教案是教師為了教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的一種指導(dǎo)性文稿。編寫(xiě)完美的教案需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解。在這份教案收集中，我們整理了一些經(jīng)典的教案模板，希望能夠幫到大家。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

1、學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě)，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。

2、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

一、揭示課題。

談話(huà)：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、回顧整理。

1、回顧討論。

提問(wèn)：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問(wèn)題自己回顧整理，并且在小組里交流。

呈現(xiàn)以下四個(gè)問(wèn)題。

（1）什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？

（2）分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

（3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來(lái)說(shuō)明小數(shù)的性質(zhì)嗎？

（4）小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫(xiě)？

讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問(wèn)題先獨(dú)立思考，再在小組里討論、交流。

2、組織交流，回答上面四個(gè)問(wèn)題。

三、基本練習(xí)。

1、做練習(xí)與實(shí)踐第1題。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后指名口答，說(shuō)明理由。

強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾。

2、做練習(xí)與實(shí)踐第2題。

學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上，然后集體校對(duì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

追問(wèn)：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫(xiě)的結(jié)果不同？

3、做練習(xí)與實(shí)踐第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。

集體交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。

4、做練習(xí)與實(shí)踐第5題。

學(xué)生先嘗試填寫(xiě)，再集體交流。

提問(wèn)：這兩組數(shù)分別會(huì)越來(lái)越接近幾？

指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無(wú)限地填下去，這樣填寫(xiě)第一組數(shù)會(huì)越來(lái)越接近1，第二組數(shù)會(huì)越來(lái)越接近0。

四、應(yīng)用練習(xí)。

1、做練習(xí)與實(shí)踐第6題。

學(xué)生讀題，理解題意，先獨(dú)立估計(jì)。

提問(wèn)：估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說(shuō)說(shuō)理由。

指出：估計(jì)時(shí)，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再估計(jì)大小。

學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，并交流是怎樣想的，再和估計(jì)的比一比。

2、做練習(xí)與實(shí)踐第7、8題。

學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，再集體交流。

提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的？

3、做練習(xí)與實(shí)踐第9題。

學(xué)生讀題后，提問(wèn)：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎？先獨(dú)立思考并在圖中表示。

五、課堂總結(jié)。

1、交流小結(jié)。

提問(wèn)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會(huì)？

2、布置作業(yè)。

課堂作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐第4題，第9題第（2）小題，第10題。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

1、經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、計(jì)算機(jī)課件。

1課時(shí)。

一、聯(lián)系實(shí)際、引入課題。

1、教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問(wèn)題，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問(wèn)題。學(xué)生討論后匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書(shū)）。

寫(xiě)作22%讀作：百分之二十二。

1、教師通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，比如各種酒類(lèi)的濃度表示，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)的值，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率。

2、練一練。

讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說(shuō)明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表的具體意義?！傲P點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。

三、教“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”

1、讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義。

2、教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。

四、練習(xí)。

讓學(xué)生自己完成，全班講評(píng)。

五、總結(jié)。

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

1．經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。

2．在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1．理解百分?jǐn)?shù)的意義

2．體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性

理解百分?jǐn)?shù)的意義

1．讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的資料。

2．計(jì)算機(jī)課件

1課時(shí)

1．教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問(wèn)題，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問(wèn)題。學(xué)生討論后匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書(shū)）

寫(xiě)作22%讀作：百分之二十二

1．教師通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，比如各種酒類(lèi)的濃度表示，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)的值，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率。

2．練一練

讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說(shuō)明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表

的具體意義?！傲P點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。

1．讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義。

2．教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。

讓學(xué)生自己完成，全班講評(píng)。

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

展示學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。

你能試著讀出中這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎？生讀一讀。

生活中有這么多的百分?jǐn)?shù)，這說(shuō)明了什么？

二探究新知。

1師出示收集的百分?jǐn)?shù)。

這是一條褲子的商標(biāo)牌，請(qǐng)看這里：

展臺(tái)展示：面料90%棉10%絲。

找生讀一讀，誰(shuí)能把90%寫(xiě)在黑板上。生試著寫(xiě)，師范寫(xiě)：先寫(xiě)數(shù)，再寫(xiě)百分號(hào)，讀作百分之九十。

2能用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表示出來(lái)嗎?

