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最新紙杯動物教學設計案例(3篇)
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紙杯動物教學設計案例篇一

1.嘗試通過剪、貼、畫等方式再一次性紙杯上制作出一只小動物。

2.知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。

3.體驗手工活動的樂趣。

紙杯、卡紙、剪刀、雙面膠、記號筆;《落湯小公雞》紙杯故事。

1.小朋友們,看看老師把誰請來了?(小公雞)下面請小朋友們聽一聽關于這只小公雞的故事,邊聽邊想:故事里都有誰?

2.教師邊出示紙杯動物邊講故事:小公雞是一個不愛說話又很害羞的孩子,在幼兒園,他常常獨自躲在角落里。下課了,大家都跑到操場上做游戲,只有小公雞自己站在秋千旁發(fā)呆。小鴨子跑過來說:“我們一起蕩秋千吧?!毙」u搖搖頭,小鴨子只好走開了。不一會兒,小豬和小兔跑過來說:“小公雞,和我們一起玩滑梯吧!”小公雞還是搖搖頭,小豬、小兔也只好轉身走開了。小公雞感覺自己好孤單,看見大家玩兒得那們開心,他也想和大家一起玩兒,可是由于他不好意思和大家說話,只能孤零零地站在原地。這時,天空突然下起了大雨,小朋友們一起跑回了教室,只剩下小公雞自己孤零零地站在大雨里,他害怕極了。等老師發(fā)現(xiàn)小公雞時,他已經變成了一只可憐的“落湯雞”。

3.故事講完了,你知道故事里都有誰了嗎?

4.對,故事里有小公雞、小鴨子、小豬和小兔。聽,這幾個小動物和小朋友們打招呼了:小朋友們好,很高興認識你們。請看看,我們是用什么做成的?

1.這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?老師最喜歡的是小公雞,小朋友們想不想知道小公雞是怎樣做出來的呢?

2.先來看看我們需要哪些材料和工具:一個完整的紙杯、兩張紅色的長方形紙、一張紅色的正方形紙、一張橙色的長方形紙、一把剪刀、一個雙面膠和一支記號筆。材料齊了,現(xiàn)在我要將它們變成一只可愛的小公雞,仔細看老師是怎樣做的。先拿出一張紅色長方形紙,短邊對齊后對折,然后畫出雞冠,剪下來。再拿出一張紅色正方形紙,邊與邊對齊后對折,畫出肉垂,剪下來。再拿出一張紅色長方形紙,短邊對折,畫出翅膀,剪下來。再拿出一張橙色長方形紙,短邊對折,畫出雞嘴,剪下來。最后將雞冠粘貼在杯子的底部,一對翅膀粘貼在杯子的兩側,在合適的地方粘貼上嘴巴,將肉垂粘貼在嘴巴的下方,用筆畫出眼睛???,小公雞完成了。

3.小朋友們想不想做一個紙杯動物呢?做手工之前老師提幾點要求,請小朋友們認真聽。使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進桌子上的小盆里。聽清楚了嗎?好,動手制作吧。

在輕松的音樂中幼兒開始制作紙杯動物,教師巡視指導。

欣賞紙杯動物

原來紙杯有這么大的用處,以后大家用一次性紙杯喝完水,千萬別再把它扔掉啦!只要我們動動手就能把它變成小動物哦。

紙杯動物教學設計案例篇二

1、能綜合運用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動物

2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起

1、資料準備:紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠

2、課件:紙杯變化物

3、環(huán)境安排:安排森林場景,其中放有各種造型的紙杯動物

快瞧!那兒有好多小動物,我們一起去看看吧!

提問:

這些動物都是用什么資料制成的?

我們也來學學紙杯動物的制作方法吧!

1、整只杯子的處置步驟:

你覺得用整只杯子能做出什么動物?

以馬為例

2、半只杯子的處置步驟:

用半只杯子能做出什么動物?

以烏龜為例

3、杯底的處置步驟:

你覺得用杯底能做出什么動物?

以小兔為例

除了這三種方法,還有其他制作方法嗎?比方說可不可以把兩只杯子結合在一起做成一只小動物呢?

1、指導幼兒能合理利用紙杯的不同特點和花紋進行創(chuàng)作,并鼓勵幼兒大膽造型。

2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔

制作時邊放紙杯動物課件,提供幼兒欣賞

小結:原來紙杯有這么大的用處,以后大家用一次性紙杯喝完水,千萬別把它扔掉啦!只要我們動動手就能把它變成小動物哦!

