每一次總結(jié)都是對自己成長的一次見證，讓我們更明確前行的方向。寫作之前，我們可以做一些新思維的練習(xí)，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。接下來，讓我們一起來看看下面的范文，希望對大家有所啟發(fā)。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇一

筆者于20xx年秋對我實習(xí)所在的小學(xué)（x縣xx基金小學(xué)）進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對性，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

（二）、調(diào)研目的、意義。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強校際學(xué)習(xí)聯(lián)系，進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

（三）、調(diào)查切入點：

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查。

（四）、調(diào)查時間及對象：

調(diào)查時間：20xx年9月20日—20xx年1月20日。

調(diào)查對象：x縣xx基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。

（五）、學(xué)校概況。

x縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué)，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué)，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小，校園破爛不堪，當(dāng)時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因為校舍嚴(yán)重不足，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個教學(xué)點——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課。就在這一年，正在尋找資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué)。

如今，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，目前已擁有學(xué)生1167人，教職工46人，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3，比原來增加了近三倍。

10年來，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長，使學(xué)校管理大大加強，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在2003年舉行的三年級語文、四年級數(shù)學(xué)抽考中，該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。2004年起，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯的進(jìn)步，從2001年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?！?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽。

x縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中，較好地發(fā)揮其育人功能，成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐。

1、精心設(shè)計，構(gòu)建綠化、美化、知識化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計、區(qū)域劃分、小品點綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來裝點布置。目前，校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動室都能做到美觀潔凈，而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點綴，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個賞心悅目、充滿生機的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。

2、規(guī)范有序，形成制約、自律、激勵的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教，應(yīng)是實現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚校園文化的重要原則。近三年來，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度，使學(xué)校在校園管理、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項制度時，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與，發(fā)動大家充分發(fā)表意見，力求各項制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受。

3、與時俱進(jìn)，倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

x縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑，盡最大限度地把時代信息、時代精神、時代理念融入校園文化之中，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就，暢談個人的社會責(zé)任，描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想，所有這些，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。

4、以人為本，優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動為載體，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，增加師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識。近幾年來，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動。橫向以時間為序，在每學(xué)期，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動?；顒觾?nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點來組織。縱向以空間為序，通過陣地建設(shè)來組織安排活動。近幾年來，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地，音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會實踐基地等，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間，都有“露一手”的機會。校園文化活動的積極開展，既普及又有提高，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，培養(yǎng)了特長，形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化，生活多色彩，成才途徑多”的特點。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求；能開拓他們的視野，提高他們的素質(zhì)和能力，有利于他們在知識、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此，全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè)，對學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，具有重要的作用。

1、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操，豐富業(yè)余生活的同時，能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性，使他們的剩余精力得到渲泄，使他們的潛能得到開發(fā)利用。

2、校園文化活動可以增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感，起到自覺維護(hù)班級、學(xué)校的榮譽，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索。

3、校園文化活動能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息，同時校園文化活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討。

4、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)生在接受教師教育的同時，通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì)，為將來走向更高一級學(xué)校打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

5、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求，滿足了全體師生共同的需要，使學(xué)校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量。同時能夠激發(fā)全體師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個體對群體強烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一，學(xué)校對個體的吸引力、凝聚力、激勵力就愈大，群體意識就愈強。另一方面，處于社會中的體現(xiàn)凝聚力、激勵力的學(xué)校形象，在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散、傳播，還會使外部公眾對學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心，這樣就可以強化學(xué)校內(nèi)部的自信力，從而將個體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo)。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇二

1.在公共汽車上見到老弱病殘幼，您是否會主動讓座？（）。

（a）假裝沒看見（b）別人不讓我也不讓。

（c）主動讓座（d）說什么都不讓。

2.買東西時，如果售貨員多找了錢，您是否會主動退還？（）。

（a）會（b）不會（c）看情況。

3.對考試時的作弊行為有何看法？（）。

（a）為了考高分，可以理解（b）總比補考好吧。

（c）沒什么大不了，我也干過（d）反感，自己從來不作弊。

4.當(dāng)看到有人亂扔果皮紙屑時，您會怎么做？（）。

（a）自己撿起來扔進(jìn)垃圾箱（b）上前制止（c）多一事不如少一事。

5.您覺得目前我國公民的道德現(xiàn)狀怎樣？()。

（a）很好（b）一般（c）較差（d）不知道。

6.您認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生思想道德狀況如何：()。

（a）好（b）差（c）一般（d）不知道。

7.您認(rèn)為道德對公民的制約作用如何？()。

（a）作用很大（b）作用在逐漸弱化。

（c）沒有任何作用（d）不知道。

8.對個人未來的發(fā)展而言，您是否認(rèn)為思想品德比知識更重要？()。

（a）是（b）不是（c）知識和思想品德一樣重要（d）不知道。

9.您認(rèn)為自己的誠信程度如何？()（a）非常好（b）差（c）比較好（d）比較差。

10.當(dāng)你拾到別人的貴重財物時，怎么處理？()。

(a)交到警察局(b)收為己用(c)視有沒有人看到而定(d)不管。

11.你認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生相對比較缺乏的是什么品德有哪些？()。

(a)勤勞儉樸的品格(b)發(fā)奮求學(xué)的意志(c)拼搏進(jìn)取的意志。

(d)自強不息的精神(e)樂觀自信的態(tài)度(f)勇挑重?fù)?dān)的品格。

(g)笑對人生的心態(tài)(f)昂揚向上的精神(h)知恩圖報的美德。

(i)仁義孝順的美德。

12.以下行為中你最常遇到、看到、聽聞到的是()。

(a)過馬路沖紅燈(b)滿口臟話、行為粗魯(c)服務(wù)部門態(tài)度不當(dāng)。

13.你認(rèn)為大學(xué)生道德素質(zhì)好壞會有哪些影響？

14.你認(rèn)為大學(xué)生要怎樣提高自己的道德素質(zhì)？

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇三

親愛的同學(xué)，你們好！

本次調(diào)查希望了解我院存在著的校園不文明現(xiàn)象，我們希望藉此機會在完成作業(yè)的同時，為學(xué)院的文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。這份問卷將占用您不到3分鐘的時間，想為學(xué)院建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量嗎？請認(rèn)真、客觀地填寫我們的問卷吧！謝謝！姓名：年級：專業(yè)：性別：

1、你上課經(jīng)常遲到嗎？a,從不b偶爾c、經(jīng)常。

2、你在課堂上吃東西嗎？a,從不b偶爾c、經(jīng)常。

3、在圖書室，課堂時你會主動將手機關(guān)機或調(diào)成震動嗎？a.會b不會c其他。

4、你對課堂上不文明現(xiàn)象持什么態(tài)度？a、堅決反對b.無所謂c.正常。

5、你上課會經(jīng)常聽mp3、玩手機嗎？a,從不b偶爾c、經(jīng)常。

6、你在圖書館閱覽室看書會大聲喧嘩嗎？a,從不b偶爾c、經(jīng)常。

7、你認(rèn)為在圖書館中哪種行為最影響你學(xué)習(xí)：a、打電話b、吃東西c、聊天。

8、你在食堂就餐時會自覺排隊嗎？a,會b.看情況而定c.不會。

9、在打完飯去乘湯時，你會選擇排隊么？a、會b、不會c、有時會。

11、食堂工作人員在打飯時不帶口罩是合理的現(xiàn)象嗎？a、不文明b、無所謂。

14、你認(rèn)為課堂紀(jì)律屬于校園文明建設(shè)中的一項嗎？a、屬于b、不屬于c、沒想過。

19、.你認(rèn)為自己是否是一個講文明的人？a.是b.不是c.有時是，有時不是20、如果學(xué)校要進(jìn)行校園文明的改進(jìn)，你覺得校園文明的改進(jìn)應(yīng)該是學(xué)校嚴(yán)抓校園不文明現(xiàn)象還是加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)？a.學(xué)校嚴(yán)抓校園不文明現(xiàn)象b.加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)感謝你為校園文明建設(shè)貢獻(xiàn)的力量！謝謝合作！

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇四

1.涉案人員增多，暴力活動呈現(xiàn)規(guī)?；厔荨＿^去校園暴力事件參與人數(shù)較少，多是偶發(fā)性，屬于個別行為。而從近幾年發(fā)生的案件來看，一起稍微有些影響的校園暴力事件，其參與者人數(shù)平均少則十幾人，多則三四十人，上百來人的也時有發(fā)生，而且多是以暴制暴。

2.結(jié)成團(tuán)伙，“幫派”。從許多學(xué)校了解到，該校園存在一些所謂的“黑惡勢力”，某某小團(tuán)體以主要成員的家鄉(xiāng)命名，成立所謂的“某某鄉(xiāng)/鎮(zhèn)幫”或“某某縣/市幫”。在“幫內(nèi)”還自立“幫主”、“大當(dāng)家”，一旦發(fā)生暴力事件，“幫內(nèi)”兄弟特講哥們義氣。

3.涉案罪名復(fù)雜。從因校園暴力事件被審查批捕和提起公訴案件的涉案罪名來看，主要涉及故意傷害案、故意殺人案、聚眾斗毆案、尋釁滋事案、搶劫案、案。其中，以故意傷害案和聚眾斗毆案最多，約占總數(shù)的70%-80%之多。

