)志的參照物，暗示主體運動的方向。而當(dāng)兩個相反方向的主體相向運動時，可用交替出現(xiàn)的方式來描述雙方即將相遇的情景，同時可讓主體畫面分別越來越清晰，畫面長度越來越短，以加強(qiáng)沖突的氣氛。描述逆向或背向攝像機(jī)的主體，畫面在縱向無論前進(jìn)或后退都是一種中性運動(類似靜止畫面)，可以和任何運動方向畫面組接，但動靜之間要加暗示改變方向的中性鏡頭(即運動方向主體的起幅或落幅)過渡。

三、畫面中主體動作匹配。

要達(dá)到被攝主體本身運動、攝像機(jī)的主觀運動以及畫面組接造成的主體運動的內(nèi)在協(xié)調(diào)，關(guān)鍵是尋找主體動作最佳的組接點，即“接動作”。由于畫面中一個完整的主體動作是被分解為一系列不同方向、不同角度、不同景別、瞬間變化的動作片段后再組成的，所以組接時為了保證主體動作的連貫，最佳組接點的選擇應(yīng)遵循“接動作”原則。否則，主體動作就會產(chǎn)生跳躍感。所謂“接動作”原則：指主體動作最佳組接點通常應(yīng)選在動作變換的瞬間轉(zhuǎn)折處(靜接靜)，或者在動作過程之中(動接動)進(jìn)行切換。

dv的后期制作。

dv的后期制作是一項龐大又能更好突出場景主體元素的電腦軟件的應(yīng)用。一般初學(xué)者只要能夠掌握premierepro、mediastudiopro、photoshop、nero就行了。對硬盤上的avi視音頻文件進(jìn)行編輯，編輯后利用插件procoder2、mainconcept輸出vcd、svcd、dvd，最后利用軟件nero刻盤。

學(xué)習(xí)心得。

通過對這門課程的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出以下心得：

1.不要固定站在一個定點上，利用變焦鏡頭推近拉遠(yuǎn)的不停拍攝。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇八

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時光飛逝，歲月如梭，這一年在公司同仁的共同努力下，我們開拓創(chuàng)新，積極配合，注重效率，完成了一個有一個精美絕倫的藝術(shù)品。當(dāng)然這都離不開公司領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，離不開總設(shè)計師和設(shè)計部每位成員的獨具一格的創(chuàng)新理念。離不開各個部門同事的團(tuán)結(jié)合作?；仡欉@一年有收獲，有成就，也有問題，有反思，有總結(jié)。

1.常州**寺海島。(在這個項目中出現(xiàn)人物擁擠現(xiàn)象，安裝過程中出現(xiàn)透視關(guān)系與背景的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致整體的藝術(shù)效果及一些細(xì)節(jié)問題沒有達(dá)到預(yù)期的完美理想。)

我個人認(rèn)為以后做的時候要注意人物的體量與背景空間關(guān)系以及擺放尺寸的融合，要達(dá)到最后人物，背景，寺廟的完美結(jié)合。

2.東北海島。(在這個項目中出現(xiàn)尺寸不準(zhǔn)的.問題要注意大體尺寸與局部尺寸的準(zhǔn)確還有和現(xiàn)場神臺與寺廟的整體結(jié)合。)

我個人認(rèn)為今后做的時候要求鋼架尺寸要負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)。務(wù)必做到準(zhǔn)確無誤。以前做的好的要做到更好，以前做的不對的要及時改進(jìn)，下次不能再犯類似錯誤。

3.東北**和**蓮花化身。(在這個項目中主要問題就是外包單位做成品時沒有很好按小稿中的整體感覺和藝術(shù)效果來做，稍有偏差，也許是我們傳達(dá)的思想不夠單位，今后一定要加強(qiáng)溝通，傳達(dá)藝術(shù)理念，詳細(xì)講解作品的整體表現(xiàn)。加強(qiáng)團(tuán)隊意識才能到達(dá)顧客企業(yè)個人的多重共贏。從而增強(qiáng)企業(yè)品牌知名度和信譽(yù)度。)

4.松江***。(在這個項目中主要問題就是人物的組織安排和驗收時間的要求沒有做到很好。)

我個人認(rèn)為今后工作中負(fù)責(zé)人要及時組織督促員工總結(jié)已經(jīng)完成的任務(wù)和沒有完成的計劃。加強(qiáng)時間觀念提高生產(chǎn)效率。做為員工要做計劃定任務(wù)做總結(jié)。時刻緊跟公司的步伐。要高質(zhì)量，高要求，高標(biāo)準(zhǔn)的完成工作任務(wù)。

