教案是教師在教學(xué)過程中的有力工具，可以提高教學(xué)效果。編寫教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，以下是小編為大家整理的一些編寫教案的準(zhǔn)則和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇一

中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。

我們學(xué)習(xí)了關(guān)于敲門的禮儀，正好我們班幾個(gè)男孩子從不好好敲門，不是用身體使勁的推，就是用腳踢，甚至還用小屁股拱……，總之花樣百出。為這事沒少批評(píng)他們，當(dāng)時(shí)是知道錯(cuò)了，可是時(shí)間一長老-毛病又犯了。看似敲門是件小事，但它卻是禮儀教學(xué)中很重要的一課，試想一個(gè)孩子連敲門都不會(huì)，還有什么禮儀可談。所以，我非常認(rèn)真的進(jìn)行了活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

這次活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子們學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)他們良好的交往習(xí)慣。我準(zhǔn)備了小熊手偶一只、一扇門、一封信、幼兒a（郵遞員）、幼兒b（接信的人）等等?；顒?dòng)開始我出示手偶小熊給小朋友們表演了故事《神奇的門》，故事的大意是從前有個(gè)城堡誰也進(jìn)不去，木匠讓三個(gè)孩子進(jìn)城堡。大兒子使勁了全身力氣大聲的敲門，門沒有開；二兒子拿鐵錘砸門，門絲毫沒動(dòng)靜；最后，最小的妹妹很有禮貌的用食指輕輕的敲三下，門居然神奇的打開了。她還得到了仙女送的禮物。孩子們聽的很認(rèn)真，當(dāng)我問他們喜歡誰的時(shí)候，他們異口同聲地說喜歡最小的妹妹。這時(shí)我讓他們分小組討論，為什么不喜歡其他兩個(gè)孩子？自己平時(shí)是怎么敲門的.？經(jīng)過一番激烈的討論后，每組派代表回答，并到前面作示范。孩子們回答的非常全面，而且還進(jìn)行了自我批評(píng)。特別是幾個(gè)平時(shí)不會(huì)敲門的孩子到前面把敲門的動(dòng)作學(xué)的有模有樣，我給他們每人一個(gè)大拇指，他們蹦蹦跳跳的上位了。經(jīng)過討論表演之后我還和孩子們玩了一個(gè)游戲《我是送信的郵遞員》，孩子們表演的有聲有色，輕聲敲門、禮貌開門、雙手遞信、雙手接信。這次活動(dòng)我們進(jìn)行了四十分鐘，孩子們還是興趣很濃。活動(dòng)最后我要求孩子每人回去敲一次門和爸爸媽媽合作完成。同時(shí)，我在家長群里也發(fā)了通知，要求家長和寶寶一起掌握正確的敲門方法，以身作則，做孩子的榜樣。

對(duì)幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇二

數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)樗旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng)，所以課堂教學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、孩子的理解力就顯得尤為重要，這樣一來，數(shù)學(xué)活動(dòng)與其余活動(dòng)相比，有趣性和寬松性相對(duì)就差一點(diǎn)，那么對(duì)于年齡越小的孩子它的挑戰(zhàn)也就越大，因?yàn)樗麄兊淖灾鞑僮餍?，放、收把握性方面都不是很好，所以在?shù)學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)經(jīng)?？吹揭环N情況：積極參與的孩子總是這么幾個(gè)，有相當(dāng)一部分孩子總是處于一種被動(dòng)跟說或是聆聽的狀態(tài)，能力強(qiáng)的孩子大聲一說，他們趕緊附和，這樣一來，這些理解力比較好的孩子，數(shù)學(xué)就越學(xué)越有趣，他們的思維也就會(huì)越來越活躍，而那些理解力不是很好的孩子，或者基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的孩子，會(huì)覺得數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥無味，沒有意思，結(jié)果他們與數(shù)學(xué)的距離也就越來越遠(yuǎn)。所以，對(duì)于這種現(xiàn)象我一直在考慮，到底是數(shù)學(xué)活動(dòng)本身的原因，還是我的教學(xué)存在著一些問題，分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的。

看到了這個(gè)問題，所以在這次活動(dòng)中我特意選擇了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形排排隊(duì)》，而且按照我的`新思路進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，更重要的是對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，進(jìn)行了嚴(yán)密的思索和定位，希望通過我的這樣一個(gè)探索，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，讓孩子能夠成為活動(dòng)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性，而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

