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紙杯動物教學設計案例篇一

1.嘗試通過剪、貼、畫等方式再一次性紙杯上制作出一只小動物。

2.知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。

3.體驗手工活動的樂趣。

紙杯、卡紙、剪刀、雙面膠、記號筆；《落湯小公雞》紙杯故事。

1.小朋友們，看看老師把誰請來了？（小公雞）下面請小朋友們聽一聽關于這只小公雞的故事，邊聽邊想：故事里都有誰？

2.教師邊出示紙杯動物邊講故事：小公雞是一個不愛說話又很害羞的孩子，在幼兒園，他常常獨自躲在角落里。下課了，大家都跑到操場上做游戲，只有小公雞自己站在秋千旁發(fā)呆。小鴨子跑過來說：“我們一起蕩秋千吧。”小公雞搖搖頭，小鴨子只好走開了。不一會兒，小豬和小兔跑過來說：“小公雞，和我們一起玩滑梯吧！”小公雞還是搖搖頭，小豬、小兔也只好轉身走開了。小公雞感覺自己好孤單，看見大家玩兒得那們開心，他也想和大家一起玩兒，可是由于他不好意思和大家說話，只能孤零零地站在原地。這時，天空突然下起了大雨，小朋友們一起跑回了教室，只剩下小公雞自己孤零零地站在大雨里，他害怕極了。等老師發(fā)現(xiàn)小公雞時，他已經(jīng)變成了一只可憐的“落湯雞”。

3.故事講完了，你知道故事里都有誰了嗎？

4.對，故事里有小公雞、小鴨子、小豬和小兔。聽，這幾個小動物和小朋友們打招呼了：小朋友們好，很高興認識你們。請看看，我們是用什么做成的？

1.這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？老師最喜歡的是小公雞，小朋友們想不想知道小公雞是怎樣做出來的呢？

2.先來看看我們需要哪些材料和工具：一個完整的紙杯、兩張紅色的長方形紙、一張紅色的正方形紙、一張橙色的長方形紙、一把剪刀、一個雙面膠和一支記號筆。材料齊了，現(xiàn)在我要將它們變成一只可愛的小公雞，仔細看老師是怎樣做的。先拿出一張紅色長方形紙，短邊對齊后對折，然后畫出雞冠，剪下來。再拿出一張紅色正方形紙，邊與邊對齊后對折，畫出肉垂，剪下來。再拿出一張紅色長方形紙，短邊對折，畫出翅膀，剪下來。再拿出一張橙色長方形紙，短邊對折，畫出雞嘴，剪下來。最后將雞冠粘貼在杯子的底部，一對翅膀粘貼在杯子的兩側，在合適的地方粘貼上嘴巴，將肉垂粘貼在嘴巴的下方，用筆畫出眼睛。看，小公雞完成了。

3.小朋友們想不想做一個紙杯動物呢？做手工之前老師提幾點要求，請小朋友們認真聽。使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小盆里。聽清楚了嗎？好，動手制作吧。

在輕松的音樂中幼兒開始制作紙杯動物，教師巡視指導。

欣賞紙杯動物

原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別再把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦。

紙杯動物教學設計案例篇二

1、能綜合運用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動物

2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起

1、資料準備：紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠

2、課件：紙杯變化物

3、環(huán)境安排：安排森林場景，其中放有各種造型的紙杯動物

快瞧！那兒有好多小動物，我們一起去看看吧！

提問：

這些動物都是用什么資料制成的？

我們也來學學紙杯動物的制作方法吧！

1、整只杯子的處置步驟：

你覺得用整只杯子能做出什么動物？

以馬為例

2、半只杯子的處置步驟：

用半只杯子能做出什么動物？

以烏龜為例

3、杯底的處置步驟：

你覺得用杯底能做出什么動物？

以小兔為例

除了這三種方法，還有其他制作方法嗎？比方說可不可以把兩只杯子結合在一起做成一只小動物呢？

1、指導幼兒能合理利用紙杯的不同特點和花紋進行創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽造型。

