最新學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料(精選8篇)

總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是成長(zhǎng)的記錄。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞得體，語言簡(jiǎn)練，以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力。以下是小編為大家整理的小說片段，可以讓您感受到不同世界的故事情節(jié)。

學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料篇一

辰溪縣教育局（2011年9月26日）。

各位主任、副主任，各位委員：

界人士廣泛參與，形成了工作合力，保證了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整各項(xiàng)工作開展順利。

2、立足全局，合理規(guī)劃，進(jìn)一步加快布局調(diào)整步伐。一是制定了科學(xué)合理的調(diào)整規(guī)劃。在充分調(diào)研和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣教育實(shí)際，制定了科學(xué)合理的調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)。與此同時(shí)，我局緊抓機(jī)遇，把學(xué)校布局調(diào)整與新農(nóng)村建設(shè)、合格學(xué)校建設(shè)、校安工程建設(shè)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，加快了資源重組，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)，避免了重復(fù)建設(shè)。二是加大了城鄉(xiāng)教育布局調(diào)整力度?！笆濉逼鹗贾?，我縣啟動(dòng)了新一輪的學(xué)校布局調(diào)整，城東學(xué)校、火馬沖、城郊、小龍門和安坪的一貫制學(xué)校建設(shè)的前期工作正在有條不紊的進(jìn)行之中，學(xué)校布局調(diào)整不斷趨于合理。根據(jù)教育強(qiáng)省、強(qiáng)市的相關(guān)文件要求，“十二五”期間我縣合格學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)率為85%，照此比例，我縣應(yīng)完成建設(shè)45所。目前我縣已創(chuàng)建達(dá)標(biāo)10所，今年申報(bào)創(chuàng)建3所。因此，2012年至2015年，平均每年計(jì)劃創(chuàng)建合格學(xué)校8所。三是強(qiáng)化了督導(dǎo)考核評(píng)估。根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一年度的學(xué)校布局調(diào)整工作進(jìn)行了認(rèn)真地督導(dǎo)檢查評(píng)估，認(rèn)真研究并及時(shí)處理布局調(diào)整工作中出現(xiàn)的問題，明確各相關(guān)部門的責(zé)任，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)工作積極性。

3、整合資源，適度傾斜，始終堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展。一是加快了義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)。自2008年起，我縣已成功創(chuàng)建義務(wù)教育合格學(xué)校10所。今年申報(bào)創(chuàng)建板橋?qū)W校、小龍門中學(xué)和辰陽明德小學(xué)三所合格學(xué)校?！笆濉逼陂g，我縣將進(jìn)一步加大合格學(xué)校創(chuàng)建力度并在建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃上傾向于安坪片區(qū)和潭灣片區(qū)，力促區(qū)域均衡。二是嚴(yán)把合格學(xué)校建設(shè)質(zhì)量和驗(yàn)收關(guān)。加強(qiáng)了工程質(zhì)量管理，堅(jiān)持所有工程嚴(yán)格遵循正當(dāng)程序組織實(shí)施和管理的原則，并聘請(qǐng)了監(jiān)理公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理；加強(qiáng)了專項(xiàng)資金管理，按國(guó)家規(guī)定做到了?？顚Ｓ茫患訌?qiáng)工程質(zhì)量驗(yàn)收和學(xué)校管理力度，保證了硬件過硬、軟件不軟，始終堅(jiān)持創(chuàng)建一所成一所的原則不動(dòng)搖，確保合格學(xué)校名符其實(shí)。三是加大了對(duì)合格學(xué)校的督查力度。自今年6月20日，由教育督導(dǎo)室牽頭，各相關(guān)職能股室配合，對(duì)已建和在建合格學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真督查，對(duì)已建合格學(xué)校，督促其利用已有條件，提高管理水平，鞏固辦學(xué)成果；對(duì)在建合格學(xué)校，督促其多方協(xié)調(diào)關(guān)系，加大工作力度，強(qiáng)化管理，明確職責(zé)，確保驗(yàn)收合格。四是堅(jiān)持教師資源和配套設(shè)施向農(nóng)村學(xué)校傾斜。今年通過面向社會(huì)公開招考、省特崗計(jì)劃和國(guó)家定向免費(fèi)培養(yǎng)等途徑新入教師61人，現(xiàn)已全部安排到師資缺乏的農(nóng)村學(xué)校任教，充實(shí)了農(nóng)村教師隊(duì)伍，有效緩解了農(nóng)村學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)性矛盾；通過財(cái)政擠、社會(huì)捐、學(xué)校籌等方式，全縣共籌集資金100余萬元，為農(nóng)村學(xué)校添置教育教學(xué)配套設(shè)施，其中包括學(xué)生鋼架床1000架、學(xué)生課桌椅1500余套和各類儀器設(shè)備，有效地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件和育人環(huán)境，縮小了城鄉(xiāng)辦學(xué)差距。

4、統(tǒng)一思想，多措并舉，有效遏制城區(qū)學(xué)?！按蟀囝~”現(xiàn)象。一是制定了工作方案。今年6月份，教育局制定了《辰溪縣2011年秋季高中、初中、小學(xué)招生工作方案》，召開了城區(qū)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人參加的招生工作會(huì)議，明確了各校招生計(jì)劃，規(guī)定初中、小學(xué)各個(gè)班級(jí)人數(shù)必須控制在60人以下。二是嚴(yán)格學(xué)籍管理。重申了學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)了未按規(guī)定招收新生不予注冊(cè)、不發(fā)放公用經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)厲舉措。三是加大了對(duì)學(xué)校班額控制的監(jiān)管力度。采取了教育局、學(xué)校、班主任層層簽訂責(zé)任狀、層層負(fù)責(zé)的措施，嚴(yán)格責(zé)任追究，加大監(jiān)管力度，“大班額”現(xiàn)象得到了一定控制。

二、學(xué)前教育方面。

1、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)抓發(fā)展，切實(shí)履行好管理職責(zé)。一是制定了學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的相關(guān)精神，結(jié)合我縣實(shí)際，確立了學(xué)前三年教育分年度發(fā)展目標(biāo)和公民辦幼兒園三年布局規(guī)劃，明確了學(xué)前教育的各部門管理職責(zé)，建立了有效的學(xué)前教育管理機(jī)制。二是確立了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的發(fā)展原則?，F(xiàn)階段學(xué)前教育的發(fā)展要以政府為主導(dǎo)，積極吸引社會(huì)力量參與辦學(xué)，實(shí)行公辦、民辦并舉的原則，引導(dǎo)我縣學(xué)前教育健康發(fā)展。三是把好準(zhǔn)入關(guān)，嚴(yán)格審批程序。按照辦園標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)前教育規(guī)劃，依法依規(guī)嚴(yán)審每一所幼兒園的辦園資格，對(duì)取得辦園許可證的幼兒園實(shí)行年檢制度并逐步建立了學(xué)前教育的資料臺(tái)賬。與此同時(shí)，我們還加大了對(duì)非法幼兒園的打擊和處置力度。

2、多方籌資促發(fā)展，積極利用好扶持政策。一是集中財(cái)力辦好示范園。不斷完善和嚴(yán)格“示范園”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，加大督導(dǎo)檢查力度，充分發(fā)揮“示范園”的榜樣引領(lǐng)作用。二是積極爭(zhēng)取辦園項(xiàng)目。充分利用當(dāng)前國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，積極向上爭(zhēng)取辦園項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所幼兒園的目標(biāo)。今年我縣向上爭(zhēng)取到了譚家場(chǎng)鄉(xiāng)柘木屯村幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，園舍維修及配套設(shè)施共投入資金31萬元，國(guó)家投資15萬元，現(xiàn)已到賬10萬元。目前，工程建設(shè)進(jìn)展良好。三是積極引導(dǎo)民辦幼兒園發(fā)展。制定和完善民辦幼兒園的準(zhǔn)入和規(guī)范制度，利用好國(guó)家的相應(yīng)扶持政策，出臺(tái)了一系列的扶持和管理措施，千方百計(jì)引導(dǎo)民辦幼兒園走健康發(fā)展之路。

