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教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)和教學(xué)方法等方面的理論基礎(chǔ)。教案的反思和修改是不可忽視的環(huán)節(jié),教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的設(shè)計(jì)需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
蝶兒飛飛美術(shù)教案篇一
本課是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的教學(xué)點(diǎn),關(guān)于角,在上學(xué)期已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),因此在本知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中,我采用以舊引新、自主探索、聯(lián)系生活實(shí)踐的方法進(jìn)行了教學(xué)。
首先:在教學(xué)時(shí)我利用教材中的情景圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí)說出圖中,哪里有角、哪里有直角。學(xué)生有了前面的'知識(shí)基礎(chǔ),自然很快就找出來了,而且充分體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)課堂氣氛也被激發(fā)起來。
其次:在找直角的基礎(chǔ)上找其余的角,并把它們進(jìn)行分類,說出它們的特征。接著根據(jù)這些角的特點(diǎn)給它們?nèi)∶W寣W(xué)生帶著這些問題進(jìn)行討論、合作,自主探索出用直角進(jìn)行比較的方法,從而掌握銳角和鈍角的概念。
再次:聯(lián)系生活,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)銳角和鈍角的基礎(chǔ)上,找找、看看、說說教室里、生活中哪里有角,這些角分別是什么角。
課后,我發(fā)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作的這方面,好象還有一些欠缺,如果讓學(xué)生在找角的基礎(chǔ)上,在畫一畫,比一比??赡苄Ч麜?huì)更好,掌握的會(huì)更深。
蝶兒飛飛美術(shù)教案篇二
網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用只是一種嘗試,在這樣的嘗試下,我把以往針對(duì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)改為互相評(píng)價(jià)為主,重在參與的另一種形式.學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標(biāo)準(zhǔn),一節(jié)課是不是所有的人都在動(dòng)手參與,動(dòng)腦學(xué)習(xí),用心思考可能更為重要.
任何一種改變所帶來的思考都是難免的,我一直這樣想,常規(guī)美術(shù)課根本的目的是什么是培養(yǎng)一個(gè)將來又專又強(qiáng)的繪畫型人才重要,還是給全體學(xué)生灌輸一種審視美,熱愛美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的習(xí)慣重要我認(rèn)為后者更為重要,我這一班學(xué)生,若干年后怕是堅(jiān)持從事美術(shù)的人少之又少,但每個(gè)人在每天都會(huì)遇到很多審美方面的問題,所以灌輸一種美的習(xí)慣比教學(xué)生學(xué)習(xí)美的技能更為貼近生活,貼近需要。
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蝶兒飛飛美術(shù)教案篇三