5.**堂，六柱人物背景。在這個工程中主要就是要及時與師傅溝通，理解領(lǐng)悟設(shè)計師的要求的整體藝術(shù)效果，達(dá)到藝術(shù)與進(jìn)度的及時更進(jìn)。不倫是已經(jīng)完成的這幾個項目還是現(xiàn)在做的四大天王，關(guān)公，童子侍女以及今后做的工程，理解設(shè)計師的設(shè)計理念，領(lǐng)悟整體的藝術(shù)效果都是我們做好一件藝術(shù)品的前提條件。

希望自己在各方面都有一個質(zhì)的提高，而這需要在藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞的實踐中，逐步培養(yǎng)和鍛煉。做好一個藝術(shù)品首先要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，培養(yǎng)自己的審美趣味，擴(kuò)大自己的欣賞視野，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)水平，增強(qiáng)文化底蘊各種藝術(shù)之間都是有內(nèi)在聯(lián)系，這就需要博覽群書，廣泛通曉各種藝術(shù)形式。要多看，多聽，多反思。看看名家的優(yōu)秀作品，從中領(lǐng)悟他們的創(chuàng)作經(jīng)驗和表現(xiàn)手段，不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)。三人行必有我?guī)?，要與同事虛心請教學(xué)習(xí)彼此互通有無，取長補(bǔ)短。對于小徒弟要認(rèn)真?zhèn)魇谧约旱慕?jīng)驗和技巧。增強(qiáng)同事之間的團(tuán)隊合作意識。21世紀(jì)需要的是復(fù)合型的人才，在新的一年里希望自己做好本職工作的同時加強(qiáng)各方面的綜合素質(zhì)。為公司創(chuàng)造更多的價值。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇九

建筑131屠成201304110120在清朝三百年的統(tǒng)治期間，古代設(shè)計各個方面都有較大發(fā)展?？滴?、雍正、乾隆三朝是清代設(shè)計的繁榮時期，不論是陶瓷、織繡、漆器還是家具，其設(shè)計都具有自己的鮮明特點。

清代的瓷器，仍以景德鎮(zhèn)為燒制中心，在生產(chǎn)技藝上繼承明代傳統(tǒng)，并且不斷創(chuàng)新。種類增多，更加豐富多彩：古彩、粉彩、琺瑯彩都到達(dá)了較高的水平。古彩又稱五彩—康熙；粉彩—雍正，有軟彩之稱；琺瑯彩—乾隆。

從清代瓷器總的情況看，在造型設(shè)計上，有模仿也有創(chuàng)新，但總的來說，模仿多于創(chuàng)新。表現(xiàn)：

一、模仿歷代瓷器的造型，特別是明代已有的工藝和品種。

二、模仿古代銅器的造型。

三、模仿古代不同材料、不同工藝器物的造型。

清代的南京、蘇州、杭州已形成全國織造中心，史稱江南三織造。主要生產(chǎn)宮廷服飾以及皇家用作賞賜的各種服飾用品，其在色彩紋樣都遵循一定的等級制度，與明朝非常相似，清代絲織的著名品種有南京的云錦、蘇州的宋式錦、四川的蜀錦。

清代刺繡的水平已經(jīng)很高了并形成了不同的地方體系，有蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡、京繡。

清以來，人們通過諧音，寓意等表現(xiàn)手法，把一些素材結(jié)合起來，賦予其一定的祥瑞主題，即“圖必有意，意必吉祥”，圖案界稱他們?yōu)榧閳D案。通過刺繡來表達(dá)寓意。寓意：借物以托意，用一種事物表示其相關(guān)的意義。如石榴表示多子；諧音：借字的同音或近音以表示一定的意義。如喜上梅梢，以喜鵲之喜同音，以眉與梅近音，作喜上眉梢；比擬：運用擬人化或擬物化的手法，以表現(xiàn)一定的事物。如梅花枝干孤高清秀，不畏寒冷，故比擬文人清高；表號：用簡略的標(biāo)識或符號，以表現(xiàn)一定的意義。如兔表示月；文字：直接用文字表示意義。如喜、壽、福。

清代官服繁雜程度超出以往歷代，以服飾“分尊卑、別貴賤、嚴(yán)內(nèi)外、辨親疏”的作用更加突出。

“頂戴花翎”是清代官服的特色之一，也是區(qū)分人物等級地位的重要標(biāo)志。

清代家具與明代家具的設(shè)計風(fēng)格大不一樣，明代簡潔，清代繁瑣：明代注重造型，清代注重裝飾：清代的景泰藍(lán)在康、雍時期雖制作不多但是基本保持了明代的水平。到了乾隆時期，有了極大的發(fā)展。