3、部門聯(lián)動(dòng)保發(fā)展，不斷完善各部門職責(zé)。一是教育局管理職責(zé)明確，監(jiān)管到位。教育局明確了業(yè)務(wù)股室和專人主抓學(xué)前教育的審批和管理工作，各股室分工明確，配合緊密。二是其他各部門盡職盡責(zé)，責(zé)任到位。物價(jià)部門積極組織相關(guān)部門開展教育收費(fèi)大檢查，從源頭上遏制亂收費(fèi)現(xiàn)象；消防部門積極開展學(xué)校安全隱患大排查、消防設(shè)施檢查和消防知識(shí)培訓(xùn)，并組織全縣學(xué)校在開學(xué)初上好安全教育第一課，為促進(jìn)學(xué)校、幼兒園的平安健康發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

二、存在的主要困難。

過來一段時(shí)間，雖然我縣為加快義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整和促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展做了大量的工作，取得了一定成績(jī)，但由于各種因素的制約，仍然存在很多困難和問題。主要表現(xiàn)在：一是教育投入不夠。由于我縣屬省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、革命老區(qū)縣，財(cái)政十分困難，難以擠出更多資金用于教育發(fā)展。二是辦學(xué)條件參差不齊。部分學(xué)校缺教室，教師缺住房，學(xué)生缺寢室，實(shí)驗(yàn)缺設(shè)備，電教缺儀器等現(xiàn)象仍然較為突出。三是教師隊(duì)伍整體狀況不容樂觀。年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，尤其是農(nóng)村學(xué)校缺音、體、美和英語專業(yè)教師的情況較為突出，而且區(qū)域分布不平衡，城鎮(zhèn)及城周和交通便利的學(xué)校教師普遍超編，邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師普遍不足。四是教育布局調(diào)整有待完善，思想認(rèn)識(shí)難以統(tǒng)一。部分干部群眾和既得利益者對(duì)學(xué)校、幼兒園布局調(diào)整缺乏必要的理解和支持，思想障礙大、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)難。城區(qū)學(xué)校部分年級(jí)的“大班額”現(xiàn)象依然存在。

三、下一步工作打算。

為確保完成規(guī)劃任務(wù)，辦好人民滿意教育，下一步將重點(diǎn)抓好以下工作：

一是進(jìn)一步加大宣傳力度。繼續(xù)通過多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，進(jìn)一步提高對(duì)做好中小學(xué)布局調(diào)整和大力抓好學(xué)前教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。

二是進(jìn)一步加大教育投入，改善辦學(xué)條件。在各級(jí)財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于布局調(diào)整和學(xué)前教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取資金，為全面完成布局調(diào)整任務(wù)提供資金保障。根據(jù)教育強(qiáng)省、強(qiáng)市的相關(guān)文件要求，“十二五”期間我縣合格學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)率為85%，照此比例，我縣應(yīng)完成建設(shè)45所。目前我縣已創(chuàng)建達(dá)標(biāo)10所，今年申報(bào)創(chuàng)建3所。因此，2012年至2015年，平均每年計(jì)劃創(chuàng)建合格學(xué)校8所。

三是進(jìn)一步加大推進(jìn)布局調(diào)整力度。根據(jù)建設(shè)教育強(qiáng)縣工作需要，下一階段，將對(duì)全縣學(xué)校布局作進(jìn)一步規(guī)劃，集中財(cái)力、重點(diǎn)投入，繼續(xù)加大合格學(xué)校建設(shè)力度，大力改造農(nóng)村薄弱學(xué)校，到2015年前，撤并一批農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，集中力量辦好農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)和片完小，使布局更加趨于合理，更方便廣大人民群眾子女入學(xué)，提高辦學(xué)效益。同時(shí)，按照《辰溪縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》規(guī)劃，全縣將新建一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，改建、擴(kuò)建一批村級(jí)和社區(qū)幼兒園，繼續(xù)完善已辦證幼兒園的建設(shè)，依法審批一批布點(diǎn)合理、條件成熟、具有辦園能力的幼兒園。加大對(duì)非法辦園的整治力度，全面鏟除非法幼兒園，確保全縣學(xué)前教育健康、有序發(fā)展。

先、職稱晉級(jí)的重要依據(jù)，考試成績(jī)不及格者將實(shí)行待崗處理。加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)住校、兼課、聽課等情況的考核。三抓人才引進(jìn)。根據(jù)我縣中小學(xué)校需要，我們將從通過招考特崗教師、緊缺學(xué)科教師和免費(fèi)培養(yǎng)小學(xué)教師、幼兒教師等途徑，充實(shí)了教師隊(duì)伍，完善了教師結(jié)構(gòu)。四抓評(píng)議、懲處。嚴(yán)格實(shí)行社會(huì)評(píng)議機(jī)制，并建立健全教師違規(guī)違紀(jì)懲處制度，對(duì)評(píng)議較差的和在教育教學(xué)工作中違規(guī)違紀(jì)的教師予以嚴(yán)肅處理，決不姑息。

學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，歡迎大家在百忙之中來我校調(diào)研，我代表隆坊鎮(zhèn)1200多名師生、全鎮(zhèn)1.5萬人民群眾對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！學(xué)校布局調(diào)整是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育的重要舉措，幾年來，我校高度重視布局調(diào)整工作，按照“政府主導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施，分類指導(dǎo)”的原則，因地制宜，多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)布局調(diào)整工作，取得了初步成效，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)基本情況及布局調(diào)整的成績(jī)、現(xiàn)狀、存在問題等匯報(bào)如下：

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于黃陵縣北部，距縣城30公里處，總占地面積8529平方米，全鎮(zhèn)總?cè)丝?5539人。該地交通便利，是個(gè)農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，條件相對(duì)較好。

隆坊小學(xué)轄區(qū)內(nèi)有李家章小學(xué)、魯村小學(xué)、白村小學(xué)、上官村小學(xué)、瓦聯(lián)小學(xué)等28所村級(jí)小學(xué)?，F(xiàn)全學(xué)區(qū)共有學(xué)生1071人，男584人，女487人；專任教師74名，其中本科學(xué)歷18人，大專學(xué)歷49人，中師學(xué)歷6人，高中學(xué)歷1人。具有中級(jí)職稱39人，初級(jí)職稱34人，高級(jí)工1人。

二、撤并學(xué)?；厩闆r及現(xiàn)狀自大規(guī)模的農(nóng)村小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作開展以來，我們根據(jù)縣政府統(tǒng)一安排部署，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，因地制宜，實(shí)事求是，合理調(diào)整學(xué)校布局，將我學(xué)區(qū)的27所村級(jí)小學(xué)規(guī)劃在撤并之中。這些學(xué)校占地面積小、學(xué)生少、年級(jí)多，師資力量薄弱，大多為復(fù)式教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)備相對(duì)滯后，導(dǎo)致工作難以開展，教學(xué)質(zhì)量偏低。