4.跨地域作案。由于手機在高中生當(dāng)中的普及，當(dāng)出現(xiàn)糾紛，某些自恃很有勢力的人，會四處尋找?guī)褪?，一個電話就能叫來許多在異地學(xué)校讀書的同學(xué)。許多在校的學(xué)生還和已經(jīng)畢業(yè)的“老大”相呼應(yīng)，曾經(jīng)有一個昔日的校園“老大”專門坐火車從外地趕來參加斗毆。某些“幫派”還在某個地方設(shè)立專門的聯(lián)系點并派專人聯(lián)絡(luò)。

5.情節(jié)嚴(yán)重，社會危害性大，嚴(yán)重威脅校園教學(xué)秩序穩(wěn)定。由前面幾個特點決定了某些校園暴力事件的后果相當(dāng)嚴(yán)重，經(jīng)常會有人因校園暴力事件被打傷、打死的報道。涉案人員不僅自身觸犯刑法，毀了自己的大好前程，還嚴(yán)重攪亂正常的校園教學(xué)秩序，危害社會治安穩(wěn)定。

6.校園女生暴力事件頻繁發(fā)生。據(jù)相關(guān)媒體報道，校園女生暴力事件無論是案發(fā)的數(shù)量還是受害人受傷的程度以及事件的惡劣性質(zhì)都有超過男性校園暴力事件之勢，讓人觸目驚心。女同學(xué)給老師和家長印象多是乖巧、聽話，似乎和校園暴力事件毫不相關(guān)，其實不然，校園女生暴力事件的泛濫已經(jīng)嚴(yán)重危害青少年學(xué)生尤其是比男生更需要關(guān)愛女生的學(xué)習(xí)和成長。

為了治理高中校園暴力事件，預(yù)防犯罪必須深刻的分析高中校園暴力事件的原因，只有這樣，才能找到解決高中校園暴力事件恰當(dāng)?shù)昧Υ胧?。高中校園暴力事件頻發(fā)的原因是多方面的，其中既有學(xué)生自身的原因。也有學(xué)校、家庭和社會等深層次的外部原因：

(一)從學(xué)生自身的角度來看。

1.法制觀念淡薄，缺乏遵紀(jì)守法的習(xí)慣。從目前的高中階段教育體制來看，高中的課程比較緊張，所以，許多高中學(xué)校缺失對高中生的法制教育，有些高中生因為校園暴力被學(xué)校開除甚至被判刑入獄，還不知道自己是違法違紀(jì)行為。從導(dǎo)致校園暴力事件的誘因來看，主要有以下幾個方面：同學(xué)之間的偶發(fā)小摩擦積累成大沖突;高年級的同學(xué)恃強凌弱，欺負(fù)低年級的同學(xué)，尋釁滋事，索要錢財;因為早戀引發(fā)糾紛;為講哥們義氣，拉幫結(jié)派;爭奪校園“老大”，聚眾斗毆;與外校學(xué)生發(fā)生沖突，引發(fā)不同高中學(xué)校同學(xué)之間的相互群毆;因老師體罰或變相體罰學(xué)生或?qū)W校處罰違紀(jì)學(xué)生不當(dāng)而引發(fā)的過激行為。

2.對情緒自我管制能力的欠缺。在青春期有一個普遍的特征，從兒提時期的伙伴關(guān)系過度到成人世界的社會關(guān)系，孩子們會建立一些游戲規(guī)則。這些規(guī)則不完全是社會規(guī)則，還有這個年齡階段非常獨有的特征，那就是模仿。高中階段是未成年人走向成年人的過度階段，這個階段也是少年處于情緒易沖動的年齡階段，同時，以自我為中心，特別自尊，自己又不能夠正確估計行為的后果，容易采取一些非常過激的行為。生理力量雖然在成長，但心里依舊幼稚，現(xiàn)在的孩子由于家庭條件好了，身體發(fā)展比較快，會體會到自己的力量。但是沒有地方去使用，有些高中生比較叛逆，厭煩高中的緊張學(xué)習(xí)生活，又沒有更多的課余活動，那么很可能會選擇極端的方式來發(fā)泄自己的能量，如暴力游戲，久而久之甚至就會轉(zhuǎn)化為真實版的校園暴力事件。

3.性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身體力量的博弈來解決問題。她們肆意踐踏別人的尊嚴(yán)和身體，并以此為樂，將暴力、野蠻當(dāng)時髦，在是非顛倒的意識環(huán)境里集體狂歡。

(二)從學(xué)校的角度來看。

1.“成績唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。中國歷來就有萬般皆下品唯有讀書高的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在集中地體現(xiàn)在“千軍萬馬過獨木橋”，考大學(xué)是所有高中生、家長、學(xué)校的共同期盼，能否考上大學(xué)，高中三年的緊張學(xué)習(xí)生活是關(guān)鍵，但是，由于人的性情、能力以及興趣愛好的各不相同，僅僅以成績論英雄的教育模式從根本上否認(rèn)了人的個性，應(yīng)試教育使得有些成績不理想的學(xué)生，常常不被人重視甚至被人歧視，但是他們不甘于寂寞，不臣服與人，面對家長、老師、成績優(yōu)異同學(xué)的壓力，在情感的沖動之下，積蓄的不滿情緒易通過校園暴力來發(fā)泄。

2.老師威嚴(yán)的降低，“震”不住學(xué)生。

高中老師的威嚴(yán)不像中小學(xué)老師那樣被學(xué)生看重，高中生更加注重人權(quán)意識?，F(xiàn)在國家的法律、法規(guī)明令禁止老師體罰或變相體罰學(xué)生，對于某些比較調(diào)皮的學(xué)生，高中老師也無計可施。在發(fā)生校園暴力的時候，在安全沒有保證的情況下，高中老師只能撥打110，請求司法機關(guān)介入，不少老師趨于“麻木”，對于學(xué)生的暴力事件睜一只眼閉一只眼，聽之，任之，只要課堂45分鐘不出事就行。

3.學(xué)校管理的缺失。某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán)，教育不力的問題，高中大多數(shù)采用的是寄宿式，封閉式管理模式，由于平時只注重學(xué)習(xí)，而忽視了同學(xué)之間的人際交流與溝通，相互之間難免會有摩擦、糾紛，如果學(xué)校不能及時發(fā)現(xiàn)并制止，很可能就會引發(fā)校園暴力事件。同時，有些施暴的學(xué)生很有社會背景，學(xué)校出于某些部門領(lǐng)導(dǎo)的說情，外界的壓力，同時又擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校聲譽，出了事則能捂則捂，息事寧人，沒有采取嚴(yán)厲的處罰措施。

(三)從家長的角度來看。

現(xiàn)在的高中生一般都90以后出生，絕大多數(shù)都是獨生子女，家長過分的溺愛孩子，使它們嬌生慣養(yǎng)，缺乏對他們進(jìn)行責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的`教育，許多高中生是非不分，自私、冷酷。難以經(jīng)愛挫折和打擊，心理素質(zhì)差，遇事好沖動，走極端;有些家長由于沒有受到很好的文化教育，自身素質(zhì)差，害怕孩子在學(xué)校里吃虧，向其灌輸“以牙還牙，以暴制暴”的錯誤觀念;一些學(xué)生的家庭長期存在家庭暴力，從小稍微不服父母的要求，就會遭到一頓毒打，幼小的心靈很早就蒙上一層灰色的陰影;有些學(xué)生是單親家庭，父母的離異使其缺少父愛或母愛，性格變得孤僻、扭曲，人格分裂;有些父母長期在外打工，要么把其留給年邁的爺爺奶奶，要么獨自一個放在家里，無暇顧及。這些留守兒童由于長期脫離父母的有效監(jiān)管，從小容易經(jīng)常進(jìn)入游戲室、網(wǎng)吧、歌廳等未成年人禁止進(jìn)入的場所，慢慢長大以后容易結(jié)交社會不良青年，養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，追求刺激，張揚個性;也有一些學(xué)生的爺爺奶奶比較護(hù)短，認(rèn)為孩子還小，只要不犯什么大錯誤是沒事的，以后會改好的，在其犯小錯的時候，會出面干涉其父母對教育、管理，使其識認(rèn)為自己有“靠山”而變得有恃無恐，當(dāng)其一步步走向犯罪道路的時候，其爺爺奶奶才知道后悔，但悔之已晚。

(四)從社會角度來看。

據(jù)相關(guān)權(quán)威的教育專家說，暴力、色情文化是產(chǎn)生校園暴力的第一推手，在許多影視文學(xué)作品、音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中，到處都有暴力、色情的場面。網(wǎng)絡(luò)和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇的心理，但由于缺乏有效引導(dǎo)和嚴(yán)格管理，其中的暴力和色情因素對缺乏辯認(rèn)和識別能力的高中生造成的負(fù)面影響巨大。如當(dāng)年風(fēng)靡一時的《流星花園》、《野蠻女友》等美化校園暴力事件的影視劇，大受青少年尤其是高中生的親睞，廣大高中生缺乏對自身行為的清醒認(rèn)識和評判，加上模仿欲極強，在校園生活中體會到了校園暴力解決問題的快感，以后就更容易采取這種極端的方式解決問題。

防止高中校園暴力，營造良好和諧的高中校園環(huán)境，需要全社會的高度關(guān)注和重視并積極的采取行動。

(一)從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。學(xué)生既是校園暴力的受害者，同時又是防制校園暴力的主要力量。每位高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷加強自我道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，樹立正氣，養(yǎng)成自尊自愛，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品格。同時，要學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。