清代的玉器中有不少大型的觀賞性的玉山，玉山以山水畫為藍(lán)本，就原材料的外形量才而用。

清代牙雕作為高級欣賞品，主要的創(chuàng)作力量集中于官辦作坊，作品有燈、扇、插屏、冊頁、筆筒、筆洗、香筒、花籃和層層鏤空的象牙球。

在西山園林中，最著名的是“三山五園”。三山：香山、玉泉山、萬壽山。這三座山上分別有靜宜園、靜明園、頤和園，再加上暢春園、圓明園，就是五園。

到清代形成了一些世代沿襲的建筑設(shè)計家族，其中“樣式雷”和“山子張”為突出代表。

清代設(shè)計主要以繁華為主，其一，時因為經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國在那個時間段是世界的主要經(jīng)濟(jì)體，人民生活富裕，有足夠的經(jīng)濟(jì)和能力來進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造，其二，上行下效，康熙、雍正、乾隆、皆是對藝術(shù)有一定品味和需求的皇帝。明代，即便是皇帝有這個想法也是實行不了的，畢竟藏富于民，民間十分富裕，但是政府十分平窮?；实鄄]有做夠的經(jīng)濟(jì)能力來支撐自己的愛好。但是這種情況在清代是不同的，所有明代的藝術(shù)形式與清代的方向是有所不同的。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇十

2010年10月份到2011年5月份我到__裝飾工程有限公司實習(xí)，此前，我對室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計、環(huán)藝方面有了一些初步的了解，為了能盡快的適應(yīng)工作，補(bǔ)充自己的不足，我業(yè)余時間積極自學(xué)平面設(shè)計方向的知識，購買了相關(guān)方面的書籍，讀不懂的地方向領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請教，邊學(xué)邊干，將實踐與所學(xué)相結(jié)合，盡快讓自己適應(yīng)工作崗位。

這是我人生中正式踏上工作崗位的第一個工程，不管是工作環(huán)境還是工作條件，都刺痛著我的心，但領(lǐng)導(dǎo)與同事們熱情的接待、幫助與關(guān)心，使我的心很快的平靜了下來，很快的投入到了工作當(dāng)中?，F(xiàn)將在公司的工作分述如下：

由于初來乍到什么都不懂，所以頭幾天都沒怎么做事，只是在旁邊看師傅做事情，幾天下來逐漸熟悉了他們的運轉(zhuǎn)模式，也能幫上一些忙了。室內(nèi)設(shè)計軟件還涉及到一個重要的設(shè)計軟件就是coreldraw，我在學(xué)校由于軟件方面訓(xùn)練的比較生疏，所以我在公司實習(xí)的前半個多月在拼命學(xué)習(xí)coreldraw軟件，在別人已經(jīng)放假回家時，我獨自在為我的前途努力拼搏，因為我相信，付出的努力總會有回報，風(fēng)雨過后總會有彩虹!

在公司里第一次工作似乎什么都不懂，幸好老總對我們員工都很好，我們員工遇到有不懂的地方，不能獨自解決的問題，去請教老總，總能得到悉心的指導(dǎo)。老總從小就受到西方開放式的教育，所以在公司里做事也是比較“透明”的，有什么不滿意的可以說出來大家一起討論，發(fā)言自己的觀點，這一點對我們這一實習(xí)大學(xué)生來說是很可貴的。在公司里我向老總學(xué)到的第一件事是“禮貌”，當(dāng)然，禮貌這一詞在我們小學(xué)已經(jīng)學(xué)過了，在這里談豈不是畫蛇添足，多此一舉，并非這樣。禮貌，不止是語言上，還有衣著上，舉手投足之間表達(dá)一個人外在的形象與內(nèi)涵。

這次在公司里工作我學(xué)到很多不同專業(yè)的知識，例如工商管理，市場考察等等。當(dāng)然，這只是巨大領(lǐng)域中九牛一毛的知識。我對當(dāng)代社會用人單位的看法進(jìn)行了簡略的分析，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)提倡“一專多能”的專業(yè)技術(shù)人才，企業(yè)都喜歡上手快的員工，“即招即用，能馬上為單位創(chuàng)造效益”是目前用人單位的普遍心態(tài)。這就對大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的要求，根據(jù)市場需求，有針對性地去學(xué)習(xí)和打工，通過實踐增長本領(lǐng)，是大學(xué)生們不容忽視的。由于實習(xí)的時間有限，我在?？悼萍加邢薰緦嵙?xí)期間就遇到了一個公司vi設(shè)計的策劃案例。通過這次的實習(xí)，我認(rèn)識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗。一個設(shè)計團(tuán)隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設(shè)計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點;團(tuán)隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設(shè)計團(tuán)隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個大的策劃項目的時候，設(shè)計師之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備。