生用圖表示，然后展示出來(lái)。

討論：90%表示什么意思。生說(shuō)師板書(shū)：棉。

材料是這條褲材料的90%。

三繼續(xù)展示：

（1）地球表面中海洋面積約占71%。

（2）我國(guó)有56個(gè)民族，其中漢族人數(shù)占92%，少數(shù)民族人口占8%。

（3）山東省小學(xué)生近視率達(dá)53.5%。

學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，然后師板書(shū)。

4小結(jié)。

什么是百分?jǐn)?shù)？生試著說(shuō)一說(shuō)，師板書(shū)。

5生同位間互相說(shuō)一說(shuō)收集的`百分?jǐn)?shù)表示的意義。

6出示一瓶飲料。

飲料中果汁含量30%，把飲料倒入杯子中，問(wèn)：杯子里果汁含量占百分之幾？生說(shuō)，師繼續(xù)倒，讓生說(shuō)一說(shuō)。

7課件展示林書(shū)豪的資料。

請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光看這段資料，1/2能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？3/4米呢？

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

三鞏固練習(xí)。

（1）大部分：95%15%0.5%。

（2）神舟一號(hào)到神舟八號(hào)全部發(fā)射成功：80%98%100%。

（3）栽種的樹(shù)木一小部分沒(méi)活：80%5%50%。

（4）校車(chē)超載：95%100%300%。

百里挑一十拿九穩(wěn)百發(fā)百中一箭雙雕半壁江山。

四總結(jié)。

（）%的開(kāi)心（）%的收獲（）%的遺憾。

送你一句名??

愛(ài)迪生：99%的汗水+1%的靈感=成功。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。

提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題。

使用圖表進(jìn)行教學(xué)。

提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的'?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它？說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么意思。

2、讀教材中的資料，說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。

1、讀65頁(yè)"練一練"中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。

2、設(shè)計(jì)圖案：

（1）觀察教材中的圖案，說(shuō)出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。

（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。

3、寫(xiě)出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù)。

4、收集在報(bào)紙、雜志、電視、絡(luò)中見(jiàn)過(guò)的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)他所表示的意思。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案

教學(xué)反思：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

1、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)越性，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的異同，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使學(xué)生經(jīng)歷信息收集、處理與分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合概括的能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)成功，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品，每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器。

生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的。

生：我是從小食品袋上找到的。

生：我是從報(bào)紙上見(jiàn)到的。

生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的。

師：聽(tīng)完介紹，你有什么感受？

生：百分?jǐn)?shù)在我們生活中可真多，無(wú)處不在。師：你知道所找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？

生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份，檸檬汁占了12份。

生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話(huà)，棉占其中的80份。

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）。

師：前幾天，萬(wàn)老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息。

課件出示：

看完這組信息，你有什么感想？

生：我覺(jué)得我們國(guó)家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了。

師：是啊，我國(guó)小學(xué)生的近視問(wèn)題已經(jīng)不容忽視了。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣，咱們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)可以嗎？來(lái)，請(qǐng)眼睛近視的同學(xué)舉手。

學(xué)生舉手，數(shù)數(shù)，匯報(bào)。

生：不一定。因?yàn)椴⒉恢纼蓚€(gè)班的總?cè)藬?shù)是多少。

師：也就是說(shuō)要看兩個(gè)班的近視情況，只比較近視人數(shù)還不行。那在什么情況下可以呢？

生：在兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以。

師：那告訴我，咱班一共有多少人？

生：31人。

師：（板書(shū)31）可是，我們班只有26人?，F(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣，那么該怎么比較呢？下面請(qǐng)大家以小組為單位研究一下這個(gè)問(wèn)題。注意：組長(zhǎng)把你們的研究思路寫(xiě)在報(bào)告單上，如果需要，可以使用計(jì)算器。

師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時(shí)候了，哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)一下你們的想法？