2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔

制作時邊放紙杯動物課件，提供幼兒欣賞

小結：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦！

紙杯動物教學設計案例篇三

在區(qū)域活動的美工區(qū)里，我投放了一些用廢舊物品制作的小動物，幼兒們都很喜歡這些制作的小動物玩具，我捕捉到這一興趣點，準備了一些廢舊的紙杯和彩色紙制作孩子們喜歡的小動物。在活動中，談到小動物時，孩子們七嘴八舌的講著自己喜歡的小動物，同時我也準備了一些制作好的小動物，來吸引幼兒激發(fā)他們的制作欲望。我準備了許多紙杯、帶顏色的小動物身體的部件、雙面膠、還有做好的小兔、小豬、和熊貓，讓幼兒邊觀察邊制作。

我班幼兒剛升入中班，對事物有一定的觀察能力和動手操作能力，通過觀察對舊紙杯制作的小動物非常感興趣，我把制作好的小動物，讓幼兒觀察分析，每個小動物的結構，讓幼兒說說紙杯小動物的制作方法，最后選擇喜歡的小動物分組進行制作。讓幼兒在觀察中學習，在制作中得到動手操作的快樂。

活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒情況制定以下目標：

1.幼兒觀察小動物，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2.引導幼兒在活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，動手操作能力，體驗活動的樂趣。

3.利用生活中隨處可見，隨手就可以收集到的材料，培養(yǎng)了幼兒勤勞的習慣，以及環(huán)保意識。

《綱要》中指出“注重能力培養(yǎng)，通過自主學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。”

以上活動目標是為總目標服務的。其中目標從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定，也貫徹了《綱要》的精神，注重目標的全面性。

活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒通過利用廢舊紙杯等材料制作獲得發(fā)展的。

1.制作好的紙杯小動物，小豬、小兔、熊貓。

2.紙杯、小動物身體的各部分、雙面膠。

由于幼兒初次接觸廢舊物品制作探索制作紙杯小動物的方法，成為本次活動的重點。

難點是根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試制作小動物。

突破重點采用方法：

1.豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對小動物各部分有進一步的認識。

2.讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來解決。

3.建構積極有效的'師生互動，生生互動。

突破難點采用方法：

1.創(chuàng)設寬松的活動氛圍。

2.運用適當?shù)闹笇А?/p>

創(chuàng)設情境帶來小動物---觀察---討論---幼兒嘗試制作小動物---作品展示

（一）創(chuàng)設情景，導入新課。

小朋友們喜歡小動物嗎？今天我給你們帶來了小動物，我們一起看看吧!(通過幼兒對小動物的喜愛，來激發(fā)幼兒的興趣)

看看都有哪些小動物？（出示小動物）你喜歡誰呀？

（二）欣賞討論小動物的制作方法。

1.我在每張桌子上放一種小動物，你喜歡哪個小動物就到哪個桌子前座下。

2.看看你桌子上的小動物都是用什么制作的。（通過討論小動物是用廢舊紙杯制作的，幼兒能很好的說出來是用紙杯和彩紙制作的，教師用啟發(fā)性的提問，幼兒知道是利用廢舊的紙杯制作的小動物）

（三）學習小動物的制作方法

1.這么可愛的小動物不知道你們注意到?jīng)]有這些小動物的耳朵、眼睛、四肢是怎樣的？制作是杯子口在那面？（讓幼兒知道是對稱的）

2.小組討論一下是怎樣制作小動物的？

3.請每組的一個小朋友說說你們組的小動物是怎樣制作的。（教師補充制作方法）

（四）幼兒動手制作

1.在制作時幼兒要注意小動物的各部分要對稱，每個部件后面都有膠，取下時要發(fā)在盒子里注意衛(wèi)生。

2.小朋友動手制作，教師巡視輔導。

（五）作品展示

帶著你的動物朋友去參加森林里參加舞會吧?。ǜ魳方Y束活動）

（六）活動延伸

利用廢舊物品，制作有趣的玩具。

活動開始出示小動物，給幼兒一個比較直觀感性的刺激，通過觀察后，讓幼兒說一說，利用廢舊物品制作小動物的方法，最后讓幼兒動手制作小動物。

活動中還存在不足：

1.幼兒對對稱粘貼掌握不好。

2.由于制作速度不同，講評部分混亂，還需在實踐中探索。