教案是教師在教學過程中的有力工具，可以提高教學效果。編寫教案要注重培養(yǎng)學生的學習策略和解決問題的能力。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，以下是小編為大家整理的一些編寫教案的準則和方法，希望對大家有所啟發(fā)。

中班禮儀活動教案及反思篇一

中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。

我們學習了關于敲門的禮儀，正好我們班幾個男孩子從不好好敲門，不是用身體使勁的推，就是用腳踢，甚至還用小屁股拱……，總之花樣百出。為這事沒少批評他們，當時是知道錯了，可是時間一長老-毛病又犯了。看似敲門是件小事，但它卻是禮儀教學中很重要的一課，試想一個孩子連敲門都不會，還有什么禮儀可談。所以，我非常認真的進行了活動前的準備。

這次活動的目標是讓孩子們學習正確的敲門方法，培養(yǎng)他們良好的交往習慣。我準備了小熊手偶一只、一扇門、一封信、幼兒a（郵遞員）、幼兒b（接信的人）等等。活動開始我出示手偶小熊給小朋友們表演了故事《神奇的門》，故事的大意是從前有個城堡誰也進不去，木匠讓三個孩子進城堡。大兒子使勁了全身力氣大聲的敲門，門沒有開；二兒子拿鐵錘砸門，門絲毫沒動靜；最后，最小的妹妹很有禮貌的用食指輕輕的敲三下，門居然神奇的打開了。她還得到了仙女送的禮物。孩子們聽的很認真，當我問他們喜歡誰的時候，他們異口同聲地說喜歡最小的妹妹。這時我讓他們分小組討論，為什么不喜歡其他兩個孩子？自己平時是怎么敲門的.？經過一番激烈的討論后，每組派代表回答，并到前面作示范。孩子們回答的非常全面，而且還進行了自我批評。特別是幾個平時不會敲門的孩子到前面把敲門的動作學的有模有樣，我給他們每人一個大拇指，他們蹦蹦跳跳的上位了。經過討論表演之后我還和孩子們玩了一個游戲《我是送信的郵遞員》，孩子們表演的有聲有色，輕聲敲門、禮貌開門、雙手遞信、雙手接信。這次活動我們進行了四十分鐘，孩子們還是興趣很濃?；顒幼詈笪乙蠛⒆用咳嘶厝デ靡淮伍T和爸爸媽媽合作完成。同時，我在家長群里也發(fā)了通知，要求家長和寶寶一起掌握正確的敲門方法，以身作則，做孩子的榜樣。

對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

中班禮儀活動教案及反思篇二

數(shù)學活動因為它本身的嚴謹性、條理性比較強，所以課堂教學的緊密性、知識點的連續(xù)性、孩子的理解力就顯得尤為重要，這樣一來，數(shù)學活動與其余活動相比，有趣性和寬松性相對就差一點，那么對于年齡越小的孩子它的挑戰(zhàn)也就越大，因為他們的自主操作性，放、收把握性方面都不是很好，所以在數(shù)學活動中我們會經?？吹揭环N情況：積極參與的孩子總是這么幾個，有相當一部分孩子總是處于一種被動跟說或是聆聽的狀態(tài)，能力強的孩子大聲一說，他們趕緊附和，這樣一來，這些理解力比較好的孩子，數(shù)學就越學越有趣，他們的思維也就會越來越活躍，而那些理解力不是很好的孩子，或者基礎不是很扎實的孩子，會覺得數(shù)學活動枯燥無味，沒有意思，結果他們與數(shù)學的距離也就越來越遠。所以，對于這種現(xiàn)象我一直在考慮，到底是數(shù)學活動本身的原因，還是我的教學存在著一些問題，分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的小班數(shù)學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數(shù)學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關注很少，給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的。

看到了這個問題，所以在這次活動中我特意選擇了一個數(shù)學活動《圖形排排隊》，而且按照我的`新思路進行了設計，在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮了這個數(shù)學活動的整體遞進要求，更重要的是對每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，進行了嚴密的思索和定位，希望通過我的這樣一個探索，讓每個孩子都能參與進來，讓孩子能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。

活動結束了，我很欣喜地看到在這個活動中，孩子們對數(shù)學的熱情，他們在屬于他們的機會面前，都爭著要求表現(xiàn)自己，而我根據(jù)不同層次的提問與指向，讓他們的這種需求得到了很好的滿足，孩子們勇敢地舉起了小手，回答著屬于他們的問題，在這個活動中每個孩子至少獲得了一次當主角的機會，所以我想我的這次嘗試應該是成功的，也堅定我對關注個體發(fā)展是很重要的思想，而且讓我更明確了關注個體發(fā)展不是口頭的，應該更具體地落實到每個環(huán)節(jié)中，這樣我們才能真正做到讓每個孩子都發(fā)展。

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中班禮儀活動教案及反思篇三

教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法、游戲童謠法。

1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力。

核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對方更知情。

教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個人做一個自我。

介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎?”