組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個(gè)班的近視情況呢？通分是不是也太麻煩了？

師：那你們有什么簡(jiǎn)便方法嗎？

組2：我們是利用計(jì)算器直接計(jì)算出小數(shù)，再進(jìn)行比較的。10÷。

31≈0、32，9÷26≈0、35。因?yàn)?、35大于哦0、32，所以六年級(jí)（2）班的'近視情況更為嚴(yán)重。

生：、、、、、、、（不好解釋?zhuān)?/p>

師：來(lái)看這里，（出示百格圖）想一想，如何在圖中表示出小數(shù)0、32？

生：從中選擇32個(gè)格子涂上顏色。（師涂顏色）。

師：還能用哪個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行表示呢？

生：32/100、

師：現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)這32/100表示什么意思嗎？

生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100、

師：0、35還可以寫(xiě)成哪個(gè)分?jǐn)?shù)？又表示什么意思呢？

生：35/100，表示六年級(jí)（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100。師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾，它們就是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)一般不寫(xiě)作分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子的后面直接加上百分號(hào)。注意看（板書(shū)：32%）讀一下。來(lái)，伸出手，我們一起來(lái)寫(xiě)下一個(gè)35%，先寫(xiě)——35，再寫(xiě)——%。師：看一下，哪個(gè)班的近視情況更為嚴(yán)重一些？為什么？生：六年級(jí)（2）班，因?yàn)?5%比32%大。

師：為什么剛才9和10不能直接比較，到了現(xiàn)在就能比較了呢？生：因?yàn)楝F(xiàn)在兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一了。

生：第二種，因?yàn)檫@種方法更簡(jiǎn)便。

生：第二種，因?yàn)檫@種方法更便于比較。

生：第二種，這種方法更直觀。

師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中便于人們?nèi)ケ容^和分析，所以人們才會(huì)如此喜歡使用百分?jǐn)?shù)。

師：再來(lái)看看剛才的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎？

生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%。

生：表示酒精含量是整瓶酒的56%。

生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%。

師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。學(xué)生互相說(shuō)手中百分?jǐn)?shù)的意義。

師：誰(shuí)能總結(jié)一下，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)？

生：30%。

生：還是30%。

生：不是。

師：那30%表示什么？

生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系。

師：你說(shuō)得太棒了！也就是說(shuō)，這里的30%并不能表示具體數(shù)量，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（完善板書(shū)）。

師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個(gè)班的近視情況，那么全國(guó)學(xué)生的近視情況到底如何呢？我們繼續(xù)關(guān)注信息。

課件出示。

看完后，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

生：我感覺(jué)從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來(lái)越嚴(yán)重，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛。

生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了，每100人中就有80人近視。

師：其實(shí)，我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視，是完全可以通過(guò)后天的努力與保護(hù)進(jìn)行矯正的。還有一點(diǎn)，大家知道嗎？課件出示：

師：現(xiàn)在，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了？生：是。

師：剛才信息中有三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行替換？組內(nèi)討論一下。

生小組內(nèi)進(jìn)行討論。

師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的看法？

生：我們認(rèn)為第一個(gè)和第三個(gè)可以替換成百分?jǐn)?shù)，因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系，而第二個(gè)不可以，因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q(chēng)，表示一個(gè)具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量。

師：大家同意嗎？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別。課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：

課件出示：

師：同學(xué)們，快要下課了，今天的知識(shí)你們明白了嗎？生：明白了！

師：請(qǐng)自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)舉舉手！嗬，都舉手了！如果用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少？

生：100%。

師：那可不可能超過(guò)100%？

生：不可能超過(guò)。因?yàn)槲覀冎挥?1個(gè)人，舉手的不可能超過(guò)這些人。

師：那是不是說(shuō)明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了？

生：不是，還有更大的！比如說(shuō)某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長(zhǎng)了120%。

師：老師也見(jiàn)過(guò)。

課件出示：

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)百分?jǐn)?shù)說(shuō)明了什么問(wèn)題？

生：女教師太多了，男教師太少了！

生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了。

師：說(shuō)得是啊，那大家此時(shí)的感覺(jué)是不是特別幸福?。可?。

師：既然沒(méi)有最大的百分?jǐn)?shù)，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎？生：沒(méi)有。