紙杯動物教學設計案例篇三

在區(qū)域活動的美工區(qū)里,我投放了一些用廢舊物品制作的小動物,幼兒們都很喜歡這些制作的小動物玩具,我捕捉到這一興趣點,準備了一些廢舊的紙杯和彩色紙制作孩子們喜歡的小動物。在活動中,談到小動物時,孩子們七嘴八舌的講著自己喜歡的小動物,同時我也準備了一些制作好的小動物,來吸引幼兒激發(fā)他們的制作欲望。我準備了許多紙杯、帶顏色的小動物身體的部件、雙面膠、還有做好的小兔、小豬、和熊貓,讓幼兒邊觀察邊制作。

我班幼兒剛升入中班,對事物有一定的觀察能力和動手操作能力,通過觀察對舊紙杯制作的小動物非常感興趣,我把制作好的小動物,讓幼兒觀察分析,每個小動物的結構,讓幼兒說說紙杯小動物的制作方法,最后選擇喜歡的小動物分組進行制作。讓幼兒在觀察中學習,在制作中得到動手操作的快樂。

活動目標是教學活動的起點與歸宿,對活動起著導向作用,根據(jù)幼兒情況制定以下目標:

1.幼兒觀察小動物,探討制作材料和方法,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2.引導幼兒在活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,動手操作能力,體驗活動的樂趣。

3.利用生活中隨處可見,隨手就可以收集到的材料,培養(yǎng)了幼兒勤勞的習慣,以及環(huán)保意識。

《綱要》中指出“注重能力培養(yǎng),通過自主學習,促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展?!?/p>

以上活動目標是為總目標服務的。其中目標從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定,也貫徹了《綱要》的精神,注重目標的全面性。

活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒通過利用廢舊紙杯等材料制作獲得發(fā)展的。

1.制作好的紙杯小動物,小豬、小兔、熊貓。

2.紙杯、小動物身體的各部分、雙面膠。

由于幼兒初次接觸廢舊物品制作探索制作紙杯小動物的方法,成為本次活動的重點。

難點是根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)幼兒探索和嘗試制作小動物。

突破重點采用方法:

1.豐富幼兒的經驗,讓幼兒對小動物各部分有進一步的認識。

2.讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實際操作中來解決。

3.建構積極有效的'師生互動,生生互動。

突破難點采用方法:

1.創(chuàng)設寬松的活動氛圍。

2.運用適當?shù)闹笇А?/p>

創(chuàng)設情境帶來小動物---觀察---討論---幼兒嘗試制作小動物---作品展示

(一)創(chuàng)設情景,導入新課。

小朋友們喜歡小動物嗎?今天我給你們帶來了小動物,我們一起看看吧!(通過幼兒對小動物的喜愛,來激發(fā)幼兒的興趣)

看看都有哪些小動物?(出示小動物)你喜歡誰呀?

(二)欣賞討論小動物的制作方法。

1.我在每張桌子上放一種小動物,你喜歡哪個小動物就到哪個桌子前座下。

2.看看你桌子上的小動物都是用什么制作的。(通過討論小動物是用廢舊紙杯制作的,幼兒能很好的說出來是用紙杯和彩紙制作的,教師用啟發(fā)性的提問,幼兒知道是利用廢舊的紙杯制作的小動物)

(三)學習小動物的制作方法

1.這么可愛的小動物不知道你們注意到沒有這些小動物的耳朵、眼睛、四肢是怎樣的?制作是杯子口在那面?(讓幼兒知道是對稱的)

2.小組討論一下是怎樣制作小動物的?

3.請每組的一個小朋友說說你們組的小動物是怎樣制作的。(教師補充制作方法)

(四)幼兒動手制作

1.在制作時幼兒要注意小動物的各部分要對稱,每個部件后面都有膠,取下時要發(fā)在盒子里注意衛(wèi)生。

2.小朋友動手制作,教師巡視輔導。

(五)作品展示

帶著你的動物朋友去參加森林里參加舞會吧?。ǜ魳方Y束活動)

(六)活動延伸

利用廢舊物品,制作有趣的玩具。

活動開始出示小動物,給幼兒一個比較直觀感性的刺激,通過觀察后,讓幼兒說一說,利用廢舊物品制作小動物的方法,最后讓幼兒動手制作小動物。

活動中還存在不足:

1.幼兒對對稱粘貼掌握不好。

2.由于制作速度不同,講評部分混亂,還需在實踐中探索。

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