活動(dòng)結(jié)束了，我很欣喜地看到在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，他們?cè)趯儆谒麄兊臋C(jī)會(huì)面前，都爭(zhēng)著要求表現(xiàn)自己，而我根據(jù)不同層次的提問與指向，讓他們的這種需求得到了很好的滿足，孩子們勇敢地舉起了小手，回答著屬于他們的問題，在這個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子至少獲得了一次當(dāng)主角的機(jī)會(huì)，所以我想我的這次嘗試應(yīng)該是成功的，也堅(jiān)定我對(duì)關(guān)注個(gè)體發(fā)展是很重要的思想，而且讓我更明確了關(guān)注個(gè)體發(fā)展不是口頭的，應(yīng)該更具體地落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)中，這樣我們才能真正做到讓每個(gè)孩子都發(fā)展。

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中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇三

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：行為辨析法、游戲童謠法。

1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力。

核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對(duì)方更知情。

教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我。

介紹，讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家，好嗎?”

1、自我介紹。

a、教師示范自我介紹的方法。

自我介紹時(shí)站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪亮。

自我介紹時(shí)方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>

邊說邊拍手打節(jié)奏。

當(dāng)有幼兒在作自我介紹時(shí)，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí)，其他幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)：“xxx，你好!xx，你好!”

b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹。

2、比對(duì)錯(cuò)。

a、老師依次出示圖片，然后請(qǐng)小朋友觀察四幅圖片。

第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己。

第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí)，他長篇大論地介紹自己。

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時(shí)，忘了說自己的姓名。

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時(shí)，把頭扭向別處。

3、討論。

a、能常，我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入新的班級(jí)時(shí))。

b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?

可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。

1、游戲《學(xué)做小記者》。

2、自我介紹練習(xí)。

a、教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，當(dāng)我們自我介紹時(shí)，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”

1、生活中，請(qǐng)家長在給幼兒提供自我介紹的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)。

2、請(qǐng)家長平時(shí)在做自我介紹時(shí)要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇四

2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：?

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

活動(dòng)過程：?

一、以談話引題。? “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

三、熟悉旋律。

1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）?

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）?

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。?

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)? 五、自選道具，分角色表演。? “請(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿?！保山粨Q）? “理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，全身心的投入進(jìn)來，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動(dòng)了。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇五

1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力。

核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對(duì)方更知情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄四個(gè)小朋友在進(jìn)行自我介紹時(shí)所表現(xiàn)出來的情況的圖片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我介紹，讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家，好嗎？”

二、關(guān)鍵步驟：

1、自我介紹。

a、教師示范自我介紹的方法。

自我介紹時(shí)站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪亮。

自我介紹時(shí)方法：“大家好！我叫xxx，我是男（女）孩，今年四歲。”邊說邊拍手打節(jié)奏。

當(dāng)有幼兒在作自我介紹時(shí)，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí)，其他幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)：“xxx，你好！xxx，你好！”

b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹。

2、比對(duì)錯(cuò)。

a、老師依次出示圖片，然后請(qǐng)小朋友觀察四幅圖片。

第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己。

第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí)，他長篇大論地介紹自己。

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時(shí)，忘了說自己的姓名。

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時(shí)，把頭扭向別處。

3、討論。

a、能常，我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹？（作客、表演節(jié)目或進(jìn)入新的班級(jí)時(shí)）。

b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹？

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。

1、游戲《學(xué)做小記者》。

2、自我介紹練習(xí)。

a、教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，當(dāng)我們自我介紹時(shí)，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么？”

b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結(jié)束，兩位小朋友就要結(jié)成對(duì)子，并互相做自我介紹。

1、生活中，請(qǐng)家長在給幼兒提供自我介紹的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)。

2、請(qǐng)家長平時(shí)在做自我介紹時(shí)要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣。

小朋友自我介紹時(shí)，應(yīng)走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹時(shí)要避免一些小動(dòng)作的出現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇六

設(shè)計(jì)意圖：

正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際，對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的'。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主，為此選擇《讓座》這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)。

教育目標(biāo)：

對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情。

培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

材料準(zhǔn)備：

小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè)。

教學(xué)過程：

（一）開始部分。

談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞）。

（二）進(jìn)行部分。

1.象表演：公交車上的故事。

幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

2.講評(píng)：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌。

（三）結(jié)束部分。

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評(píng)選出最佳的一組。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圍餐，讓幼兒認(rèn)識(shí)中國的飲宴禮儀，認(rèn)識(shí)圍餐的上菜順序。