1、自我介紹。

a、教師示范自我介紹的方法。

自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮。

自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>

邊說邊拍手打節(jié)奏。

當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應及時給予回應：“xxx，你好!xx，你好!”

b、邀請幼兒依次進行自我介紹。

2、比對錯。

a、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片。

第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己。

第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己。

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名。

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處。

3、討論。

a、能常，我們都在什么時候進行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進入新的班級時)。

b、我們應如何進行自我介紹?

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。

1、游戲《學做小記者》。

2、自我介紹練習。

a、教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”

1、生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，并適當?shù)亟o予鼓勵。

2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣。

中班禮儀活動教案及反思篇四

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動準備：?

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：?

一、以談話引題。? “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

三、熟悉旋律。

1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）?

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）?

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。?

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)? 五、自選道具，分角色表演。? “請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）? “理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

活動反思：

整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點，全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。

中班禮儀活動教案及反思篇五

1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力。

核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對方更知情。

活動準備：記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現(xiàn)出來的情況的圖片。

一、導入活動：

教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個人做一個自我介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎？”

二、關鍵步驟：

1、自我介紹。

a、教師示范自我介紹的方法。

自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮。

自我介紹時方法：“大家好！我叫xxx，我是男（女）孩，今年四歲?！边呎f邊拍手打節(jié)奏。

當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應及時給予回應：“xxx，你好！xxx，你好！”

b、邀請幼兒依次進行自我介紹。

2、比對錯。

a、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片。

第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己。

第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己。

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名。

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處。

3、討論。

a、能常，我們都在什么時候進行自我介紹？（作客、表演節(jié)目或進入新的班級時）。

b、我們應如何進行自我介紹？

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。

1、游戲《學做小記者》。

2、自我介紹練習。

a、教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么？”

b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，并互相做自我介紹。

1、生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，并適當?shù)亟o予鼓勵。

2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣。

小朋友自我介紹時，應走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等。

中班禮儀活動教案及反思篇六

設計意圖：

正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的'。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主，為此選擇《讓座》這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動。

教育目標：

對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。

培養(yǎng)幼兒關愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

理解故事內容，豐富相關詞匯。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

材料準備：

小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個。

教學過程：

（一）開始部分。

談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞）。

（二）進行部分。

1.象表演：公交車上的故事。

幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

2.講評：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌。

（三）結束部分。

幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班禮儀活動教案及反思篇七

教學目標：

1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。

2、，在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養(yǎng)成良好的行為。

教學過程：

一、進餐前，介紹中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。

1、介紹上菜的順序。

涼菜-冷拼，花拼。

熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。

大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。

甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等。

點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。

水果-爽口，消膩。

2、講解進餐禮儀。

（1）、客人入席后，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。

（2）、夾菜要文明，應等菜肴轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的'菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。

（3）、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。

（4）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕?！?，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。

（5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

二、進行圍餐，在進餐過程中教師不斷地指導。

三、進餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進餐中也能有更好的禮儀.

中班禮儀活動教案及反思篇八

1、學習歌曲，在理解歌詞內容的基礎上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。

2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。

活動準備。

錄音機、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動過程。

1、幼兒聽音樂拍手進入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的.情況(因以前音樂活動時幼兒的座位排列多是半圓形的)。

2、導入談話；今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)。

3、提問；你們是怎樣乘坐公共汽車的?如何做才是文明乘車呢?

4、總結幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

5、學習歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。

6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作，老師幫助整理后指導幼兒邊唱邊進行表演。

7、請幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵幼兒進行合作情景表演。

教學反思。

歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術表現(xiàn)形式，其過程是要在學習并理解歌詞內容的基礎上進行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題；‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導入歌詞內容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座。可見，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經驗積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎。

小百科：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對坐的座位。

中班禮儀活動教案及反思篇九

案例一：游戲開始，我走進娃娃家做客，娃娃家的媽媽婷婷對我說：“老師，我們去吃蛋糕吧!”我答應了，于是和她一起走進了蛋糕店坐了下來，可是過了很久都沒人招待我們，婷婷就開始大喊，“我們要蛋糕!”喊了好幾聲，終于服務員凡凡聽見了，她端了塊蛋糕過來給我們，什么話都沒說就走了，婷婷又開始喊：“我還要一杯奶茶!”邊上的其他顧客也學她開始大聲喊，一時間，蛋糕店充斥著喊叫聲。我說：“你們想吃什么可以告訴服務員的?！苯Y果我說完，大家又開始大聲喊：“服務員!服務員!”吃完東西后，我們離開時，服務員看到我們什么都沒說，繼續(xù)撥弄手上的端盤。