撤并后，我學(xué)區(qū)只保留隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)一所學(xué)校，師資、教學(xué)資源得到了集中配臵，均衡發(fā)展，解決了教學(xué)點(diǎn)多，規(guī)模小、條件差和教育資源浪費(fèi)、辦學(xué)效益低下的問題。有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配臵更合理、規(guī)范、優(yōu)化，薄弱學(xué)校數(shù)量逐漸減少，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面逐漸增加，教育教學(xué)質(zhì)量也有明顯的提升。極大地提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平。

三、具體實(shí)施過程。

我們認(rèn)真貫徹“全縣學(xué)校布局調(diào)整工作動(dòng)員部署大會(huì)”及相關(guān)文件精神，及時(shí)向全體師生傳達(dá)了會(huì)議精神，并利用晨會(huì)、書寫宣傳標(biāo)語、制作張貼永久性宣傳欄等方式向廣大師生、群眾宣傳學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整是整合教育資源，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育公平的大好事。首先讓教師和學(xué)生對(duì)這一舉措有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后向群眾進(jìn)行宣傳、解釋，從而得到了廣大群眾的理解和支持。并制定了撤并標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)制定，使學(xué)校撤并后“不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)教師下崗”，能夠切實(shí)鞏固“兩基”成果。

在動(dòng)員工作后不久，根據(jù)上級(jí)文件要求，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際及群眾接受程度，2003年先將離中心小學(xué)較近，路況較好的古路村小學(xué)、神夫咀小學(xué)等撤并到中心小學(xué)，將其他學(xué)校三年級(jí)以上的學(xué)生合并到中心小學(xué)；將瓦聯(lián)小學(xué)、李家章小學(xué)、白村小學(xué)其余學(xué)生合并到上官村小學(xué)；墩臺(tái)原小學(xué)、陽臺(tái)小學(xué)等其余學(xué)生合并到牛夫咀小學(xué)，2006年，我們根據(jù)現(xiàn)狀，一次性將剩余學(xué)校全部撤并，只留隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)一所學(xué)校。至此，隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)完成了撤并。

四、存在的問題。

在我校布局調(diào)整初見成效的同時(shí)，我們也必須清醒的看到，在調(diào)整學(xué)校布局的過程中存在許多新的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、部分學(xué)校撤并后，服務(wù)范圍較大，學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)，需家長(zhǎng)接送或租賃地方陪讀，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

2、布局調(diào)整后，中心小學(xué)學(xué)生數(shù)猛增，班額增大，所有教師涌入中心小學(xué)，導(dǎo)致教室及教師住房緊張，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地不足，正常的一些體育活動(dòng)無法開展。

3、住宿緊張，學(xué)生年紀(jì)小，生活自理能力差。

4、教師嚴(yán)重缺編，尤其體、音、美等專業(yè)教師缺乏。

5、撤并以后，出現(xiàn)了閑臵校園，造成資源浪費(fèi)，個(gè)別村子不重視，無人看管，學(xué)校校舍損壞現(xiàn)象屢見不鮮。

五、整改措施及相關(guān)建議。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善管理制度，提高管理水平。

2、籌措資金，合理利用，補(bǔ)充設(shè)施的不足，逐步將學(xué)校辦成人民滿意的寄宿制學(xué)校。

3、建議上級(jí)部門協(xié)調(diào)解決校園活動(dòng)場(chǎng)地不足的問題。

2012-7-3。

學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料篇三

縣教育局：

我術(shù)布學(xué)區(qū)按照縣政府、縣教育局關(guān)于2010年學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整計(jì)劃和財(cái)產(chǎn)處置意見，在本學(xué)區(qū)列入調(diào)整撤并計(jì)劃的5所學(xué)校服務(wù)區(qū)利用書寫標(biāo)語、和鄉(xiāng)村干部座談，聽取家長(zhǎng)意見等多種形式，做了大量的宣傳工作，廣泛聽取了各方面的意見，使廣大群眾認(rèn)清了教育發(fā)展的趨勢(shì)，了解了布局調(diào)整的優(yōu)勢(shì)，樂意為我學(xué)區(qū)教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，從而排出了經(jīng)行此項(xiàng)工作了想的阻力，為我學(xué)區(qū)此項(xiàng)工作的順利開展提供了保障。由于我學(xué)區(qū)村級(jí)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模都很小，師生人數(shù)不多，牽扯面較小，順利完成了相關(guān)前期工作。現(xiàn)就相關(guān)情況匯報(bào)如下：

列入撤并的陽坡莊學(xué)校2003年因?qū)W生陸續(xù)轉(zhuǎn)完而停辦，教師調(diào)到古戰(zhàn)山學(xué)校任教，校舍委托村委會(huì)代為看護(hù)，由于未有效管理，12套課桌椅，一套床，一只火爐由于房屋漏水致使腐爛調(diào)。2009年五月，經(jīng)術(shù)布鄉(xiāng)和教育局協(xié)商，校舍借予扎扎村委會(huì)辦公使用，并簽訂了相關(guān)協(xié)議。

學(xué)生送入城管四校就讀。牙關(guān)學(xué)校、鹿兒臺(tái)子學(xué)校、普藏什學(xué)校三學(xué)學(xué)校由于學(xué)生也不斷減少，2009年學(xué)區(qū)提上述三所學(xué)校的五六年級(jí)學(xué)生愿意轉(zhuǎn)入中心學(xué)校就讀的享受寄宿生生活補(bǔ)助，中心校提供食宿條件。2009年至2010年春季鹿臺(tái)子學(xué)校、普藏什學(xué)校五六年級(jí)陸續(xù)有17名學(xué)生轉(zhuǎn)入中心學(xué)校，21名學(xué)生轉(zhuǎn)入城關(guān)、古戰(zhàn)或其它學(xué)校;牙關(guān)學(xué)校的7名五六年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)入麻路學(xué)校。所有這些，已完成了2010年學(xué)校整合任務(wù)的大部分工作，為今年推進(jìn)此項(xiàng)工作減輕了工作量。

學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料篇四

（2010年4月20日）。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

中午好！

歡迎你們?cè)诎倜χ衼砦亦l(xiāng)調(diào)研，我代表鄉(xiāng)黨委、政府和全鄉(xiāng)3.8萬人民群眾對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我就我鄉(xiāng)的中小學(xué)危房改造工程暨標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、基本情況。

-1-程暨標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的大好時(shí)機(jī)，走合并校點(diǎn)、集中辦學(xué)的路子，全力抓好排危工作，力爭(zhēng)在2010年實(shí)現(xiàn)學(xué)齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。

二、工作措施。

（一）強(qiáng)化責(zé)任抓組織。為保障排危工程和校點(diǎn)撤并工作的順利進(jìn)行，我鄉(xiāng)成立了以黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)危房改造和布局調(diào)整的組織領(lǐng)導(dǎo)；村委會(huì)成立了以黨總支書記為組長(zhǎng)的村級(jí)工作組，具體協(xié)助危改征地及學(xué)校布局調(diào)整工作；為抓好責(zé)任落實(shí)，鄉(xiāng)四班子領(lǐng)導(dǎo)、村干部和中心學(xué)校人員聯(lián)校點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)危改的質(zhì)量監(jiān)督及撤校并點(diǎn)的各項(xiàng)工作。

（二）營(yíng)造氛圍抓宣傳。黨員干部進(jìn)村入戶向群眾做工作，廣泛宣傳，使群眾清楚布局調(diào)整、集中辦學(xué)是提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、提高教育質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也是節(jié)約開支、優(yōu)化教育資源的有效手段。學(xué)校也利用召開家長(zhǎng)會(huì)等形勢(shì)，深入宣傳危改及學(xué)校布局調(diào)整的意義，爭(zhēng)取廣大群眾的理解和支持，在全鄉(xiāng)掀起了“人人參與建校，個(gè)個(gè)支持排?！钡牧己梅諊?。

