總結(jié)是我們成長(zhǎng)過程中必不可少的一環(huán)，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)并積極總結(jié)。在總結(jié)中適度展示個(gè)人感受和體驗(yàn)，使總結(jié)更具有個(gè)性化和獨(dú)特性。以下是一些相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。

刷牙篇一

每天早上，我起床后第一件事就是刷牙。我去了趟洗手間，打開水龍頭，往杯子里倒了一杯水。然后，左手拿著牙刷，右手拿著牙膏。我拿著牙膏的底部，輕輕地?cái)D了上去。我發(fā)現(xiàn)他們似乎在快樂地跳舞。我開始刷牙。我喝了一口水，漱口，然后吐出嘴里的水。把牙刷放進(jìn)嘴里后，我從上到下刷，然后從左到右。

這時(shí)候嘴里滿是清亮的香味，真香！最后，刷牙最難的是刷牙。我的手在來回移動(dòng)，牙刷也在隨著我的手移動(dòng)。刷了大概三分鐘就起泡泡了。這些泡泡很淘氣。有的跑進(jìn)了我的鼻子，有的跑進(jìn)了我的嘴里，有的跑進(jìn)了我的'下巴，讓我?guī)缀踝兂闪艘粋€(gè)白胡子的老人。我趕緊喝了一口水，把泡沫沖走了。

我照鏡子，看到我的牙齒變白了。我很開心！

刷牙篇二

從前，有一對(duì)松鼠。松鼠松鼠姐姐小灰特別愛刷牙、漱口，而且飯后、吃糖后，都要刷牙，從來都不用牙簽。所以它的牙齒是森林里最白最漂亮的。而妹妹小黃看見小灰每天在刷牙，就對(duì)姐姐小灰說：“刷牙多麻煩啊！”“雖然麻煩，但可以清除牙上的`細(xì)菌?！毙』曳瘩g道。小黃沒理會(huì)小灰，只顧自己吃松果。

日子一天一天的過去了。突然有一天，小黃的牙疼了起來，而且越來越疼了，兩腮腫得像蘋果那么大，那么紅。小灰急忙帶小黃到小猴牙醫(yī)那兒，“你看看你，當(dāng)初為什么不聽我的話呢？你聽我的話，牙就不會(huì)這樣疼了！”小灰說道。到了小猴診所后，小灰著急地喊道：“小猴，你看看我家小黃，現(xiàn)在牙疼成這樣了！”小猴揮揮手說道：“雖然疼成這樣了，但是現(xiàn)在還不晚，只要你以后堅(jiān)持刷牙，牙就不疼了，也許就會(huì)像你姐姐小灰一樣白了?！?/p>

回到家后，小黃每天早晚都堅(jiān)持刷牙。后來，牙不再疼了。牙齒也果然像小猴說的那樣，像姐姐小灰的牙那樣白了。

刷牙篇三

了解兒歌內(nèi)容，能結(jié)合動(dòng)作朗誦兒歌。

掌握正確的刷牙知識(shí)和方法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：牙刷和牙齒的模型，每人一把干凈牙刷，音樂磁帶《刷牙歌》、錄音機(jī)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道正確的刷牙知識(shí)和方法。

教師播放《刷牙歌》音樂，幼兒做律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

生活經(jīng)驗(yàn)講述：我會(huì)刷牙。教師引導(dǎo)幼兒說說自己平常有沒有刷牙、是怎樣刷牙扎為什么要刷牙等問題，從而引導(dǎo)幼兒懂得刷牙的作用及重要性。

看圖學(xué)兒歌。教師利用刷牙步驟圖卡完整朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容。

刷牙模仿秀。每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷和杯子，邊模仿刷牙邊朗讀兒歌。

健康領(lǐng)域的活動(dòng)：天天刷牙身體好。

活動(dòng)室一角設(shè)置一張刷牙記錄表，請(qǐng)每天刷牙的幼兒自行在上面做記錄，表揚(yáng)堅(jiān)持刷牙的幼兒。

在日常生活中，教育幼兒要保護(hù)牙齒，每餐飯后漱口，早晚刷牙。

家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家堅(jiān)持天天刷牙。

小牙刷，手中拿，

我呀張開小嘴巴，

上面刷、下面刷，

左刷刷、右刷刷，

咕嚕咕嗜吐出水，

牙齒刷得白花花。

本活動(dòng)選取了語言明快、內(nèi)容簡(jiǎn)潔的《刷牙歌》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述，并結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌、理解兒歌內(nèi)容；再通過“模仿秀”游戲，強(qiáng)化兒歌內(nèi)容，增加活動(dòng)的趣味性。整個(gè)活動(dòng)的開展自然地滲透了常規(guī)衛(wèi)生教育，對(duì)于小班幼兒來說具有一定的實(shí)際意義。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確分辨上下左右的方位，能邊念兒歌邊做律動(dòng)。