《蝶兒飛飛》教案美術(shù)組:xx課型:手工課年級(jí):一年級(jí)1、教學(xué)目標(biāo):1)了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。2)制作一只會(huì)飛動(dòng)的紙蝴蝶,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性。3)增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí),激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。2、教學(xué)重點(diǎn):制作一只會(huì)飛動(dòng)的紙蝴蝶,提高學(xué)生的.動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性。3、難點(diǎn):對(duì)稱剪的方法――教師示范,學(xué)生互助4、教具:自制蝴蝶范品三個(gè)(雙面蝴蝶:上色和沒有上色的),彩色蝴蝶皇后一只,蝴蝶仙子和蝴蝶王子皇冠8個(gè),盆景數(shù)個(gè)和假花數(shù)朵,剪輯視頻,垃圾袋,“葫蘆”蝴蝶和正常蝴蝶的對(duì)比范例,剪刀,記號(hào)筆,磁釘或者雙面膠5、學(xué)具:雙面膠,彩色手工紙,吸管,剪刀,水彩筆,裝垃圾的塑料口袋一、直接引入談話引入。懸念:請(qǐng)出新朋友――示范剪蝴蝶,在示范中了解蝴蝶的基本特征,了解蝴蝶的“對(duì)稱”剪法。鼓勵(lì)孩子大膽試做。二、學(xué)生試剪蝴蝶、畫出蝴蝶的基本結(jié)構(gòu),感受蝴蝶的外形之美。教師巡視觀察,集體糾正學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤。教師用蝴蝶皇冠激勵(lì)學(xué)生做出蝴蝶,幫助同學(xué)。巡視過程中,學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:1、情況1:學(xué)生把蝴蝶剪成一個(gè)葫蘆解決辦法:正誤對(duì)比兩只蝴蝶(以點(diǎn)帶面的講)結(jié)論:蝴蝶翅膀越長,就更容易飛起來。2、情況2:蝴蝶的觸須容易被剪掉或者對(duì)折剪的時(shí)候剪錯(cuò)了地方――提醒學(xué)生用膠棒粘上、自己想想為什么。3、情況3:蝴蝶沒有身體――師強(qiáng)調(diào)蝴蝶身體的重要。三、蝴蝶的涂色,感受蝴蝶的色彩美用蝴蝶舞會(huì)的召開來讓學(xué)生給蝴蝶上色。電視循環(huán)播放各種美麗的蝴蝶。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡量把翅膀涂滿。給蝴蝶換上了美麗衣服的同學(xué),教師發(fā)給他一根吸管當(dāng)樹枝。教師評(píng)價(jià)蝴蝶漂亮的語言:翅脈和大家和不一樣,好鮮艷,涂得好對(duì)稱,涂得好滿啊播放教師剪輯好的視頻。四、評(píng)價(jià)和游戲活動(dòng)1、作業(yè)評(píng)價(jià):自評(píng)和師評(píng)教師拿出一只大蝴蝶,說:蝴蝶皇后來了。自評(píng):教師模擬“蝴蝶皇后“的聲音”:請(qǐng)學(xué)生把自己覺得外形和顏色美麗的蝴蝶舉起來。生舉手。師評(píng):教師帶著蝴蝶皇后去表揚(yáng)……表揚(yáng)幾個(gè)做得特別好的。師小結(jié):通過檢測,你們都有資格參加蝴蝶舞會(huì)。2、蝴蝶舞會(huì)和吸食花蜜在音樂中,教師和學(xué)生一起轉(zhuǎn)圈跳舞,吸食花蜜。五、結(jié)束活動(dòng)老師搖鈴鐺,學(xué)生回座位。提醒學(xué)生收拾廢紙,愛護(hù)衛(wèi)生。教師提出讓蝴蝶回教室睡覺。
蝶兒飛飛美術(shù)教案篇四
1.使學(xué)生了解蝴蝶的基本特點(diǎn),感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。
2.培養(yǎng)他們的審美觀,增強(qiáng)學(xué)生欣賞自然美的意識(shí),激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)剪對(duì)稱的蝴蝶,繪制出美觀、獨(dú)特的蝴蝶,并讓它飛起來。
教學(xué)難點(diǎn)。
蝴蝶圖案的繪制。
教學(xué)準(zhǔn)備。
掛圖幾張、范作幾張,錄音機(jī)、磁帶、牙簽、細(xì)棒、透明膠。
教學(xué)過程()。
一.謎語導(dǎo)入。
師:我想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語:兩根觸角細(xì)又長,身穿一件花衣裳;百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。
學(xué)生回答。
師:今天我們學(xué)習(xí)畫蝴蝶,并且讓蝴蝶飛起來。請(qǐng)大家把書翻到第8頁,蝶兒飛飛。