通過這次實習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習(xí)單位的同事們也給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計任務(wù)。使我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進(jìn)行溝通等等。這次實習(xí)豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。作為一個設(shè)計師，要不斷地開拓思路去填補(bǔ)設(shè)計者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計與市場更加融合，使設(shè)計更加市場化、市場更加設(shè)計化。

第一天走進(jìn)公司的時候，與經(jīng)理進(jìn)行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參觀了公司的室內(nèi)設(shè)計作品。

通過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設(shè)計流程。首先是客戶提出要求，然后設(shè)計主任根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合每位設(shè)計師的設(shè)計特點，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計師的優(yōu)點，讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設(shè)計師把設(shè)計任務(wù)做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設(shè)計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設(shè)計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設(shè)計的，他們更多地追求設(shè)計時效性，明艷、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選，因為他們認(rèn)為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會造成設(shè)計的庸俗化。

經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計達(dá)到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費群，進(jìn)行市場定位，然后確定項目的核心，一切設(shè)計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

在公司老師、前輩的提點之下，我也逐漸懂得現(xiàn)代家庭室內(nèi)設(shè)計是在現(xiàn)代生活的空間里考慮人的行為正常發(fā)展及其相互關(guān)系的和諧。由于設(shè)備、陳設(shè)、家具等高度成就而大大改觀了室內(nèi)設(shè)計的本質(zhì)，使之不再滿足人們對室內(nèi)視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運用技術(shù)手段、藝術(shù)手段創(chuàng)造出符合現(xiàn)代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內(nèi)環(huán)境。

現(xiàn)代家庭室內(nèi)設(shè)計必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從家具造型到陳設(shè)掛件，從采光到照明，從室內(nèi)到室外，來重視整體布置，創(chuàng)造一個共享空間滿足不同經(jīng)濟(jì)條件和文化層次的人生活與精神的需要。所以在室內(nèi)設(shè)計中，無論是家庭還是公共場所，都必須考慮與室內(nèi)設(shè)計有關(guān)的基本要素來進(jìn)行室內(nèi)設(shè)什與裝飾。這些基本因素主要有功能(包括使用功能和精神功能)、空間、色彩、線條、質(zhì)感、采光與照明，家具與陳設(shè)，綠化等。

1.功能：在考慮功能中首先要明確使用對象和空間的特定用途。在家庭室內(nèi)設(shè)計中，首先應(yīng)對居住者作較為細(xì)致的了解。諸如：家庭成員構(gòu)成;生活方式;家庭成員的業(yè)余愛好和情趣;來客情況;電器安裝的要求;家庭用餐;色彩要求;家具的材料、式樣、色調(diào);室內(nèi)紡織品的選擇;地面、墻面、天棚的材料;采光、照明。精神功能則要根據(jù)居住者的身份、愛好、信仰等來考慮。

2.空間：居室空間作為家庭室內(nèi)設(shè)計的起點，在這個空間里人們要進(jìn)行起居、睡眠、休息、娛樂、會客、團(tuán)聚、家務(wù)、洗浴等眾多的活動。因此，室內(nèi)設(shè)計的任務(wù)就是在居室空間里，要為現(xiàn)代生活的秩序創(chuàng)造一個良好的條件?？臻g形象有著自己的規(guī)律性和內(nèi)涵的幾何原則?？臻g尺度給人的直感形態(tài)是第一性的，人們喜歡有規(guī)則、有序列的幾何形體。室內(nèi)的空間進(jìn)行合理的劃分才能使偌大的空間變得充實;使狹窄的空間顯得寬敞。

3.色彩：色彩在室內(nèi)設(shè)計中同樣也是重要的構(gòu)成因素，色彩不僅僅局限于地面、墻面與天棚，而且還包括房間里的一切裝修、家具、設(shè)備、陳設(shè)等。所以，室內(nèi)設(shè)計中心須在色彩上進(jìn)行全面認(rèn)真的推敲，使室內(nèi)空間里的墻紙、窗簾、地毯、沙發(fā)罩、家具、陳設(shè)、裝修等色彩的相互協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的室內(nèi)效果。