排練情景劇《小熊拔牙》，讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。

將刷牙的步驟圖張貼在活動(dòng)室，放置牙齒和牙刷的模型，讓幼兒照著步驟圖模擬刷牙。

學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》，并請(qǐng)幼兒自編舞蹈動(dòng)作。

制作與兒歌相關(guān)的電腦課件。

教師朗誦時(shí)，注意使用富有韻律和激情的語調(diào)。

活動(dòng)中多提供一些仿編的例子，激發(fā)幼兒愿意仿編的欲望。

刷牙篇四

1教幼兒學(xué)會(huì)刷牙，掌握正確的刷牙方法。

2使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

3喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

2、多媒體準(zhǔn)備，動(dòng)畫課件。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？

1、出示牙齒模型，演示刷牙的過程：

牙杯里接滿水--擠牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習(xí)。

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。

3、請(qǐng)2--3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。

我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習(xí)。

手拿花花杯，喝口清清水。

含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。

小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。

先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。"四、觀看動(dòng)畫課件，加深印象。

小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙。看看誰刷的干凈好不好？

本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

很多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂趣。

刷牙篇五

1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)習(xí)正確刷牙。

2、在玩玩、跳跳中體驗(yàn)健康的快樂。

3、養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

《刷牙歌》磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)、被蟲蛀掉的實(shí)物牙齒若干顆、牙刷若干個(gè)。

一、談話引出課題。

師：“今天，老師要和小朋友談?wù)勱P(guān)于牙齒的話題。”

二、觀察牙齒，了解如何會(huì)引起蛀牙，從而學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的牙齒。

2、請(qǐng)幼兒觀看被蟲蛀掉的牙齒。

3、分組討論產(chǎn)生蛀牙的原因。

4、集體討論保護(hù)牙齒的方法。

1、幼兒各自探討刷牙的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范刷牙，找出不足。

讓幼兒拿著貼絨牙刷，在唱唱跳跳中體驗(yàn)健康的快樂，教育幼兒要做到早晚刷牙，飯后漱口，增強(qiáng)刷牙的興趣。

刷牙篇六

1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。

3.教幼兒學(xué)會(huì)刷牙。

4.使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

2.事先排好情境表演。

1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。

4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。）。

6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

刷牙篇七

早晨，我揉著朦朧的睡眼來到洗手間，洗完臉，正準(zhǔn)備刷牙。

我伸手從杯子里拿出牙刷，接著又拿起了牙膏，輕輕地轉(zhuǎn)開了牙膏的蓋子。我左手?jǐn)D著牙膏，右手拿著牙膏，牙膏從圓形的口中慢慢地出來，像一條青蟲似的蠕動(dòng)，成了一個(gè)圓柱體，擠在牙刷的毛刷上，像水晶似的晶瑩剔透。

我拿著杯子，打開水龍頭，裝了滿滿一杯水。我拿起牙刷塞進(jìn)嘴里，一股牙膏的`清香味沁入我的口鼻，那動(dòng)人草莓味讓忍不住想一口吃下去。我拿著牙刷上上下下，仔仔細(xì)細(xì)地反復(fù)刷來刷去，不放過任何一個(gè)角落，讓清香在我口中的每一個(gè)角落洋溢。左刷刷，右刷刷，泡沫像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，從我的嘴里跑出來。

我拿起水杯，喝進(jìn)去一口水，咕嚕咕嚕，漱完口又吐出來，反復(fù)漱幾次口，牙終于刷好了。我嘴里一股淡淡的清香，整個(gè)人心情也好了許多，我以后要多多刷牙，保持牙齒清潔。

刷牙篇八

暑假里，我下載了一款有趣的刷牙軟件——牙寶寶。

讓我來給大家介紹一下牙寶寶吧！

牙寶寶出生前是一個(gè)蛋，出生后是紫色的。它有一雙又圓又大的眼睛，兩只毛絨絨的手臂，但沒有手指，就像吃了魔法藥一樣。它還有兩只沒有腳趾的腳和圓滾滾的身體。若是給它喂食，它會(huì)迫不及待地張開大嘴，跳上跳下等著我。每次刷完牙我都可以領(lǐng)取銀禮盒。當(dāng)領(lǐng)完禮物時(shí)，它會(huì)叫：“wu，wa，thankyou！"，叫得十分好聽。當(dāng)我給它戴上飾物時(shí)，牙寶寶會(huì)發(fā)一聲聲音，還會(huì)說：“嘻，嘻！”給牙寶寶換背景時(shí)，它會(huì)左看看右看看，還會(huì)拍手。點(diǎn)擊牙寶寶時(shí)，它會(huì)變出更多的造型：有時(shí)會(huì)啦啦地唱歌；有時(shí)嘻嘻地笑兩聲；有時(shí)會(huì)張開大嘴嚇唬我；有時(shí)還會(huì)翻跟斗……除此之外，牙寶寶還有好幾種顏色的衣服：藍(lán)的、綠的.、紅的、黃的、黑的……牙寶寶喜歡我每天看它，如果連續(xù)兩次不看得話，它會(huì)很生氣很生氣，怎么也不肯高興起來。