老師板書課題。
二.認(rèn)識(shí)蝴蝶。
學(xué)生舉手回答。
2.老師小結(jié),并分部分粘貼蝴蝶的身體各部:蝴蝶有兩對(duì)翅膀,上面的翅膀大一些,下面的翅小一些。每對(duì)翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣,即左右對(duì)稱。蝴蝶有細(xì)長的身子和兩根觸角。
3.師:蝴蝶是自然界中最美的昆蟲,它美在哪里?學(xué)生各抒己見。
師小結(jié):蝴蝶的形狀多種多樣,顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶,大家欣賞。(老師張貼掛圖)。
簡單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。
三.蝴蝶做法講授。
1.老師拿出一只做好的蝴蝶,讓它舞動(dòng)起來。提問:蝴蝶如何制作?學(xué)生舉手答。
小結(jié):首先將蝴蝶剪下來,然后為它涂上顏色,再使它飛起來。
(1)剪蝴蝶。
先讓幾名學(xué)生上臺(tái)剪一只蝴蝶,看誰的方法最好。
老師小結(jié)并示范,首先將紙對(duì)折,在對(duì)折的'紙上畫半只蝴蝶,只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。
這樣剪下的蝴蝶形狀左右對(duì)稱。(板書:剪)。
(2)畫蝴蝶。
為蝴蝶畫上花紋,涂上顏色。
注意花紋色彩左右一樣。(板書:畫)。
(3)使蝴蝶飛起來。(板書:飛)。
讓學(xué)生想想除老師剛才飛舞方法外,還有什么好方法使蝴蝶飛起來。叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶,想辦法讓它們飛舞,細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學(xué)生在臺(tái)上嘗試,下面的學(xué)生看他們動(dòng)手。
四.學(xué)生剪畫蝴蝶,老師巡視指導(dǎo)。(放音樂)。
強(qiáng)調(diào)不要將蝴蝶剪得太小,左右的花色要一樣。
老師及時(shí)表揚(yáng)展示好作品。
五.使蝴蝶飛舞起來。
讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。
讓學(xué)生上臺(tái)來展示和飛舞蝴蝶,評(píng)出最美和姿勢最優(yōu)雅的蝴蝶。
六.提問并小結(jié)。
師:剛才同學(xué)們的蝴蝶畫得美,飛的姿勢也很好看,老師非常高興。但我還想考考大家對(duì)蝴蝶有多少了解。我這里有兩個(gè)問題:
1.蝴蝶為什么喜歡在花從里飛?
2.輕輕捏蝴蝶的翅膀,手上會(huì)有什么?它們有什么作用呢?
學(xué)生回答,老師小結(jié):蝴蝶喜歡在花從里飛,因?yàn)樗鼈兿矚g采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀,手上會(huì)有粉末,那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動(dòng)起來更加有力,而且是蝴蝶的保護(hù)色。
師:其實(shí)蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現(xiàn),我把這個(gè)任務(wù)作為作業(yè)留給大家。
湖南省長沙市樟樹門小學(xué)鄧良。
蝶兒飛飛美術(shù)教案篇五
一、目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
二、準(zhǔn)備1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個(gè)。
3、《梁祝》樂曲,錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
三、過程主要環(huán)節(jié):感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)。
(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)。
(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。
(3)集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?