4.線條與質(zhì)感：線條是統(tǒng)一室內(nèi)各部分或房間相互聯(lián)系起來的一種媒介。垂直線條常給人以高聳、挺拔的感覺，水平線條常使人感到活潑、流暢。在現(xiàn)代家庭室內(nèi)空間中，用通長的水平窗臺，窗簾和橫向百頁以及低矮的家具，來形成寧靜的休息環(huán)境。材料質(zhì)地的不同常給人不同的感覺，質(zhì)感粗糙的往往使人感覺穩(wěn)重、沉著或粗獷;細(xì)滑的則感覺輕巧、精致。材料的質(zhì)感還會給人以高貴或簡陋的感覺。成功地運用材質(zhì)的變化，往往能加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.采光與照明：在室內(nèi)空間中光也是很重要的。室內(nèi)空間通過光來表現(xiàn)，光能改變空間的個性。室內(nèi)空間的光源有自然光和人工光兩大類，室內(nèi)自然光或燈光照明設(shè)計，在功能上滿足照明，光質(zhì)，視覺和效率，光影適度，布局便利，還要重視藝術(shù)效果。室內(nèi)照明的表現(xiàn)必須根據(jù)室內(nèi)設(shè)計的要求，確定布局形式，光源類型，燈具類型，配光方式以及室內(nèi)的裝飾、色彩、家具、陳設(shè)等風(fēng)格上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。體現(xiàn)實用與裝飾相結(jié)合，來增強(qiáng)室內(nèi)空間的藝術(shù)氣氛。

6.家具與陳設(shè)：在室內(nèi)設(shè)計中，家具有著舉足輕重的作用，是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的有機(jī)構(gòu)成部分。家具的功能具有兩重性。家具既是物質(zhì)產(chǎn)品又是精神產(chǎn)品，是以滿足人們生活需要的功能為基礎(chǔ)。在家庭室內(nèi)設(shè)計中尤為重要。因為，空間的劃分是以家具的合理布置來達(dá)到功能分區(qū)明確，使用方便，感覺舒適的目的。作為陳設(shè)藝術(shù)，有著廣泛的社會基礎(chǔ)，人們按自己的知識、經(jīng)歷、愛好、身份以及經(jīng)濟(jì)條件等安排生活，選擇各類陳設(shè)品。綜合家具、裝飾品和各類日用生活用品的造型、比例、尺度、色彩、材質(zhì)等方面的因素，使室內(nèi)空間得到合理的分配和運用，給人們帶來舒適和方便，同時又得到美的熏陶和享受。

7.綠化：室內(nèi)綠化可調(diào)節(jié)溫、濕度、凈化室內(nèi)環(huán)境，組織空間構(gòu)成，使室內(nèi)空間更有生氣、有活力，以自然美增強(qiáng)內(nèi)部環(huán)境表現(xiàn)力。植物的綠色具有生命力，既活潑又生動，會帶給人們以和平安定的感覺。而且，花木不但是生命的象征，還有色、香、味三種特性，可啟發(fā)智慧、怡情悅性。鮮花、綠葉、插花、干枝都是點綴的佳品，配合家具造型，同柔質(zhì)材料制作的人工盆景，使其形態(tài)和室內(nèi)環(huán)境協(xié)調(diào)，仍可增加室內(nèi)氣氛給人以超自然的感覺。

在公司設(shè)計部實習(xí)期間，我主要是針對個人的體會做一下總結(jié)：

首先要有好的心態(tài)，剛到設(shè)計部一定會在各個方面和公司的設(shè)計人員有差距，要注意差距不是問題，要看到差距，然后想辦法縮小差距。其次要有團(tuán)隊精神，做設(shè)計必須要具備團(tuán)隊精神，要了解團(tuán)隊成員在設(shè)計中的職責(zé)。要急時的與團(tuán)隊的成員進(jìn)行溝通。好的設(shè)計是經(jīng)過團(tuán)隊成員之間的相互溝通才能設(shè)計出來的。好的作品必須是每一個普通的人都認(rèn)為好。這樣的設(shè)計才是成功的。再就是注意細(xì)節(jié)，做設(shè)計的時候必須注意每一個環(huán)節(jié)，把每一個環(huán)節(jié)都要做好，這樣才能夠保證設(shè)計的作品在整體上和局部上都做好。

要多向前輩學(xué)習(xí)，在公司設(shè)計部要多和設(shè)計師交流，在交流的過程中可以學(xué)習(xí)很多做設(shè)計的方法。要重視環(huán)境的影響，一個好的工作環(huán)境可以帶來好的設(shè)計靈感。在工作中，要注意個人衛(wèi)生，要多用禮貌用語，學(xué)會尊敬每一個人。賤書賤夫，要懂得尊重書籍，從書籍中學(xué)習(xí)設(shè)計大師的設(shè)計方法，了解設(shè)計的思路以及設(shè)計的形式。

1.找工作如果條件允許的話，找自己有興趣的工作，興趣就是動力。

2.找到了理想的工作，工作態(tài)度就要保持積極向上;即使沒有找到理想的工作，也要保持上進(jìn)的心態(tài)。

3.工作的時候要合理的安排自己的作息時間結(jié)合工作的需要，保持一個良好的生活習(xí)慣。

4.出來工作無論是什么工作都好，人與人之間的接觸交流是必不可少的。所謂人際關(guān)系多廣，你的前途就有多大，沒有一個成功人士是靠著自己去成功的，懂得借助外力，才能及時把握機(jī)會，讓工作事半功倍。