(二)加強法制教育，使廣大高中生能夠?qū)W法、知法、懂法、守法。法制教育應(yīng)和文化學(xué)科建設(shè)聯(lián)系起來，在高中階段應(yīng)強化法制教育，定期安排學(xué)生參加法制教育活動，聘請司法部門、高校法學(xué)院、社會法律援助機構(gòu)相關(guān)人員擔(dān)任本校的法律顧問和法制輔導(dǎo)員，定期開展法制宣傳活動，要借“模擬法庭進(jìn)高中”“以案說法”“法制宣傳日”等活動為契機，使廣大高中學(xué)生樹立法制意識，自覺遵紀(jì)守法，不因法律的無知而違法亂紀(jì)，甚至走向犯罪深淵。

(三)設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)中心，密切關(guān)注高中生的心理健康。青春不是校園暴力的借口，更不是校園暴力的根源。所有的高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡快建立一套完善的心理和道德干預(yù)機制，設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)中心，配備專職的心理輔導(dǎo)教師，增開心理健康課程，全方位的預(yù)防因為心理疾病引發(fā)的校園暴力事件。經(jīng)常性的開展集體娛樂活動，幫助同學(xué)之間建立友誼，在愉悅的氣氛中開導(dǎo)學(xué)生，釋放心中煩悶的情緒，愉快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

(四)加強學(xué)校日常管理制度，堅決預(yù)防治理高中校園暴力事件。進(jìn)一步加強門衛(wèi)管理制度，完善值班制度和接訪制度，對于校外陌生人來訪，要嚴(yán)把審查關(guān)，堅決杜絕校外無業(yè)不良青年進(jìn)入高中校園;要嚴(yán)禁學(xué)生私自攜帶管制刀具器械，并定期檢查學(xué)生宿舍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要及時沒收;要組織男老師和學(xué)校保安定時定點在校園巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)校園暴力事件要及時的制止，防止危害結(jié)果的發(fā)生;對參與校園暴力事件的人員，區(qū)分不同情況給予批評教育或者給予嚴(yán)厲的處分。

(五)加強對孩子的監(jiān)督和教育。針對高中生處于青春期，心理不成熟、偏激、沖動、爭強好勝、易產(chǎn)生逆反心理的特點，家長應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子的心理健康，要與孩子多保持溝通與交流，以主流的價值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo);要言傳身教感化孩子，孩子在成長的過程中難免會反錯誤，尤其是在高中階段這樣的一個心理多變時期，犯了錯誤并不可拍，可拍的是不能正確的引導(dǎo)，以后可能還會犯更大的錯誤。孩子犯了錯以后，要以“真善美”進(jìn)行人格教育，切忌使用家庭暴力，一打了之，更不能溺愛，護(hù)短，一味的縱容其犯錯。

(六)全社會應(yīng)當(dāng)共同合作，努力為高中校園營造良好的環(huán)境。

首先，各級人民政府在加大打擊黑惡勢力的同時，應(yīng)最大限度地切斷學(xué)生與黑惡勢力的聯(lián)系。其次新聞出版和文化部門應(yīng)當(dāng)調(diào)整審查標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化文化市場，堅決杜絕色情、暴力內(nèi)容的圖書、報刊、影視在社會蔓延。再次，要整治高中校園周邊環(huán)境，依法打擊黑網(wǎng)吧，治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在高中校園附近堅決禁止開設(shè)網(wǎng)吧，游戲廳、歌舞廳、桑拿足療等娛樂場所。最后，還必須尊重和保護(hù)校園弱勢群體，尤其是校園貧困生。由于高中階段不屬于義務(wù)教育，高昂的學(xué)費、家庭的貧困使得貧困學(xué)生面臨著輟學(xué)的危機，就業(yè)的無望，生存的壓力又使他們感到絕望。因此，社會必須伸出援助之手，幫助這些貧困的學(xué)生，要確保每一位貧困生不因貧困而輟學(xué)。

從家庭到學(xué)校，再到社會，讓我們多給廣大高中生們一點關(guān)愛，哪怕走在路上給他們一個幸福的微笑，他們心中也會多一份陽光，多一份驅(qū)走心靈黑暗的力量。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇五

朋友，為了讓大學(xué)生較好地了解社會實際，并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)，為人民群眾做一點力所能及的事情，因此我們利用節(jié)假日開展農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量情況的調(diào)查，非常感謝您對我們工作與學(xué)習(xí)的支持！

本問卷調(diào)查旨在了解常德市周邊農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量基本情況，統(tǒng)計分析與環(huán)境質(zhì)量相關(guān)的數(shù)據(jù)，為使大學(xué)生更好的了解社會，了解常德市農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀提供一定依據(jù)。

調(diào)查人:。

調(diào)查時間：

調(diào)查地點（省—縣—鄉(xiāng)鎮(zhèn)—村鎮(zhèn)）。

一、被調(diào)查者基本信息。

籍貫____________________________。

家庭人數(shù)____________________________。

教育程度：

a、小學(xué)b、初中c、高中（或大中專）d、大學(xué)及以上e、其它。

個人收入狀況：

主要從事行業(yè)：

a、農(nóng)業(yè)b、養(yǎng)殖畜牧業(yè)c、個體經(jīng)營戶d、外出工作者e、其他。

二、當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況（請在相應(yīng)選項上畫鉤）。

1、您認(rèn)為當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)是否受到污染？

a、沒受到污染。

b、受到污染（a、惡臭發(fā)黑，沒有魚蝦b、輕微臭黑，少量魚蝦。

c、渾濁不能飲用，有一些魚蝦d、輕微渾濁，不能飲用，有許多魚蝦）。

2、您家的生活飲用水如何獲得？

a自家壓井b通過管網(wǎng)輸送c其他。

3、您家的生活飲用水水質(zhì)存在哪些問題？（可多選）。

4、您家產(chǎn)生的生活污水（洗菜水、洗衣服水或沖廁水）排向哪里？

5、您居住地周圍的地表水體（河流、湖泊、水庫或池塘）的水質(zhì)狀況如何？

a很好b一般c較差。

6、您認(rèn)為當(dāng)?shù)氐目諝馐欠袷艿轿廴荆?/p>

a、沒受到污染。

b、受到污染（a、能見度低，空氣粉塵多b、能見度一般，粉塵量一般。

c、較為清晰，少量粉塵）。

7、您認(rèn)為您居住地的空氣質(zhì)量存在哪些問題？（可多選）。

a有異味b粉塵大c灰霾天氣多d其他。

8、您認(rèn)為造成您居住地的空氣質(zhì)量不理想的主要原因是什么？

a全球空氣質(zhì)量變差b當(dāng)?shù)毓I(yè)污染造成c生態(tài)環(huán)境被破壞d其他。

9、您家產(chǎn)生的生活垃圾如何處理？

10、當(dāng)?shù)厥欠裼欣幚淼膶ｉT人員或機構(gòu)？

a、有。

b、沒有（處理方法：a、自家集中焚燒b、集體焚燒或者掩埋c集中堆放d環(huán)衛(wèi)部門處理e廢物再循環(huán)利用f、不做處理）。

11、當(dāng)?shù)赜袩o造成污染的相關(guān)工廠？

a、沒有。

b、有（污染物：a、污水b、廢氣c、固體垃圾d、其他）。

12、附近的工廠是否影響到了您日常生活？

a、極大影響b有些影響c輕微影響d沒有影響。

14、您認(rèn)為平時生產(chǎn)生活中使用的農(nóng)藥化肥是否造成環(huán)境污染？

a、沒有。

b、有（污染程度：a、嚴(yán)重b、一般c、輕微）。

15、您所在村莊存在下列的哪些情況？(可多選)。

a會b不會c不知道。

17、當(dāng)您的居住地出現(xiàn)環(huán)境問題，并使您的生活受到影響，您會采取下列哪種措施?

a無可奈何，聽之任之b向居住地的村鎮(zhèn)干部反映c撥打環(huán)保投訴電話d其他。

18、您認(rèn)為您居住地的環(huán)境質(zhì)量狀況近年來的變化趨勢如何?

a有明顯改善b有明顯惡化c沒變化。

19、您對您居住地的環(huán)境質(zhì)量總體狀況滿意嗎？

a滿意b一般c不滿意。

20、您認(rèn)為農(nóng)村環(huán)境怎么樣才能得到改善？（可多選）。

a.工廠減輕對環(huán)境的污染b.鄉(xiāng)村地區(qū)成立相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生部門。

c.對村民加強環(huán)保知識的宣傳d.擴(kuò)大植被覆蓋率。

e.其他（請寫出您的建議）。

湖南文理學(xué)院資源環(huán)境與旅游學(xué)院毛概調(diào)查小組。

2012年4月。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇六

如何保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展是地球上每一個人都必須認(rèn)真思考的問題。無論專業(yè)身份社會地位都有責(zé)任和義務(wù)做到一些力所能及的事。為使這張紙起到真正意義的作用，請您認(rèn)真填寫。