師：1%不是嗎？

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百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、通過(guò)觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。

3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時(shí)地滲透思想教育。

多媒體課件。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師：今天很高興來(lái)到這里和大家一起學(xué)習(xí)，送給大家一句名言作為見(jiàn)面禮。請(qǐng)看大屏幕“天才=99%的汗水+1%的靈感”。大家一起讀一讀。

師：這節(jié)課我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）。

二、探究新知。

1·提出研究問(wèn)題。

師：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)。

（2）生活中的百分?jǐn)?shù)。

（3）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別有哪費(fèi)？

師：這是我們這節(jié)課要研究的主要問(wèn)題。（課件出示例題）。

在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。

小組討論：你認(rèn)為該派哪名隊(duì)員去罰點(diǎn)球？

隊(duì)員。

調(diào)球數(shù)/個(gè)。

進(jìn)球數(shù)/個(gè)。

淘氣。

20。

18。

奇思。

10。

8

不馬虎。

25。

21。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要看進(jìn)球個(gè)數(shù)占罰球的幾分之幾。

通過(guò)比較得出，該派淘氣去罰點(diǎn)球。

師：那90/100，80/100，84/100·分別表示什么？

師：誰(shuí)能用一句話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)90/100，80/100，84/100·表示什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示進(jìn)球個(gè)數(shù)是總球數(shù)的百分之幾。

師：分母是100的分?jǐn)?shù)比較起來(lái)一目了然。我們用種方法解決了“派誰(shuí)去罰點(diǎn)球的問(wèn)題”。現(xiàn)在請(qǐng)大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們?cè)谶M(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問(wèn)題。

出示：

品種。

實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒。

發(fā)芽種子數(shù)/粒。

一號(hào)。

20。

5

二號(hào)。

25。

7

三號(hào)。

50。

11。

你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？

生：一號(hào)—25/100二號(hào)—28/100三號(hào)—22/100。二號(hào)種子發(fā)芽情況最好。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)25/100、28/100、22/100分別表示什么？

預(yù)設(shè)：

生1：表示一號(hào)發(fā)芽種子數(shù)古實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之十五。

生2：表示二號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之二十八。

生3：表示三號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之二十二。

師：誰(shuí)能用一句話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)：25/100、28/100、22/100表示什么？

生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。

師：誰(shuí)能用一句話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)這六個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么？（學(xué)生如有困難，可小組合作完成）幾。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

師指名學(xué)生板演80%、84%。

師：請(qǐng)大家在本子上把100100100用百分?jǐn)?shù)的形式寫(xiě)表示。

下來(lái)，并讀一讀。

師：這句話(huà)中提到了幾個(gè)數(shù)？百分?jǐn)?shù)表示它們之間的數(shù)的一種什么關(guān)系？

生：這句話(huà)中提到三個(gè)數(shù)，百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。

師：百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字。百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率。這一點(diǎn)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)逐漸了解的。

3·生活中的百分?jǐn)?shù)。

師：百分?jǐn)?shù)和我們的生活有密切的聯(lián)系，舉例說(shuō)一說(shuō)生活中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)明表示什么意義。

（1）我國(guó)的耕地面積約占世界的7%。

（2）我國(guó)的人口占世界的22%。

小組合作研究，全班交流后，師歸納總結(jié)。

分?jǐn)?shù)：表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍影關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。

百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，后面不能帶單位名稱(chēng)。

三、鞏固練習(xí)。

1·讀出下列百分?jǐn)?shù)：1%、100%、103%。

教師指名回答，然后集體訂正。

2·寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。

指名板演，余者練習(xí)，然后集體訂正。

3·教材第40頁(yè)“練一練”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名回答，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由。

四、課堂小結(jié)。

提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些新的內(nèi)容？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1·課本第40頁(yè)1，4，5題。

2·尋找生活中的百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

1.知識(shí)與技能：學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)教學(xué)的，并適時(shí)地滲透思想教育。重難點(diǎn)：

：借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生活實(shí)例來(lái)理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫(xiě)法，從而突出重點(diǎn)。