（三）因地制宜抓規(guī)劃。結(jié)合龍慶校點(diǎn)分散、點(diǎn)多面。

-2-廣、復(fù)試班多、教學(xué)質(zhì)量低等情況，我鄉(xiāng)多次召開會(huì)議研究，根據(jù)以前并校的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，決定把全鄉(xiāng)74個(gè)校點(diǎn)合并為14個(gè)校點(diǎn)，一至四年級(jí)在各村委會(huì)完小就讀，五、六年級(jí)統(tǒng)一集中在中心完小上課，實(shí)現(xiàn)整合教育資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益的目的。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督抓質(zhì)量。成立由分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、中心學(xué)校工作人員為成員的質(zhì)量監(jiān)督工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取定期與不定期相結(jié)合的方式到危改工地督查施工質(zhì)量；各完小的校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，并簽訂責(zé)任書，由其負(fù)責(zé)日常的質(zhì)量監(jiān)督，不論工程大小，須經(jīng)審核通過后才準(zhǔn)進(jìn)行下一步的施工；監(jiān)理方負(fù)責(zé)全部的監(jiān)督責(zé)任，若出現(xiàn)任何質(zhì)量問題，及時(shí)反工，以確保施工的質(zhì)量。

-3-設(shè)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)助中心學(xué)校抓好項(xiàng)目申報(bào)工作。四是多方籌措資金。通過向上級(jí)協(xié)調(diào)及向信用社貸款，共籌集到110萬元征地款及時(shí)支付給群眾，為工程順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

三、取得的成績(jī)。

經(jīng)過多方努力，今年9月，全鄉(xiāng)16850平方米的新校舍將全面竣工投入使用，全鄉(xiāng)小學(xué)76校變?yōu)?4校。合并后，不但每年節(jié)約教師人員經(jīng)費(fèi)300萬元，而且將實(shí)現(xiàn)師生的工作及學(xué)習(xí)環(huán)境有新改善、師資力量有新提升、教育教學(xué)成績(jī)有新提高、尊師重教有新氣象、師生安全有新保障的“五新”目標(biāo)。

三、存在的困難和問題。

1、由于排危工程資金主要是建蓋教學(xué)樓及宿舍，規(guī)劃好的全鄉(xiāng)14所完小總投資980萬元的學(xué)校食堂、廁所、圍墻、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園路道等附屬工程難以實(shí)施。

2、新建、擴(kuò)建學(xué)校的征占地補(bǔ)償費(fèi)和測(cè)地形圖、地勘等各項(xiàng)費(fèi)用下欠171萬元資金難得到解決。

3、校點(diǎn)合并后，寄宿生增加1600人，這些學(xué)生無寄宿生活補(bǔ)助，增加學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4、缺乏專職的音、體、美教師和具備雙語教學(xué)能力的教師，缺乏音、體、美等教學(xué)器材，嚴(yán)重制約學(xué)生全面發(fā)展。

四、下步打算。

1、對(duì)閑臵的校舍進(jìn)行拍賣，以填補(bǔ)征地等排危工程及附屬工程資金缺口。

2、積極向上級(jí)部門爭(zhēng)取項(xiàng)目，千方百計(jì)解決附屬工程建設(shè)資金缺口問題，使附屬工程建設(shè)早日竣工投入使用。

3、加強(qiáng)教育管理，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)，充實(shí)師資力量，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

4、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，不斷提高入學(xué)率、鞏固率、普及率，實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)明顯提高。

最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多來我鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)工作，并在項(xiàng)目、資金上多給予支持，我的匯報(bào)完了，謝謝大家！

學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料篇五

從1986年頒布《義務(wù)教育法》到2000年基本普及九年義務(wù)教育，我市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)量整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。與此同時(shí)，我市教學(xué)點(diǎn)伴隨著義務(wù)教育普及進(jìn)程經(jīng)歷了先增后減的變化過程。從2002年開始，我市啟動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工程，布局調(diào)整力度逐年加大，全市農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)、小學(xué)、初中持續(xù)大幅減少。到2008年底，我市的寄宿制學(xué)校建設(shè)已基本完成，全市中小學(xué)校由原來的3224所調(diào)整到目前的886所。其中初中142所,小學(xué)740所，特殊教育中心校4所。義務(wù)教育階段學(xué)校現(xiàn)有農(nóng)村寄宿制學(xué)校317所（其中農(nóng)村小學(xué)210所，農(nóng)村初中107所）。農(nóng)村小學(xué)197個(gè)，教學(xué)點(diǎn)13個(gè)。

盡管影響布局調(diào)整的因素很多，我市各縣、市、區(qū)的情況也不盡相同，但幾個(gè)主要?jiǎng)右蚴枪餐摹?/p>

務(wù)教育階段適齡兒童數(shù)量明顯減少，招生數(shù)、在校生數(shù)不斷下降。在一些地方，村里人銳減，往往只有老年人在家守著，甚至出現(xiàn)“空心村”現(xiàn)象。學(xué)齡兒童迅速減少，學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)規(guī)模迅速縮小，有的只好開展復(fù)式小學(xué)。

其次是期盼優(yōu)質(zhì)教育。隨著義務(wù)教育的普及和自身觀念的變化，農(nóng)民群眾在子女“有學(xué)上”之后，對(duì)“上好學(xué)”的愿望日益強(qiáng)烈，從中央到地方，各級(jí)政府和教育部門以及其他相關(guān)部門努力滿足這種訴求。2000年，我市雖然實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)，但是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育普及水平還沒有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，有的地區(qū)義務(wù)教育普及基礎(chǔ)還比較薄弱，急需加以鞏固和提高。在此背景下，通過適度集中的辦學(xué)方式，滿足群眾需求，提高教育質(zhì)量是現(xiàn)實(shí)的選擇。2001年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確要求，“因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局。按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)要在方便學(xué)生就近入學(xué)的前提下適當(dāng)合并?！蓖瑫r(shí)提醒“在交通不便的地區(qū)仍需保留必要的教學(xué)點(diǎn)，防止因布局調(diào)整造成學(xué)生輟學(xué)”。我市針對(duì)農(nóng)村適齡兒童數(shù)量減少和農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)教育成本高的現(xiàn)實(shí)，把解決農(nóng)村學(xué)校布點(diǎn)過多、規(guī)模偏小、效益不高和教育質(zhì)量難以得到保障等突出問題放在重要位置，同時(shí)結(jié)合國(guó)家實(shí)施的一系列工程和項(xiàng)目，有計(jì)劃地削減、整合、撤并了一批農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，對(duì)于滿足群眾接受優(yōu)質(zhì)教育愿望、鞏固義務(wù)教育普及成果產(chǎn)生了積極效果。

近年來，黨中央、國(guó)務(wù)院一系列強(qiáng)農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)政策的落實(shí)，極大地改變了廣大農(nóng)民群眾的民生狀況。生活殷實(shí)起來的農(nóng)民群眾，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望更加強(qiáng)烈，也愿意并有一定能力讓孩子上好的學(xué)校。農(nóng)村家長(zhǎng)希望子女上“縣城學(xué)?！薄ⅰ版?zhèn)上的學(xué)?！痹竿麖?qiáng)烈。