分析策略：

中班幼兒隨著自我意識及語言能力的發(fā)展逐漸脫離小班的獨立傾向，形成與周圍人交往的需要，游戲是培養(yǎng)幼兒交往能力的有效途徑，在今天的游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)，本班幼兒的交往能力還是比較差的，大部分幼兒還是喜歡擺弄游戲材料，角色語言的交流比較少。像蛋糕店的服務員，應該是一個比較考驗幼兒交流能力的角色，但是凡凡明顯沒有做好，她與顧客沒有交流。在講評時，我向幼兒提問，你們有沒有看見過服務員?在哪里看見過?她們會說什么?會做什么?通過討論了解服務員的一些職責，同時，我還和孩子們討論了一些日常禮貌用語，比如：“你好”“謝謝”等及其用法，希望豐富幼兒在游戲中的日常禮貌交往用語。

文檔為doc格式。

中班禮儀活動教案及反思篇十

http://課件（有關各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創(chuàng)作時的注意點和要求

b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

中班禮儀活動教案及反思篇十一

1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。

體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

1、故事圖片《山羊過橋》。

2、平衡木一個。

3、歡快的音樂。

一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入主題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？

教師：現(xiàn)在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧！瞧，這里有一個獨木橋，

現(xiàn)在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。（幼兒開始游戲，等游戲結束后教師進行點評。

二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片，講述故事。

教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧？（教師講述故事）。

2、幼兒聽完故事后，教師提問：

教師：小山羊是怎么過橋的？最后的結果是什么？

教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢？

教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

三、。

教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什么喜歡和他做朋友？

教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時，謙讓同伴有什么感受？

教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦！

中班禮儀活動教案及反思篇十二

1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。

2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。

客人來起身迎引入座茶水敬。

初相識做介紹帶尊稱才禮貌。

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。

2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備。

3、杯子茶壺。

4、標有哭臉和笑臉的牌子若干。

一、導入活動：

請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。

二步驟：

1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。

2、小朋友熱情的說：“您好，請進！”（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）。

3、客人進來后小朋友說：“請坐?！保ㄊ謩轂檠垹睿?。

4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”

三、學唱歌曲《看朋友》。

看完表演后，教師就歌詞內容向幼兒提問：

1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

2、“姐姐和客人說了什么？”

3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）。

四、結束活動。

中班禮儀活動教案及反思篇十三

1、培養(yǎng)幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內涵。

重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛。

難點：集體活動時要有秩序。

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》。

（一）談話活動：

下朋友：剛才老師和你們在外面玩什么啦？玩如何的？那么咱們又是怎樣進的活動室？

引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

（二）欣賞歌曲。

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學著跟唱歌曲。

（三）提問幼兒理解歌詞。

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？

教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

（四）討論：

小朋友在什么時候還應注意排好隊？為什么？

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。

延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。

在一日活動的'各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等并結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。

中班禮儀活動教案及反思篇十四

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

平衡凳10個。

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1）每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋2開始不提示，讓全體幼兒嘗試3適度提示，以站立姿勢來嘗試4提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

1、幼兒以行走的`姿勢跨越障礙。

2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。

3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。

四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得：一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導。

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

中班禮儀活動教案及反思篇十五

《好玩的球》這個活動是我在課題階段性成果展示上的一節(jié)課。我的活動目標有兩個：一是了解小藍球的多種玩法，通過一個類似扎馬步的動作，加強幼兒的腿部力量。二是提高身體的協(xié)調性和靈活性，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力，體驗體育游戲的樂趣。我把目標一定為本次活動的重點?！毒V要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性和靈活性?！币虼宋野岩粋€類似扎馬步的動作融入到繞“8”字的游戲中，鍛煉幼兒的腿部力量。我把目標二定為本次活動的.難點，因為繞長“8”字的游戲對于中班幼兒來說還是有一定難度的。因此，我采用了兒歌輔導法，用念兒歌的方式幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，從而更好地培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。大部分幼兒通過學習還是能夠掌握的。除了兒歌輔導法，在開展籃球教學活動中我還采用過很多有效的方法如：主動探索法、動畫演示法、圖片講解法、師幼共玩法、游戲比賽法、自主練習法、模仿練習法、分解練習法、小組合作法等等。這些方法使孩子們學得輕松、學得快樂。