2、，在進(jìn)餐過程中實(shí)踐所學(xué)的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、讓家長配合，在家進(jìn)餐時(shí)也讓幼兒“練習(xí)”，讓幼兒在習(xí)慣中養(yǎng)成良好的行為。

教學(xué)過程：

一、進(jìn)餐前，介紹中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。

1、介紹上菜的順序。

涼菜-冷拼，花拼。

熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。

大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。

甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等。

點(diǎn)心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團(tuán)，粉，各種面，包子，餃子等。

水果-爽口，消膩。

2、講解進(jìn)餐禮儀。

（1）、客人入席后，不要立即動(dòng)手取食。而應(yīng)待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時(shí)，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。

（2）、夾菜要文明，應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自已面前時(shí)，再動(dòng)筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應(yīng)先揀離自己最近的'菜下箸，夾菜時(shí)不要在碗碟里亂翻找。

（3）、要細(xì)嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會(huì)給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。

（4）、用餐的動(dòng)作要文雅，夾萊時(shí)不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時(shí)“咕嚕咕?！保圆藭r(shí)嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進(jìn)餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。

（5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

二、進(jìn)行圍餐，在進(jìn)餐過程中教師不斷地指導(dǎo)。

三、進(jìn)餐后，教師獎(jiǎng)勵(lì)做得好的幼兒，讓他們?cè)谝院蟮倪M(jìn)餐中也能有更好的禮儀.

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇八

1、學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

錄音機(jī)、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動(dòng)過程。

1、幼兒聽音樂拍手進(jìn)入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的.情況(因以前音樂活動(dòng)時(shí)幼兒的座位排列多是半圓形的)。

2、導(dǎo)入談話；今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)。

3、提問；你們是怎樣乘坐公共汽車的?如何做才是文明乘車呢?

4、總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

5、學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡(jiǎn)要了解雷鋒叔叔是誰。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

7、請(qǐng)幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作情景表演。

教學(xué)反思。

歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓作為活動(dòng)目標(biāo)之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動(dòng)前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點(diǎn)提出問題；‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個(gè)幼兒說出要給老人讓座這個(gè)主題，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進(jìn)一步的談話才明白，在平時(shí)生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時(shí)往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會(huì)讓座?？梢?，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累會(huì)有多大的影響呀。因此在活動(dòng)中我以歌表演為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒文明乘車、尊老愛幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎(chǔ)。

小百科：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對(duì)坐的座位。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇九

案例一：游戲開始，我走進(jìn)娃娃家做客，娃娃家的媽媽婷婷對(duì)我說：“老師，我們?nèi)コ缘案獍?”我答應(yīng)了，于是和她一起走進(jìn)了蛋糕店坐了下來，可是過了很久都沒人招待我們，婷婷就開始大喊，“我們要蛋糕!”喊了好幾聲，終于服務(wù)員凡凡聽見了，她端了塊蛋糕過來給我們，什么話都沒說就走了，婷婷又開始喊：“我還要一杯奶茶!”邊上的其他顧客也學(xué)她開始大聲喊，一時(shí)間，蛋糕店充斥著喊叫聲。我說：“你們想吃什么可以告訴服務(wù)員的。”結(jié)果我說完，大家又開始大聲喊：“服務(wù)員!服務(wù)員!”吃完東西后，我們離開時(shí)，服務(wù)員看到我們什么都沒說，繼續(xù)撥弄手上的端盤。

分析策略：

中班幼兒隨著自我意識(shí)及語言能力的發(fā)展逐漸脫離小班的獨(dú)立傾向，形成與周圍人交往的需要，游戲是培養(yǎng)幼兒交往能力的有效途徑，在今天的游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)，本班幼兒的交往能力還是比較差的，大部分幼兒還是喜歡擺弄游戲材料，角色語言的交流比較少。像蛋糕店的服務(wù)員，應(yīng)該是一個(gè)比較考驗(yàn)幼兒交流能力的角色，但是凡凡明顯沒有做好，她與顧客沒有交流。在講評(píng)時(shí)，我向幼兒提問，你們有沒有看見過服務(wù)員?在哪里看見過?她們會(huì)說什么?會(huì)做什么?通過討論了解服務(wù)員的一些職責(zé)，同時(shí)，我還和孩子們討論了一些日常禮貌用語，比如：“你好”“謝謝”等及其用法，希望豐富幼兒在游戲中的日常禮貌交往用語。

文檔為doc格式。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十

http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動(dòng)的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十一