第三是我市積極推動(dòng)。

農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展已站在新的歷史起點(diǎn)上，農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)教育公平和質(zhì)量的需求與城鄉(xiāng)間教育差距較大、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件和教育質(zhì)量不盡如人意的現(xiàn)實(shí)，成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步健康發(fā)展的主要矛盾。我市各級(jí)政府將中小學(xué)布局調(diào)整納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行了全面推進(jìn)，成為布局調(diào)整的直接推動(dòng)力。于是，很多地方根據(jù)城鄉(xiāng)人口流動(dòng)趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際調(diào)整了農(nóng)村學(xué)校布局，同時(shí)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校投入，并將其逐步納入城鎮(zhèn)化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃之中，體現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村教育的重視，得到了大多數(shù)農(nóng)民群眾的支持和理解。

務(wù)教育學(xué)校布局與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、未來人口變化以及人民群眾的現(xiàn)實(shí)需要有機(jī)結(jié)合起來，特別是對(duì)方便學(xué)生就近入學(xué)考慮不夠。有的地方把學(xué)校布局調(diào)整簡(jiǎn)單地理解為“撤并學(xué)?！?，提出規(guī)模小于某一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校就要撤并，不考慮當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、交通條件、學(xué)生就學(xué)困難等實(shí)際問題。甚至還有一些地方超越實(shí)際，急功近利，把追求擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模作為教育政績(jī)或形象工程，制訂出不切實(shí)際的學(xué)校撤并“時(shí)間表”和“路線圖”，這些都應(yīng)予以深刻反思。

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整，是在我市城鎮(zhèn)化深入發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村背景下，伴隨著農(nóng)村人口出生率下降、農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移而進(jìn)行的，總體上優(yōu)化了農(nóng)村教育資源配置，改善了學(xué)校辦學(xué)條件，提高了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為鞏固提高義務(wù)教育水平發(fā)揮了積極作用。但在這一過程中，也導(dǎo)致部分學(xué)生上學(xué)路途變遠(yuǎn)、上學(xué)交通安全存在隱患、寄宿制學(xué)校不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求、并入學(xué)校班額過大、學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加等突出問題，必須盡快加以糾正和解決。

（一）若干成效。

1.改善了辦學(xué)條件。

儀器、體育器械、音樂器材、美術(shù)器材、生均圖書均有提高。

2.提升了教師水平。

結(jié)合布局調(diào)整，逐步辭退、安置了一批代課人員，補(bǔ)充了一批合格教師，優(yōu)化了農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并對(duì)教師進(jìn)行了重新配置。根據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，2010年，全市農(nóng)村初中、小學(xué)生師生比2001年下降；農(nóng)村專任教師合格率比2001年提高。

3.提高了教育質(zhì)量。

伴隨著布局調(diào)整，中小學(xué)的校均規(guī)模發(fā)生了變化。據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，2010年全市農(nóng)村小學(xué)校均規(guī)模增加。規(guī)?；k學(xué)后，越來越多的學(xué)校開齊開足了課程，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。許多學(xué)校明確了辦學(xué)思路，加強(qiáng)了管理制度建設(shè)，有效提高了辦學(xué)水平。一定規(guī)模的學(xué)校有條件和能力開展正常的教育教學(xué)活動(dòng)。很多學(xué)校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，組建學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生文體活動(dòng)普遍變得豐富起來，學(xué)生在合作和交流中提高了綜合素質(zhì)。

（二）突出問題。

1.上學(xué)路途變遠(yuǎn)，交通未能跟上。

?；蚪虒W(xué)點(diǎn)撤并不當(dāng)，致使低年級(jí)小學(xué)生也要長(zhǎng)途跋涉去上學(xué)，令人辛酸。

學(xué)校撤并后，很多學(xué)生需要乘坐交通工具上學(xué)，雖然少數(shù)地區(qū)通過多種渠道和方式解決了部分學(xué)生上學(xué)的問題，但受車輛數(shù)量、經(jīng)費(fèi)、線路、時(shí)間等諸多因素的限制，絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生只能自行解決上學(xué)交通工具等問題。由于農(nóng)村道路條件較差、車況良莠不齊、交通情況日趨復(fù)雜，學(xué)生在上學(xué)途中的安全難以切實(shí)得到保障。在國(guó)家《校車管理?xiàng)l例》出臺(tái)前，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的校車很少；學(xué)校租用、家長(zhǎng)租用車輛較多。農(nóng)村學(xué)生上學(xué)乘坐農(nóng)用車、三輪車、拼裝車等無客運(yùn)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)的車輛和接送學(xué)生車輛超載超速等交通違法行為時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生上學(xué)交通安全帶來很大的隱患。

2.農(nóng)村學(xué)校萎縮，城鎮(zhèn)學(xué)校班額過大。

由于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校或教學(xué)點(diǎn)在布局調(diào)整中的不確定性，很多地方不愿改善其辦學(xué)條件，忽視小規(guī)模學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備和教師配置，使得一些家長(zhǎng)擔(dān)心小規(guī)模學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)不能保障教學(xué)質(zhì)量而陸續(xù)將孩子轉(zhuǎn)出，加速了這些學(xué)?！白匀弧毕?。據(jù)了解，很少有縣、市、區(qū)提出適當(dāng)保留教學(xué)點(diǎn)的措施。

一些縣、市、區(qū)在并入學(xué)校辦學(xué)條件難以滿足教育教學(xué)需要的情況下，盲目撤并學(xué)校，致使并入學(xué)校大班額問題突出，教學(xué)資源嚴(yán)重不足，教育教學(xué)質(zhì)量難以保障。2010年，全市農(nóng)村地區(qū)小學(xué)大班額比例比2001年明顯增加。隨著農(nóng)村小學(xué)的撤并，城市、縣鎮(zhèn)的壓力越來越大。

3.挫傷了少部分鄉(xiāng)村的辦學(xué)積極性。

由于農(nóng)村教育事實(shí)上還必須依靠鄉(xiāng)村兩級(jí)來辦，寄宿制學(xué)校撤銷了一批村級(jí)學(xué)校，村干部思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)不過彎，一部分村民抱怨，一定程度上挫傷了鄉(xiāng)村的辦學(xué)積極性。

4.寄宿條件較差，管理人員缺乏。

這些年農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展和寄宿生規(guī)模增長(zhǎng)在一定程度上緩解了上學(xué)遠(yuǎn)的問題。教育部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，農(nóng)村初中、小學(xué)寄宿生人數(shù)比2001年大量增加。農(nóng)村寄宿生的大量增加，對(duì)寄宿制學(xué)校提出了新的要求，但各地在經(jīng)費(fèi)投入和人員配備上傾斜力度不夠，導(dǎo)致很多寄宿制學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，寄宿制學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展受到影響和制約。生活設(shè)施配置不足，缺乏生活管理人員，難以為學(xué)生提供基本的生活和學(xué)習(xí)條件。由于經(jīng)費(fèi)短缺，多數(shù)寄宿制學(xué)校的教學(xué)設(shè)施很不配套，圖書室、儀器室、音體器材室都沒有?！捌站拧睍r(shí)留下的圖書、儀器、音體器材也已陳舊老化，幾乎不能為新課程所用，信息技術(shù)教育還是一片空白。

擔(dān)心的是，農(nóng)村寄宿制學(xué)校普遍缺乏管理人員、服務(wù)人員，也缺乏專職的保安人員。很多情況下是專任教師排班值勤。有的教師晚上值班，白天上課打不起精神。也有的地方聘用了臨時(shí)工，但沒有用工合同，也沒有穩(wěn)定的工資渠道。

5.家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)加重，陪讀現(xiàn)象增多。

各級(jí)政府、教育部門和利益相關(guān)者都應(yīng)按照國(guó)務(wù)院總體要求，依據(jù)各地實(shí)際，采取有效措施，努力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校合理布局、均衡發(fā)展、提高質(zhì)量。