1．您對校園總體環(huán)境的滿意程度：（）。

a)很好b)滿意c)一般d)有一些意見e)很有意見f)其它_________。

2．你認(rèn)為關(guān)于校園環(huán)境的下列哪些方面最待改善：（）。

3．對修建教學(xué)樓等砍伐周圍幾十年樹齡的樹木你有何看法：（）。

4.你認(rèn)為設(shè)置一些保護(hù)草木的標(biāo)志有效嗎:（）。

a)有效果b)無效果c)有一點,但效果不是很好d)其它__________。

5.將環(huán)保行為規(guī)范列入到大學(xué)生行為規(guī)范,您認(rèn)為:（）。

a)可行b)不可行c)其它__________。

6.普及環(huán)保知識,將其作為一門必(選)修課,您認(rèn)為:（）。

a)可行b)不可行c)其它__________。

7.在我校建立生活污水處理系統(tǒng),你認(rèn)為:（）。

a)可行b)不可行c)其它__________。

8.如果在水龍頭附近張貼節(jié)水標(biāo)志你是否會因此盡量節(jié)約用水：（）。

a)會b)也許會c)不會d)其它__________。

9.如果水龍頭壞了,而附近張貼有維修電話你是否會及時打電話報修:。

a)會b)也許會c)不會d)其它__________。

10．在宿舍樓水房和廁所的水龍頭以及水箱的自動沖水系統(tǒng)是否正常，有無浪費水的現(xiàn)象：（）。

11．你了解紙張浪費給環(huán)境帶來的巨大壓力嗎（如森林的砍伐、造紙的污染），你會為了節(jié)約用紙而雙面書寫，雙面復(fù)印及打印嗎：（）。

12．你認(rèn)為廢電池回收箱理想的擺放位置是：（）。

a)教學(xué)樓門口b)宿舍樓門口c)食堂門口d)校門口e)校園道路旁。

13.在教室上完課,您將垃圾:（）。

a)扔在桌斗里b)扔在地上c)扔在教室的廢紙瘺中d)其它__________。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇七

調(diào)查的方法有人多，比如實驗法、訪談法等，在我們的本次調(diào)查中，因為調(diào)查題目的需要，我們采用的主要是問卷調(diào)查，為了得到更多的信息，我同時還采用了訪談形式，得到的相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

人數(shù)比例。

性別男2843.08%。

女3756.92%。

小計65。

調(diào)查結(jié)果是我們獲得數(shù)據(jù)的方式之一，也就是我們說的直接收集數(shù)據(jù)，很明顯，在我下面的調(diào)查結(jié)果分析中大部分的數(shù)據(jù)都是直接數(shù)據(jù)，此外，我還查閱了陳力于《廣西青年干部學(xué)院學(xué)報》發(fā)表的《大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查》，這是從文獻(xiàn)中得到的二手資料數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果分析。

本文主要針觀音橋在校大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究并提出對策。

(一)大學(xué)生兼職的比例。

本次共發(fā)放問卷70份，有效收回65份，其中男生28人，女生37人，他們中在認(rèn)為兼職有無必要以及他們中的兼職情況如下：

是否做過兼職大學(xué)生兼職有無必要。

是3849。

否2726。

表1兼職基本情況調(diào)查表。

調(diào)查結(jié)果顯示：這65名在校大學(xué)生中，做兼職的人數(shù)是38，所占比例是58.7%。這個數(shù)字在全國處于什么水平，我們可以從有關(guān)資料中得到一個大略的認(rèn)識。

陳力于20《廣西青年干部學(xué)院學(xué)報》發(fā)表的《大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查》有下圖數(shù)據(jù)：

南京上海北京廣州。

在校大學(xué)生參加過兼職的比例41.70%80%60%75%。

表2各地區(qū)在校大學(xué)生參加過兼職比例統(tǒng)計表。

對比上文對幾大城市高校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可以說明，觀音橋附近的大學(xué)生參加兼職的比例是比較高的。從某種角度也可以說，這地區(qū)的大學(xué)生對兼職的認(rèn)可度較高。

此外，我還對不同年級的關(guān)兼職情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果可以參見下面的圖表：

大一大二大三大四。

參加調(diào)查人數(shù)1321238。

兼職人數(shù)213176。

比例15.4%61.9%73.9%7%。

表3兼職年級分布情況統(tǒng)計表。

(二)大學(xué)生兼職的目的分析。

圖1大學(xué)生選擇兼職的目的。

對于兼職的目的，從表中得出“開闊眼界，積累社會經(jīng)驗”(40%)和“提升自己，鍛煉能力，實現(xiàn)自我價值”(26.2%)目的較高。其次是賺取生活費用(21.5%)和出于興趣愛好(12.3%)。為什么會出現(xiàn)這種狀況?目前中國大學(xué)生供給量相對于社會就業(yè)需求量過剩，許多大學(xué)生希望以較高的素質(zhì)、豐富的經(jīng)驗在今后的崗位競爭中占得先機，而選擇通過兼職來鍛煉提高自身能力，使自己盡早地走出象牙塔，并漸漸地接近社會，積累經(jīng)驗，為以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

(三)兼職的收獲體會。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇八

校園暴力在我國時有發(fā)生，但是情況復(fù)雜，違法與犯罪交織，且多數(shù)事件未進(jìn)入司法程序追究法律責(zé)任，加之目前缺少統(tǒng)一的事件報告、統(tǒng)計制度，導(dǎo)致難以了解我國校園暴力發(fā)生的真實情況。今年5月，最高人民法院對2013-2015年各級法院審結(jié)生效的100件校園暴力刑事案件進(jìn)行了梳理，這些案件在一定程度上反映出此類犯罪及審判工作的一些突出特點。簡述如下：

1.校園暴力犯罪案件涉及的罪名相對集中。針對人身的暴力傷害比例最高，其中，故意傷害罪占57%，故意殺人罪占6%，尋釁滋事罪占10%;性侵、侵財犯罪各占12%，聚眾斗毆罪與綁架罪分別占2%、1%(見圖一)。

2.已滿十六不滿十八周歲的高中生及職高身份的未成年被告人占比較高。(1)159名未成年被告人中，已滿十四不滿十六周歲的被告人55人，占34.59%;已滿十六不滿十八周歲的被告人104人，占65.41%。其中已滿十四不滿十六周歲的比例低，與我國刑法規(guī)定上述被告人只對八類嚴(yán)重暴力犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任有關(guān)，故不能全面反映此類人群的校園暴力實際發(fā)生率。(2)涉案小學(xué)生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%;職業(yè)技術(shù)學(xué)校及職業(yè)高中學(xué)生占26.42%，參與作案的無業(yè)人員占11.95%。

3.持兇器作案、造成人身傷亡后果以及作案后自首、達(dá)成諒解協(xié)議的比例較高。持刀具(包括彈簧刀、水果刀、獵刀等)作案的占49%;造成被害人死亡的占35%，重傷的占32%，意味著在校園暴力犯罪案件中，實際造成被害人重傷、死亡嚴(yán)重后果的比例高達(dá)67%;輕傷占17%，輕微傷占16%(見圖二)。被告人作案后自首、與被害人達(dá)成賠償諒解協(xié)議的比例高，分別占49%、54%。

4.判刑情況。(1)致被害人重傷的32起案件中，免予刑事處罰2件，占該類案件的6.25%;宣告緩刑的22件，占68.75%;判處有期徒刑三年以下的4件，占12.5%;三至五年有期徒刑的2件，占2.65%;五年以上十年以下有期徒刑的1件，占3.13%;十年以上有期徒刑的1件，占3.13%。(2)致被害人死亡的35起案件中，宣告緩刑的8件，占22.86%;判處有期徒刑三年以下的1件，占2.86%;三至五年有期徒刑的4件，占11.43%;五年以上十年以下有期徒刑的12件，占34.29%;十年以上有期徒刑的10件，占28.57%。

1.理念存在偏差，對校園暴力的危害性認(rèn)識還不夠。關(guān)愛呵護(hù)未成年人是我國及世界各國共同珍視的基本理念，也是少年司法制度發(fā)展的基石，毫無疑問，在教育挽救失足青少年方面取得了令人矚目的成就。但是，如何做到寬容而不縱容，社會還缺乏共識。從近幾年處理的校園暴力事件來看，有的地方認(rèn)為校園暴力是青少年成長過程中出現(xiàn)的小問題，主要強調(diào)教育、挽救原則，未意識到對于那些社會危害性大的失足青少年，懲戒實際也是教育、挽救的一種重要方式，對同為未成年人的被害人的平等保護(hù)還不夠。

2.規(guī)制校園暴力的相關(guān)法律規(guī)定有待完善。當(dāng)前，校園暴力頻發(fā)，校園暴力犯罪低齡化趨勢明顯。而我國刑法規(guī)定，不滿十四周歲的人犯罪不負(fù)刑事責(zé)任，已滿十四不滿十六周歲只對故意殺人、故意傷害致人重傷等八種犯罪承擔(dān)刑責(zé)。治安管理處罰法規(guī)定，對不滿十四周歲或已滿十四不滿十六周歲的未成年人初犯免予治安拘留處罰。實踐中，已滿十四不滿十六周歲的中學(xué)生實施輕傷害等犯罪時有發(fā)生，不滿十四周歲的兒童故意殺人的亦有發(fā)生。校園暴力傷害案件主要以故意傷害罪追責(zé)，而構(gòu)成故意傷害罪又要求致傷達(dá)到輕傷以上程度。由此導(dǎo)致，對不滿十四周歲的兒童故意殺人、已滿十四不滿十六周歲的青少年實施毆打、等輕傷害的行為難以追究刑事責(zé)任，甚至也不能進(jìn)行治安拘留處罰，相當(dāng)一部分校園暴力事件只能由教育機構(gòu)內(nèi)部處理。