結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

師：多媒體課件、橡皮筋生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

生：劉謙。

介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？

1：出示表格

師：請(qǐng)看數(shù)據(jù)，姚明投中了22個(gè)，易建聯(lián)投中了43個(gè)?，F(xiàn)在你們覺(jué)得姚明和易建聯(lián)，誰(shuí)投籃球更準(zhǔn)？為什么？（不知道投球次數(shù)）

2：電腦繼續(xù)呈現(xiàn)：

3：兩個(gè)人的比賽不過(guò)癮，還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽。誰(shuí)把王治郅的比賽成績(jī)讀一讀。

師：易建聯(lián)、姚明、王治郅，誰(shuí)投的比率最高，誰(shuí)投中的比率最低，能一眼看出來(lái)嗎？（不能）怎么辦？（通分）要通分必須找公分母，公分母是多少？（100）我們把他們都化成分母是100的分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在你能一眼看出他們中，誰(shuí)投中的比率最高？誰(shuí)投中的比率最低？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九

1：理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。

正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。

結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

師：多媒體課件、橡皮筋

生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

談話(huà)：學(xué)生自我介紹，教師表演小魔術(shù)。

一：創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題

師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰(shuí)？

生：劉謙。

介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？

二：探索交流，解決問(wèn)題

1：初始信息，形成認(rèn)知矛盾

籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：

投籃總次數(shù)投中次數(shù)

張老師20xx

王老師107

李老師2

521師：如果你是小評(píng)委，會(huì)選哪位老師參賽呢？

學(xué)生說(shuō)答案，意見(jiàn)不統(tǒng)一。

小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）

小組匯報(bào)，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。

師：寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？

引生說(shuō)出“通分”并計(jì)算。

理解90/10070/10084/100的意義

2：呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知，學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)。

3：理解90%70%84%的意義，如果生說(shuō)不出來(lái)，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%

70%84%來(lái)理解

4：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義

一個(gè)數(shù)

師板書(shū)：——百分之幾

另一個(gè)數(shù)

明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率

三：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1：理解生活中的百分?jǐn)?shù)

師隨機(jī)板書(shū)分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)

2：理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己的聯(lián)想。

3:游戲

要求：（1）限定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)10個(gè)百分?jǐn)?shù)

（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，美觀大方。

用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話(huà)，讓同學(xué)猜一猜你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。

老師一個(gè)也沒(méi)寫(xiě)，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？

如果老師寫(xiě)了12個(gè)呢？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？

隨機(jī)板書(shū)：0%12%

師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

5：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

6：說(shuō)出下列成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出你是怎樣理解的？

白發(fā)白中平分秋色半壁江山

白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕

四：回顧整理，反思提升

用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意情況，并說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收

獲…….

師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿鳎蠋熛嘈胖灰覀兏冻?/p>

99%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)

90%2.5%0%120%一個(gè)數(shù)

——百分之幾另一個(gè)數(shù)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件。

一、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上，并向大家簡(jiǎn)單介紹。

(2)在自己的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

二、交流感想，引發(fā)問(wèn)題。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說(shuō)的。

三、探索交流，解決問(wèn)題。

1.看書(shū)自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4.反饋:說(shuō)意義，談感想。

(1)葉詩(shī)文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思。

(2)出示中國(guó)、印度、美國(guó)、日本森林覆蓋率，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí)，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。

1.(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹(shù)實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺(jué)得應(yīng)該選哪種樹(shù)，能用算式說(shuō)明你的理由嗎。

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)。

白楊1820。

胡楊4450。

長(zhǎng)穗柳2325。

2.《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處。

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別。

3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么。

四、鞏固練習(xí)，

1.下列分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎。

(1)一張桌子的寬是0.6米。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的。

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2%62.5%105%200%99%100%。

(1)甲車(chē)間加工了105個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格，這批零件的合格率是()。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人，腦的重量約為1.5千克，約占體重的()。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車(chē)行駛速度(430千米/時(shí))的()。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。

3.寫(xiě)百分號(hào)(10個(gè))比賽，用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況。

五、全課小結(jié)。

1.這節(jié)課你有什么收獲。

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水。