1.方便學(xué)生就近上學(xué)。

保障學(xué)生就近上學(xué)的關(guān)鍵是應(yīng)合理確定學(xué)校服務(wù)半徑和覆蓋范圍。小學(xué)1—3年級(jí)學(xué)生年齡小，應(yīng)能在本村就近走讀就讀。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生也應(yīng)能以走讀為主，確有需要的才安排寄宿。初中學(xué)生根據(jù)實(shí)際可以走讀或寄宿。人口稀少、地處偏遠(yuǎn)、交通不便的地方，應(yīng)保留或設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。綜合考慮學(xué)生家長(zhǎng)需求和負(fù)擔(dān)、學(xué)齡人口變化、城鄉(xiāng)人口流動(dòng)、地理環(huán)境及交通狀況、學(xué)校辦學(xué)條件等因素，規(guī)劃完善學(xué)校布局，不要讓學(xué)生每天把太多時(shí)間和精力花在上學(xué)路上。

2.嚴(yán)格撤并學(xué)校程序。

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整事關(guān)農(nóng)民群眾的切身利益，必須充分尊重他們的意愿，認(rèn)真聽取他們的意見。確因生源減少等原因撤并學(xué)校，當(dāng)?shù)卣仨殗?yán)格履行方案制定、論證、公示、報(bào)批等程序。應(yīng)通過多種有效途徑廣泛聽取學(xué)校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、村民自治組織和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的意見并舉行聽證會(huì)。多數(shù)群眾不答應(yīng)的事，就堅(jiān)決不要做。聽證環(huán)節(jié)通過后，應(yīng)把撤并方案上報(bào)審批。經(jīng)批準(zhǔn)的方案要先建后撤，平穩(wěn)過渡，好事辦好。在今天，無視多數(shù)群眾意愿的決策、不顧廣大群眾切實(shí)利益的行動(dòng)，都是非常危險(xiǎn)和必須盡量避免的。

3.辦好村小和教學(xué)點(diǎn)。

有必要保留的村小和教學(xué)點(diǎn)應(yīng)予保留和辦好。首先，應(yīng)建立村小和教學(xué)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高村小和教學(xué)點(diǎn)的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于規(guī)模很小的學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)要成倍地核定撥付生均公用經(jīng)費(fèi)。其次，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育功能，按照國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，完善并使用好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工具，保障具備接受遠(yuǎn)程教育的能力。開發(fā)和輸送數(shù)字化優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。再次，中心學(xué)校要統(tǒng)籌所管轄和輻射教學(xué)點(diǎn)的課程安排和教師配置，通過教師巡回教學(xué)等方式，保證教學(xué)點(diǎn)開足開齊國(guó)家規(guī)定的課程。最后，教師的配置應(yīng)向村小和教學(xué)點(diǎn)傾斜，設(shè)立特殊崗位津貼。

4.提高教師整體素質(zhì)。

教育大計(jì)、教師為本，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。首先，改善教師的初次配置。其次，要提高現(xiàn)有農(nóng)村教師整體素質(zhì)。再次，實(shí)行校長(zhǎng)、教師交流制度。實(shí)行縣級(jí)教育部門統(tǒng)一聘任校長(zhǎng)，實(shí)行校長(zhǎng)聘期制，促進(jìn)校長(zhǎng)、教師在一定區(qū)域內(nèi)合理交流，建立和完善鼓勵(lì)城區(qū)校長(zhǎng)、教師到農(nóng)村學(xué)?；虺鞘斜∪鯇W(xué)校任職、任教機(jī)制。

5.深化課程教學(xué)改革。

農(nóng)村義務(wù)教育課程必須滿足國(guó)家義務(wù)教育的整體要求，不能靠降低質(zhì)量要求來貼近農(nóng)村。但是，為增強(qiáng)課程的適應(yīng)性和感染力，課程應(yīng)適當(dāng)體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)。尤其是地方課程和學(xué)校課程應(yīng)在一定程度上反映當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活、自然、文化實(shí)際。在教學(xué)中，既要充分利用農(nóng)村優(yōu)勢(shì)資源，又要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與城鎮(zhèn)同齡人交流。另外，還要因地制宜地開展教學(xué)模式改革，探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)。

6.解決其他突出問題。

首先，對(duì)于學(xué)校撤并后需要通過車輛接送學(xué)生上學(xué)的地區(qū)，要考慮發(fā)揮公共交通作用，改善道路通行條件，增設(shè)公交線路，增加公交班次，發(fā)放學(xué)生車貼，方便學(xué)生乘坐。其次，對(duì)于學(xué)校撤并后需要學(xué)生寄宿的地區(qū)，建立寄宿制學(xué)校投入保障機(jī)制。政府應(yīng)盡快出臺(tái)文件，明確市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)政府對(duì)寄宿制學(xué)校建設(shè)的職責(zé)，制定資金籌措分擔(dān)比例。寄宿制學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)應(yīng)在財(cái)政預(yù)算中優(yōu)先安排，足額撥付，保證到位。要按照國(guó)家或省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，為寄宿制學(xué)校配備教室、宿舍、食堂、廁所、浴室等設(shè)施和必要的管理、服務(wù)、保安人員。再次，做好布局調(diào)整過程中出現(xiàn)的閑置校園校舍再利用，應(yīng)本著統(tǒng)籌兼顧、教育優(yōu)先原則，在滿足了當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育、成人培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)踐等教育需求前提下，明確權(quán)屬，妥善處置。

規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整不僅關(guān)系著農(nóng)村教育的發(fā)展，更關(guān)系著農(nóng)村中小學(xué)生的切身利益。以人為本、科學(xué)合理的學(xué)校布局對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體化、縮小區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育服務(wù)均等化具有重要意義。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整不是孤立的現(xiàn)象，在今后工作中，應(yīng)該處理好城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)背景下我國(guó)義務(wù)教育改革和發(fā)展的一些重要關(guān)系。一是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與傾斜農(nóng)村的關(guān)系。二是全面推進(jìn)與重點(diǎn)突出的關(guān)系。三是整體謀劃與尊重特色的關(guān)系。四是循序漸進(jìn)與改革創(chuàng)新的關(guān)系。五是統(tǒng)一要求與因地制宜的關(guān)系。

學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料篇六

位主任、副主任，各位委員：

首先，衷心感謝大家對(duì)教育工作的支持與關(guān)心。根據(jù)縣人大會(huì)第四十八次主任會(huì)議的工作安排，現(xiàn)就全縣義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整及學(xué)前教育工作整改情況作匯報(bào)如下，請(qǐng)予審議。

一、義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整方面

界人士廣泛參與，形成了工作合力，保證了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整各項(xiàng)工作開展順利。

2、立足全局，合理規(guī)劃，進(jìn)一步加快布局調(diào)整步伐。一是制定了科學(xué)合理的調(diào)整規(guī)劃。在充分調(diào)研和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣教育實(shí)際，制定了科學(xué)合理的調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)。與此同時(shí)，我局緊抓機(jī)遇，把學(xué)校布局調(diào)整與新農(nóng)村建設(shè)、合格學(xué)校建設(shè)、校安工程建設(shè)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，加快了資源重組，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)，避免了重復(fù)建設(shè)。二是加大了城鄉(xiāng)教育布局調(diào)整力度?！笆濉逼鹗贾?，我縣啟動(dòng)了新一輪的學(xué)校布局調(diào)整，城東學(xué)校、火馬沖、城郊、小龍門和安坪的一貫制學(xué)校建設(shè)的前期工作正在有條不紊的進(jìn)行之中，學(xué)校布局調(diào)整不斷趨于合理。根據(jù)教育強(qiáng)省、強(qiáng)市的相關(guān)文件要求，“十二五”期間我縣合格學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)率為85%，照此比例，我縣應(yīng)完成建設(shè)45所。目前我縣已創(chuàng)建達(dá)標(biāo)10所，今年申報(bào)創(chuàng)建3所。因此，2012年至2017年，平均每年計(jì)劃創(chuàng)建合格學(xué)校8所。三是強(qiáng)化了督導(dǎo)考核評(píng)估。根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一年度的學(xué)校布局調(diào)整工作進(jìn)行了認(rèn)真地督導(dǎo)檢查評(píng)估，認(rèn)真研究并及時(shí)處理布局調(diào)整工作中出現(xiàn)的問題，明確各相關(guān)部門的責(zé)任，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)工作積極性。