牙寶寶讓我愛上刷牙，小朋友，你們也可以試用一下哦！

刷牙篇九

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)；把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的'刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道我是誰嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由猜想）。

2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

3、教師請(qǐng)一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

師：海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了，誰愿意來喂他呀？

師：啊嗚，真好吃！真香??！

4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？

（幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。）。

2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？

3、教師總結(jié)。

（幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）。

1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。

（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。）。

2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動(dòng)作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！

3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服！這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！

1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。

（師幼共同練習(xí)）。

2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。

師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎？

3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》。

師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們?cè)敢饨趟鼈儐幔?/p>

教學(xué)反思。

活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后，我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時(shí)間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀溃惺苁谒⒀篮蟮淖兓c感覺，以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

活中沒有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒…&...

刷牙篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牙齒廣告片。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟。

1、播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物，感知其模樣、特色。

（二）情景誘導(dǎo)激活思維。

1、結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。

2、運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。

3、通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新。

1、教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。

4、學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5、教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）。

（四）評(píng)價(jià)促進(jìn)升華興趣。

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）。

4、全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

刷牙篇十一

今天，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)——認(rèn)真刷牙。

我先在杯子里倒了一大杯水，然后左手拿著牙膏的底部，右手輕輕擠了上去。我拿起兔子牙刷，小心翼翼地把牙膏嘴里的牙膏涂到兔子牙刷上。這時(shí)，白色的牙膏像活的一樣跑到牙刷跟前，一股濃濃的草莓味撲鼻而來，好香，你還是想聞聞。我先喝了一口水，然后把牙刷放進(jìn)嘴里，慢慢刷，里里外外，上上下下，左右。

不一會(huì)兒，我的嘴里全是白色的泡沫，泡沫還散發(fā)出濃濃的`草莓味，很好聞。有些泡沫很調(diào)皮，跑到我嘴里，鼻子里，下巴里。我照了照鏡子，??！我成了白胡子爺爺。大約3分鐘后，我拿起水杯喝了幾口，放進(jìn)嘴里。我抬頭漱口，然后吐出嘴里的水。最后，我洗了杯子和牙刷。刷牙后，我照了照鏡子。我的牙齒變白了。

刷牙很有趣。我愛刷牙！

刷牙篇十二

我們都刷過牙。但有的人的牙很白，有的人的牙很黃。這是為什么呢？我給你舉個(gè)例子，比如：有個(gè)人每天刷兩次，而另一個(gè)人一個(gè)星期刷一次。如果這樣差距能不大嗎！今天我就教你刷牙的秘訣。

有三步；第一步：買刷牙用品，買牙刷時(shí)要買不掉毛的，毛不能太硬的。然后買牙膏，我一直用的是高露潔，我用著很好。這個(gè)牙膏分三種顏色，藍(lán)色的.是堅(jiān)固牙齒的，綠色的是清新口氣的，白色的是美白牙齒的。這還有一個(gè)關(guān)于健齒的三字經(jīng)是這樣背的：好媽媽，要知道，高露潔，含高鈣，防蛀牙，真厲害，把強(qiáng)健，存起來，讓美白，秀起來，全家用，一起來。第二步：一天刷幾次，你知道嗎？我來告訴你，每天刷兩次，晚上刷一次，因?yàn)椋撼粤艘惶鞏|西的渣渣全部清理掉。早上刷一次，因?yàn)椋阂獮檫@一天吃東西做好充分的準(zhǔn)備。第三步：該則么刷。我先問你：牙齒有幾面？有三面。上面左面右面。我刷牙的時(shí)候先刷四顆大門牙，在刷里面的大牙，然后刷左右兩邊的小牙，再刷每顆牙齒里面那一面。把臟沫沫吐出，再按剛才那樣刷一遍。把沫沫弄干凈。

就這樣我每刷兩次牙，都按剛才的方法刷。我的牙齒變的潔白無瑕。

刷牙篇十三

以前，我特別喜歡吃糖，但總是牙疼。所以，媽媽不讓我吃太多糖。

有一次，我正在津津有味地吃著糖，媽媽看到了，說：“別吃了，一會(huì)兒該牙疼了。”我說：“好的。”但我太想吃了，就又偷偷拿出糖來吃。我一連吃了好幾塊糖，就睡覺去了。結(jié)果第二天就牙疼的不得了，媽媽說：“以后要記住了：少吃糖，特別是晚上睡覺前，盡量不要吃糖。每天晚上睡覺前一定要刷牙，要再不刷牙，牙齒就會(huì)長(zhǎng)小蟲子的！”我聽了媽媽的話，堅(jiān)持每天刷牙。我的牙再也不疼了，還感覺自己的'牙齒也變白了。