在專業(yè)學(xué)習(xí)方面主要有以下幾點：

6.重視概念設(shè)計風(fēng)格定位：概念設(shè)計是對項目設(shè)計思路它是綜合結(jié)果它是總思路包含對人文和功能、科技與材料綜合考慮有設(shè)計者對設(shè)計項目獨特認(rèn)識因素和個性特征是有別于其他設(shè)計方案根本著重體現(xiàn)設(shè)計中在滿足功能前提下獨特個性植入所以不要形成固定風(fēng)格但可以形成固定思路。

10.形成風(fēng)格：作為設(shè)計師創(chuàng)新是非常重要在設(shè)計中要提高警惕，不要丟掉個性要憑獨創(chuàng)打開局面設(shè)計畢竟是造型藝術(shù)設(shè)計發(fā)展有畫圖過程對個性化要求是設(shè)計師畢生追求要不斷在工作中磨練形成獨特符合室內(nèi)設(shè)計規(guī)律風(fēng)格。

在短短幾個月的工作中，讓我深刻的體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作對干好一項工程是多么的重要，可以說，它是順利干好一項工程的關(guān)鍵所在，同時也是一個人在成長過程中成熟的“基點”。到公司實習(xí)的這段時間，不管是我的專業(yè)方面還是經(jīng)驗方面，我都有很大的提升。我認(rèn)為來到公司我學(xué)到的最重要的東西是好的心態(tài)+注意細(xì)節(jié)+尊敬他人+團(tuán)隊精神。在公司實習(xí)的這段時間，不但讓我對建筑裝飾技術(shù)有了更深刻的了解，同時還有了不少新的認(rèn)識。因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機(jī)會，在有限的時間里加深對各種專業(yè)知識的了解，熟練對各種專業(yè)技能的掌握，找出自身的不足。這次實習(xí)讓我受益匪淺，讓我在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲，使我的綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)，鍛煉和提高。同時我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，這為我以后步入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

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藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇十一

在實習(xí)過程中我還是發(fā)現(xiàn)設(shè)計市場存在很多弊端:。

1、公司為了謀求暴利把廉價材料運用到工程中,損害了消費者利益同時降低公司誠信度,對公司未來發(fā)展很不利。因此,需要工商局等部門對裝飾裝修公司進(jìn)行整頓,質(zhì)檢部門應(yīng)本著對消費者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對工程中運用的材料進(jìn)行徹底檢查。

2、為了創(chuàng)建些形象工程,本來在設(shè)計中可以用最便宜的材料來做這個項目的設(shè)計,而且完成后效果會非常理想。然而,領(lǐng)導(dǎo)要的是金子貼在臉上,你就不得不去搜尋昂貴的材料,而這時候的設(shè)計師充其量是在堆集材料而已,不要說環(huán)保,就是日后維護(hù)都很麻煩,本來有的政府大樓可以重復(fù)使用很多材料和設(shè)備,為了照顧關(guān)系,設(shè)計師便肩負(fù)起幫其找到充分的理由用一些使用成本昂貴卻又沒什么好的效果的材料和設(shè)備。

3、市場上很多設(shè)計師素質(zhì)不高,實踐經(jīng)驗少,獨立完成工程的質(zhì)量有待提高。有些沒經(jīng)過培訓(xùn)就上崗,有的只學(xué)過電腦,手繪方面一塌糊涂。之所以出現(xiàn)以上弊端也是因為這里室內(nèi)設(shè)計起步晚,市場體系還不成熟,不過映射出有利的一面,那就是發(fā)展空間比較大,高素質(zhì)設(shè)計師處于相對不飽和狀態(tài),只要經(jīng)過各方不懈努力相信設(shè)計市場輝煌未來不會遙遠(yuǎn)。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇十二

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛進(jìn)取，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準(zhǔn)備。

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

從小到大，我就厭惡教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名嵌入其中，這樣一來，念到名的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到教師講解中提到同學(xué)的名，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時很多閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白，只要進(jìn)行很多的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的本事。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進(jìn)取探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也到達(dá)了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提高。

藝術(shù)設(shè)計考察總結(jié)篇十三

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計已深入到我們生活的各個領(lǐng)域，社會對藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才的需求也在不斷增加。因此，在我國高等美術(shù)教育中藝術(shù)設(shè)計教育所占的比重越來越高，各個美術(shù)院校（包括綜合性大學(xué)）爭相開設(shè)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)。但隨著盲目的擴(kuò)招，致使不太成熟的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系受到嚴(yán)重的沖擊。在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)理念上缺乏科學(xué)合理性，尤其在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系中專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)設(shè)計課的關(guān)系問題表現(xiàn)較為突出，這些都需要教師通過不斷地努力探索，走出一條真正為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)服務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)新模式。