3.對未成年違法犯罪者的矯治措施有待落到實處。根據(jù)我國刑法規(guī)定，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。但何謂必要時候以及家長應(yīng)如何管教，缺少相關(guān)細(xì)則，并不明確。同時，我國未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校(即工讀學(xué)校)接受矯治和教育。由于該措施非法定強制性措施，而是由監(jiān)護(hù)人或原所在學(xué)校提出申請，加之當(dāng)前工讀學(xué)校的規(guī)模正逐步減少，因此，實際走進(jìn)工讀學(xué)校的“問題少年”有限。

當(dāng)前，對校園暴力的認(rèn)識、立法、處理機制等方面均存在一定不足，形成治理的短板。為了依法遏制校園暴力，為未成年人創(chuàng)造一個安全、健康、文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，課題組認(rèn)為，需著重抓好以下幾方面工作：

1.轉(zhuǎn)變觀念，加大對嚴(yán)重校園暴力違法犯罪的懲治力度。施暴者與被欺凌、被傷害的孩子都是法律應(yīng)該關(guān)注和保護(hù)的對象。既要重視教育預(yù)防，也不能忽視必要的懲治。既堅持未成年人犯罪與成年人犯罪的區(qū)別對待，給予未成年犯罪人在正常環(huán)境下改過自新的機會，同時也要防止對未成年人只講從寬而不講從嚴(yán)的認(rèn)識偏差。對于校園暴力事件堅持寬嚴(yán)相濟(jì)，區(qū)別對待，情節(jié)較輕的，盡量給予最大限度的感化、挽救;涉及違法，影響惡劣，理當(dāng)治安拘留或者送往工讀學(xué)校的，就不能簡單“教育”了事;構(gòu)成犯罪，甚至罪行嚴(yán)重，不宜宣告緩刑的，就當(dāng)判處實刑，不能簡單通過賠償和解了事。通過區(qū)別對待，既彰顯法律的關(guān)懷，又不失威嚴(yán)，公平地實現(xiàn)對未成年人的特殊保護(hù)。

2.加強人身權(quán)利保護(hù)立法。校園暴力是社會暴力的一部分，當(dāng)前，刑法制裁校園暴力往往于法無據(jù)。實際上，不僅僅是校園暴力，還有其他大量嚴(yán)重侵犯人身安全只是程度未達(dá)到輕傷標(biāo)準(zhǔn)的暴力行為被排除在刑事立法之外，一定程度上助長暴力行為公開肆虐，成為影響社會長治久安和文明程度提高的普遍性問題。從域外來看，特別重視對人身權(quán)利的刑法保護(hù)，不僅普遍將攻擊毆打他人的行為認(rèn)定為暴行罪，而且對言語恐嚇、尾隨騷擾、破壞他人生活安寧等行為均予以刑事制裁，對規(guī)范公民言行、提高社會文明程度，發(fā)揮了積極作用。例如，日本刑法在規(guī)定故意傷害罪可判處最高十五年懲役的同時，另規(guī)定了暴行罪，即實施暴行而沒有傷害他人的，最高可判處二年懲役。雖然中外立法制度、法律文化有別，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展物質(zhì)富足，社會必然越來越關(guān)注人格尊嚴(yán)、人身安全的保護(hù)。刑事立法當(dāng)順應(yīng)時代潮流，深入研究包括校園暴力在內(nèi)的暴行入罪問題，為社會有序發(fā)展提供明確的規(guī)范指引。

3.針對校園暴力等未成年人違法犯罪構(gòu)建和完善多元化的懲戒、矯治制度體系?？疾煊蛲獍l(fā)達(dá)國家，無一不重視對校園暴力肇事者的懲戒、矯治。例如，德國對校園出現(xiàn)的恃強凌弱的“小霸王”關(guān)注態(tài)度鮮明，打擊力度大，在對兩次記過后仍不思悔改的校園“小霸王”，校方有權(quán)將其送到“不良少年管教部門”給予強制管教。意大利刑法規(guī)定，如果不滿14周歲的人實施法律規(guī)定的犯罪(違警罪除外)，并且具有人身危險性的，法官可以決定將其收容于專門針對未成年人的司法教養(yǎng)院(最短持續(xù)期不少于一年)或者對其實行監(jiān)視自由。對我國而言，在刑法保持相對謙抑的前提下，應(yīng)當(dāng)積極探索構(gòu)建刑罰之外的懲戒、矯治制度，比如刑罰與保安處分二元并存的制裁體系，值得研究。在我國，目前迫切需要落實和完善刑法、未成年人犯罪預(yù)防法中規(guī)定的收容教養(yǎng)、工讀教育等制度，明確實施細(xì)則，加大對相關(guān)矯治場所的資金、人員投入，用足用好我國已有的制度資源。

4.構(gòu)建防治校園暴力的程序化處理機制。根據(jù)日前國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，該機制應(yīng)包括早期預(yù)警、及時上報、事中處理以及事后心理干預(yù)等全方位內(nèi)容。遏制校園暴力，既要有政策層面的決心決斷，又要有智慧定力，把基礎(chǔ)工作抓實做細(xì)。要從不同層面逐級摸清我國校園暴力的現(xiàn)狀，分析成因，對癥下藥，綜合施治。在課題組調(diào)研的100起校園暴力刑事案件中，持管制刀具作案者近50%，如果相關(guān)學(xué)校對這些平時即有持刀習(xí)慣的“問題少年”及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)，就會在一定程度上減少校園暴力事件的發(fā)生，或者至少可以降低校園暴力的傷害后果。域外許多國家和地區(qū)針對校園暴力進(jìn)行專門立法，構(gòu)建了規(guī)范的處理機制，例如韓國2004年出臺的《校園暴力預(yù)防及對策法》。此外，還要注意探索借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，預(yù)測、發(fā)現(xiàn)、干預(yù)校園暴力。以法國為例，早在2001年就啟用了校園暴力監(jiān)測軟件，其統(tǒng)計項目非常細(xì)致，包括諸如在校園內(nèi)丟石塊等具有暴力傾向的行為共26項，每年法國有近95%的學(xué)校向該數(shù)據(jù)庫匯總校園安全信息，這就為及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)校園暴力奠定了堅實基礎(chǔ)。相關(guān)經(jīng)驗值得我們借鑒。

5.進(jìn)一步加大教育宣傳力度，營造良好社會輿論氛圍。要全力遏制和預(yù)防校園暴力，必須有強大的正面引導(dǎo)，學(xué)校要在傳統(tǒng)安全教育的基礎(chǔ)上強化人文、道德教育，教育學(xué)生保持對生命的敬畏和善意，尊重愛護(hù)他人，呵護(hù)生命，和諧相處，避免傷害;宣傳部門要通過公益廣告、專題報道等形式，加大對反校園暴力的宣傳;司法機關(guān)在抓好個案辦理的同時，應(yīng)適時組織宣傳報道，回應(yīng)社會關(guān)切，營造良好輿論導(dǎo)向。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇九

校園欺凌是指，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為，通常表現(xiàn)為：對同學(xué)拳打腳踢、拉扯頭發(fā)；敲詐同學(xué)的金錢或物品；損壞同學(xué)的個人物品，如書本、衣裳等；叫同學(xué)侮辱性綽號；畫同學(xué)的侮辱畫；中傷、譏諷、取笑同學(xué)本人的體貌、家人；對同學(xué)謠言和講閑話；威迫同學(xué)做他或她不想要做的；拉幫結(jié)派，孤立、排擠其他同學(xué)；在網(wǎng)上發(fā)表攻擊同學(xué)的言論等。2016年4月，國家下令開展校園欺凌專項治理，通過專項治理，加強法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。為了解學(xué)校校園欺凌專項治理落實情況，開展本次問卷調(diào)查，請同學(xué)們?nèi)鐚嵦顚憽?.你是否受過欺凌？（）。

a.有b.沒有。

2.你是否欺凌過別人？（）。

a.有b.沒有。

a.欺凌者（發(fā)動欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中）b.協(xié)助者（跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動）。

c.附和者（支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威）。

d.受害者（受到欺凌）。

e.保護(hù)者（安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為）。

f.旁觀者（置身事外，既不制止也不參與）。

4.你認(rèn)為欺凌別人的原因是什么？（）[多選題]。

5.你覺得下列哪幾種情況會在欺凌者身上出現(xiàn)？（）。

g.其他。

6.你認(rèn)為下列哪種情況會在被欺凌者身上出現(xiàn)？（）。

a.孤僻b.內(nèi)向c.懦弱d.缺乏社交技巧e.愛逞強e.其它。

7.你認(rèn)為校園欺凌的惡果是什么？（）[多選題]。

a.校風(fēng)惡化。

b.受害者心靈嚴(yán)重創(chuàng)傷。

c.報復(fù)社會d.欺凌者日益囂張e.青少年犯罪率升高f.其它。

a.學(xué)校公布了學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確了負(fù)責(zé)人。

b.學(xué)校邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。

d.學(xué)校經(jīng)常開展品德、心理健康和安全教育e.學(xué)校利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)f．學(xué)校有行政和教師值班制度，在課間和課后自由活動時間，有值班教師巡視校園。