刷牙真好，你們也每天刷牙嗎？

刷牙篇十四

在游戲中學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

大牙刷。

讓幼兒拉成一個(gè)圓圈，作為牙齒。再請(qǐng)幾個(gè)小朋友到中間做蛀蟲，邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會(huì)加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦！就會(huì)有一只大牙刷來刷牙齒，這時(shí)蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會(huì)死掉，就蹲下來不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來唱歌。

從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的，孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

刷牙篇十五

教材分析：

本課屬“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。選取了刷牙為內(nèi)容，以圖文結(jié)合的形式表述了刷牙。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣。還能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、回憶中激發(fā)情趣，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過回憶、體驗(yàn)、感受，了解舒雅是的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：用回話的形式進(jìn)行表現(xiàn)刷牙。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時(shí)的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫。

教學(xué)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、講故事《小熊不刷牙》。

2、師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齒才能健康。

3、師：所以我們要——愛護(hù)牙齒，天天刷牙。

出示課題《刷牙》。

二、誘導(dǎo)啟發(fā)：

1、師：你們的牙齒健康嗎？你們愛刷牙嗎？

2、師：刷牙時(shí)有哪些用具？

請(qǐng)學(xué)生扮牙醫(yī)，介紹刷牙用具。（牙刷、牙膏、刷牙杯）。

3、你會(huì)刷牙嗎？

請(qǐng)學(xué)生表演他是如何刷牙的，并說說牙刷在嘴巴里是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

4、老師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，并示范。

5、說兒歌《刷牙歌》，并請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。

小結(jié)：有的同學(xué)，不僅刷牙的方法正確，表情和身體動(dòng)態(tài)也很豐富。

三、探究分析：

2、分組探究：從表情、動(dòng)態(tài)、背景來分析有哪些不同。

3、出示書中的作品和現(xiàn)實(shí)生活中相似動(dòng)作的照片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來分析。

4、游戲：“請(qǐng)你來辯論”。

5、觀察畫面進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)你評(píng)論畫面，說說哪幅畫面夸張的突出了刷牙，哪一幅作品生動(dòng)有趣，哪一幅作品的畫面具體豐富，更吸引人。

小結(jié)：根據(jù)畫面需要，表現(xiàn)刷牙的人物和背景環(huán)境，用不同的方法使畫面生動(dòng)有趣，表現(xiàn)生活中美好的事物。

4、考一考：每幅作品都有什么有趣的名字？

小結(jié)：只要我們熱愛生活，生活中每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)給我們帶來樂趣。

5、請(qǐng)學(xué)生回憶并說出自己刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。

四、學(xué)生作畫：

1、明確作業(yè)要求：把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。

2、教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)的空間，并及時(shí)給予改進(jìn)建議和提示。

五、作品評(píng)價(jià)：

1、評(píng)一評(píng)其他同學(xué)的作品。

2、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

六、課后延伸。

愛牙教育。

教學(xué)反思：

本節(jié)課導(dǎo)入部分較長(zhǎng)，過渡語有點(diǎn)平淡，表揚(yáng)詞還可以再豐富些，語音、語調(diào)方面還要注意加強(qiáng)。

教學(xué)板書：

表情。

動(dòng)態(tài)。

夸張。

（范畫）。

背景。

刷牙篇十六

探究課的時(shí)候，同學(xué)們進(jìn)行了刷牙比賽。因?yàn)榈谝淮蔚臅r(shí)候我忘帶了牙刷，所以只能跟另外三個(gè)同學(xué)一起比。老師先問了我們英文名字，用來統(tǒng)計(jì)得票，票數(shù)最多的就是冠軍。

我們拿出了從家里帶來的牙刷開始比賽了。根據(jù)老師指定的位置刷相應(yīng)的地方，而且動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)。比方說，老師說第一步刷門牙，我們就要去刷門牙，我是根據(jù)老師教的門牙要豎著刷來刷的.。同學(xué)們看得都很起勁，還有一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地站起來說“張宸瑄，必勝！”。聽到他的加油，我很受鼓舞，更加認(rèn)真地刷了。

比賽結(jié)束后，大家開始投票，老師報(bào)到一個(gè)選手的名字，投他票的同學(xué)就要舉手。有的同學(xué)手舉得很高，甚至有的都快站起來了。結(jié)果我得票最多，拿了冠軍。同學(xué)們對(duì)我的刷牙本領(lǐng)都刮目相看呢！