1高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

1.1藝術(shù)設(shè)計專業(yè)招生的基本情況。

隨著高等藝術(shù)專業(yè)招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，“藝考熱”的升溫，迫于升學(xué)的壓力，藝考生的文化課成績相對較低，這樣招收的學(xué)生就會有很大程度上對藝術(shù)設(shè)計并不感興趣，生源質(zhì)量下降。其次，由于藝考模式的局限性，專業(yè)課考試內(nèi)容長期固化單一，科目基本上是素描、色彩、速寫，內(nèi)容基本固定，大多以默寫和臨摹照片為主。致使學(xué)生在考前培訓(xùn)時突擊訓(xùn)練應(yīng)試技巧和方法，缺乏對審美意識、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在這樣的藝考指揮棒下，考前就不可避免地把學(xué)生訓(xùn)練成機(jī)械的照抄照搬、沒有創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨湍芰Φ臋C(jī)器，思維僵化，造型的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確性嚴(yán)重缺失，更談不上創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。使得招來的學(xué)生能力水平逐年降低。另外，由于現(xiàn)在的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)考試內(nèi)容與藝術(shù)繪畫專業(yè)考試內(nèi)容相同，這樣不可避免地在學(xué)生入學(xué)后，專業(yè)基礎(chǔ)課的訓(xùn)練與以前傳統(tǒng)繪畫性訓(xùn)練有一個很長的適應(yīng)過程。

（1）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法單一。我國高等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法長期以來大多延續(xù)傳統(tǒng)藝術(shù)繪畫的教學(xué)框架。在形式上仍然強(qiáng)調(diào)造型、技法與單一的色彩配比規(guī)律。以研究客觀對象的真實形體和客觀表現(xiàn)為主，強(qiáng)調(diào)寫實技術(shù)能力的訓(xùn)練和作品的表現(xiàn)力。但這種方法毫無疑問對培養(yǎng)學(xué)生的審美感受、藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力是非常不利的。傳統(tǒng)單一的封閉式造型訓(xùn)練與開放式的藝術(shù)設(shè)計要求不相適應(yīng)。教學(xué)方式把寫生作為主要手段，而對物體內(nèi)在本質(zhì)語言得不到深入挖掘。這種傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式同化學(xué)生的審美和個性的進(jìn)一步開發(fā)，抹殺了學(xué)生藝術(shù)個性的張揚，這種教學(xué)方法也背離了現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)理念。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)設(shè)計課教學(xué)銜接性差。在相當(dāng)長的時間里，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)雖然經(jīng)過了幾十年的教學(xué)實踐和不同階段改革試驗，但是，在課程設(shè)置的合理性和教學(xué)方法的科學(xué)性上有許多需要深入反思的地方。我們現(xiàn)在的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)還是基本沿襲了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，在教學(xué)過程中主要以寫生、臨摹為主，追求單純的寫實繪畫技巧。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生雖然應(yīng)具備相應(yīng)的繪畫基礎(chǔ)寫實能力，但在我們現(xiàn)在的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中過多地強(qiáng)調(diào)寫實造型能力的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生在思維方式、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)課和今后的專業(yè)設(shè)計課在內(nèi)容和教學(xué)方法上形成嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，與我們藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)方向背道而馳。

對于高等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)來說，有一套科學(xué)合理的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃是完成專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。從現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)模式上看，在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，開啟學(xué)生自由的想象力是非常關(guān)鍵的一步，只有培養(yǎng)起學(xué)生獨特的設(shè)計造型理念、發(fā)掘物象的形態(tài)美、提高形體重構(gòu)聯(lián)想的能力，才能打破傳統(tǒng)的繪畫思維定式，沖出對客觀印象表達(dá)的藩籬。專業(yè)基礎(chǔ)課要服務(wù)于專業(yè)設(shè)計課。因此，專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容的安排要與相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計課程聯(lián)系在一起，如環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生在上專業(yè)基礎(chǔ)課時可加入室外建筑結(jié)構(gòu)和環(huán)境空間的寫生練習(xí)，使學(xué)生通過直觀的視覺感受體驗建筑結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點、空間構(gòu)成基本規(guī)律，熟悉環(huán)境藝術(shù)設(shè)計特有的語言特點，并通過寫生進(jìn)行提煉、概括、夸張、變形，提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計意識。