g.學(xué)校對校園內(nèi)欺凌弱小同學(xué)的行為及時查處，對欺凌者進(jìn)行校紀(jì)處分。

10.你的學(xué)校是否開設(shè)心理輔導(dǎo)課程或有關(guān)生命教育的課程？（）。

a.有b.沒有。

11.我們班級抽煙、喝酒、打架、敲詐的同學(xué)有：

抽煙的同學(xué)：喝酒的同學(xué)：打架的同學(xué)：敲詐的同學(xué)：

12.本班被校內(nèi)外學(xué)生欺凌的同學(xué)有沒有，被誰欺凌了？

13.本班有沒有被校內(nèi)外人員敲詐錢財?shù)耐瑢W(xué)，被誰敲詐了？

14.本班有沒有高欺凌低年級同學(xué)的現(xiàn)象，具體是誰？

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇十

為了提高學(xué)校管理水平，增強學(xué)校管理的透明度，促進(jìn)學(xué)校各項工作深入的開展，辦好人民滿意的學(xué)校。20**年30日我校向?qū)W生家長發(fā)出了涉及學(xué)生思想品德、法制教育、家校聯(lián)系、課業(yè)負(fù)擔(dān)、教育教學(xué)等內(nèi)容的調(diào)查問卷近1600份，收回近1500份。家長問卷基本涵蓋了學(xué)校各個層面的學(xué)生家長，調(diào)查結(jié)果具有較強的全面性、真實性，能充分反映出學(xué)生思想教育、法制教育、家校聯(lián)系、課業(yè)負(fù)擔(dān)、教育教學(xué)等工作的真實狀況。現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：

一、思想品德方面。

第1題：選a的30.94%，選b的24.22%，選c的26.09%，其它幾項分散，看來大部分家長都希望自己的孩子長大后有知識，工作穩(wěn)定。為了使各位家長愿望得到實現(xiàn)，我們應(yīng)不辜負(fù)家長的期望，在今后的育人工作中為人師表、精心備教輔改，各位老師及時和家長聯(lián)系，尋找教學(xué)的好方法。

第2題：認(rèn)為學(xué)校有必要提倡雷鋒精神的占98.13%，現(xiàn)在社會道德觀念多樣化，但家長們還是希望自己的孩子成為有雷鋒精神的人，我們以后工作將大力宣揚雷鋒精神，在整個學(xué)校形成良好的團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂、你幫我學(xué)的環(huán)境。

第3題：認(rèn)為學(xué)校要求統(tǒng)一穿校服有必要的64.53%，沒必要的8.53%，無所謂的27.01%。校服的征定涉及到學(xué)生收費情況，大部分家長有愿望讓孩子統(tǒng)一穿校，我們覺得也有必要。

第4題：對待男女生交往方面，認(rèn)為正常的占33.18%，認(rèn)為要引導(dǎo)、教育的占64.52%，認(rèn)為無所謂的占2.30%。根據(jù)現(xiàn)在中學(xué)生男女生交往頻繁性和以上調(diào)查情況，我覺得應(yīng)該下學(xué)期班主任工作應(yīng)加強男女同交往引導(dǎo)和教育，有必要學(xué)校下發(fā)學(xué)習(xí)材料，利用周會課給學(xué)生公開講、認(rèn)真學(xué)。

第5題：家長和孩子關(guān)系很和諧的占75.45%，一般占20.46%，說不清的占3.18%，很緊0.91%。說不清和很緊張共占4.01%，對學(xué)校來說，又必要摸清這些學(xué)生名單，班主任和任課教師認(rèn)真分析這80多個學(xué)生，協(xié)調(diào)這些學(xué)生和家長關(guān)系和同學(xué)之間正常關(guān)系，促進(jìn)其健康發(fā)展。

第6題：經(jīng)常做家務(wù)的學(xué)生25.46%,偶爾做68.52%,從不做5.09%,其他0.93%。經(jīng)常做家務(wù)的學(xué)生太少了，做家務(wù)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，如從做家務(wù)中體涼大人工作的辛苦，形成孩子勤儉節(jié)約、不隨處大小便、不亂扔果皮、不亂倒飯菜等生活習(xí)慣等。建議家長以后在孩子力所能及情況下，多讓孩子做一些家務(wù)。

第7題：孩子有不良行為時，訓(xùn)斥責(zé)罵的占8.69%，講道理、委婉指出占90.87%，現(xiàn)在孩子都是這樣的，無所謂的占0.46%,孩子有不良行為，首先家長應(yīng)指孩子錯誤地方，以講道理為主，訓(xùn)斥、責(zé)罵越少越好，孩子有優(yōu)點時及時表揚，切實記住孩子是夸出來的，不是打、責(zé)罵出來的。也有部分家長對孩子的錯誤置之不理，甚至縱容孩子犯錯誤，看來使孩子眼前占了光，但是長久來看，害了孩子。

第8題：孩子受到不良青年侵害時，有12.90%讓孩子奮力抵抗，有76.96%的家長支持向派出所報案，有9.68%家長告訴孩子不要惹事，忍氣吞聲。建議各位家長，如果孩子在上學(xué)路上受到不良青年侵害時，首先是奮力抵抗，如果對方力量較大，先退一步，但要記住不良青年的長像，事后再向老師和派出所報案。

第9題：經(jīng)常上網(wǎng)的有4.61%，但這一部家長還對自己充滿著信心，對孩子上網(wǎng)嚴(yán)加管教，這樣的學(xué)生大概有80多人。有0.92%學(xué)生已經(jīng)上網(wǎng)成隱，家長已感到無能為力，這樣的學(xué)生大概有20多人，這一部學(xué)生家長應(yīng)主動和學(xué)校聯(lián)系，從家庭和學(xué)校兩個方面加大學(xué)生管理的力度，防止這些學(xué)生走上歪門斜道。有11.52%的學(xué)生偶爾會上，但家長應(yīng)密切關(guān)注，防止上不良網(wǎng)站或玩游戲成隱后悔莫及。

第10題：對周六日上課，有65.89%的家長滿意，有9.81%不滿意，有24.30%持相當(dāng)然的態(tài)度?？磥泶蟛糠旨议L希望學(xué)校星期六日補課。

二、依法制校方面。

第11題：定期召開家長學(xué)校委員會，有83.80%的家長積極參加學(xué)校建設(shè)和管理;4.17%的家長沒時間，工作太忙;有12.04%的家長相當(dāng)然。通過問卷調(diào)查，大部分家長愿意參與學(xué)校建設(shè)和管理，所以搞好校務(wù)公開，加強家校聯(lián)系，增強辦學(xué)的透明度是很有必要的。

第12題：對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理滿意率94.3%。不滿意2.82%，無所謂2.88%。學(xué)校把各項工作積極作正面報道和宣傳，讓社會了解五中。

第13題：對班主任滿意率97.64%，不滿意1.89%，無所謂0.47%加強班主任工作經(jīng)驗交流和培訓(xùn)，爭取各項工作做得更好。

第14題：對學(xué)生法制教育工作認(rèn)為做得好的62.26%。不好的2.83%。一般的34.91%。認(rèn)為好的比例太小，下一學(xué)期法制工作應(yīng)該加強，加大法制宣傳力度，積極主動繳請司法人員和刑警中隊人員來做法報告，對學(xué)生中存在的特殊事件請司法人員分析，把分析結(jié)果通過廣播講給每位學(xué)生聽，增強學(xué)生的法制意識。

第15題：認(rèn)為學(xué)校對維持學(xué)生合法權(quán)益方面做好的占67.3%，不好占2.84%，一般的占28.91%，無所謂的占0.95%。從問卷可以看出學(xué)校開展師德師風(fēng)教育活動還有待于進(jìn)一步的加強，特別是教師對待問題學(xué)生、后進(jìn)生還應(yīng)多一些了解和關(guān)愛，停課、罰站等都是家長和學(xué)生不愿接受的方式，正確的教育觀念還有待進(jìn)一步的提高，希望各位老師多關(guān)心學(xué)習(xí)成績差學(xué)生，多開導(dǎo)問題學(xué)生，對學(xué)生不要偏見，要平等對待每個孩子。

第16題：經(jīng)常表揚孩子的占47.3%，很少表揚的占40.38%，經(jīng)常責(zé)罵孩子的占0.48%，責(zé)罵多表揚少的占11.54%。我們大家都清楚，孩子是夸出來的，不是打罵出來的，成年人的語言系統(tǒng)發(fā)達(dá)，在教育孩子時，要注意說話方式，語言過激，就會對孩子造成傷害，和孩子交流要有度，這個度就是孩子的自尊心，如果傷及孩子的自尊心，這樣的說教還不如不說。

第17題：建議家長經(jīng)常多陪陪孩子寫作業(yè)，即使在輔導(dǎo)方面心有余，力不足，也要從行動上打動孩子，不能不管問，請家長們做孩子完成作業(yè)指路人。另外讓孩子記住教師的電話，如果有問題難以解決，也可以通過一個電話讓老師做指導(dǎo)。