(4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對(duì)稱,兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)。
(評(píng)析:第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程,以《梁祝》樂曲作為背景音樂,給了孩幼兒子聽覺上的.美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)。
蝶兒飛飛美術(shù)教案篇六
春日午后,陽光燦爛,清風(fēng)徐徐。我漫步在小溪旁,潺潺溪水在陽光下織出閃閃金光,緩緩地伸向遠(yuǎn)方。蝴蝶在青草花叢中時(shí)而翩翩起舞,劃出一道優(yōu)美的弧線:時(shí)而靜靜停歇,盡情地吮吸著香甜的花蜜。面對(duì)如此美景,恍惚間我似乎穿越了時(shí)空的隧道,自己也化成了美麗的蝴蝶,一只流連癡迷于文學(xué)花海的蝴蝶。
蝶兒飛飛,我飛到了安徒生的書桌旁。他正在書寫在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖命運(yùn)坎坷的丑小鴨嗎?那只丑小鴨出生在鴨棚里,長相粗笨丑陋,連鴨媽媽也不喜歡他。他到處流浪,好多次差點(diǎn)餓死、凍死。但是有一天,他來到了一個(gè)美麗的'湖邊,看見了一群高貴美麗的白天鵝,在水面上歡快地嬉戲。他拼了命地向天鵝游去,再也不怕受到嘲笑打擊。就在此時(shí),在湖水的倒影中發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只白天鵝。丑小鴨在苦難的掙扎中從來沒有灰心喪氣,最終靠著自己的翅膀飛向了美好的未來。
蝶兒飛飛,我又飛到了法布爾的荒園中。他正趴在土堆中觀察紅螞蟻和黑螞蟻的激戰(zhàn)呢。原來,紅螞蟻正在搶奪黑螞蟻的孩子們,準(zhǔn)備讓它們淪為自己的奴隸。此時(shí)河邊突然刮起的一陣大風(fēng)把紅螞蟻吹進(jìn)了河里,成了魚兒的美餐??磥磉@世界上的萬物都是大自然的一部分,都無法逃離大自然的生存法則,不管它們?cè)?jīng)看起來是多么強(qiáng)大。
蝶兒飛飛,我又飛到了一列高速列車旁。在時(shí)代的列車中,牛頓正在廢寢忘食地驗(yàn)證力學(xué)原理,愛因斯坦正在奮筆演算著相對(duì)論,霍金眨著眼睛努力地完成《時(shí)間簡史》。嗒嗒嗒,這是風(fēng)馳電掣的列車發(fā)出的聲響,這更像是時(shí)間河流里的琴鍵聲,它不斷地敲擊著人們的心靈。
列車漸行漸遠(yuǎn),一切又恢復(fù)了原有的樣子。我從時(shí)空的隧道中回到了靜謐的小溪邊,輕輕地把書放在膝上,翻開了新的一頁。
蝶兒飛飛美術(shù)教案篇七
《蝶兒飛飛》這一課是孩子們很喜歡的內(nèi)容,有得看,有得玩,其實(shí)這堂課原本在課堂上已經(jīng)上過了。但那時(shí)我對(duì)這課沒有很深刻的理解,僅僅只是拘泥于課本上:剪蝴蝶——畫蝴蝶。但這次選課,又選了這普通的一課。我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子們掌握好技能。這節(jié)拓展課側(cè)重點(diǎn)在認(rèn)識(shí)對(duì)稱形上,運(yùn)用對(duì)稱剪的方式剪蝴蝶外形。課程設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),通過三輪“對(duì)折畫——對(duì)折剪”,掌握并運(yùn)用這課的重點(diǎn)“對(duì)稱形”。
在比賽之前的幾次試教都不是很好。所以這次正式比賽的時(shí)候信心不是很足,雖然比前幾次試教都要好,可是自己并不滿意,沒有發(fā)揮出最佳水平。如果可以再上一次的話,我能上得更好!說起三次試教,真是波折起伏。一試的時(shí)候,我事先沒有上過,第一次試教就請(qǐng)了組里老師聽課??梢韵胂螅瑔栴}重重。老師們給了我很多的意見。我虛心聽教,重理了理頭緒,自己先調(diào)整了過后,第三天又試了一次。結(jié)果這次意想不到的慘敗,因?yàn)閹煾笚罾蠋煹囊会樢娧?,重重地打擊了我的信心,心亂如麻了一天。我想,接下來的時(shí)間不多了,最重要的是穩(wěn)定心緒,理清思路。盡管我和師父的想法不統(tǒng)一,但后來?xiàng)蠲鳀|組長的話提醒了我:這課是我自己的,最終地把握要靠自己。沒錯(cuò)!我要重整旗鼓。第三試的時(shí)候,我綜合了大家的意見,明確了自己的課程思路。這一次,我特意沒有請(qǐng)老師聽課,想先放下壓力,先找回自信,這回果然好多了。比賽就這么上!當(dāng)然,通過一晚地斟酌,我在重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了小小改動(dòng),添加了一個(gè)亮點(diǎn)之處。
正式賽課后,我沒有像以前上完公開課那樣興奮。郝校長說:這是因?yàn)槲页墒炝?。也許吧,從一開始面對(duì)這個(gè)比賽就比較從容,心態(tài)上比以前那個(gè)剛出茅廬的新人放松多了。老師們夸我上課很鎮(zhèn)定,跟孩子們的交流輕松,語言優(yōu)美。但這課之后,老師們也給我提出了不足:那就是,在評(píng)析學(xué)生作業(yè)時(shí),要更有針對(duì)性,圍繞重點(diǎn)突破。確實(shí),我在這方面還要下更大的功夫,我相信經(jīng)驗(yàn)可以淀定智慧。這一次比賽,成敗不重要,重要的是這一過程中,得到了同事們的關(guān)心和幫助,很感謝她們使我在教學(xué)上吸取了他人的經(jīng)驗(yàn),又一次得到了鍛煉。我希望,正如我這課的蝴蝶一樣,先豐腴了翅膀,等待著下一次,再華麗地起飛!