1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。

體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

1、故事圖片《山羊過橋》。

2、平衡木一個(gè)。

3、歡快的音樂。

一、聽音樂做律動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？

教師：現(xiàn)在我們來做個(gè)“過獨(dú)木橋”的游戲吧！瞧，這里有一個(gè)獨(dú)木橋，

現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個(gè)都不掉下來。（幼兒開始游戲，等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片，講述故事。

教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧？（教師講述故事）。

2、幼兒聽完故事后，教師提問：

教師：小山羊是怎么過橋的？最后的結(jié)果是什么？

教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢？

教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。

三、。

教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什么喜歡和他做朋友？

教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受？

教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦！

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十二

1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地接待客人。

2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。

客人來起身迎引入座茶水敬。

初相識(shí)做介紹帶尊稱才禮貌。

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。

2、與大班教師提前溝通，并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備。

3、杯子茶壺。

4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

請(qǐng)大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動(dòng)作表演。

二步驟：

1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對(duì)方微笑。

2、小朋友熱情的說：“您好，請(qǐng)進(jìn)！”（手勢(shì)為邀請(qǐng)狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）。

3、客人進(jìn)來后小朋友說：“請(qǐng)坐?！保ㄊ謩?shì)為邀請(qǐng)狀）。

4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”

三、學(xué)唱歌曲《看朋友》。

看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問：

1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

2、“姐姐和客人說了什么？”

3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）。

四、結(jié)束活動(dòng)。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十三

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序禮貌讓行，進(jìn)而指導(dǎo)集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

難點(diǎn)：集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》。

（一）談話活動(dòng)：

下朋友：剛才老師和你們?cè)谕饷嫱媸裁蠢玻客嫒绾蔚?？那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室？

引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。

（二）欣賞歌曲。

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

（三）提問幼兒理解歌詞。

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？

教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

（四）討論：

小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

延伸1：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場(chǎng)等都應(yīng)該排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

在一日活動(dòng)的'各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對(duì)其進(jìn)行品德教育。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十四

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

平衡凳10個(gè)。

一、幼兒坐成一行，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。

1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍保持原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1）每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋2開始不提示，讓全體幼兒嘗試3適度提示，以站立姿勢(shì)來嘗試4提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

1、幼兒以行走的`姿勢(shì)跨越障礙。

2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙。

3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙。

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙。

四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班教改心得：一物多用，能促使師生共同開動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得倡導(dǎo)。

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。從整個(gè)游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十五

《好玩的球》這個(gè)活動(dòng)是我在課題階段性成果展示上的一節(jié)課。我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：一是了解小藍(lán)球的多種玩法，通過一個(gè)類似扎馬步的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒的腿部力量。二是提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。我把目標(biāo)一定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?！币虼宋野岩粋€(gè)類似扎馬步的動(dòng)作融入到繞“8”字的游戲中，鍛煉幼兒的腿部力量。我把目標(biāo)二定為本次活動(dòng)的.難點(diǎn)，因?yàn)槔@長“8”字的游戲?qū)τ谥邪嘤變簛碚f還是有一定難度的。因此，我采用了兒歌輔導(dǎo)法，用念兒歌的方式幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，從而更好地培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。大部分幼兒通過學(xué)習(xí)還是能夠掌握的。除了兒歌輔導(dǎo)法，在開展籃球教學(xué)活動(dòng)中我還采用過很多有效的方法如：主動(dòng)探索法、動(dòng)畫演示法、圖片講解法、師幼共玩法、游戲比賽法、自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、小組合作法等等。這些方法使孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

在結(jié)束教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們充分利用孩子們手上的球，用球做載體進(jìn)行放松。如：把球放在腿上滾滾、腿架在球上松松、用球敲敲背、敲敲肩等。孩子們很自由放松地歇息，盡情地享受坐在球上的樂感。這也是我在日常球類教學(xué)中使用的方法。

但是在具體的實(shí)施中還是有不到位的地方的，比如：孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)因?yàn)槟_站的位子問題，花費(fèi)了很多的時(shí)間，干擾了游戲的進(jìn)行。在下次活動(dòng)時(shí)。我可以事先在地板上貼幾個(gè)小圓點(diǎn)，這樣孩子們就能很快地站好了。還有在游戲中，應(yīng)充分給孩子們動(dòng)手玩的時(shí)間，釋放他們玩球的熱趣，這樣在接下來的游戲中孩子們的注意力就會(huì)更加集中，更有利于游戲活動(dòng)的開展。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十六

(一)引導(dǎo)幼兒愿意與接觸，喜歡與人交往。

(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語與人打招呼。

情境創(chuàng)設(shè)。

入園場(chǎng)景：

教師：小朋友好!小朋友應(yīng)該怎樣回答?