第18題：經(jīng)常和班主任主動聯(lián)系的占8.26%，有時聯(lián)系占59.63%，只有老師打電話時才聯(lián)系占32.11%。家校聯(lián)系是培育孩子的好方法，特別是與家長的溝通、聯(lián)系更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展所不可少的，班主任、科任教師經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的配合尤為關(guān)鍵。隨著目前通訊工具的發(fā)展，許多班主任聯(lián)系的方法主要是通過電話，并且是傳家長到校的多，到學(xué)生家中走訪的少，而家長主動到學(xué)校和老師聯(lián)系的更少，今后教師與家長的聯(lián)系工作還有待進(jìn)一步的加強，建議班主任每學(xué)期要到學(xué)生家里家訪，對學(xué)生在校的情況應(yīng)及時通報，為了孩子的發(fā)展同家長一道共同出力。

第19題：家長在子女教育上，95.33%希望子女即讀好書也做好人。

第20題：監(jiān)督、經(jīng)常進(jìn)學(xué)?？春⒆釉谛Ｇ闆r的占23.64%，和教師打電話詢問學(xué)生到情況的占70.45%，完全寄希望于班主任教師占5.91%。喜歡才有動力，愛校愛班才可能愛學(xué)習(xí)，部分孩子厭學(xué)導(dǎo)至?xí)缯n，可能一是與班級中的同學(xué)相處不和諧;二是對同學(xué)或教師有偏見，不喜歡某科教師;三是成績差，失去對學(xué)習(xí)的興趣，貪玩。據(jù)此老師應(yīng)面向全體，對孩子不存偏見，把學(xué)校、班級建設(shè)成孩子們喜愛的家園，再是家長在家里多講些孩子的老師愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生的長處，使孩子達(dá)到親其師，信其道的目的。

三、家長對班主任、任課教師、學(xué)校建議方面。

第21題：對班主任班級管理方面的建議。

1、希望班主任老師建立一個和諧班級環(huán)境，學(xué)生之間互愛互學(xué)。

2、班主任多和學(xué)生溝通，了解心理動向，嚴(yán)肅學(xué)生考勤情況。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇十一

您好,我們是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調(diào)查團(tuán)隊,校園公共設(shè)施與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān),其現(xiàn)狀值得我們關(guān)注,為此我們特進(jìn)行此次校園調(diào)查!

學(xué)院:年級:性別:。

a.嚴(yán)重b.不嚴(yán)重c.說不清。

a、有b.沒有。

3、看見有人破壞學(xué)校公共設(shè)施時，你的做法是？

a.不關(guān)我的事b.提醒并阻止c.提醒4.那些因素對學(xué)校公共設(shè)施破壞較大？

a.人為b、自然c、未及時修理5.你覺得那些學(xué)校公共設(shè)施最容易遭到破壞？

a.草坪b.樹木c.教室d.其他。

7、你認(rèn)為破壞學(xué)校公共設(shè)施是由于什么原因呢？（可多選）。

c.開展宣傳教育，提高大學(xué)生愛護(hù)校園公共設(shè)施的意識。

加大處罰力度。

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇十二

關(guān)于校園活動的調(diào)查為在校大學(xué)生們舉辦健康有益的活動，豐富同學(xué)們的課余生活是湖南大學(xué)學(xué)生會的一貫?zāi)繕?biāo)。保證活動形式的創(chuàng)意、活動內(nèi)容的多樣，是一個優(yōu)秀的學(xué)生會組織所必須具備的能力。近年來，湖南大學(xué)學(xué)生會及各學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會相繼舉辦了豐富多彩的活動，受到廣大師生好評。本次調(diào)研將收集各院各年級同學(xué)對于校園活動的建議，為給同學(xué)們提供更精彩、有創(chuàng)意的活動打下堅實基礎(chǔ)。

一、基本信息：

男

女

1.你參加過湖南大學(xué)學(xué)生會組織的活動嗎？

a.有b.沒有。

2.你希望學(xué)生會多開展哪方面的活動？（多選）。

a.文藝類（歌唱，舞蹈等）。

b.體育類（田徑，球類比賽等）。

c.文化類（辯論賽，演講賽等）。

d.學(xué)術(shù)類（專題報告，講座等）。

e.社會實踐類（社會調(diào)查，社會服務(wù)等）。

f.其他，如：。

3.你積極參加校園活動的原因是？（多選）。

a.對活動內(nèi)容感興趣b.綜測加分。

c.能提高綜合能力d.娛樂身心。

e.活動的宣傳力度大f.獲得獎品。

g.結(jié)交朋友h.展現(xiàn)自我，鍛煉自我i.豐富課余生活j.其他，如：。

4.以下哪些宣傳方式更能吸引你？（多選）。

微信朋友圈e擺臺f校園傳媒（海報，電視等）g其他，如：。

二、文藝類活動問題。

5.你希望參加哪類文藝活動？（多選）。

a.歌唱類b.舞蹈類（舞會）。

c.語言類d.器樂類。

y

g.魔術(shù)h.其他，如：。

6.你希望文藝活動以哪些形式開展？（多選）。

a.比賽b.演出（晚會、路演等）。

c.游園d.其他，如：。

7.你認(rèn)為校園文藝活動最適宜的舉辦頻率是：

a.每月一次b.每季度一次。

c.每學(xué)期一次d.每年一次。

e.其他，如：。

8.你希望類似以下哪種電視節(jié)目形式的文藝活動在校園中進(jìn)行？（多選）。

a.中國好聲音b.我是歌手。

c.一站到底d.中國達(dá)人秀。

e.非誠勿擾f.其他，如：。g.不希望，因為。

9.你認(rèn)為什么形式的晚會能吸引你？

式，互動性強。

b.傳統(tǒng)式，溫馨的文藝表演。

c.創(chuàng)新式，無厘頭和文藝的表演形式結(jié)合d.其他，如：。

10.你認(rèn)為學(xué)生會舉辦的晚會還應(yīng)該在哪些方面有所改進(jìn)？（多選）。

a.舞臺、音響等硬件設(shè)施。

c.宣傳力度和途徑。

d.互動環(huán)節(jié)。

e.節(jié)目類型。

f.其他，如：。

三、體育類活動問題。

11.你平時經(jīng)常參加并且希望學(xué)校舉行的體育活動有哪些？（多選）。

a.乒乓球b.羽毛球c.足球d.籃球e.排球。

f.跑步g.登山h.游泳i.其他。

12.你希望參加哪類體育活動？（多選）。

a.球類，如：。

b.田徑類，如：。

c.趣味類，如：。

d.騎行類，如：。

e.體育知識競賽。

f.健美操。

g.其他，如：。

13.你希望以怎樣的形式參加體育活動？

a.個人b.班級c.年級d.學(xué)院e.據(jù)個人意愿組隊f.其他，如：。

四、生活實踐類活動問題。

14.你希望舉行什么形式的生活類活動？（多選）。

a.特色寢室評比b.廚藝大賽。

c.美食節(jié)d.跳蚤市場。

e.校園尋寶f.生活隨手拍。

g.小發(fā)明小制作h.讀書征文。

15.你認(rèn)為下列哪些校園實踐活動形式需要完善？（多選）。

a.社會實踐（社會調(diào)查，社會服務(wù)）。

b.主題教育（報告，講座）。

c.校園文化活動（辯論賽，演講賽，表演類）。

d.其他，如：。

16.你認(rèn)為下列哪些校園實踐活動應(yīng)該占主導(dǎo)地位？（多選）。

a.社會實踐（社會調(diào)查，社會服務(wù)）。

b.主題教育（報告，講座）。

c.校園文化活動（辯論賽，演講賽，表演類）。

d.其他，如：。

五、填空題。

17.請寫出一至兩個您喜歡的校園活動及節(jié)目形式（例如：舞蹈大賽、十佳歌手、小品相聲、鋼琴吉他等）。

18.學(xué)生是校園活動的受眾，群眾的眼睛是雪亮的，定能發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)活動。

不足之處，請問您對校學(xué)生會組織的校園活動有什么意見或建議嗎？

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇十三

【編者按】中國的大學(xué)校園里，始終活躍著這樣的一群學(xué)生，他們每天去組織或者參加各種活動，目的就是去幫助別人或者完成任務(wù)，但是他們卻不求回報。

上級派發(fā)的任務(wù)，容易完成李響是我校2010級新傳院的一名學(xué)生，現(xiàn)在是我校青年志愿者協(xié)會宣傳部的部長。在剛?cè)氪髮W(xué)校園的時候，她對大學(xué)校園里的各種社團(tuán)活動充滿了好奇心。所以當(dāng)學(xué)姐、學(xué)長拿著各種社團(tuán)、學(xué)生機構(gòu)的招新報名表到她面前時，她毫不猶豫的填報了學(xué)生會、廣播站、青年志愿者協(xié)會（下面簡稱青協(xié)）。

當(dāng)談起剛進(jìn)入青協(xié)時的感受時，李響表現(xiàn)的很坦然，她說當(dāng)初自己加入青協(xié)只是想著在大學(xué)的日子里能去做一些有意義的活動，去幫助別人，但是因為高中學(xué)習(xí)比較緊張，一直沒有機會，所以在進(jìn)入大學(xué)時，她便想要實現(xiàn)自己的愿望。

在大一上半個學(xué)期，李響所在的青協(xié)參加了第六次中國人口普查的活動，這是上級派發(fā)給青協(xié)的一個任務(wù)，所以李響也參加了這次活動。談起這次活動，李響說這次活動組織的比較成功，并且中間也沒有遇到很大的困難。記者也在我校新聞網(wǎng)上找到了關(guān)于這次活動的新聞，我校的200余名志愿者一起“走家串戶”，對校園里40000余名居住在學(xué)校公寓的師生進(jìn)行了人口摸底普查，成為人口普查隊伍的新生力軍。李響說，這種活動一般都是都是學(xué)校組織，所以一般不會遇到很大的困難。