蝶兒飛飛美術(shù)教案篇八
蝴蝶是一種美麗的昆蟲,它的種類繁多,形狀各異,姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想,激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力,以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分,一是欣賞美麗的蝴蝶,二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征,從而欣賞蝴蝶的自然美,然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中,提供了幾幅蝴蝶的照片,為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí),可采用平面或立體的方法,用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。
1、欣賞自然美的意識(shí),欣賞蝴蝶的美,激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛。
2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。
3、在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
:畫出的形美,畫出的紋樣新穎,顏色搭配好。
:花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。
多媒體。
一、謎語導(dǎo)入:
教師提問:你喜花蝴蝶嗎?
學(xué)生回答:喜歡。
教師提問:為什么?
學(xué)生回答:蝴蝶美麗。
教師提問:你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒?
(在春天里,蝴蝶們?cè)诨▍卜N飛舞,他們多么漂亮呀。)。
教師提問:是美呀!你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒?你還知道蝴蝶的哪些知識(shí)呢?(蝴蝶是一種美麗的昆蟲,它的種類繁多,形狀各異,姿態(tài)萬千,色彩斑斕)。
教師總結(jié)并板書:
(翅膀形狀的美——有大有小,有方有圓,形狀各異;
翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線,有曲有直,變化多端;
蝴蝶色彩的美——有紅有橙,有藍(lán)有紫,色彩各異,五彩斑斕;
飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè),姿態(tài)萬千。)。
二、欣賞課件中的蝴蝶:
教師提問:
“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片?!毙蕾p課件中蝴蝶的形象?!昂L的什么樣子???。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀。”“蝴蝶的種類很多,有的蝴蝶甚至還是我國重點(diǎn)保護(hù)昆蟲,你對(duì)它們的知識(shí)了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了許多資料,請(qǐng)小組討論。
出示:讓學(xué)生看書。
教師總結(jié):蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲,它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:(板書)。
三、欣賞蝴蝶畫:
“咱們同學(xué)們知道的還真不少,在以后的自然課學(xué)習(xí)中,我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來欣賞老師畫的'幾幅蝴蝶的畫。
找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(1)、課件展示各種蝴蝶的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
形狀:對(duì)稱形,兩邊是一模一樣的?;y:基本對(duì)稱,各種各樣。
(2)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫的蝴蝶.
四、教師指導(dǎo)制作:。
師:這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來?
找出并掌握畫的方法和步驟。
教師總結(jié)制作步驟:首先把紙對(duì)折——在畫對(duì)稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。(并提醒學(xué)生注意花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。)。
五、學(xué)生自己畫。
1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。
2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。
3、蝴蝶飛舞的樣子最好看!怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來,展示它的美麗呢?
生:用線拴著飛,用鐵絲等。
師:好!同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來,跳起來!看看哪只蝴蝶最美麗!舞姿最動(dòng)人!
師生共舞,放音樂。
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