晚上離園場(chǎng)景：

教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應(yīng)該怎么說?走出教室又該說什么?

教師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)有禮貌地問聲：“你好!”都會(huì)說聲：“再見!”

教師提示：小朋友都學(xué)會(huì)說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動(dòng)物們是怎樣做的。

教師：

1、小豬為什么沒有朋友?

2、小豬聽到小松鼠對(duì)老師說了什么?

3、喝水時(shí)小兔小松鼠拿水杯，小松鼠說什么?

4、小松鼠離開幼兒園的時(shí)候說什么?

5、小豬后來有朋友了嗎?為什么?

(三)情境游戲。

幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲助幼兒鞏固所學(xué)的禮貌用語。

在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。

活動(dòng)資料。

【故事】。

小豬學(xué)禮貌。

小豬一天天長了，媽媽把小豬送到了森林幼兒園。小豬可高興了，走到班上的時(shí)候，沒等老師、小朋友和他打招呼，他就沖了進(jìn)去。喝水的'時(shí)間到了，小兔遞給他一個(gè)小水杯，小豬什么也沒說，拿起水杯就去接水喝了。晚上媽媽接小豬的時(shí)候，小豬也沒和小朋友們打招呼，直接就走了。

漸漸地，幼兒園的小動(dòng)物都有了自己的好朋友，可是小豬沒有一個(gè)朋友，看到小松鼠總是和小朋友們一起游戲，他心里可難過了。這天，小豬看到小松鼠在進(jìn)幼兒園時(shí)對(duì)老師說：“老師，您好!”老師很高興，小豬也學(xué)著小松鼠的樣子問好，老師表揚(yáng)了他。喝水時(shí)，小兔小松鼠拿了水杯，小松鼠高興地說：“謝謝!”小兔小豬拿水杯的時(shí)候，小豬也高興地說了句：“謝謝!”晚上，媽媽接小豬的時(shí)候，小豬看到小松鼠向老師和小朋友說：“再見!”家都很高興。小豬也學(xué)著小松鼠的樣子向老師和小朋友說：“再見!”慢慢地，小豬學(xué)會(huì)了說：“您好，謝謝，再見?！彼呐笥岩捕嗔似饋恚芏嘈?dòng)物們都愿意和他交朋友，家都夸小豬是有禮貌的好寶寶。小豬比以前快樂多了!

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十七

1。通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4。培養(yǎng)探索自然的興趣。

5。學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6。通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

7。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

場(chǎng)地布置（花仙子的花園）。

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

一、觀察環(huán)境，感知花的美。

1、帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。

（1）、提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3、逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？

4、小結(jié)花的用途。

提問：花還可以做什么？

（1）、做藥。

（2）、可以吃。

（3）、泡茶喝。

（4）、用花做好看的裝飾品。

（5）、清香空氣。

（6）、可以美容……。

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。

2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3、幼兒繪畫：花的禮物。

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)。

你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十八

1、讓幼兒知道入座時(shí)長者先入座。

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的`口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應(yīng)該誰先坐下呢？”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》。

敲門——問好——就坐（長輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。

附兒歌《做客用餐》。

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

先請(qǐng)長輩坐，自己再就坐，

不要高聲語，碗筷不亂敲，

好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

家長帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇十九

1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系），并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語。

教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天老師給你們請(qǐng)來了兩個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們知道它們是誰嗎？（學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。）。

2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。

2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！幼兒集體模仿。

4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！

5、幼兒集體模仿。

7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧！

8、幼兒模仿練習(xí)。

三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們?cè)谡f什么？

2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說哪些禮貌用語呢？

2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說“老師早”，回家的時(shí)候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

中班禮儀活動(dòng)教案及反思篇二十

“上座”和“下座”的區(qū)分離入口遠(yuǎn)的'地方為上座，離入口進(jìn)的是下座。右邊是上座，左邊為下座。如果既有靠墻的沙發(fā)，又有不靠墻的沙發(fā)放在會(huì)客室里，那么以靠墻的為上座。不管你進(jìn)入會(huì)客室、辦公室或客戶家里，不要坐到上座。坐3人沙發(fā)時(shí)，不要坐在兩端，應(yīng)坐在中間，會(huì)顯得落落大方、談話的感染力會(huì)增強(qiáng)。

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