在結束教學活動時，我們充分利用孩子們手上的球，用球做載體進行放松。如：把球放在腿上滾滾、腿架在球上松松、用球敲敲背、敲敲肩等。孩子們很自由放松地歇息，盡情地享受坐在球上的樂感。這也是我在日常球類教學中使用的方法。

但是在具體的實施中還是有不到位的地方的，比如：孩子們在進行游戲時因為腳站的位子問題，花費了很多的時間，干擾了游戲的進行。在下次活動時。我可以事先在地板上貼幾個小圓點，這樣孩子們就能很快地站好了。還有在游戲中，應充分給孩子們動手玩的時間，釋放他們玩球的熱趣，這樣在接下來的游戲中孩子們的注意力就會更加集中，更有利于游戲活動的開展。

中班禮儀活動教案及反思篇十六

(一)引導幼兒愿意與接觸，喜歡與人交往。

(二)指導幼兒學習使用禮貌用語與人打招呼。

情境創(chuàng)設。

入園場景：

教師：小朋友好!小朋友應該怎樣回答?

晚上離園場景：

教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎么說?走出教室又該說什么?

教師小結：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好!”都會說聲：“再見!”

教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。

教師：

1、小豬為什么沒有朋友?

2、小豬聽到小松鼠對老師說了什么?

3、喝水時小兔小松鼠拿水杯，小松鼠說什么?

4、小松鼠離開幼兒園的時候說什么?

5、小豬后來有朋友了嗎?為什么?

(三)情境游戲。

幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲助幼兒鞏固所學的禮貌用語。

在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。

活動資料。

【故事】。

小豬學禮貌。

小豬一天天長了，媽媽把小豬送到了森林幼兒園。小豬可高興了，走到班上的時候，沒等老師、小朋友和他打招呼，他就沖了進去。喝水的'時間到了，小兔遞給他一個小水杯，小豬什么也沒說，拿起水杯就去接水喝了。晚上媽媽接小豬的時候，小豬也沒和小朋友們打招呼，直接就走了。

漸漸地，幼兒園的小動物都有了自己的好朋友，可是小豬沒有一個朋友，看到小松鼠總是和小朋友們一起游戲，他心里可難過了。這天，小豬看到小松鼠在進幼兒園時對老師說：“老師，您好!”老師很高興，小豬也學著小松鼠的樣子問好，老師表揚了他。喝水時，小兔小松鼠拿了水杯，小松鼠高興地說：“謝謝!”小兔小豬拿水杯的時候，小豬也高興地說了句：“謝謝!”晚上，媽媽接小豬的時候，小豬看到小松鼠向老師和小朋友說：“再見!”家都很高興。小豬也學著小松鼠的樣子向老師和小朋友說：“再見!”慢慢地，小豬學會了說：“您好，謝謝，再見?！彼呐笥岩捕嗔似饋?，很多小動物們都愿意和他交朋友，家都夸小豬是有禮貌的好寶寶。小豬比以前快樂多了!

中班禮儀活動教案及反思篇十七

1。通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2。創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4。培養(yǎng)探索自然的興趣。

5。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

7。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

場地布置（花仙子的花園）。

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

一、觀察環(huán)境，感知花的美。

1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。

（1）、提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4、小結花的用途。

提問：花還可以做什么？

（1）、做藥。

（2）、可以吃。

（3）、泡茶喝。

（4）、用花做好看的裝飾品。

（5）、清香空氣。

（6）、可以美容……。

三、創(chuàng)造花的藝術品。

2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3、幼兒繪畫：花的禮物。

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)。

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現(xiàn)，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

中班禮儀活動教案及反思篇十八

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的`口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》。

敲門——問好——就坐（長輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。

三、結束部分：

教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌。

附兒歌《做客用餐》。

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

先請長輩坐，自己再就坐，

不要高聲語，碗筷不亂敲，

好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

中班禮儀活動教案及反思篇十九

1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系），并在適當?shù)膱龊线\用。

2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。

教學掛圖，小兔和小狗玩具。

一、導入活動。

1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）。

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。

2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。

4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！

5、幼兒集體模仿。

7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！

8、幼兒模仿練習。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？

2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？

2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

五、一起學習禮貌歌。

中班禮儀活動教案及反思篇二十

“上座”和“下座”的區(qū)分離入口遠的'地方為上座，離入口進的是下座。右邊是上座，左邊為下座。如果既有靠墻的沙發(fā)，又有不靠墻的沙發(fā)放在會客室里，那么以靠墻的為上座。不管你進入會客室、辦公室或客戶家里，不要坐到上座。坐3人沙發(fā)時，不要坐在兩端，應坐在中間，會顯得落落大方、談話的感染力會增強。

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