今年是我校百年校慶，所以在迎接外來人員，維護(hù)學(xué)校秩序方面需要很多大學(xué)生志愿者，于是青協(xié)根據(jù)上級的要求，開始在學(xué)校里廣泛的招募百年校慶志愿者。李響說截至目前志愿者招募的活動進(jìn)行的比較順利，活動場地的申請、活動經(jīng)費、辦公器材等都沒有很多困難。

李響說，一些大型活動，學(xué)校會比較支持。在2011年的世界地球日的活動中，青協(xié)的志愿者組織了這場規(guī)模比較大的活動，記者在中國廣播網(wǎng)上找到了該活動的新聞，我校的學(xué)生用兩萬雙從餐館回收的衛(wèi)生筷子扎成了一株筷子樹，并向路人贈送環(huán)?？?，號召大家不用一次性筷子，愛護(hù)地球，拯救森林。在2012年鄭開馬拉松將要舉行的時候，上級給了青協(xié)一個招募馬拉松志愿者活動的任務(wù)。因為鄭開馬拉松在我校的影響力，所以這次志愿者招募非常順利，報名的人數(shù)遠(yuǎn)超過了實際招收的人數(shù)。這次活動因為上級撥有經(jīng)費，所以活動幾乎沒有沒有遇到很多的困難，并且新聞與傳播學(xué)院的李婷同學(xué)認(rèn)為這次的志愿者活動非常成功，她也覺得自己成功當(dāng)選志愿者是件驕傲的事情。此外，青協(xié)還舉行過為微博失物招領(lǐng)、為貧困學(xué)生捐衣捐物的大型活動，談起這些活動的時候，李響表現(xiàn)的很興奮，她表示這些活動都舉辦的很成功。

在活動，經(jīng)費上，學(xué)校批給他們一些，然后剩下的是由青協(xié)自己解決。談起活動的經(jīng)費問題時，李響認(rèn)為這是有些活動處處受阻的主要原因。她說，一些比較有意義的活動，因為經(jīng)費有線而導(dǎo)致組織的時候非常困難。

自己組織，卻是那么難。

相比之下，一些青協(xié)的人員自己組織的活動就不是那么順利了。李響坦然，當(dāng)青協(xié)按原計劃去開封市的一家敬老院時，那個敬老院的負(fù)責(zé)人卻換了，新到的負(fù)責(zé)人因為擔(dān)心老人們經(jīng)常被這些大學(xué)生打擾，從而不能很好的休息，所以拒絕與青協(xié)合作，這導(dǎo)致導(dǎo)致青協(xié)的活動無法正常進(jìn)行。

三農(nóng)是我校的一個社團(tuán)，這個成立于2003年的社團(tuán)到現(xiàn)在已經(jīng)走過了風(fēng)風(fēng)雨雨。三農(nóng)社團(tuán)掛號在馬克思主義學(xué)院名下的一個以學(xué)術(shù)性、實踐性并重的社團(tuán)，平常主要從事支農(nóng)、支教的社團(tuán)。相比于青協(xié)，三農(nóng)的經(jīng)費則是更依賴于自己，會長***說三農(nóng)的經(jīng)費主要依賴于老成員的贊助，學(xué)校對三農(nóng)的補貼和新老成員的會費。

會長***說現(xiàn)在三農(nóng)平常的工作主要是去農(nóng)村學(xué)校支教，讓現(xiàn)在的農(nóng)村變得有活力并搞活農(nóng)村文化，慰問一些孤寡老人等。當(dāng)談起三農(nóng)組織活動遇到的主要困難時，會長***說主要是資金的問題，因為社團(tuán)里面沒有外聯(lián)部去拉一些贊助資金，所以社團(tuán)里面的資金始終不是很充足。

2010在舉行農(nóng)民之子作文大賽時，因為資金的問難一度使活動難以進(jìn)行，后來經(jīng)過向開封市教育局、文化局，鄭州的愛心人士求助終于解決了困難。會長***說社團(tuán)的資金始終不是很充足，所以在舉辦一些活動時，他們都始終秉承著勤儉節(jié)約的精神，從而使得他們在進(jìn)行一些活動時雖然有困難，但都努力克服了。

度上確實要靠自己解決。記者自己曾經(jīng)是賽扶團(tuán)隊中“沃爾瑪—助力女性”項目的人員，也曾經(jīng)親身參與過其中的活動。

這個社團(tuán)的經(jīng)費主要是通過社團(tuán)里面的各個人員向賽扶總部申請一些項目，然后申請到的項目資金歸入賽扶團(tuán)隊，賽扶成員均可以共用這些資金。

當(dāng)記者跟隨這個團(tuán)隊第一次去開封市刺繡廠進(jìn)行所謂的“調(diào)研”時，就感覺到了這個活動遇到了很大的困難。廠里面的負(fù)責(zé)人始終以各種理由推脫，并且表現(xiàn)除了不想合作的態(tài)度，當(dāng)該項目隊長請求見該工廠的廠長時，負(fù)責(zé)人以廠長外出出差為由拒絕了負(fù)責(zé)人的請求。隨后項目隊長請負(fù)責(zé)人把廠長的電話給她，該負(fù)責(zé)人因為有客人在買刺繡產(chǎn)品，便把廠長的手機號給了項目的隊長，但隨后記者致電該電話號碼，證實了接手機的人并不是該廠廠長，而是一位自稱廠長司機的人接的電話。

后來賽扶團(tuán)隊成員按照前一次約定的時間按時來到該刺繡廠時，刺繡廠的負(fù)責(zé)人則表現(xiàn)出極大的不耐煩，對這些志愿者的到來表示出了不熱情。在賽扶團(tuán)隊成員對刺繡員工進(jìn)行了健康培訓(xùn)講座后，記者采訪了該廠的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人表示，不是他們不歡迎大學(xué)生到這里，而是因為工廠要趕進(jìn)度，如果不能按時按照合同完成訂單，他們就要賠給買家一大筆違約金。而這些大學(xué)生到這里對工人進(jìn)行講座會占用很多工作的時間，可能會導(dǎo)致他們不能按時完成訂單。

當(dāng)賽扶團(tuán)隊隊長提出要繼續(xù)合作時，該廠負(fù)責(zé)人剛開始以要經(jīng)過董事會開會討論為由推脫，后來轉(zhuǎn)口表示他們剛和新加坡的收購商簽訂合同，現(xiàn)在訂單已經(jīng)下一年也做不完，所以根本不需要和賽扶團(tuán)隊的成員合作。無奈，最后賽扶團(tuán)隊的隊長不得不把以前要和該刺繡廠合作并舉辦展覽的計劃取消。

賽扶團(tuán)隊的支教活動進(jìn)行的也不是那么順利，2011年賽扶團(tuán)隊的成員去開封市某小學(xué)支教，在支教結(jié)束后，記者采訪一位小學(xué)生，問她關(guān)于這次大學(xué)生支教的看法，該小學(xué)生說出了一番令記者大跌眼鏡的話。這位小學(xué)生對記者說：“哥哥，你能不能給他們說說，讓他們以后不要再來了，我們每周就只有這一次計算機課。因為他們的到來，我們的計算機可就給取消了?！甭犕赀@句話后，記者無言以對。

中國的大學(xué)生公益，那些成功了？那些失敗了？

校園網(wǎng)上超市調(diào)查問卷篇十四

我們小組來自測繪系，工程測量專業(yè)。借這個周末的機會，我小組在校園內(nèi)隨機抽取了十位同學(xué)（五位男生，五位女生）。詢問了大家對交專校園文明的看法。

在被抽取的同學(xué)中，有三位男生，兩位女生對交專內(nèi)的校園文明情況表示滿意，希望同學(xué)們可以繼續(xù)保持。有一位男生，一位女生覺得校園內(nèi)抽煙的情況比較嚴(yán)重，這是作為一個大學(xué)校園不應(yīng)該有的現(xiàn)象，希望學(xué)校有關(guān)部門對這方面能夠加大管理力度。有一位男生認(rèn)為校園內(nèi)有些同學(xué)隨地吐痰，這種行為不僅不文明，而且有可能傳播疾病，希望同學(xué)們在日常生活中能夠改正這種不良習(xí)慣。兩位女生認(rèn)為校園內(nèi)有些同學(xué)隨地吐吃完的口香糖，泡泡糖等。她們在勞動周的時候?qū)τ谶@種垃圾的清理最為頭疼，希望同學(xué)們以后能夠自覺把吃完的糖用紙包好扔進(jìn)垃圾桶里。

我們的調(diào)查只是冰山一角，在交專的校園中可能還有好多不文明的現(xiàn)象存在。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，交專的一員。我們有義務(wù)，更有責(zé)任去維護(hù)屬于我們的校園文明。我們要在自己的日常生活中，努力改正自己的不良習(xí)慣。相信經(jīng)過大家的共同努力，一定可以讓交專擁有一個和諧、健康、積極向上的校園文明。

10131：高長惠（03）、賈棋（05）、王慶超（16）、王巖（18）、許顯福（24）、楊旭（25）。