小龍門中學(xué)和辰陽明德小學(xué)三所合格學(xué)校。“十二五”期間，我縣將進(jìn)一步加大合格學(xué)校創(chuàng)建力度并在建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃上傾向于安坪片區(qū)和潭灣片區(qū)，力促區(qū)域均衡。二是嚴(yán)把合格學(xué)校建設(shè)質(zhì)量和驗(yàn)收關(guān)。加強(qiáng)了工程質(zhì)量管理，堅(jiān)持所有工程嚴(yán)格遵循正當(dāng)程序組織實(shí)施和管理的原則，并聘請(qǐng)了監(jiān)理公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理；加強(qiáng)了專項(xiàng)資金管理，按國(guó)家規(guī)定做到了?？顚Ｓ茫患訌?qiáng)工程質(zhì)量驗(yàn)收和學(xué)校管理力度，保證了硬件過硬、軟件不軟，始終堅(jiān)持創(chuàng)建一所成一所的原則不動(dòng)搖，確保合格學(xué)校名符其實(shí)。三是加大了對(duì)合格學(xué)校的督查力度。自今年6月20日，由教育督導(dǎo)室牽頭，各相關(guān)職能股室配合，對(duì)已建和在建合格學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真督查，對(duì)已建合格學(xué)校，督促其利用已有條件，提高管理水平，鞏固辦學(xué)成果；對(duì)在建合格學(xué)校，督促其多方協(xié)調(diào)關(guān)系，加大工作力度，強(qiáng)化管理，明確職責(zé)，確保驗(yàn)收合格。四是堅(jiān)持教師資源和配套設(shè)施向農(nóng)村學(xué)校傾斜。今年通過面向社會(huì)公開招考、省特崗計(jì)劃和國(guó)家定向免費(fèi)培養(yǎng)等途徑新入教師61人，現(xiàn)已全部安排到師資缺乏的農(nóng)村學(xué)校任教，充實(shí)了農(nóng)村教師隊(duì)伍，有效緩解了農(nóng)村學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)性矛盾；通過財(cái)政擠、社會(huì)捐、學(xué)?；I等方式，全縣共籌集資金100余萬元，為農(nóng)村學(xué)校添置教育教學(xué)配套設(shè)施，其中包括學(xué)生鋼架床1000架、學(xué)生課桌椅1500余套和各類儀器設(shè)備，有效地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件和育人環(huán)境，縮小了城鄉(xiāng)辦學(xué)差距。

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4、統(tǒng)一思想，多措并舉，有效遏制城區(qū)學(xué)校“大班額”現(xiàn)象。一是制定了工作方案。今年6月份，教育局制定了《辰溪縣2011年秋季高中、初中、小學(xué)招生工作方案》，召開了城區(qū)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人參加的招生工作會(huì)議，明確了各校招生計(jì)劃，規(guī)定初中、小學(xué)各個(gè)班級(jí)人數(shù)必須控制在60人以下。二是嚴(yán)格學(xué)籍管理。重申了學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)了未按規(guī)定招收新生不予注冊(cè)、不發(fā)放公用經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)厲舉措。三是加大了對(duì)學(xué)校班額控制的監(jiān)管力度。采取了教育局、學(xué)校、班主任層層簽訂責(zé)任狀、層層負(fù)責(zé)的.措施，嚴(yán)格責(zé)任追究，加大監(jiān)管力度，“大班額”現(xiàn)象得到了一定控制。

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學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料篇七

縣教育局:。

本學(xué)期以來,我校認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策；全面落實(shí)教育局提出的各項(xiàng)工作任務(wù)；在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下；以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，大抓教育教學(xué)和學(xué)校常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升?，F(xiàn)將有關(guān)具體工作情況作出如下總結(jié)：

一、基本情況。

全學(xué)區(qū)8所學(xué)校，其中六年制小學(xué)5所，3年制村學(xué)2所，教學(xué)點(diǎn)1個(gè)。現(xiàn)有學(xué)生399人，其中女193人，現(xiàn)全部已入學(xué)。中心校現(xiàn)有學(xué)生132人，全學(xué)區(qū)有教師28名大專學(xué)歷的有7人，其中民辦教師4名，教師學(xué)歷合格率為100%。

二、教育教學(xué)。

至2008年3月術(shù)布學(xué)區(qū)新一屆領(lǐng)導(dǎo)上任以來，以三個(gè)代表為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決扎實(shí)執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策，落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)工作安排。針對(duì)術(shù)布學(xué)區(qū)教師出勤率低、校園賭博、喝酒、隨意曠課、工作積極性不高、教育教學(xué)質(zhì)量差等情況，學(xué)區(qū)在廣泛調(diào)查、多方面聽取意見的基礎(chǔ)上，借在全學(xué)區(qū)實(shí)施績(jī)效工資的有力契機(jī)，全面地修訂了學(xué)校管理制度。建立健全“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)進(jìn)取”的長(zhǎng)效機(jī)制。通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)別談話、嚴(yán)肅整治處理了教師隨意曠課，考試作弊等重大事情，使全學(xué)區(qū)的校風(fēng)煥然一新，徹底的杜絕了在校園內(nèi)賭博、上班期間喝酒、隨意不到崗的現(xiàn)象。“校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”的良好局面正在形成，根據(jù)術(shù)布學(xué)區(qū)教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重、教師學(xué)歷水平普遍低、學(xué)生水平差等實(shí)際情況，學(xué)區(qū)根據(jù)縣教育局“強(qiáng)化學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量”的工作主題，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，使學(xué)區(qū)管理向“科學(xué)化、精細(xì)化、人文化、服務(wù)化”的目標(biāo)不斷推進(jìn)，通過統(tǒng)籌配置資源，全學(xué)區(qū)的教育局面不斷向“公平合理、公正均衡”的方向發(fā)展。

為了使各項(xiàng)工作開展的更加有效，各項(xiàng)工作更加規(guī)范，從2008年第二學(xué)期開始，學(xué)區(qū)對(duì)下屬學(xué)校10個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)一，從教學(xué)管理、教育教學(xué)、課堂、教案、作業(yè)、教研、德育、出勤等多方面進(jìn)行監(jiān)督檢查、集中檢查和不定時(shí)檢查，使全學(xué)區(qū)的各級(jí)各類學(xué)校不斷向規(guī)范化發(fā)展。