2.2專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法探索。

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也是以造型為主要表達(dá)語言的專業(yè)。所以，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須通過一定的專業(yè)基礎(chǔ)課程訓(xùn)練開始，目前，各大藝術(shù)院校的專業(yè)基礎(chǔ)課基本主要為設(shè)計素描、設(shè)計色彩、三大構(gòu)成等組成。通過對物象的形體、色彩、結(jié)構(gòu)等重要特征的了解和認(rèn)識，并將其轉(zhuǎn)換成設(shè)計語言和元素，再進(jìn)行重構(gòu)和組合，形成區(qū)別于原有物象的新的視覺形態(tài)。

（1）設(shè)計素描。設(shè)計素描是基于嚴(yán)密的、準(zhǔn)確的、理想化的表達(dá)方式，主要研究的是事物結(jié)構(gòu)、空間、透視、形態(tài)等規(guī)律的學(xué)科。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，設(shè)計素描主要訓(xùn)練的是學(xué)生立體空間塑造和表現(xiàn)的能力。其中，創(chuàng)新能力、發(fā)散性思維的運用是設(shè)計素描的重要表現(xiàn)特征。設(shè)計素描是設(shè)計師傳達(dá)設(shè)計理念和設(shè)計意圖的重要表現(xiàn)手段。在教學(xué)過程中通過物象的表象形態(tài)來表達(dá)其內(nèi)部復(fù)雜的理性結(jié)構(gòu)和物體之間相互空間關(guān)系。它一般有三個訓(xùn)練階段：造型基礎(chǔ)能力訓(xùn)練、造型語言能力訓(xùn)練、造型創(chuàng)意思維能力訓(xùn)練。在具體表現(xiàn)的過程中，通過運用不同造型、質(zhì)感的線條來主觀地表現(xiàn)物象的立體感、空間感、質(zhì)量感，豐富畫面的`表現(xiàn)力。同時，運用現(xiàn)代設(shè)計構(gòu)成要素，對物象進(jìn)行重構(gòu)，創(chuàng)造出既源于客觀物象又高于客觀物象的全新形象。通過這樣的訓(xùn)練，就可以把學(xué)生以前繪畫的具象性思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笮运季S。另外，多到大自然中寫生，發(fā)現(xiàn)自然的形態(tài)，從中汲取營養(yǎng)，通過發(fā)散性的物象重構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想象力，表現(xiàn)出新穎的作品。

（2）設(shè)計色彩。設(shè)計色彩在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中是一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。與傳統(tǒng)的藝術(shù)繪畫色彩有很大不同，它主要研究的是色彩內(nèi)在的相互協(xié)調(diào)、配置規(guī)律。對具象色彩的提煉概括，理性地表達(dá)抽象色彩情感。通過對現(xiàn)代色彩理論的實踐和訓(xùn)練，提高學(xué)生對主觀色彩的表達(dá)能力。在具體教學(xué)中，首先對自然色彩進(jìn)行表現(xiàn)，再通過概括、夸張，對自然的色彩進(jìn)行提煉，把具象色彩變?yōu)橹饔^色彩。另外，還可進(jìn)行色彩空間、抽象色彩的綜合練習(xí)，通過不同色彩給人心理、生理的不同感受及色彩的聯(lián)想等表達(dá)出不同的抽象色彩概念。通過訓(xùn)練，使學(xué)生能很好地把色彩和設(shè)計聯(lián)系在一起，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。

（3）三大構(gòu)成。構(gòu)成課是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的另一門必修基礎(chǔ)課。它主要包括平面、色彩、立體構(gòu)成，三大構(gòu)成主要通過點、線、面等最基本的構(gòu)成要素，研究事物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律。傳統(tǒng)的三大構(gòu)成課程的講授方法缺乏有效的針對性，缺乏和相關(guān)的專業(yè)設(shè)計課的相互滲透，教學(xué)方法比較單一，教師講授基本理論后學(xué)生完成相關(guān)的課題作業(yè)。因此，我們在教學(xué)中要用突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過三大構(gòu)成的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想表達(dá)能力、理性構(gòu)思能力、趣味構(gòu)思能力。為今后步入專業(yè)設(shè)計教學(xué)奠定良好的創(chuàng)造思維和造型構(gòu)成基礎(chǔ)，使之能更好地和今后的專業(yè)設(shè)計教學(xué)無縫對接。通過這些專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)實踐，一方面培養(yǎng)了學(xué)生對客觀物象的主觀表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，另一方面，也培養(yǎng)了學(xué)生理性思考和分析判斷的能力，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)專業(yè)設(shè)計課的學(xué)習(xí)。總之，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)最終目標(biāo)要服務(wù)于專業(yè)設(shè)計課的教學(xué)，只有正確把握專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)設(shè)計課的關(guān)系，運用先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)合理的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使我們的高等藝術(shù)教育走向良性發(fā)展的道路，為社會培養(yǎng)出更多合格的藝術(shù)設(shè)計人才。

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