為了更好的落實(shí)縣教育局的部署，扎實(shí)的推進(jìn)素質(zhì)教育，術(shù)布學(xué)區(qū)堅(jiān)持“德育為首，五育并舉”，把德育放到了突出的位置。每周星期一早上值周教師對(duì)上一周工作進(jìn)行全面總結(jié)，學(xué)生國(guó)旗下講話，值周領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話，星期二德育主題教育，星期三全校的少隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)出現(xiàn)的情況不定時(shí)的講話，班級(jí)的思想品德課，周會(huì)課也要求把德育內(nèi)容貫穿融入到每節(jié)課堂當(dāng)中，從思想品德、禮儀文明、養(yǎng)成教育、法制安全、衛(wèi)生習(xí)慣等多個(gè)方面入手，使本學(xué)區(qū)德育教育內(nèi)容全面，覆蓋面廣，成效顯著，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好素養(yǎng)，做到了不輕易缺課，語言行為文明，見到老師敬禮問好等可喜的舉動(dòng)。

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)區(qū)除了強(qiáng)化學(xué)校管理之外，加大教師學(xué)習(xí)配訓(xùn)力度。除學(xué)歷教育和推薦外出培訓(xùn)外，還不斷加強(qiáng)在崗自修和校本培訓(xùn)，以制度的形式要求每位教師在每學(xué)年必須訂閱兩種以上報(bào)刊、雜志。并在學(xué)期初召開全學(xué)區(qū)教師大會(huì)，從教學(xué)常規(guī)、教研教改、德育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行校本培訓(xùn)指導(dǎo)。利用學(xué)期總結(jié)、教研教改經(jīng)驗(yàn)交流、各類會(huì)議等各種形式積極的更新教師的教育理念和教育方法，組織全體教師到兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不斷的努力。至２００８年１２月，全學(xué)區(qū)１４名中青年教師，有１２名教師取得了大專以上學(xué)歷。通過學(xué)期初的集中配訓(xùn)指導(dǎo)和第九周的普通話教育講座，做到了教案?jìng)鋵懲戤?、作業(yè)批改細(xì)致規(guī)范、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)完善，教師的思想政治水平和業(yè)務(wù)能力不斷的得到了提高，一支具有“開拓創(chuàng)新，主人翁責(zé)任感，團(tuán)結(jié)協(xié)作”精神的教師隊(duì)伍正在形成。

為了使每一位兒童得到全面發(fā)展，學(xué)區(qū)堅(jiān)持“以學(xué)生全面發(fā)展為中心，立足培養(yǎng)五育和諧發(fā)展的新型人才”，突出了以下幾個(gè)方面：狠抓德育建設(shè)。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正態(tài)度、發(fā)展情感、培養(yǎng)意志等非智力因素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、強(qiáng)化思維訓(xùn)練、和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。突出因材施教，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)、培養(yǎng)問題意識(shí)，面向全體學(xué)生注重分層次教學(xué)，交給學(xué)生思維和解決問題的方法。堅(jiān)決禁止教師無教案進(jìn)教室上課，鼓勵(lì)備超周課，每節(jié)教案必須有課后反思。在中心校全面實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、作業(yè)面批、加強(qiáng)輔導(dǎo)、建立優(yōu)點(diǎn)卡實(shí)施賞識(shí)教育”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)教育的新模式，促進(jìn)教育教學(xué)改革。加強(qiáng)“三包制度”，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

在教研教改方面，明確要求、確定方向、規(guī)定時(shí)間、結(jié)合每節(jié)課的課后反思，組織公開教學(xué)，不斷的強(qiáng)化教研教改的力度。在中心學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、作業(yè)面批”的賞識(shí)教育新模式。在班級(jí)管理中建立優(yōu)點(diǎn)卡，進(jìn)行賞識(shí)教育。每周星期四下午集中開展教研教改活動(dòng)以成常態(tài)。同時(shí)加與家長(zhǎng)聯(lián)系的力度，每學(xué)期畢業(yè)班召開家長(zhǎng)會(huì)，其他年級(jí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，積極營(yíng)造良好的教育環(huán)境。根據(jù)術(shù)布學(xué)區(qū)各學(xué)校規(guī)模小，經(jīng)費(fèi)少的特點(diǎn)，學(xué)校因地制宜，每周更換黑板報(bào)、張貼一些永久性標(biāo)語，綠化美化校園，努力營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境。

三、四年級(jí)達(dá)56%以上；

五、六年級(jí)達(dá)89%以上、相信在我們的不斷努力下，術(shù)布學(xué)區(qū)的教育事業(yè)一定會(huì)越辦越好。

以上不妥的地方，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以批評(píng)指正。

學(xué)校布局調(diào)整情況的匯報(bào)材料篇八

縣教育局：

我術(shù)布學(xué)區(qū)按照縣政府、縣教育局關(guān)于2010年學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整計(jì)劃和財(cái)產(chǎn)處置意見，在本學(xué)區(qū)列入調(diào)整撤并計(jì)劃的5所學(xué)校服務(wù)區(qū)利用書寫標(biāo)語、和鄉(xiāng)村干部座談，聽取家長(zhǎng)意見等多種形式，做了大量的宣傳工作，廣泛聽取了各方面的意見，使廣大群眾認(rèn)清了教育發(fā)展的趨勢(shì)，了解了布局調(diào)整的優(yōu)勢(shì)，樂意為我學(xué)區(qū)教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，從而排出了經(jīng)行此項(xiàng)工作了想的阻力，為我學(xué)區(qū)此項(xiàng)工作的順利開展提供了保障。由于我學(xué)區(qū)村級(jí)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模都很小，師生人數(shù)不多，牽扯面較小，順利完成了相關(guān)前期工作。現(xiàn)就相關(guān)情況匯報(bào)如下：

列入撤并的陽坡莊學(xué)校2003年因?qū)W生陸續(xù)轉(zhuǎn)完而停辦，教師調(diào)到古戰(zhàn)山學(xué)校任教，校舍委托村委會(huì)代為看護(hù)，由于未有效管理，12套課桌椅，一套床，一只火爐由于房屋漏水致使腐爛調(diào)。2009年五月，經(jīng)術(shù)布鄉(xiāng)和教育局協(xié)商，校舍借予扎扎村委會(huì)辦公使用，并簽訂了相關(guān)協(xié)議。

而教育局做出了撤銷黃虎族五、六年級(jí)的決定，3名六年級(jí)學(xué)生送入城管四校就讀。牙關(guān)學(xué)校、鹿兒臺(tái)子學(xué)校、普藏什學(xué)校三學(xué)學(xué)校由于學(xué)生也不斷減少，2009年學(xué)區(qū)提上述三所學(xué)校的五六年級(jí)學(xué)生愿意轉(zhuǎn)入中心學(xué)校就讀的享受寄宿生生活補(bǔ)助，中心校提供食宿條件。2009年至2010年春季鹿臺(tái)子學(xué)校、普藏什學(xué)校五六年級(jí)陸續(xù)有17名學(xué)生轉(zhuǎn)入中心學(xué)校，21名學(xué)生轉(zhuǎn)入城關(guān)、古戰(zhàn)或其它學(xué)校;牙關(guān)學(xué)校的7名五六年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)入麻路學(xué)校。2009年暑假期，術(shù)布學(xué)區(qū)從上述四所學(xué)校向中心小集中了42套雙人課桌凳。由于村學(xué)教師少，暫沒有調(diào)整。所有這些，已完成了2010年學(xué)校整合任務(wù)的大部分工作，為今年推進(jìn)此項(xiàng)工作減輕了工作量。

經(jīng)過兩年來的不斷調(diào)整，中心校向正規(guī)規(guī)?；粩喟l(fā)展，轉(zhuǎn)入中心校的學(xué)生已習(xí)慣了過寄宿生活，四所村校教師工作量相應(yīng)有所減輕，辦學(xué)條件得到了加強(qiáng)，收到了廣大群眾的好評(píng)。

以上匯報(bào)如有誤敬請(qǐng)指正。

術(shù)布學(xué)區(qū)。

2010-7-6。